专项训练卷一 基础知识语段综合练-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版五四学制·新教材）

满了力量和剪气，能够很好地衬托出闻一多先生作 心理感到惭愧与难过： 显得谦逊有札 19.A解析：本题考查信息的筛选与辩析。B.结合 为民主战士的莫勇形象。在朗萌时，使用《孤勇者 17.开头段引出了下文的故事。钻尾段与开头段形成 示例二：刘慈欣没有直接回答记者的问题，而是先 材补二第1段“效牧农民过去有六七成，如今当地 体奏能够增强演讲的感染力，使听众更加深入地感 呼应，使文意结构更严谨 谈影视改编的客观事实，并表示“对改编的过程是 培训村民进行茶叶生态种植”可知，石灰地村生态 受到闻一多先生的英雄气概。C.《二泉映月》二胡 18.D解析：D.材料四“其次，学校食堂外包涉及数 无能为力的”等，避免给影视方带来伤害，显得得体 种植是为了替代放牧，实现经济转型：结合材料三 独奏：这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表 育部门、学校、企业、家长委员会等多个主体，其责 有度：他认为改编的电彩是否忠于原著并不重要， “山东省生态环境厅执法局充分运用卫星遥感技 达的是对人生、命运的感概和沉思。黄然它具有很 任边界还有待厘清”只是提到学校食堂外包涉及 并对自己的作品被改动得很大表示现解，体现出他 术，多措开奉，不斯提升自然保扩地执法水平，侬 高的艺术价值，但与闲一多先生作为民主战士的形 多个主体，强调要厘清责任边界，并未提及学校食 对影视制作方的包容 法严厉打击自然保护地违法违规行为，持续抓好 象和事述相比，氛国和情感上不太契合，难以完全 堂外色需得到多个主体一致同意，选项无中生有 7.(1)B 自然保护地生态保护工作”可知，山东卫星遥感是 展现出闲一多先生的英勇和坚定。综上所述，考虑 19.中央厨房是食品经营企业对食品原料进行生产加 (2)我认为《童年》是一部综合性的小说，它既是一 为了执法监管，两者日的不同，前者是经济转型 到闲一多先生的英雄形象和事迹，以及朗诵时的刻 工，品控质检、统一包装、储藏储存、配送，信息处 部关于亲情的小说，也是一部关于苦难的小说，同 后者是监管。C.材料二第2段明确提到“不管是 田和情感需求，选择《弧勇者》伴奏作为背景音乐是 理的场所，依托集中采购、集中加工、集中配送的 时还是一部关于成长的小说。结合这部小说内容 在保护区周边还是试脸区内，借助诞护路，甚至过 最合适的。故选B 方式，是餐饮业现代化转型的新趋势。 可知这是一部综合性很强的小说，它既描绘了亲情 去遗留的茶马驿道，再适当增加部分标识标牌，开 (2)示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其 20.引用约南·维特的话，运用比喻论证，把防止铁路 的力量和家庭成员之间的情感纽带，也展现了社会 展观光游，徒步游等方式，既不需要过多投入，也 实就蕴鬣在我们的日常生活中。我曾因学习英雄 事故的方法类比到校园食品安全管理中，形象地 的苦堆和人性的复杂性。同时，它还通过阿廖沙的 能满足小众徒步游的需求”可知，要反对盲目修建 的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃，也因学习英 说明校长陪餐制对于保障校园食品安全的重要 成长经历，表达了对生活的热爱和对未来的希望。 基础设施，而是要利用现有资源发展生态旅游 雄的无私泰献，在团队中乐于助人，英雄精神是我 性，增强论证的说服力。 这部小说以其深刻的情感和丰富的内涵，吸引了无 D.结合材料三“对全省的角然保护地定期开展全 们的宝资财富，值得我们每个人学习和传承。 21.学校：落实校长陪餐制，加强食堂日常管理，明前 数读者的共鸣和思考 覆盖监测，分析”可如，是定期开展全覆盖监测，题 (3)示例：听到生命的灵动一座山领路生命的 各主体责任：配备专业人员，提升食品安全管理能 8.站得高才能看得远，探索需要突破表象 千中“企时段实施全覆盖监测”说法错误。故 鞭峨 力。社会：市场监管部门加强监督检查，建立健全 9,D解析：D.有溪，《登飞来峰》这首诗通过描写登 先八 8.白日壮阔苍凉（意近即可） 食品安全追潮体系，督促企业落实主体贵任，学 飞来峰时的所见所盛，表现了诗人在玫治上高瞻运 20.示例：①参考国际上生物多样性保护的理念和目 9.鼓励，赞美乐观旷达（意近即可】 生：增强食品安全意识，遇到问题及时向学校或相 隔，不畏奸邪的勇气和决心。全诗语言补素，形象 标，并按照我国自然保护地的分类，根据不同区城 10.(1)应允（答应）(2)感到奇怪 关部门反映。家长：关注孩子饮食安全，积极参与 生动，充满暂理，感情强现。因此，配乐时应选用旋 生态价值和保护强度，合理规划保护地，完成相应 11,叔父被蛇攻了，倒在地上无法行走， 学校食品安全监督，及时发声， 律高昂、节奏明快有力的音乐，以更好地体现诗人 目标。②在自然保护区周边，探索多种绿色发展 12.(1)狗被人所抛弃，非常可怜(2)收养弃狗，是有 22.略 的桑情壮志和积极向上的精神风貌 模式，（或引导村民进行生态种植，诚少对传统放 仁爱之心的表现 第七单元素养综合评估卷 10.(1)到，到了(2)距离 牧等破坏生态方式的依赖：或者在保护区周边发 13,B解析：本题考查人物形象分析。从原先的张 11.(孔子)看见两个小孩在争辩，（于是）间他们争辩 展农家乐，开展观光游，徒步游等生态旅游项目。) 元要养弃狗“其议父怒”，到最后“视犬如亲”，可见 1.(1)蟋蝶灵越吻合测险 的原因。 ③充分运用卫星遥感技术，提升执法水平。与专 叔父对狗的态度发生了变化，原因在于“叔父为 (2)做游邀游埏生诞生 12.①日初出大如车盖，及日中则如盘孟，远者小而近 业机构合作，利用卫星遥感十人工智能技不 所啮，仆地不得行。犬亟奔至家”，从而能够及时 (3)排比增强语势，突出探索的多样性 者大②日初出远，日中时近 (AD,建立自然保护地和生态保护红线人为活动 救助放父。因此可以看出，叔父很感激这狗教了 (4)B 13.B解析：B.两小儿证明各白规点的思路是一样 定期监测机制。 自己一命，从中可以看出叔父是一个如思困报的 2.B解析：A.“见微知著”，见到一点儿苗头就能知 的，即先给出观点，然后用生活中的常理结合自然 21.路 人，故选B。 道事情的发质趋向或问题的实质。被成语形客科 现象来印证自己的观点。 参考译文： 学家，符合语境。B.“万象更新”，宇宙阀的一切事 14.(1)“我”家乡的鸟儿额色单调，但图画书中的鸟儿 专项训练卷一 基础知识语段综合练 有一条狗被人抛弃了，惊业不安地在田问小 物或景象都改换了样于，出现了一番斯气象。流成 却鲜艳美丽。 (2)“我”把鸟儿染成了彩色的。 1.(1)B解析：A项“索性”应读“su6xing”,C项“慈 路（走着）。张元看见了，主刻将小狗收养了。他 语不能用来形客人。C“追根求源”，追寻事物产 (3)除了一只没有全身染遍颜色的鸟儿，其他被染 详”应为“慈样”：D项“动接”应为“动员” 的叔父很生气，说：“要它千什么呢？”（他）想驱逐 生、发展的本源。该成语符合该句语境。D.“司空 色的鸟都死了。 (4)彩色的鸟儿在“我们”这里 (2)C解析：“势不可当”的意思是来势凶猛，不可 它。张元气求（叔父）不要丢弃它，说：“（小狗）是 见惯”，看惯了就不觉得奇怪。该战语符合该句语 不适宜生存。 抵挡。这里用来表现李医生冲上前的秋态不恰当， 有生命的东西，不能不重祝它的生命。如果是符 境。故选B。 15.本句运用了心理描写，生动地写出了“我”对彩色 可改为“奋不顾身”。 合天意，生老病死，这是自然的道理。（但）现在它 3B解析：A.成分残缺，在“节能减排”后加“施” 鸟的无比渴望，为下文为麻微染色作铺垫 (3)“由于”和“的原因”重复罗唆，别掉“的原因” 是被人所遗弃，这是有败道义的。倘若看见（它将 B.正确。C,语序不当，“解决并发现”改为“发现并 16.“我”：天真可爱，富有想象力：勇于探紫。“父亲" (4)A解析：比喻，馨“事迹”比作“明灯” 死)而不收养的语，就是没有仁总之心了，”故父被 解决”。D.否定不当，“切忌”或“不要”去掉一个 有爱心、有耐心：细心解答孩子的疑问，（各答出2.(1）续续幽雅 他的话感动了，于是就答应（张元饲养小狗）了， 故选B, 两点即可) (2)笨绌 笨拙 第二年，狗眼随着叔父在夜里行路。叔父被 4.A解析：A.正确。B.该句是对“我”的心理描写 17,C解析：C.文中并朱表现出作者的后之意 (3)比喻 示例：雪一来，千千万万檬树，都纷纷绽 蛇咬了，倒在地上无法行走。狗马上奔回家，汪注 不是动作描写。C.阿而莫夫是美国科普作家，不 作者从鸟因为染上了颜色而死亡的事件上明白了 开了梨花 地不停叫着。张元感到狼奇怪，跟着莉走出家门 是英国。D.《三国志》是西晋历史学家陈寿所著 一个道理：彩色的鸟儿在“我们”这里不造宜生存。3.(1)靡嫦蛾庄严sùm心yan ran gui dào 看见叔父（例在地上）已经不省人事。（张元）马上 做选A。 通过为乌染色一事，表现了天真的童趣，表现了作 jing měi (把医生)请来医治，没过几天（叔父）就疹愈了， 5.(1)可爱深红爱浅红 者时童年生活的留恋之情 (2)D解析：“褐开"和“解开"是两个具有明星区 从此之后，叔父把狗看作亲人一样 (2)开轩面场m 18.B解析：B.结合材料一“该公约将建立保护地作 刷的动词。“揭开”适用于“客器盖子”“帷幕”“面 14.②小姑娘分发荔枝③“我”给小姑娘讲故事、编 (3)西出阳关无故人 为关键的保护工具”“公约柿釣方大会上，相关决 纱”等具有明确“盖子”我“覆盖物”的对摩。“解开” 瓣子、拍照 (4)等闲识得东风面 议通过了…将通过有效且公平管理的保护地系 适用于“绳结”“心站”“谜团”等具有“结”或“封闭 15,(1)母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。 6.(1)示例：第八届中回科幻大会将于4月27日至 统和其他有效的区城保护搭施得到保护”“我国正 性”的对象。根据语境应为“揭开它精美的面纱”， (2)运用了比喻的修辞手法，这句话形象地写出 29日在京举办 在建设以国家公四为主体的自然保护地体系”等 故选D。 了小姑娘纯洁无跟的心态，让我明白人与人之间 (2)示例一：刘慈欣先陈述影视改编的一般状况，为 内容可知，孩霞材料明确提到《生物多样性公的》 (3)这推道不是生命的奥秘吗？ 散开心底、真被相待的重要 正面回答“如何看待自己的作品被影视化改编”这 的通过、“爱知日标”及中国保护地分类体系，故材 4.(1)狞笑斯哑搀扶fàng si tan t⊙ 16,“领料”是因为小姑娘的热情让“我”越激：“僵硬” 一问题作了缓冲和铺垫，这样使应对有层次，得体 料一的核心是“保护工具”和“分葵体系”，而非 (2)D解析：④句猫迷洪水发生后政府的应急猎 表明“我”当时不自然，为自己拒人于千里之外的 巧妙：他表示自己“对改编的过程是无能为力的”， “立法” 施（加固提坝，疏散居民），属于抗灾的初步行动。 的 ③句进一步展开救接行动（转移群众，分发物资）， (7)A解析：本题考查句子排序。题日猫述了古 文学文化常识 连忙松手，十字架重重地压在小茨冈的身上，鲜 体现抗洪的关健过程。①句写洪水退去后的善后 人在冬日里追求风狼情趣的场景，强调了在单调 血直流，小茨冈不幸身亡 工作（清理、修复），是事件的后续发展，②句总绍 爱长的冬日中，古人如何通过观察和体险自然来丰 1.B解析：B项，应为年长于自己的称为“兄台”，年 (2)外祖父自私、残忍、野蛮粗暴，是典型的旧式 升华，强调人们的精种面貌，造合作为站尾 富自己的精神世界。①句描迷的是雪洒竹林、听折 幼于自己的称为“贤弟”，对自己的称呼则是“慧兄 锻罗斯男人形象，让阿廖沙难以忍受，甚至讨 5.(1)shùn1ěi赞叹泼栅栏 竹有声的场景，这通常发生在较为寒冷、风雪交加 “弟” 厌，但阿廖沙也深深珍惜外祖父对自己的温情 (2)山助山坳山涯山岸 的时候，体现了昼客的风骨。②句描述的是暖阳如 2,D解析：刘禹锡有“诗豪”之称：唐朝诗人李T有 关怀与怜爱 (3)生物从小到大…看得见的长 金，浮光染黄山峦的景象，这更偏向于冬日里较为 “诗鬼”之称。 (3)示例：同意这种说法。《童年》是高尔基以自 (4)是小芽是嫩叶就变成了一棵小树 县餐阳光明雪的B叶，依现了堡的闲速 3 3.D解析：《江南春书湖阴先生壁》（其一）均为七 身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一 6.(1)B解析：“放肆”应读“fang3i”,“季”应读 描述的是踏雪寻梅、看形云破玉的场景，虽然也是 言绝句 部，直实地再现了他自父亲死去到被外粗父抛 “qing”。故达B。 发生在冬日，但更侧重于表现文人在严寒中寻找美 4.C解析：曹冲是东汉末年人 弃之间短短几年的苦难生活。（还可以从高尔 (2)D 好、坚韧不被的意趣。从时间顺序和感受的遥进来 5.B解析：详写了击敌人，顶峰歼敌、跳下悬崖三 基的乳名“阿廖沙”等角度作答) (3)拟人示例：树上的鸟儿欢乐地唱着歌 看，先描述冬日里阳光明媚、温暖闲逸的时刻（②句）， 部分 二、1.(1)除了猎和鹦鹉之外，马和狗等家斋，以及其 7.(1)cuicàn幽雅gixi湍 再转到在严寒中寻找美好、坚初不拔的文人意趣 6C解析：C项中，“抒发了对历史的反思”这一表述 (2)A解析：本题考查语句排序， ②“少年发着 (③句)，最后以寒冷至板、风雪交加中墨客的风骨 他一些哺乳类动物也会做梦 有误，应为“借景凭吊历史，抒发了诗人对历史的感 朝气，是国家的希望”引出了“少年”这一话题，为整 作为妆尾（①句），这祥的顺序更符合人们从温暖到 (2)鸟类和爬行动物都很少做梦 ” 寒冷、从闲适到坚初的心理感受过程。根据上述分 2.(1)示例：王老师，您好1我是六年级(3)班的× 个语段的起给句，适合放在甲处，从整体上点明少 7.C解析：C项，平弃疾不在唐宋入大家之列。唐宋 析，句子的合理顺序应为②③①。故速A。 X×,我们准备绘制校园地图，想意请您作为我 年的重要性。①“那么少年该如何更好地成长，成 八大家：柳宗元、韩愈、欧阳修、苏询、苏轼，苏辙、王 (8)示例：这些人不仅展现了自已的志趣追求，也代 们活动的指导老师，好吗？ 为国家的栋梁呢”景承②中少年是国家的希望 安石、曾巩。 表了我们民族的精神品格。 (2)示例一：我选A。纸质地图便于张贴在校园 出少年如何点长的问题，所以放在乙处，起到承上 启下的作用。③“这个问题的关键在于少年要学会 专项训练卷三 名著整本书阅读与跨学科专练 各处，方便师生随时查阅具体位置信息 专项训练卷二 名句默写与文学文化常识 示例二：我选B。公众号便于图文展示，方便师 在阅读中汲取成长的养分”是对①中问题的回 、.苏联高尔基阿沙自传在人间我的 所以效在雨处。①“少年以书为师，可以丰富情感 生家长随时在看，传播范围广且环保。 名句默写 学 休验，增长智慧才干”进一步闲述了少年在阅读中 ,1.清风半夜鸣蝉 2.(1)外祖母(2)外祖父 (3)小茨冈(4)“好 示例三：我选C。短视频生动直观，符合当下传 汲取养分的好处，是对③的进一步说明，效在丁处 事情”(5)格里戈里 播趋势，能快速吸引大家关注并传播校园全貌 合近。故句子顺序为②④③①。故选A 2.黑云翻墨未遮山 望湖楼下水如天 3.C解析：C项说法错误，不是“好事情”，应该是 3.示例：中学生领向于阅读消遣性、刺激性的读 (3)示例：多一份智慧少一份迷花 3.花木成雕手白栽 4.千里莺啼绿映红 小茨冈。阿廖沙结识了小欣子小茨冈，他成了 物，对经典名著的兴想不高。 (4)在“滋养”后边加上“效果” 5.两山排圆送青来 6.邀我至田家 阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把 4,示例一：美术谋可举办“小满”物候黏土手工雪 8.(1)采频三冬景，消解岁暮寒 7.绿树村边合 略醇仲出去帮他挡着。故选C 大赛。意义：同学们通过手工活动，不仅可以感 8.客舍青青柳色新 西出阳关无故人 (2)C解析：本题考查宇音字形。C.有误，曲线： 4.B解析：B项“为人信，从来不犯错误”说法 受大自然的神奇与美好，也能更深入了解小满 9.春光懒困倚微风 可爱深红爱浅红 qu xian ,在平而上或空间中按一定条件而变动的 有误。小茨冈有小输小摸的习惯，喜欢在买东 节气和物候，传承中国传统文化。 10.胜日寻芳泗水滨 11.万紫千红总是春 动点的轨途，不是直线时称为曲线。故选C。 12.日暮客愁新13.路转溪桥忽见 西时趁机偷东西。故选B 示例二：美术学科举办“小满”主题海报设计大 (3)刚劲瘦硬 赛，意义：不仅可以了解学习“小满”的节气知 14.三军过后尽开颜15.九曲黄河万里沙 5.示例：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩 (4)D解析：本题考查成语运用。A.心灵手巧：形 子，能辩别好坏，具有坚定的、不屈不挠的意志 识，还能最炼动手能力，同时激发创造力，提高 客人心思灵敏，手艺精巧，在文段中，用来形客吉 16.为人进出的门紧锁着 和的强的神使五获牛活在一·个今人名日 审美鉴赏水平。 二、1.野旷天低树江清月近人 代女子反复播捣粗硬的麻布，缝制出密实柔软的冬 2.照云都墨未遮山白雨跳珠乱人船 的、充满可怕景象的狭小天地里，却成长为一个 衣的技艺，使用恰当。B.万籁俱寂：形客周围环境 3.稻花香里说丰年 听取蛙声一片 坚强、正直，勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善 图片 图一（图二） 非常安静，一点儿声响都没有。在文段中，用来形 4.五岭透迤调细浪 乌蒙磅碑走泥 良的心，同情贫苦的人，具有很强的求知欲，热 客月夜捣衣时的寂静氛围，与“急迫而响亮的捣衣 5.如今直上银河去 同到牵牛织女家 爱书籍，更热爱生活。 事件 红军飞夺泸定桥（红军过草地） 之声”形成对比，使用当。C,就地取材：在本地 6.千里莺蹄绿映红 水村山郭酒旗风 6.示例一：阿沙的家庭生活中有“糖”。外祖母 选取需要的材料。在文段中，用来形客古人利用当 示例： 7.九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 经常给阿廖沙讲有递的故事，生病时照顺他，在 地材料（棕麻）制作蓑衣，使用恰当。D.美轮美奥t 图一：画面悲壮雄浑，极具震撼力： 8.卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 外祖父毒打他时保护他，教他为人处世的道理， 原本多形客建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形 给他关爱和鼓励，让他变得自信、志气昂扬。 “飞夺泸定桥”充分体现了红军战士 9.移舟泊烟清日暮客愁新 革命理想高于天，为了数国教民，不 客雕刻或建统艺术的精美效果 在文段中，用来形 10.劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 示例二：阿沙的家庭生活中有“盐” 父亲早 怕任何艰难险阻，不惜钙性一切的 客養衣，显然与成语的本意不特，因为装表并非建 11.桃花一熊开无主 可爱深红爱浅红 亡，母亲改嫁、外粗父毒打，在这样的环境里，阿 理由 精神。 筑戎雕刻艺术品，而是一个实用的防雨防寒用具。 12.等闲识得东风而 万紫千红总是春 廖沙直而挫折，让自己变得坚强、百折不挠。 (图二：画而构图精细，人物形象鲜 因此，这里的使用是不恰当的，故选D 13.①绿树村边合青山第外斜②等闲识得东 示例三：阿沙的家庭生活中有“钙” ,阿沙 明：红军战士面对死亡威胁，以大无 (5)D解析：本题考查修华手法。A.第①句中 风面万紫千红总是春 千里啼绿映红 在大街上检垃吸和废铁来卖，赚钱给外祖母，外 畏的革命情杯，把生的希望留给小 “如云朵般”使用了明喻的修辞手法，将缝制出的冬 水村山郭酒旗风 粗母死后，十岁的可愿沙正式开始走向社会谋 战友，这种无私奉献、舍己已救人的精 衣比作云朵，形容其密实柔款，B.第②句中，“急迫 14.(1)野旷天低树(2)稻花香里说丰年(3)绿 生，这样的环境让阿廖沙自力更生，变得独立、 神值得我们学习。) 而响亮的捣衣之声冲攻翔风，越过关祖”使用了拟 树村边合 (4)白雨跳珠乱人船(5)等闲识 自强不息 人的修辞手法，将捣衣之声赋予冲破和越过等动 得东风面 7.示例：阿廖沙，你童年历经苦难，却依然善良坚 6,示例：(1)考试近，如何缓解心理压力？ 作，形象地表达了捣衣声的传和力量：C.第③句 15.(1)千里莺啼绿映红(2)桃花一开无主 强，你像一盏明灯，照亮我成长的路，让我懂得 (2)①正确认识AI技术，不把它当作偷懒神器 直接引朋了李白的诗句，属于引用的修辞手法，用 (3)青山郭外斜(4)两山排闼送青来 在困境中坚守希望」 避免形成惰性，丧失独立思考能力：②将AI技 来增孩表达的生动性和跳服力：D.第④句没有使 (5)劝君更尽一杯酒(6)如今直上银河去 8.①阿擦沙的外祖父②“我”把白色桌布染上了 术用于轴助学习，如制作学习计划，进行口语 用明显的修辞手法，它是对蓑衣作用的直接描述： (7)更喜岷山千里雪 (8)等闲识得东风面 色③小茨冈 习等，损高学习效率：圆在学校和家长的引导 故选D (9)及日中则如盘盂(10)及其日中如探汤 9.(1)示例：两个明明故意让小茨冈背着沉重的十 下，合理利用A1技术，培养面向未来的能力 (6)示例：冬日里的高雅情趣 (11)稻花香里说丰年 字架到墓地去，途中小茨冈一个踉跄，两个舅舅 (意近即可) 66优密卷六年级上册语文·0 (2)语段中画被浪线的词语，使用有误的一项是() A.吸引 B.猜测 C.分析 D.解开 专项训练卷一基础知识语段综合练 (3)把语段中画线句子改为反问句： 4.阅读语段，完成练习。 暴雨持续了三天三夜，河水暴涨，迅速淹没了沿岸的村庄。洪水ning xicào着，麦鸣着， 1.阅读语段，完成练习 声音siyi又放弹，忐忑不安的人们，互相chan tu着，准备与洪水抗争到底。 那是一个风雨交加的夜晚，因为病人太多，李医生索性住在了村里，夜以继日地操劳，为 村民们诊治疾病。村民们不约而同地来到珍所，感激地望着这位总详的老人。村里动援枪 (1)根据拼音写汉字，给加点词语注音。 险救灾，李医生毫不犹豫地报了名。由于山路被冲毁的原因，李医生载然背上药箱，翻山越 ning xiao( si ya(chan fu( 岭赶往村民家里。途中遇到山体滑坡，他势不可当地冲上前，救起查奄一息的孩子。他的事 ）放肆( )忐忑( (2)下列语句填入语段横线处，排序正确的一项是( 迹，像一盏明灯，照亮了山区。 ①洪水退去后，村民们齐心协力清理淤泥，修复房屋，准备迎接新的生活 (1)下列词语的书写、读音正确的一项是() ②尽管损失惨重，但人们团结一心，展现出顽强的抗洪精神 A.索性(shuo xing) B.操劳(caoI6o) C,慈详 D.动援 ③救援队伍及时赶到，用冲锋舟转移被困群众，并分发应急物资 (2)下列词语运用不正确的一项是() ④危急时刻，当地政府启动应急预案，组织人员加固堤坝，疏散低注地区居民 A.夜以继日 B.不约而同 C.势不可当 D.奄奄一息 A.①②③④ B.③④①② C.④①②③ D.④③①② (3)语段中画线句有语病，请提出修改意见。 5.按照要求做题」 (4)语段最后一句“他的事迹，像一盏明灯，照亮了山区”运用的修辞手法是() 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是转瞬间的长，令人z0ntdn的长，活p6 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 的看得见的长。你在zhàIan上看瓜藤，一天可以长出几寸：你到山呦处、山涯边的竹林里听 2.阅读语段，完成练习。 声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是花蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果 0 在我断断Xùù住了近三十年的斗室外，有三裸白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见 实。一块白石头，儿天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪莱哇。 檐前积雪。雪色映进窗来，yOUyǎ的香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨触 (1)根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两 转瞬()间花蕾()zan tan( )活p6( zha lan( 扇红窗。 (2)语段中有两个含有错别字的词语，请找出来并改正。 线 (1)给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。 改为 改为 断断x心x心( )youyǎ( (3)用“ ”画出文段的中心句 (2)文段中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ (4)仿照画线句写句子。 (3)文段中画线句子运用了 的修辞手法。请你仿照这个句子，写一个运用同样修辞 昨天 ,今天 明天 手法的句子。 6.读语段，回答问题。 3.阅读语段，完成练习。 漫天的雪花放肆地飞舞着，给村庄里的一切穿上了白色的d6 u peng,大地变得yichén 风mi一时的童年游戏，让我们痴迷：月中的chang6,让我们好奇：zhuang yan肃穆的 bdrn,只有墙角那一株梅花擎着浓烈的色彩，成为冬天里让人re xue fei teng的存在。 三大殿，让我们叹为观止。这就是生命的奥秘。它伊然是一本大书，吸引我们猜测它的破 (1)依次给语段中加点字词注音，全部正确的一项是( ) 蛇，分析它的轨道，解开它精美的面纱，一探究竟。 A.fang si ging B.fang si ging C.fang shi qing D.fang shi qing (1)根据拼音写汉字，给加点词语注音。 (2)在语段拼音处填入汉字，全部正确的一项是() 风mi() changé( zhuang yan( A.斗蓬一尘不染热血沸膝 B.斗蓬一沉不染热血沸腾 肃穆( 俨然( )轨道( )精美( C.斗篷一沉不染热血沸滕 D.斗篷一尘不染热血沸腾 (3)语段中画波浪线的句子使用的修辞手法是，请你仿照此修辞手法，造一个句子。 B.因为表达的是“终了收束”的意思，所以“终结”的“结”要读é。 C.因为表达的是“波状不直的线条”的意思，所以“曲线”的“曲”应读q心。 D.因为表达的是“弯着身体卧着”的意思，所以“蜷伏”一词中没有错别字。 7.下面是小语同学撰写的宣传文稿，请你按照要求完成任务。 (3)请你根据上下文及楷书“冬”的书体特点，在文段横线处填写恰当的内容。 甲。乙？丙。丁。当我们徜祥在六年级语文教材中，可以用心感受 璀璨的灯光烘托出的yuyǎ平和的夜，可以深深感动于渔夫夫妇对邻家孩子那种顾惜，还 可以在泸定桥tuO急的河水中，感受革命岁月的峥嵘…读书，歌默伫蒿着成长的力量，让 我们的成长之路多一分缤纷，少一点单调：多一分温暖，少一点清冷； 板块二：严寒里的制衣智慧 。 为了更好地发挥阅读对成长的滋养，我特向大家发出倡议：养成良好 的阅读习惯，坚定理想信念，成为国家奔浦的“后浪”力量！ 严寒烈风，没有棉花，没有高科技，古人如何巧制御寒冬衣呢？①没有棉花的时代，心灵 (1)请根据拼音写出词语所对应的汉字，给加点的字注音。 手巧的女子反复捶捣粗硬的麻布，缝制出如云朵般密实柔款的冬衣。②万簪俱寂的月夜，急 璀璨( tuan()急 迫而响亮的捣衣之声冲破朔风，越过关隘，为平虏远征的良人送去温暖。③正如李白诗云 )youyǎ( ）顾惜( (2)依据语段内容，将下列句子依次填入甲乙丙丁处，衔接最恰当的一项是() “长安一片月，万户捣衣声”。④没有多功能复合材料，智慧的古人就地取材，升级改良了蓑 ①少年以书为师，可以丰宫情感体验，增长智慧才干 草编织的装衣，代之以棕麻，依据雨雪滑落的原理，制成了可穿可卧、防湿御寒的蓑衣，堪称 ②少年进发着朝气，是国家的希望 古代版的“冲锋衣”。那寒江之上独钓的老翁就是靠着这件美轮美奥的蓑衣拥有了独属于自 己的空间，阻挡了外界风雪对他的侵袭。 ③这个问题的关键在于少年要学会在阅读中汲取成长的养分 ④那么少年该如何更好地成长，成为国家的栋梁呢 (4)你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是() A,心灵手巧 A.②④③①B.②③④①C.②④①③D.①④②③ B.万黛俱寂C.就地取材D.美轮美奂 (3)根据语境，在画横线处补写句子。 (5)文段中的①~④句经过了编辑小组的润色。请你判断没有使用修辞手法的一项是() A.第①句B.第②句C.第③句 D.第④句 (4)文段中画波浪线句有语病，请写出修改意见。 板块三： 面对单调、漫长的冬日，骨子里对美有不懈追求的古人把风雅情趣演绎到了极致。①雪 洒竹林，于朔风凛冽之时听折竹有声，是墨客的风骨。②暖阳如金，于世外看浮光酥酥地染 8.学校公众号推出“采撷三冬景，消解岁幕寒”冬季文化专栏，请你协助编辑小组完善各板块 黄阴晦的山峦，是隐士的闲逸。③踏雪寻梅，于冰天雪地间看形云破玉，是文人的意趣。行 内容。 走在内敛的冬季，古人于骑淡中看见明亮，单调中寻找烂漫，沉寂中听出坚韧。这是丰盈精 (1)请用正楷字书写“采撷三冬景，消解岁暮寒”十个字作为专栏标题。 神世界的外射，是冬文化的超尘拔俗，是我们诗意民族的绮丽浪漫。 (6)根据文段内容，为“板块三”拟写标题，要求与其他板块形式保持一致 板块一：文字里的冬季时序 (7)编辑小组发现标序号的语句顺序有待推蔽。根据语境，你认为最恰当的一项是() 数九严“冬”，滴水成“冰”，天“寒”地冻，冬天的时序印迹隐藏在汉字的笔画结构间。甲 A.②③① B.③①② C.①③② D.③②① 骨文中的“冬”字似一根两头打结的绳索，让人联想到四季的终结：小篆的“冰”字，“水”的曲 板块四：隆冬里的精神品格 线与“欠”的棱校角对照，让人联想到疑水成冰的景象：小篆的“寒”字，线条繁复紧密，让人联想 岁幕持卷苦读，东方溯有“文史足用”的自信，孙康有映雪勤学的坚毅，杨时有程门立雪 的执着，寒天尽忠报国，苏武有饮雪吞毡的气节，杨请宇有誓死抗敌的不屈，志愿军有殊死搏 到天寒地冻时节，人们蟋伏在屋子里；楷书的“冬”字，宇体」 ,让人联想到水落石出的 冬日，万物调零，只剩苍劲的枯枝。 斗的英勇。这些人因为展现了自己的志趣追求，所以代表了我们民族的精神品格。 (8)文段中画线句存在问题，请你修改。 (2)编辑小组请你确认文段加点词语的字形、字音是否正确。你认为不正确的一项是( A.因为表达的是“以特定方式留下的标识”的意思，所以“印迹”一词中没有错字。