第四单元 第一章 生态系统 基础达标检测卷-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册生物（鲁科版五四学制·新教材）

虫鸟的天敌，合理即可) 5.C解析：对照实验遵单一变量原则，丙同 参考答案 (5)赞同，架设光伏电板有助于人类利用太 学的实验设计具有两个变量一光和土壤 七年领上围生物·U 阳能（或不赞同，架设光伏电板会影响生物 湿度，固此，丙同学的设计不能验证鼠妇喜 (4)光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴 第四单元第一章基础达标检测卷 生存、生物的种间关系等，合理即可) 欢生活在潮湿的环境中，C错误。 暗的环境中生活 18.(1)甲② 6.D7.B8.C9.A 1.D2.D3.D4.C5.B6.A7.A (5)不能，只用一只鼠妇做实验或者只进行 (2)食虫鸟松鼠 10.A解析：食物链的书写原则：食物链中只 8.D解析：若老鹰突然全部消失，免子会因 一次观察，实验结果具有偶然性 (3)①③④分解者缺少分解者，有机物 包含生产者和消费者，不包括分解者和非 为没有了天敌而大量繁殖，数量增加；兔子 21.(1)生物圈大气圈水圈岩石圈 无法及时被分解为无机物返还到无机环境 生物环境：食物链的起，点是生产者，终，点是 的数量增加到一定的程度，又会图为食物的 生态系统 (合理即可) 最高营养级的消货者：食物链或食物网中， 不足而减少。 (2)地球之肺地球之肾 (4)植树造林、垃圾分类、绿色出行（合理 箭头方向指向取食者或捕食者。该食物网 9.A10.C (3)节约资源：绿色出行（合理即可） 即可) 中存在的一条食物链是玉米→蝗虫→蟾 11.C解析：题图所示食物网中有5条食物 19.(1)消费者分解者和非生物环境 蜍，A错误。 第四单元第一章素养提升检测卷 慎，A错误。题图中所有的动物都是消费 (2)水生植物→小虾→小鱼→黑脸琵鹭 11.D12.B13.C14.C15.C 者，有水母、中华哲水蚤、银鲳、磷虾、黄鱼、1.A2.B3.B4.B5.B6.A (3)农田竞争 16.(1)温度(2)竞争(3)生物影响环境 就鱼、带鱼，B错误。鱿鱼和带鱼有共同的7.B解析：“址螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳20.(1)环境影响生物 生物适应环境 (4)辅食树→蝉→螳螂→黄雀 食物磷虾，构成竞争关系，就鱼是带鱼的食 螂在前面捕食蝉，黄在后面捕食燮螂，揭 (2)水 17.(1)细沙的湿度对海蟑螂生活有影响吗 物，构成描食关系，D错误。 示的是动物之间的捕食关系。在“螳螂捕 (3)金鱼藻→白条鱼→翠鸟（或金鱼藻→白 (2)细沙的湿度 12.D13.C14.B15.A 蝉，黄崔在后”这一成语中，形成的食物链应 条鱼→小鹏鹏)捕食物质 (3)避免偶然性，减小误差，增加实验结论 16.(1)光、空气、水等生物 该为树→婵→螳螂→黄雀。 (4)不乱扔垃圾：不攀枝折花等（合理即可） 的可信度 (2)合作竞争 8.A9.C 21.(1)水温（或温度） (4)潮湿 (3)生物影响环境 10.B解析：食物链描述的是生产者和消费 (2)每分钟鳃盖张合的次数 (5)细沙的湿度对海蟑螂生活有影响，海蟑 (4)保护校园环境，人人有责（合理即可） 者之间的关系，起点是生产者，没有分解 (3)避免实验的偶然性③④烧杯①② 螂喜欢生活在潮湿的环境中 17.(1)水(2)捕食(3)先增加后减少 者，因此甲一定是生产者，丙是消费者，A 加入热水增加了水量，导致变量不唯一 18.(1)草消费者 (4)生物既能适应环境，又能影响环境 错误：能量在食物链中单向流动，因此能量 (4)控制变量设计对照把金鱼放到适 (2)5草-→鼠→蛇→胤 18.(1)小球藻，水草草鱼、鲫鱼、鱼虫 能由甲流向乙，但不能倒流，C错误：在三 宜它生活的环境中 (3)减少捕食 (2)分解者非生物环境 类生物中，甲是生产者，通常甲个体数量最 (4)物质能量 阶段达标检测卷（一） (3)5小球藻→鱼虫→鲫鱼 多，D错误。 19.(1)非生物环境 (4)10 11.A12.A13.B14.D15.B 1.A (2)生产者① 19,(1)捕食和竞争鲅鱼 16.(1)非生物生物(2)竞争捕食 2.C解析：“春来江水绿如蓝”“月上柳梢头， (3)捕食和竞争海草→食草鱼→海龟 (2)太阳 (3)生物影响环境缺少空气 人约黄昏后”“随风潜入夜，润物细无声”分 B(4)D抑制 (3)浮游植物→中国毛虾→带鱼 17.(1)分解若和非生物环境 别是环境中的温度、光、水对生物的影响 (5)食物链 20.(1)光会影响鼠妇的生活吗 (2)水光 “蓬生麻中，不扶而直”是生物麻对生物蓬的20.(1)7虫、鸡、牛、人有机物 (2)光会影响鼠妇的生活 (3)① 影响。 (2)生产者竞争分解者 (3)光 (4)羊草→羊（或羊草→害虫→食虫鸟→食3.D4.D (3)单向流动使能量更多地流向对人类 35A.春江水服鸭先知 A.先诚少后增加 C,沿食物网流动的能量是逐级递诚的 优密卷七年级上册生物·U B.雨露滋润禾苗出 B.一直减少 D.带鱼和鱿鱼之间只存在捕食的关系 第四单元第一章 C,草盛豆苗稀 C.仍保持相对稳定 12.下列选项关于生物圈的叙述，不正确的 基础达标检测卷 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.先增加后减少 是( >回时同：60分钟 省满分：100分 5.如果设计一个实验，探究光照对鼠妇生活的 9.某研究小组的同学选取了草地中4种不同 A.生物圈是最大的生态系统 题号 二 的 分 影响，下列设计中不恰当的是() 的生物，并对其消化道中的食物成分进行了 B.生物圈是地球上所有生物及其生活环境 得分 A.设计甲（有光）、乙（无光）对照实验 分析，结果如下表所示，请根据表中信息选 的总和 B.在甲、乙两容器中各放入1只鼠妇 出一条正确的食物链( C.生物圈是地球上所有生物的家 一、选择题（每小题3分，共45分） C.在甲、乙两容器中放入大小及生活状况 生物种类 消化道中的食物成分 D.生物圈是动物和植物统一的整体 1.下列实例不属于生物适应环境的是() 均相同的鼠妇各10只 虫 必 13.党的二十大报告中指出：“提升生态系统多 弥 A.鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活 D.除光照外，甲、乙两容器的其他条件应保 草 样性、稳定性、持续性…加快实施重要生 B.鱼用鳃呼吸，用蟾游泳，适于水中生活 持一致 鸟 虫 态系统保护和修复重大工程。”其中，每年 C.浮水植物的气孔大都分布在叶片上表皮 6.如图所示是小秦同学设计的一个生态瓶。 制造的氧气占地球每年产生氧气总量 鹰 鸟 D,缺少含硼的无机盐，油菜只开花不结果 关于此生态瓶的说法不正确的是( 70%的生态系统是( A.草·虫·鸟→鹰 2.生物与环境相互影响。下列关于生物与环 A.草原生态系统 B.虫→草→鸟→鹰 境的叙述，错误的是( B.湿地生态系统 C鹰→鸟→虫→草 A,生物能适应生存的环境，也以不同的方 C.海洋生态系统 5河沙 D.草→鸟→魔一虫◆ D.森林生态系统 式影响着环境 A.不属于一个完整的生态系统 10.在中国空间站的问天实验舱，科学家以斑 14.(阳江一摸)广东清远飞来湖湿地公园有繁 B.生活在同一环境中的生物，既有合作也 B.小鱼是该生态系统的消费者 马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运 茂的植被，常见飞行的鹭鸟、佩行的蛇虫、 有竞争 C.应该放置在有阳光照射的地方 行的空何自循环水生生态系统。下列关于 成群的鱼虾群集的画面。下列有关说法错 C.阳光对植物有决定性影响，进而直接或 D.生态瓶中能量的来源是太阳 这个生态系统的分析错误的是( ) 误的是() 间接地影响动物的生活和分布 7.如图表示一个森林生态系统中的植物、植食 A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 A该湿地生态系统与周围的其他生态系 B.微生物能够参与生态系统的物质循环 D.生物之间的捕食和竞争会使大量个体死 性昆虫和食虫鸟三个不同类群生物的生长 统相关联 线 繁殖情况。下列说法正确的是( C,这个生态系统中的一条食物链是金鱼 亡，这不利于物种的生存与发展 B.该生态系统由生产者、消费者和分解者 相对数量 藻→斑马鱼→微生物 3.下列关于生物与环境的说法错误的是( 三部分组成 D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物 A生物的生活环境是指生物的生存空间 C,该湿地生态系统具有净化水源、蓄洪扰 因素 早的作用 还包括存在于它周围的各种影响因素 11.休渔期结束后，人们的餐桌上有了新鲜的 时商 D.该生态系统中物质和能量沿食物链和 B.影响小麦生活的非生物因素有光、温度 带鱼、黄鱼、银鲳、鱿鱼等美味海产品。下 A.a、b、c依次代表的是植物、食虫鸟和植食 食物网流动 水、土壤中的无机盐等 图为某同学查阅资料后整理的食物网。相 性昆虫 15.科学家探测到地球是宇宙中唯一有生命的 C.沙漠上靠近水源的地方出现绿洲，说明 关叙述正确的是( ) B.生产者是b,它决定着c的数量 ,银解 星球，我们只有一个生物圈，关于生物圈的 水对植物分布有影响 C.从曲线上看，该生态系统已经遭到了 水母 ,黄鱼 叙述错误的是() D.“南橘北枳”说明了影响橘树生活的主要 破坏 硅+中华哲水孟一→磷虾+就鱼 A.微生物只生活在岩石圈 因素是阳光 D.该条食物链为b→a+c B.大气阁的顶部不属于生物圈 4.下列相关叙述属于生物因素对生物的影向 8.在食物链“植物→免子→老鹰”中，若老鹰突 A.该图所示食物网中有4条食物链 C.水圈包含地球上的全部海洋和江河湖泊 的是( 然全部消失，兔子的数量会( B.图中消费者只有带鱼、黄鱼和银鯧 D.人类的“立足点”是岩石圈 二、非选择题（共55分） 自然是生命共同体，强调尊重自然、顺应自 被食者 20.(5分)小杨在室外玩耍时，发现鼠妇经常 16.(12分)生物学老师带领同学们对校园的 捕食者 躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小杨 然和保护自然，实现“人与自然和谐共生” 小球藻 草鱼 水草 解鱼鱼虫 生态环境进行了调查，请回答下列问题。 不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿 的美好愿景。 (1)影响校园里树木生长的生态因素有两 草鱼 的地方呢？后经过长期观察，小杨推测：鼠 材料二生物图中的各种生态系毓，由于 种：一种是非生物因素，如 鯽鱼 妇怕光。他捉了10只鼠妇，放在一半遮 地城相隔，表面看来好像毫不相干，但实际 一种是杂草、毛毛虫等 因素。 鱼虫 光、一半不遭光的纸盒中央（如图所示），静 上都存在着一定的联系。河流连通着海 (2)调查时，同学们看到一群蚂蚁正在搬运 置10分钟后观察鼠妇的动向，并分别计数 洋：森林道过强大的蒸腾作用增加降雨，又 (1)此池塘生态系统中有多种生物，其中属 米粒，这体现了动物间的 关系：花 两侧的鼠妇个数，重复五次该实验，记录结 通过茂密的枝叶和根系来保持水土，因此， 于生产者的有 坛中杂草丛生，长势甚至超过了月季，这体 ,属于消 果。请分析回答下列问题 森林也影响着河流。由此可见，整个生物 费者的有 现了植物间的 关系。 圈在结构和功能上是一个整体，它是地球 (2)若将此池塘看作一个生态系统，还应增 (3)小明发现蚯蚓在土壤中活动，使土壤变 上最大的生态系统。 加 和 得疏松，这体现出生物与环境的关系 材料三5月22日是国际生物多样性日。 是 (3)此池塘生态系统中共有 条食 (1)小杨看到了鼠妇的生活现象后提出了 什么问题？ 据报道，吉林省实施全面禁猎，开展清山、 物链。请写出一条包含鱼虫的食物链： 、2 (4)为美化校园环境，同学们准备在花坛放 (2)当小杨用实验法来解决这一问题时，首 清套、清网等专项执法行动，在生物多样性 置一块宜传牌，请你设计一条宜传标语： (4)假如草鱼的食物全部来自水草，水草体 先作出的假设是： 保护方面取得显著成效。吉林省野生动物 ■ 内含有的能量只有10%能够流入草鱼，草 (3)该实验中，要有效控制的变量是 达到4900多种，其中东北虎、东北豹、紫 17.(8分)请运用你学过的生物学名词或生物 学原理填空。 鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含 貂、丹顶鹅等是国家一级保护野生动物：野 生植物达到4000多种，其中东北红豆杉 (1)荒漠地区动植物种类稀少，是因为缺少 千焦能量的水草。 (4)该同学将上述实验重复五次，结果如下 表所示： 是国家一级保护野生植物。全省保护地已 生物生长所需要的 19.(8分)如图是渤海湾的某食物网简图，请 达170多个，总面积约320万公顷。 (2)“螳螂辅蝉，黄雀在后”体现的生物与生 回答有关问题。 条件第一次第二次第三次第四次第五次 (1)材料一提到人与自然是生命共同体，而 物之间的关系是 皱鱼 左侧（有光）1只2只0只2只0只 (3)假定在一个由草、鹿和狼组成的相对封 带鱼一 右侧（无光）9只8只10只8只10只 地球上所有生物的共同家园是 它的范围包括 的底部、 闭的生态系统中，狼突然全部消失，鹿的数 贝 中国毛虾 中华暂水 整理数据求得平均值，得到左侧和右侧的 的表面，它是地球上最大的 量变化将会是 浮游植物 鼠妇数量。据此，小杨能得出的结论是 ,保护它就是保护包括人类 (4)樟树生活在陆地上，适应陆生环境，樟 (1)该食物网中，带鱼和鳗鱼的关系 在内的所有生物。 树还可以增加空气湿度，改善气候。这 是 :若鳀鱼的数量大量诚少， (5)上述实验中能不能只用一只鼠妇做实 (2)生物圈中有各种生态系统，其中森林生 事例说明 则 的数量减少最多。 验或者只进行一次观察？为什么？ 态系统被称为“ ”,湿地生态 (2)鲅鱼、带鱼和梭子蟹是我们喜食的海 ”。 18.(14分)某校探究性学习小组的同学对一 鲜，具有丰富的营养。在该食物网中，这些21.(8分)阅读材料，回答下列问题。 系统被称为“ (3)要实现“人与自然和谐共生”的美好愿 个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进 生物体内的能量最终来源于 材料一《生物多样性公约》缔约方大会第 行分析，生物之间存在下表所示的食物关 景，我们应该保护我们生存的环境。请列 (3)食物链越长，能量消耗越多。若食物资 十五次会议在我国昆明举行。大会以“生 系（存在食物关系的用“√”表示）。请据表 举出你在日常生活中保护环境的一些做 源丰富，带鱼产量最高的一条食物链是 态文明：共建地球生命共同体”为主题，旨 回答下列问题。 在倍导推进全球生态文明建设，强调人与