6.22 抗日战争的胜利 教学设计 2025--2026学年统编版八年级历史上学期

本课聚焦抗日战争胜利，涵盖中共七大、日本投降及胜利原因与意义。以“日本无条件投降”视频导入，串联单元主题，承前启后总结抗战历程，构建知识脉络。 特色在于“校园记者”模拟采访中共七大、小组合作探究胜利原因，运用史料实证分析材料，借阅兵视频升华家国情怀。突出学生主体，培养历史思维与爱国情感，为教师提供丰富教学活动设计。

初中历史学科八年级部编版教材 （上）册第六单元第22课 抗日战争的胜利 教学设计 单 位 石家庄高新技术产业开发区外国语学校 姓 名 高会丽 联系电话 13603314929 教学基本信息 课题 抗日战争的胜利 教学设计参与人员 序号 姓名 单位 联系方式 1 高会丽 石家庄高新技术产业开发区外国语学校 13603314929 指导思想与课标要求 1.指导思想： 本课的教学设计以《义务教育历史课程标准》为指导，以部编版初中历史教材八年级上册第六单元第22课《抗日战争的胜利》为依据，旨在通过教学活动，使学生了解抗日战争胜利的史实，探讨胜利的原因及历史意义。 2.课标要求： 课程标准要求学生了解日本投降的史实，探讨抗日战争胜利的原因及历史意义，本课教学设计紧扣这一要求，通过多种教学方法和活动，引导学生深入理解抗日战争胜利的历史地位和重要作用，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。 3.设计理念：“教学内容---以史实为基础；教学方式---以学生为主体”。 本节课我对教学内容进行了整合，通过“校园记者”等多种形式引导学生主动参与、独立思考、合作探究，将历史的整体性展现出来，前后知识的串联，起到承前启后的作用。让学生“享受学习的快乐”，培养学生的家国情怀，增加历史教学的温度和厚度，让历史课堂散发魅力。 教学背景分析 1.教材内容分析： 抗日战争是中国近代史上一场伟大的民族解放战争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。本课内容是部编版初中历史教材八年级上册第六单元的重要组成部分，它既是对前几课抗日战争历程的总结，又是人民解放战争的起点，具有承前启后的作用。 抗日战争的胜利洗雪了近代以来中华民族的耻辱，使中华民族由衰败走向振兴，开启了伟大的转折。通过本课的学习，学生可以更好地理解中国在世界反法西斯战争 中的重要地位和贡献，增强民族自豪感和自信心。 2.学情分析 教学对象是八年级的学生，他们正处于抽象思维能力迅速发展的阶段，对历史事件有了一定的了解和探究欲望，乐于参与各类活动，愿意分享和表达自身观点，这为本课的教学提供了良好的基础。 教师在充分展示学科魅力的同时，要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，培养其家国情怀。 教学目标 1.知识与能力 （1）学生能够知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容，包括大会的时间、地点、主要内容及意义。 （2）学生能够了解日本投降和抗日战争胜利的史实，包括战略反攻、日本无条件投降的具体过程等。 （3）学生能够探讨抗日战争胜利的原因及历史意义，通过分析材料和小组讨论，培养全面、辩证分析问题的能力。 2.过程与方法 （1）通过模拟新闻记者采访中共七大会场的活动，激发学生学习历史的兴趣，让学生在活动中了解中共七大的概况。 （2）引导学生阅读材料，培养提取信息的能力，梳理中外团结抗击日本法西斯的主要史实。• 组织学生按照时间顺序梳理日本投降的史实，结合前面所学的近代史知识和材料，分析探讨抗日战争胜利的历史意义。 （3）通过小组合作探究抗日战争胜利的原因及历史意义，培养学生的合作学习能力和历史思维能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习中外团结抗击日本法西斯的主要史实，使学生理解中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生求真、求实的精神。 （2）通过合作学习探讨抗日战争胜利的原因及历史意义，培养学生全面、辩证分析问题的能力，增强学生的民族自尊心和自信心，进一步弘扬爱国主义精神。 （3）通过观看“纪念抗日战争胜利70周年大阅兵”视频，升华学生的情感态度价值观，使学生铭记历史，勿忘国耻，奋发图强，振兴中华，珍爱和平，远离战争。 教学重难点 1.教学重点：中共七大；抗日战争胜利的原因及历史意义。 2.教学难点：探讨抗日战争胜利的原因和历史意义。 教学方法 利用多媒体课件、剪辑的音频、视频资源等，通过新闻记者采访、阅读资料、讨论等方法指导学生进行探究式学习；课堂形式丰富，充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围；教师适时地对学法给予指导。 教学过程 一、多元导入、走进历史 这一单元的主题是：中华民族的抗日战争。让我们一起重温历史，感受精彩瞬间。视频播放：“日本无条件投降”精彩片段。 自1931年以来，经过14年的艰苦卓绝的抗战，日本宣布无条件投降，中国人民终于迎来了抗战的胜利。今天让我们一起共同见证：抗日战争的胜利。 ◎设计意图：重温历史，产生家国情怀的共鸣，激发学生兴趣。乘趣味之舟，达导学彼岸，由此导入课题。 二、探究新知 （一）第一篇章 同仇敌忾赴国难——全民族坚持抗战 表格归纳：全民族坚持抗战 国民党 枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠上将壮烈殉国 共产党 在反“扫荡”中，八路军副参谋长左权将军血洒疆场 青年 青年学生纷纷投笔从戎 妇女 参加抗日宣传、救护和战地服务 工人 不分昼夜，加班生产、支援前线 华侨 积极捐款捐物，支援抗战，数万华侨青年回国参战 文艺 成立抗战协会，宣传抗战，振奋士气 ◎设计意图： 通过自主学习，我们对全民坚持抗战形成整体性的全面认识，从而培养学生独立思考、归纳概括历史事件的能力。 （二）第二篇章 前途迷茫指方向——中共七大 （教学重点） 1.情景设置：假设你是校园记者，我们一起穿越时空去中共七大的会场了解情况，并写一份中共七大的新闻简讯。 （1）同桌合作2分钟完成。 （2）简讯要素:①时间；②地点；③内容；④意义。 （3）播报要求:声音洪亮。 2.简讯播报：（学生进行播报） ◎设计意图： 通过情景设置，掌握了中共七大的相关知识，解决了本课的一个重点。在记者的采访中形成思维碰撞，激发学生的学习兴趣，增加历史教学的温度和厚度，还历史以血肉之躯，让历史课堂散发魅力。 （三）第三篇章 侵略之战吞苦果——战略反攻和日本投降 ◎设计意图： 该知识板块，通过自主学习、图片展示及绘制时间轴，使历史事件直观化，有利于学生的识记和理解，培养其提取信息、归纳概括的能力。 （四）第四篇章 中流砥柱擎大旗 ——抗日战争胜利的原因及伟大意义 1.小组合作探究：依据下面材料，归纳抗日战争胜利的原因是什么？ 归纳总结： （1）美国、苏联等国际力量的配合和援助。 （2）中国的抗日战争是反侵略的正义的战争。 （3）在国共合作，抗日民族统一战线领导下实行全民族的抗战。 2.小组合作探究：依据下面材料，概括归纳抗日战争胜利的伟大意义是什么？ 归纳总结： （1）抗日战争是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。 （2）促进了中华民族的觉醒，为彻底实现民族独立和人民解放奠定了重要基础。 （3）中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。 （4）中国的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。 （5）中国国际地位提高。 ◎设计意图： 抗日战争胜利的原因及意义是本课的重难点。通过小组合作探究，提高学生核心素养之历史理解能力和史料的分析能力，建立“论从史出”的历史意识。 三、感悟历史 同学们，今天我们共同回顾了抗日战争的伟大历程，深刻体会到了中华民族在那段艰苦卓绝的岁月中所展现出的顽强精神和巨大牺牲。通过本节课的学习，我们不仅了解了抗日战争胜利的史实，还深入探讨了抗战胜利的原因和伟大意义。 （一）每年的9月3日是抗日战争胜利纪念日，反思战争，你有哪些感悟 1.铭记历史，勿忘国耻。 2.奋发图强，振兴中华。 3.珍爱和平，远离战争。 （二）抗日精神 英勇顽强、不怕牺牲、万众一心、众志成城的爱国主义精神和民族团结精神。 （三）结束语 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。抗日战争的胜利让我们铭记，和平来之不易，我们要珍惜今天来之不易的和平环境，努力学习，传承和弘扬抗战精神，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！ ◎设计意图： 通过观看“纪念抗日战争胜利80周年大阅兵”的珍贵视频与音频资料，我们的情感得以升华，深刻感受到家国情怀的磅礴力量。这让我们更加清晰地认识到，抗击外来侵略、捍卫国家主权与民族尊严，始终是中华民族的优良传统。在新时代的征程中，我们应进一步强化爱国主义教育，大力弘扬伟大的抗战精神，携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！ 四、巩固练习、查漏补缺。 （一）巩固练习 1.中国共产党第七次全国代表大会召开的时间是（ ） A.1942年 B.1943年 C.1944年 D.1945年 2．中共七大最主要的历史作用是（ ） A.确定了党的中心任务是领导工人运动 B.第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领 C.集中全力解决了中共中央主要负责人在军事上和组织上的错误 D.为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件 3.中国人民取得抗日战争胜利的决定性因素是（ ） A.中国人民的民族觉醒、民族团结、民族抗争 B.中国共产党在抗战中发挥了中流砥柱的作用 C.世界爱好和平与正义国家和人民的帮助 D.抗日民族统一战线的建立和巩固 ◎设计意图： 试题设计旨在巩固知识、提升能力、强化情感与学以致用。通过选择题考查中共七大的时间和作用、抗战胜利的关键因素，帮助学生夯实基础，培养分析判断能力。同时，引导学生感悟共产党领导和全民族抗战的意义，激发爱国情怀，弘扬抗战精神，增强社会责任感。这些题目贴近教材，结合实际，助力学生提升知识运用能力，为后续学习筑牢根基。 板书设计 教学反思 1.教学方式的转变 学生通过新闻播报，合作探究，整理归纳，培养其论从史出的能力，在思辨中增长智慧。让学生真正成为课堂的主人，突出学生的主体地位。 2.注重对学生家国情怀的教育 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，传承和弘扬抗日精神，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。 3.遇到的问题 在合作探究环节，会出现部分学生过于活跃，而另外一部分学生因为学习程度、性格等问题被边缘化。因此我们要及时调节课堂节奏和展示方法，尽量让每一个孩子的思维都得到锻炼，赏识每个孩子的闪光点。 总之，本节课我在教学设计和教学方式上进行了一定的探索和创新，并达到了较好的预期效果。 与以往教学设计相比的特点 本教学设计在多个方面进行了创新和改进，更加符合现代教育理念，能够更好地促进学生全面发展。 1.教学方法更加多样化 以往教学设计多依赖传统讲授法，而本设计采用新闻记者采访、阅读材料、小组讨论、观看视频等多种方法。这些方法充分调动学生积极性，激发学习兴趣，让学生在多样化的学习方式中掌握知识、提升能力。 2.注重学生的主体地位 以往教学更注重教师主导，本设计则充分尊重学生主体地位，通过小组合作、自主探究等方式，让学生主动参与学习。例如，新闻采访活动让学生以小组为单位自主完成任务，培养自主学习和合作精神。 3.情感态度与价值观的培养更加突出 以往教学侧重于知识和能力培养，本设计则将情感态度与价值观贯穿全程。通过观看“纪念抗日战争胜利80周年大阅兵”视频、分析抗战胜利的历史意义等方式，让学生树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，传承抗战精神。 4.教学内容更加系统化 以往教学内容梳理不够系统，本设计将内容分为四个篇章，使内容更清晰、有条理。同时，通过材料分析、小组讨论等方式，引导学生多角度思考，深化对知识的理解。 5.评价方式更加多元化 以往评价多依赖考试、测验，本设计采用课堂观察、提问、小组汇报、课后作业等多种方式，全面、客观地反映学生学习情况，关注知识掌握、能力提升和情感态度与价值观的变化。 总体而言，本教学设计在教学方法、学生主体地位、情感态度与价值观培养、教学内容梳理和评价方式等方面都有显著创新，更契合现代教育理念，有助于学生全面发展。 2 学科网（北京）股份有限公司 $