期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 云南专版）

期末综合评价 6.镜学科数学请根据图形中的提示信息，写出符合要求的诗句。(6分) (1) (时间：150分钟满分：100分) 。(王湾《次北固山下》) (2) (《(论语)十二章》) 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) (3) (李商隐《夜雨寄北》) 阅读下面的语段，完成1~4题。 ①走进文学的大门，漫步在文学世界，琳琅满目，美不胜收。优秀的文学作品， 虚实相生 传达着人类的憧憬和理想，着人类美好的感情和灿烂的智慧。这些文学作 (3) 比喻 品里，有大漠孤烟的豪放粗犷(guǎg),也有江南水乡的脉脉柔情：有阳光下，金色 (2) 拟人 花的调皮匿笑，更有暴雨中红莲的徘(pái)徊不安… ②阅读文学作品，能让我们领略自然之美。漫步在春天的细雨里，聆听鸟儿从 时序时光渴望 交替消逝团聚 寒巢里发出的婉转歌声，行走在绿菌菌的小路上，与被蓑戴笠的人们一。奔跑 二、综合性学习(7~10题，共10分) 在夏日的午后，感受炎炎烈日带来的热情，驻足观赏那一池曲院风荷，想象“接天莲 (一)学习与探究(5分) 叶无穷碧”的壮美景象。 2025年4月23日，是第30个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好 ③阅读文学作品，也能 我们的情操。大雪纷飞中谢安一家的文人雅兴 书”的综合性学习活动。请你完成7~8题。 让人喜出忘外：加拿大共产党员白求恩没有狭隘（à）的民族主义，对同志对人民极 7.【宣传读书活动】 端 :作家郑振锋反思自己对猫的虐(ue)待，使我们懂得要尊重、善待生命。 下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。(2分) 精彩的一篇篇文学作品，让我们深切感受到阅读带来的乐趣。 好读书，读书让生活变得充实：读好书， ④同学们，让我们张开翅膀，徜徉在文学的殿堂中，尽情高歌吧！ 8.【调查读书现状】 1.文中注音有误的一项是 某班读书现状调查表 A.犷(guang) B.徘(pai) C.隘(i) D.虐(nue) 射 2.文中加点词语有错别字的一项是 调查项目 阅读名著情况 怎样阅读 A.美不胜收 B.匿笑 C.绿茵茵 D.喜出忘外 人数 经常偶尔从不 浏览 抄词句 作批注写摘要 写心得不做笔记 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 50 26 16 8 13 11 2 21 A.凝聚 不期而遇 陶冶 热忱 分析上表，你得出的结论是： B.凝练 不期而遇 陶醉 热情 殊途同归 陶醉 (3分) C.凝聚 热忱 D.凝练 殊途同归 陶治 热情 (二)名著阅读(5分) 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 ( 9.下面是小组同学整理出来的《西游记》部分“取经路线及对应故事”图，请结合整 线 A.语序不当 B.句式杂糅 C.缺少主语 D.搭配不当 本书补全空缺处故事。(2分) 5.下列句子的排序，最恰当的一项是 ( 流沙河 白虎岭 火云洞 车迟国 西凉女国 火焰山 ①这本书的美，在于四季。春夏秋冬是她四种不一样的情绪。 木叉奉法 三打 车迟国 女儿国 ②大自然是一幅宏伟壮观的画卷，是一本让人无限向往的书。 收悟净 白骨精 斗法 遇难 ③春，她活泼开朗，生机勃勃：夏，她热情奔放，活力四射。 ① ④无论是处于哪种情绪，她都是那样的吸引人。 ② ⑤秋，她成熟稳重，高贵美丽：冬，她冰清玉洁，宁静典雅。 10.有人说：“读《西游记》越读越有趣味，越读越有益，其实它就是一部人生的教科 A.①③⑤④② B.①④③⑤② 书。”请你结合《西游记》中任意一个故事情节，谈谈它带给你的有益启示。 C.②③⑤①④ D.②①③⑤④ (3分) 第1页（共8页） 第2页（共8页） 【注释】①孙子荆：晋代人，名楚。②王武子：原名王济，字武子。与孙子荆为好 友。③枕石漱流：以山石为枕，以溪流漱口。形容高洁之士的隐居生活。 13.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)去后乃至 乃： 三、阅读(11~23题，共34分) (2)元方入门不顾 顾： (一)阅读下面两首诗，完成11~12题。(4分) (3)孙子荆年少时欲隐 欲： 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (4)语王武子 语： 李白 14.将【甲【乙】两文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 (1)与人期行，相委而去。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】江南逢李龟年 (2)所以枕流，欲洗其耳：所以漱石，欲砺其齿。 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 15.【甲】文中面对友人的失约，陈太丘与陈元方的处理都体现出古人所崇尚的 11.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )(2分) 的理念。尤其是陈元方直指父亲友人的“ ”和“无礼”，据理抗 A.【甲】诗次句直叙其事，“过五溪”三个字说明贬谪之地的荒远、贬谪道路之 辩，维护了父亲与自己的尊严。(2分) 艰难。 16.《世说新语》往往通过言谈、逸事，记录东汉，魏晋时期一些有趣的故事。试结合 B.【乙】诗“寻常”“几度”写出诗人与李龟年友谊之深，正面表现如今盛世的 【乙】文内容，说说年少的孙子荆有着怎样的品质。(2分) 繁华。 C.【甲【乙】两诗都写到了暮春时节，用“杨花”“落花”表达出诗人内心的无限 感伤。 D.【甲】诗直抒胸臆，让明月向远方友人寄愁心。【乙】诗含蓄深沉，在对比中感 (三)班级同学开展了养宠物情况调查，请阅读下面材料，完成17~19题。(8分) 慨万千。 材料一 12.这两首诗都写到“友人”，表达的情感有什么不同？请简要分析。(2分) 12000 中国养宠家庭户数变化（万户） 10565 10000 9168 9800 8000 5989 6369 6000 4000 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 2000 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 0 20212022202320242025 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 图一 宠主的养宠动机 哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子 多一个陪伴不孤单■ 165% 治愈解压 ■40% 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾 0 体验被需要的感觉■12% 培养责任感■ ■26% (选自《世说新语·方正》) 增漆生活情趣■ ■509% 【乙】孙子荆①年少时欲隐，语王武子心“当枕石漱流”，误曰“漱石枕流”。王 陪伴父母孩子玩 ■15% ② 打发闲眼时间■8% 日：“流可枕，石可漱乎？”孙日：“所以枕流，欲洗其耳：所以漱石，欲砺其齿。” 增加社交话题■2% 3③ 宠物太可爱了 ■370 (选自《世说新语·排调》) 图二 第3页（共8页） 第4页（共8页） 材料二现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一， 19.阅读材料二和材料三，完成以下梳理探究表格。(3分) 它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走， 人物 对猫的态度 原因 又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地 ① 折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但 鲁迅 仇猫 这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是 丰子恺 ② 白象可爱，与人亲昵，给家人带来许多快乐。 怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是现在提起笔来的时候添出来的，虽然也 鲁迅在《狗·箱·鼠》中对猫的态度，是不是对猫的偏见？请结合《朝花夕 像是当时诵上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时 拾》的内容，说说你的看法：③ 候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当 这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。 (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时 我的新棉衣，母亲的旧棉被 候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，一吃了我饲养 张杰 着的可爱的小小的隐鼠 ①我是穿着母亲做的棉衣长大的。小时候，因为家里不富裕，我穿的棉衣，大 都是拾的姐姐们的。大姐穿了，传给二姐：二姐穿了，传给三姐：三姐穿了，传给我。 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。 这样从大到小传下来，直到最小的我。 最先不过是追赶，袭击：后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里 ②“你不给我做新棉衣，净让我拾姐姐们的穿。”我埋怨母亲。“等着伢儿长大 面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。 了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺 (节选自鲁迅《狗·猫·鼠》) 说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。但平日里，新棉衣是舍不得穿的，母 材料三白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如 亲怕我糟蹋了。 象，又为了它的眼晴一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞪孔细 ③母亲的担心不是多余的。在风一样的年龄里，我压根就不知道该怎样去对 得几乎没有，两眼竞像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞 待母亲勤劳的成果。我用棉衣，挡过狂风，遮过大雨，抗过暴雪，击过冰雹，可谓“物 叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿纱票；查户口的警察看见了它，也暂时不 尽其用”；我穿着棉衣，爬过墙，掉过河，钻过雪洞，玩过捉迷藏，偷过红枣，可谓“无 查了。 所不为”。结果棉衣不是扣子掉光，就是露了棉花。可不管怎样，母亲除了温情相 每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝 对，并没有苛责于我。 上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报 ①我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，上了学，考了学，参加了工作：我穿着母亲 看。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水，送鞋，送报。我们是间接 服侍白象。 给我亲手缝制的棉衣，结了婚，娶了妻，生了女儿：我穿着母亲给我亲手缝制的棉 (选自丰子恺《白象》，有删改) 衣，亲眼看着女儿结了婚，嫁了人，生了外孙。棉衣，温暖我从初至今。 17.同学们根据材料一中的图一得出一个结论： ⑤十多年前父亲过世之后，每逢冬季，我便接了母亲一块来城里住。母亲的行 (2分) 李中，除了日常的衣物和药品，便是一床厚厚的被子。被子已经盖了数年，被套的 18.同学们对图二“宠主的养宠动机”进行了归类分析。请在下列选项中，选择合适 边已经被磨得有些麻花了。我劝道：“娘，要不，不带这床旧被了吧，城里有新被呢， 的选项，分别填人图二的①一③处，每处限填一项。(3分) 比这床旧被暖和。”“拿上吧。”母亲的答复轻轻地，却也是不容置疑。于是，我每年 A.兴趣动机 B.情感动机 C.社交动机 都有相同的建议，但母亲的回答却是出奇的相同。几年以后，我不再问母亲这样的 ① ② ③ 问题，我已经提前知道了答案。 第5页（共8页） 第6页（共8页） ⑥母亲年纪大了，火力却小了，每到冬季，便要盖两床被子。里面的那层被子，22.品读第⑨段画波浪线的句子，联系上下文思考：为什么母亲轻声的话语却在 母亲没有要求，哪床也行：但是外面的那层，一定要盖她带来的那床。要是不这样 “我”脑海中产生轰鸣？(2分) 去铺，母亲便会要求更换。这样的习惯，母亲雏持了十数年，或许是更长的时间。 每每冬去春来，母亲回老家的时候，便也要带了这床旧被回去。 ⑦但有一次，母亲回老家的时候，不知道怎么了，却没有说要把那床旧被带回 去。母亲走后，我对那床旧被心生好奇：“要不，我也盖了那床旧被，看看有什么不 一样…”旧被很沉，用手一摸，感觉里面填充物不像是棉花，毛糙得很。我更加好 奇，便拆了被套来看。有一个边上，旧被开了缝，我看清楚了，里面的东西的确不是 棉花，而是一些好像拆解的线毯，抑或是拆解的线裤什么的。我便失了兴趣，重斯 把旧被装好。 23.以下两则语段表达的情感相似，但写人的方法不同，请作简要分析。(4分) ⑧过了几日，母亲来了电话，说要把那床旧被捎回老家。我在电话里轻轻地问 语段一“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀， 母亲：“怎么又想起它了？”“没有它，我晚上睡觉不踏实。”母亲说，声音很低，一如往 一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。 常。我问母亲：“那床旧被里面填充的是什么？”“是你父亲早年用过的线毯和穿过 (张杰《我的新棉衣，母亲的旧棉被》) 的线衣线裤。”母亲轻声说道。 语段二她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在 ⑨母亲的语音虽轻，但在我脑海中却是一阵轰鸣，令我心怦如鼓，又心痛如锥。 这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可 母亲的话，陡然勾起了我心中的往事。在一次集市上，我看到一个人，瘦长的身体， 宝贵的财产。 花白的头发，缓慢的步伐，一举一动，一形一态，像极了我的父亲。我在心里低声叫 (朱德《回忆我的母亲》) 了一声父亲，便急急地追了过去。当我们面对面的时候，那个人怔怔地看着我，他 似乎也觉察出了什么。我抱歉地苦笑，回身早已泪流满面。所谓夫妻、父母、子女 一场，或许就是如此吧。 (选自“中国作家网”，有删改) 20.根据选文内容填空。(3分) 本文的标题提示了全篇的思路和整体结构，第①~①段写(1) ,第⑤~⑧段写(2) ,第⑨段插叙了一 件往事(3) 21.选文第④段中三个画横线的句子在句式上有什么特点？请简析其表达效果。 (3分) 四、写作(40分)》 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题日一： ,让我乐在其中 题目二：翻过那座山 要求：(1)若选题目一，请在横线上将题目补充完整，然后作文：(2)立意自 定，文体自选（诗歌除外）：(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)600字左 右，书写工整，字迹清楚。 第7页（共8页） 第8页（共8页）参考译文 参考译文： 【乙】（一个人）天赋很高，不值得把它当作成功，只有纠正恶习为善行，纠正懒惰为勤奋，这样才 【乙】唐太宗对身边的大臣说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就 能当作成功。人如果志趣不高远，心思不在学习上，即使学了也不会成功。如果人在前进的路上懒 自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解教了。如今中原幸得和平安宁，四方的少数民族都服 惰，自然不能到达目的地。假如不是品德高尚的君子，就一定要非常勤奋，直到跟随自己的心意而不 从，这确实是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维持久远，所以我很 越过法度，才是成功。品德低下的人，最终学习是不会成功的 希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，我并不为此感到高兴，只 18.(1)仅，只(2)看，视(3)养(4)表面上19.(1)看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆 对陛下居安思危感到高兴。” 在打麦场里，覆盖成小山一样。(2)（两只小狼）渐渐地长大了，还是很驯服，（主人）竞然忘了它们 期末专题复习训练（七） 是狼。20.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳21.【甲】文作者讥讽（嘲笑）狼的狡猾。【乙】文作者揭 1,(1)不少中小学生（或未成年人）的阅读能力和语言表达能力下降。(2)示例：邀请专家作一次 盛（指出）狼的野心、秉性不改。 “走进经典阅读”的报告会示例：组织“名人读书故事我来讲”的讲故事比赛(3)示例：在智能时 参考译文： 代，我们应该将纸质阅读和数字阅读这两种阅读方式有效地结合起来，根据不同的场合，时间和需 【乙】有一个有钱人家偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起养，也和狗相安（无事）。（两 要，选择不同的阅读方式，让阅读更加高效。（强调两者结合，言之有理即可）2.(1)示例：“创文”的 只小狼)渐渐地长大了，还是很驯服，（主人）竞然忘了它们是狼。一天，主人白天睡在住所的堂屋里， 宜传力度大，知晓率高，让市民得到了实惠，但人们的行为还有不尽如人意的地方。(2)示例：①要 听到群狗鸣鸣地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。他再次就枕准备睡觉，狗又像之 前一样（吼叫）。于是（他）便假睡来等待（规察情况），便发现两只狼趁他（睡觉）没有察觉，要咬他的 进一步加强社会主义核心价值观的宜传力度，做到应晓尽晓：②进一步提高人们的文明意识，规范人 们的行为，打造文明城市。3.(1)中小学《语文课木中古诗文篇数大幅度增加。(2)目的：把中华 喉昵，狗阻止它们·不让它们上前。于是主人就杀了（两只狼）取了它们的皮。这件事是侄儿虞惇讲 的。狼木性凶恶，确实不虚妄啊！但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了：表面上装作亲近，暗中却怀 民族优秀传统文化不断地传承下去。效果：让更多的人轻松愉快地学习古诗文经典。(3)示例：①学 有不可推测的恶意，这可不仅仅是野心了。野兽（的内残本性）不值得多说什么，这个人为什么还要 校开展传统文化选修课，并将其纳入考试范围。②多组织以传统文化为主题的活动。4.(1)a“鸭 养它们，给自己留下祸患呢！ 遇”观察日记操写b生动具体(2)示例：“光影”承读不合适。“鸥”是诗歌讴歌的对象，“光影”不 22.(1)追随、追赶(2)从容，悠闲(3)窥视(4)才23.(1)一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通 是诗歌的主体，不应重读。5.(1)示例一：四面八方来聚首，欢聚一堂是朋友。示例二：交知心朋 道进入来攻击屠户的背后。(2)屠户感到（很）苦怕，于是就拿着屠刀来（比画着）给狼看，狼稍稍退 友，享快乐人生。(2)示例：李老师，您好！我是七年级(1)班班长，我们班将于本周二晚上七点在 缩了儿步。24，对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争才能取得胜利。25.相同点：都 本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习话动。为帮助大家学会与人交往，结交益友， 十分贪婪；不同点：【甲】文中的狼狡猾，阴险，【乙】文中的狼愚蠢。道理：做人不能太贪婪，不能为了 特邀请您前来为我们作一个以“交友之道”为主题的微讲座，不知您是否方便，我们真减期待您的到 某种利益不计后果。 来。6.(1)沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。（从表格中得到信息，语句通顺即可） 参考译文： (2)示例：《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，共十篇。写了他少年时期 【乙】一个屠户卖肉回家，天色已经晚了。（在这时）突然出现了一只狼。狼窥视着屠户担子上的 以及到日本留学前后的若干生活片段，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露出鲁迅先生对社会的 肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，（就这样）尾随着屠户走了几里路。屠户感到（很）害怕，于是就 深刻观察和对家人师友的真挚感情。在《朝花夕拾》这本书里，我们可以看到鲁迅先生儿童时代天真 拿若屠刀来（比画着）给狼看，狼稍稍退缩了几步：（可是）等到屠户继续朝前走的时候，狼又跟了上 烂漫的生活片段：可以读到鲁迅先生敏锐地拌击封建旧道德与旧制度：可以观察到鲁迅先生爱恨交 来。屠户没办法了，他在心里想，狼想要的是肉，不如暂且把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早 加的整个社会人生。这本书里既有一个“横眉冷对千夫指“的鲁迅先生，也有一个柔情而感性的鲁迅 上（狼走了）再来取肉。于是（屠户）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空 先生。 (3)①正文称谓“尊墩的张老师：”应顶格书写。②为在青少年中营造良好的阅读氛围。 担子拿给狼看了看。狼才停下来（不再跟着居户了），居户就（安全地）回家了。第二天拂晓，屏户前 ③示例：将“减邀您参加”改为“诚邀您为我们作阅读专题讲座”。 去（昨天挂肉的地方）取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人。 期末综合评价 (屠户)大吃一惊，（他）小心地（在四周）徘徊着向树靠近，原来（树上悬挂着的）是一只死狼。（屠户） 1,D【解析】D.“uè”应改为“n心è”。2.D【解析】D.“忘"应改为“望”。3.A4.A【解析】 拾起头来仔细观察，发现狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵 A.文段中画线句子语序不当，应将“精彩的”与“一篇篇“调换位置。5，D6.(1)海日生残夜江 一样。当时市场上狼皮非常昂贵，（这张狼皮）能值十几两金子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上 春入旧年(2)逝者如斯夫不舍昼夜(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时7.示例一：读书让 树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇这样的祸患，真是可笑啊！ 学识变得渊博示例二：读书让思维变得镇密8.该班的大多数学生阅读过名著，但阅读的习惯（方 26.(1)待，等到(2)讲述(3)离开(4)原因，缘故27.(1)宋国有一户姓丁的人家，家里没有井， 要到外面去打水浇田。(2)后来有很多人都信奉这个庙的鲍君，有病的人求鲍君后偶然痊愈，就更 法)有待改进9.①智斗红孩儿②三调芭蕉扇10.示例：《西游记》“三打白骨精”这一故事情节中 唐僧不能分辨妖怪的本来面目，反而一次次地责罚保护他的孙悟空。这启示我们在生活中要冷静理 说这神特别灵。28.“宋君”对“丁氏穿井得一人”的离奇传言持怀疑态度，派人去问个明白，他不轻 易相信谣传，而“国人”则乐于接受离奇的传闻，不知道加以甄别。29.示例：凡事要认真考虑，冷静 智，懂得分清是非，不要轻易相信别人的挑拨。（情节1分，启示2分）11.B【解析】B.有误，【乙】 分析，不可人云亦云：要主动探究真理，要敢于质疑 诗开头两句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛时期的深情怀念。“正面表 现如今盛世的繁华”错误，应是“侧面表现当时盛世的紧华”。12.【甲】诗表达了诗人对友人被贬的 参考译文： 【乙】从前有个人设下了绳网用来捕捉獠子，抓住了一头獐，主人设发现。一个过路的人偷偷地 关切与同情(1分)，【乙】诗表达了诗人对时世调零丧乱与人生凄凉飘零的感概(1分)。13.(1)才 取走了獐子，想想又觉得太不仁义，就把带着的成鱼放在网里后离开了。原来的主人归来后，（看见） (2)回头看(3)想要(4)对…说，告诉14.(1)和别人约定同行，却丢下我（自己）走了。 放在那里的绳网中放着成鱼，对此感到很奇怪，认为这是神物，不敢拿回去。村里人就在此建了个祠 (2)之所以以溪流为枕，是想要洗干净自己的耳朵：之所以用石头漱口，是想要磨砺自己的牙齿。 庙，称之为“鲍君”。后来有很多人都信奉这个庙的鲍君，有病的人求鲍君后偶然痊愈，就更说这神特 15.诚实守信无信16.①他是一个聪慧机敏的人，面对口误，他反应机敏，聪慧地回答了友人的疑 别灵。七八年后，那个当初往网里放咸鱼的人经过祠庙，问立庙的原因，村人就详细地告诉了他。成 问。②他是一个不随世俗，志行高洁的人，从他“漱石枕流”的回答中便可见他的高洁品质。（每点1 鱼的主人说：“这是我（放）的咸鱼，哪有什么神啊？”于是这件事才平息。 分，共2分 30.(1)告知，开导(2)同“释”，解除，消除(3)又(4)全，都31.(1)即使掉下来，也不会有什么 参考译文： 伤害。(2)只对陛下居安思危感到高兴。32.主要原因：缺乏基本常识和经验（或对事物的认识 【乙】孙子荆年轻时想要隐居，对王武子说“要枕石漱流”，错说成“漱石枕流”。王武子说：“流水 了解不够：或不善于学习，思考和探究)。33.同：都有居安思危、未雨绸缪的特点。异：杞人：从正 可以枕，石头可以漱口吗？”孙子荆说：“之所以以溪流为枕，是想要洗干净自己的耳朵，之所以用石头 面看，杞人居安思危，目光长远，有忧患意识，从反面看，杞人庸人自扰，自寻烦恼：太宗：目光长远，居 漱口，是想要磨砺自己的牙齿。” 安思危，为此广开言路、从善如流，并将忧患意识贯彻落实到行动中。 17.近五年来，中国养宠家庭户数持续增加18.①B②C③A19.①误以为猫吃了隐鼠：猎的性 第25页（共32页） 第26页（共32页） 情：猫的媚态：猫的嗥叫闹得人心烦。②喜爱③示例：鲁迅在《狗·猫·鼠》中“仇猎”，是对猫的 3.史铁生我的遥远的清平湾合欢树4.(1)动作、神态描写(2)环境描写(3)动作，语言描写 偏见。因为鲁迅误以为猫吃了隐鼠而“仇猫”，可是后来证实了猫是被冤枉的。20.(1)母亲为“我” 6散步 做新棉衣(2)母亲的旧棉被的故事(3)“我”在集市上错认他人为父亲21.示例：句式特点：这三 1.nèn sha chai分歧水波粼粼信服各得其所2.jué取决ju总决别kuai土块 个句子都采用了排比的句式，以相同的结构和节奏，分别从学业，婚烟、家庭等不同阶段，讲述了“我” in水波幕燕in鳞次栉比1in鳞峋3.(1)分歧(2)一会儿：极短时间。(3)各得其所 和家人的人生历程(1分)。表达效果：增强了文章的节奏感和表现力，层次清晰地展现了“我”穿着 (4)粼粼(5)取决4.莫怀戚5.“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子在田野散步因为“走大 母亲做的棉衣，经历了人生的重要阶段(1分)，突出了母亲做的棉衣陪伴“我”的时间之久，对“我”的 路”还是“走小路”的问题发生了分歧解决分歧 重要意义，也表达了“我”对母亲的深深感激和怀念之情(1分)。22.示例：情感冲击：得知旧棉被 7·散文诗二首 里填充的是父亲的遗物，让“我”深切感受到母亲对父亲的深情，这种相濡以沫的情惑给“我”带来了 1.ni dao×i fan huai qi x心mi di f0ruigěng姊妹菌萏流转 极大的冲击(0.5分)。内心愧疚：“我”此前不理解母亲为何一直带着旧棉被，甚至对旧棉被产生过 2.(1)匿笑 向神祈求保佑。 嫌弃和好奇等复杂情绪，此刻明白真相后，内心充满了愧疚(0.5分)。亲情触动：母亲的话让“我”意 (2)祷告 偷偷地笑 识到父母之间深厚的感情，以及亲情的珍贵和深沉，引发了“我”对亲情的深刻思考和强烈共鸣(1 (3)花瑞 倾斜，歪斜。 分)，所以在“我”脑海中产生了轰鸣般的震撼效果。23.示例：《我的新棉衣，母亲的旧棉被》：运用 (4)敞斜 (枝叶)遮蔽。 语言描写和动作描写，“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣”是语言描写，“揽我入怀” (5)荫蔽 指花带来的好兆头。 “抚摸着我的头”是动作描写，生动形象地表现了母亲对“我”的关爱和宠溺，通过具体的事件，展现了 3.(1)泰戈尔 印度园丁集飞鸟集(2)冰心谢婉莹繁星春水母爱童其自然 母子之间的深厚情感(2分)。《回忆我的母亲》：运用议论的表达方式，通过“她教给我生产的知识和 8《世说新语》二则 革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”等内容，高度评价了母亲对“我”在知识和意志方面的教导 1,f心2 hou ni yi yùnfou2.(1)把家里人聚集在一起(2)文章的义理(3)子女，这里泛指 与鼓励，直接表达了对母亲的赞美和感激之情，侧重于从理性的角度，阐述母亲对“我”成长和人生道 家里的小辈，包括侄儿侄女(4)不久，一会儿(5)像什么(6)相比(7)趁，乘(8)离开(9)才 路的重要影响，突出了母亲的伟大(2分)。24.略 (10)丢下(11)拉(12)回头看3，刘义庆志人小说言语方正4.从文章末尾交代谢道韫 预习手册答案 的身份可以看出，作者认为“柳絮因风起”这一比喻更好。好的诗句应该有深刻的意蕴，而“柳絮因风 第一单元 起”一句恰好将事物与意蕴统一，给人以春天将来的感觉。 1春 第三单元 1.dngk每mai nong fēng2九engs6uyin酝酿喉咙嘹亮2.y心n晕车y0n晕头 9从百草园到三味书屋 转向ying应对ying应该he应和he和风细雨huo和稀泥3.(I)酝酿 (2)呼唤 l.ling sui bi shu tui kuT zhu626 o tang gong lin pu云霄珊瑚鉴赏和离 朋友，招引同伴。(3)寂静：没有声音。(4)振作。(5)花枝招展4.朱自清佩弦散文家 阔傥人声鼎沸人迹罕至2.(1)轻捷(2)鉴赏(3)对尊长或宾客尊重有礼貌。(4)（学识） 诗人踪迹背影5.示例：两个“盼望”和“近”重读且两个“盼望着”连读，读出急切期盼的语气， 深而且广。(5)人迹罕至(6)人声鼎沸3.周树人豫才文学思想朗花夕拾呐喊 “春天的”略停顿，“脚步“延长，读出春天将近时内心的喜悦之情。 彷徨野草 2济南的冬天 10往事依依 L.ji kuan chang tǒn shi ci ji澄清水藻贮蓄镶嵌2.zhu6着落2h6o着迷 1.s0 u chang yang kang kai zhun浩渺雕镂2.(1)安闲自在地步行。(2)浩渺(3)雕缕 ha0着数b6单薄bò薄荷b60薄胞3.(1)晴朗无云。(2)可以依靠或指望的来源。 (4)形容竭力思索。(5)走投无路(6)形容逃跑时的丑态。(7)指亲身面临那种境地。(8)形 (3)贮蓄(4)安静而舒适。(5)宽阔：宽大。(6)澄清4.舒庆春舍予人民艺术家骆驼 容趣味很浓或很有滋味。(9)美不胜收(10)眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。(11)心旷 祥子四世同堂茶馆 神怡(12)形容读书或背书流利纯熟。 3·雨的四季 11·再塑生命的人 1.bao jiao leng ling dang jie mi miao duo qi fang shang se莅临吝啬咄咄 1.uehéng liang2 han shi zhi ge qin hui shi闸释茫然无措无休无止2.(1)把 逼人2.guang粗犷kuang旷达kuàng矿产yan屋檐shan赡养2han赡仰 东西放在一边不予过问或停止进行一件事。(2)透出凉意。(3)阐释(4)茫然无指(5)无休 xi渐沥x清晰jiòn逐渐3.(1)安静。(2)高而远。(3)莅临(4)吝啬(5)淅浙沥沥 无止(6)悔恨(7)①比较：评定。②考虑：斟的。(8)錠放(9)吞噬3.美海伦·凯勒 (6)咄咄逼人4.刘湛秋抒情诗之王 12《论语》十二章 4古代诗歌四首 1,in xing y0 gong dāndǔ2.(1)按时(2)生气，恼怒(3)同“悦”，愉快(4)传授，这里 1.dan cang怕ng碣石辣峙萧瑟天涯2.(1)到达，登上。(2)停宿。(3)水波荡漾 指老师传授的知识(5)坚定(6)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(7)喜爱，爱好(8)好的方 的样子。(4)指夜将尽未尽之时。3.(1)曹操孟德政治军事慷慨悲壮(2)唐全唐诗 面，优点3.(1)动词，了解动词，得到，懂得(2)介词，皆动词，成为，做(3)连词，表顺承， (3)太白青莲居士唐诗仙浪漫(4)全元散曲东篱元散曲元曲四大家4.(1)若出 然后连词，表转折，却连词，表并列，又4.语录体大学孟子中庸丘春秋思想儒 其里(2)江春人旧年(3)随君直到夜郎西(4)断肠人在天浑 第四单元 第二单元 13纪念白求恩 5秋天的怀念 L.qiǎn心nài cui pei bi热忧拈轻怕重谟不关心2.(1)心胸，气量，见识等不宽广。 1.huan shi xiu gido shan wan juémdnxù翻来覆去喜出望外 (2)不掺杂别的成分的。(3)热忧(4)漠不关心(5)麻木不仁(6)（学术、技术，作品，产品等） 2.(1)憔悴 分别（多指不易再见的离别）」 好了还求更好。(7)见异思迁(8)拈轻怕重3.(1)加拿大议论夹叙夹议对比(2)润之 (2)沉寂 素净雅致：素淡典雅。 革命沁园春·雪 (3)诀别 形容人瘦弱，面色不好。 14回忆我的母 (4)淡雅 十分寂静。 1.ji ni dian chuo shu lu hèng shen慰勉任劳任怨为富不仁2.i济济一堂ji (5)絮累叨叨 形容说话四唆：来回地说。 周济héng横批h©ng横财3.(1)对穷困的人给予物质上的帮助。(2)事情多而辛苦。 第27页（共32页） 第28页（共32页）