期末专题复习训练(五)古诗词默写及赏析-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 云南专版）

(2)问题：该校多数学生不太了解非物质文化遗产概念。建议：可以定期开展关于非物质文化遗产的 中的荆门，楚国已经到了湖北，沿着长江一路东下会先经过四川重庆一带，再经过湖北，所以两诗写 主题班会，知识竞赛等活动。(3)示例：我觉得中学生有保护文化遗产的责任。一方面，中学生参 作的先后顺序应该是先【乙】后【甲】。46.D【解析】D.有误，《使至塞上》全诗虽有诗人被排挤出 与保护文化遗产能培养他们的爱国精神、责任意识：另一方面，参与保护文化遗产的活动，还能增加 朝廷的孤寂之感，但“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，展现的是塞外风光的壮美， 社会实践经验，有益于学习！4.(1)撰写调查报告(2)示例：昭通甲马选材考究，模板刻制和图画 体现这首诗歌豪放雄壮的艺术特色，并没有“哀婉消沉”之意。 47.《使至塞上》用“燕然勒功”的典 选择等程序严格，纯手工操作，种类繁多，内容丰富，图画造型准确生动，书法功力深厚，具有很高的 故，从候骑的口中得知主帅尚在前线未归，表达了对将士们保家卫国的赞叹。《雁门太守行》用燕昭 美学，艺术，宗教及民俗文化价值，对于研究民俗学及民间原始宗教文化具有重要的意义。（意近即 王建黄金台招贤纳土的典故，表达了对将士们誓死报国的决心的赞美。 48.A【解析】A.有误， 可)5.(1)示例：亚运三金得主助阵师大实验中学建队仪式(2)示例一：鼓号铿锵心向党，雏鹰展 “心远”二字不是指“诗人心中远离草庐”，而是指诗人远离世俗和官场，反映了诗人超尘脱俗、毫尤名 翅新时代。示例二：鼓乐齐鸣，飒爽英姿。示例三：披乐齐鸣展风采，飒爽英姿显精神。6.(1)示 利之念的精神世界。49.《饮酒》（其五）中诗人望见夕阳下南山的云气，飞鸟结伴而还，领悟自然之 例：科技创新示例：电子书音频书书书含香(2)示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为 趣，烘托了诗人超然物外，悠然自得的心境。《野望》中诗人望见夕阳下层林尽染的萧瑟秋意，牧人与 我们的学习生话注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习斌能》，一同 猎人满载而归，反衬诗人在现实中孤独无依、抑郁不得志的落宽与苦闷。50.C【解析】C有误， 感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化 铜雀台“锁二乔”并非实指曹操会掳掠“江东美女”，而是以小见大象征东吴覆灭的命运，将二乔作为 的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1十1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴 东吴政权象征，体现诗人独特的艺术构思。51.【甲】诗蕴含历史反思的深沉，在对周瑜的赞叹中暗 趣，实现学习效果的倍增。(3)示例：①老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时 含怀才不遇的感概：【乙】诗则充满革新进取的豪情，通过秋日胜春的断言展现昂扬向上的精神境界。 代的语文生态？②老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？③老师，当 52.B【解析】B.词人是在梦境中长途跋涉来到天帝居住的宫殿，用一个“归”字，好像她原来是从天 下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象的？7，（门）示例：一针一线绣出民族风情，一丝 上宫阙来到人向，而不是词人“其实是从天上宫阙来到人何“的。53.【甲】词中的“日暮”与“路长” 一缕传承经典文化。(2)①加大宜传力度。②把刺绣传承与经济发展结合起来，提高刺绣者的收 连用，营造出日暮途远的困模之感，流露出对现实的不满。【乙】词中的“日暮”写的是作者沉醉游玩 入。③可以把葬绣纳人本土教材，在小学，初中开设一些刺绣文化基础课程，聘请老艺人做教师，培 不觉暮色已至，表达词人流连忘返的心情。 养传承刺绣文化的接班人。8.(1)文山重视非遗文化“民族刺绣”的保护、传承与创新。(2)示 (六)文言文对比阅读 例：墨香素绕，犹如天籁的刻刀声响彻着阿峨村头巷尾。他们不是文豪也不是大师，却用自己独特的 1.(1)逆流而上(2)消失(3)（水的）冲击，冲荡(4)看2.(1)即使骑着骏马，驾着疾风，也没有 方式记录着生活的点点滴滴。阿峨村民用飞舞在指尖的刻刀，精心雕琢出一幅幅栩钥如生的惊世之 这么快。(2)龙门中的水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。3.示例：【甲】文：(1)自非 作一阿峨版画。9，所见所闻共产党和红军中国共产党人10.采访考察红星照耀中国 亭午夜分，不见曦月。作用：突出山的高峻、连绵。(2)或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其闻间千 11.示例：杨开慧追求进步，大义凛然，在报刊发文，抨击当时黑暗的社会制度，主张解放女性、婚姻自 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。作用：突出水的湍急。(3)故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声 由、男女平等，作者对她的态度是尊重的。12，“红”有“给人光明，照亮前路”的意思，象征着中国共 泪沾裳。”作用：突出三峡秋景萧瑟，凄凉的特点。【乙】文：(1)往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄 产党及其领导的红色革命。13.示例：贺龙在长征路上背着受伤的部下行军，不计较个人财物， 作用：突出水流急，水雾大。(2)方知慎子下龙门，流浮竹，非测马之追也。作用：突出水的满急。 生活和部下一样简单。这体现了他关心部下，大方节俭的性格特点。正是因为这些品质，许多人 4.相同点：两文中的“水”都有水流湍急，水势浩大的特点。不同点：【甲】文中除了写夏水水流湍急、 愿意与他共赴生死。14.(1)彭德怀(2)“我”决定去当兵，军人生涯由此开始，不久之后，“我”就 水势浩大的特点外，还写出了春冬之水清，静的特点，【乙】文则没有。 成了一个革命家。15.(1)朱德长征(2)①爱护部下天下闻名，把马让给走累的同志骑，自己却 参考译文： 步行，赢得了战士的心：②与战士同甘共苦，平等待人，跟所有战士打成一片，培养出了齐心的队伍： 【乙】（传说中）这块石头当初是大禹所凿，河道被水冲击而变得开阔，两岸山高水深，倾斜的山崖 ③温和朴实，但战斗时威严尽显，军事指挥能力强。16.(1)罗广斌，杨益言挺进报(2)华子良 像是反过来捍卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来，却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水 (3)你是英勇无畏的斗士，在黑暗的狱中，以钢铁般的意志与敌人周旋。你目光如炬，洞察敌人阴谋； 不是石匠的凿子，却能够进入石头中。"确实是这样！龙门中的水流交汇冲击，白色的水汽像云一样 你心怀大义，为了革命事业不惜牺牲一切。用热血和生命诠释着共产党员的担当与忠诚。17.小 飘在空中，远处观望的行人，常常感到好像被雾气沾湿衣服，往云雾的深处望去，有一种惊心动魄的 萝卜头/宋振中喜悦，向往自由生活18.这本书描写了在人民解放军进军大西南的形势下，重庆 感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，浩荡的河水好像愤怒的凝，鼓荡的波浪像山腾起，激流交叠， 的地下党人与垂死挣扎的国民党反动派进行斗争的故事，着重表现了共产党人在狱中所进行的英勇 直奔下游而去。我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。 战斗，充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。示例：江姐就是这群英雄的代表。她在 5.(1)消散(2)坠落(3)刚刚，开始(4)…的样子6.(1)两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青 被关押到渣滓洞后，受到严刑拷打，十指被穿入竹签，但她坚决不妥协，与敌人抗争到底：即将被秘密 葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。(2)高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一眼望去空旷 处决时，她从容不迫，用言语激励狱友，而后英勇就义。这些充分显示了共产党人视死如归的大尤畏 开阁，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。7.言外之意：①表达对谢灵运的钦慕：②为自己的审美 英维气概。19.(1)江如(2)江姐有着执着坚定的革命信仰，她信念坚定，心向光明 情趣而自许，期望与谢灵运比肩：③惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。8.示例一：仰视和俯敢相 (五)古诗词默写及赏析 结合。如【甲】文巾，“高峰入云，清流见底”从仰视的角度写山之高，从俯瞰的角度写水之清。示例 1,山山唯落晖2，牧人驱犊返3，芳草姜姜鹦鹅洲4，日暮乡关何处是5.归雁人胡天6.大漠 二：抓住景物特征，运用比喻的椽辞手法。如【乙】文中，“鳞浪层层”“品品然如镜之新开而冷光之乍 孤烟直7.江入大荒流8.月下飞天镜9.仍怜故乡水10.谁家新燕啄春泥11.乱花渐欲迷人 出于匣也”等一系列的比喻，生动形象地写出了早春时节水面波光粼粼的特征。示例三：写景要融入 眼12.绿杨阴里白沙堤13.悠然见南山14.山气日夕佳15.家书抵万金16.白头搔吏短 情感。如【甲】文中描绘景物之后用实是欲界之仙都”来赞叹，【乙】文中用“脱笼之鹊”来形容乍见郊 17.提携玉龙为君死18.折戟沉沙铁未销19.东风不与周郎便20.我报路长嗟日荐21.蓬舟吹 外早春景色时的欣喜，都使景和情很好地融为一体。 取三山去22.将以遗所思23.老骥伏枥24.岂不罹凝寒25.行止依林阻26.无可奈何花落去 参考译文： 27,惊起沙禽掠岸飞28.儿时收试倩悲风吹泪过扬州29，惊起一滩鹅鹭30相顾无相识 【乙】高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一眼望去空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼 长歌怀采薇31.日暮乡关何处是烟波江上使人愁32.大漠孤烟直长河落日圆33.山随平野 子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可 尽江人大荒流34.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥35.采菊东篱下悠然见南山36.感时 以看到河底，光亮的样子好像新打开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。 花溅泪恨别鸟惊心37，报君黄金台上意提携玉龙为君死38.东风不与周郎便铜雀春深锁 9.(1)睡觉(2)只是(3)曾经(4)靠近10.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇 二乔39.九万里风朝正举风休住蓬舟吹取三山去40.九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取 交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)于是（我的心情）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得 三山去41，(1)高峰入云清流见底大漠孤烟直长河落日圆(2)东风不与周郎便铜雀春深 到了解脱。11，作者将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏的影子比喻成水中的藻、若，表达了 领二乔报君黄金台上意提携玉龙为君死42.(1)虽乘奔御风常记溪亭日暮报君黄金台上 作者复杂微妙的心情：月夜赏月的欣喜、与朋友散步的悠闲、郁郁不得志的悲凉、赞赏自己与朋友情 意似曾相识燕归来(2)仍怜故乡水学诗漫有惊人句庭下如积水空明水中藻，荇交横 趣高雅的自得等。12.乐观、旷达（或“豁达“洒脱”等）：随缘自适（或“随遇而安“善于自我排遣”等）。 采菊东篱下悠然见南山43.烈士暮年壮心不已报君黄金台上意提携玉龙为君死经纶世 参考译文： 务者窥谷忘反感时花溅泪恨别鸟惊心牧人驱犊返猎马带禽归44.B【解析】B.有误， 【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下。感到腿酸疲乏，很想到亭子里休息一下。 领联通过描绘壮丽景象，展现出一种蓬勃的朝气和对广阔天地的憧憬，而不是“衬托了诗人远离故乡 拾头望向松风亭还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己 的失落心境”。45.结合长江及长江流域图可知，【乙】诗中的峨眉山，渝州在四川重庆一带，【甲】诗！ 说：“这里为什么就不能休息呢？”于是（我的心情）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得到了解脱。如 第23页（共32页） 第24页（共32页）(五)古诗词默写及赏析 34.《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象，透露出作者对莺歌燕舞的早春美景的喜 爱之情的诗句是： 一、默写 35.《饮酒》（其五）中表现作者闲适自得的心境，达到了物我合一境界的句子是： (一)直接性默写 1.树树皆秋色， 36.《春望》一诗中，运用拟人的修辞手法来表现作者对国事的忧伤、家人的思念的 ,猎马带禽归。 两句诗是： 3.晴川历历汉阳树， 37.《雁门太守行》中抒发诗人誓死报国忠心的诗句是： 4. 烟波江上使人愁。 5.征蓬出汉塞， 38.杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是： 6 ,长河落日圆。 7.山随平野尽， 39.《渔家傲》（天接云涛连晓雾）一词中最能体现李清照豪放风格的句子是： ,云生结海楼。 9. ,万里送行舟。 40.《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中运用比喻和典故表达了作者有大鹏高飞之志，寄 10.几处早莺争暖树， 托了作者对现实的不满，对自由生活的向往的句子是： 11. ,浅草才能没马蹄。 41.(1)写景要抓住景物特征。陶弘景《答谢中书书》中“ 12.最爱湖东行不足， 两句用简洁的文字写出了山之高、水之清：王维《使至塞上》中“ 13.采菊东篱下， ”两句写出了边塞风光的奇特壮美，气势雄浑。 14. ,飞鸟相与还 (2)用典是指诗文里引用古书里的故事或词句。杜牧在《赤壁》中用“ 15.烽火连三月 ”两句含蓄地表达了自己英雄无用武之地的 16. 浑欲不胜簪。 感慨：李贺在《雁门太守行》中用“ 17.报君黄金台上意， 两句既称颂了天子，又表达了将士们奋勇杀敌、誓死报效朝廷的决心。 18 ,自将磨洗认前朝。 42.(1)我们的每一种情绪，都可以在浩瀚的古诗文中得到共鸣。少年时，我们会想 19. ,铜雀春深锁二乔。 前往三峡体验“ ,不以疾也”（郦道元《三峡》）的惊险刺激，更 20. ,学诗谩有惊人句。 会有误人藕花深处，因景色迷人而忘了归路“ ,沉醉不知 21.风休住， 归路”（李清照《如梦令》）的几分快意烂漫：青年时，意气风发，我们有着 22.攀条折其荣 ,提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的豪情壮志： 23. ,志在千里。 年老时，物是人非，或有“无可奈何花落去 ”[晏殊《浣溪 24. ？松柏有本性。 沙》（一曲新词酒一杯）门的落寞。 25.妻子象禽兽， (2)离乡远行，不免怜惜“ ,万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）之 26. ,似曾相识燕归来 深情：时光易逝，总有些时候感慨理想难以实现，空有才华不能施展，“我报 27.微动涟漪， 路长嗟日暮， ”[李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）]：遭 28.中原乱，簪缨散 遇坎坷，不免庆幸，有知音陪我们欣赏“ ,盖竹柏影也”（苏轼《记承天寺夜游》）的月夜美景：风浪过后，幸福便是 29.争渡，争渡， ”[陶渊明《饮酒》（其五）门的悠然、闲适。 (二)理解性默写 43.翻开课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的 30.王绩的《野望》中，最能表现作者孤独抑郁的心情的句子是： 铿锵之音…曹操用“ ”(《龟虽寿》)表明老而弥坚、 建功立业的积极进取精神：李贺用“ 31.崔颗在《黄鹤楼》一诗中，直接抒发怀乡之情的诗句是： (《雁门太守行》)抒发将士誓死报国的忠心：吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心： ”(《与朱元思书》)表达对富春江奇山异水的赞 32.《使至塞上》中王维以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的名句是： 美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣：杜甫用“ ”(《春望》)移情于物，抒发忧国思亲之情：王绩用“ 33.《渡荆门送别》中化静为动，表现作者过荆门山入楚地的壮阔景象的诗句是： ”(《野望》)以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和 打猎的人各自随愿而归。 第21页（共32页） 第22页（共32页） 二、诗歌赏析 46.下列对【甲】诗的赏析，不正确的一项是 (一)阅读下面两首诗，完成小题 A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落 【甲】渡荆门送别 日等景物，组成一幅塞外风光图。 李白 B.第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结 渡远荆门①外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 合，使画面富于变化，意境深远。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 C.黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗 【乙】峨眉山月歌 人独特的审美感受。 李白 D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州心。 47.这两首诗都描绘了边塞风光及战事，尾联在写法和情感上均有相似之处。请结 【注释】①荆门：即荆门山，今湖北宜都西北长江南岸。②渝州：今重庆一带。 合具体内容，简要分析两诗尾联是如何表达情感的，分别表达了怎样的情感。 长江及长江流域图 (三)阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 44.下列对【甲】诗的理解和赏析，不恰当的一项是 问君何能尔？心远地自偏。 A.首联点题，以叙述的方式交代了远渡的地方和事由。 采菊东篱下，悠然见南山。 B.颔联描绘了旅途中的壮丽景象，衬托了诗人远离故乡的失落心境。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 C.颈联用了比喻和夸张的手法描写江上景色，表现了诗人内心的喜悦」 此中有真意，欲辨已忘言。 D.尾联中的“故乡水”指从故乡蜀地流来的长江水。 【乙】野望 45.李白是四川人，这两诗都是诗人初离故乡，沿着长江一路东下时所作，请结合长 王绩 江及长江流域图，并根据你的理解说说李白写这两首诗的先后顺序。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采蔽。 48.下列对【甲】诗的赏析，不正确的一项是 ( (二)阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】使至塞上 A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远 王维 离草庐。 单车欲问边，属国过居延。 B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。 C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点明南山的暮景， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 引出下句的飞鸟结伴归林。 萧关逢候骑，都护在燕然。 D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。 【乙】雁门太守行 49.《饮酒》（其五）中有“见”，《野望》中有“望”，两位诗人望见的山野景象各有何特 李贺 点？他们的心境又有何不同？ 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 第23页（共32页） 第24页（共32页） (四)阅读下面两首诗，完成小题。 (六)文言文对比阅读 【甲】赤壁 杜牧 (-) 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 【甲】《三峡》（文略） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】此石经始禹凿，河中漱广®，夹岸崇深@，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复 【乙】秋词（其一） 倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥 刘禹锡 观者，常若雾露沾人，窥深⊙悸魄⑦。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪@最”怒， 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 技0若山腾®，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 50.下列对【甲】诗的赏析，不正确的一项是 (选自廊道元《水经注》，有改动) A.首句以折戟沉沙暗喻历史沧桑，未销之铁引发诗人对往事的追忆。 【注释】①经始：开始。②广：开阔。③崇深：高深。①捍：捍卫。⑤深：深处。 B.次句通过磨洗辨认的动作，体现诗人对历史的敬仰和珍视。 ⑥悸：惊动。⑦魄：心魂。⑧寻：古代八尺为一寻。⑨浑洪：水势浩大。⑩最(b): C.后两句运用铜雀台典故，暗示曹操若胜会掳掠江东美女的野心。 传说中的一种动物，像龟。①鼓：鼓荡。②山腾：像山腾起。⑧浚波：大的波浪。 D.全诗借假设性推想，表达对历史偶然性的思考与机遇的辩证观。 ①慎子：即慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之 51.两首诗都运用了对比手法表达独特见解，请结合具体诗句分析其表达情感 差异。 不及。” 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)沿潮阻绝 溯： (五)阅读下面两首词，完成小题。 (2)哀转久绝 绝： 【甲】渔家傲 (3)河中漱广 漱： 李清照 (4)窥深悸魄 窥 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归 2.用现代汉语翻译下列句子。 何处。 我报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三 (1)虽乘奔御风，不以疾也。 山去！ 【乙】如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起 (2)其中水流交冲，素气云浮。 一滩鸥鹭。 52.下列对【甲】词的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A.一、二两句所写是梦中所见景象，即海上晨雾弥漫，满天云涛翻滚，四周千百 3.侧面描写是【甲】【乙】两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其 只船儿随海浪起舞，头顶上的银河也仿佛旋转了起来。 B.词人长途跋涉来到天帝居住的宫殿，用一个“归”字，表明她其实是从天上宫 作用。 阙来到人间，在经历了千辛万苦之后又回到天帝身旁。 C.“九万里风鹏正举”化用大鹏的形象，词人希望自己也能像大鹏一样高飞远 走，最终到达海外仙山，反映了词人对现实生活的不满。 D.这首词借助奇妙的想象，通过在梦境中与天帝的一问一答，抒发了词人对沧 桑而又颠沛流离的人生的感叹和对美好生活与理想的追求。 53.【甲【乙】两首词中都写到了“日暮”。请简要分析两首词中，词人分别借“日暮” 4.【甲Ⅱ乙】两文都写了“水”，试比较两文中“水”的异同。 表达了怎样的情感。 第25页（共32页） 第26页（共32页）