学易金卷：五年级语文上学期期末真题重组卷01（河北专用）

2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）参观“中国历史博物馆”，完成习题。 答案：1．间隔  奇珍异宝  不可估量  侵略  机械  金碧辉煌  诗情画意  应接不暇 2． D A 3．C 4． nìnɡ ① 敌人把刀架在他脖子上，怒吼：“投降，否则死！”他面不改色，决然道：“要杀便杀，我就是死了！也不会告诉你半个字！” 5． 流离失所 家破人亡 （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）先补充词语，再完成练习。 答案： 结 怡 计 暇 知 津 津 难以计数 屈指可数 成群结队 心旷神怡 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　B　）2.（　B　）3.（　C　）4.（　B　）5.（　B　） （四）（24-25五年级上 河北张家口 期末）修改下列病句。 答案： 随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断提高起来。 万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名盛古迹。 （五）（24-25五年级上 河北邢台 期末）积累百花园。 答案： 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 走搭石 让搭石 江枫渔火对愁眠 风一更 故园无此声 以思 无益 不如学也 当思来处不易 恒念物力维艰 （六） 答案： 禾 八/8 A 国泰民安 （七）24-25五年级上 河北石家庄 期末）学习了《将相和》一课之后，同学们就自己的阅读感受展开了讨论。 答案： 蔺相如识大体、顾大局 廉颇能知错就改，也是好样的。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 河北邢台 期末）阅读（12分） 答案：1． 太阳 大雪 静态 田地 树木 宁静 2．这句话意思是由于阳光的照耀，白雪开始融化，不再洁白如初。 3．从左到右从上到下：涌出细细的雪水    滴答成声   山腰上   “哗哗”声   大树小树旁      用木棒敲树，雪块坠落 4．我体会到他们玩雪时快乐的心情，感受到他们对雪的喜爱之情。 （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）课外拓展。（12分） 答案：1． 中山站 昆仑站 泰山站 长城站 2．在南极，没有任何人会伤害它们，它们的生活特别安逸。 3． 保护南极生态 保护海豹等海洋动物。 科考人员用假花假草、假鸟代替故乡的花草和小鸟。 4．室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。因为科考队员虽然思念家乡的花草、鸟儿，但是为了保护南极的生态环境，绝不会带一棵草、一只鸟进入南极。 （三）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）阅读下文，完成习题（12分） 答案：1．（1）持六角竹扇/卖之。 （2）人/竞买之。 2． ① 老妇人起初有点生气 3．人竞买之 三、（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）习作。（共30分） 答案：例文： 二十年后的校园 “嘟嘟嘟……”我的智能手表发出轻柔的提示音，唤醒了还在睡梦中的我。我看了一眼日期，2045年3月12日，呀，今天要回母校看看！怀着激动的心情，我迅速洗漱完毕，踏上了前往母校的路程。 刚到校门口，我就被眼前的景象惊呆了。曾经那扇略显陈旧的铁门不见了，取而代之的是一道晶莹剔透的智能光幕。它不仅能自动识别师生身份，还会播放温馨的欢迎语。我刚靠近，光幕上就浮现出我的照片和名字，随即缓缓打开，同时传出甜美的声音：“欢迎校友回家！” 走进校园，仿佛置身于一个梦幻般的花园。教学楼的外墙爬满了绿色的藤蔓，这些可不是普通的植物，它们能吸收二氧化碳，转化为电能，为学校提供源源不断的清洁能源。校园里的花坛中，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，凑近一闻，还有一股淡淡的清香，原来这些花经过基因改良，兼具净化空气和舒缓情绪的功能。 沿着小路来到教室，更是让我大开眼界。教室里的桌椅都变成了可调节高度和角度的智能桌椅，它们能根据每个同学的身高、坐姿自动调整，有效预防近视和驼背。课桌上嵌着一块超薄的电子显示屏，它集成了课本、作业本、电脑等多种功能，老师上课前，课件会自动传输到同学们的显示屏上，同学们可以直接在上面书写、绘图、做笔记，作业完成后一键提交，系统就能即时批改，给出反馈。 再看看老师，他们的工作也轻松了许多。讲台上有一个智能助教机器人，它能协助老师批改作业、统计成绩、分析学情，老师上课的时候，它还能根据学生的表情、动作判断大家的听课状态，及时提醒走神的同学。老师们则把更多的精力放在教学设计和个性化辅导上，关注每个同学的成长需求。 同学们的学习方式也发生了巨大的改变。除了传统的学科课程，学校还开设了许多虚拟现实体验课。比如在历史课上，同学们戴上VR眼镜，就能穿越时空，亲身感受历史事件的发生，与古人对话；在科学课上，利用全息投影技术，复杂的分子结构、物理现象都能直观地呈现在大家眼前，学习变得既有趣又高效。 课间休息时，校园里的娱乐设施也让人眼前一亮。操场上有一个巨大的智能充气堡，它能根据同学们的喜好变换各种造型，一会儿是神秘的城堡，一会儿是刺激的冒险乐园。旁边还有一个多功能运动区，地面可以自动感应，切换成篮球、足球、网球等不同场地，满足同学们多样化的运动需求。 二十年后的校园，科技与人文完美融合，为师生们创造了一个更加美好的学习和工作环境。我相信，只要我们努力学习，不断创新，这美好的愿景一定会早日实现！ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）参观“中国历史博物馆”，完成习题。 学校组织同学们参观“中国历史博物馆”，各个展厅之间有一定的jiàn gé（    ）。里面收藏着许多qí zhēn yì bǎo（    ），它们的价值是bù kě gū liang（    ）的。当同学们来到古代战争展厅时，看到了介绍古代抵御外敌qīn lüè（    ）的相关展品，那些古代战争中使用的jī xiè（    ），比如投石车等，让大家仿佛看到了战场上的硝烟。还有展示古代王朝盛世的展区，那些jīn bì huī huáng（    ）的殿堂和shī qíng huà yì（    ）的建筑，让人赞叹不已。展厅里的展品琳琅满目，让人yìng jiē bù xiá（    ）。 1．请根据语境写出字词。 2．选择填空（填序号）。 博物馆展出了历代名人书法作品，适合挂在教室( )，适合挂在学校食堂的墙壁上( )。 A．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。    B．由俭入奢易，由奢入俭难。 C．兼听则明，偏听则暗。                                D．莫等闲，白了少年头，空悲切。 3．博物馆把初唐著名书法家欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》挂在了最醒目的地方，他的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。请你辨别下列哪幅是欧阳询的作品（    ） A． B． C． D． 4．走进博物馆“热土风云”展厅，这是红色革命专题展厅，映入眼帘的是“凶猛的敌人用尽各种恶毒的办法，想要他叛变，可他宁死不屈，最终英勇牺牲。” （1）根据字典中“宁”的解释，这句话中“宁”的读音是 ；意思是 （填序号）。 宁níng  ①安宁：宁静  鸡犬不宁。②使安宁：息事宁人。③江苏省南京的别称。④姓。 宁nìng  ①宁可：宁为玉碎，不为瓦全（比喻宁愿壮烈地死去，不愿苟且偷生）。②岂，难道。 （2）请把“宁死不屈”这个成语的意思用具体的情景表现出来。 5．从1840年到1949年的110年间，英、法、日、美、俄等帝国主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争，中国人民生活在水深火热之中，痛苦不堪，你想到的两个成语是： 、 。 （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）先补充词语，再完成练习。 成群( )队    心旷神( )    不可( )数 应接不( )    一( )半解    ( )( )有味 （1）画线词语的近义词是 ，反义词是 。 （2）选词填空。 漫步林荫道，看着鸟儿 地在林中追逐，听着小溪一路欢歌……这怎能不令人 ？ （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）本书中有很多和我国传统节日相关的民间故事，下列传统节日和相关人物对应有误的一项是（    ） A．端午节——屈原 B．清明节——苏和 C．中秋节——嫦娥 2．（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（   ） A．划归（huá）    鱼鳞（lǐn） B．驯良（xùn）    述说（shù） C．落枕（luò）    撩起（liāo） D．渑池（yíng）    玉簪（zān） 3．（24-25五年级上 河北邯郸 期末）下列的阅读方法中不恰当的一项是（   ） A．朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 B．我们可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 C．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，不要一边读一边思考。 D．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的情感。 4．（24-25五年级上 河北保定 期末）故事会结尾，小华作为“中国民间故事传承小使者”分享了他的读书方法： ①如果对应该精读的，采用泛读的方法，就可能对必须精读的东西囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象。 ②读书应采用精读和泛读相结合的方法。 ③因此，这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合。 ④如果对可以泛读的，采取精读的方法，又会浪费大量的时间，而只能吸收到可怜的一点点“营养”。 请把小华说的话排成一段意思连贯的话，正确的顺序是（   ） A．②④①③ B．②①④③ C．①④②③ D．②③①④ 5．（24-25五年级上 河北石家庄 期末）《如何教会懒人劳动》的故事中是（   ）用实际行动教会了懒人部落里的人们不再懒惰的。 A．厄多扬姆 B．穆利卡姆 C．女巫 D．创世神 （四）（24-25五年级上 河北张家口 期末）修改下列病句。 （1）随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断富强起来。 （2）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名盛古迹。                                      （五）（24-25五年级上 河北邢台 期末）积累百花园。 （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“ ， 。” （2）《搭石》一文借摆搭石、 、 来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天， ”；纳兰性德更是以“ ，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝， ， ， ”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”来督促自己。 （六）（22-23五年级上 河北石家庄 期末）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，****岁岁祥和。请你帮助同学解决下列问题。 （1）班里有同学不认识上联中的“稔”字，你使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，查到这个字读“rěn”。 （2）在《现代汉语词典》中查到了“稔”字有三个义项，你认为该字在这副对联中的意思是 A．庄稼成熟 B．年 C．熟悉 （3）该同学在抄录这副对联时，*号部分的成语没有抄录。结合上联内容，请你用一个四字词语对出下联： 。 （七）24-25五年级上 河北石家庄 期末）学习了《将相和》一课之后，同学们就自己的阅读感受展开了讨论。 小明：我喜欢蔺相如这个人物，因为： 小亮：我也喜欢蔺相如，不过我对廉颇有这样的看法： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 河北邢台 期末）阅读（12分） 融雪 ①一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。 ②等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。 ③我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雪水开始滴答成声。我们一群小孩在雪水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。 ④累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。 ⑤我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。 1．读第1自然段，完成填空。 （1）这段话把 和 当作人来写，赋予它们人的情态，使文章更加生动。 （2）这段话主要运用 （静态动态）描写，描绘了阳光下的山峦、 、 等景物，使我们感受到雪后世界的 之美。 2．联系生活实际，说说你对“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵”这句话的理解。 3．品读第3~5自然段，完成思维导图，感受融雪的乐趣。 4．你从短文中体会到了作者和小伙伴们怎样的心情？感受到了他们怎样的情感？ （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）课外拓展。（12分） 《踏上南极》 ①南极是世界上最寒冷的大陆，几乎完全被厚厚的冰雪覆盖。这里天上有信天翁、南极鸽翱翔，海滩上有企鹅、海豹活动，地下蕴藏着金、铜、铁等矿产资源。为了对南极进行科学考察，我国先后在南极设立了五个科学考察站——长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。 ②我们站在轮船的甲板上，看到海里的浮冰越来越多，知道我们的目的地——长城站快要到了。这时，正是南极的夏天，但岛上仍是白雪皑皑，雪色映照下，高高飘扬的五星红旗分外鲜艳夺目。 ③我们乘坐冲锋艇在浮冰中穿行，很快，就真真实实地踏上了南极的大地。迎接我们的长城站 科考人员提醒我们：十几米外有两头海豹，不能靠近打扰。海豹一动不动，像岩石雕塑。同行的一位摄影爱好者忍不住向海豹附近抛了一个雪团，想引起它们的注意。这时，长城站科考人员马上轻声制止他说，那两头海豹才出生一个多月，平时他们对海豹都是敬而远之的。原来，在南极，任何打扰动物的行为都是不可以的，因为违反了《南极条约》。《南极条约》是为保护南极生态制定的法律，所有国家的人都必须遵守。 ④我们仔细观察这两头小海豹，它们虽然身子不动，但偶尔也会抬起头来看看我们。它们的眼神特别安逸，懒洋洋的，完全是一副目中无人的样子。小海豹知道，这里就是它们的家，没人会打扰或伤害它们。 ⑤进了长城站，我们看到了室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。原来，在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟，但为了遵守《南极条约》，绝不会带一棵草、一只鸟进入南极。看到这样的情景，我们有一种说不出的感动。 1．我国先后在南极设立了长城站、 、 、 和秦岭站五个科学考察站，这次“我们”去的是 。 2．短文中，小海豹“目中无人”是因为 3．制定《南极条约》的主要目的是 。可以从文中这两个方面看出来：（1） ；（2） 。 4．短文最后一句话，“我们”看到的情景是怎样的？“我们”为什么感动呢？ （三）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）阅读下文，完成习题（12分） （一）王羲之书六角扇 王羲之①，东晋之大书法家也。尝在蕺山②见一老姥③，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因④谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。（选自《晋书 王羲之传》，有改动） 注释：①王羲之：东晋书法家，有“书圣”之称。②蕺（jí）山：古地名，在今浙江绍兴。③老姥：老妇人。④因：于是。⑤但：只要。王右军：即王羲之，因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 1．用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 （1）持  六  角  竹  扇  卖  之。 （2）人  竞  买  之。 2．“姥初有愠色”中“愠”的意思最有可能为( )（填序号），联系上下文，写一写这句话的意思： 。 ①生气，恼怒            ②疑惑，困扰            ③高兴，欢喜            ④矛盾，纠结 3．从“ ”这句话中可以看出人们非常喜欢王羲之的字。（用原文回答） 三、（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）习作。（共30分） 随着科技的飞速发展，社会的不断进步，二十年后的校园可能会发生翻天覆地的变化。小朋友，请你大胆想象，二十年后我们的小学校园会是什么样的呢？环境有什么变化？桌椅、书本等会有什么变化？老师的工作和同学的学习又会有什么变化？请你把想象到的场景或者事件梳理出来，分段叙述，重点部分写具体，题目自拟。文中不要出现真实的人名、校名、地名等信息。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）参观“中国历史博物馆”，完成习题。 学校组织同学们参观“中国历史博物馆”，各个展厅之间有一定的jiàn gé（    ）。里面收藏着许多qí zhēn yì bǎo（    ），它们的价值是bù kě gū liang（    ）的。当同学们来到古代战争展厅时，看到了介绍古代抵御外敌qīn lüè（    ）的相关展品，那些古代战争中使用的jī xiè（    ），比如投石车等，让大家仿佛看到了战场上的硝烟。还有展示古代王朝盛世的展区，那些jīn bì huī huáng（    ）的殿堂和shī qíng huà yì（    ）的建筑，让人赞叹不已。展厅里的展品琳琅满目，让人yìng jiē bù xiá（    ）。 1．请根据语境写出字词。 2．选择填空（填序号）。 博物馆展出了历代名人书法作品，适合挂在教室( )，适合挂在学校食堂的墙壁上( )。 A．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。    B．由俭入奢易，由奢入俭难。 C．兼听则明，偏听则暗。                                D．莫等闲，白了少年头，空悲切。 3．博物馆把初唐著名书法家欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》挂在了最醒目的地方，他的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。请你辨别下列哪幅是欧阳询的作品（    ） A． B． C． D． 4．走进博物馆“热土风云”展厅，这是红色革命专题展厅，映入眼帘的是“凶猛的敌人用尽各种恶毒的办法，想要他叛变，可他宁死不屈，最终英勇牺牲。” （1）根据字典中“宁”的解释，这句话中“宁”的读音是 ；意思是 （填序号）。 宁níng  ①安宁：宁静  鸡犬不宁。②使安宁：息事宁人。③江苏省南京的别称。④姓。 宁nìng  ①宁可：宁为玉碎，不为瓦全（比喻宁愿壮烈地死去，不愿苟且偷生）。②岂，难道。 （2）请把“宁死不屈”这个成语的意思用具体的情景表现出来。 5．从1840年到1949年的110年间，英、法、日、美、俄等帝国主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争，中国人民生活在水深火热之中，痛苦不堪，你想到的两个成语是： 、 。 答案：1．间隔  奇珍异宝  不可估量  侵略  机械  金碧辉煌  诗情画意  应接不暇 2． D A 3．C 4． nìnɡ ① 敌人把刀架在他脖子上，怒吼：“投降，否则死！”他面不改色，决然道：“要杀便杀，我就是死了！也不会告诉你半个字！” 5． 流离失所 家破人亡 解析：1．本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“隔”“侵”“械”“暇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．本题主要考查对名言警句含义的理解与运用。 A．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰” 意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们要常念着这些物资的产生是很艰难的。这句话强调要珍惜粮食和物力，适合挂在学校食堂的墙壁上，提醒同学们珍惜食物。 B．“由俭入奢易，由奢入俭难” 意思是从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。这句话主要是告诫人们要保持节俭的生活作风，不要过度追求奢华。 C．“兼听则明，偏听则暗” 意思是听取多方面的意见，才能明辨是非；只听信单方面的话，就会糊涂，分不清是非。这句话强调要广泛听取意见，不要偏听偏信。 D．“莫等闲，白了少年头，空悲切” 意思是不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只能徒然悲伤后悔。这句话是激励人们要珍惜时光，努力学习和奋斗，适合挂在教室，激励同学们珍惜青春时光，勤奋学习。 故依次选D、A。 3．本题考查对书法风格特点的掌握。 A．字体风格较为飘逸灵动，笔画粗细变化不明显，不符合欧阳询用笔方正、笔力刚劲的特点，不是欧阳询的作品。 B．整体字形较为扁平，笔画形态圆润，和欧阳询的楷书风格差异较大，并非欧阳询的作品。 C．用笔方正，起笔收笔和转折处都表现得干脆利落，笔力刚劲，符合欧阳询楷书的特征，所以是欧阳询的作品。 D．字体的结构和笔画特点更偏向于行草书，和欧阳询楷书严谨规整的风格不同，不是欧阳询的作品。 故选C。 4．本题考查字音字义及情景表达。 （1）在“凶猛的敌人用尽各种恶毒的办法，想要他叛变，可他宁死不屈，最终英勇牺牲”这句话中，“宁死不屈”表达的是他宁可死去也不屈服的意思，故 “宁”应读“nìng”，意思选①（宁可）。 （2）先明确“宁死不屈”是指宁愿死也不屈服，要通过描述人物面对敌人的威胁、折磨等恶劣情况时坚定的态度、语言、行动等来展现。比如可以从敌人的凶狠手段、主角的神情、话语、肢体动作等方面入手。 示例：敌人施以皮鞭抽打、烙铁炙烤等酷刑，逼他交代机密，他却紧咬牙关，血流嘴角也只字不吐，直至生命终结。 5．本题考查的是对成语的积累与运用。 从题目所给的1840-1949 年列强侵略中国，人民生活艰难的描述来看，思考能够体现这种艰难、痛苦状况的成语。 示例：生灵涂炭、民不聊生。 （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）先补充词语，再完成练习。 成群( )队    心旷神( )    不可( )数 应接不( )    一( )半解    ( )( )有味 （1）画线词语的近义词是 ，反义词是 。 （2）选词填空。 漫步林荫道，看着鸟儿 地在林中追逐，听着小溪一路欢歌……这怎能不令人 ？ 答案： 结 怡 计 暇 知 津 津 难以计数 屈指可数 成群结队 心旷神怡 详解：本题主要考查补充词语和选词填空。 成群结队：形容人或动物很多，聚集在一起。 心旷神怡：心情开朗，精神愉快。 不可计数：多到无法计算数目，形容数量极多。 应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来 。 一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 （1）“不可计数”的近义词有： 数不胜数：数都数不过来，形容数量极多，很难计算。 多如牛毛：像牛身上的毛那样多，形容极多。 反义词有： 寥寥无几：非常稀少，没有几个。 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。 （2）句子“漫步林荫道，看着鸟儿（） 地在林中追逐”，这里描述的是鸟儿在林中活动的情景，“成群结队”这个词语描绘的是众多的鸟儿聚集在一起结成一群群、一队队的状态，符合鸟儿在林中追逐时数量多且聚集在一起的情景，故选“成群结队”。 句子“听着小溪一路欢歌…… 这怎能不令人（）？”，在林荫道上漫步，看到鸟儿成群追逐，又听到小溪欢歌，这样美好的环境会让人心情愉悦、舒畅。“心旷神怡”意思是心情开朗，精神愉快，非常贴切地表达了在这种情境下人的心情感受，故选“心旷神怡”。 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）本书中有很多和我国传统节日相关的民间故事，下列传统节日和相关人物对应有误的一项是（    ） A．端午节——屈原 B．清明节——苏和 C．中秋节——嫦娥 答案：B 详解：本题考查传统文化和民间故事理解。 B．清明节是中国传统的祭祖节日，主要习俗是扫墓、祭奠先人。苏和并不是与清明节相关的著名人物，清明节通常与介子推有关（寒食节的传说），因此，这个对应关系是错误的。 故选B。 2．（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（   ） A．划归（huá）    鱼鳞（lǐn） B．驯良（xùn）    述说（shù） C．落枕（luò）    撩起（liāo） D．渑池（yíng）    玉簪（zān） 答案：B 详解：本题考查字音识记。 A．划归（huá）——（huà），鱼鳞（lǐn）——（lín）； C．落枕（luò）——（lào）； D．渑池（yíng）——（miǎn）。 故选B。 3．（24-25五年级上 河北邯郸 期末）下列的阅读方法中不恰当的一项是（   ） A．朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 B．我们可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 C．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，不要一边读一边思考。 D．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的情感。 答案：C 详解：本题考查阅读的策略与方法。 C．为了提高阅读速度，集中注意力是必要的，但“不要一边读一边思考”是不恰当的。阅读不仅仅是快速浏览文字，更重要的是理解和思考。如果不思考，阅读就失去了意义。因此，这个方法是不恰当的。 故选C。 4．（24-25五年级上 河北保定 期末）故事会结尾，小华作为“中国民间故事传承小使者”分享了他的读书方法： ①如果对应该精读的，采用泛读的方法，就可能对必须精读的东西囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象。 ②读书应采用精读和泛读相结合的方法。 ③因此，这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合。 ④如果对可以泛读的，采取精读的方法，又会浪费大量的时间，而只能吸收到可怜的一点点“营养”。 请把小华说的话排成一段意思连贯的话，正确的顺序是（   ） A．②④①③ B．②①④③ C．①④②③ D．②③①④ 答案：B 详解：本题考查句子的排序。 首先，句②“读书应采用精读和泛读相结合的方法”是一个总起句，提出了读书的方法是精读和泛读相结合，为整个文段确定了主题和方向，所以②应放在首位。 接着看句①“如果对应该精读的，采用泛读的方法，就可能对必须精读的东西囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象”，这是在阐述错误使用精读和泛读方法中，对应该精读的内容采用泛读方法所产生的不良后果，是对句②中“精读和泛读相结合”这一观点的进一步说明和展开，所以句①应紧跟句②之后。 再看句④“如果对可以泛读的，采取精读的方法，又会浪费大量的时间，而只能吸收到可怜的一点点‘营养’”，此句是在说对可以泛读的内容采用精读方法的不良后果，与句①分别从两个不同角度（对精读内容泛读和对泛读内容精读）来论证不恰当使用两种读书方法的弊端，所以句④应在句①之后。 最后句③“因此，这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合”，“因此”表示总结，前面句①和句④阐述了错误使用两种读书方法的不良后果，这里得出结论，强调两种读书方法不能偏废，要巧妙结合，起到总结全文的作用，所以句③放在最后。 综上，正确的顺序是②①④③。 故选B。 5．（24-25五年级上 河北石家庄 期末）《如何教会懒人劳动》的故事中是（   ）用实际行动教会了懒人部落里的人们不再懒惰的。 A．厄多扬姆 B．穆利卡姆 C．女巫 D．创世神 答案：B 详解：本题考查课外阅读。 结合《如何教会懒人劳动》中“懒人部落中最聪明的一些人开始明白：穆利卡姆并不是在报复他们。事实上，他听从了伟大的创世神在梦中的遵嘱，用实际行动在教会他们工作的重要性，最终也是为了拯救他们。”可知，是穆利卡姆用实际行动教会了懒人部落里的人们不再懒惰。 故选B。 （四）（24-25五年级上 河北张家口 期末）修改下列病句。 （1）随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断富强起来。 （2）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名盛古迹。                                      答案： 随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断提高起来。 万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名盛古迹。 详解：本题主要考查修改病句。 （1）本题病因是词语搭配不当。“富强”与“生活水平”搭配不当，应把“富强”改为“提高”。 改为：随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断提高起来。 （2）本题病因是归类不当。“南京长江大桥”是现代工程，不是古迹，去掉即可。 改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名盛古迹。 （五）（24-25五年级上 河北邢台 期末）积累百花园。 （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“ ， 。” （2）《搭石》一文借摆搭石、 、 来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天， ”；纳兰性德更是以“ ，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝， ， ， ”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”来督促自己。 答案： 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 走搭石 让搭石 江枫渔火对愁眠 风一更 故园无此声 以思 无益 不如学也 当思来处不易 恒念物力维艰 详解：本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 （2）《搭石》一文通过描述摆搭石、走搭石、让搭石等生活中的平凡场景，展现了家乡人们之间互敬互爱、友善互助的美好情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）书写时注意“渔、眠、故”的正确写法。 （4）书写时注意“思、益”的正确写法。 （5）书写时注意“易、艰”的正确写法。 （六）（22-23五年级上 河北石家庄 期末）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，****岁岁祥和。请你帮助同学解决下列问题。 （1）班里有同学不认识上联中的“稔”字，你使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，查到这个字读“rěn”。 （2）在《现代汉语词典》中查到了“稔”字有三个义项，你认为该字在这副对联中的意思是 A．庄稼成熟 B．年 C．熟悉 （3）该同学在抄录这副对联时，*号部分的成语没有抄录。结合上联内容，请你用一个四字词语对出下联： 。 答案： 禾 八/8 A 国泰民安 详解：本题考查查字典、多义字、对联。 （1）本题考查学生查字典的能力。 “稔”为左右结构，其部首为“禾”，再查“念”字共八画，笔画顺序为：撇、捺、点、横撇/横钩、点、斜钩、点、点。 （2）本题考查学生结合语境理解词语的能力。 “风调雨顺年年丰稔”的意思是风调雨顺使庄稼年年丰收。稔：庄稼成熟。 故选A。 （3）本题考查学生拟写对联的能力。 要词性相对，位置相同。一般称为[虚对虚，实对实]，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 根据“风调雨顺年年丰稔”可对“国泰民安岁岁祥和”。 （七）24-25五年级上 河北石家庄 期末）学习了《将相和》一课之后，同学们就自己的阅读感受展开了讨论。 小明：我喜欢蔺相如这个人物，因为： 小亮：我也喜欢蔺相如，不过我对廉颇有这样的看法： 答案： 蔺相如识大体、顾大局 廉颇能知错就改，也是好样的。 详解：本题考查口语交际。 《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。其中，“完璧归赵”和“渑池之会”赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重顾大局、识大体的可贵品质和政治远见。“负荆请罪”赞扬了谦颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。他们二人一个文臣，一个武将，虽然有过矛盾，但最终都以国家的利益为重，携手共保赵国，都是赵国的功臣和英雄。 针对自己更喜欢哪个人物写出自己的想法即可。 示例：小明：蔺相如在“完璧归赵”“渑池会面”中，面对强秦，有勇有谋，以国家利益为重，维护了赵国的尊严，并且在和廉颇的矛盾中，他顾全大局，不计较个人得失，心胸宽广。 小亮：廉颇虽然一开始居功自傲，和蔺相如产生矛盾，但他能在得知蔺相如的良苦用心后，主动负荆请罪，认识到自己的错误并勇于改正，这种知错能改的精神值得赞扬，他也是一位爱国的将领。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 河北邢台 期末）阅读（12分） 融雪 ①一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。 ②等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。 ③我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雪水开始滴答成声。我们一群小孩在雪水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。 ④累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。 ⑤我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。 1．读第1自然段，完成填空。 （1）这段话把 和 当作人来写，赋予它们人的情态，使文章更加生动。 （2）这段话主要运用 （静态动态）描写，描绘了阳光下的山峦、 、 等景物，使我们感受到雪后世界的 之美。 2．联系生活实际，说说你对“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵”这句话的理解。 3．品读第3~5自然段，完成思维导图，感受融雪的乐趣。 4．你从短文中体会到了作者和小伙伴们怎样的心情？感受到了他们怎样的情感？ 答案：1． 太阳 大雪 静态 田地 树木 宁静 2．这句话意思是由于阳光的照耀，白雪开始融化，不再洁白如初。 3．从左到右从上到下：涌出细细的雪水    滴答成声   山腰上   “哗哗”声   大树小树旁      用木棒敲树，雪块坠落 4．我体会到他们玩雪时快乐的心情，感受到他们对雪的喜爱之情。 导语：这篇《融雪》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了雪后世界的静谧与活力。文章以拟人化的手法赋予自然景物情感，如太阳“探头探脑”、白雪“坚守不住”，增强了画面的生动性。作者通过对融雪过程的细致观察，捕捉了孩子们在雪中嬉戏的欢乐场景，展现了童年纯真与自然之美。文章语言优美，情感真挚，既描绘了雪后的宁静，又通过孩子们的互动传递了生活的趣味与温暖。 1．本题考查修辞手法、描写手法的作用。 （1）文章第①段在“一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了”可知，这几句中，“探头探脑”是人的动作，这里用来形容太阳出现的样子，赋予了太阳人的神态；“躲在大雪的怀抱里”把大雪当作人来写，让大雪有了人的行为和状态，运用拟人的手法，使文章更加生动形象。 （2）文章第①段“山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉”可知，描写的是雪后静止的景物，没有呈现出景物的动态变化，所以是静态描写。文中明确提到的景物除了山峦，还有田地和树木。而从“反射着耀眼的光芒”等描述，可以感受到雪后世界明亮的特点。 2．本题考查句子含义及作用。 理解这句话需要结合生活中融雪的实际场景，同时考虑句子运用的拟人修辞手法及其表达效果。 第②段“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。”这个句子中“坚守不住”赋予白雪以人的情感和行为，仿佛白雪在阳光的照耀下失去了它原本的“高贵”姿态。这种拟人化的表达使读者更容易感受到雪融化的过程，增强了文章的生动性。白雪通常象征着纯洁、高贵和冷峻。然而，在阳光的照射下，雪开始融化，失去了它原本的形态和特质。这里可以理解为，任何事物在面对自然力量时，都无法保持其原有的状态，最终会发生变化。这句话也隐含了一种哲理：无论多么高贵或坚固的事物，都无法永远保持不变。这种变化是自然规律的一部分，我们应该学会接受和适应这种变化。 总结来说，这句话通过拟人化的手法，生动地描绘了雪在阳光下融化的过程，同时也传达了一种关于事物变化和自然规律的深刻哲理。 3．本题考查文章内容的概括和理解。 从第③—⑤段中分别提取关于屋檐、山腰、大树小树旁融雪时的地点、状态和声音信息。屋檐上重点描述雪融化滴水；山腰上是雪块滑落的声音；大树小树旁是人为敲雪的情景。 文章第③段“当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始。屋檐前的雪水开始滴答成声。”得知雪开始融化，瓦楞涌出细细的雪水，滴答成声。 示例：地点：屋檐上；状态：瓦片上的雪融化，瓦楞滴出雪水；声音：雪水滴答成声。 文章第④段“山腰上就传来‘哗哗’的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。”得知山腰上传来“哗哗”的声音，原来是树上大块大块的雪已经开始滑落。 示例：地点：山腰上；状态：大块大块的雪滑落；声音：雪落的“哗哗”声。 文章第⑤段“于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。”得知“我们”去山腰的大树小树旁边用木棒子敲雪，雪块就纷纷坠落。 示例：地点：山腰的大树小树旁    状态：用木棒子敲雪，雪块就纷纷坠落 4．本题考查文章主旨情感。 文中孩子们在雪地里进出被雪水滴入脖子而惊叫，在山腰敲雪等行为，体现出他们兴奋、欢乐的心情，对融雪活动的喜爱，进而反映出对大自然的热爱。 示例：体会到了作者和小伙伴们兴奋、紧张又充满欢乐的心情，感受到了他们对融雪时独特乐趣的喜爱，以及对大自然的热爱之情。 （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）课外拓展。（12分） 《踏上南极》 ①南极是世界上最寒冷的大陆，几乎完全被厚厚的冰雪覆盖。这里天上有信天翁、南极鸽翱翔，海滩上有企鹅、海豹活动，地下蕴藏着金、铜、铁等矿产资源。为了对南极进行科学考察，我国先后在南极设立了五个科学考察站——长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。 ②我们站在轮船的甲板上，看到海里的浮冰越来越多，知道我们的目的地——长城站快要到了。这时，正是南极的夏天，但岛上仍是白雪皑皑，雪色映照下，高高飘扬的五星红旗分外鲜艳夺目。 ③我们乘坐冲锋艇在浮冰中穿行，很快，就真真实实地踏上了南极的大地。迎接我们的长城站 科考人员提醒我们：十几米外有两头海豹，不能靠近打扰。海豹一动不动，像岩石雕塑。同行的一位摄影爱好者忍不住向海豹附近抛了一个雪团，想引起它们的注意。这时，长城站科考人员马上轻声制止他说，那两头海豹才出生一个多月，平时他们对海豹都是敬而远之的。原来，在南极，任何打扰动物的行为都是不可以的，因为违反了《南极条约》。《南极条约》是为保护南极生态制定的法律，所有国家的人都必须遵守。 ④我们仔细观察这两头小海豹，它们虽然身子不动，但偶尔也会抬起头来看看我们。它们的眼神特别安逸，懒洋洋的，完全是一副目中无人的样子。小海豹知道，这里就是它们的家，没人会打扰或伤害它们。 ⑤进了长城站，我们看到了室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。原来，在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟，但为了遵守《南极条约》，绝不会带一棵草、一只鸟进入南极。看到这样的情景，我们有一种说不出的感动。 1．我国先后在南极设立了长城站、 、 、 和秦岭站五个科学考察站，这次“我们”去的是 。 2．短文中，小海豹“目中无人”是因为 3．制定《南极条约》的主要目的是 。可以从文中这两个方面看出来：（1） ；（2） 。 4．短文最后一句话，“我们”看到的情景是怎样的？“我们”为什么感动呢？ 答案：1． 中山站 昆仑站 泰山站 长城站 2．在南极，没有任何人会伤害它们，它们的生活特别安逸。 3． 保护南极生态 保护海豹等海洋动物。 科考人员用假花假草、假鸟代替故乡的花草和小鸟。 4．室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。因为科考队员虽然思念家乡的花草、鸟儿，但是为了保护南极的生态环境，绝不会带一棵草、一只鸟进入南极。 导语：这篇阅读文章《踏上南极》通过细腻的描写和生动的叙述，展现了南极的自然风貌和人类活动的独特场景。文章以科学考察为背景，介绍了我国在南极设立的五个科考站，并通过具体的细节描写，如海豹的慵懒神态、科考人员的严格规范，以及室内假花假草的布置，传递了对南极生态保护的重视和遵守《南极条约》的坚定态度。文章语言朴实而富有情感，既展现了南极的壮丽与神秘，也体现了人类与自然和谐共处的理念，令人感动且深思。 1．本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 第①段提到“我国先后在南极设立了五个科学考察站——长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站”，直接给出了我国在南极设立的五个科学考察站的名称。 第②段“我们站在轮船的甲板上，看到海里的浮冰越来越多，知道我们的目的地——长城站快要到了”，明确说明了“我们”此次去的是长城站。 2．本题考查对文章内容的理解与分析能力。 文章第④自然段，文中提到“小海豹知道，这里就是它们的家，没人会打扰或伤害它们”，解释了小海豹“目中无人”的原因。这体现了南极地区良好的生态保护环境以及人们对《南极条约》的严格遵守，使得南极的动物们能够在没有人类干扰的环境中悠然生活。 3．本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 文章第③段提到“在南极，任何打扰动物的行为都是不可以的，因为违反了《南极条约》。《南极条约》是为保护南极生态制定的法律”，直接说明了制定《南极条约》的目的是保护南极生态。 第③段“同行的一位摄影爱好者忍不住向海豹附近抛了一个雪团，想引起它们的注意。这时，长城站科考人员马上轻声制止他说……因为违反了《南极条约》”，通过科考人员制止摄影爱好者打扰海豹的行为，体现了《南极条约》对南极动物的保护，这是第一个方面。 第⑤段中“在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟，但为了遵守《南极条约》，绝不会带一棵草、一只鸟进入南极”，表明《南极条约》限制人们不能将外来的生物带入南极，这是第二个方面，也体现了对南极生态的保护。 4．本题考查对文章内容的理解与分析能力。 文中第⑤段最后一句话“看到这样的情景，我们有一种说不出的感动”，“我们”看到的情景是：进了长城站，看到室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。 “我们”感动的原因在短文第⑤段有所体现，因为在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟，但是为了严格遵守《南极条约》，不将一棵草、一只鸟带入南极，他们用这样特殊的方式来寄托自己的思念之情。这种对南极生态保护的高度自觉和坚定决心，以及为了保护南极生态环境所做出的自我牺牲，深深打动了“我们”。 （三）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）阅读下文，完成习题（12分） （一）王羲之书六角扇 王羲之①，东晋之大书法家也。尝在蕺山②见一老姥③，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因④谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。（选自《晋书 王羲之传》，有改动） 注释：①王羲之：东晋书法家，有“书圣”之称。②蕺（jí）山：古地名，在今浙江绍兴。③老姥：老妇人。④因：于是。⑤但：只要。王右军：即王羲之，因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 1．用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 （1）持  六  角  竹  扇  卖  之。 （2）人  竞  买  之。 2．“姥初有愠色”中“愠”的意思最有可能为( )（填序号），联系上下文，写一写这句话的意思： 。 ①生气，恼怒            ②疑惑，困扰            ③高兴，欢喜            ④矛盾，纠结 3．从“ ”这句话中可以看出人们非常喜欢王羲之的字。（用原文回答） 答案：1．（1）持六角竹扇/卖之。 （2）人/竞买之。 2． ① 老妇人起初有点生气 3．人竞买之 导语：这篇短文通过王羲之为老妇人书写六角扇的故事，展现了王羲之作为书法家的影响力和艺术魅力。文章语言简洁，情节生动，通过老妇人从“愠色”到“竞买”的转变，巧妙揭示了王羲之书法的价值。文中“但言是王右军书，以求百钱邪”一句，既体现了王羲之的自信，也反映了当时社会对其书法的认可。结尾“羲之笑而不答”则含蓄地表现了王羲之的淡泊与超然。整体上，文章不仅传递了书法艺术的美感，也蕴含了深刻的文化内涵。 1．本题考查文言断句。 （1）“持六角竹扇卖之”的意思是拿着六角形的竹扇子去卖它。“持”是“拿着”的意思，“六角竹扇”是拿着的物品，“卖之”表示“卖（六角竹扇）”这个动作。按照意思的表达，应在表示动作和物品的词语之间停顿。故正确停顿为：持六角竹扇/卖之。 （2）“人竞买之”的意思是人们争着购买它（六角竹扇）。“人”是句子的主语，“竞买之”是谓语和宾语，表达“争着买（六角竹扇）”的行为。通常在主语和谓语之间停顿，这样能清晰地划分句子的结构和语义。故正确停顿为：人/竞买之。 2．本题考查字词解释和翻译句子。 联系上下文可知，王羲之在老姥的六角竹扇上写字，一开始老姥不太高兴，所以“愠”在这里是“生气，恼怒”的意思，故选①。 姥：老妇人。初：起初。愠：生气，恼怒。 “姥初有愠色”的意思是老妇人一开始脸上露出了生气的神色。 3．本题考查内容理解。 文章中，王羲之在老姥的六角竹扇上题字，并让老姥称是王右军所书就能卖百钱。“人竞买之”表明老姥按王羲之所说去做后，人们争着买这些扇子。这说明人们知道是王羲之的字后，对这些扇子极为追捧，从侧面反映出人们对王羲之书法作品的喜爱程度极高。 点睛：参考译文：王羲之，是东晋的大书法家。他曾经在蕺山看见一位老妇人，拿着六角竹扇在售卖。王羲之在她的扇子上书写，每把扇子上写了五个字。老妇人一开始脸上露出生气的神色。于是王羲之对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以要价一百钱了。”老妇人按照他说的去做，人们争着来买扇子。过了几天，老妇人又拿着扇子来了，王羲之只是笑笑却不说话。 三、（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）习作。（共30分） 随着科技的飞速发展，社会的不断进步，二十年后的校园可能会发生翻天覆地的变化。小朋友，请你大胆想象，二十年后我们的小学校园会是什么样的呢？环境有什么变化？桌椅、书本等会有什么变化？老师的工作和同学的学习又会有什么变化？请你把想象到的场景或者事件梳理出来，分段叙述，重点部分写具体，题目自拟。文中不要出现真实的人名、校名、地名等信息。 答案：例文： 二十年后的校园 “嘟嘟嘟……”我的智能手表发出轻柔的提示音，唤醒了还在睡梦中的我。我看了一眼日期，2045年3月12日，呀，今天要回母校看看！怀着激动的心情，我迅速洗漱完毕，踏上了前往母校的路程。 刚到校门口，我就被眼前的景象惊呆了。曾经那扇略显陈旧的铁门不见了，取而代之的是一道晶莹剔透的智能光幕。它不仅能自动识别师生身份，还会播放温馨的欢迎语。我刚靠近，光幕上就浮现出我的照片和名字，随即缓缓打开，同时传出甜美的声音：“欢迎校友回家！” 走进校园，仿佛置身于一个梦幻般的花园。教学楼的外墙爬满了绿色的藤蔓，这些可不是普通的植物，它们能吸收二氧化碳，转化为电能，为学校提供源源不断的清洁能源。校园里的花坛中，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，凑近一闻，还有一股淡淡的清香，原来这些花经过基因改良，兼具净化空气和舒缓情绪的功能。 沿着小路来到教室，更是让我大开眼界。教室里的桌椅都变成了可调节高度和角度的智能桌椅，它们能根据每个同学的身高、坐姿自动调整，有效预防近视和驼背。课桌上嵌着一块超薄的电子显示屏，它集成了课本、作业本、电脑等多种功能，老师上课前，课件会自动传输到同学们的显示屏上，同学们可以直接在上面书写、绘图、做笔记，作业完成后一键提交，系统就能即时批改，给出反馈。 再看看老师，他们的工作也轻松了许多。讲台上有一个智能助教机器人，它能协助老师批改作业、统计成绩、分析学情，老师上课的时候，它还能根据学生的表情、动作判断大家的听课状态，及时提醒走神的同学。老师们则把更多的精力放在教学设计和个性化辅导上，关注每个同学的成长需求。 同学们的学习方式也发生了巨大的改变。除了传统的学科课程，学校还开设了许多虚拟现实体验课。比如在历史课上，同学们戴上VR眼镜，就能穿越时空，亲身感受历史事件的发生，与古人对话；在科学课上，利用全息投影技术，复杂的分子结构、物理现象都能直观地呈现在大家眼前，学习变得既有趣又高效。 课间休息时，校园里的娱乐设施也让人眼前一亮。操场上有一个巨大的智能充气堡，它能根据同学们的喜好变换各种造型，一会儿是神秘的城堡，一会儿是刺激的冒险乐园。旁边还有一个多功能运动区，地面可以自动感应，切换成篮球、足球、网球等不同场地，满足同学们多样化的运动需求。 二十年后的校园，科技与人文完美融合，为师生们创造了一个更加美好的学习和工作环境。我相信，只要我们努力学习，不断创新，这美好的愿景一定会早日实现！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 关键信息：围绕“二十年后的小学校园” 展开想象，需涉及校园环境、教学设施（桌椅、书本等）、老师工作以及同学学习这几个方面的变化，且不能出现真实信息。 体裁要求：这是一篇想象类记叙文，要通过描述未来校园场景，展现科技进步给校园生活带来的变革。 写作指令：把想象的内容梳理清晰，分段阐述，重点部分要详细描写，让读者能真切感受到未来校园的独特魅力。 二、立意 展现科技对教育的赋能，表达对未来教育美好前景的憧憬，激发读者对科技与学习融合的向往。 强调创新推动校园进步，让人们意识到不断探索未知、追求变革能为师生创造更优质的成长环境，培养积极进取的精神。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 详细描述二十年后你想象到的场景或者事件，注意分段叙述，把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾： 总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）参观“中国历史博物馆”，完成习题。 学校组织同学们参观“中国历史博物馆”，各个展厅之间有一定的jiàn gé（    ）。里面收藏着许多qí zhēn yì bǎo（    ），它们的价值是bù kě gū liang（    ）的。当同学们来到古代战争展厅时，看到了介绍古代抵御外敌qīn lüè（    ）的相关展品，那些古代战争中使用的jī xiè（    ），比如投石车等，让大家仿佛看到了战场上的硝烟。还有展示古代王朝盛世的展区，那些jīn bì huī huáng（    ）的殿堂和shī qíng huà yì（    ）的建筑，让人赞叹不已。展厅里的展品琳琅满目，让人yìng jiē bù xiá（    ）。 1．请根据语境写出字词。 2．选择填空（填序号）。 博物馆展出了历代名人书法作品，适合挂在教室( )，适合挂在学校食堂的墙壁上( )。 A．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。    B．由俭入奢易，由奢入俭难。 C．兼听则明，偏听则暗。                                D．莫等闲，白了少年头，空悲切。 3．（    ） 4．走进博物馆“热土风云”展厅，这是红色革命专题展厅，映入眼帘的是“凶猛的敌人用尽各种恶毒的办法，想要他叛变，可他宁死不屈，最终英勇牺牲。” （1）根据字典中“宁”的解释，这句话中“宁”的读音是 ；意思是 （填序号）。 宁níng  ①安宁：宁静  鸡犬不宁。②使安宁：息事宁人。③江苏省南京的别称。④姓。 宁nìng  ①宁可：宁为玉碎，不为瓦全（比喻宁愿壮烈地死去，不愿苟且偷生）。②岂，难道。 （2）请把“宁死不屈”这个成语的意思用具体的情景表现出来。 5．从1840年到1949年的110年间，英、法、日、美、俄等帝国主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争，中国人民生活在水深火热之中，痛苦不堪，你想到的两个成语是： 、 。 （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）先补充词语，再完成练习。 成群( )队    心旷神( )    不可( )数 应接不( )    一( )半解    ( )( )有味 （1）画线词语的近义词是 ，反义词是 。 （2）选词填空。 漫步林荫道，看着鸟儿 地在林中追逐，听着小溪一路欢歌……这怎能不令人 ？ （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　　）2.（　　）3.（　　）4.（　　）5.（　　） （四）（24-25五年级上 河北张家口 期末）修改下列病句。 （1）随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断富强起来。 （2）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名盛古迹。                                      （五）（24-25五年级上 河北邢台 期末）积累百花园。 （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“ ， 。” （2）《搭石》一文借摆搭石、 、 来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天， ”；纳兰性德更是以“ ，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝， ， ， ”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”来督促自己。 （六）（22-23五年级上 河北石家庄 期末）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，****岁岁祥和。请你帮助同学解决下列问题。 （1）班里有同学不认识上联中的“稔”字，你使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，查到这个字读“rěn”。 （2）在《现代汉语词典》中查到了“稔”字有三个义项，你认为该字在这副对联中的意思是 A．庄稼成熟 B．年 C．熟悉 （3）该同学在抄录这副对联时，*号部分的成语没有抄录。结合上联内容，请你用一个四字词语对出下联： 。 （七）24-25五年级上 河北石家庄 期末）学习了《将相和》一课之后，同学们就自己的阅读感受展开了讨论。 小明：我喜欢蔺相如这个人物，因为： 小亮：我也喜欢蔺相如，不过我对廉颇有这样的看法： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 河北邢台 期末）阅读（12分） 融雪 ①一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。 ②等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。 ③我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雪水开始滴答成声。我们一群小孩在雪水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。 ④累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。 ⑤我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。 1．读第1自然段，完成填空。 （1）这段话把 和 当作人来写，赋予它们人的情态，使文章更加生动。 （2）这段话主要运用 （静态动态）描写，描绘了阳光下的山峦、 、 等景物，使我们感受到雪后世界的 之美。 2．联系生活实际，说说你对“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵”这句话的理解。 3．品读第3~5自然段，完成思维导图，感受融雪的乐趣。 4．你从短文中体会到了作者和小伙伴们怎样的心情？感受到了他们怎样的情感？ （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）课外拓展。（12分） 《踏上南极》 ①南极是世界上最寒冷的大陆，几乎完全被厚厚的冰雪覆盖。这里天上有信天翁、南极鸽翱翔，海滩上有企鹅、海豹活动，地下蕴藏着金、铜、铁等矿产资源。为了对南极进行科学考察，我国先后在南极设立了五个科学考察站——长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。 ②我们站在轮船的甲板上，看到海里的浮冰越来越多，知道我们的目的地——长城站快要到了。这时，正是南极的夏天，但岛上仍是白雪皑皑，雪色映照下，高高飘扬的五星红旗分外鲜艳夺目。 ③我们乘坐冲锋艇在浮冰中穿行，很快，就真真实实地踏上了南极的大地。迎接我们的长城站 科考人员提醒我们：十几米外有两头海豹，不能靠近打扰。海豹一动不动，像岩石雕塑。同行的一位摄影爱好者忍不住向海豹附近抛了一个雪团，想引起它们的注意。这时，长城站科考人员马上轻声制止他说，那两头海豹才出生一个多月，平时他们对海豹都是敬而远之的。原来，在南极，任何打扰动物的行为都是不可以的，因为违反了《南极条约》。《南极条约》是为保护南极生态制定的法律，所有国家的人都必须遵守。 ④我们仔细观察这两头小海豹，它们虽然身子不动，但偶尔也会抬起头来看看我们。它们的眼神特别安逸，懒洋洋的，完全是一副目中无人的样子。小海豹知道，这里就是它们的家，没人会打扰或伤害它们。 ⑤进了长城站，我们看到了室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。原来，在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟，但为了遵守《南极条约》，绝不会带一棵草、一只鸟进入南极。看到这样的情景，我们有一种说不出的感动。 1．我国先后在南极设立了长城站、 、 、 和秦岭站五个科学考察站，这次“我们”去的是 。 2．短文中，小海豹“目中无人”是因为 3．制定《南极条约》的主要目的是 。可以从文中这两个方面看出来：（1） ；（2） 。 4．短文最后一句话，“我们”看到的情景是怎样的？“我们”为什么感动呢？ （三）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）阅读下文，完成习题（12分） （一）王羲之书六角扇 王羲之①，东晋之大书法家也。尝在蕺山②见一老姥③，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因④谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。（选自《晋书 王羲之传》，有改动） 注释：①王羲之：东晋书法家，有“书圣”之称。②蕺（jí）山：古地名，在今浙江绍兴。③老姥：老妇人。④因：于是。⑤但：只要。王右军：即王羲之，因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 1．用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 （1）持  六  角  竹  扇  卖  之。 （2）人  竞  买  之。 2．“姥初有愠色”中“愠”的意思最有可能为( )（填序号），联系上下文，写一写这句话的意思： 。 ①生气，恼怒            ②疑惑，困扰            ③高兴，欢喜            ④矛盾，纠结 3．从“ ”这句话中可以看出人们非常喜欢王羲之的字。（用原文回答） 三、（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）习作。（共30分） 随着科技的飞速发展，社会的不断进步，二十年后的校园可能会发生翻天覆地的变化。小朋友，请你大胆想象，二十年后我们的小学校园会是什么样的呢？环境有什么变化？桌椅、书本等会有什么变化？老师的工作和同学的学习又会有什么变化？请你把想象到的场景或者事件梳理出来，分段叙述，重点部分写具体，题目自拟。文中不要出现真实的人名、校名、地名等信息。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）参观“中国历史博物馆”，完成习题。 学校组织同学们参观“中国历史博物馆”，各个展厅之间有一定的jiàn gé（    ）。里面收藏着许多qí zhēn yì bǎo（    ），它们的价值是bù kě gū liang（    ）的。当同学们来到古代战争展厅时，看到了介绍古代抵御外敌qīn lüè（    ）的相关展品，那些古代战争中使用的jī xiè（    ），比如投石车等，让大家仿佛看到了战场上的硝烟。还有展示古代王朝盛世的展区，那些jīn bì huī huáng（    ）的殿堂和shī qíng huà yì（    ）的建筑，让人赞叹不已。展厅里的展品琳琅满目，让人yìng jiē bù xiá（    ）。 1．请根据语境写出字词。 2．选择填空（填序号）。 博物馆展出了历代名人书法作品，适合挂在教室( )，适合挂在学校食堂的墙壁上( )。 A．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。    B．由俭入奢易，由奢入俭难。 C．兼听则明，偏听则暗。                                D．莫等闲，白了少年头，空悲切。 3．博物馆把初唐著名书法家欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》挂在了最醒目的地方，他的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。请你辨别下列哪幅是欧阳询的作品（    ） A． B． C． D． 4．走进博物馆“热土风云”展厅，这是红色革命专题展厅，映入眼帘的是“凶猛的敌人用尽各种恶毒的办法，想要他叛变，可他宁死不屈，最终英勇牺牲。” （1）根据字典中“宁”的解释，这句话中“宁”的读音是 ；意思是 （填序号）。 宁níng  ①安宁：宁静  鸡犬不宁。②使安宁：息事宁人。③江苏省南京的别称。④姓。 宁nìng  ①宁可：宁为玉碎，不为瓦全（比喻宁愿壮烈地死去，不愿苟且偷生）。②岂，难道。 （2）请把“宁死不屈”这个成语的意思用具体的情景表现出来。 5．从1840年到1949年的110年间，英、法、日、美、俄等帝国主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争，中国人民生活在水深火热之中，痛苦不堪，你想到的两个成语是： 、 。 （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）先补充词语，再完成练习。 成群( )队    心旷神( )    不可( )数 应接不( )    一( )半解    ( )( )有味 （1）画线词语的近义词是 ，反义词是 。 （2）选词填空。 漫步林荫道，看着鸟儿 地在林中追逐，听着小溪一路欢歌……这怎能不令人 ？ （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）本书中有很多和我国传统节日相关的民间故事，下列传统节日和相关人物对应有误的一项是（    ） A．端午节——屈原 B．清明节——苏和 C．中秋节——嫦娥 2．（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（   ） A．划归（huá）    鱼鳞（lǐn） B．驯良（xùn）    述说（shù） C．落枕（luò）    撩起（liāo） D．渑池（yíng）    玉簪（zān） 3．（24-25五年级上 河北邯郸 期末）下列的阅读方法中不恰当的一项是（   ） A．朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 B．我们可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 C．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，不要一边读一边思考。 D．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的情感。 4．（24-25五年级上 河北保定 期末）故事会结尾，小华作为“中国民间故事传承小使者”分享了他的读书方法： ①如果对应该精读的，采用泛读的方法，就可能对必须精读的东西囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象。 ②读书应采用精读和泛读相结合的方法。 ③因此，这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合。 ④如果对可以泛读的，采取精读的方法，又会浪费大量的时间，而只能吸收到可怜的一点点“营养”。 请把小华说的话排成一段意思连贯的话，正确的顺序是（   ） A．②④①③ B．②①④③ C．①④②③ D．②③①④ 5．（24-25五年级上 河北石家庄 期末）《如何教会懒人劳动》的故事中是（   ）用实际行动教会了懒人部落里的人们不再懒惰的。 A．厄多扬姆 B．穆利卡姆 C．女巫 D．创世神 （四）（24-25五年级上 河北张家口 期末）修改下列病句。 （1）随着改革开放的不断深入，人民生活水平不断富强起来。 （2）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名盛古迹。                                      （五）（24-25五年级上 河北邢台 期末）积累百花园。 （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“ ， 。” （2）《搭石》一文借摆搭石、 、 来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天， ”；纳兰性德更是以“ ，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝， ， ， ”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”来督促自己。 （六）（22-23五年级上 河北石家庄 期末）对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，****岁岁祥和。请你帮助同学解决下列问题。 （1）班里有同学不认识上联中的“稔”字，你使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，查到这个字读“rěn”。 （2）在《现代汉语词典》中查到了“稔”字有三个义项，你认为该字在这副对联中的意思是 A．庄稼成熟 B．年 C．熟悉 （3）该同学在抄录这副对联时，*号部分的成语没有抄录。结合上联内容，请你用一个四字词语对出下联： 。 （七）24-25五年级上 河北石家庄 期末）学习了《将相和》一课之后，同学们就自己的阅读感受展开了讨论。 小明：我喜欢蔺相如这个人物，因为： 小亮：我也喜欢蔺相如，不过我对廉颇有这样的看法： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 河北邢台 期末）阅读（12分） 融雪 ①一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。 ②等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。 ③我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雪水开始滴答成声。我们一群小孩在雪水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。 ④累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。 ⑤我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，进出无数的雪花。那些雪花在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。 1．读第1自然段，完成填空。 （1）这段话把 和 当作人来写，赋予它们人的情态，使文章更加生动。 （2）这段话主要运用 （静态动态）描写，描绘了阳光下的山峦、 、 等景物，使我们感受到雪后世界的 之美。 2．联系生活实际，说说你对“在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵”这句话的理解。 3．品读第3~5自然段，完成思维导图，感受融雪的乐趣。 4．你从短文中体会到了作者和小伙伴们怎样的心情？感受到了他们怎样的情感？ （二）（24-25五年级上 河北石家庄 期末）课外拓展。（12分） 《踏上南极》 ①南极是世界上最寒冷的大陆，几乎完全被厚厚的冰雪覆盖。这里天上有信天翁、南极鸽翱翔，海滩上有企鹅、海豹活动，地下蕴藏着金、铜、铁等矿产资源。为了对南极进行科学考察，我国先后在南极设立了五个科学考察站——长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。 ②我们站在轮船的甲板上，看到海里的浮冰越来越多，知道我们的目的地——长城站快要到了。这时，正是南极的夏天，但岛上仍是白雪皑皑，雪色映照下，高高飘扬的五星红旗分外鲜艳夺目。 ③我们乘坐冲锋艇在浮冰中穿行，很快，就真真实实地踏上了南极的大地。迎接我们的长城站 科考人员提醒我们：十几米外有两头海豹，不能靠近打扰。海豹一动不动，像岩石雕塑。同行的一位摄影爱好者忍不住向海豹附近抛了一个雪团，想引起它们的注意。这时，长城站科考人员马上轻声制止他说，那两头海豹才出生一个多月，平时他们对海豹都是敬而远之的。原来，在南极，任何打扰动物的行为都是不可以的，因为违反了《南极条约》。《南极条约》是为保护南极生态制定的法律，所有国家的人都必须遵守。 ④我们仔细观察这两头小海豹，它们虽然身子不动，但偶尔也会抬起头来看看我们。它们的眼神特别安逸，懒洋洋的，完全是一副目中无人的样子。小海豹知道，这里就是它们的家，没人会打扰或伤害它们。 ⑤进了长城站，我们看到了室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。原来，在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟，但为了遵守《南极条约》，绝不会带一棵草、一只鸟进入南极。看到这样的情景，我们有一种说不出的感动。 1．我国先后在南极设立了长城站、 、 、 和秦岭站五个科学考察站，这次“我们”去的是 。 2．短文中，小海豹“目中无人”是因为 3．制定《南极条约》的主要目的是 。可以从文中这两个方面看出来：（1） ；（2） 。 4．短文最后一句话，“我们”看到的情景是怎样的？“我们”为什么感动呢？ （三）（24-25五年级上 河北邯郸 期末）阅读下文，完成习题（12分） （一）王羲之书六角扇 王羲之①，东晋之大书法家也。尝在蕺山②见一老姥③，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因④谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。（选自《晋书 王羲之传》，有改动） 注释：①王羲之：东晋书法家，有“书圣”之称。②蕺（jí）山：古地名，在今浙江绍兴。③老姥：老妇人。④因：于是。⑤但：只要。王右军：即王羲之，因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 1．用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。 （1）持  六  角  竹  扇  卖  之。 （2）人  竞  买  之。 2．“姥初有愠色”中“愠”的意思最有可能为( )（填序号），联系上下文，写一写这句话的意思： 。 ①生气，恼怒            ②疑惑，困扰            ③高兴，欢喜            ④矛盾，纠结 3．从“ ”这句话中可以看出人们非常喜欢王羲之的字。（用原文回答） 三、（24-25五年级上 河北秦皇岛 期末）习作。（共30分） 随着科技的飞速发展，社会的不断进步，二十年后的校园可能会发生翻天覆地的变化。小朋友，请你大胆想象，二十年后我们的小学校园会是什么样的呢？环境有什么变化？桌椅、书本等会有什么变化？老师的工作和同学的学习又会有什么变化？请你把想象到的场景或者事件梳理出来，分段叙述，重点部分写具体，题目自拟。文中不要出现真实的人名、校名、地名等信息。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $