期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 云南专版）

期中综合评价 5.依次填入文段横线上的语句，排序最恰当的一项是 航天事业是中国勇于登攀、执着创新的一个缩影。 (时间：150分钟满分：100分) ,以智慧和勇气去探寻未知世界的奥秘，为实现中华民族伟大复兴的中国 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 梦凝聚强大力量。 阅读下面语段，按要求完成1~4题。 ①中国航天事业的每一步跨越，都离不开航天精神的坚定支撑 与一知己在屋檐下品茶，池畦里的繁花嫩(n)叶映入眼帘，觉得已把最好的 ②以航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想 情怀捧在掌心了。那时，彼此相对而坐，轻轻地，捧起白瓷茶盏，不敢有粗犷 ③青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情 (kuàg)的行为，只是浅浅地在唇边啜饮着茶，阵阵茶香沁人心脾，犹如一叶高舟 ④从“两弹一星”的伟大创举，到“天宫”揽胜、“嫦娥”奔月，再到“北斗”指路、“长 畅怀 地行在水上，与一轮的明月相伴。 五”飞天 看人间那些匆匆奔忙的人熙熙攘攘地在里浮沉，更觉得一两个知己相 A.①①②③ B.①③④② 对品茶，自是难得的快慰。然而，这世间有着太多的执手相看，也有着太多的杨柳 苏 C.④①③② D.①③②④ 岸晓风残月，不知不觉中，时光覆满了温厚而浓郁的悲欢离合。在宁静的时光里， 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） 渴望步入心无所思的静谧()境界，而和知己一起悠然品一杯好茶的日子，也很 古诗文名句含情蓝理。“ ”(《次北固山 安适(Si),更实在难得。蓦然回首，总是有一段久别的重逢跋涉而来，与难舍的情 下》)是王湾在传递对亲人的关怀与思念；“ 思共尝世间多情的甜蜜，心中情不自禁地就了袅袅轻烟，鞋底沾着云的痕 (《行军九日思长安故园》)是岑参借故园之菊表达惜花思乡、感时伤世之情： 迹，衣衫上纳过一襟的秋凉，知己相伴，温暖再次回来，回到一杯好茶、一块顽石、一 ”(《夜上受降城闻笛》)是以笛传声， 片花草之间，久别的人相依相伴，不甚感慨。经过了水复山重，突然在岁月的渡口 唤醒征人的思乡之愁。 : 处再次相见了，情思依然，从此，便渴望友谊之花一直锭放，一起品上一杯好茶，在 二、综合性学习(7~10题，共10分) 好茶的清香里共写人生的高山流水。 (一)学习与探究(5分) 好茶是不舍之爱，其味浓郁，其情醇厚。即使一个人在光阴的流转里始终能保 进入中学，同学们都会认识新的朋友。为了规范交友行为，同学们展开了一场 持着心情依旧，彼此就永远不会相忘。此生此世，彼此重逢之后，便不再分离。 关于“中学生能否在网上交到真朋友”的主题讨论，下表是班长整理的同学们的发 1.文中注音不正确的一项是 ( 言内容。 A.嫩(nen) B.犷(kuang) C.谧(mi) D.适(shi) 发言人 观点 发言内容 2.文中加点词语有错别字的一项是 ( 网络是虚拟世界，不用担心对方泄露自己的秘密，可以随 甲同学 A.池畦 B.沁人心脾 C.情不自禁 D.锭放 时袒露心声，顾虑较少。 线 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 网络上的人鱼龙混杂，中学生缺乏社交经验，网络是虚拟 部 乙同学 A.随意 明亮 喧嚣 漾起 世界，难以辨别，不知道对方的真实身份。 B.惬意 明亮 喧闹 飘起 7.根据表中所给的发言内容，试着归纳甲、乙同学的观点是怎样的。(2分) C.惬意 皎洁 喧嚣 漾起 D.随意 皎清 喧闹 飘起 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 8.你的同学小王最近和社会上的不良青年交上了朋友。为了维持友谊讨好他们， A.搭配不当 B.语序不当 小王经常变着法向家长要钱给那些人花。作为他的同学，你该如何劝说他远离 C.缺少宾语 D.句式杂糅 那些人？(3分) 第1页（共8页） 第2页（共8页） 11.下列对【甲】【乙】两首诗的分析和理解，有误的一项是 )(2分)】 A.李白，字太白，号青莲居士。其诗作感情奔放，想象丰富，语言俊逸，善用典 故和修辞。 B.【甲】诗一二句从“峨眉山月”写起，点明远游的时令是在秋天，给人以月映清 (二)名著阅读(5分)》 江的美感。 如图是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。有人说，《朝花夕拾》包含了 C.【乙】诗中的“子规”啼声哀切，可以烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、 作者“温馨的回忆”与“理性的批判”。根据与图片相关的文章，回答问题。 感离恨的心境。 D.借明月来抒发思念之情是古诗词中常见的手法，【乙】诗运用比喻的修辞手 法，将明月喻为远行的好友 12.【甲】诗连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名，【乙】诗连用龙标、五溪、夜 郎三个地名，两首诗连用地名的写法各有什么表达效果？(2分) 捕鸟 吹都都 活无常 9.请写出一处能够表现作者“温馨的回忆”的内容。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 10.请写出一处能够表现作者“理性的批判”的内容。(3分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 三、阅读(1123题，共34分) (《咏雪》) (一)阅读下面这两首唐诗，完成11~12题。(4分) 【乙】黄琬幼而慧①。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而 【甲】峨眉山月歌 琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。豌年七岁，在旁，日：“何不 李白 言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 峨眉山月半轮秋， (选自《后汉书·黄豌传》) 影入平羌江水流。 【注释】①慧：聪慧。②京师不见：京城里看不到（那次日食的情况）。 夜发清溪向三峡， 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) 思君不见下渝州。 (1)俄而雪骤 俄而： 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (2)撒盐空中差可拟 拟： 李白 (3)琼思其对而未知所况 对： 杨花落尽子规啼， (4)即以其言应诏 以： 闻道龙标过五溪。 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 我寄愁心与明月， (1)兄女日：“未若柳絮因风起。” 随君直到夜郎西。 第3页（共8页） 第4页（共8页） (2)即以其言应诏。 了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五 月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 15.【甲】文中把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日 比喻更好？为什么？(2分) 融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这 种紧张的旋律，我却要大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 17.文章的第②段用诗一般的语言，让我们全面感受夏天的到来，请举例说明作者 是从何种感官来进行描写的。(2分) 16.【乙】文主人公的回答“妙”在哪里？请简要分析。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 夏感 18.从修辞手法的角度，赏析第①段中画线句子的表达效果。(3分) 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊 细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻 飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘 烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车， 19.春天的色彩是绿色的，贮满希望之情：秋的色彩是赤红的，标志着事物的终极。 像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送 在作者眼中，夏天是怎样的？通过对夏天的描写抒发了作者怎样的情感？ 着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之 (3分) 势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷 的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事 (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色一收获之已有而希望 父亲的手 还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 黄桂林 ①你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举喇叭筒的高 “早点睡了，少熬夜，多喝牛奶。”父亲边说边端上一杯热牛奶，我极不情愿地站 梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在 起来，离开我心爱的书桌，接过父亲端过来的热气腾腾的牛奶，不经意地，我看到父 春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的 亲那一双布满青筋的手，那是一双拘谨小心的手，显得有点局促不安。这是我记忆 冲刺。 中的手吗？ ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的 小时候的我是一个淘气的男孩。我是不怕父亲的手的，我常常拍打他的手，把 农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割：麦子上场了，又想着快打，快打。他们 自己的小手放在父亲宽大温暖的手里，比一比谁大，父亲总是慈祥地说，崽的手比 早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风：看看窗外，天空可是遮上 我的大，有出息。我非常骄傲地说，肯定的。 第5页（共8页） 第6页（共8页） 考入师范那年，父亲执意要送我到火车站，我很是不情愿，我不想别的同学看 20.阅读全文，完成下面的表格。(4分) 到我的父亲，一个来自农村的父亲，多丢脸啊，因此我是非常不乐意父亲送我，我觉 情节的发展 “我”的心理 得自己已经长大了，会处理好这些事务。可是父亲二话不说，紧紧拽住我的手就往 火车站跑。我很厌恶但又甩不脱父亲的手，一双粗糙的手。到了火车站，父亲放开 ① 骄傲 我，叫我不要乱跑，等一下他来接我。说完，他快步挤入售票口。我看到父亲几次 ② 不情愿，厌恶 挤进去，几次又被挤出来，但还是非常努力往前挤，父亲扭过头看着我，满脸通红讨 得知父亲买票和买鸡蛋的过程 ③ 好地笑着，我故意装作没看到，转过身去站着，好长时间，父亲高兴地叫我，嘿，拿到 票了，太好了。父亲大叫着，跑过来，又紧紧拽着我的手，冲上站台。我木然地跟着 父亲递牛奶给“我”，女儿抓住“我”和父亲的手 ④ 父亲向前冲，到了站台，我说：“爸，你回去吧，我自己走，我长大了。”父亲一下愣住 21.结合加点词语品味下面语句的表达效果。(3分) 了，他使劲地搓着自己的手，小心地说，好好好，那我走了。我“嗯”了一下，父亲满 父亲大叫着，跑过来，又紧紧拽着我的手，冲上站台。 脸失望地走了。 “各位旅客，前往贵阳方向的列车马上进站了，请您收拾好随身物品，准时上 车…”随着站台播音员温柔的声音，我就像一只放飞的风筝，兴高采烈地往站台 22.从结构和内容两方面分析文章最后一段在文中的作用。(2分) 队伍冲去。“崽，等一下，你落下东西了。”听着儿时熟悉的声音，我看见父亲的手不 停地摇晃着，似乎拿着什么东西快步往站台冲过来。我冷漠地停下脚步，不耐烦地 看着冲到面前的父亲。“我给你买了两个热鸡蛋，车上吃，不要饿了。”父亲满脸通 红，讨好地将热鸡蛋放在我的手里，我接过热鸡蛋，头也不回地冲上列车。列车开 23.文章以“父亲的手”为题日，有何妙处？(3分) 动了，我无意识看了一下站台，父亲还在站台上挥舞着手，我看到父亲的手，一双无 力的手…多年以后，母亲告诉我，父亲为了买到票，多加了一块钱，在那个物资缺 乏的时代，一块钱能买回很多东西。而为了我在车上不挨饿，又让卖鸡蛋的小贩多 四、写作(40分) 热了一下鸡蛋，冲上站台时还扭伤了脚。听了母亲的话，我久久不能平静。 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) “快点喝了，不要让牛奶冷了，伤了肠胃。”接过父亲递过来的牛奶，我哭了。 题日一： 让我感动 那一刻，我紧紧拽住父亲的手，一双温暖的大手。“爷爷，我要和爸爸拉着您的 题目二：感谢那次经历 手，您不要放哦。”女儿的一声娇嗔，击碎了我的愧疚。转过身来，我看到母亲和 要求：(1)若选题日一，请在横线上将题目补充完整再作文：(2)立意自定， 妻笑了。 文体自选（诗歌除外）：(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)600字左右，书 (选自《思维与智意》，有删改) 写工整，字迹清楚。 第7页（共8页） 第8页（共8页）念》中的“菊花”象征母亲坚强，高洁的品格，也象征着母亲对“我”活出精彩人生的期望，烘托了母 志同道合，互相尊重的朋友才是真正的朋友。今后我们要尽量远离那些给我们带来不良影响的人， 的形象，寄托着“我”对母亲的怀念(2分)。24，略 你说对吗？（意对即可得3分）9，示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述作者在百草园的雪地上 第三单元综合评价 捕鸟的情景。示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两三天，享 1.D【解析】D.“chù”应改为“c心”。2.B【解析】B.“撤”应改为“澈”。3.C4.A【解析】画线 受一份游戏的快乐。示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子 句子成分赘余，应删去“结果”。故选A。5.C6.(1)影入平芜江水流(2)星汉灿烂(3)断肠人 还阳半刻。（任写一处即可得2分）10.示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一 在天涯(4)一夜征人尽望乡(5)海日生残夜(6)江春入旧年7.“书香云南·全民阅读月”系列 些枯燥乏味的书。示例二：《五猖会》一文中去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和 活动于4月份举行，活动包括精品图书联展，经典诵读，读书节等内容，其中精品图书联展活动包括 痛苦。示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。（任 线上和线下两部分。（意近即可得2分）8.主体图案为一本竖直着打开的书，书的封面、封底上分 写一处即可得3分)11.D【解析】D.有误，【乙】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是运用了 别画有窗户和阶梯(1分)。寓意：书籍是一扇窗户，可以打开眼界：读书是进步的阶梯，可以让我们 拟人的修辞手法，将明月当作使者，把自己的愁心托付给明月，而不是比喻的修辞手法。12.【甲】 到达理想和人生的更高处(2分)。9.①范爱农②鉴略10.示例：衍太太不能入群。衍太太和 诗连用地名勾勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造 离可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的人物。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆 出清朗秀美的意境(1分)。【乙】诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人 使“我”偷母亲的首饰变卖。（或她自私自利，对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏 对友人被贬的同情，牵挂和担忧之情(1分)。13.(1)不久，一会儿(2)相比(3)应对，回答 事。或她迷信，让“我”在父亲临终前呼碱。)（表明观点，言之有理即可得3分）11.A【解析】A.有 (4)凭借，按照14.(1)他长兄的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞起。”(2)立即按照黄豌说的报告太 误，由标题中的“左迁”可知，好友不是升官而是被贬谪。12.示例：合适。这两句诗表达的是诗人 后。15.示例：我认为“柳絮因风起”一喻更好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴：而 与友人离别的牵挂担优、依依不舍之情，所以可以作为毕业赠诗送给同学，表达和同学离别的依依不 “撒盐”一喻所欠缺的恰恰就是这种意蕴。（表明观点，言之有理即可得2分）16.【乙】文主人公没 舍之情。（表明观点1分，理由1分）13.(1)同“悦”，愉快(2)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 有正面直接回答，而是把“日食之余”比喻为月初之月，以常见之物形容不常见之物，机智巧妙地回答 (3)停止，完结(4)尊崇，尊奉14.(1)在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。 了别人提出的间题。（意对即可得2分） (2)我阅读孔氏的书籍，就可以想象到他（孔子）的为人。15.忠信习品德16.①孔子讲求 参考译文： 良好的学习方法：②有谦虚的学习态度：③有大度宽厚的待人胸怀：④有坚定不移的志向。（任意答 【乙】黄豌从小就聪明。祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到（那次 出两点即可得2分 日食的情况)，黄琼把他听到的情况报告（朝廷）。太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回 参考译文： 答太后的询问却不知道该如何描述。（当时）年仅七岁的黄豌在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的 【乙】太史公说：《诗经》有这样的话：“锐峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能 就像月初的月亮呢？”黄琼忧然大悟，立即按照黄豌说的报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十 回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔氏的书籍，就可以想象到他（孔子）的为人。去到鲁 分喜爱他。 地，观看仲尼的宗庙祠堂，车辆服装、礼乐器物，儒生们按时在孔子故居演习礼仪，我流连忘返以至于 17,作者从视觉，听觉和触觉来描写夏天。通过视觉描写如“山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的 留在那里不愿离去。天下从君王直至贤人，是很多很多了，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是 厚发”，呈现出绿色植物迅速生长的景象。触觉描写如“火红的太阳烘烤着金黄的大地”，让人感受到 个平民，传世十儿代，学者尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习“六经”的都要以孔夫子为标准来判 复天的炎热。听觉描写如“烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣”，展现了复日特有的声音。这些共 断是非，孔子可说是至高无上的圣人了！ 同营造了让读者感同身受的夏日氛围。（从视觉、听觉和触觉任一方面举例分析即可得2分） 17.运用比喻的修辞手法(1分)，将积云比作小土丘，将卷云比作天鹅的羽毛和少女的发丝，生动形 18.运用比喻和拟人的修辞手法(1分)，将高粱、玉米的花穗比作“喇叭筒”，以“挑着”“举”“前进”等 象地描绘了春天云朵的形态变化万千(1分)，使读者仿佛身临其境，感受到春天的趣味(1分)。 同，赋予棉苗，高粱、玉米，瓜秧以人的情态，形象地写出了夏天植物们的活力与生机，突出了事物具 18.朱自清笔下的春天是新生的、美丽的、充满活力且有着蓬勃向上力量的，引领着人们向前发展(1 有的旺盛的生命力(1分)，表现了作者对夏天的喜爱和赞美之情(1分)。19，示例：作者眼中的夏 分)。本文中的春则冷暖无常、阴晴不定、反差极大，但这种善变又是一种生命的蜕变，能带来新生， 天是紧张、热烈，急促的，是充满磅礴之势的，是金黄的，是一个承前启后，生命交替的旺季(2分)。 引导万物欣欣向荣(1分)。 19.示例：生活如春天般多变，挫折似春寒。追梦途中，失败与质疑等 表达了作者对夏天的喜爱与赞美之情(1分)。20.①“我”和父亲比手大②父亲执意要送“我”到 困境常伴，这是成长的磨砺，我们应乐观面对，持续奋进，方能如春天战胜春寒迎来繁花，达成梦想， 火车站③不能平静，愧疚④感恩，幸福21.运用了动作描写(1分)，“叫、跑，拽，冲”等动词写出 获得幸福。（言之有理即可得3分）20.(1)老师巧妙化解男生的恶作刚，以“愚人节”为契机给同学 了父亲买到票，拉着“我”上车的高兴心情(1分)，表现了浓浓的父爱(1分)。22.①结构上，结束全 们讲西方文化知识，让同学们感受到英语的魅力。(2)英语早读课带同学们到河岸草地读书，鼓励大 文，照应文章开头和标题，使文章结构完整(1分)。②内容上，写出了“我”对父亲的感激之情，深化 家大胆朗读英语并分享自己学英语的经验。(3)考试前夕，老师发现“我”写信未批评，而是将信纸折 了文章主题(1分)。23.①“父亲的手”作为线索，贯穿全文：②设置悬念，激发读者的阅读兴趣： 成五角星鼓励“我”，让“我”释然并用心复习英语。（一点1分，共3分）21.(1)这句量物描写营造 ③含蓄地点明了中心：对父爱的赞美。（每点1分，共3分）24，略 了温馨，和谐，美好的课堂织围，烘托出老师讲课的精彩以及同学们沉浸其中的状态(1分)，从侧面 第四单元综合评价 表现了老师独特的教学魅力，也暗示了老师的到来给“我们”带来了积极的影响(1分)。(2)“清 1.B【解析】B.“2han”应改为“nin”。2.D【解析折】D.“绕”应改为“挠”。3.C4.D5.B 晰”意为清楚明白(1分)。虽然岁月使诸多往事模糊，但同学们对女老师的印象却深刻难忘，说明老 6.乡书何处达归雁洛阳边杨花落尽子规蹄尚思为国戍轮台晴空一鹤排云上人不知而不但 师对“我们”的影响之深，表达了“我们”对老师的赞美与感微(1分)。22.文中英语老师与莎莉文 7.创新了亚运点火仪式，亚运闭幕式上的设计思想与灵感均来源于中华优秀传统文化，让科技与文 老师都有独特的教育方法(1分)：他们都给学生带来了积极影响，使学生受益终身(1分)。23.制 化相融合，赋予科技以温度和情怀。（意近即可得3分）8.示例：打开支付宝，搜索“智能亚运一站 造悬念，吸引读者的阅读兴趣(1分)，同时突出英语老师对“我”的影响之大，强调“我”对她的感激之 通”：进入该小程序：选择“亚运商城”，进而可以购买需要的亚运吉样物。9，①白骨夫人②搬弄 情(2分)。24.略 是非10.示例一：孙悟空。孙悟空符合罗曼·罗兰所说的英雄主义，孙悟空追随唐僧一路上遇到千 期中综合评价 难万险，但孙悟空依旧积极、乐观，遇到困难想办法、出点子，勇敢面对，从不放弃，坚持到底。示例 1.B【解析】B.“kuang'"应改为"guang”。2.D【解析D.“锭”应改为“绽”。3.C4.A【解 二：范爱农。范爱农不符合罗曼·罗兰所说的英雄主义，范爱农是一位觉醒的知识分子，他清醒地认 析】画线句子关联词语搭配不当，“即使”应改为“如果”。故选A。5.A6.乡书何处达归雁洛 识到了当时社会的黑暗，但他无法在黑暗的社会上立足，也无力改变，他内心痛苦、悲凉，最终也造成 阳边遥怜故园菊应傍战场开不知何处吹芦管一夜征人尽望乡7.示例：甲同学：网铬上能 了他的悲剧结局。（任选一位，言之有理即可得3分）1山.C【解析】C.应是动态的“流水”与静态 交到真正的朋友(1分)。乙同学：网络上交不到真正的朋友，网锋交友应慎重(1分)。8.示例：小 的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静。12.这首小令蕴含者作者长期源泊异乡的孤独寂寞及 王，我知道你是一个大方仗义的人，只是“君子之交欲如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有 思念家乡的情感(1分)。李白则在秋泶里蕴含了自己即将离开故乡时内心的幢憬及想念的复杂情 第17页（共32页） 第18页（共32页）