专项训练卷二 议题探究-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册道德与法治（统编版·新教材）

优+密卷 七年畿上册道德与法治·P (3)从上述材料中你受到什么启发？ 材料二“要不是小吴同学和同伴在关键时刻仲出援手，为 专项训练卷（二） 议题探究 后来的敕援争取了宝贵时间，后果真的不堪设想。”2024年 4月24日，远道而来的一对夫妻哽咽着将锦旗送至天元区 建宁实验中学初一学生吴洁手中。此时，全校师生们才知 道吴洁等人做了一件值得骄傲的大事一成功救下一名欲 一、教学提示：以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共 卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和实现 跳桥轻生的男子。 子议题2尊重生命敬畏生命 生命价值的意义。 (2)请你评析吴洁同学和同伴的行为。 2.【议题情境】 子议题1正确认识生命 材料一2023年12月18日23时59分甘肃省临夏回族自 1.【议题情境】围绕“生命”这个主题，七年级(1)班同学搜集了 治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县发生6.2级地震，震 下列材料，请你分析。 源深度10千米。地震给当地带来严重破坏和人员伤亡。天 材料一君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不 灾无情人有情，感人瞬间一幕幕上演。 见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢 莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 ※19日凌晨，各力量迅速纂结奔赴安区开展救援工作，9时50 (1)从生命特点的角度，谈谈上述诗句带给我们的启示。 分许，西部战区应急指挥组搭乘战区空军一架运一20从西南某军 子议题3增强安全意识 用机场起飞，赶赴灾区一线，统筹杭震救突工作。 3.【议题情境】某中学开展了全校学生日常行为状况调查，调 ※地震发生后，马俊海一家及时跑了出来，但自家的拉面店几 查结果如下： 封 材料二太行、王屋二山就在愚公家的门前，阻挡了他的出 乎全部损毁。看着受灾的乡亲们吃不上热饭，马俊海顾不上清点损 全校学生日常行为状况调查表 行，愚公很是苦恼，决定动员全家凿石挖土，移走太行、王屋 失，决定在街上支起拉面摊于，免费为乡亲们微面。 项目 是 崇甘肃蓝天较援队队员陆昭旭向单位请假“出征”。他的理由 西 二山。 是香经常购买路边抑小吃 46.8% 53.2% 必 很朴素：“我是党员，参加蓝天救援队已10年，救突经验丰富，前方 河曲智叟听说后找到愿公讥笑说：“你太不聪明了，你 需要我。” 假期是否会到河中游泳 32.6% 67.4% 简直太悬套了，就凭你这残余的岁月、剩下的力气，连山上 嫩社会各界坚定信心、众志成城，全力以赴打好抗震毅灾攻坚 是否会定期检查家中安全慧悲 11.6% 88.4% 的一棵草都动不了，又能把泥土石块怎样呢？”愚公长叹说： 战。随着安置保障工作有序展开，安且点的一项顶帐篷成为受灾网 4… “你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡母都不如，即 众在寒冬里的“避风港”，救援人员，医务人员、志愿者与受灾群众 线 (1)你能从以上数据中得出什么结论？ 使我死了，还有儿子呀：儿子又生孙子，孙子又生儿子：儿子 起守望相助，互相鼓勋，将温精传递到安置点的每一个角落。 又有儿子又有孙子，子子孙孙无穷无尽，可山却不再增高加 (1)敬畏生命，休戚与共。请结合材料一并运用所学知识进 大，还怕挖不平吗？”智叟无以应答。 (2)上述材料体现了道德与法治课程内容中的哪些观点？ 行分析。 (2)针对以上问题，请你提出三点建议。 -21 子议题4提高自我防范能力 子议题5保持身心健康 (1)请结合以上名句所蕴含的智慧，谈谈挫折在我们成长中 4.【议题情境】某校准备开展防灾减灾宣传教育实践活动，请5【议题情境】课间充满活力 的积极作用」 你一起完成下列任务。 阳光大课间是全民健身内涵的生动论释。山东省淄博 每年5月12日是全国防灾减灾日。防灾减灾日的图标以彩 市张店区绿杉园小学开展了快乐足球、魅力篮球，花样跳绳 虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹窝意着美好、未来和 等活动：一旦遇到雨天，江苏省镇江市中山路小学的同学们 希望，伞的弧形代表着保护、阿护，两个人的相提之手与两 在室内阅读、绘画、下棋：黑龙江省大庆市三十六中的同学 个人下面的腿共同构成一个“众”宇，寓意大家携手，众志成 们伴随着悠扬的古曲，整齐刻一地打起了太极拳：广西壮族 学习榜样 城，共同防灾减灾。整个标识体现了积极向上的思想和保 自治区桂平市的中小学将传统武术进行基础改编，同学们 小学五年级的陈夹瑜被评为2023年度广东省“新时代 障人民群众生命财产安全之意。 在锻炼身体中感受中华传统武术的魅力…各地中小学校 好少年”。她在2岁时被检查出患先天性籠关节脱位，不能 (1)同学们办了一期有关校内安全的手抄报，需要完善表格 的课间活动让校园充满了活力。 正常站立行走，她用超越常人的意志力完成了上千次的缏 中的内容。 根据材料，分析学校开展阳光大课间活动对学生成长的 炼和治疗，跌倒后一次次站起来；地心怀上学梦，在治疗间 活动场所 安全要求 意义。 隙抓紧时间自学拼音、数学，练就一手好字。8年时光，陈夹 瑜顺利进入学校就读且成镜名列前茅，是班上三好学生，钢 ①有序进出教室，上下楼梯靠右行，不拥挤或互相推 课间话动时搡，防止出现踩踏事件 琴考过七级，成为同学心目中的榜样。 © (2)结合材料，分析陈奕瑜身上有娜些优秀品质值得我们 学习。 ③体育课时，不随意攀爬运动器材，不做危险动作：训 练和比赛过程中发现身体不适，及时告知老师，必要 时应及时就医 上课时 ①实验课前，仔细听取老师讲解的实验步骤，在实验 室中不要因为自己的好奇乱动化学试剂，做实验时在 老师的正确指导下进行实验 二、教学提示：以“在逆境中自强不息”为议题，探讨应该如何 直面挫折 ⑤ 正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗挫折能力：掌握处理 负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心理困 人生的道路并不总是平坦的，每个人都难免会遇到这 校园生活中⑥面对校园霸凌，要自信、勇敢，要有反抗的勇气，及 样、那样的困难和挫折，需要我们积极面对。在“我的经历 时向老师，家长、警察寻求帮助 扰问题，预防自我伤害。 子议题6正确对待挫折增强生命韧性 与启示”环节，霄要每个同学谈谈自己曾经遇到过的挫折， (2)除了运用手抄报宜传防灾减灾活动外，请你再写出两种 6.【议题情境】七年级某班开展“在逆境中自强，在自强中奋 并告诉同学们你是如何战胜这一挫折的，从而给同学一些 形式。 进”的探究性学习活动。 启示。 (3)请写出你曾经遇到过的一次挫折，说说你是如何战胜这 感悟智慧 一挫折的。 中华优秀传统文化蓝含了很多做人的智慧。小东同学 收集了以下名句与大家一起分享。 (3)通过参加此次宣传教育实践活动，你有哪些收获？ 宝剑锋从磨丽出，梅花香自苦寒来。一《警世贤文》 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为也。—孟子 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一郑燮 22温情传递到安置点的每一个角落”，体现了 ⑤能够扩展学生的生活阅历，丰富生活体 神等。③学会接纳自己。接纳自己需要接 专项训练卷（二）议题探究 不漠视自己的生命也不漠视他人生命，尊 验，充盈生命。 纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既 1.(1)生命是不可逆的，生命是短暂的，生命是 重、关怀和善待身边的每一个人。综上所6.(1)①挫折可以激发我们的斗志和活力，让 接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部 独特的。 述：敬畏生命，休戚与共。 人增加面对困难的勇气和力量。②挫折可 分也接纳自己不满意的部分。 (2)①每个人的生命都是有限的。新陈代 (2)吴洁同学和同伴的行为是珍爱生命、散 以培养我们积极进取的精神，提高我们的自2.判断：错误。 谢、生老病死是无法抗拒的规律。②人的生 畏生命的行为。我们的生命都是宝贵的，生 信心。③挫折可以促进我们适应社会生活 理由：小福没有正确认识学习。小福要掌握 命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个 命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势 的能力，促进自我，提高自我面对问题的能 并运用科学的学习方法和策略，学会自主学 人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命 等身外之物更为重要：生命至上，我们既要 力。④挫折能够磨砺我们围绕明确目标而 习，提高学习效率，科学安排时间」 实现了人类生命的接续。③人的精神生命 珍爱自己的生命，也要关爱他人的生命。 努力，不受其他干扰的意志力。 3.判断：错误 是不断传承的。 3.(1)部分学生生命安全意识不强，自我保护 (2)①乐观向上，虽然腿有残疾，她始终坚信 理由：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠 (3)①我们应感恩生命的获得，把有限的生 意识较弱 自己一定行。②敢于追梦，求学之路异常艰 诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 命投入到无限的奋斗和秦献之中，让生命的 (2)要健康饮食，养成健康的生活方式：增强 辛，但梦想指引着她前行并实现自己的梦 当朋友做错事，甚至误人歧途时，我们要坚 每一段历程都变得精彩和有意义。②在生 自我保护意识，草握一些自我保护的常识， 持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝， 想。③百折不挠，自强不息，在锻炼和治疗 命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生 帮助朋友及时改正错误」 提高自我保护能力，避免意外和危险的发 过程中遇到困难不低头。④坚强的意志，克 命，还是“我们”的生命。③伟大的思想、崇 4.判断：正确。 生：在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱 服治疗与学习过程中的困难与挫折。 高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体 理由：这是孝敬父母的表现，也是积极承担 护、尊重他人的生命：等等。 (3)【示例】英语学科成绩差，偏科严重。面 现。在生命的传承中，人类的精神在不断积4.(1)课间活动时：②不在教室追逐打闹、互扔 家庭责任的表现，有利于构建美好家庭 对这一挫折，我是这样做的：①培养乐观向 5.判断：错误。 淀和丰富。 东西，防止被桌椅棱角碰伤校园生活中： 上的人生态度，直面困难与挫折。②培养自 理由：罗浩没有正确面对不同风格的老师。 2.(1)①地震给当地带来严重破坏和人员伤 ⑤不得携带管制刀具、违禁物品进入校园 已面对困难的勇气、坚强意志和自强不息的 我们要尊重并适应不同风格的老师。由于 亡，体现了当人的生命遭遇不可抗拒的自然 (2)观看防灾减灾视颜、举办防灾诚灾知识 品质。③学会向他人寻求帮助，增强生命力 年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的 灾害时，我们会感受到生命的脆弱与艰难： 讲座、举办防灾减灾知识竞赛活动、举行防 量。④制订详细的学习计划，每天坚持读写 数育教学方式有所不同。不同风格的老师 ②“各力量迅速集结奔赴灾区开展救援工 灾减灾情景剧表演等。 训练。⑤勤学好问，每周自我检测学习 都有值得我们学习的地方。 作”，体现了生命的坚强、崇高和神圣，要对 (3)学习和了解灾害的危害，懂得了一些防 效果 6.判断：错误。 生命有一种敬畏的情怀或珍视生命：③“马 灾诚灾的知识：增强了自己的防灾减灾意 观点判断与辨析题 理由：集体生活有助于我们学会与人交往： 俊海顾不上清点损失，决定在街上支起拉面 专项训练卷（三） 识：掌握了一些防灾减灾的技能和方法：提 集体生活有助于培养我们的责任感，集体生 雄子，免费为乡亲们做面”，体现了敬畏生 高了自己的社会实践能力：更加珍爱生命，1，判断：错误。 活有助于我们发展个性：集体是我们共同成 命，让我们从珍惜自己的生命走向关爱他人 懂得了生命的珍贵。 理由：小山没有做到接纳和欣赏自己。①我 长的园地，在集体生活中，我们展示自己，发 的生命，使我们意识到每个人都需要与他人5.①学校开展阳光大课间活动有利于让学生 们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特 展自己。 共同生活：①“陆昭旭向单位请假‘出征”体 爱护身体，养成健康生活方式。②可以锻炼 点和社会需要发展自己，做更好的自己。7，判断：正确。 现了对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心 身体，增强学生身体素质。③有利于缓解学 ②欣赏自己，不是孤芳自赏、骄做自大，而是 理由：①小琪具有自我保护意识，②生命价 的自愿选择：⑤“救援人员、医务人员、志愿 习压力，促进学生身心健康发展。①有利于 欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做 值高于一切。③我们要增强安全意识，提高 者与受灾群众一起守望相助，互相鼓励，将 学生滋养心灵，传承中华优秀传统文化。 事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精 安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。 -43