4.12 制作橡皮筋动力小车（教学课件）科学粤教粤科版二年级上册（新教材）

12.制作橡皮筋动力小车 粤教粤科版2024二年级上册第四单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1. 知道橡皮筋动力小车是利用橡皮筋的弹性势能转化为动能的原理运动的，理解弹性势能与动能的转化关系。 2. 认识到小车的运动效果与橡皮筋的缠绕方式、部件连接牢固性等因素有关。 科学思维： 1. 通过制作、测试橡皮筋动力小车，分析小车运动距离、方向等现象，培养观察分析、逻辑推理能力。 2. 能基于小车的运动表现，提出改进猜想（如调整橡皮筋缠绕圈数、加固部件），发展问题解决的思维能力。 核心素养 探究实践： 1. 能按照步骤规范完成橡皮筋动力小车的制作，掌握“材料检查→部件组装→橡皮筋安装→测试改进”的流程。 2. 能对制作的小车进行运动测试，记录现象并分析原因，提出至少1条改进建议。 态度责任： 1. 培养细致的动手能力和团队合作意识，在制作过程中体会科技小制作的乐趣。 2. 激发对机械动力装置的探究兴趣，感受“设计—制作—改进”的工程思维价值。 01 情境·问题 从独轮车、小拉车到自行车、汽车，车已经成为我们生活的一部分。今天，你要用身边的简单材料，制作一辆以橡皮筋为动力，能够前进一段距离的小车。 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 这次制作小车，有一定的难度，你要准备迎接挑战！和同学讨论一下，需要准备哪些材料？在制作过程中应该注意些什么。 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 材料清单 易拉罐、竹棒或木棒、圆形纸板、橡皮筋、钩状铁丝、剪刀 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 1. 检查材料是否齐全。 2. 将 3 根橡皮筋两两 连在一起。 制作步骤 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 3. 准备 4 组三联的橡皮筋。所需的材料 4. 取出易拉罐，有孔的底 部朝 上 。 制作步骤 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 5. 将钩状铁丝从易拉罐底部 圆孔穿入，从易拉罐上面穿出。 6. 用钩状铁丝钩住 4 组橡 皮筋的一端，将其从底部小孔拉出。 制作步骤 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 7. 4 组橡皮筋另一端挂在易 拉罐的拉环上。 8. 将 4 组橡皮筋靠近易拉 罐底部的一端穿过圆形纸板的圆孔，套在竹 棒 上。 制作步骤 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 9. 把 2 根橡皮筋套在易拉罐的外面，小车就制作 完 成了。 10. 制作完成后的小车。 制作步骤 活动一：制作橡皮筋动力小车 02 探究·实践 - 使用剪刀（若涉及裁剪）时，务必在教师指导下操作，注意安全； - 部件连接时（如铁丝穿易拉罐、橡皮筋挂拉环），要确保牢固，避免松脱； - 橡皮筋安装时，注意缠绕方向，保证小车运动方向正确。 注意事项 活动二：小车测试与改进 02 探究·实践 你制作好的小车与给定的工作任务成品图是否一致？ 上好橡皮筋“发条”的小车能否前进一段 距 离？ 活动二：小车测试与改进 02 探究·实践 测试方法：- 握住易拉罐，旋转竹棒，上紧橡皮筋“发条”，将小车放在平坦的桌面上，放手后观察小车是否前进。 活动二：小车测试与改进 02 探究·实践 测试次数 小车运动情况（距离、方向） 问题分析 改进建议 1 运动距离短， 跑偏 橡皮筋缠绕圈数少，部件松动 增加缠绕圈数，加固部件 2 运动距离较长，方向较直 组装较牢固，橡皮筋势能充足 尝试调整缠绕方向优化 活动二：小车测试与改进 02 探究·实践 - 现象：上紧橡皮筋后，小车能借助橡皮筋的弹力前进，运动距离和方向与橡皮筋缠绕方式、部件牢固性有关。 - 结论：橡皮筋动力小车的动力来源于橡皮筋的弹性势能转化为动能，缠绕圈数越多（弹性势能越大），小车运动距离越远；部件越牢固，小车运动越稳定。 03 拓展·提升 1.说说同学制作的小车有什么优点。 2和同学交流后，再看看你的小车，你有什么改进的想法吗？ 一、选择 （1）下列不属于橡皮筋动力小车制作材料的是（ ） A. 易拉罐 B. 竹棒 C. 电池 （2）小车运动距离短，最可能的原因是（ ） A. 橡皮筋缠绕圈数多 B. 部件连接松动 C. 橡皮筋缠绕方向正确 04 巩固·练习 C B 二、填空 1. 橡皮筋动力小车是利用 _______ _的原理运动的，即橡皮筋的_______能转化为小车的_______能。 2. 制作橡皮筋动力小车的步骤 → → → 测试改进。 3. 影响小车运动效果的因素有橡皮筋的 、 以及部件的_ ______等。 04 巩固·练习 弹性势能转化为动能 安装橡皮筋 动 弹性势 组装主体 检查材料 连接橡皮筋 缠绕圈数 缠绕方向 牢固性 $