第三单元 中考阅读专项训练3 文言文阅读-【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册语文同步课件(统编版)

语 文 九年级下册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：选择与坚守 中考阅读专项训练3 文言文阅读 4 刷阅读 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 阅读 作答文言文阅读题的基本步骤 1.通读全文，整体把握文章的内容。 2.读题干，再返回原文勾画重点信息，如时间词、地点词、人物及官职变动的词， 描写景物特点的词句及点睛之笔等。 3.给语句断句，结合上下文推断文章大意。 4.借助相应的知识点及答题思路、方法作答。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 6 中考文言文阅读考点汇总 1.理解文言词语的意义 ▶题2、5 2.文言文断句 ▶题1 3.翻译文言语句 ▶题3、7 4.理解分析文章内容 ▶题4、6、8 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 文一 【2025福建中考】阅读下面的文言文，完成1~4题。 泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼 稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇 ，近野而不俚，故其人 多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱 辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退 足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理， 皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？ （节选自宋濂《埙篪轩记》） 【注】浇：浇薄，指社会风气不好。 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。#3.2 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 活动一：文意理解#3.2.1 1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出答案标号，每写对一处给1 分，超过三处不给分。( )（3分） 率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸。 BDE（3分） 【解析】本题考查文言文断句的能力。“率其兄弟庭揖毕”中省略了主语“华拱 辰”，“庭揖毕”的意思是在庭院中作揖完毕，“毕”表示完成，后面“俯身” 是另一个动作的开始，因此需要在B处断开；“俯身自东阶趋退”描述从东阶快步 退下的动作，“足武相蹈”是脚步动作的细节，两者语义独立，需在D处断开； “足武相蹈”（脚步相互跟随）与“不越尺寸”（不逾越分寸）虽有关联，但后 者是对前者的补充说明，因此需在E处断开。因此正确的断句为：率其兄弟庭揖毕 /俯身自东阶趋退/足武相蹈/不越尺寸。故选BDE。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释 义 侍其父候于河浒 根据语境推断词义。 （1）侍：______ _____ 逆予至其家 查阅词典选择义项。 逆：①迎接；②违背；③反向。 （《汉语大词典》） （2）逆：______ 徐与之言 联系课文语句解释词义。 徐以杓酌油沥之。（《卖油翁》） （3）徐：______ __________ 陪从 尊长 迎接 慢慢 地（3分） 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 【解析】本题考查理解文言实词的能力。（1）“侍其父候于河浒”意思是“陪着 自己的父亲在河边等候（我）”。其中“侍”是陪从尊长的意思。（2）“逆予至 其家”意思是“迎接我到他家”。“逆”是迎接的意思。（3）“徐与之言”意思 是 “（我）慢慢地和他们交谈”。“徐”是“慢慢地”的意思。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 知识拓展 “徐”字在文言文中的常见含义：①慢，缓慢；②安闲，从容；③全，都。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 3.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）泛浙河而南，舍舟登陆。（3分） _____________________________________________ 乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸。（3分） 【解析】泛，乘船； （2）其尤以礼让为人望者，称华氏。（3分） _________________________________________________ 其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。（3分） 【解析】望，敬仰。 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。注意重点词： 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 活动二：思考探究 4.埙、篪皆古代乐器，二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名，寄寓了个 人怎样的志趣？体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念？请简要概括。（4分） _____________________________________________ 第一问：礼乐齐家。第二问：崇尚和合。（4分） 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 【解析】本题考查理解文言文内容的能力。从文化象征意义上来说，“埙篪”在 古代文化中本就代表着和睦、协调。埙、篪二者合奏时声音相应和，和谐美妙。 结合文章内容分析，文中提到“其尤以礼让为人望者，称华氏”，强调了华氏家 族以守礼谦让著称。所以说“埙篪”寄寓的个人志趣是“礼乐齐家”。在中华优 秀传统文化里，守礼谦让是保持和谐人际关系的重要因素之一。当人们懂得守礼 谦让，就能减少冲突，增进彼此之间的理解，从而营造出和谐融洽的氛围。这与 “埙篪”所象征的和谐之意相契合，作者通过“埙篪”进一步强化了对美好生活 的向往，即崇尚和合。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 15 参考译文 乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸，有个地方叫渔浦，这里土地肥沃地 势较高，池塘、庭院、树林，繁茂美好，鱼稻充足有余，是各种货物汇聚、旅人 聚集的地方，看起来像集市却不浇薄，接近郊野却不粗俗，所以这里的人大多悠 闲自得且喜好文辞。其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。我从京城回来 后，华氏中优秀的人叫拱辰，陪着自己的父亲在河边等候（我），迎接我到他家， （让我）住在宾客休息的地方。（华拱辰）带领他的兄弟在庭院中作揖完毕，俯 身从东阶快步退下，脚步相互跟随，不逾越分寸。（我）慢慢地和他们交谈，年 长的和年少的互相看，选择恰当的言辞回答，诚恳不烦躁，（言辞）有秩序不违 背道理，都是优秀的人啊。看他们房间的名字叫“埙篪”，这是我过去写的书中 的内容。华拱辰说何不（写篇文章）记录下来呢？ 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 16 文二 【2025江苏苏州中考】阅读下面的文言文，完成5~8题。 材料一： 及吏部死，五人 亦斩于吴市。先刑一日，暴风雨，太湖水溢。而广陵人 则言倪文焕 家居昼坐，忽忽见五人严装仗剑，旌旆导吏部来，忽不见；庭井石 栏，飞起舞空中，良久乃堕，声轰如雷。 （节选自《五人传》，有删改） 【注】①吏部：指周顺昌。②五人：指颜佩韦等五位义士。明朝天启七年， 奸臣魏忠贤派人逮捕东林党人周顺昌，苏州市民发起了抗暴斗争。后朝廷查究起 事者，五人自承投案，英勇就义。③倪文焕：魏忠贤同党。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 17 材料二： 明天启时，侍御周公宗建,屡疏击魏阉 ,夺职被逮，棰楚至不能出声。卒 毙于狱，七月还尸，家中讣音未至。 有清江浦舟子，接一秀士，许以一金雇舟。问其姓氏，自何所来。曰：“我 周季侯，自京师来。”又问吴中被逮诸公状。颦蹙曰：“俱死矣!”又问魏阉。曰： “伊罪恶贯盈，不久显戮矣。”至吴江，入门不出。舟子呼之，家人出，询知其 故，曰：“季侯吾主人也，赴逮在京，安有此事?”喧闹间，夫人急出曰：“良有 是事。昨梦侍御还家，备言死状，且云：‘上帝鉴其忠直，俾为神吴郡。舟子许 其一金，为我酬之，勿失信也。’”出金与之，举家环哭。舟子亦哭曰：“吾得 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 18 载忠魂，生平奇事，肯受金耶?”夫人曰：“侍御生平清介。汝不受直，非其心 也。”舟子拜领而去。 （节选自《纪周侍御事》，有删改） 【注】①周宗建：字季侯，东林党人，曾任侍御。②魏阉：指魏忠贤。#1.2.3 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是( )（2分） B A.屡疏击魏阉 屡，多次，与成语“屡见不鲜”的“屡”意思不同。 B.许以一金雇舟 以，用，与《卖油翁》“以钱覆其口”的“以”意思相同。 C.出金与之 与，给，与《愚公移山》“吾与汝毕力平险”的“与”意思相同。 D.舟子拜领而去 去，离开，与《小石潭记》“乃记之而去”的“去”意思不同。 【解析】本题考查理解辨析一词多义的能力。A项有误，“屡疏击魏阉”与“屡见 不鲜”的“屡”均为“多次”，意思相同。C项有误，“出金与之”的“与”是 “给”；“吾与汝毕力平险”的“与”是“和”，意思不同。D项有误，“舟子拜 领而去”与“乃记之而去”的“去”，都为“离开”，意思相同。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 20 6.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )（2分） D A.吏部死后，五人也在吴市被处死，临刑前一天，当地风雨大作，太湖里的水都 溢出来了。 B.五人临刑前一天，广陵人传言说倪文焕家院子中水井的石栏杆飞到空中，很久 才落下来。 C.周宗建因为反对魏忠贤，剥夺官职并被逮捕，身受严刑拷打至不能说话，后来 死在狱中。 D.周宗建生前曾经雇了条船从京城回家，没有付船费，死后托梦给夫人要她把钱 付给船夫。 【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项，材料二提到周宗建是死后魂归雇船， 托梦给妻子让她付给船夫船费，选项说法有误。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 21 7.把文中画线的句子翻译为现代汉语。（5分） （1）问其姓氏，自何所来。 ______________________________________ （船夫）问他姓什么,从哪里来。（2分） 【解析】句重点词：其，代词，他；何所来，即“所来何”，哪里来。 （2）吾得载忠魂，生平奇事，肯受金耶? _______________________________________________________________________ ______________ 我能够（用船）载送（周侍御的）忠魂，是（我）一辈子罕见的事，怎能接受这 钱呢?（3分） 【解析】句重点词：得，能够；肯……耶，怎能……呢。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 22 【解析】本题考查翻译文言语句的能力。 方法总结 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；替——用现代汉 语双音词替换古代汉语单音词；调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补——补充省略部分，使意思完整；删——删去无实在意义的词，不译。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 23 8.有学者说：“古代社会每每有大冤案，就会生出许多传奇故事，在百姓间广为 流传。”请根据两则材料，探究这类传奇故事在百姓间流传的原因。（3分） _______________________________________________________________________ ___________________________ 【示例】这类传奇故事往往通过鬼神或自然力量来惩恶扬善，与百姓的良好愿望 一致。（意思对即可，3分） 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 24 【解析】本题考查探究文章内容的能力。解答思路为，先分析两则材料呈现的内 容——材料一讲述暴风雨、石栏飞舞等异象，材料二讲述周宗建魂归雇船、忠魂 托梦的故事，均借用鬼神或自然力量，展现对义士的赞扬、奸人的震慑，实现惩 恶扬善的目的。再关联百姓心理，百姓面对冤案时，渴望有人伸张正义、善恶有 报，这类故事恰好契合其朴素的价值诉求与美好愿望，成为广大底层人民的情感 寄托与精神慰藉，故而在民间广泛流传。需紧扣“通过鬼神或自然力量来惩恶扬 善”与“百姓愿望” 的关联展开分析。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 25 参考译文 【材料一】到吏部周顺昌死后，颜佩韦等五人也在吴地的集市上被斩首。临刑 前一天，狂风暴雨，太湖水泛滥溢出。广陵人传言说，倪文焕白天在家中闲坐时， 恍惚间看见五人整肃着装、手持利剑，举着旗帜引导着周顺昌前来，忽然又消失了; 庭院水井边的石头栏杆，飞起后在空中舞动，很久才落下，声响如雷鸣般轰然。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 26 【材料二】明朝天启年间，侍御周宗建，多次上疏抨击魏忠贤，剥夺官职后 被逮捕，受刑杖拷打到无法出声。最终死在狱中，七月（他的）尸体被送回，家 中尚未收到（周宗建的）死讯。 有个清江浦的船夫，接待了一位读书人，（读书人）许诺用一两银子雇船。 （船夫）问他姓什么,从哪里来。他说:“我是周季侯，从京城来。”（船夫）又 问吴地被逮捕的诸位先生的情况。他皱着眉说:“都死了!”再问魏忠贤的情况。 他说:“他恶贯满盈，不久将被处决示众。”到吴江后，读书人进门不再出来。船 夫呼喊他，奴仆出来，询问船夫缘由，说:“季侯是我家主人，被逮捕到京城，怎 么会有此事?”嘈杂喧闹间，夫人急忙出来说:“确实有这事。昨天（我）梦见侍 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 27 御回家，详细说了死的情形，还说:‘天帝鉴于我的忠诚正直，让我在吴郡做神灵。 我许诺给船夫一两银子，替我偿付他，不要失信。’”于是拿出金钱给船夫，全 家围着夫人痛哭。船夫也哭着说:“我能够（用船）载送（周侍御的）忠魂，是 （我）一辈子罕见的事，怎能接受这钱呢?”夫人说:“侍御生平清廉耿直。你不 接受钱，不符合他的本心。”船夫拜谢领受后离开了。 刷阅读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 29 $