期末专题复习训练(四)综合性学习与名著阅读-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 云南专版）

(四)综合性学习与名著阅读 (3)下面是某同学为活动写的一则新闻稿，请你用一句话概括下面这则新闻的主 要内容。（不超过20个字，包括标点） 一、学习与探究 为了弘扬诚实守信的中华民族优秀传统美德，强化学生的诚信意识，促 1.班级举办“青春榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 进良好班风、学风的形成，营造诚信、文明、和谐校园氛国，近期，我校开展了 材料一 “人无信不立”主题教有活动。活动历时一周，于今日圆满结束。 少年儿童拥有榜样的情况 少年儿童选择榜样看重的因素 活动通过周一国旗下讲话、主题班会课、“诚信”主题书法比赛以及“减 20.4% 信”主题征文比赛等多种形式，将诚信的种子撒在课堂中，在同学之间、师生 没有入 6.3% 之间营造减实守信的良好氛围。诚信主题教育实现了各班级参与活动的全 以前有 73.3% 现在没有 覆盖，提高了同学们的诚信意识和道德素养，引导同学们在日常生活中讲诚 有榜样 有肯有形成 聪明 学识奋斗梦想象好就大 信、重信用，做一名“爱国、守法、诚信、文明”的学生，营造减实守信的良好校 材料二调查发现，受访少年儿童选择榜样时受父母和亲人影响的比例近半数 园氛围。 (47.9%):然后是老师(18.5%)、同学朋友(18.4%)，在剩余比例中均占三成以 3.云南某校将举行主题为“身边的文化遗产”的专题学习活动，请你完成以下任务 上，蝶体排在第四位，占比不足三成(15.2%)。 材料一习近平总书记在中央政治局第二十三次集体学习时强调：“历史文化遗 (1)材料一和材料二是活动中搜集的信息，请说说你的研究结果。（不出现具体 产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来：不仅属于我们，也属于子孙 数字) 后代。保护好、传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责。我们要加强考 古工作和历史研究，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写 在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。” (2)活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。（每空不超过20 材料二《云南省非物质文化遗产资源种类丰富、多姿多彩，具有鲜明的民族特色 和地城特征，蕴含着深厚的文化内涵和包容的价值理念，是中华优秀传统文化的 个字) 重要组成部分。云南采取“非遗十旅游”的新思路新体验，备受骗目。 记者：专家您好，A 材料三以下是某校学生对非物质文化遗产概念了解程度统计图。 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真 对非物质文化遗产概念了解程度 正了解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学习的地方。 7.1461% 13.29% 记者：B 专家：蝶体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起 78.57% 来。对传统榜样人物，要重视挖掘新时代精神内涵，使其焕发新魅力。对新 选出的榜样，也要重视精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童的认可与 ☐不太了解口比较了解皿完全不了解■非常了解 接纳。 (1)请分别概括材料一和材料二的主要信息。 2.“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。请你 参加学校开展的“人无信不立”主题教育活动，并完成相关任务。 (1)请你为此次活动拟写一条宣传标语 (2)材料三的统计图反映了什么问题？为了改进此问题，请你给该校学生提一条 合理化建议。 (2)仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的寓意。 (3)参加完此次活动后，同学们对文化遗产保护的问题产生了争议。有人认为： 保护文化遗产应该是国家政府的事情，中学生还小，现在只需要管好自己的 学习就好了。对此，你怎么看？请说说你的理由。 第13页（共32页） 第14页（共32页） 4.班级开展以“身边的文化遗产”为主题的专题学习活动，下面是同学们经过考察 活动二：庄严入队，薪火相传。丽江市、玉溪市、文山州等地开展“学习二十 收集到的资料。 大，争做好队员”入队仪式。仪式上，即将面临退队的八年级少先队员代表为新 材料一甲马是古老的民间版画及雕版印刷品。昭通甲 队员佩戴红领巾，将荣誉与责任传递给新队员。新老队员们一起庄严宣誓、坚定 马从木料选材、模板刻制到图画、符命牒牌及经书的使用 呼号，表达出听党话、跟党走的决心。 遵循一整套严格的程序，纯手工操作的整个工艺流程承 活动三： 。曲请市举行纪念少先队建队74周年主题队 载着农耕时代文化产品生产的基本方式。昭通甲马种类 日示范活动暨2023年曲请市少先队鼓号队展演比赛。来自全市的15支少先队 繁多，内容丰富，图画造型准确生动，书法功力深厚，具有 昭通甲马 鼓号队队员们身着制服，迈着整齐步伐，个个精神抖擞、英姿飒爽，用鼓号队这种 很高的美学、艺术、宗教及民俗文化价值，对于研究民俗学及民间原始宗教文化 少先队传统活动形式展示了少先队礼仪教育和广大少先队员的阳光风采。 具有重要的意义。 活动四：云端相聚，强国有我。10月13日晚，共青团中央、全国少工委开展 材料二以下是同学们在考察时绘制的思维导图 “争做新时代好少年”的主题云队课直播，引导广大少先队员继承和发扬少先队 的光荣传统，增强少先队员的光荣感和责任感。各级少先队组织把观看云队课 整理所收集的资料，并做好分类 作为队员主题教育的重要内容。 考察后 汇总资料 (1)根据材料一这则简讯的具体内容，给它拟一个恰当的标题。(20个字以内) (1)有同学提出把昭通甲马列为非物质文化遗产申报项目，请根据材料二完成思 (2)参考材料二里其他三个活动主题的命名特点，给活动三拟一个主题。 维导图的最后一步。 (2)请用简洁的语言在微信朋友圈为昭通甲马撰写介绍语。 6.学校即将开展“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中 心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速 提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展 提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台 5.2025年10月13日，是中国少年先锋队76周年纪念日，共青团中央、全国少工委 的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播 将组织开展“争做新时代好队员”主题队日活动。小语和小文收集了下列资料， 中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学 请你阅读资料，完成题目。 习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节 材料一 约了时间。《2023年度中国数字阅读报告》显示，我国数字阅读用户规模已达5.7亿 云南师大实验中学初中学部2026届全体师生齐聚一堂，在校长和各部门负 (摘编自桂从路《让网络多一些书香》，《人民日报》2024年5月20日) 责人的见证下，传承红色基因，组建了属于自己的少先队组织。刚刚在杭州亚运 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发 会上取得三枚金牌的云南首个亚运三金获得者，中国龙舟队队员王莉也来到现 了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用 场，与师大实验中学初中学部初一年级全体师生共度这庄严隆重的时刻。 ChatGPT(聊天机器人程序)工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问 在少先队员成长的过程中，不能缺少榜样的引领力量。今天，云南历史上首 答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木 制模型，实验参与度达到“1十1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前 位亚运三金得主，中国龙舟队队员、昆明姑娘王莉和她的教练贺云春老师来到建 高涨」 队仪式现场，和同学们分享她的奋斗故事。面对训练过程中各种困难和磨砺，王 (1)宣传组准备在校园悬挂一些对联为读书节营造氛围，请你结合材料，根据以 莉和队友们从来没有退缩，“我们一起拼搏，一起战斗，大家的心紧紧靠在一起， 下上联对出下联。 为了同一个目标共同奋进，相互帮助包容。一群人，一条心，一起拼，一定赢！”王 上联：文化发展 下联： 莉勉励同学们，遇到困难和挫折时一定不要退缩。 上联：物理课地理课课课有趣 下联： “希望你们热爱运动，热爱生活，付出汗水，收获成功！希望你们秉承少先队 (2)同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。 的光荣传统，自信昂扬，争做新时代好少年，未来可期！” 节日1：主题诵读《数字为学习赋能》 节日2：小品《1+1>2》 材料二 云南各级少先队开展丰富多彩的少先队建队日活动 活动一：星星火炬跟党走，颗颗童心向未来。云南省2023年“争做新时代好 队员”集中入队示范活动在普洱市举行。活动通过强化仪式教育，引导少先队员 树立远大理想，时刻把祖国和人民放在心中，努力做祖国和人民需要的好孩子。 第15页（共32页） 第16页（共32页） (3)读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计三 材料三 个问题，向语文老师提问。 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ 全国人大代表、云南省省级非遗 王陆芬绣出来的“高铁梦” 传承人王陆芬培训绣娘刺绣 7.我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆 (1)【新闻快报】如果你是小记者，请你根据材料一和材料二相关新闻报道拟写一 礼仪等，它们都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化 句话新闻。（不超过30个字） 遗产。本周班级举行了一次主题为“身边的文化遗产”的专题学习活动，请阅读 下面老师给出的材料，回答问题。 (2)【撰写文案】文山有众多入选非物质文化遗产的项目，请从中任选一种，在互 材料一彝绣即彝族刺绣，流传于我国西南彝族地区，种类繁多、丰富多姿、制作 联网上发布推荐词，为其宣传。（至少使用一种修辞手法）》 精美、异彩纷呈，是彝族传统文化的一种体现，是彝族服饰中不可缺少的部分，是 备选：苗族花山节壮族纸马舞文山花糯饭文山椒盐饼 马关阿峨版画 彝族民间艺术中的一颗璀璨明珠。彝族刺绣是彝族人民在历史长河中传承先辈 富宁坡芽歌书 文化的一种形式。它有着悠久的历史。2008年6月7日，彝族刺绣经国务院批 准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。 材料二当前，彝族刺绣文化面临的最大挑战是传承问题。一方面，随着社会经 济的发展，当地彝族群众的生产生活方式发生了很大变化，人们开始走出封闭的 二、名著阅读 深山，融入城市化的生活中，彝族传统服饰比较烦琐，分量较重，在高效率、快节 (一)《红星照耀中国》 奏的工作环境中很不适用，这直接导致参加社会生产劳动的彝族群众对刺绣服 9.《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国记者的 ,客观地 饰的需求日益减少：另一方面，彝族缺少对本民族刺绣文化的专门整理和研究， 向全世界报道了 的真实情况，使西方人全面地了解到 过去，从事彝族刺绣的一般都是妇女，她们大多采用直系亲属口口相传的方式传 的真实生活。 封 承刺绣文化，由于传承面狭小而使得刺绣技艺失传，这也是造成彝族刺绣文化后 10.斯诺为了解关于“苏军和红军的存在”的难解之谜，深入保安，深入根据地，切实 继乏人的原因。 了解中国共产党人的生活经历和革命精神。他根据 和 得来 (1)阅读材料一，请你为彝族刺绣写一条宣传标语，以便更多的人知道它。 的第一手资料，写成了《 》. 11.女性形象是文学作品中不可或缺的形象。《红星照耀中国》中，杨开慧是一个重 (2)针对材料二出现的问题，请你向有关政府部门提出几点可行性建议。 要的女性形象。请你结合书中主要内容，分析作者对她的态度。 12.这本书中许多篇目都有“红”字，如《通过红色的大门》《“红小鬼”》《徐海东 一个红色的窑工》《告别红色的中国》等。结合你的阅读积累，简要谈谈你对 8.文山独特的地理环境与深厚的历史底蕴，造就了文山多姿多彩的民族文化遗产。 “红”字内涵的理解。 学校开展了“畅享文山非遗之美”主题活动，请你参与。 材料一为进一步加强文山非遗文化保护和传承，2023年12月2日，文山市社 13.读完《红星照耀中国》后，八年级开展了“话说红色人物”读书交流会，请你仿照 区教育“壮苗绣”培训班开班仪式在开化街道永通社区教育学习中心举行。该培 示例，从备选人物中任选一人，完成下面练习。 训班以刺绣基本针法和实际操作为主，重点培训刺绣常用针法等内容，旨在打造 【人物】彭德怀 永通社区刺绣基地，促进当地妇女刺绣技能提升，继承传统刺绣工艺，传承民族 【相关事件】一次看抗日剧团的演出时，天黑后天气突然转凉，作者埃德加·斯 文化。 诺不由裹紧了棉袄。在演出中途，他发现彭德怀脱下了棉衣，把它披在一个小 材料二“最好的保护方式就是让它重新契合时代脉搏，让传统手工艺拥有新的 号手身上。 内涵和生命力。”博雅民族文化文新社区体验店负责人杜坚说。公司围绕“传统 【我的思考】彭德怀这一举动，体现了他的平易近人、关心爱护其他同志。正是 技艺十现代创意”进行文创旅游产品开发，研发出既保留传统民族刺绣元素，又 因为这些品质，他得到人们的拥护和爱戴。 兼具实用、时尚、美观的原创刺绣产品一福猪刺绣玫瑰枕，受到了消费者的热 备选人物：毛泽东周恩来朱德贺龙 烈欢迎。 【人物】 第17页（共32页） 第18页（共32页） 【相关事件】 起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。他高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它 坐飞机回家去了！”回过头来，他把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。“解放了，我 们也坐飞机回去！” 【我的思考】 (节选自《红岩》) 文中的“他”是 (填人名)，文段表现了他 14.阅读下面的选段，回答问题 的心理。 我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可 18.八年级开展“与书相约，共享书蕴一我最喜爱的一本书”读书推荐活动。下面 是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把 是你所在的活动小组的发言记录，请你补充完整。 他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只知道，他应 小语：我推荐“人民艺术家”老舍的作品《骆驼祥子》。小说以祥子买车的三起三 该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。 落为线索，描写了一个普通人力车夫的一生。到小说结尾，祥子从一个诚实可 (1)选文中的“我”是 (填人名)。 爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、懒惰、自暴自弃的行尸走肉。 (2)“我”经过这一事件出现了一个什么大的转折？ 我：我推荐《红岩》。 15.阅读下面文字，回答问题。 A爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着 都跟普通士兵一样，同甘共苦。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一 小文：我用具体人物补充下《红岩》的推荐语： 起，讲故事，同他们一起打球。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告 状一而且也常常这样做。A向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在B途中，他 把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦… 19.班级开展了名著《红岩》阅读方法探究活动，请你完成下面的表格。 “他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗时 A总是在前线指挥，但没有受过伤。” 阅读记录单 (1)语段中“A”指的是 (填人名)：“B”指的是 (填历史事件)。 读书方法 专题探究 内容呈现 阅读记录 (2)结合选段内容，谈谈“A”为何能造就铁打一般的军队。 (建议) 轻轻抱起“监狱之花”，把深切 的爱意和那些自己未必能实现的理想， 尽情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心爱 (二)《红岩》 通过动作、语言 的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留 16.根据对《红岩》的阅读，完成问题。 描写，刻画了 下来的…”她连连亲着“监狱之花”的 关注人物 精读 (1) 脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼 给A 的颁奖词： 给许云峰的颁奖词： (填人名)慈爱 睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听 为了不暴露身份，你装疯卖傻十四年。 懂她的话：“孩子啊，快点成长吧！叔叔 坚定的形象。 十四年中，你渴望光明，渴望胜利，渴望和 战友们一起，渴望早日回到解放区。十四 娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗， 还要亲手将红旗托付给你…” 年中，你虽身处险境，却能深谋远虑，忍辱 负重，始终初心不改，用自己的实际行动， 诠释着一名共产党员的责任和使命。 面对敌人的酷 刑，“她”严守党 (1)《红岩》的作者是 。 本书讲述了中华人民共和国成立前 “党太好了，同志们太好了，我算不了什的秘密，这是因 夕，重庆地下党人和国民党反动派英勇斗争的故事。他们以《 关注情节圈点与批注 么！…毒刑拷打，那是太小的考验！为(2) 为阵地，宣传革命思想，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象。 竹签子是竹做的，共产党员的意志是 (2)小文为《红岩》中的英雄人物A拟写了颁奖词，请写出A的名字。 钢铁！” (3)请你给许云峰写一段颁奖词。 17.阅读下面文段，回答问题。 他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞 第19页（共32页） 第20页（共32页）参考译文： C,“恐慌和悲哀”在这里并不是简单地指害怕在烈日下劳动，结合前文“也许我再向前儿步，我就会重 【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒技法时，观看的人十分多，像一 复父亲的命运，踩在父亲的影子上”可知，“恐惧和悲哀”史多的是对可能重复父亲辛苦劳作命运的担 堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他在一旁斜着眼看还出言讽刺杨二。杨二（听后） 忧。21.运用比喻的修辞手法(1分)，把“阳光”比喻成“麦芒”“尖刺”“针尖”，生动形象地写出了一 大怒，把老人叫过来，在他面前用举头打砖墙，拳头陷入砖墙大约一尺，然后傲然地对老人说：“老头 天中不同时段的阳光热度和烙在皮肤上的感觉，真实而深刻地反映了劳动的艰辛(2分)。22.表 你能像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒骂道：“老家伙你能让我 层含义：被阳光晒伤后，背上留下的痕迹(2分)。深层含义：经过人生的磨炼而得到的思想和精神上 打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命能够成 的收获(2分)。 23.示例：当初艰辛的生活，让“我”学会热爱劳动，懂得了珍惜劳动成果，懂得了在 全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二特意在十步 苦难中磨炼自己，使自己变得坚强，最终成才。（言之有理即可得3分）24.略 外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然双膝跪倒在地， 期末专题复习训练 向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨 (一)字音字形、词语辨析与语段综合 二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢 L.kui jian di sai ban qi pai Iùdao cuan dùn2hdd6 n huan kui2.泄袋 慢背着（他的）蒜回去了，到最后也不肯告诉大家他的名字。 渗拨悉彰键敛指当缭3.fei pou ji jT xùn ni jieégi zhi ji0o 17.D【解析】D.有误，材料一写假山堆叠讲究自然之趣，材料二写假山过分的人工化和脂粉气，因 shuai m6 gan ga ying w心cud41.倒黝味袭燥附悠篝杳鉴膛然 此材料二中沈复和计成对假山的一些批评，不能用来印证材料一中关于苏州园林假山的评价。 18.洛阳时代的园林，园景为碎锦式组合，各景之何没有明显的关系：水池成为诸景之一，与花圃之 缝蓬5.shùpido xi xing s0 tui que mido1ing6.蟑竞纶柯湍属窥 景、古木之量苍林之景、竹丛之景是相并列的：园林规模较大·并没有一个艺术上统一的手段 鸢戾7.su pan tui ch6 u dai long di jue qiu sang du za yùqian yan 8.藉帖项遏已逸偶垠砥挠9.hdxi6 o chen qi xiao lie gian su (1.5分)。江南时代的园林，艺术上有了统一的手段，在园子中做一个大水池，把各个绿色统一起 qiào she co0wéiqi10.雕崇幕损御徊擅纽衅垂慨伦接制 来，水池成为园林的重心，各景之间相结合，创造不同的景观(1.5分)。19.示例：①以水池为中 裁衷峭踵绎11.ji quan fu zeng bi zhou nang yi shuang xie12.烽 心，种莲养鱼，架设不同形式的桥梁。理由：园林要追求白然之趣，让人觉得白己在大自然中，能放松 殷惯寡巒彀弩叩诏13.C【解析，有误，“巧夺天工“指精巧的人工胜过天然，形 心情。②假山堆叠讲究艺术与自然效果。理由：乱堆砌石块，会显得太人工化与脂粉气。③园内各 容技艺极其精巧。不能用来形容花海。14.C15.B16.(1)C【解析】C.“zào”应改为“C0o”。 部分景色要讲究组合，统一起来。理由：各处绿色之问如果没有统一布局，就给人拼凑之感。（任写 (2)C【解析】C.“躁”应改为“燥”。(3)A(4)C17.(1)D【解析】D.“zǎi”应改为“zài” 两点合理的建议即可得3分)20，(1)回味家乡美食(2)畅聊擂茶趣事(3)亲题大家联语 (2)D【解析D.“挡”应改为“当”。(3)C(4)B【解析】B.“通过”和“使”连用，导致句子缺少主 21.率真随性、内心恬淡、为人和善、健谈而又博闻（意近即可得3分）22.运用动作描写、神态描写 语，应任别其一。 18.(1)C【解析】C.“zhù”应改为“ch心”。(2)B【解析】B.“拔”应改为“跋”。 (1分)，生动形象地描墓出汪曾祺先生题字前的情状，表现了汪曾祺先生的率性，投人(2分)。 (3)D(4)A 23.丰富人物形象，突出汪曾祺先生的博学多识：丰富文章内容，便于读者理解文意，在阅读时产生联 想和想象：增添文采，增强作品的感染力。（一点1分，共3分，意对即可）24.略 (二)病句 第六单元综合评价 L.D【解析】A.两面对一面，在“快速”前加“能否”：B.搭配不当，可别去“和阵阵涛声”：C,主客颠倒， 将“对”移到“编入”前面。2.A【解析】B.搭配不当，可别去“的吆赐声”：C.成分残缺，应在“经典 1.B【解析】B.“1iòo”应改为“i6o”。2.D【解析】D.“忠”应改为“衷”。3.C4.D5.C 名著”后加“的习惯”：D.语序不当，应改为“讨论，推举和表决”。3.B【解析】A.一面对两面，删去 【解析】C,孟子是战国时期的思想家。6.①感时花就泪②恨别鸟惊心③此中有真意①欲辨 “能否”：C.缺少主语，删去“通过”或“使”：D.语序不当，将“分析问题”和“发现问题”互换位置。 已忘言⑤得道者多助⑥失道者寡助7.示例：时隔24年，中国再度申报世界“双遗产”8.示例 4.D【解析】A搭配不当，“减少“不能用倍数，可改为“减少了一半"：B.词语搭配不当，可将“开启” 一：红糖年糕的名字是“步步高升”，“糕”与“高”同音，寓意新的一年前途顺利，步步高升。示例二：耗 和“开辟”交换位置：C.关联词语搭配不当，应改为“即使…也…”。5，B【解析】B.一面对两 油生菜的名字是“和气生财”，“生菜”与“生财”谐音，寓意财源滚滚，吉样又喜庆。示例三：芹菜肉片 面，可删去“能否”。6.D【解析】D.解说有误，“能否…”和“是减轻…“两面对一面，可删去 的名字是“天道酬勤”，“芹”与“勤”同音，寓意新的一年，上天会公平地回报辛劳付出的人，只要辛勤 “能否”。7.C【解析】C.搭配不当，“反映…目的”搭配不当，可将“的目的”删掉，或在“才能”后 劳作，就会有所收获。（任选其一，言之有理即可得3分）9.表现了小萝卜头对生命的尊重和怜情， 对自由的向往与追求。（意近即可得2分）10.示例：①不畏惧敌人的恐吓，具有坚强的革命意志： 加上“达到”。8.C【解析】C,有误，“显示”“表现”均搭配不当，应把“显示”改为“展示”。9.B 【解析】B.解说有误，“超过”和“左右"语义矛后，应任别其一。10.D【解析】A.搭配不当，“月光” ②努力为受伤的同志做些力所能及的事：③担负着为狱友们传递情报，联络的光荣任务：①帮助狱中 支部进行“新闪摸底”：⑤在恶劣的监狱条件下，仍坚持学习：⑥头脑清醒成熟，保密观念强：⑦高度负 不能晃动和发出声响，应删去“月光，”：B指代不明，把“他”改为“小强”或“小刚”：C,没有语病：D.句 式杂糅，应别去“由于”。1山.A【解析】A,关联词语搭配不当，可把“只要”改为“只有”，也可把 责，勇于反躬自省。（任答三条即可得3分）11.B【解析】B.“正面描写”错误，应为侧面描写。 “才”改为“就”：B.没有语病：C.句式杂糅，可删去“的原因”：D.缺少主语，可别去“随着”。12.B 12.【甲】诗尾联引用典故表达了守城将土们誓死报效君王的决心(1分)。【乙】词中“九万里风正 【解析】A,两面对一面，应删掉“是否”：B.成分残缺，应酬掉“通过”或“使”：C.搭配不当，应将“提升服 举”化用《庄子·逍遥游》中的名句，含蓄地表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求(1分)。 务举措，创新服务效能”改为“创新服务举措，提升服务效能”：D.没有语病。13.D14.B【解析】 13.(1)确实（是）(2)遵从(3)握，拿(4)道款14.(1)这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？ A.句式杂糅，可删去“的重要原因”：C.语义重复，可刷去“大约”或“左右”：D.成分残缺，应在“规律” (2)我正因为不吃带有侮辱性的施舍的食物，才落得这个地步！15.一怒而诺侯惧，安居而天下熄 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈16.不矛盾。曾子认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能 后加“的兴趣”。15.(1)创造塑造(2)补充的局面(3)全社会学校16.把“和文学作品” 删去（或将“和”改为“等”）。酬去“避免”或“不”。17.(1)大约或左右(2)由于或使(3)难以 移”的标准。当黔教道款后，“饿者”获得尊严，就没有违背“贫贱不能移”的标准，所以可以接受食物， 生存感到不适(4)补充缓解18.(1)②将“展开”改为“举行”，(2)⑤删去“近”或“多”。 这体现了儒家的中庸思想。（表明观点，言之有理即可得2分） 参考译文： (3)⑤在“专业化”后加上“培训”。 【乙】齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用 (三)句子衔接与排序 衣袖蒙着脸，脚步拖拉，莽撞地走过来。黔放左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个 L.B2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.D9.B10.C11,A12.C13.B14.C15.D 饥民扬起眼睛看着他，说：“我正因为不吃带有侮辱性的施舍的食物，才落得这个地步！”黔放追上前 16.B 去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。曾子听到这件申后说：“不应当这样吧！黔数无礼呼唤 (四)综合性学习与名著阅读 时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。” 1.(1)示例：大多数少年儿童拥有榜样，他们选择榜样最看重的因素是有学识，肯奋斗，有梦想，他们 17.首先，由现实生活现象引出对硒元素基本知识的介绍(1分)：接着，说明目前研究发现的硒对人 选择榜样时受父母和亲人，老师，同学朋友的影响较大。(2)请问学校和家长应怎样引导少年儿童 体健康可能具有的潜在作用(1分)：最后，指出“补雨“的正确认知(1分)。18.指硒元素本身具有 选择榜样？请问媒体在这方面应怎样做好宜传工作？2.(1)示例：以诚信为荣，以失信为耻。 的益于人体健康的强大作用力。（意对即可得2分）19，人体内不存在长期贮藏硒的器官，需要不 (2)示例：在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把城信看得太轻。 断从饮食中补充新陈代谢所需的陋(1分)。正常人群，只要均衡膳食，就可以摄取充足的晒，无需特 (3)我校“人无信不立”主题教育活动圆满结束。3.(1)材料一：历史文化遗产极其重要，丰富着当 别的补充(1分)。补硒需要精确到微克，稍有不慎就可能会引发不良后果(1分)。20.C【解析】 下和未来的生活。材料二：云南省非物质文化遗产丰富多彩，采取了“非遗十旅游”的新思路新体验 第21页（共32页） 第22页（共32页） (2)问题：该校多数学生不太了解非物质文化遗产概念。建议：可以定期开展关于非物质文化遗产的 中的荆门，楚国已经到了湖北，沿着长江一路东下会先经过四川重庆一带，再经过湖北，所以两诗写 主题班会，知识竞赛等活动。(3)示例：我觉得中学生有保护文化遗产的责任。一方面，中学生参 作的先后顺序应该是先【乙】后【甲】。46.D【解析】D.有误，《使至塞上》全诗虽有诗人被排挤出 与保护文化遗产能培养他们的爱国精神、责任意识：另一方面，参与保护文化遗产的活动，还能增加 朝廷的孤寂之感，但“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，展现的是塞外风光的壮美， 社会实践经验，有益于学习！4.(1)撰写调查报告(2)示例：昭通甲马选材考究，模板刻制和图画 体现这首诗歌豪放雄壮的艺术特色，并没有“哀婉消沉”之意。 47.《使至塞上》用“燕然勒功”的典 选择等程序严格，纯手工操作，种类繁多，内容丰富，图画造型准确生动，书法功力深厚，具有很高的 故，从候骑的口中得知主帅尚在前线未归，表达了对将士们保家卫国的赞叹。《雁门太守行》用燕昭 美学，艺术，宗教及民俗文化价值，对于研究民俗学及民间原始宗教文化具有重要的意义。（意近即 王建黄金台招贤纳土的典故，表达了对将士们誓死报国的决心的赞美。 48.A【解析】A.有误， 可)5.(1)示例：亚运三金得主助阵师大实验中学建队仪式(2)示例一：鼓号铿锵心向党，雏鹰展 “心远”二字不是指“诗人心中远离草庐”，而是指诗人远离世俗和官场，反映了诗人超尘脱俗、毫尤名 翅新时代。示例二：鼓乐齐鸣，飒爽英姿。示例三：披乐齐鸣展风采，飒爽英姿显精神。6.(1)示 利之念的精神世界。49.《饮酒》（其五）中诗人望见夕阳下南山的云气，飞鸟结伴而还，领悟自然之 例：科技创新示例：电子书音频书书书含香(2)示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为 趣，烘托了诗人超然物外，悠然自得的心境。《野望》中诗人望见夕阳下层林尽染的萧瑟秋意，牧人与 我们的学习生话注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习斌能》，一同 猎人满载而归，反衬诗人在现实中孤独无依、抑郁不得志的落宽与苦闷。50.C【解析】C有误， 感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化 铜雀台“锁二乔”并非实指曹操会掳掠“江东美女”，而是以小见大象征东吴覆灭的命运，将二乔作为 的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1十1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴 东吴政权象征，体现诗人独特的艺术构思。51.【甲】诗蕴含历史反思的深沉，在对周瑜的赞叹中暗 趣，实现学习效果的倍增。(3)示例：①老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时 含怀才不遇的感概：【乙】诗则充满革新进取的豪情，通过秋日胜春的断言展现昂扬向上的精神境界。 代的语文生态？②老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？③老师，当 52.B【解析】B.词人是在梦境中长途跋涉来到天帝居住的宫殿，用一个“归”字，好像她原来是从天 下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象的？7，（门）示例：一针一线绣出民族风情，一丝 上宫阙来到人向，而不是词人“其实是从天上宫阙来到人何“的。53.【甲】词中的“日暮”与“路长” 一缕传承经典文化。(2)①加大宜传力度。②把刺绣传承与经济发展结合起来，提高刺绣者的收 连用，营造出日暮途远的困模之感，流露出对现实的不满。【乙】词中的“日暮”写的是作者沉醉游玩 入。③可以把葬绣纳人本土教材，在小学，初中开设一些刺绣文化基础课程，聘请老艺人做教师，培 不觉暮色已至，表达词人流连忘返的心情。 养传承刺绣文化的接班人。8.(1)文山重视非遗文化“民族刺绣”的保护、传承与创新。(2)示 (六)文言文对比阅读 例：墨香素绕，犹如天籁的刻刀声响彻着阿峨村头巷尾。他们不是文豪也不是大师，却用自己独特的 1.(1)逆流而上(2)消失(3)（水的）冲击，冲荡(4)看2.(1)即使骑着骏马，驾着疾风，也没有 方式记录着生活的点点滴滴。阿峨村民用飞舞在指尖的刻刀，精心雕琢出一幅幅栩钥如生的惊世之 这么快。(2)龙门中的水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。3.示例：【甲】文：(1)自非 作一阿峨版画。9，所见所闻共产党和红军中国共产党人10.采访考察红星照耀中国 亭午夜分，不见曦月。作用：突出山的高峻、连绵。(2)或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其闻间千 11.示例：杨开慧追求进步，大义凛然，在报刊发文，抨击当时黑暗的社会制度，主张解放女性、婚姻自 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。作用：突出水的湍急。(3)故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声 由、男女平等，作者对她的态度是尊重的。12，“红”有“给人光明，照亮前路”的意思，象征着中国共 泪沾裳。”作用：突出三峡秋景萧瑟，凄凉的特点。【乙】文：(1)往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄 产党及其领导的红色革命。13.示例：贺龙在长征路上背着受伤的部下行军，不计较个人财物， 作用：突出水流急，水雾大。(2)方知慎子下龙门，流浮竹，非测马之追也。作用：突出水的满急。 生活和部下一样简单。这体现了他关心部下，大方节俭的性格特点。正是因为这些品质，许多人 4.相同点：两文中的“水”都有水流湍急，水势浩大的特点。不同点：【甲】文中除了写夏水水流湍急、 愿意与他共赴生死。14.(1)彭德怀(2)“我”决定去当兵，军人生涯由此开始，不久之后，“我”就 水势浩大的特点外，还写出了春冬之水清，静的特点，【乙】文则没有。 成了一个革命家。15.(1)朱德长征(2)①爱护部下天下闻名，把马让给走累的同志骑，自己却 参考译文： 步行，赢得了战士的心：②与战士同甘共苦，平等待人，跟所有战士打成一片，培养出了齐心的队伍： 【乙】（传说中）这块石头当初是大禹所凿，河道被水冲击而变得开阔，两岸山高水深，倾斜的山崖 ③温和朴实，但战斗时威严尽显，军事指挥能力强。16.(1)罗广斌，杨益言挺进报(2)华子良 像是反过来捍卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来，却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水 (3)你是英勇无畏的斗士，在黑暗的狱中，以钢铁般的意志与敌人周旋。你目光如炬，洞察敌人阴谋； 不是石匠的凿子，却能够进入石头中。"确实是这样！龙门中的水流交汇冲击，白色的水汽像云一样 你心怀大义，为了革命事业不惜牺牲一切。用热血和生命诠释着共产党员的担当与忠诚。17.小 飘在空中，远处观望的行人，常常感到好像被雾气沾湿衣服，往云雾的深处望去，有一种惊心动魄的 萝卜头/宋振中喜悦，向往自由生活18.这本书描写了在人民解放军进军大西南的形势下，重庆 感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，浩荡的河水好像愤怒的凝，鼓荡的波浪像山腾起，激流交叠， 的地下党人与垂死挣扎的国民党反动派进行斗争的故事，着重表现了共产党人在狱中所进行的英勇 直奔下游而去。我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。 战斗，充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。示例：江姐就是这群英雄的代表。她在 5.(1)消散(2)坠落(3)刚刚，开始(4)…的样子6.(1)两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青 被关押到渣滓洞后，受到严刑拷打，十指被穿入竹签，但她坚决不妥协，与敌人抗争到底：即将被秘密 葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。(2)高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一眼望去空旷 处决时，她从容不迫，用言语激励狱友，而后英勇就义。这些充分显示了共产党人视死如归的大尤畏 开阁，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。7.言外之意：①表达对谢灵运的钦慕：②为自己的审美 英维气概。19.(1)江如(2)江姐有着执着坚定的革命信仰，她信念坚定，心向光明 情趣而自许，期望与谢灵运比肩：③惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。8.示例一：仰视和俯敢相 (五)古诗词默写及赏析 结合。如【甲】文巾，“高峰入云，清流见底”从仰视的角度写山之高，从俯瞰的角度写水之清。示例 1,山山唯落晖2，牧人驱犊返3，芳草姜姜鹦鹅洲4，日暮乡关何处是5.归雁人胡天6.大漠 二：抓住景物特征，运用比喻的椽辞手法。如【乙】文中，“鳞浪层层”“品品然如镜之新开而冷光之乍 孤烟直7.江入大荒流8.月下飞天镜9.仍怜故乡水10.谁家新燕啄春泥11.乱花渐欲迷人 出于匣也”等一系列的比喻，生动形象地写出了早春时节水面波光粼粼的特征。示例三：写景要融入 眼12.绿杨阴里白沙堤13.悠然见南山14.山气日夕佳15.家书抵万金16.白头搔吏短 情感。如【甲】文中描绘景物之后用实是欲界之仙都”来赞叹，【乙】文中用“脱笼之鹊”来形容乍见郊 17.提携玉龙为君死18.折戟沉沙铁未销19.东风不与周郎便20.我报路长嗟日荐21.蓬舟吹 外早春景色时的欣喜，都使景和情很好地融为一体。 取三山去22.将以遗所思23.老骥伏枥24.岂不罹凝寒25.行止依林阻26.无可奈何花落去 参考译文： 27,惊起沙禽掠岸飞28.儿时收试倩悲风吹泪过扬州29，惊起一滩鹅鹭30相顾无相识 【乙】高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一眼望去空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼 长歌怀采薇31.日暮乡关何处是烟波江上使人愁32.大漠孤烟直长河落日圆33.山随平野 子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可 尽江人大荒流34.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥35.采菊东篱下悠然见南山36.感时 以看到河底，光亮的样子好像新打开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。 花溅泪恨别鸟惊心37，报君黄金台上意提携玉龙为君死38.东风不与周郎便铜雀春深锁 9.(1)睡觉(2)只是(3)曾经(4)靠近10.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇 二乔39.九万里风朝正举风休住蓬舟吹取三山去40.九万里风鹏正举风休住蓬舟吹取 交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(2)于是（我的心情）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得 三山去41，(1)高峰入云清流见底大漠孤烟直长河落日圆(2)东风不与周郎便铜雀春深 到了解脱。11，作者将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏的影子比喻成水中的藻、若，表达了 领二乔报君黄金台上意提携玉龙为君死42.(1)虽乘奔御风常记溪亭日暮报君黄金台上 作者复杂微妙的心情：月夜赏月的欣喜、与朋友散步的悠闲、郁郁不得志的悲凉、赞赏自己与朋友情 意似曾相识燕归来(2)仍怜故乡水学诗漫有惊人句庭下如积水空明水中藻，荇交横 趣高雅的自得等。12.乐观、旷达（或“豁达“洒脱”等）：随缘自适（或“随遇而安“善于自我排遣”等）。 采菊东篱下悠然见南山43.烈士暮年壮心不已报君黄金台上意提携玉龙为君死经纶世 参考译文： 务者窥谷忘反感时花溅泪恨别鸟惊心牧人驱犊返猎马带禽归44.B【解析】B.有误， 【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下。感到腿酸疲乏，很想到亭子里休息一下。 领联通过描绘壮丽景象，展现出一种蓬勃的朝气和对广阔天地的憧憬，而不是“衬托了诗人远离故乡 拾头望向松风亭还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己 的失落心境”。45.结合长江及长江流域图可知，【乙】诗中的峨眉山，渝州在四川重庆一带，【甲】诗！ 说：“这里为什么就不能休息呢？”于是（我的心情）好像已经挂在鱼钩上的鱼儿，忽然得到了解脱。如 第23页（共32页） 第24页（共32页）