期末专题复习训练(五)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 云南专版）

期末专题复习训练（五） 31.《行军九日思长安故园》中写诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安 古诗文默写与古诗词赏析 史之乱的渴望的诗句是： 32.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，思念家乡的诗句是： 一、古诗文默写 (一)直接性默写 33.《秋词》（其一）中表现诗人昂扬奋发精神的诗句是： 1.水何澹澹. 13 受降城外月 2.秋风萧瑟， 如霜。 34.《秋词》（其一）中表现诗人推陈出新，赋予秋天新内涵的句子是： 3. ,闻道龙标过五溪。14.淫慢则不能励精， 4.乡书何处达 15 非宁静无以 35.《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是： 可 ,小桥流水人家。 致远。 6 ,可以为师矣。 16.自古逢秋悲寂寥， 36.《夜雨寄北》中蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情 个 ,思而不学则殆。 17 却话巴山夜 融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： 8.三军可夺帅也， 雨时。 37.《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒 9.博学而笃志， ,仁在其18. ,尚思为国戍 发强烈感情的诗句是： 中矣。 轮台。 38.《十一月四日风雨大作》（其二）中直接表达了诗人虽然年老体弱但仍想守卫边 10.峨眉山月半轮秋。 19 ,秋风吹散马 11. ,崔九堂前几度闻。 蹄声。 疆、报效祖国的心愿的诗句是： 39.《潼关》中表现诗人渴望自由、勇往直前、追求个性解放的诗句是： 12. ,无人送酒来。 (二)理解性默写 40.《(论语)十二章》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是： 20.《观沧海》中最能表达诗人博大胸襟（想象之景）的句子是： 41.《〈论语)十二章》中写曾子每天“三省吾身”内容的句子是： 21.《观沧海》中主要的表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事，这两句诗是： 42.唐太宗有一句名言“以人为镜（鉴），可以明得失”。由此我们可以联想到《〈论语) 22.《观沧海》中实写诗人见到的景象的句子是： 十二章》中的句子是： 23.王湾的《次北固山下》中蕴含着生活哲理的诗句是： 43.《〈论语〉十二章》中孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 24.《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是： 44.《(论语)十二章》中强调兴趣的重要性的句子是： 25.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗 45.《(论语〉十二章》中告誡我们要珍惜时光的句子是： 句是： 26.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨的诗 46.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： 句是： 47.《诚子书》中阐述“学、才、志”三者之间关系的句子是： 27.《天净沙·秋思》中与崔颗的诗句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”心情相 似，都道出天涯游子思乡之情的句子是： 48.《诚子书》中常被人化用作“志当存高远”的座右铭的句子是： 28.马致远在《天净沙·秋思》中用9个富有特征的景物描绘了一幅晚秋黄昏图的 句子是： 49.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： 29.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发诗人依依惜别之情的诗句是： (三)情境式默写 30.《江南逢李龟年》一诗中被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是： 50.根据语境默写诗文名句。 诗文，描绘着山川美景，寄寓着情思感悟。诗文中有景：可以欣赏到“峨眉 第21页（共40页） 第22页（共40页） 山月半轮秋，① ”(李白《峨眉山月歌》)的月映青衣江的美 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 景，可以欣赏到“② ,山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）的 幸甚至哉，歌以咏志。 奔腾壮阔的风景，还可以欣赏到“树木丛生，③ ”(曹操《观沧海》) 54.下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是 的欣欣向荣的盛景。诗文中有情：可以感受到“油岭在这里① ,蟋蟀们 A.开头两句既交代了观海的地点，也营造出全诗开阔雄浑的意境。 在这里弹琴”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）的童真童趣，可以感受到“潮平两岸 B.“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 阔，⑤ ”(王湾《次北固山下》)的乐观昂扬，还可以感受到 C.诗人立足于山岛，对所有景物进行了实写，并抒发了自己的情怀。 “⑥ ,便引诗情到碧霄”[刘禹锡《秋词》（其一）]的豪社情 D.诗的最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接 怀。诗文中有理：“⑦ ,⑧ ”(《(论语）十二 关系。 章》)让我懂得了学习与思考的重要性，“⑨ ”(诸 55.请从景物描写的角度，赏析“水何澹谵，山岛竦峙”两句。 葛亮《诫子书》)让我明白了君子修身养德之道。 51.根据语境默写诗文名句。 山川风月皆有声音，情志心意朗读彰显。跟曹操登码石观沧海，要读出“日 月之行，若出其中：① ,若出其里”的澎湃慷慨：陪李白送友人传祝 56.“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”一句使用了什么修辞手法？诗中 福，要读出“② ,闻道龙标过五溪”的不舍惋惜；与王湾一道 “若”字用得好，请你说说好在哪里。 停宿在北固山下，要读出“乡书何处达，③ ”的深深期待：和马致 远一同驻足古道，要读出“④ ,断肠人在天涯”的羁旅悲苦：随朱自 清一起赞美春天，要读出无限希望与喜悦，因为“春天像刚落地的娃娃， (二)次北固山下 ⑤ ,他生长着”。 52.以“温暖”为主题，品味并填写下面语段中的名句。 王湾 你要写温暖，就不能只写温暖。你要像李白，写明月的暖“① 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ,② ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，用它安抚友人 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 贬谪他乡、踽踽前行的孤独：你要像马致远，写山野家园图景静谧的暖“③ 57.下列关于这首诗的赏析，不恰当的一项是 ,① ”(《天净沙·秋思》)，是它触发了游子对家的 A.首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。 思念：你要像孔子，写快乐接纳四海宾朋的暖“⑤ ,⑥ B.额联写船上所见景色，把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。 ”(《〈论语》十二章》)，用它体现君子友善、博大的胸襟：你要像李商隐，写想 C.尾联表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。 象重聚时促膝欢颜的暖“⑦ ,⑧ ”(《夜 D.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达思乡之情。 雨寄北》)，用它慰藉此时夜雨敲窗的冷寂 58.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的 53.根据语境默写诗文名句。 画面。 自古以来，“秋”常以其独特的魅力引发诗人的深思。秋是悲凉萧瑟的，岑 参的秋是“① ,② ”(《行军九日思长安故园》)：李 商隐的秋是“君问归期未有期，③ ”(《夜雨寄北》)：而曹操的 秋是“① ,⑤ ”(《观沧海》)，看似萧瑟，实则壮丽辽阔： 59.“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”字和“入”字用得精妙，请结合诗意简要 刘禹锡则一反常调，以其最大的热情讴歌了秋天的美好，写下了“⑥ 赏析。 ,⑦ ”[《秋词》（其一）门。秋，这位智者还告诉我们， 要想达到凌云的远大志向，须先有平稳沉静之心，正如诸葛亮《诚子书》中 “⑧ ,⑨ ”的谆谆教诲。 二、古诗词赏析 (一)观沧海 (三)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 曹操 李白 东临码石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第23页（共40页） 第24页（共40页） 60.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( (六)江南逢李龟年 A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，渲染了凄凉哀婉的氛围。 杜甫 B.第二句写诗人得知挚友被贬至偏远之地，含蓄地表达了诗人的悲痛之情。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫 正是江南好风景，落花时节又逢君。 的色彩。 66.下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是 ( D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达， A.“岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了“开元盛 使诗味更加醇厚。 世”的繁华。 61.请从炼字的角度，赏析“我寄愁心与明月”中“寄”字的妙处。 B.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。 C.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运 的衰落。 (四)天净沙·秋思 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的 马致远 感慨。 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 67.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及思想感情。 62.下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是 ( A.“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系，“秋思”是题目。 B.“夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”相呼应。 C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠 断的触发物。 (七)行军九日思长安故园 D.这首元曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观 岑参 意绪和客观环境达到了高度的统一。 强欲登高去，无人送酒来。 苹 63.用自己的语言描绘一下这首元曲的画面。 遥怜故园菊，应傍战场开。 封 68.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.第一句写诗人回忆重阳节在长安登高的情景。 B.“无人送酒来”化用了有关陶渊明的典故。 C.第三句写诗人联想到沦陷的都城中的菊花 (五)峨眉山月歌 D.诗歌中流露出诗人惆怅、凄凉、难以言表的思绪和对和平的渴望。 李白 69.请说说“强欲登高去，无人送酒来”的语言特点。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 线64.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( A.这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。 B.诗中连用五个地名，峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州，构思精巧，构成清朗秀 70.“遥怜”二字别有韵味，请从表现手法和思想情感两个方面加以简析 美的意境。 C.山、月、江水等景致的融合变幻，仅仅为了衬托诗人对故乡的思念之情 D.“入”和“流”两个动词不仅写出了月映青衣江的美景，同时暗点秋夜行船 (八) 之事。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 65.用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第25页（共40页） 第26页（共40页） 【乙】夜上受降城闻笛 B.“涨”字既写出巴山水注入秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之 李益 苦，从而衬托出诗人浓重的绵绵愁思。“涨”字一词，用词准确，富有动态感。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 C.最后两句是实写相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞， 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。 71.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是 D.这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。 A.【甲】诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。 76.本诗中两次提到“巴山夜雨”有什么作用？ B.【乙】诗“沙似雪”运用比喻的修辞手法，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 (十一)十一月四日风雨大作（其二） 72.这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (九) 77.下列对这首诗的赏析，有误的一项是 【甲】天净沙·秋思 A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。 马致远 B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。 【乙】秋词（其一） D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。 刘禹锡 78.请描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹩排云上，便引诗情到碧霄。 73.下列对这两首诗歌的分析，不正确的一项是 A.《天净沙·秋思》通过羁旅天涯的游子的视角，突出了“自古逢秋悲寂寥”的 主题。 79.诗人“僵卧孤村”，为什么“不自哀”？ B.《天净沙·秋思》运用白描手法描写景物，全曲无一秋字，描绘出一幅秋郊夕 照图。 C.《秋词》（其一）前两句推出“证据”，后两句引出自己的见解，全诗一论一据， (十二)潼关 明朗刚健。 谭嗣同 D.《秋词》（其一）中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了孤鹤直神云霄的 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 气势。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 74.同是写秋，两位作者各抒发了什么情感？请简要概括。 80.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象 B.第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，以听觉形象补充 了前一句所呈现的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。 C.接下来的三、四句，转从“河”和“山”方面来写，透过壮阔险峻的背景，就把潼 (十)夜雨寄北 关写活了。 李商隐 D.“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，不仅是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 照，更是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。 81.你从这首诗中读出了一个怎样的诗人形象？ 75.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 () A.在两个“期”的一问一答间，诗人将“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄 凉萧瑟的景色之中，思念的急切与愁苦之情尽显。 第27页（共40页） 第28页（共40页）期末专题复习训练（五） 作者昂扬奋发的精神面貌，抒发了作者的豪迈乐观之情。75.C【解析】C.有误，最后两句是诗人 1.山岛辣峙2.洪波酒起3.杨花落尽子规啼4.归雁洛阳边5.枯藤老树昏鸦6.温故而知新 想象相逢后畅谈的景象，不是实写。76.重复使用“巴山夜雨”，在声韵上回环和谐、朗朗上口，在表 7.学而不思则罔8.匹夫不可夺志也9.切问而近思10.影入平羌江水流11.岐王宅里寻常见 达上更是有极强的表现力。第一个表现的是眼前对现实的愁苦感受，第二个表现的是想象他日对此 12.强欲登高去13.回乐烽前沙似雪14.险躁侧不能治性15.非淡泊无以明志16.我言秋日胜 时此地此景的回味，作用是突出思亲念归。77.C【解析】C.有误，“夜俐卧听风吹雨”是实写。 春朝17，何当共剪西窗烛18，僵卧孤村不自哀19.终古高云簇此城20，日月之行若出其中 T8.示例：在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡：睡 星汉灿烂若出其里21.东临碣石以观沧海22.树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波福起 梦中自己一身戌装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。79.因为“尚思为国戍轮 23.海日生残夜江春入旧年24.潮平两岸阔风正一帆悬25.我寄愁心与明月随君直到夜郎西 台”。诗人虽年老体衰，但犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。表现了诗人坚定不移的报国之志和忧 26.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪27.夕阳西下断肠人在天涯28.枯藤老树昏鸦小桥流 国忧民的拳拳之心。8.B【解析】B.有误，应是“不但以听觉形象补充了前一句所呈现的视觉形 水人家古道西风瘦马29.夜发清溪向三峡思君不见下渝州30.正是江南好风景落花时节 象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动态美”。 又逢君31.遥怜故园菊应傍战场开32.不知何处吹芦管一夜征人尽望乡33.晴空一鹤排云 81.这首诗堪称诗人个性的象征，形象地再现了一位慷慨豪迈、不囿于世俗观念的放达之士和决心与 上便引诗情到碧霄34，自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝35.何当共剪西窗烛却话巴山夜 传统势力较量到底的改革者的形象。 雨时36.君问归期未有期巴山夜雨涨秋池37.夜侧卧听风吹雨铁马冰河入梦来38.僵卧孤 期末专题复习训练（六） 村不自哀尚思为国戍轮台39，河流大野犹辕束山入漳关不解平40.学而不思则罔思而不 1.(1)高兴的样子(2)趁、乘(3)是(4)接着（对方）刚停的话音2.(1)把盐撒在空中大体可以 学则殆41.为人谋而不忠乎与明友交而不信乎传不习乎42.择其善者面从之其不善者而 相比。(2)恰逢杨亿来报告事情。3.“未若柳絮因风起”好在生动形象，不仅写出了大雪的颜色， 改之43.一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐44.知之者不如好之者好之 而且还写出了雪的形态动感。“眼中人是面前人”好在对仗工整，通俗形象。4.他们都有才思敏 者不如乐之者45.逝者如斯夫不舍昼夜46.静以修身俭以养德47.非学无以广才非志无 捷、机智善辩的特点。 以成学48.非淡泊无以明志非宁静无以致远49.淫慢则不能励精险躁则不能治性50.①影 参考译文： 入平芜江水流②河流大野犹袋束③百草丰茂④低唱⑦风正一帆悬⑥晴空一鹤排云上 【乙】寇准在中书省。他和其他大臣以做对子为游戏，他说：“水底日为天上日（水底的太阳是天 ⑦学而不思则罔⑧思而不学则殆⑨静以修身@俭以养德51，①星汉灿烂②杨花落尽子 上的太阳)。"没有人能对出，恰逢杨亿来报告事情，于是别人请他对对子，杨亿接着（对方）刚停的话 规啼③归雁洛阳边④夕阳西下D从头到脚都是新的52.①我寄愁心与明月②随君直到夜 音说：“眼中人是面前人（眼睛里面的人是面前的人）。”在座的人都称这是好对子。 郎西③枯藤老树昏鸦①小桥流水人家⑤有朋自远方来⑥不亦乐乎⑦何当共剪西窗烛 5.(1)约定(2)回头看(3)怎么(4)把6.为人臣不忠/是为人子不孝也/子其去之7.(1)过了 ⑧却话巴山夜雨时53.①遥怜故园菊②应傍战场开③巴山夜雨涨秋池④秋风萧瑟⑤洪波 正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。(2)当官像这个样子，不是我 涵起⑤自古逢秋悲寂寥⑦我言秋日胜春朝⑧非淡泊无以明志⑨非宁静无以致远54.C 所希望的。8.道理：【甲】文：做人要讲诚信，有礼貌：【乙】文：为官不贪，忠于国家既是尽忠，也是尽 【解析】C.“对所有景物进行了实写”有误，从“日月之行”到“若出其里”是作者的想象之景。55.海 孝。共同之处：虚心接受批评，知错就改。9.据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对 水荡漾，是动态描写：山岛耸立，是静态描写。动静互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。56.运用 子骂父，则是无礼”的描述，可知元方面对父亲友人无端的逾责，他不卑不亢，勇敢为父亲辩解，维护 了互文和夸张的修辞手法。“若”字表现了大海吞吐日月星辰的气概，是诗人的想象之景，体现了诗 了父亲的尊严和诚信，这是“孝”的表现：据乙】文“为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，田子身为宰 人开阔的胸襟和宏大的抱负。57.C【解析】C,有误，尾联写离家已久的诗人希塑借归雁把家书 相，身份尊贵，但面对母亲的批评，“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”，勇敢承认错误，并努力改 捎回家乡洛阳，表达了诗人对家乡的思念，而非“要学归雁回到家乡洛阳”。58.示例：春潮上涨，江 正。因此，为官不贪，忠于国家，勇于改正错误，也是对父母的孝顺。 水与两岸齐平，江面更显宽阁：船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。59.“生”和“入” 参考译文： 都采用了拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋子它们以人的意志和情思，在描述白然的时序更 替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观、向上的力量。60.C【解析】C.诗人是因朋友被贬至 【乙】田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到 偏远之地而产生的“愁心”，并非“怀才不遇”。61，“寄”字将明月人格化，让明月成为传递友情的使 这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“你当宰相三年，难道不吃饭？当官像这个样 者，寄托了诗人对朋友远离的关心、思念和同情。62.C【解析】C,后半句表述有误，“小桥流水人 子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，就不要拿 家”以乐景写哀情，令人倍感凄凉，反村羁旅之苦、思乡之情，可以成为“断肠人”心碎肠断的触发物。 进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出 63.示例：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。 去，到朝堂上退还金子，辞了官职，请求君王让自己接受处分。君王认为田子的母亲很贤良，因田子 他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的鸟鸦在树梢盘旋。他走过横架溪流上的小桥，来到溪边的 母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，重新任用他当宰相，把金子赏给了田子的母亲。 几户人家的门前，夕阳早已经西沉了，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。 10.(1)同“悦”，愉快(2)疑惑(3)于是，就(4)最终11.(1)人家不了解我，我并不因此恼怒，不 64.C【解析】C.后半句表述有误，这首诗表达了诗人对家乡的依依情别之情和对友人的思念之情。 也是有才德的人吗？(2)国衡就带穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。12.不能。 65.示例：峨眉山魏峨耸立，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月：皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水 “学”是“思”的先决条件，先“学”后“思”才符合认知规律。13.示例：【甲】文告诉我们学习要时常温 流动，月影也随着江水前行。66.B【解析】B.“后两句直抒胸臆”表述有误，应是“后两句借景抒情”。 习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力。【乙】文告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成，而能 67.“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。表达了 否学有所成与学习环境无关。 诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感概，对自身身世飘零的深切感伤。68，A 参考译文： 【解析】A.有误，第一句写诗人重阳节勉强登上高处远跳，是写实，并不是“回忆”。69.语言朴实无 【乙】国衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明），邻家有灯烛，但光亮照不到他家，国衡就 华，又寓巧于朴，余味深长。首句开头一个“强”字，表现出诗人无可奈何的情绪，“登高”二字紧扣题 凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书对着烛光来读。同乡有个大户叫文不识，家境富裕，有很多书，匡 目中的“九日”。第二句巧用典故，引起人们种种的联想和猜测：造成“无人送酒来”的原因是什么呢？ 衡就到他家做雇工，但不要报酬。主人感到奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够读遍主人家的书。”主 这里暗寓着题中“行军”的特定环境。70.诗人运用想象的表现手法，描绘了在战场中开放的故园 人听了感到惊叹，就把书借给他读，（匡衡）最终成为了大学问家。 菊花，表达了对故乡亲人的思念，对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。71，D【解析】D.有 14.(1)屏除杂念和干扰，宁静专一(2)增长(3)即使(4)越过15.(1)（如果）不内心括淡，不慕 误，两首诗只有视觉、听觉描写，没有嗅觉描写。72.【甲】诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和 名利，就没办法明确志向，（如果）不屏除杂念和干扰，宁静专一，就没办法达到远大目标。(2)品德 牵挂【乙】诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。73.C【解析】C.有误，《秋词》 低下的人，最终学习是不会成功的。16.示例：①屏除杂念和干扰，宁静专一：②勤俭节约：③内心 (其一)前两句引出自己的见解，后两句推出“证据”，全诗一论一据，明朗刚健。74.【甲】曲表达了 恬谈，不慕名利。17.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。这句话告诉我们想要有所成就，就一定 游子的悲秋思乡之情（或“孤寂愁苦的思乡之情”“游子漂泊他乡的孤寂、愁苦之情”）：【乙】诗表现出 要立志，这样才能学好。 第23页（共32页） 第24页（共32页）