期末专题复习训练(三)句子衔接与排序-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 云南专版）

(三)句子衔接与排序 ⑤但是人的口才不是天生的，它是练出来的 A.②④⑤①③ B.②⑤①③④ C.④②⑤①③ D.①③②⑤④ 1.填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是 ( 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 演变过程中，汉字在形体上逐 作为一个把文化穿戴在身上的民族，多姿多彩的彝族服饰诉说着悠悠的历 渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到 史岁月，展示着古老的文化底蕴。 形声。除极个别的例外，都是一个汉字一个音节。 ①不仅有原生态的审美意象，更饱含着追求美好的质朴情怀 ①现存最早的原始文字是上古时代的石刻字符 ②彝绣品种过百，包括花衣、套裙、马褂、花帽、花围腰、花裹背、绣花鞋等 ②至少有数千年的历史 ③牟定县彝族刺绣手工艺传承千年 ③汉字是世界上最古老的文字之一 ④那细腻绵密的千针万线绣就的多彩斑斓 ④可识的成熟汉字系统是商代的甲骨文 A.①④②③ B.③②④① C.①②④③ D.③①②④ A.①②③④ B.③②①④ C.①④③② D.③④①② 6.填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是 2.填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( 执笔青春，书写梦想。 在通往成长的路 每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许 :如果 上，我们热爱生活，奋力奔跑。这，就是人间最绚烂的七月天。 叶子也不漂亮，也许 :如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许 ①盛夏的阳光，亦洒满岁月的故事，镌刻进岁月的年轮，激荡起童话般的记忆 ①叶子会青翠欲滴 ②体态会绰约生姿 ③枝干会错落有致 ②万绿丛中，荷花初绽，一尘不染地笑着、美着，诗意了学子生命拔节的日子 A.①②③ B.③①② C.①③② D.②③① ③七月，带着缤纷的色彩飘落在我们身边 3.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 A.①②③ B.③②① C.②③① D.③①② 木雕技艺作为一项古老的工艺，在现代社会的传承与发展中困难重重。 7.填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( 。 最终，这些木雕不仅在国 纸张发明之前，古人记事要用“竹简”。 于是这道工序就叫作“汗 内各大展会崭露头角，还吸引了众多海外收藏家的目光，赢得了国际社会的广泛 青”。后来，“汗青”渐渐成为了“竹简”的代名词。 赞誉 ①将竹子削成形状一致的长条形，再用火反复烘烤这些竹片。 ①回来后结合传统风格，创作出一批既具古韵又有新意的木雕作品 ②古人用上好的竹片记写镌刻事情和文章，这一片片的竹即称“竹简”。 ②起初木雕艺人尝试将作品放到线上售卖，可由于木雕题材多为传统风格，销路 ③烘烤之时，本来新鲜湿润的青竹片，被烤得冒出了水珠，像出汗一样。 迟迟打不开 ④这样做一方面是为了便于书写，另一方面也为干燥防虫。 ③接着大家意识到要结合当下的审美潮流，于是对木雕题材进行创新，融入现代 ⑤制作竹简一定要选择上等的绿色之竹，这就是所谓的“青”。 生活场景 A.⑤①④③② B.⑤②①③① C.②⑤①④③ D.②①⑤①③ ④为了让木雕技艺重现昔日辉煌，木雕师傅们不辞辛劳，多方尝试，希望能觅得 8.填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是 ( 商机 “唐宋元明清，从古看到今” 大运河的滟滟 ⑤于是，他们主动报名参加木雕艺术高级研修班，学习先进的雕刻技法 波光映照着扬州历史的变迁。可不是个好地方？ A.②①⑤①③ B.①②③⑤① ①明月湖畔璀璨的灯光彩显着今日的辉煌 C.②④⑤③① D.①②①③⑤ ②木兰苑内的千年银杏诉说着隋唐风流 4.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是 ③东关街上琳琅满目的商品蕴含着明清时尚 ①一个人说话的能力怎样训练？ A.②①③ B.③①② C.①③② D.②③① ②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人，喜欢那些文采飞扬、出口成章 9.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 的人。 赤子之心是助人实现理想的正能量。 而赤子之心则能赋予我们追 ③我觉得最直接的途径就是朗读。 求理想的执着。 ④如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声、流利地读出来，又怎么能即兴说出 ①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般 流利的话呢？ 的心。 第9页（共32页） 第10页（共32页） ②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和 ④实践证明，吃苦不仅是人生的“补药”，进步的“基石”，还是事业成功的秘笈。 压力。 ⑤“苦”作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕 ③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？ 不开。 ④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。 ⑥正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬。 A.④②③① B.①④②③ C.②④①③ D.④②①③ A.①②⑤①⑥③ B.③⑤②①⑥① 10.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 ( C.③⑥④⑤②① D.①⑥④⑤②③ “新中式”服装的爆火，看似偶然实为必然。传统服饰是“穿”出来的文化认 14.依次填入下面文段中横线上的句子，语序排列最恰当的一项是 同。每个国家都有自己独特的文化符号和象征， 在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹 0 ,传递着人们深植于血脉之中的民族情感与文化认同。 拂下掠过鼻翼。那是 ,是这些气息的 ①还浸润着特定历史时期一个社会的文化心态、价值观念、精神信仰和生活 混合。 习俗 ①草木的芬芳 ②服饰本身就是文化的一种重要载体 ②正在生长的庄稼的芬芳 ③中华传统服饰不仅能够展示人们的审美情趣 ③田园岁月的纯净与醇厚 ④也就是把传统文化、传统礼仪、传统工艺“穿”在心上 ④并夹带着泥土的芬芳 ⑤穿上传统服饰，在某种程度上说 A.③①②④ B.②①①③ C.②①①③ D.③②①① A.⑤④②③① B.②⑤③④① 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 C.②③①⑤④ D.⑤①②③④ 家风，凝聚着古人对于家庭教育的心得与智慧， 11.填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ,先贤们的谆淳教诲，至今仍极具启发意义。 青年人要积极创新创业，在建设“一市一区”的实践中显身手、展才华 ①中国古代流传下来许多历史名人的家训，已成为中华传统文化中的宝贵财富 。 青年人一定要勇于走在时代的前沿，有一股子闯劲，有初生牛挨不 ②家有规矩，自成方圆 怕虎的勇气，有敢叫日月换新天的豪气，敢想、敢为，积极投入到社会实践中，发 ③也反映着时代背景下一个个家庭的价值观 挥自己的聪明才智，成就自我，贡献社会。 ④这其中，家训的作用功不可没 A.青年是最富有朝气、最富有活力，最富有创造力的群体 ⑤好的家风，历经一代又一代人的传承和积淀，融人家族文化基因，成为家庭成 B.青年是最富有创造力、最富有活力、最富有朝气的群体 员自发自觉的道德规范和行为指南 C最富有活力、最富有创造力、最富有朝气的群体是青年 A.⑤②④①③ B.③②⑤①④ D.最富有创造力、最富有朝气、最富有活力的群体是青年 C.⑤④②①③ D.③②⑤④① 12.依次填入下面横线上的句子，语序排列最恰当的一项是 16.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是 山水是自然最生动、最完美的体现。 ①“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，红炉绿酒尽显平凡日子里的诗情画意：“江南无 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 所有，聊赠一枝春”，隆冬雪飘时的幽香扑鼻，是温煦的友情，更是来年的 ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。 希望。 ③仁者在山的稳重、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。 ②这样的方式不容易让孩子们走进传统文化并从中体验到乐趣。 ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 ③因此，经典普及的目的不只是记诵，更重要的是让孩子们由此获得成长。 A.①②③④ ④早年间，很多传统文化普及类书籍往往是把名著经典直译为白话文，再配上 B.①③②④ C.②④③① D.③①④② 13.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是 几幅插图 ①惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩。 ⑤与之类似，我们儿时都经历过“死记硬背”唐诗的阶段，现在我们知道，让孩子 ②既然吃苦难以避免，何不勇敢面对它、战胜它，在苦中磨砺成长，从苦中咂出 爱上诗词，最好的方式是先让他们产生美好的感受。 A.①③⑤④② B.④②⑤①③ 甜来。 C.①③④⑤② D.④⑤②①③ ③多吃苦，终进补。 第11页（共32页） 第12页（共32页）参考译文： C,“恐慌和悲哀”在这里并不是简单地指害怕在烈日下劳动，结合前文“也许我再向前儿步，我就会重 【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒技法时，观看的人十分多，像一 复父亲的命运，踩在父亲的影子上”可知，“恐惧和悲哀”史多的是对可能重复父亲辛苦劳作命运的担 堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他在一旁斜着眼看还出言讽刺杨二。杨二（听后） 忧。21.运用比喻的修辞手法(1分)，把“阳光”比喻成“麦芒”“尖刺”“针尖”，生动形象地写出了一 大怒，把老人叫过来，在他面前用举头打砖墙，拳头陷入砖墙大约一尺，然后傲然地对老人说：“老头 天中不同时段的阳光热度和烙在皮肤上的感觉，真实而深刻地反映了劳动的艰辛(2分)。22.表 你能像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒骂道：“老家伙你能让我 层含义：被阳光晒伤后，背上留下的痕迹(2分)。深层含义：经过人生的磨炼而得到的思想和精神上 打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命能够成 的收获(2分)。 23.示例：当初艰辛的生活，让“我”学会热爱劳动，懂得了珍惜劳动成果，懂得了在 全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二特意在十步 苦难中磨炼自己，使自己变得坚强，最终成才。（言之有理即可得3分）24.略 外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然双膝跪倒在地， 期末专题复习训练 向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨 (一)字音字形、词语辨析与语段综合 二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢 L.kui jian di sai ban qi pai Iùdao cuan dùn2hdd6 n huan kui2.泄袋 慢背着（他的）蒜回去了，到最后也不肯告诉大家他的名字。 渗拨悉彰键敛指当缭3.fei pou ji jT xùn ni jieégi zhi ji0o 17.D【解析】D.有误，材料一写假山堆叠讲究自然之趣，材料二写假山过分的人工化和脂粉气，因 shuai m6 gan ga ying w心cud41.倒黝味袭燥附悠篝杳鉴膛然 此材料二中沈复和计成对假山的一些批评，不能用来印证材料一中关于苏州园林假山的评价。 18.洛阳时代的园林，园景为碎锦式组合，各景之何没有明显的关系：水池成为诸景之一，与花圃之 缝蓬5.shùpido xi xing s0 tui que mido1ing6.蟑竞纶柯湍属窥 景、古木之量苍林之景、竹丛之景是相并列的：园林规模较大·并没有一个艺术上统一的手段 鸢戾7.su pan tui ch6 u dai long di jue qiu sang du za yùqian yan 8.藉帖项遏已逸偶垠砥挠9.hdxi6 o chen qi xiao lie gian su (1.5分)。江南时代的园林，艺术上有了统一的手段，在园子中做一个大水池，把各个绿色统一起 qiào she co0wéiqi10.雕崇幕损御徊擅纽衅垂慨伦接制 来，水池成为园林的重心，各景之间相结合，创造不同的景观(1.5分)。19.示例：①以水池为中 裁衷峭踵绎11.ji quan fu zeng bi zhou nang yi shuang xie12.烽 心，种莲养鱼，架设不同形式的桥梁。理由：园林要追求白然之趣，让人觉得白己在大自然中，能放松 殷惯寡巒彀弩叩诏13.C【解析，有误，“巧夺天工“指精巧的人工胜过天然，形 心情。②假山堆叠讲究艺术与自然效果。理由：乱堆砌石块，会显得太人工化与脂粉气。③园内各 容技艺极其精巧。不能用来形容花海。14.C15.B16.(1)C【解析】C.“zào”应改为“C0o”。 部分景色要讲究组合，统一起来。理由：各处绿色之问如果没有统一布局，就给人拼凑之感。（任写 (2)C【解析】C.“躁”应改为“燥”。(3)A(4)C17.(1)D【解析】D.“zǎi”应改为“zài” 两点合理的建议即可得3分)20，(1)回味家乡美食(2)畅聊擂茶趣事(3)亲题大家联语 (2)D【解析D.“挡”应改为“当”。(3)C(4)B【解析】B.“通过”和“使”连用，导致句子缺少主 21.率真随性、内心恬淡、为人和善、健谈而又博闻（意近即可得3分）22.运用动作描写、神态描写 语，应任别其一。 18.(1)C【解析】C.“zhù”应改为“ch心”。(2)B【解析】B.“拔”应改为“跋”。 (1分)，生动形象地描墓出汪曾祺先生题字前的情状，表现了汪曾祺先生的率性，投人(2分)。 (3)D(4)A 23.丰富人物形象，突出汪曾祺先生的博学多识：丰富文章内容，便于读者理解文意，在阅读时产生联 想和想象：增添文采，增强作品的感染力。（一点1分，共3分，意对即可）24.略 (二)病句 第六单元综合评价 L.D【解析】A.两面对一面，在“快速”前加“能否”：B.搭配不当，可别去“和阵阵涛声”：C,主客颠倒， 将“对”移到“编入”前面。2.A【解析】B.搭配不当，可别去“的吆赐声”：C.成分残缺，应在“经典 1.B【解析】B.“1iòo”应改为“i6o”。2.D【解析】D.“忠”应改为“衷”。3.C4.D5.C 名著”后加“的习惯”：D.语序不当，应改为“讨论，推举和表决”。3.B【解析】A.一面对两面，删去 【解析】C,孟子是战国时期的思想家。6.①感时花就泪②恨别鸟惊心③此中有真意①欲辨 “能否”：C.缺少主语，删去“通过”或“使”：D.语序不当，将“分析问题”和“发现问题”互换位置。 已忘言⑤得道者多助⑥失道者寡助7.示例：时隔24年，中国再度申报世界“双遗产”8.示例 4.D【解析】A搭配不当，“减少“不能用倍数，可改为“减少了一半"：B.词语搭配不当，可将“开启” 一：红糖年糕的名字是“步步高升”，“糕”与“高”同音，寓意新的一年前途顺利，步步高升。示例二：耗 和“开辟”交换位置：C.关联词语搭配不当，应改为“即使…也…”。5，B【解析】B.一面对两 油生菜的名字是“和气生财”，“生菜”与“生财”谐音，寓意财源滚滚，吉样又喜庆。示例三：芹菜肉片 面，可删去“能否”。6.D【解析】D.解说有误，“能否…”和“是减轻…“两面对一面，可删去 的名字是“天道酬勤”，“芹”与“勤”同音，寓意新的一年，上天会公平地回报辛劳付出的人，只要辛勤 “能否”。7.C【解析】C.搭配不当，“反映…目的”搭配不当，可将“的目的”删掉，或在“才能”后 劳作，就会有所收获。（任选其一，言之有理即可得3分）9.表现了小萝卜头对生命的尊重和怜情， 对自由的向往与追求。（意近即可得2分）10.示例：①不畏惧敌人的恐吓，具有坚强的革命意志： 加上“达到”。8.C【解析】C,有误，“显示”“表现”均搭配不当，应把“显示”改为“展示”。9.B 【解析】B.解说有误，“超过”和“左右"语义矛后，应任别其一。10.D【解析】A.搭配不当，“月光” ②努力为受伤的同志做些力所能及的事：③担负着为狱友们传递情报，联络的光荣任务：①帮助狱中 支部进行“新闪摸底”：⑤在恶劣的监狱条件下，仍坚持学习：⑥头脑清醒成熟，保密观念强：⑦高度负 不能晃动和发出声响，应删去“月光，”：B指代不明，把“他”改为“小强”或“小刚”：C,没有语病：D.句 式杂糅，应别去“由于”。1山.A【解析】A,关联词语搭配不当，可把“只要”改为“只有”，也可把 责，勇于反躬自省。（任答三条即可得3分）11.B【解析】B.“正面描写”错误，应为侧面描写。 “才”改为“就”：B.没有语病：C.句式杂糅，可删去“的原因”：D.缺少主语，可别去“随着”。12.B 12.【甲】诗尾联引用典故表达了守城将土们誓死报效君王的决心(1分)。【乙】词中“九万里风正 【解析】A,两面对一面，应删掉“是否”：B.成分残缺，应酬掉“通过”或“使”：C.搭配不当，应将“提升服 举”化用《庄子·逍遥游》中的名句，含蓄地表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求(1分)。 务举措，创新服务效能”改为“创新服务举措，提升服务效能”：D.没有语病。13.D14.B【解析】 13.(1)确实（是）(2)遵从(3)握，拿(4)道款14.(1)这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？ A.句式杂糅，可删去“的重要原因”：C.语义重复，可刷去“大约”或“左右”：D.成分残缺，应在“规律” (2)我正因为不吃带有侮辱性的施舍的食物，才落得这个地步！15.一怒而诺侯惧，安居而天下熄 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈16.不矛盾。曾子认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能 后加“的兴趣”。15.(1)创造塑造(2)补充的局面(3)全社会学校16.把“和文学作品” 删去（或将“和”改为“等”）。酬去“避免”或“不”。17.(1)大约或左右(2)由于或使(3)难以 移”的标准。当黔教道款后，“饿者”获得尊严，就没有违背“贫贱不能移”的标准，所以可以接受食物， 生存感到不适(4)补充缓解18.(1)②将“展开”改为“举行”，(2)⑤删去“近”或“多”。 这体现了儒家的中庸思想。（表明观点，言之有理即可得2分） 参考译文： (3)⑤在“专业化”后加上“培训”。 【乙】齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用 (三)句子衔接与排序 衣袖蒙着脸，脚步拖拉，莽撞地走过来。黔放左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个 L.B2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.D9.B10.C11,A12.C13.B14.C15.D 饥民扬起眼睛看着他，说：“我正因为不吃带有侮辱性的施舍的食物，才落得这个地步！”黔放追上前 16.B 去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。曾子听到这件申后说：“不应当这样吧！黔数无礼呼唤 (四)综合性学习与名著阅读 时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。” 1.(1)示例：大多数少年儿童拥有榜样，他们选择榜样最看重的因素是有学识，肯奋斗，有梦想，他们 17.首先，由现实生活现象引出对硒元素基本知识的介绍(1分)：接着，说明目前研究发现的硒对人 选择榜样时受父母和亲人，老师，同学朋友的影响较大。(2)请问学校和家长应怎样引导少年儿童 体健康可能具有的潜在作用(1分)：最后，指出“补雨“的正确认知(1分)。18.指硒元素本身具有 选择榜样？请问媒体在这方面应怎样做好宜传工作？2.(1)示例：以诚信为荣，以失信为耻。 的益于人体健康的强大作用力。（意对即可得2分）19，人体内不存在长期贮藏硒的器官，需要不 (2)示例：在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把城信看得太轻。 断从饮食中补充新陈代谢所需的陋(1分)。正常人群，只要均衡膳食，就可以摄取充足的晒，无需特 (3)我校“人无信不立”主题教育活动圆满结束。3.(1)材料一：历史文化遗产极其重要，丰富着当 别的补充(1分)。补硒需要精确到微克，稍有不慎就可能会引发不良后果(1分)。20.C【解析】 下和未来的生活。材料二：云南省非物质文化遗产丰富多彩，采取了“非遗十旅游”的新思路新体验 第21页（共32页） 第22页（共32页）