期末专题复习训练(六)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 云南专版）

期末专题复习训练（五） 作者昂扬奋发的精神面貌，抒发了作者的豪迈乐观之情。75.C【解析】C.有误，最后两句是诗人 1.山岛辣峙2.洪波酒起3.杨花落尽子规啼4.归雁洛阳边5.枯藤老树昏鸦6.温故而知新 想象相逢后畅谈的景象，不是实写。76.重复使用“巴山夜雨”，在声韵上回环和谐、朗朗上口，在表 7.学而不思则罔8.匹夫不可夺志也9.切问而近思10.影入平羌江水流11.岐王宅里寻常见 达上更是有极强的表现力。第一个表现的是眼前对现实的愁苦感受，第二个表现的是想象他日对此 12.强欲登高去13.回乐烽前沙似雪14.险躁侧不能治性15.非淡泊无以明志16.我言秋日胜 时此地此景的回味，作用是突出思亲念归。77.C【解析】C.有误，“夜俐卧听风吹雨”是实写。 春朝17，何当共剪西窗烛18，僵卧孤村不自哀19.终古高云簇此城20，日月之行若出其中 T8.示例：在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡：睡 星汉灿烂若出其里21.东临碣石以观沧海22.树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波福起 梦中自己一身戌装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。79.因为“尚思为国戍轮 23.海日生残夜江春入旧年24.潮平两岸阔风正一帆悬25.我寄愁心与明月随君直到夜郎西 台”。诗人虽年老体衰，但犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。表现了诗人坚定不移的报国之志和忧 26.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪27.夕阳西下断肠人在天涯28.枯藤老树昏鸦小桥流 国忧民的拳拳之心。8.B【解析】B.有误，应是“不但以听觉形象补充了前一句所呈现的视觉形 水人家古道西风瘦马29.夜发清溪向三峡思君不见下渝州30.正是江南好风景落花时节 象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动态美”。 又逢君31.遥怜故园菊应傍战场开32.不知何处吹芦管一夜征人尽望乡33.晴空一鹤排云 81.这首诗堪称诗人个性的象征，形象地再现了一位慷慨豪迈、不囿于世俗观念的放达之士和决心与 上便引诗情到碧霄34，自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝35.何当共剪西窗烛却话巴山夜 传统势力较量到底的改革者的形象。 雨时36.君问归期未有期巴山夜雨涨秋池37.夜侧卧听风吹雨铁马冰河入梦来38.僵卧孤 期末专题复习训练（六） 村不自哀尚思为国戍轮台39，河流大野犹辕束山入漳关不解平40.学而不思则罔思而不 1.(1)高兴的样子(2)趁、乘(3)是(4)接着（对方）刚停的话音2.(1)把盐撒在空中大体可以 学则殆41.为人谋而不忠乎与明友交而不信乎传不习乎42.择其善者面从之其不善者而 相比。(2)恰逢杨亿来报告事情。3.“未若柳絮因风起”好在生动形象，不仅写出了大雪的颜色， 改之43.一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐44.知之者不如好之者好之 而且还写出了雪的形态动感。“眼中人是面前人”好在对仗工整，通俗形象。4.他们都有才思敏 者不如乐之者45.逝者如斯夫不舍昼夜46.静以修身俭以养德47.非学无以广才非志无 捷、机智善辩的特点。 以成学48.非淡泊无以明志非宁静无以致远49.淫慢则不能励精险躁则不能治性50.①影 参考译文： 入平芜江水流②河流大野犹袋束③百草丰茂④低唱⑦风正一帆悬⑥晴空一鹤排云上 【乙】寇准在中书省。他和其他大臣以做对子为游戏，他说：“水底日为天上日（水底的太阳是天 ⑦学而不思则罔⑧思而不学则殆⑨静以修身@俭以养德51，①星汉灿烂②杨花落尽子 上的太阳)。"没有人能对出，恰逢杨亿来报告事情，于是别人请他对对子，杨亿接着（对方）刚停的话 规啼③归雁洛阳边④夕阳西下D从头到脚都是新的52.①我寄愁心与明月②随君直到夜 音说：“眼中人是面前人（眼睛里面的人是面前的人）。”在座的人都称这是好对子。 郎西③枯藤老树昏鸦①小桥流水人家⑤有朋自远方来⑥不亦乐乎⑦何当共剪西窗烛 5.(1)约定(2)回头看(3)怎么(4)把6.为人臣不忠/是为人子不孝也/子其去之7.(1)过了 ⑧却话巴山夜雨时53.①遥怜故园菊②应傍战场开③巴山夜雨涨秋池④秋风萧瑟⑤洪波 正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。(2)当官像这个样子，不是我 涵起⑤自古逢秋悲寂寥⑦我言秋日胜春朝⑧非淡泊无以明志⑨非宁静无以致远54.C 所希望的。8.道理：【甲】文：做人要讲诚信，有礼貌：【乙】文：为官不贪，忠于国家既是尽忠，也是尽 【解析】C.“对所有景物进行了实写”有误，从“日月之行”到“若出其里”是作者的想象之景。55.海 孝。共同之处：虚心接受批评，知错就改。9.据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对 水荡漾，是动态描写：山岛耸立，是静态描写。动静互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。56.运用 子骂父，则是无礼”的描述，可知元方面对父亲友人无端的逾责，他不卑不亢，勇敢为父亲辩解，维护 了互文和夸张的修辞手法。“若”字表现了大海吞吐日月星辰的气概，是诗人的想象之景，体现了诗 了父亲的尊严和诚信，这是“孝”的表现：据乙】文“为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，田子身为宰 人开阔的胸襟和宏大的抱负。57.C【解析】C,有误，尾联写离家已久的诗人希塑借归雁把家书 相，身份尊贵，但面对母亲的批评，“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”，勇敢承认错误，并努力改 捎回家乡洛阳，表达了诗人对家乡的思念，而非“要学归雁回到家乡洛阳”。58.示例：春潮上涨，江 正。因此，为官不贪，忠于国家，勇于改正错误，也是对父母的孝顺。 水与两岸齐平，江面更显宽阁：船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。59.“生”和“入” 参考译文： 都采用了拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋子它们以人的意志和情思，在描述白然的时序更 替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观、向上的力量。60.C【解析】C.诗人是因朋友被贬至 【乙】田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到 偏远之地而产生的“愁心”，并非“怀才不遇”。61，“寄”字将明月人格化，让明月成为传递友情的使 这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“你当宰相三年，难道不吃饭？当官像这个样 者，寄托了诗人对朋友远离的关心、思念和同情。62.C【解析】C,后半句表述有误，“小桥流水人 子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，就不要拿 家”以乐景写哀情，令人倍感凄凉，反村羁旅之苦、思乡之情，可以成为“断肠人”心碎肠断的触发物。 进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出 63.示例：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。 去，到朝堂上退还金子，辞了官职，请求君王让自己接受处分。君王认为田子的母亲很贤良，因田子 他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的鸟鸦在树梢盘旋。他走过横架溪流上的小桥，来到溪边的 母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，重新任用他当宰相，把金子赏给了田子的母亲。 几户人家的门前，夕阳早已经西沉了，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。 10.(1)同“悦”，愉快(2)疑惑(3)于是，就(4)最终11.(1)人家不了解我，我并不因此恼怒，不 64.C【解析】C.后半句表述有误，这首诗表达了诗人对家乡的依依情别之情和对友人的思念之情。 也是有才德的人吗？(2)国衡就带穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。12.不能。 65.示例：峨眉山魏峨耸立，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月：皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水 “学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规律。13.示例：【甲】文告诉我们学习要时常温 流动，月影也随着江水前行。66.B【解析】B.“后两句直抒胸臆”表述有误，应是“后两句借景抒情”。 习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力。【乙】文告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成，而能 67.“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。表达了 否学有所成与学习环境无关。 诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感概，对自身身世飘零的深切感伤。68，A 参考译文： 【解析】A.有误，第一句写诗人重阳节勉强登上高处远跳，是写实，并不是“回忆”。69.语言朴实无 【乙】国衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明），邻家有灯烛，但光亮照不到他家，国衡就 华，又寓巧于朴，余味深长。首句开头一个“强”字，表现出诗人无可奈何的情绪，“登高”二字紧扣题 凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。同乡有个大户叫文不识，家境富裕，有很多书，匡 目中的“九日”。第二句巧用典故，引起人们种种的联想和猜测：造成“无人送酒来”的原因是什么呢？ 衡就到他家做雇工，但不要报酬。主人感到奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够读遍主人家的书。”主 这里暗寓着题中“行军”的特定环境。70.诗人运用想象的表现手法，描绘了在战场中开放的故园 人听了感到惊叹，就把书借给他读，（匡衡）最终成为了大学问家。 菊花，表达了对故乡亲人的思念，对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。71，D【解析】D.有 14.(1)屏除杂念和干扰，宁静专一(2)增长(3)即使(4)越过15.(1)（如果）不内心括淡，不慕 误，两首诗只有视觉、听觉描写，没有嗅觉描写。72.【甲】诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和 名利，就没办法明确志向，（如果）不屏除杂念和干扰，宁静专一，就没办法达到远大目标。(2)品德 牵挂【乙】诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。73.C【解析】C.有误，《秋词》 低下的人，最终学习是不会成功的。16.示例：①屏除杂念和干扰，宁静专一：②勤俭节约：③内心 (其一)前两句引出自己的见解，后两句推出“证据”，全诗一论一据，明朗刚健。74.【甲】曲表达了 恬谈，不慕名利。17.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。这句话告诉我们想要有所成就，就一定 游子的悲秋思乡之情（或“孤寂愁苦的思乡之情”“游子漂泊他乡的孤寂、愁苦之情”）：【乙】诗表现出 要立志，这样才能学好。 第23页（共32页） 第24页（共32页） 参考译文 参考译文： 【乙】（一个人）天赋很高，不值得把它当作成功，只有纠正恶习为善行，纠正懒惰为勤奋，这样才 【乙】唐太宗对身边的大臣说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就 能当作成功。人如果志趣不高远，心思不在学习上，即使学了也不会成功。如果人在前进的路上懒 自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解教了。如今中原幸得和平安宁，四方的少数民族都服 惰，自然不能到达目的地。假如不是品德高尚的君子，就一定要非常勤奋，直到跟随自己的心意而不 从，这确实是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维持久远，所以我很 越过法度，才是成功。品德低下的人，最终学习是不会成功的 希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，我并不为此感到高兴，只 18.(1)仅，只(2)看，视(3)养(4)表面上19.(1)看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆 对陛下居安思危感到高兴。” 在打麦场里，覆盖成小山一样。(2)（两只小狼）渐渐地长大了，还是很驯服，（主人）竞然忘了它们 期末专题复习训练（七） 是狼。20.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳21.【甲】文作者讥讽（嘲笑）狼的狡猾。【乙】文作者揭 1,(1)不少中小学生（或未成年人）的阅读能力和语言表达能力下降。(2)示例：邀请专家作一次 盛（指出）狼的野心、秉性不改。 “走进经典阅读”的报告会示例：组织“名人读书故事我来讲”的讲故事比赛(3)示例：在智能时 参考译文： 代，我们应该将纸质阅读和数字阅读这两种阅读方式有效地结合起来，根据不同的场合，时间和需 【乙】有一个有钱人家偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起养，也和狗相安（无事）。（两 要，选择不同的阅读方式，让阅读更加高效。（强调两者结合，言之有理即可）2.(1)示例：“创文”的 只小狼)渐渐地长大了，还是很驯服，（主人）竞然忘了它们是狼。一天，主人白天睡在住所的堂屋里， 宜传力度大，知晓率高，让市民得到了实惠，但人们的行为还有不尽如人意的地方。(2)示例：①要 听到群狗鸣鸣地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。他再次就枕准备睡觉，狗又像之 前一样（吼叫）。于是（他）便假睡来等待（规察情况），便发现两只狼趁他（睡觉）没有察觉，要咬他的 进一步加强社会主义核心价值观的宜传力度，做到应晓尽晓：②进一步提高人们的文明意识，规范人 们的行为，打造文明城市。3.(1)中小学《语文课木中古诗文篇数大幅度增加。(2)目的：把中华 喉昵，狗阻止它们·不让它们上前。于是主人就杀了（两只狼）取了它们的皮。这件事是侄儿虞惇讲 的。狼木性凶恶，确实不虚妄啊！但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了：表面上装作亲近，暗中却怀 民族优秀传统文化不断地传承下去。效果：让更多的人轻松愉快地学习古诗文经典。(3)示例：①学 有不可推测的恶意，这可不仅仅是野心了。野兽（的内残本性）不值得多说什么，这个人为什么还要 校开展传统文化选修课，并将其纳入考试范围。②多组织以传统文化为主题的活动。4.(1)a“鸭 养它们，给自己留下祸患呢！ 遇”观察日记操写b生动具体(2)示例：“光影”承读不合适。“鸥”是诗歌讴歌的对象，“光影”不 22.(1)追随、追赶(2)从容，悠闲(3)窥视(4)才23.(1)一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通 是诗歌的主体，不应重读。5.(1)示例一：四面八方来聚首，欢聚一堂是朋友。示例二：交知心朋 道进入来攻击屠户的背后。(2)屠户感到（很）苦怕，于是就拿着屠刀来（比画着）给狼看，狼稍稍退 友，享快乐人生。(2)示例：李老师，您好！我是七年级(1)班班长，我们班将于本周二晚上七点在 缩了儿步。24，对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争才能取得胜利。25.相同点：都 本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习话动。为帮助大家学会与人交往，结交益友， 十分贪婪；不同点：【甲】文中的狼狡猾，阴险，【乙】文中的狼愚蠢。道理：做人不能太贪婪，不能为了 特邀请您前来为我们作一个以“交友之道”为主题的微讲座，不知您是否方便，我们真减期待您的到 某种利益不计后果。 来。6.(1)沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。（从表格中得到信息，语句通顺即可） 参考译文： (2)示例：《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，共十篇。写了他少年时期 【乙】一个屠户卖肉回家，天色已经晚了。（在这时）突然出现了一只狼。狼窥视着屠户担子上的 以及到日本留学前后的若干生活片段，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露出鲁迅先生对社会的 肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，（就这样）尾随着屠户走了几里路。屠户感到（很）害怕，于是就 深刻观察和对家人师友的真挚感情。在《朝花夕拾》这本书里，我们可以看到鲁迅先生儿童时代天真 拿若屠刀来（比画着）给狼看，狼稍稍退缩了几步：（可是）等到屠户继续朝前走的时候，狼又跟了上 烂漫的生活片段：可以读到鲁迅先生敏锐地拌击封建旧道德与旧制度：可以观察到鲁迅先生爱恨交 来。屠户没办法了，他在心里想，狼想要的是肉，不如暂且把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早 加的整个社会人生。这本书里既有一个“横眉冷对千夫指“的鲁迅先生，也有一个柔情而感性的鲁迅 上（狼走了）再来取肉。于是（屠户）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空 先生。 (3)①正文称谓“尊墩的张老师：”应顶格书写。②为在青少年中营造良好的阅读氛围。 担子拿给狼看了看。狼才停下来（不再跟着居户了），居户就（安全地）回家了。第二天拂晓，屏户前 ③示例：将“减邀您参加”改为“诚邀您为我们作阅读专题讲座”。 去（昨天挂肉的地方）取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人。 期末综合评价 (屠户)大吃一惊，（他）小心地（在四周）徘徊着向树靠近，原来（树上悬挂着的）是一只死狼。（屠户） 1,D【解析】D.“uè”应改为“n心è”。2.D【解析】D.“忘"应改为“望”。3.A4.A【解析】 拾起头来仔细观察，发现狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵 A.文段中画线句子语序不当，应将“精彩的”与“一篇篇“调换位置。5，D6.(1)海日生残夜江 一样。当时市场上狼皮非常昂贵，（这张狼皮）能值十几两金子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上 春入旧年(2)逝者如斯夫不舍昼夜(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时7.示例一：读书让 树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇这样的祸患，真是可笑啊！ 学识变得渊博示例二：读书让思维变得镇密8.该班的大多数学生阅读过名著，但阅读的习惯（方 26.(1)待，等到(2)讲述(3)离开(4)原因，缘故27.(1)宋国有一户姓丁的人家，家里没有井， 要到外面去打水浇田。(2)后来有很多人都信奉这个庙的鲍君，有病的人求鲍君后偶然痊愈，就更 法)有待改进9.①智斗红孩儿②三调芭蕉扇10.示例：《西游记》“三打白骨精”这一故事情节中 唐僧不能分辨妖怪的本来面目，反而一次次地责罚保护他的孙悟空。这启示我们在生活中要冷静理 说这神特别灵。28.“宋君”对“丁氏穿井得一人”的离奇传言持怀疑态度，派人去问个明白，他不轻 易相信谣传，而“国人”则乐于接受离奇的传闻，不知道加以甄别。29.示例：凡事要认真考虑，冷静 智，懂得分清是非，不要轻易相信别人的挑拨。（情节1分，启示2分）11.B【解析】B.有误，【乙】 分析，不可人云亦云：要主动探究真理，要敢于质疑 诗开头两句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛时期的深情怀念。“正面表 现如今盛世的繁华”错误，应是“侧面表现当时盛世的紧华”。12.【甲】诗表达了诗人对友人被贬的 参考译文： 【乙】从前有个人设下了绳网用来捕捉獠子，抓住了一头獐，主人设发现。一个过路的人偷偷地 关切与同情(1分)，【乙】诗表达了诗人对时世调零丧乱与人生凄凉飘零的感概(1分)。13.(1)才 取走了獐子，想想又觉得太不仁义，就把带着的成鱼放在网里后离开了。原来的主人归来后，（看见） (2)回头看(3)想要(4)对…说，告诉14.(1)和别人约定同行，却丢下我（自己）走了。 放在那里的绳网中放着成鱼，对此感到很奇怪，认为这是神物，不敢拿回去。村里人就在此建了个祠 (2)之所以以溪流为枕，是想要洗干净自己的耳朵：之所以用石头漱口，是想要磨砺自己的牙齿。 庙，称之为“鲍君”。后来有很多人都信奉这个庙的鲍君，有病的人求鲍君后偶然痊愈，就更说这神特 15.诚实守信无信16.①他是一个聪慧机敏的人，面对口误，他反应机敏，聪慧地回答了友人的疑 别灵。七八年后，那个当初往网里放咸鱼的人经过祠庙，问立庙的原因，村人就详细地告诉了他。成 问。②他是一个不随世俗，志行高洁的人，从他“漱石枕流”的回答中便可见他的高洁品质。（每点1 鱼的主人说：“这是我（放）的咸鱼，哪有什么神啊？”于是这件事才平息。 分，共2分 30.(1)告知，开导(2)同“释”，解除，消除(3)又(4)全，都31.(1)即使掉下来，也不会有什么 参考译文： 伤害。(2)只对陛下居安思危感到高兴。32.主要原因：缺乏基本常识和经验（或对事物的认识 【乙】孙子荆年轻时想要隐居，对王武子说“要枕石漱流”，错说成“漱石枕流”。王武子说：“流水 了解不够：或不善于学习，思考和探究)。33.同：都有居安思危、未雨绸缪的特点。异：杞人：从正 可以枕，石头可以漱口吗？”孙子荆说：“之所以以溪流为枕，是想要洗干净自己的耳朵，之所以用石头 面看，杞人居安思危，目光长远，有忧患意识，从反面看，杞人庸人自扰，自寻烦恼：太宗：目光长远，居 漱口，是想要磨砺自己的牙齿。” 安思危，为此广开言路、从善如流，并将忧患意识贯彻落实到行动中。 17.近五年来，中国养宠家庭户数持续增加18.①B②C③A19.①误以为猫吃了隐鼠：猎的性 第25页（共32页） 第26页（共32页）期末专题复习训练（六） 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子 文言文阅读 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (-) (《陈太丘与友期行》) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 【乙】田子为相，三年归休，得金百鎰①，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰： 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 “所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也， 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 尽力致诚。不义之物，不入于馆②。为人臣不忠是为人子不孝也子其去之。”田子 (《咏雪》) 愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐 【乙】寇莱公心在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日。”未有对，而会杨 其母。 大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 (选自《韩诗外传》) (选自《杨亿巧对》) 【注释】①镒(y):古代的重量单位，二十两为一镒。一说二十四两为一锚。 【注释】①寇莱公：即寇准，北宋政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时 ②馆：房合，这里指家。 任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。 5.解释下列句中加点词的意思。 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)陈太丘与友期行 期： (1)公欣然日 欣然： (2)元方入门不顾 顾： (2)未若柳絮因风起 因： (3)子安得此金 安： (3)水底日为天上日 为： (4)以金赐其母 以： (4)大年应声曰 应声： 6.用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断两处） 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 为人臣不忠是为人子不孝也子其去之 (1)撒盐空中差可拟。 7.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (2)而会杨大年适来白事。 (2)治官如此，非吾所欲也。 3.说一说【甲】【乙】两文中的“未若柳絮因风起”和“眼中人是面前人”分别好在 哪里。 8.【甲【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性 格方面有什么共同之处？ 4.你认为【甲【乙】两文的主人公有哪些共同的特点？ 9.“百善孝为先”。结合【甲Ⅱ乙】两文，谈谈你对“孝”的理解。 (二) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 第29页（共40页） 第30页（共40页） (三) (四) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 温，不亦君子乎？” (《学而》) 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不 子日：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》) 能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 子日：“学而不思则周，思而不学则殆。” (《为政) (诸葛亮《诫子书》) 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》) 【乙】天资美，不足以为功心，惟矫®恶为善，矫惰为勤，方是为功。人若志趣不 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 远，心不在焉@，虽学无成。人惰于进道①，无自得达。自非成德君子，必勉勉，至 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》) 从心所欲不逾矩，方可放下。德薄者，终学不成。 (节选自《〈论语〉十二章》) (选自张载《张子全书·经学理窟》) 【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映 【注释】①为功：当作成功。②矫：纠正。③焉：这里作代词，相当于“之”，此处 光而读之。邑人®大姓文不识⑧，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问 代学习。①进道：前进的道路。⑤勉勉：非常努力。 衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。 14.解释下列句中加点词语的意思。 (1)静以修身 静： (选自《凿壁借光》) (2)非学无以广才 广： 【注释】①逮：及，到达。②邑人：同乡。③文不识：人名。④大学：大学问家。 (3)虽学无成 虽： 10.解释下列句子中加点的词。 (4)至从心所欲不逾矩 逾： (1)不亦说乎 说： 15.用现代汉语翻译下列句子。 (2)思而不学则殆 殆： (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (3)衡乃与其佣作 乃： (4)遂成大学 遂： 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2)德薄者，终学不成。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ 16.【甲】文中诸葛亮开篇明确地提出修身养德的要求，如何才能修身养德呢？请简 (2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 要说说自己的理解。 12.【甲】文中的“学而不思则罔，思而不学则殆”能不能调换顺序？为什么？ 17.【甲】文中提到“非学无以广才，非志无以成学”，在【乙】文中找出与这一句话意 思相近的一句，抄写下来并谈谈你对【乙】文中这句话的理解。 13.读了【甲【乙】两文后，关于学习你得到了哪些启示？ (五) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 第31页（共40页） 第32页（共40页） 磨惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽 取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止，唐归。昧爽①，往取肉，遥望树上 矣，而两狼之并驱如故。 悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉， 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其 钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则屉之， 下，弛担持刀。狼不敢前，眈耽相向。 是可笑也。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， (蒲松龄《狼三则·其一》) 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 【注释】①货：出售，卖。②数：忽然。③蚤：同“早”。④昧爽：第二天拂晓。 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤竣巡：因有顾虑而徘徊。⑥罹：遭遏。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 22.解释下列句中加点词的意思。 (蒲松龄《狼》) (1)而两狼之并驱如故 驱： 【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇别①，竟忘其为 (2)意暇甚 暇： 狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬鸣鸣作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬 (3)瞰担上肉 瞰： 又如前。乃伪睡以俟②，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取 (4)狼乃止 乃： 其革。此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而 23.用现代汉语翻译下列句子。 ※ 阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自胎患耶！ (1)一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。 (选自纪昀《阅微草堂笔记》) 【注释】①驯：别服，顺从。②俟：等待。 (2)屠惧，示之以刃，少却。 18.解释下列句中加点词的意思。 苹 (1)止有剩骨 止： 24.你从【甲】文中得到了哪些启示？ 封 (2)顾野有麦场 顾： (3)与家犬杂畜 畜：」 (4)阳为亲昵 阳： 25.【甲【乙】两文中的狼有什么相同点和不同点？它们的结局告诉了我们什么 19.把下列句子翻译成现代汉语。 道理？ i (1)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 (2)稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。 20.【甲】文中揭示主旨的句子是： (七) 如 21.细读【甲Ⅱ乙】两文中的画线句，两位作者对狼分别持怎样的态度？ 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井 得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人 问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无 (六) 闻也 【甲】《狼》（文略） (《穿井得一人》) 【乙】有屠人货①肉归，日已暮，效©一狼来，瞰担上肉，似甚垂誕，随尾行数里。 【乙】昔有人设置①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼②置 屠惧，示之以刃，少却：及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤 置中而去。本主来，于置中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为 第33页（共40页） 第34页（共40页） 鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息①。 其人曰：“奈地坏何？” (选自《太平广记》) 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止， 【注释】①置（ū）：网，用以捕鸟兽。②鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼，咸鱼。奈何忧其坏？” ③怪：对…感到奇怪。①息：平息。 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 26.解释下列句中加点词的意思。 (《杞人忧天) (1)及其家穿井 及： 【乙】上①谓侍臣日：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。倘遽心自放纵，病复作， (2)国人道之 道： 则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲 (3)乃以鲍鱼置置中而去 去： 数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” (4)问其故 故： (节选自司马光《资治通鉴》) 27.用现代汉语翻译下列句子。 【注释】①上：指唐太宗。②倘：倘若。③遽(jù)：迅速。 (1)宋之丁氏，家无井而出溉汲。 30.解释下列句中加点词的意思。 (1)因往晓之 晓： (2)后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。 (2)其人舍然大喜 舍： (3)病复作 复： (4)四夷俱服 俱： 28.对于“丁氏穿井得一人”的事情，“宋君”和“国人”的态度有什么区别？ 3L.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)只使坠，亦不能有所中伤。 (2)唯喜陛下居安思危耳。 29.从【甲【乙】两文中，你得到了什么启发？ 32.【甲】文中“杞人”担心天崩地陷的主要原因是什么？ (八) 33.杞人忧天，太宗忧国.请你谈谈两者的异同 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日 在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 第35页（共40页） 第36页（共40页）