专项训练卷三 观点判断与辨析-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册道德与法治（统编版·新教材）

握整体关系，掌握解题方法，练好基本功，辨析题就“难”而不|4.萌萌在家吃完饭后主动刷锅洗碗、打扫卫生，虽然有点忙 优密卷 七年级上册道德与法治·P 难了。需要注意的是，辨析题是辨与析的有机结合，不能只辨 碌，但她感觉很开心。 专项训练卷（三） 不析，也不能只分析为何错误而不分析如何才正确。要做到 判断： 观点判断与辨析题 辨得准确，析得有理。 理由： 三、题型专练 一、题型特点 1.小山觉得自己长得比较难看，又有很多缺点，为此他甚至有 观点判断与辨析题，在各地中考题中主要有两种类型： 点讨厌自己。 是简单判断观点的正确或错误，这类试题侧重考查学生对教 判断： 材中易错易混观点的准确辨别：二是观点辨析题，命题者往往 理由： 会预设情境材料，在情境探究的过程中，某些同学产生一些观 5.进入初中半年了，罗浩一直不适应现在班主任的教学风格 点，设问要求学生对这些观点进行判断并结合所学知识阐明 他一直怀念小学的班主任，整日闷问不乐。 理由。部分地区还设计了情境判断题，要求考生评价情境中 判断： 的行为并分析理由。 理由： 二、解题技巧点拨 烟 1.解答简单的观点判断题时，对自己不确定的观点尽可 2.第一次月考后，小福考得很不理想，他决定以后每天只睡3 能根据观点中的关键词借助教材目录快速索引，从教材中找 小时，要拼命别题、背书，争取期中考到班级前十名 出原句进行比对。 封 判断： 2.解答辨析题的步骤：一要辨。要明确指出命题观点是 理由： 正确还是错误，或哪部分正确，那部分错误，是否在一定条件 6.小钢认为“塑造个性是自己的事，与集体生活没有关系”。 0 下正确，一定条件下错误。二要析。即运用教材知识分析命 判断： 题观点正确或错误的原因，或指出在什么条件下正确、在什么 理由： 条件下不正确，这是解答辨析题的关键 具体分为三种类型： 线 (1)肯定型，否定型辨析题。一要判断这种观点是正确或3.小林看见好朋友小松偷偷去网吧玩游戏，不仅没有劝逃，在 错误；二要分析正确或错误的理由。 老师问起相关情况时还替小松“打掩护”。 (2)正误混杂型。这是中考最常见的一种题型。一要判 判断： 断。要判断命题由哪几部分组成，每一部分的观点是正确还 理由： 7.小琪跟妈妈去商场时，总是留心观察安全出口和消防通道 是错误，是合理还是不合理。二要分析。写出每一部分观点 的位置。 正确或错误的原因，合理或不合理的原因。对这类题目不能 判断： 只作简单的是非判断，必须具体问题具体分析，步步为营、层 理由： 层剥笋，肯定应肯定的，否定应否定的。 (3)附加条件型。这类题目有较大的灵活性，题目所给的 观点，在一定条件下正确，在一定条件下错误，只有补充条件 孙 才能作出恰当的是非判断。 3.要解答好辨析题，必须掌握好基础，培养辩证思维能 力，要关注时政焦点，挖掘隐性信息，突出辩证思维。只要把 -23 8。在一次接力赛跑中，我掉棒了，同学理怨我：在一次竞赛中，11.学生江风因为在课堂上与其他同学聊天被老师点名批评，13.看着康康“机不离手”，妈妈生气地说：“快期末了，怎么一 我失利了，父母责骂我；一次次伤心的记忆让我内心非常难 他的名字还被记到课堂违纪日志本上。江风认为，几个人 点紧张感都没有！一克看手机，对眼睛好吗？”康康说：“我 过，但我告诉自己不能被这些挫折打倒，要坚强。 讲话老师只批评自己，而且只是讲了几句话就要被扣分， 这是劳逸结合，养护精神” 判断： 老师处理不公平，处理得太重了，是故意跟自己过不去 康康周末的一天 理由： 因此，他认为，对于老师的表扬我们可以全盘接受，对于老 时间 行为 师的批评我们要选择性接受。 8:00-11:00 写作业 请根据教材判断该观点是否正确，并谈谈你的理由。 12:00-13:00 边吃饭边用手积刷短视频 14:00-18:00 和期友组队玩手游 19:00-22:00 用手机看电子书 9,为全面落实“双减”政策，让学生享受更加金面优质的教育 结合康康的一天，请你对他的观点进行辨析。 服务，某县中小学开展了精彩纷呈的课后延时服务活动。 课后延时课程采用“1十X”模式，即1是基础课程的课业辅 导，X是丰高多彩的体育、艺术、社会实践活动等。对此，小 福认为，初中生只需参加基础课程的学习，没必要参与校外 的社会实残活动。 请运用《学习成就梦想》的相关知识，对小福的观点进行 评析。 14.在七年级的道德与法治课堂上，老师组织同学们开展了课 12.七年级学生小东和小明是好朋友，他们经常在一起讨论学 堂教学实践探究活动，老师带领同学们观看了钱学森、袁 习，交流各自的兴趣爱好。小东还经常帮小明在网上查找 体有明星信息，有时连自己的功课也没有时间复习。妈妈 隆平、屠呦呦等人物的视频介绍并组织同学们谈谈自己的 感想。 10.家是什么？家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了 告减小东：“中学生的重要任务是学习，交朋友浪费时间， 小丽说：“只有钱学森、衰隆平、屠坳嘞这样的人，用自 灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心 不值得！” 己的才智创造出比自己有限的生命更长久、不平凡社会价 风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡个甜甜的觉，微 请运用所学知识，对小东妈妈的观点进行辨析。 值的人，才能称其为伟大。” 个美美的梦。家是什么？家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐 请你对小丽的观点进行辨析。 的笑容，合成一缕缕和暖的阳光 请辨析。 男生：家是豪华大房子，生活富裕有面子。 女生：家是情感栖息地，相亲相爱最温暖。 24温情传递到安置点的每一个角落”，体现了 ⑤能够扩展学生的生活阅历，丰富生活体 神等。③学会接纳自己。接纳自己需要接 专项训练卷（二）议题探究 不漠视自己的生命也不漠视他人生命，尊 验，充盈生命。 纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既 1.(1)生命是不可逆的，生命是短暂的，生命是 重、关怀和善待身边的每一个人。综上所6.(1)①挫折可以激发我们的斗志和活力，让 接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部 独特的。 述：敬畏生命，休戚与共。 人增加面对困难的勇气和力量。②挫折可 分也接纳自己不满意的部分。 (2)①每个人的生命都是有限的。新陈代 (2)吴洁同学和同伴的行为是珍爱生命、散 以培养我们积极进取的精神，提高我们的自2.判断：错误。 谢、生老病死是无法抗拒的规律。②人的生 畏生命的行为。我们的生命都是宝贵的，生 信心。③挫折可以促进我们适应社会生活 理由：小福没有正确认识学习。小福要掌握 命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个 命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势 的能力，促进自我，提高自我面对问题的能 并运用科学的学习方法和策略，学会自主学 人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命 等身外之物更为重要：生命至上，我们既要 力。④挫折能够磨砺我们围绕明确目标而 习，提高学习效率，科学安排时间」 实现了人类生命的接续。③人的精神生命 珍爱自己的生命，也要关爱他人的生命。 努力，不受其他干扰的意志力。 3.判断：错误 是不断传承的。 3.(1)部分学生生命安全意识不强，自我保护 (2)①乐观向上，虽然腿有残疾，她始终坚信 理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠 (3)①我们应感恩生命的获得，把有限的生 意识较弱 自己一定行。②敢于追梦，求学之路异常艰 诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 命投入到无限的奋斗和秦献之中，让生命的 (2)要健康饮食，养成健康的生活方式：增强 辛，但梦想指引着她前行并实现自己的梦 当朋友做错事，甚至误人歧途时，我们要坚 每一段历程都变得精彩和有意义。②在生 自我保护意识，草握一些自我保护的常识， 持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝， 想。③百折不挠，自强不息，在锻炼和治疗 命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生 帮助朋友及时改正错误」 提高自我保护能力，避免意外和危险的发 过程中遇到困难不低头。④坚强的意志，克 命，还是“我们”的生命。③伟大的思想、崇 4.判断：正确。 生：在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱 服治疗与学习过程中的困难与挫折。 高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体 理由：这是孝敬父母的表现，也是积极承担 护、尊重他人的生命：等等。 (3)【示例】英语学科成绩差，偏科严重。面 现。在生命的传承中，人类的精神在不断积4.(1)课间活动时：②不在教室追逐打闹、互扔 家庭责任的表现，有利于构建美好家庭 对这一挫折，我是这样做的：①培养乐观向 5.判断：错误。 淀和丰富。 东西，防止被桌椅棱角碰伤校园生活中： 上的人生态度，直面困难与挫折。②培养自 理由：罗浩没有正确面对不同风格的老师。 2.(1)①地震给当地带来严重破坏和人员伤 ⑤不得携带管制刀具、违禁物品进入校园 已面对困难的勇气、坚强意志和自强不息的 我们要尊重并适应不同风格的老师。由于 亡，体现了当人的生命遭遇不可抗拒的自然 (2)观看防灾减灾视颜、举办防灾诚灾知识 品质。③学会向他人寻求帮助，增强生命力 年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的 灾害时，我们会感受到生命的脆弱与艰难： 讲座、举办防灾减灾知识竞赛活动、举行防 量。④制订详细的学习计划，每天坚持读写 数育教学方式有所不同。不同风格的老师 ②“各力量迅速集结奔赴灾区开展救援工 灾减灾情景剧表演等。 训练。⑤勤学好问，每周自我检测学习 都有值得我们学习的地方。 作”，体现了生命的坚强、崇高和神圣，要对 (3)学习和了解灾害的危害，懂得了一些防 效果 6.判断：错误。 生命有一种敬畏的情怀或珍视生命：③“马 灾诚灾的知识：增强了自己的防灾减灾意 观点判断与辨析题 理由：集体生活有助于我们学会与人交往： 俊海顾不上清点损失，决定在街上支起拉面 专项训练卷（三） 识：掌握了一些防灾减灾的技能和方法：提 集体生活有助于培养我们的责任感，集体生 雄子，免费为乡亲们做面”，体现了敬畏生 高了自己的社会实践能力：更加珍爱生命，1，判断：错误。 活有助于我们发展个性：集体是我们共同成 命，让我们从珍惜自己的生命走向关爱他人 懂得了生命的珍贵。 理由：小山没有做到接纳和欣赏自己。①我 长的园地，在集体生活中，我们展示自己，发 的生命，使我们意识到每个人都需要与他人5.①学校开展阳光大课间活动有利于让学生 们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特 展自己。 共同生活：①“陆昭旭向单位请假‘出征”体 爱护身体，养成健康生活方式。②可以锻炼 点和社会需要发展自己，做更好的自己。7，判断：正确。 现了对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心 身体，增强学生身体素质。③有利于缓解学 ②欣赏自己，不是孤芳自赏、骄做自大，而是 理由：①小琪具有自我保护意识，②生命价 的自愿选择：⑤“救援人员、医务人员、志愿 习压力，促进学生身心健康发展。①有利于 欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做 值高于一切。③我们要增强安全意识，提高 者与受灾群众一起守望相助，互相鼓励，将 学生滋养心灵，传承中华优秀传统文化。 事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精 安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。 -43 8.判断：正确 12.小东妈妈的观点是片面的。小东妈妈没有 作出的贡献越大，他的价值就越大。人们 展兴趣的平台 理由：在遇到困难和挫折时，乐观豁达、积极 正确认识交友的重要意义。①学习是我们 的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步 (3)错误。 向上的人生态度，能够让我们变得更加自信 中学阶段的基本任务。学习可以提升我们 作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就 (4)①老师在我们的成长过程中发挥着不可 和从容，体味更多的生活乐趣：遇到困难和 的思想品德和精神境界，增强能力，增长智 创造和实现了人生价值，就应当得到社会 替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路 挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩， 慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让 的尊重和积极评价。②做好本职工作，完 人，是我们学习知识的引路人，是我们创新 勇敢面对。逆境不馁。在逆境中前行，需要 我们拥有实现梦想的持续力量。②朋友， 成职责的人的人生是有意义的。人们在自 思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人 鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一 见证了我们一起走过的成长历程。友谊是 己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社 ②随着时代的发展，老师正在不断改变工作 些挫折和考验，有助于我们走好人生路， 人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的 会中创造自身价值。③当我们将个人的命 理念和工作方式，不断提高自身素养，努力 9.小福的观点是错误的。①初中阶段的学习 全过程。友谊让我们感受到生活的美好。 运与他人、集体、民族、国家乃至人类的命 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力 因此，中学生交友是必要的。③妈妈应引 运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪 有仁爱之心的好老师。③这些都是人工智 的提升、品德的培养等。②学习并不局限在 导小东处理好交友与学习的关系，告诉小 耀出伟大的光辉。 能不能替代的」 学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、 东在与朋友相互帮助、相互关心的同时，要 (5)课堂不顶撞老师，下课找赵老师把当时 专项训练卷（四）情境探究题 所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受 合理安排学习时间，搞好自己的学习。 的情况说清楚」 和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感13.康康的观点是错误的。①学习需要劳逸结 1.(1)初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可 (6)老师的批评意珠着关心、提醒和劝诫，帮 悟。③社会实践活动能培养学生创新精神和 合，良好的生命状态既需要健康的身体，也 能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准 助我们反省自己、完善自我，我们应把注意 实践能力，提升综合素养 需要健康的心理和丰富的精神。②丰富的 人生方向，积极追求进步，确立更高的发展 力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦 10.男生观点错误，女生观点正确 精神有利于我们的身心健康，养成乐观向 目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使 用心。 ①每个人都有属于自己的家，我们的生命 上的生活态度，充盈我们的生命，在学习之 自己成为适应时代发展的有理想，敢担当、3.(1)主动帮小敏补习功课。 是父母给予的，我们的成长也离不开家庭 余适当玩手机可以放松身心，但长时间玩 能吃苦、肯奋斗的中学生 (2)理由：友谊是平等的、双向的。接受朋友 的哺育和支持。家不只是一所房子，家里 则会影响视力，甚至会令我们沉迷其中，不 (2)①初中阶段为我们的发展提供了新的机 的帮助，也主动帮助对方：感受朋友的关怀， 有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所 利于身心健康。因此，康康长时间刷短视 会。②初中阶段对我们的成长提出了新的 也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分 依托。②家庭成员要尊老爱幼，相亲相爱， 频，玩手游、看电子书并不是劳逸结合，也 要求。③初中阶段对我们的人生具有独特 担，在相处中体验积极的情感，在交流中共 和睦团结，相互交流，相互关心，共享家庭 不是养护精神的合适表现。③在学习之 的价值。 同成长。 美好生活 余，我们要注意爱护身体和滋养心灵，可 (3)没有掌握科学的学习方法。 (3)不再追问小王。 11.观点错误。①学会正确对待老师的表扬和 以远跳放松、适量运动、读书交友，培养高 (4)寻找原因，养成良好的学习习惯，掌握科 (4)在朋友需要的时候，以行动向朋友表达 批评。②老师的表扬意味着背定，鼓励和 雅的生活情趣，等等。 学的学习办法，不气馁。 关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握 期待，激励我们更好地学习和发展：老师的14.小丽的观点是片面的。①用自己的才智创 (5)接纳自己、尊重自己，并根据自身特点和 好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合 批评意味着关心，提醒和劝诫，帮助我们反 造出比自己有限的生命更长久、不平凡社 社会需要发展自己，做更好的自己。 理的建议。 省自己，完善自我。③对待老师的批评，我 会价值的人，是伟大的人。一个人对他人 (6)不断地完善自已，提高自已。 (5)不帮，课后找机会帮他补习功课。 们应把注意力放在老师批评的内容上，理 和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。2.(1)参加社团活动。 (6)交友需要讲原则。友谊需要信任和忠 解老师的良苦用心。 般来说，一个人通过劳动为他人和社会 (2)丰富多彩的社团活动能够为我们提供发 诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 44