专项训练卷四 古诗词鉴赏与文言文阅读-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版五四学制·新教材）

优密卷六年钱上册语文·0 D.“柳”和“留”谐音，本诗与《送元二使安西》都使用了现实五、阅读《送元二使安西和《送杜少府之任蜀州》，按要求答题。 专项训练卷四 中的景物“柳”作为情感寄托之物 送元二使安西 古诗词鉴赏与文言文阅读 2.“惟有相思似春色，江南江北送君归“两句写得极妙，请结合 [唐]王维 诗句简要赏析。 渭城朝雨港轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 一、阅读下面的诗歌，完成各题。 送杜少府之任蜀州 除夜雪 [唐]王勃 [宋]陆游 三、阅读下面这首赠友诗，回答问题。 城阙辅三秦，风烟望五津。 北风吹雪四更初，嘉瑞天教D及岁除， 赠范晔诗 与君离别意，同是宦游人。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符】 陆凯 海内存知己，天涯若比邻。 【注】①天教：天赐。②岁除：除夕。 折梅逢驿使甲，寄与能头人”。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是() 江南无所有，聊③赠一枝春。 1.以下关于两首诗的表述不正确的是() A,四更时分，即深夜时分，北风呼啸，大雪纷飞，营造了寒冷 【注】①驿使：送信的邮差。②陇头人：在北方的朋友，指 A.《送元二使安西》一诗中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 而寂静的氛围。 侧 范晔。③聊：姑且， 新”两句描绘的是眷天的景象，却暗示了离别的悲伤。 B.“天教及岁除”，寓意着新年的吉样和好运，“雪”为全诗增 春天来了，身在南京的小明很想念小学同学小亮，他给小 B.《送杜少府之任蜀州》额联承接首联写惜别之情，对友人 添了喜庆的色彩。 亮发了一则信息：一张梅花图片（图片上附着“江南无所有，聊 加以宽解。作者与友人都是远离故土、在外做官的人，离 C.从诗句中我们可以看出，宋朝春节习俗有喝屠苏、放爆赠一枝春”两句诗)。你觉得这样做合适吗？为什么？ 别乃常事，何必悲伤呢？惜别之中显现出诗人胸襟的 竹、写桃符等。 阔达。 D.诗人将北风、雪、屠苏、桃符等意象巧妙融入诗中，构成了 C.《送元二使安西》一诗中最后两句意在试着向友人劝酒来 一幅生动画面。 冲淡离别时阴沉感伤的气氛。 0 2.请指出《除夜雪》中诗人表达情感的主要手法，并结合具体 D.《送杜少府之任蜀州》与一般的高别诗情调一样，都写出 诗句进行赏析。 四、阅读下面的诗歌，完成各题。 一种送别时的伤感、低沉的情调。 秋浦”途中 2.请说说《送杜少府之任蜀州》这首诗的颈联好在哪里。 杜牧 线二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 萧萧山路穷秋雨，浙浙溪风一岸蒲。 送沈子福归江东 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵①无？ 王维 【注】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。②萧 杨柳渡头行客稀，罟师①荡浆向临折② 萧：形容雨声。③浙浙：形客风声。④杜陵：西汉宣帝的陵墓， 六、阅读下面的文字，完成各题。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 位于长安城东南，因建于杜县而得名。杜牧家就在杜陵樊川。 黔之驴 【注】①罟(gǔ)师：渔人，这里指船夫。②临折(q):地名。 1.诗句“萧萧山路穷秋雨，浙渐溪风一岸蒲”运用了 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() 和 相结合的写景方法，描绘了一幅 见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。精出近之，愁惑然， A本诗是一首送别诗，感情深切浓郁，具有动人的艺术 的景象。 莫相知。 魅力。 2.“来时还下杜陵无？”轻声一问，表达了诗人内心怎样的情感？ 他日，驴一鸣，虎大贼，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往 孙 B.诗歌开篇点题，“渡头”点明送客的地点，朋友将从临圻出 来视之觉无异能者益习其声又近出前后，终不散将。精近益 发远行。 狎，荡待冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此 C.“行客稀”，表现渡头凄清之景，行客越来越稀少了，只有 耳！”因跳眼大调，断其传，尽其肉，乃去。 诗人仍立在渡口，依依不舍地目送着友人远去。 (选自柳宗元《柳河东集》) 47 【注】①越愁(yi)然：小心谨慎的样子。②押(xi):态度七、阅读下面的文字，完成各题。 【乙】 亲近而不庄重（带有戏弄的意味）。③㘎(han):怒吼。 【甲】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见兢小之物①，必细 1,下面对文中加点词语的理解，不正确的一项是() 邓哀王冲宇仓舒。少聪察岐羲，生五六岁，智意所及，有 察其纹理，故时有物外之趣。 A.“蔽林间窥之”中“蔽”的词性是动词，意思是“隐蔽躲藏”。 若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百， B.“稍近益狎”中“益”的意思可参考成语“多多益善”来识 成莫能出其理。冲日：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物 果然鹅也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以 记，意思为“更加”。 以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹩观，果如鹩唳云端，为之怡然 C.“驴不胜怒，蹄之”中“蹄”的意思是“用蹄子踢”，这是名词 (《曹冲称象》) 称快。 活用为动词。 【乙】 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒 D.“尽其肉，乃去”与“我以日始出时去人近”中的“去”意思 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以大醉，去，遗 树而来，盖③一癞虾蛱，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出 相同，都是“离开”的意思。 所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以 神，不觉呀然①一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项 投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金 (沈复《童趣》) 是() 耶？”为指其处。其人喜以一艇”为谢却不受。 【注】①藐小之物：微小的东西。②强：同“僵”，僵硬。 A.第1段交代了黔之驴的由来及虎初见驴时的反应。 (选自《玉堂丛语》) ③盖：发语词，相当于“原来是”。①呀然：吃惊的样子。 B.第2段描绘了虎惧驴，察驴、戏驴、吃驴的经过。 【注】①濯：洗。②铤：同“锭”，货币的计量单位。 1.解释下列加点的字 C.这则寓言故事后来演化为成语“黔驴技穷”和“黔驴1.解释下列加点的词。 (1)问其故 (2)孔子不能决也 之技”。 (1)时孙权曾致巨象 (2)则校可知矣 (3)方出神 D.这则寓言故事的主要描写对象是黔之驴，所以作者对驴 (3)公度其酮必复来 2.下列各项加点字的意思和用法相同的一项是( 详写。 2.下面的“之”字与“访之群下”的“之”字意思和用法不相同的 A.问其故 必细察其纹理 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应 一项是() B.我以日始出时去人近 徐喷以烟 的字母写出来： A.称物以载之 B.坐守之 C.拔山倒树而来 思援弓缴而射之 然往来A视之B觉无异C能者D益习其声E又近出F C.有若成人之智 D.取视之 D.孰为汝多知乎 舌一吐而二虫尽为所吞 前后 3.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 3.翻译下列句子。 4.借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其人喜以一铤为谢却不受 (1)日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远 虎因喜，计之日：“技止此耳1” 4.阅读【甲【乙】两文，你发现曹冲、王华共同具有 者凉乎？ 的优点：其中你从王华身上还学到了 《说文解字》：“计，会意字。从言，从十。”本义为用语言统 的优秀品质。 计数字。 八、阅读下面的文字，完成各题。 (2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 “计”的常见引中义有： 【甲】 两小儿辩日 ①统计、计算，如“会计”； ②盘算、打算、谋划，如“一年之计在于春”： 孔子东游，见两小儿辩平，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” !.【甲】【乙】两段文字均表现出儿童的聪明智慧，请结合两个 ③主意、计谋，如“无计可施”。 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也，” 文段简要分析， 一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者 小而近者大乎？” 5.请你尝试分析本则寓言的寓意，任选角度谈谈你的理解。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者 热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” -48专项训练卷四古诗词鉴赏与文言文阅读 (在它的)身前身后。可知，“然往来视之”表示 连词，表修饰：D.同“谓”，说，认为/介阿，被。 调斥”，一般的士兵，在小时候不会被将军训斥， 老虎对驴的观察，“觉无并能者”是老虎对驴的 故选C。 面孩子被父母训斥，则是常事：“抱款！我不能 一、1.C解析：C.“宋朝春节习俗有喝屠苏、放爆什 评价，“益习其声”是老虎的变化，“又近出前后” 3.(1)太阳刚出来的时候（天气）寒凉，到了正午 陪您终老了”，士兵一般不会陪将军终老，面儿 写桃符等”有误。根携“半盖屠苏犹未举，灯前 是老虎时驴的试探。故断为：然往来视之/觉无 (天气)（就热得）像把手伸到热水里，这不是近 子陪父亲终老，则是常理。 小草写桃符”可知，盛了半盏爵苏酒的酒杯还没 并能者/益习其声/又近出前后 的东西（让人感觉）热，远的东西（让人感觉） 三，1，(1)毛豆告诉“我”她下了一个天蓝色的蛋，并要 来得及举起庆贺新年，我便就着灯光用草字保 4.老虎于是高兴起来，心中盘算这件事说：“驴的 凉吗？ 带“我”去看。 (2)毛豆听蚂蚊唱歌。 赶写着迎春的桃符。由诗句可知，古代春节习 本领只不过这样罢了1 (2)夏天较子的叫声像打雷一样，我把它们比作 2.分列出“我”想象当中的蚂蚊咀歌的情形 俗有吗屠苏酒、贴梳特等，但并未体现“放爆竹” 5.从虎的角度：①不要被貌似强大的东西吓到，只 群鹤在空中飞舞】 3,吸引读者的阅读兴遵：点出本文核心事件：“蚂 的春节习俗 要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，②做事 4.示例：【甲】段文字中的儿童能够从不同角度看 蚊唱歌”是毛豆的幻想，代表着毛豆天真烂漫和 2.诗人主要通过借景抒情和细节描写两种手法来 要知己知彼，慎重对待，才能成功。③要做成一 问题，大胆质疑：【乙】段文字中的儿童能专注地 快板的管年 表达情感。借景抒情如“北风吹雪四更初，嘉璃 件事，必须要有一个观察、考察到试探的完整的 观察事物，且能驰骋想象，富有创造性思维 4,C解析：由第⑤投“我美慕毛豆的快乐与幸 天教及岁除”，通过自然景象的描绘，间接表达 实毁过程」 参考译文： 福…这与不完整的童年肯定有关”和“干什公 了诗人对瑞雪的喜爱和对新年的期盼。细节描 从驴的角度：那些看似强大却没有实际本领的 【乙】我回想小的时候，能够张大眼睛对着 都不太重要，…能听见妈蚁唱歌的童年”可 写如“半盏屠苏犹未举，灯前小草写梗符”，通过 人，最终会被识破和击败。告诚人们要掌握真 太阳，能看清最细微的东西，看见置小的东西， 知，作者认为孩子长大后做什么都是不重要的 诗人举杯畅饮屠苏酒和写下桃符的生活细节 重要的是要有一个完整快乐的童年。故选C, 本领，真才干 一定会去仔馆地观客它的敛理，因此常有超出 展现了诗人对新年的喜悦和对传统文化的尊 参考译文： 事物本身的乐趣」 专项训练卷六非连续性文本阅读 重。（言之成理即可） 黔（青州的别称）这个地方本来没有驴子， 夏天蚊子的叫声像打雷一样，我把它们比 有一个喜欢多事的人用船运栽（一共即）近入 作群鹅在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的 ·、1,①清明节是中国四大传统节日之一，也是重要 二，1.B解析：B.在这首诗中，“头”点明送客的地 蚊子果然都变成仙鹤了。我拾着头看它们，脖 的祭祀节日之 “。②极具地方特色的习俗不仅 点，朋友是从“渡头”出发，向“临折”方向荡浆而 (黔地)。运到之后却没有什么用处，就把它效 丰富了清明节的文化内涵，也展示了各地的风 去，而不是从“临折”出发远行，所以该项理部 到山下。老虎看到它，（觉得它）是个巨大的动 预都为此而变得優硬了，又把蚊予留在白色的 土人情和民闻智慧。③新的祭扫方式对于人类 错误 物，花它当作神奇的东西，躲藏在树林里偷偷观 坟怅里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边 社会的文化，精神、环境等方而都有着积极的推 2.运用比喻和拟人的修辞手法，将相思之情比作 察它。（老虎）渐渐地出来接近它，十分小心谨 飞边。我把它当作一福云百高的款现。果 动作用， 春色，并赋予人的情态动作：江南江北一片春色 旗，不如道（它到底是什么东西）。 然就像鹤在云棉鸣叫一样，我为这景象高兴地 作送友人归去，生动形象地表达了诗人对友人 有一天，驴放声嘴叫一阵，老虎非常害怕 拍手叫好 2,B解析：B.有误，根据材料一第⑤段中“青团 有一天，我看见两只小虫在草间相平，（蹲 是清明节常见的传统小吃…古时候，人们微 的不舍之情。 (赶紧)远远地速避，认为（驴子）将要把自己吃 青团主要用于祭粑”，第⑥段中“赫柳折柳是为 三、合适。 一枝春”代指梅花，象征春天的来临（给人 掉，十分恐棋。然而（老虎）来来回曰地观察它 下来)现察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的 了纪念农事鼻祖神农氏的”，可如吃青团与纪念 春意盎然的感觉)：这两句诗表达了诗人对朋友深 觉得（驴子）没有什么特别的本领。（老虎）渐渐 家伙批山压倒树而，原来是一只癞蛤，舌 情的思念和祝愿（隐含着对相聚时刻的期待），图 头一吐，两只虫于全被它吃掉了。我那时年纪 种农氏无关。 地习了P的，比】又走近(P),出（在 3.一是能继续缅怀逝者、敬仰祖先，传承文化 片的内容符合春天的季节，也符合小明现在的 它的)身前身后，（但）始终不敢扑咬种子。（老 很小，正看得出种，不“呀”的一声惊叫起来 是能让談忘清明节精髓与精神内涵的人们重新 心情。 龙又)渐渐地靠近驴子，更加随意地戏弄它， 待到种情安定下来，捉住始峡，靴打了几十 认识和感受清明祭祀的意义：三是能让祭扫 四，1.听觉视觉山路上薄萧秋雨下个不停，浙浙 撞、倚靠、冲撞，冒犯它。驴禁不住发怒了，（就） 下，起它驱赶到别的院子里去了： 绿色、低碳，减少环境污染，倡导生态文明，对人 溪风吹着溪边的蒲苇 用蹄子場老虎。老虎于是高兴起来，心中盘算 专项训练卷五文学类文本阅读 类社会的文化、精神、环境等方面有积极推动 2.宦途羁旅的愁思，弃波劳领之凄苦，对故乡、亲 这件事说：“矿的本领只不过这样罢了！”于是碗 作H 、1.示例：“我们”玩了永然叔叔带回的象桃后，自己 人的怀念 起来大现一声，咬断了驴子的候呢，吃光了它的 二、1，B解析：B.有误。根材林一中“陶是以黏4 用瓶盖制作了玩具象棋 五，1.D解析：D.依搅“与君离别意，问是宦游人"可 肉。才离开 2.示例：文中指永然叔叔带走了象棋，“我们”玩什 较高，可塑性较强的酷土为主要原料制成的… 知，这是写别中之别，隐含不必伤心难过之意： 七、1.(1)送，送达(2)计数(3)估计 瓷是以然土、长石和石莫制成的…”可知，用 么都感到没意思。 依撼“海内存知己，天涯若比邻”可知，二人同在 2.C解析：“访之群下”意为：询问他的属下 钻土，长石和石英制作的是瓷，而非陶：用钻土 3.④⑤(1)示例，找瓶靠在瓶盖里面的皮垫 四海之内，即使运隔天涯，也犹如近在咫尺：依 之：代词，代指这件事或这个问题。C,句意：有 原料（且通常黏土需具备较高的黏性和可塑性） 上写上字(2)示例：裁成大长方形画出“楚 摇“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，这是劝慰友 着像成年人一样的智悲。之：助词，的。其余选 制作的是陶，而非瓷，因此，该速项中的表述将 河汉界” 人在分别的时候不必伤心。所以，整首诗歌表 项中的“之”均是代词。故选C。 陶与瓷的原料颠倒了 4.示例：玩的地点的广泛性 玩的形式的随意性 现出诗人乐观，豁达的情怀。 3.其人喜/以一艇为谢/却不受 2.D解析：D.有误。根据材料三第③段中“其中 “我们”的快乐很简单 2.“海内存知己，天涯若比邻”一句，既表现了诗人 4.善于观察、聪明、爱思考（写一个即可）拾金不 。从原文第⑨段可知 一件素有瓷母之美称，器身自上而下装饰的 二、1，B解析：B.说法不准 釉彩达17层之多，所使用的釉上彩装饰品种有 乐观宽广的胸襟和与友人之间的真挚情谊，也 味（不贪财物）乐于助人、考虑周到（写出任意 将军之所以有这样的反应，是因为这些图案叠 金彩、珐琅彩、粉彩等，和下彩装饰品种有青花， 道出了诚挚的友誼可以超越时空界限的哲理， 两个即可) 加在原本根深蒂固的荒凉背景上，让他看到了 还使用了种上彩与釉下彩相结合的斗彩”可加 给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脸炙人口 参考译文： 男人在如此忌劣环境下，通过植草裁树来表明 选项D中，“釉上”“釉下”位置须倒。 的千古名句。 【乙】王华六岁的时候，和一群小孩在水边 些守国土的决心，将军被男人的精神所感动，并 3.示例：提高产品质量，发展个性化定制服务，建 六，1.D解析：D.“尽其肉，乃去”的意思是“吃光了 塘戏，看见一个客人来洗脚，因为喝得大醉，离 菲因为想起自己的戎马生涯。故速B。 立品碑形象，坚持平台多元化。 它的肉，才离开”，其中“去”是“离开”的意思： 开时留下了他携带的色裹。王华拿来看了看 2.烘托将军的儿子(“男人”)守边的艰难，衬托将 三，1，①降水增强 ②气温变化明显 ③判定标准 “我以日始出时去人近”的意思是“我认为太相 里面有数十能黄金。王华估计他酒醒后必定会 军的儿子(“男人”)舍家为国的坚忍顽强的精 2,带来恶劣天气，导致灾害 刚出来的时使距离人近一些”，其中“去”是“距 网来寻找，担心别人拿了金子离开，就把它授到 神，为下文描写“男人”的苍老作铺垫 3,需要能量、水汽、触发条件三者的共同配合：大 离”的意思。这两个“去”意思不相同。 水里，坐在那儿守着。不一会儿，那个人果然哭 3.神态描写、语言描写。生动形象地表现出“男 气层上层干冷，下层暖湿的不稳定结构。 2.D解析：D.这则富言故事通过叙写老虎对 着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子吗？ 人”面对恶劣的环境不以为意，竭尽全力守卫国 4,C解析：C,根腾材料三“逼剩强对流天气，我 的态度变化，从最初的畏惧到最终的轻视，揭示 然后为他指明了金子所在的地方。那个人很高 土的坚定信念，表现出他的乐观、淳朴，忠心 们演怎么办？”中“雷电”的应对办法“关闭门窗 了驴的无能。文章详写的是老虎，并非驴。 兴，用一锭金子作为酬谢，王华推却不接受。 爱国。 和电源：远离制高点：不使用金属工具：躲在车 3.BDE解析：句意：然而（老虎）来来回回地观察 八，1.(1)原因(2)分辨，判断(3)正在 4,“面对将军，他显得格外兴奋活泼”，士兵见了将 里时，注意关掉引擎，音响系统、收音机等，并关 它，觉得（驴子）没有什么转别的本领。（老虎】 2.C解析：本题考查一词多义。A.代词，他们/ 军，更多的应该是毕恭毕散，而儿女见了父母， 闭所有车窗，使车辆形成一个完全时闭的空间 渐渐地习惯了驴的叫声，（就）又走近（驴），出设 代词，它们的：B.动词，认为/介词，用：C.都是 则是“兴奋活泼”：“小时候，一喊立正就意味着 可知，躲在车里时，要注意关掉引擎、音响系统、放