第五单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 云南专版）

②朱德10.示例：红色传奇故事，一部中国共产党和红军的奋斗史。（言之有理即可得3分）11.B 一连列举六位历史上著名人物的事例构成排比句，意在通过举出事实说明这些人虽出身贫殿，但他 【解析】B.有误，第一鲡是水中映月图，第二幅是天边云霞图。12.《渡荆门送别》：李白以壮阔的荆 们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，使说理直实，深刻，增强了说服力。（意对即可 门山水抒写远游的豪迈之情，而“仍怜故乡水”则通过拟人化手法，在豪情中暗含对故乡的温柔眷恋， 得2分)16.【甲】文告诉我们常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡 情感外放与含蓄并存，体现诗人厩渴望开拓又难舍故土的复杂心境(1分)。《赠从弟》（其二）：刘桢 (1分)。【乙】文中唐太宗虽身处太平盛世，但仍有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、 惜“松柏”不畏严寒的坚韧意象，表达对堂弟坚守高洁品格的勉励，情感刚毅坚定，充满儒家士人低防 可喜(1分)。 名节，不屈不挠的精神追求(1分)。13.(1)考虑，想到(2)大概是(3)曾经(4)如果 参考译文： 14.(1)张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。(2)于是好像是挂在钩上的鱼儿，忽 【乙】店太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，还应当休养护理。倘若马上 然间得到了解脱。15，示例一：“闲人”表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受诬 就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方顺服， 遭眨，不愿做“闲人”，却只得做“闲人”。示例二：“闲人”表现出苏轼的自得之情。月夜处处有，可只 这真是自古以来所少有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多 有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。（意对即可得2分）16.①乐观、旷达（或豁达，西 次听到你们的进谏争辩啊。”魏征说：“国内国外得到治理安定，我不为此感到高兴，只对陛下居安思 脱)，虽被贬但文中并没有流露出顾废心态，也无抱怨之言：②随遇而安，善于自我排造，如【甲】文中 危感到喜悦。” 夜深人静与友人赏月，【乙】文中不辞劳苦游松风亭。（每点1分，共2分） 17.运用了列数字、举例子的说明方法(1分)。准确，具体地说明了“改陈后的·中国古代瓷器展”典 参考译文： 藏丰厚，数量多，且具有代表性的特点(1分)。18.瓷器深深地融入寻常百姓的衣食住行中，不断 【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，想找靠近亭子的地方停下来 改善着人们的生活：不同功用的瓷器反映了人们的生活情趣和对美的追求：瓷器的器用、造型，纹饰、 休息一下。拾头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿， 釉色等体现了中国人对世界的理解、对生活的热爱，对美的敏锐感知。（每点1分，共3分）19.示 忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”于是好像是挂在钩上的鱼儿，忽然间得到了解脱。如果 例：中国结。中国结是我国传统的手工综织的工艺品。中国结寓意团圆、幸福、平安，寄托着中国人 人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是 对生活的美好期待和向往，以其独特的东方神韵，精美巧妙的技艺，充分体现了中国人民的智慧和深 死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，也不妨放下顾虑，很好地休息一番。 厚的文化底蕴。（举例正确，内涵解读正确即可得3分）20.(1)白菜在寒冬坚守，有不畏霜塞的傲 17,(1)舱内照明设备和交会对接照明设备一点亮神舟之路：(2)仪表板减振器一保障仪表设备 骨，喜欢与自然天生天长；(2)瓷实，能承受长途运输的颠簸：(3)在最寒冷的冬季能承担起果腹的重 稳定可靠：(3)操纵棒一保障完成对仪表板上各设备的操作。（每点1分，共3分）18.运用了打 任：(4)味甘性平，可与任何菜搭配，甘当配菜：(5)清白淡雅，深受文人墨客偏爱。（任答两点即可得 比方的说明方法，把“金属橡胶减振器”比作“忠诚的软甲卫士”(1分)，生动形象地写出了金属橡胶 2分)21，(1)运用了动作描写(1分)，“拢”“横”“竖”“烧”“烙“等一连串动词，生动形象地写出了奶 减振器“既有金属的固有特性，又有橡胶的弹性”的特点(1分)。19.示例：在我们的学习和生活 奶制作葱油饼时动作的娴熟麻利，体现了奶奶的能干(1分)。(2)运用夸张的修辞手法（或大同小 中，一定要发扬“中国航天"吃苦耐劳的精神，发扬创新钻研精神，刻苦勤奋学习，自强奋进，努力拼 用)(1分)，“沦陷”一词写出了奶奶用白菜做的美食让“我”的味蕾获得了极大的满足，流露出“我”的 赞美与喜爱之情(1分)。22.不能酬，⑨@两段运用插叙，插叙了“我”年幼时不想吃炖白菜，奶奶 搏，做一个无愧于时代的好少年，为祖国作出贡献。（言之有理即可得3分）20.(1)作者寻到了童 烙葱油饼，变着法将普通的白菜微成美食的经历，写出了白菜在那个物资匮乏的年代丰盈了农家几 年的记忆和在祖母家的温馨生活：(2)寻到了家史和祖母在家境艰难时坚韧与担当的人性光辉： 近像谈的餐桌，体现了白菜对于那个年代的人们的重要意义：表达对奶奶的怀念之情；引出了下文白 (3)通过家史感知了祖父，祖母的高尚人格，寻到了正直勇毅家风的源流。（每点1分，共3分） 菜味甘性平、甘当配角的特点：丰富了文章内容，使文章情节完整，结构富有变化。（答出任意三点即 21.(1)精心为“我”做饭(2)讲家史时帮“我”驱蚊(3)带“我”看祖父的遗物，让“我”感受家风 可得3分)23.适合A.《白杨礼赞》(1分)。两文都运用了托物言志的手法，《白杨礼赞》用白杨树象 22.此句运用了排比的修辞手法(1分)，通过对祖母辛勒劳作的一系列动作描写，表现了祖母的动劳 征北方军民以及抗日战争中坚贞不屈的精神和意志，表达了对白杨树及其所象征的人与精神的崇橄 坚韧，赞扬祖母为家人任劳任怨，无私奉献的精神(1分)。23.示例一：我赞同。八年级上册第三 与赞美。本文以物喻人，以白菜比喻质朴坚忍的劳动者，赞美了人们面对生活的风霜依然顾强不屈， 单元四篇文章的体裁虽略有不同，但都是通过回忆往事，表达了对文中主人公的思念、敏等感情。 甘于奉献、有担当的精神(2分)。24.略 本文通过回忆祖母给“我”做饭、讲家史，数“我”做人的道理等往事，表现了祖母对“我”的疼爱以及 第五单元综合评价 “我”对祖母的怀念之情，与第二单元类型相符。示例二：我不赞同。从文章标题“漫山黄叶深处寻” 以及文章最后一句“长松之下，当有清风”可知，本文并不是对单个人的回忆，而是对祖辈精神的追 1.B【解析】B.“xiāo”应改为“xiào”。2.C【解析】C,“栽”应改为“裁”。3.C4.B5.C 忆，侧重表达对家风的溯源及传承。而八年级上册第二单元的四篇文章都是通过叙述难忘的人或 6.①老骥伏枥②志在千里③国破山河在①城春草木深⑤报君黄金台上意⑥提携玉龙为 事，侧重展现个人的形象、精神与品格，所以本文不适合作为拓展阅读材料。（观点明确，逻辑清晰， 君死7.资料最适合放在板块二“先生风采”"(1分)。资料的演讲单表现了闻一多深厚的学术造诣 和大无畏的革命精神，展现了西南联大名师闻一多的学识和气质，富有个性魅力(1分)。故放在板 语言流畅，言之有理即可得4分)24.略 块二最合适。8.示例一：展品讲解员。小楠你好！如果你想要申请展品讲解员的志愿服务岗位， 第四单元综合评价 首先要投递简历进行线上报名，博物馆筛选简历后会通知通过初选的同学进行线下复试，面试要进 1.C【解析C.“j”应改为“”。2.A【解析】A.“崛”应改为“掘”。3.B4.A5.C6.①树 行现场答辩，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。示例二：现场引导员。小楠你 树皆秋色②山山唯落晖③征蓬出汉塞④归雁入胡天⑤（每至）晴初霜旦⑥林寒涧肃 好！如果你想要申请现场引导员的志愿服务岗位，首先要投递简历进行线上报名，博物馆筛选简历 7,示例：讲好红色故事能够加强青少年的思想道德教育，传承红色基因：能够养护青少年的精神，促 后会通知通过初选的同学进行线下复试，面试内容是礼仪接待，通过后将参加统一的志愿者培训，合 进青少年成长，使青少年坚定理想信念。（符合材料，言之有理即可得2分）8.示例：同学们！劳动 格者将被正式录取。（任选其一，流程完整、语句通顺即可得3分）9.示例：江姐：坚守共产主义理 最光荣，劳动能创造价值。参与日常生活劳动有助于我们养成良好的生活习惯，锻炼体魄，磨炼意 想的初心，被捕后手指被敌人残忍地插满竹签，也没有吐露党的秘密。（言之有理即可得2分） 志，提高动手能力：而且我们的爸爸妈妈下班回家已劳累了一天，本身就很辛苦了，我们更应该主动 10.示例：山城压庆的又一个早晨，天空出现“红光”“朝霞”，宜告着黎明的到来。这让我联想到在无 做家务，让他们休息一下，你们觉得呢？（言之有理即可得3分）9.刘思扬挺进报甫志高 数革命者抛头颅，洒热血，前仆后继地战斗之后，胜利即将到来，重庆就要迎来解放。（言之有理即可 10.示例：在渣滓洞与余新江一起领导狱中绝食斗争：保释遇毒蛇，识破“老朱”的诡计：狱中吟通《囚 得3分)11.A【解析】A.有误，诗中主要突出的是“心”静，而非“·境’与‘心'皆·静”。12.示 徒之歌》等。（情节与刘思扬相关，列举一个表述正确即可得2分）11，B【解析】B.颈联描绘的是 例：《饮酒》（其五）诗中画线句写到山间的云气在傍晚显得愈发美好，鸟儿结伴而归，营造出恬静，和 初春乱花初放，还未缤纷，但可以预见即将盛放，使人眼花缭乱：芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄， 谐的氛围，表现了诗人回归田园后的自在偃意，表达了对田园生活的热爱之情(1分)。《野望》诗中 选项“百花盛放，草木繁茂”表述结误。2.示例一：选“游春之乐”。两首诗词都以游踪为线索，发 画线句描绘了田园生活的场景，牧人赶着小牛回家，猎人骑着马带着猎物归来，这些景象与诗人自己 现诸多春日美景，同时，两位作者都直抒胸臆一“最爱湖东行不足”“轻舟短掉西湖好”，可以看出作 的孤独形成鲜明对比，突出了诗人的苦闷、弧寂之情(1分)。13.(1)曲折，绕远(2)同“返”，往返 者游春的快乐，愉悦之情。示例二：选“赏春之美”。《钱塘湖春行》“儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春 (3)用(4)这样14.(1)我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南 泥”展现了春天生机勃物的美好荥象：《采桑子》“绿水透施”描绘了春水碧绿的美好禁色，这些都是作 岸。(2)老人慢慢背着（他的）蒜回去了，到最后也不肯告诉大家他的名字。15.不能酬掉(1分) 者观赏所得，所以选“赏春之美”。（任选其一，言之有理即可得2分）13.(1)犯错误(2)奋起。这 因为这一内容从侧面说明愚公移山的行为得到了大家的支持，连小孩都过去帮忙(】分)。 里指有所作为(3)即使(4)只，只是14，(1)（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍 16.【甲】文内容作用：说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄(1分)。【乙】文启示：告诉我们人 起来，以不断增长他的才干。(2)国内国外得到治理安定，我不为此感到高兴。15.【甲】文开头 外有人，任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁(1分)。 第19页（共32页） 第20页（共32页） 参考译文： C,“恐慌和悲哀”在这里并不是简单地指害怕在烈日下劳动，结合前文“也许我再向前儿步，我就会重 【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒技法时，观看的人十分多，像一 复父亲的命运，踩在父亲的影子上”可知，“恐惧和悲哀”史多的是对可能重复父亲辛苦劳作命运的担 堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他在一旁斜着眼看还出言讽刺杨二。杨二（听后） 忧。21.运用比喻的修辞手法(1分)，把“阳光”比喻成“麦芒”“尖刺”“针尖”，生动形象地写出了一 大怒，把老人叫过来，在他面前用举头打砖墙，拳头陷入砖墙大约一尺，然后傲然地对老人说：“老头 天中不同时段的阳光热度和烙在皮肤上的感觉，真实而深刻地反映了劳动的艰辛(2分)。22.表 你能像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒骂道：“老家伙你能让我 层含义：被阳光晒伤后，背上留下的痕迹(2分)。深层含义：经过人生的磨炼而得到的思想和精神上 打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命能够成 的收获(2分)。 23.示例：当初艰辛的生活，让“我”学会热爱劳动，懂得了珍惜劳动成果，懂得了在 全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二特意在十步 苦难中磨炼自己，使自己变得坚强，最终成才。（言之有理即可得3分）24.略 外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然双膝跪倒在地， 期末专题复习训练 向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨 (一)字音字形、词语辨析与语段综合 二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢 L.kui jian di sai ban qi pai Iùdao cuan dùn2hdd6 n huan kui2.泄袋 慢背着（他的）蒜回去了，到最后也不肯告诉大家他的名字。 渗拨悉彰键敛指当缭3.fei pou ji jT xùn ni jieégi zhi ji0o 17.D【解析】D.有误，材料一写假山堆叠讲究自然之趣，材料二写假山过分的人工化和脂粉气，因 shuai m6 gan ga ying w心cud41.倒黝味袭燥附悠篝杳鉴膛然 此材料二中沈复和计成对假山的一些批评，不能用来印证材料一中关于苏州园林假山的评价。 18.洛阳时代的园林，园景为碎锦式组合，各景之何没有明显的关系：水池成为诸景之一，与花圃之 缝蓬5.shùpido xi xing s0 tui que mido1ing6.蟑竞纶柯湍属窥 景、古木之量苍林之景、竹丛之景是相并列的：园林规模较大·并没有一个艺术上统一的手段 鸢戾7.su pan tui ch6 u dai long di jue qiu sang du za yùqian yan 8.藉帖项遏已逸偶垠砥挠9.hdxi6 o chen qi xiao lie gian su (1.5分)。江南时代的园林，艺术上有了统一的手段，在园子中做一个大水池，把各个绿色统一起 qiào she co0wéiqi10.雕崇幕损御徊擅纽衅垂慨伦接制 来，水池成为园林的重心，各景之间相结合，创造不同的景观(1.5分)。19.示例：①以水池为中 裁衷峭踵绎11.ji quan fu zeng bi zhou nang yi shuang xie12.烽 心，种莲养鱼，架设不同形式的桥梁。理由：园林要追求白然之趣，让人觉得白己在大自然中，能放松 殷惯寡巒彀弩叩诏13.C【解析，有误，“巧夺天工“指精巧的人工胜过天然，形 心情。②假山堆叠讲究艺术与自然效果。理由：乱堆砌石块，会显得太人工化与脂粉气。③园内各 容技艺极其精巧。不能用来形容花海。14.C15.B16.(1)C【解析】C.“zào”应改为“C0o”。 部分景色要讲究组合，统一起来。理由：各处绿色之问如果没有统一布局，就给人拼凑之感。（任写 (2)C【解析】C.“躁”应改为“燥”。(3)A(4)C17.(1)D【解析】D.“zǎi”应改为“zài” 两点合理的建议即可得3分)20，(1)回味家乡美食(2)畅聊擂茶趣事(3)亲题大家联语 (2)D【解析D.“挡”应改为“当”。(3)C(4)B【解析】B.“通过”和“使”连用，导致句子缺少主 21.率真随性、内心恬淡、为人和善、健谈而又博闻（意近即可得3分）22.运用动作描写、神态描写 语，应任别其一。 18.(1)C【解析】C.“zhù”应改为“ch心”。(2)B【解析】B.“拔”应改为“跋”。 (1分)，生动形象地描墓出汪曾祺先生题字前的情状，表现了汪曾祺先生的率性，投人(2分)。 (3)D(4)A 23.丰富人物形象，突出汪曾祺先生的博学多识：丰富文章内容，便于读者理解文意，在阅读时产生联 想和想象：增添文采，增强作品的感染力。（一点1分，共3分，意对即可）24.略 (二)病句 第六单元综合评价 L.D【解析】A.两面对一面，在“快速”前加“能否”：B.搭配不当，可别去“和阵阵涛声”：C,主客颠倒， 将“对”移到“编入”前面。2.A【解析】B.搭配不当，可别去“的吆赐声”：C.成分残缺，应在“经典 1.B【解析】B.“1iòo”应改为“i6o”。2.D【解析】D.“忠”应改为“衷”。3.C4.D5.C 名著”后加“的习惯”：D.语序不当，应改为“讨论，推举和表决”。3.B【解析】A.一面对两面，删去 【解析】C,孟子是战国时期的思想家。6.①感时花就泪②恨别鸟惊心③此中有真意①欲辨 “能否”：C.缺少主语，删去“通过”或“使”：D.语序不当，将“分析问题”和“发现问题”互换位置。 已忘言⑤得道者多助⑥失道者寡助7.示例：时隔24年，中国再度申报世界“双遗产”8.示例 4.D【解析】A搭配不当，“减少“不能用倍数，可改为“减少了一半"：B.词语搭配不当，可将“开启” 一：红糖年糕的名字是“步步高升”，“糕”与“高”同音，寓意新的一年前途顺利，步步高升。示例二：耗 和“开辟”交换位置：C.关联词语搭配不当，应改为“即使…也…”。5，B【解析】B.一面对两 油生菜的名字是“和气生财”，“生菜”与“生财”谐音，寓意财源滚滚，吉样又喜庆。示例三：芹菜肉片 面，可删去“能否”。6.D【解析】D.解说有误，“能否…”和“是减轻…“两面对一面，可删去 的名字是“天道酬勤”，“芹”与“勤”同音，寓意新的一年，上天会公平地回报辛劳付出的人，只要辛勤 “能否”。7.C【解析】C.搭配不当，“反映…目的”搭配不当，可将“的目的”删掉，或在“才能”后 劳作，就会有所收获。（任选其一，言之有理即可得3分）9.表现了小萝卜头对生命的尊重和怜情， 对自由的向往与追求。（意近即可得2分）10.示例：①不畏惧敌人的恐吓，具有坚强的革命意志： 加上“达到”。8.C【解析】C,有误，“显示”“表现”均搭配不当，应把“显示”改为“展示”。9.B 【解析】B.解说有误，“超过”和“左右"语义矛后，应任别其一。10.D【解析】A.搭配不当，“月光” ②努力为受伤的同志做些力所能及的事：③担负着为狱友们传递情报，联络的光荣任务：①帮助狱中 支部进行“新闪摸底”：⑤在恶劣的监狱条件下，仍坚持学习：⑥头脑清醒成熟，保密观念强：⑦高度负 不能晃动和发出声响，应删去“月光，”：B指代不明，把“他”改为“小强”或“小刚”：C,没有语病：D.句 式杂糅，应别去“由于”。1山.A【解析】A,关联词语搭配不当，可把“只要”改为“只有”，也可把 责，勇于反躬自省。（任答三条即可得3分）11.B【解析】B.“正面描写”错误，应为侧面描写。 “才”改为“就”：B.没有语病：C.句式杂糅，可删去“的原因”：D.缺少主语，可别去“随着”。12.B 12.【甲】诗尾联引用典故表达了守城将土们誓死报效君王的决心(1分)。【乙】词中“九万里风正 【解析】A,两面对一面，应删掉“是否”：B.成分残缺，应酬掉“通过”或“使”：C.搭配不当，应将“提升服 举”化用《庄子·逍遥游》中的名句，含蓄地表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求(1分)。 务举措，创新服务效能”改为“创新服务举措，提升服务效能”：D.没有语病。13.D14.B【解析】 13.(1)确实（是）(2)遵从(3)握，拿(4)道款14.(1)这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？ A.句式杂糅，可删去“的重要原因”：C.语义重复，可刷去“大约”或“左右”：D.成分残缺，应在“规律” (2)我正因为不吃带有侮辱性的施舍的食物，才落得这个地步！15.一怒而诺侯惧，安居而天下熄 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈16.不矛盾。曾子认为嗟来之食不能接受，这符合“贫贱不能 后加“的兴趣”。15.(1)创造塑造(2)补充的局面(3)全社会学校16.把“和文学作品” 删去（或将“和”改为“等”）。酬去“避免”或“不”。17.(1)大约或左右(2)由于或使(3)难以 移”的标准。当黔教道款后，“饿者”获得尊严，就没有违背“贫贱不能移”的标准，所以可以接受食物， 生存感到不适(4)补充缓解18.(1)②将“展开”改为“举行”，(2)⑤删去“近”或“多”。 这体现了儒家的中庸思想。（表明观点，言之有理即可得2分） 参考译文： (3)⑤在“专业化”后加上“培训”。 【乙】齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用 (三)句子衔接与排序 衣袖蒙着脸，脚步拖拉，莽撞地走过来。黔放左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个 L.B2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.D9.B10.C11,A12.C13.B14.C15.D 饥民扬起眼睛看着他，说：“我正因为不吃带有侮辱性的施舍的食物，才落得这个地步！”黔放追上前 16.B 去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。曾子听到这件申后说：“不应当这样吧！黔数无礼呼唤 (四)综合性学习与名著阅读 时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。” 1.(1)示例：大多数少年儿童拥有榜样，他们选择榜样最看重的因素是有学识，肯奋斗，有梦想，他们 17.首先，由现实生活现象引出对硒元素基本知识的介绍(1分)：接着，说明目前研究发现的硒对人 选择榜样时受父母和亲人，老师，同学朋友的影响较大。(2)请问学校和家长应怎样引导少年儿童 体健康可能具有的潜在作用(1分)：最后，指出“补雨“的正确认知(1分)。18.指硒元素本身具有 选择榜样？请问媒体在这方面应怎样做好宜传工作？2.(1)示例：以诚信为荣，以失信为耻。 的益于人体健康的强大作用力。（意对即可得2分）19，人体内不存在长期贮藏硒的器官，需要不 (2)示例：在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把城信看得太轻。 断从饮食中补充新陈代谢所需的陋(1分)。正常人群，只要均衡膳食，就可以摄取充足的晒，无需特 (3)我校“人无信不立”主题教育活动圆满结束。3.(1)材料一：历史文化遗产极其重要，丰富着当 别的补充(1分)。补硒需要精确到微克，稍有不慎就可能会引发不良后果(1分)。20.C【解析】 下和未来的生活。材料二：云南省非物质文化遗产丰富多彩，采取了“非遗十旅游”的新思路新体验 第21页（共32页） 第22页（共32页）第五单元综合评价 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分）》 曹操在《龟虽寿》中豪迈地写道：① ,② 他以老 (★古诗文考查涉及第六单元内容) 马自比，表明自己即使年岁已高，依然怀揣着远大的志向和抱负。在这样的精神 (时间：150分钟满分：100分) 鼓舞下，我们不难想象，若是面对杜甫《春望》中所描绘的“③ ④ ”的战乱后城池破败、杂草丛生的凄凉景象，定会有勇士挺身 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 而出，誓死捍卫家园。李贺的《雁门太守行》中“⑤ ,⑥ 阅读下面的文字，按要求完成1一4题。 ”更是将这种英勇无畏、誓死报国的精神推向了极致。 冬天我插得最多的瓶花，就是蜡梅和南天竹，红色的果子配上黄色的花朵，真 二、综合性学习(7~10题，共10分) 是美不胜收，巧妙绝伦。插枝不宜过多，多则乱矣，也易出 ,简单数枝，也 (一)学习与探究(5分) 须斟(zh)酌良久，方能得古朴有致。插花当然要根据个人的爱好，随意调配，自 学校组织了参观西南联大博物馆研学活动后，八年级(2)班同学准备办一期主 出心栽，只要能做到巧、活、俏相融，色、形、趣相配，给人以美感，给人以享受，有时 题小报总结自己的收获。请你参与主题小报的设计。 能取意自然，自是 ,帷妙惟肖(xā0)，这就是独到天成了。 7.大家将小报设计成以下四个板块。说说你会将下面的资料放在哪个板块并阐述 材料选取更是随意，古人推崇(ch6ng)格调 ,枝枝叶叶都可以入诗入 理由。(2分) 画，只要给我们美感就行。 板块一：学校概况 板块二：先生风采板块三：杰出校友板块四：浩气长存 所谓“位置”，也就是放置的地方，就是瓶花与环境的布置组合， 闻一多在昆明的演讲 瓶大枝放客厅，才能大快人意：淡花小瓶置书斋(zhāi),才能赏心悦目。 时间 演讲题目 演讲场合 随着季节插入有代表性的花卉。人不是常说，兰令人幽，莲令人淡，菊令人野， 1942年11月 《伏羲的传说》 西南联大文史学讲演 梅令人高嘛，蜡梅或者梅花伴上南天竹，是冬季的象征吗？ 1944年5月 《新文艺和文学遗产》 西南联大“五四”文艺座谈会 1.文中注音不正确的一项是 1945年7月 《给西南联大的从军回校同学讲话》 西南联大欢迎从军同学返校大会 A.斟(zhen) B.肖(xia0) C.崇(chng) D.斋(zhai) 1946年7月 《最后一次讲演》 李公朴先生的追会 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.巧妙绝伦 B.古朴 C.自出心栽 D.赏心悦目 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 A.失误 俯仰生姿 雅致 因势象形 B.失误 错落有致 高雅 因势象形 8.活动后，小楠想要申请成为博物馆的志愿者，岗位有：展品讲解员、现场引导员。 C.败笔 俯仰生姿 高雅 因地制宜 请你选择其中一个岗位，依据下面的流程图，向他介绍具体流程。要求：注意解 说情境，语言简明得体。(100字左右)(3分) D.败笔 错落有致 雅致 因地制宜 4.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是 线上报名 A.蜡梅或者梅花伴上南天竹，是不是冬季的象征？ 简历筛选 B.蜡梅或者梅花伴上南天竹，不正是冬季的象征吗？ C.蜡梅或者梅花伴上南天竹，不是冬季的象征。 线下复试 展品讲解员面试 现场引导员面试 部 D.蜡梅或者梅花伴上南天竹，难道是冬季的象征吗？ 5.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是 现场答辩 礼仪接待 培训 “凡作传世之文者，必有传世之心。” ,才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出 录取 烛照现实、温润人心的作品。 ①有了深刻的思想、高远的境界②能否从“小我”走向“大我”③关键在于创 作者的思想境界①在文学创作中，创作者不仅要关注“小我”，展现个体命运， 抒发个人感受⑤更要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声 A.④①⑤②③ B.②④⑤③① C.④⑤②③① D.①②④⑤③ 第1页（共8页） 第2页（共8页） (二)名著阅读(5分) B.“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法，“心远”一词，回答了为 阅读《红岩》，完成下面小题 何“无车马喧”，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。 9.初心是人最初的心思，不忘初心，方显勇毅。本期班级读书交流会，要推荐文学 C.“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即这里有隐居生活的真正 作品中“不忘初心”的核心人物，候选人有《西游记》中的孙悟空，《红岩》中的江 乐趣，作者想说却不知怎样表达。 姐，请你仿照示例写出《红岩》中江姐的推荐理由。(2分) D.这首诗在艺术上的特点是情、境，理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠 孙悟空：为实现保护唐僧西天取经的初心，历经磨难不退缩，终于得偿所愿。 然自得的情构成的境界中，蕴含着万物各得其所的哲理。 12.两首诗都是田园诗。两首诗中的画线句都是对田园景色的描绘，但所表达的情 感却不相同，请结合诗句内容说说其不同之处。(2分) 10.联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之 后，小滇同学针对《红岩》的开头部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为 例，为《红岩》结尾部分写一则读书笔记。(3分) 开头：抗战胜利纪功碑，隐没在灰读书笔记：山城重庆的早晨，“迷雾”笼罩，天 (二)阅读下面的文言文，完成13~16题。(10分) 蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合 气阴沉。这让我联想到国民党统治下风雨如 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋 处的山城，被浓云迷雾笼罩着。 晦的社会环境，也让我联想到重庆解放前苹 曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君 这个阴沉沉的早晨，把人们带进 命者面临的严酷斗争，他们将要为重庆的解 之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐 了动荡年代里的又一个年头。 放付出艰苦卓绝的努力。 土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻 有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 读书笔记： 结尾：东方的地平线上，渐渐透出 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江 如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死， 上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽 有子存焉。子又生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不 的朝霞，放射出万道光芒。 加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 (节选自《愚公移山》) 三、阅读(11~23题，共34分) 【乙】南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日， (一)阅读下面两首诗，完成11~12题。(4分) 有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而挪输之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许， 饮酒（其五） 傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？ 陶渊明 打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解 结庐在人境，而无车马喧。 衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头日： 问君何能尔？心远地自偏。 “晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已 采菊东篱下，悠然见南山。 跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 (选自袁枚《卖蒜老叟》，有删改) 此中有真意，欲辨已忘言。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) 野望 (1)出入之迂也 迂： 王绩 (2)始一反焉 反： 东皋薄暮望，徒倚欲何依。 (3)以拳打砖墙 以： 树树皆秋色，山山唯落晖。 (4)叟能如是乎 是： 牧人驱犊返，猎马带禽归。 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分》 相顾无相识，长歌怀采薇 (1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。 11.下列对《饮酒》（其五）的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.魏晋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是魏晋隐士的代表之一。诗中反映了诗 (2)老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。 第3页（共8页） 第4页（共8页） 15.【甲】文中“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否删掉？为 17.下列对三则材料的理解，不正确的一项是 )(2分) 什么？(2分) A.材料一为总分结构，先总说假山和池沼，接着分说假山，再介绍池沼，脉络 清晰。 B.材料二以“狮子林”为例，说明苏州园林假山处处皆是，忽视了心灵世界的高 16.【甲】文中写太行、王屋二山的高大和运土路程的遥远有何作用？【乙】文“卖蒜 超境界。 老叟”的故事给我们的启示是什么？(2分) C.材料三以时间为顺序，介绍“洛阳时代”至“江南时代”的“水池”在园林中的 特征及地位。 D.材料二中沈复和计成对假山的一些批评，可以用来印证材料一中关于苏州 园林假山的评价。 (三)阅读下面材料，完成17~19题。(8分) 18.从材料三中可以看出，洛阳时代和江南时代的园林有什么不同？(3分) 材料一苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是 技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们 生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山 间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其 他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的 桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高 低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得 19.为打造更宜居的环境，市政府想借鉴“江南园林”的特点修建一些园林，请你结 从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或 合上述材料，给规划部门提两条建议，并说明理由。(3分) 睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 (节选自叶圣陶《苏州园林》) 材料二清代文学家沈复在《浮生六记》中批评苏州园林说：“吾苏虎丘之胜，余取 后山之千顷云一处，次则剑池而已。余皆半藉人工，且为脂粉所污，已失山林本 相。…其在城中最著名之狮子林，虽石质玲珑，中多古木，然以大势观之，竟同乱 推煤渣，积以苔藓，穿以蚁穴，全无山林气势，以余管窥所及，不知其妙。”过分的人 (四)阅读下面的选文，完成20~23题。(12分) 工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在。 印象汪曾祺 山石为中国园林之骨架，最忌以石乱砌。在《园冶》的自序中，计成就提到不了 杨文利 解世人何以不做些真山，而要用石堆积，令人发笑。然而在现存的苏州园林中，“狮 ①汪先生是一个 的人。听他谈天说地，道古论今，真乃赏心乐事。 子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与 ②一日，在汪先生窝处煮茗清谈，从客厅墙上的荷花图谈到昆明翠湖的水浮 花费，而无意创造一真山之幻境。参观者除了感到园主的财富与人工之堆积外，心 莲，从水浮莲谈到昆明的花，最后，话题转到云南茶花。汪先生极口称赞，说当年在 灵世界的高超境界显然被忽视了。 昆明一寺庙见过一株茶花，树高丈余，花大盈寸，开至三百余朵，甚为壮观。说到这 (摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》) 里便顿住了，用食指敲敲额角，自言自语道：“那个寺庙叫什么来着？”我记起书中提 材料三根据文献研究的初步结论，洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林其园景为碎 到昆明归化寺植有一株茶花，名曰“狮子头”，为滇中第一。汪先生听了，拍掌大笑 锦式组合。亦即一园之内，各具特色的景观多处，加以适当之拼凑，游园者乃穿过 道：“对，对，是归化寺。” 这些景观，逐个欣赏，各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花國之景、 ③赞叹了一会儿，由“狮子头”谈到茶花品种。汪先生掰着指头列举：紫袍、根 古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。因此早期的园林，因规模较大，并没有 天高、童子面…滔滔汩汩，一口气说了十多个。在他端起茶杯喝茶的当口儿，我 一个艺术上统一的手段。 趁机说道：“金庸在《天龙八部》中，对茶花有一段极精彩的描写。” 在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，可以说 ④汪先生眼睛一亮，忽然来了兴趣。我随即讲起金庸借段誉之口，将茶花品种 是江南时代（注：南宋到明末）园林最重要的贡献。在明代的文献中，对园林的描 一一道来：红妆素裹、抓破美人脸、落第秀才、十八学士、十三太保、八仙过海、七仙 写，开始明显地看出园之空间组合，为自入园处之小景，辗转进入豁然开朗的池面 女、风尘三侠、二乔、满月、眼儿媚、倚栏娇，共十几种之多。汪先生饶有兴味地听 之大景。然后池之四周，以不同之岸边关系，与园景相结合，或有支水深入腹地，创 着，点头笑道：“一点儿也不错，我见过一本《云南山茶花》画册，里面有这些名字。” 造不同之景观。 ⑤又一日，欢谈之际，不知怎么说起了高邮湖的茭白。汪先生告诉我，清代烹 (摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》)饪书《调鼎集》述茭白烹调之法，有拌茭白、茭白烧肉、妙茭白、茭白酥、茭白脯、糟菱 第5页（共8页） 第6页（共8页） 白、酱芝白、糖醋芝白和酱油浸茭白，计九道莱式。他抿了一口茶，咂着嘴说：“若论！ 他歪着头欣赏了几秒钟，似乎很满意，落款，钤印②，然后掷笔而出，回到客厅继续 鲜美，都比不上昂嗤鱼烧菱白。” 与我海阔天空地闲聊。 ⑥我的家乡也产茭白，“昂嗤鱼”这个名字倒是头一次听说。汪先生端起茶杯 ⑤这副联语出自宋儒程额的《秋日偶成》，寓静观万物、怡然自乐的情趣，颇堪 又放下：“此鱼头扁嘴阔，口角有须，背黄腹白，有褐色斑纹。”见我一脸茫然，又接着 玩味。宋代理学家讲“静观”“静坐”，汪先生极为欣赏。内心宁静，方能享受自适之 说道：“背上有一根硬刺，若捏住硬刺，便‘昂嗤昂嗤’地叫。”我听了这话，不觉恍然 乐。以汪先生的恬淡、平和，在我看来，他理应寿享遐龄。谁知世事难料，几个月不 大悟，原来是黄颡鱼，吾乡呼为“黄鸭叫”，因其叫声酷似鸭子。乃相与一笑。 见，忽然听到他遽归道山的消息，为路然者久之。 ⑦正谈得起劲，汪先生眉头一蹙，笑容渐渐敛起，一言不发，直着眼晴在那里出 ⑦汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间，晨夕相对。见字如见人，往 神，连烟蒂烧到手指都全然不觉，良久乃道：“不尝此等珍味，已将近五十年了。”说 昔谈笑教诲，一一如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直 完这话，仍是低头不语，怅然若失。 在这里。 ⑧采了半晌，重新点燃一支烟，吧嗒吧嗒地吸了几口，始恢复常态。 (选自《新民晚报》，有删改) ⑨说了几句闲话，又谈起高邮湖的威鸭蛋。他喷了一口烟，启颜一笑道：“高邮 【注释】①皮(gui)藏：放置的藏品。②钤(qidn)印：盖上印章。③遽归道山：指 人吃咸鸭蛋，不像其他地方切成两瓣或四瓣，而是敲破空头，用筷子剜着吃。”一面 人逝世。 说，一面用手比画，“筷子戮下去，‘吱’的一声，红油就冒出来了。”他咂嘴若有余味， 20.选文是一篇回忆性散文，作者主要回忆了与汪曾祺先生相处的几件事。请为其 只觉人生至乐，无逾于此矣。 他几件事拟写小标题。(3分) ⑩停了一会儿，忽然将头一偏，嘴一噘，慨然叹道：“我走过不少地方，所食咸鸭 漫谈云南茶花→(1) →(2) 蛋多矣，比起高邮咸鸭蛋差远了。别的地方的咸鸭蛋，我实在看不上眼。”说到这 (3) 里，鼻子里哼了一声，一脸鄙夷不屑。 21.第①段有总领全文的作用。请在横线处填写恰当的内容，概括汪曾祺先生在 ①我知道高邮咸鸭蛋名闻天下，但还是忍不住插嘴道：“散乡也出咸鸭蛋，分黄 “我”心目中的“印象”。(3分) 泥、盐水二种，起沙流油，一想起就流口水。”汪先生理解地看了我一眼，继续说道： “我在北京吃过的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，略无红油，也不松沙，简直味同嚼蜡。” 说罢，嘴角一撇，眼皮一翻，像极了多年前那次讲座当被问及“中文系能不能培养作 22.请从人物描写角度赏析选文第⑤段中画横线句子。(3分) 家”时，汪先生的那副神情。 汪先生铺好宣纸，左手插兜，右手执笔，闭目凝思片刻，嘴角微扬，援笔立就。 ②又一日，汪先生适从湖南郴州讲学归来，兴致很好，抽着烟、啜着茶闲谈。先 谈了些路上风景，而后谈到郴州的风物，由郴州又谈到几年前的桃花源之游，以及 观桃花、品擂茶的往事。一说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，喷喷称 赞道：“桃源擂茶，味清香而甘甜，别具风味。连饮几大碗，只觉齿顿留芳，心脾顿 23.文中多处引述名家名作中的内容，有什么作用？(3分) 爽，乃平生未有之满足。”人生快意之事，时隔多年犹不能忘。 ⑧汪先生对擂制擂茶的用具一长两米开外、用油茶木制作的擂槌，俗呼为 “擂茶杵”者一印象甚深。惊讶赞叹之余，提起《武林旧事》中的一段记载：“擂槌。 俗谚云：‘杭州人一日吃三十丈木头。’以三十万家为率，大约每十家日吃橘槌一分， 合而计之，则三十丈矣。”忽而想起桃源人江盈科所撰《雪涛谐史》中有一则笑话，大 四、写作(40分) 意云桃源人嗜擂茶，其擂槌长五尺，半年而尽。若以六十岁计算，桃源人吃进肚子 24.从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 里的擂茶杵，可盖三间小房子。汪先生听罢，拊掌大笑。 题目一：言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏在一个微笑里、一张照片 ☑又一日，汪先生多喝了一点儿酒，两频微配，叙了一会儿闲话，忽然向我眨了 中、一处风景里、一声鼓励里、一段经历中…无声之处，亦有深味。 眨眼睛，抿嘴一笑道：“我给你写一幅字吧。”言毕，站起来便往书房走。我闻言大 请以“无声的 ”为题目，写一篇作文。 喜，也跟了进去。这是我第一次参观他的书斋，房间甚逼仄，只有一桌、一椅、一床、 题目二：成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行 一沙发，还有一排书柜。趁着他拂砚伸纸之际，我好奇地朝书柜瞟了一眼。他的废 的路 藏①远谈不上丰富，书柜都没摆满。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 ⑤汪先生铺好宣纸，左手插兜，右手执笔，闭目凝思片刻，嘴角微扬，援笔立就： 要求：(1)若选题目一，须将题目补充完整；(2)不得在文中泄露个人和学校 “万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”龙蛇飞动，一笔到底，颇有仙风道骨。书毕， 信息：(3)不少于600字，书写工整，字迹清楚 第7页（共8页） 第8页（共8页）