学易金卷：五年级语文上学期期末真题重组卷01（山东专用）

绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）情境一：同学们在研学时遇到一些问题，请阅读下面语段，帮助完成习题。 五年级的同学们进行了一场别具意义的古建筑研学之行。眼前的古建筑jīn bì huī huáng（①），雕粱画栋，古人高超的技艺让人难以置信，大家都沉醉于这份壮观。可小明只顾着稀罕美景，差点掉进一个yǐn bì（②）的xiàn kēng（③）里。老师让大家别随意跑动，免得时间chí yán（④），防碍集体行程，影响后续安排。小明满脸通红，当场fā shì（⑤）一定守规矩。参观结束，小明仰起头看着天上的鸟儿，心想：文化财富是多么宝贵呀，我一定和小伙伴一起好好保护。 1．根据语境，填写正确的词语，力求写美观。 2．文段中有两处错别字，请你找出来并改正。 ( )—( )    ( )—( ) 3．与文段中“沉醉”的“沉”意思相同的一项是（   ） A．沉重 B．沉积 C．沉思 D．沉没 4．与文段中“稀罕”一词意思不同的一项是（   ） A．他很稀罕这些小玩意儿。 B．榕树在我的家乡并不稀罕，但这样大的我还是第一次看见。 C．看着鬼子递来的雪白的糖块，雨来一点也不稀罕。 D．她稀罕那只小猫，每次见到都要抱起来抚摸。 5．成语的意思可以用具体的情景表现出来，请你把文段中“难以置信”这一成语用具体情景表现。 6．请你仿照例句把文段中划线部分写具体。 例：◇一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 ◇一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 （二）（24-25五年级上 山东东营 期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①兴高( )( )        ( )( )忘形 ②内( )外( )    ( )南( )北 ③前怕狼后怕虎——( )    盼星星盼月亮——( ) （1）比较第①组中两个词语的异同： （2）第②组词语中都含有一对反义词，照样子再写一个： （3）第③的两组词语中前后两个词语是一个意思的两种表达，照样子再写一组： （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 山东东营 期末）下面加点字读音完全正确的一组是（   ） A．酵母（xiào）    美差（chāi）    馈赠（kuì）    水浒传（zhuàn） B．驯良（xùn）    嫉妒（jì）    悄然（qiǎo）    默而知之（zhì） C．缴费（jiǎo）    高跷（qiāo）    褐色（hè）    终夜不寝（qǐn） D．喉咙（hóu）    执拗（niù）    任丘（rèn）    人影绰绰（chuò） 2．（24-25五年级上 山东德州 期末）下列句子中加点的字解释不正确的是（    ） A．死去元知万事空（同“原 ”，本来） B．九州生气恃风雷（依靠） C．美哉，我少年中国，与天不老（表示赞叹，相当于“啊 ”） D．默而识之，学而不厌（认识） 3．（24-25五年级上 山东潍坊 期末）下列句子中加点部分使用恰当的一项是（   ） A．他考虑问题很周到，总是前怕狼后怕虎。 B．有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩。 C．日本鬼子足智多谋，常常伪装成和善模样潜入村庄刺探情报。 D．你们绕来绕去说了这么多，还是解决不了问题，是时候打开天窗说亮话了。 4．（24-25五年级上 山东聊城 期末）我能找出下列词语书写全部正确的一项（    ） A．不拘一格 天带其苍 潜龙腾渊 B．地履其黄 奇花初胎 纵有千古 C．金壁辉煌 武陵春色 不苟言笑 D．举世闻名 得意忘形 兴高彩烈 5．（24-25五年级上 山东枣庄 期末）本次读书节有互赠书签活动。小明想用欧阳询的书法作品做一个传统文化气息浓厚的书签。根据你积累的书法知识，下列四幅作品中合适的一项是（      ） A． B． C． D． （四）（24-25五年级上 山东德州 期末）补充完整。 （1）会当凌绝顶， 。 （2） ，不可居无竹。 （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨 。 （4）司马懿破八阵图—— （5）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 。 （6）故今日之责任，不在他人， 。 （7）诗词中有景亦有情。你看那幽静的秋山晚景“ ，清泉石上流”；你听那忧愁的夜半钟声“姑苏城外寒山寺， ”；你品那浓浓的思乡之情“风一更，雪一更，聒碎乡心 ，故园无此声”。 （8）当看到有人浪费粮食，我们就会想到：一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰。 （9）当看到同学浪费时间时，我们可以用毛主席的名言对他（她）进行劝诫：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久， 。” （五）（23-24五年级上 山东青岛 期末）制作读书激励卡 （1）从下列古今中外的读书格言中选择一句自己最喜欢的，摘抄在读书激励卡上，努力写得正确、工整、美观。 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。——朱熹 好读书，不求甚解；每有新意，便欣然忘食。——陶渊明 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金 书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）这张读书激励卡我想送给______（谁），希望______ （3）法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。我认为，书是______和______ （六）（24-25五年级上 山东德州 期末）口语交际。 下面是放学后，李芳和妈妈的对话，假如你是李芳，你该怎样回答？ 李芳：妈妈，老师让每一个同学跟家长学会做一道菜，你教教我吧？ 妈妈：你把功课做好就行了，学做什么菜啊？ 李芳： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东东营 期末）阅读短文，完成练习。（12分） 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊！ ⑦前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。 1．短文选取了不同时期的哪几件事来表现父子之间浓浓的亲情？请你简要概括。 2．从第③自然段加点的词“蹑手蹑脚”中，你体会到了什么？ 3．第⑤自然段称为 ，在全文中起着 的作用。 4．结合第⑥自然段，说说“我”读出了什么。 5．认真读文，想一想文章结尾有什么特点？谈谈你对“那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”这句话的理解。 （二）（24-25五年级上 山东德州 期末）阅读。（12分） 章鱼 ①章鱼是一种神秘的海洋动物。它的模样像乌贼，浑身软乎乎、滑溜溜的，连根骨头都没有。它既无锋利的牙齿，又无坚硬的鳍，腕足也是又细又长。 ②看似软弱无能的章鱼其实很狡猾，有各种各样的自卫本领。 ③章鱼很善于变色。它具有动物中最快的变色系统：受惊时变成白色；愤怒时变成红色；还能变成绿色、棕色、红棕色，或周身泛出有掩护作用的斑点。 ④遇到敌人时，章鱼会放出“烟幕弹”，像乌贼那样分散敌人的注意力，麻木敌人的嗅觉，然后趁机逃走。 ⑤章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块，甚至搬来比自身重二十倍的大石块，筑起一个碉堡式的窝。它睡觉时还保持着很高的警惕性，总是让八条腕足中的一两条转来转去，担任警戒。只要有东西轻轻碰到这值班放哨的腕足，它会马上惊醒过来。 ⑥章鱼逃跑的本领简直令人难以置信。有人曾经做过实验，一条二十五公斤重的章鱼可以钻过直径差不多五厘米的小孔。 ⑦也许你会说：把它放在木箱里，用钉子把箱盖钉好，总跑不了吧？不见得。假如这箱子有可以伸进一张薄纸板的缝隙，它照样可以从缝隙中神不知鬼不觉地溜出来。 ⑧章鱼的本领真是令人刮目相看！ 1．读短文，根据提示补全下面的导图。 ①     ②     ③ 2．文中画线的句子运用了 、 和 的说明方法，具体地写出了章鱼的力气之大和窝的特点。 3．第六自然段中加点的“差不多”能否删去？为什么？ （三）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）小古文阅读（12分） 董遇①谈三余勤读 人有从学者，遇不肯教，而②云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴③无日。”遇言：“当以‘三余’，”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时④之余也。” 注释：①董遇：三国时有名的学者。②而：连词，反而。③渴：渴望。④时：四季。 (1)选出下面断句正确的一项（   ） A．人有/从学者，遇不肯/教，而云：“必当/先读百遍。” B．人有从/学者，遇/不肯教，而云：“必当/先读百遍。” C．冬者/岁之余，夜者/日之余，阴雨者/时之余也。 D．冬者岁/之余，夜者日/之余，阴雨者时/之余也。 (2)联系上下文，解释下列带点字的意思。 ①人有从学者    ②或问“三余”之意 (3)董遇认为读书可以在“三余”，以下哪项不符合（   ） A．冬天是农余时节，可以在一年中的冬天读书。 B．一日之计在于晨，可以在早晨读书。 C．每个季节里都有阴雨天，可以在这个时候读书。 D．可以在每天的晚上时间读书。 (4)如果你遇到“从学者”，会如何劝诫他呢？结合文章内容，联系生活，说一说。 三、（24-25五年级上 山东潍坊 期末）习作。（共30分） 一本你喜爱的书就是一位朋友。你和这个“朋友”之间一定发生过许多令你印象深刻的故事。或是与书的巧遇，让它成为你的心爱之物；或是与作者心灵的碰撞，擦出思想的火花，深受启发；抑或是与书中人物的共鸣，仿若跨越时空与知己促膝长谈……请你选择印象深刻的内容，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，感情真实，正确使用标点符号：③文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，字数不少于400字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）情境一：同学们在研学时遇到一些问题，请阅读下面语段，帮助完成习题。 答案：1．金碧辉煌     隐蔽     陷坑    迟延     发誓 2． 粱 梁 防 妨 3．C 4．B 5．大家的嘴巴都不自觉地微微张开，眼睛瞪得大大的，心中满是惊叹：这真的是人力所能为吗？这精美的程度，实在是让人难以相信，在那遥远的过去，没有现代的先进工具，仅凭工匠们的双手，就能创造出如此震撼人心的建筑奇迹。 6．小明缓缓仰起头，微风轻拂发梢。他眼中蓝天澄澈，云朵悠悠，一群鸟儿于天幕振翅高飞。其羽或乌黑，或灰白，或带彩纹，于阳光中闪烁光泽，它们排着整齐队列，时而疾扇翅膀，时而悠然滑翔，鸣声清脆，渐没于天际。 （二）（24-25五年级上 山东东营 期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。 答案： 采 烈 得 意 忧 患 走 闯 畏首畏尾 望眼欲穿 相同点：都形容人处于高兴的情绪状态。不同点：“兴高采烈”是褒义词，“得意忘形”是贬义词。 出生入死 鼻子都气歪了 —— 气急败坏。 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　C　）2.（　D　）3.（　D　）4.（　B　）5.（　B　） （四）（24-25五年级上 山东德州 期末）补充完整。 答案： 一览众山小 宁可食无肉 细如愁 不懂装懂 不如学也 而全在我少年 明月松间照 夜半钟声到客船 梦不成 当思来处不易 只争朝夕 （五）（23-24五年级上 山东青岛 期末）制作读书激励卡 答案：（1）书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）我的好朋友小明 他能够成为一个有智慧的人 （3）牛奶 面包 （六）（24-25五年级上 山东德州 期末）口语交际。 答案：妈妈，学做菜也是一种很重要的生活技能呀，而且学会做菜还能让我更加独立呢。再说了，这也是老师布置的任务，完成这个任务也能锻炼我的动手能力和实践能力，对我的学习和成长都有好处呀，您就教教我吧！ 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东东营 期末）阅读短文，完成练习。（12分） 答案：1．①小时候临睡前，父亲帮我掩好被褥，轻轻把门关上。 ②八九岁的时候，“我”到父亲卧房取书，本想不惊扰午睡的父亲，但关门声还是异常响。 ③前些日子回家，我轻轻给父亲关门，毫无声响。 2．“蹑手蹑脚”一词形容“我”走路时脚步放得很轻，怕惊扰午睡的父亲，表现了我对父亲的爱和父亲对我做人方面的影响。 3． 过渡段 承上启下 14．（1）从从不关门的行为中，“我”读出了这样的人欠些细心、体贴； （2）从大声关门的行为中，“我”读出了这样的人比较粗鲁的性格； （3）从小心关门的行为中，“我”读出了这样的人有一颗细密而饱满的心。 5．特点：和开头呼应，开头父亲为“我”轻轻关门，结尾“我”给睡着的父亲轻轻关门，文章更完整。从小事体现亲情传承，从父亲的体贴，到“我”学会关爱父亲，升华主题。 理解：小时候父亲关门照顾“我”，我就想学，八九岁没成功一直记着。现在给睡着的父亲轻轻关上门，心愿达成，说明我传承了父亲的爱，懂得关心人，更珍惜父子亲情。 （二）（24-25五年级上 山东德州 期末）阅读。（12分） 答案：1． 本领 自卫 放“烟幕弹” 2． 作比较 列数字 打比方 3．不能删去。“差不多”表示接近、几乎，指一条二十五公斤重的章鱼可以钻过直径五厘米左右的小孔，删去后就显得绝对，不符合说明文语言的准确性和严谨性。 （三）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）小古文阅读（12分） 答案：(1)C (2) 跟从 有的人 (3)B (4)如果遇到“从学者”，我会告诉他：“尽管生活忙碌，但利用‘三余’时间可以帮助我们坚持读书。像董遇所说，冬季的闲暇、夜晚的安静和阴雨天的限制，都是增加学习的好时机。只要不断积累，坚持读百遍，就能逐渐理解书中深意。现代生活也一样，无论工作还是学习，只要合理安排，总能挤出时间提高自己。” 导语：这篇小古文通过董遇与从学者的对话，展现了古代学者对读书的深刻见解。董遇强调“读书百遍，其义自见”，体现了反复阅读的重要性，同时提出“三余”时间（冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余）作为读书的良机，反映了古代学者善于利用零碎时间的学习智慧。 三、（24-25五年级上 山东潍坊 期末）习作。（共30分） 答案：例文： 我的挚友——《鲁滨逊漂流记》 在我那小小的书架上，摆放着许多书籍，而《鲁滨逊漂流记》就如同一位特殊的挚友，与我有着一段难忘的故事。 初次邂逅它，是在一个慵懒的周末午后。我在旧书店的角落中，不经意间看到了这本封面有些泛黄的书。轻轻翻开，瞬间被鲁滨逊的奇妙经历吸引。从那以后，它便常伴我左右。 记得有一次，我在学习上遭遇了重大挫折，成绩一落千丈，心情低落到了极点。我感觉自己仿佛置身于黑暗的深渊，找不到方向。这时，我想起了鲁滨逊，他在荒岛上独自面对无数艰难险阻，却从未放弃。我重新翻开这本书，当看到鲁滨逊凭借着顽强的意志和智慧，在荒岛上努力生存，一点点搭建起自己的“家园”时，我的内心被深深触动。他在如此绝境中都能勇敢面对，我又有什么理由被这点困难打倒呢？ 与这本书相处的时光，就像是在与一位智慧的长者对话。它让我懂得了无论生活中遇到多大的风浪，只要保持积极乐观的心态，勇敢尝试，坚持不懈，就一定能战胜困难。每当我遇到难题想要退缩时，鲁滨逊的身影就会浮现在我的脑海中，激励我勇往直前。 《鲁滨逊漂流记》不仅仅是一本书，它更像是一位不离不弃的挚友，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我力量，陪伴我在成长的道路上不断前行。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）情境一：同学们在研学时遇到一些问题，请阅读下面语段，帮助完成习题。 五年级的同学们进行了一场别具意义的古建筑研学之行。眼前的古建筑jīn bì huī huáng（①），雕粱画栋，古人高超的技艺让人难以置信，大家都沉醉于这份壮观。可小明只顾着稀罕美景，差点掉进一个yǐn bì（②）的xiàn kēng（③）里。老师让大家别随意跑动，免得时间chí yán（④），防碍集体行程，影响后续安排。小明满脸通红，当场fā shì（⑤）一定守规矩。参观结束，小明仰起头看着天上的鸟儿，心想：文化财富是多么宝贵呀，我一定和小伙伴一起好好保护。 1．根据语境，填写正确的词语，力求写美观。 2．文段中有两处错别字，请你找出来并改正。 ( )—( )    ( )—( ) 3．与文段中“沉醉”的“沉”意思相同的一项是（   ） A．沉重 B．沉积 C．沉思 D．沉没 4．与文段中“稀罕”一词意思不同的一项是（   ） A．他很稀罕这些小玩意儿。 B．榕树在我的家乡并不稀罕，但这样大的我还是第一次看见。 C．看着鬼子递来的雪白的糖块，雨来一点也不稀罕。 D．她稀罕那只小猫，每次见到都要抱起来抚摸。 5．成语的意思可以用具体的情景表现出来，请你把文段中“难以置信”这一成语用具体情景表现。 6．请你仿照例句把文段中划线部分写具体。 例：◇一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 ◇一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 答案：1．金碧辉煌     隐蔽     陷坑    迟延     发誓 2． 粱 梁 防 妨 3．C 4．B 5．大家的嘴巴都不自觉地微微张开，眼睛瞪得大大的，心中满是惊叹：这真的是人力所能为吗？这精美的程度，实在是让人难以相信，在那遥远的过去，没有现代的先进工具，仅凭工匠们的双手，就能创造出如此震撼人心的建筑奇迹。 6．小明缓缓仰起头，微风轻拂发梢。他眼中蓝天澄澈，云朵悠悠，一群鸟儿于天幕振翅高飞。其羽或乌黑，或灰白，或带彩纹，于阳光中闪烁光泽，它们排着整齐队列，时而疾扇翅膀，时而悠然滑翔，鸣声清脆，渐没于天际。 解析：1．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“碧”“辉”“煌”“隐”“蔽”“陷”“誓”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查字形易错字辨析。 雕粱画栋——梁；雕梁画栋：指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代建筑的一种装饰方法，后来也指豪华的建筑。 防碍——妨；妨碍：意思是使事情不能顺利进行，阻碍。 3．本题考查一字多义。 沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界中。“沉”意思是深入、陷入。 A.沉重：形容分量大；也可形容（心情）忧郁，不愉快。“沉”表示分量大。故错误。 B.沉积指物质在溶液中沉淀积聚，也可指沉淀积聚的物质；还可用于形容抽象事物，如文化、历史等的积累。“沉”指沉淀、下沉。故错误。 C.沉思指深入地思考。“沉”是深入、陷入思考。与“沉醉”的“沉”意思相符。故正确。 D.沉没指没入水中，也可引申为声音等渐渐低沉、消失。故错误。 故选C。 4．本题考查词语解释。 原文“稀罕”指因新奇而关注（动词）。 B.“稀罕”表示“少见”（形容词），词性、含义均不同。故错误。 故选B。 5．本题考查情景写话。 本题主要考查对成语含义的理解，以及运用语言将抽象的成语意思转化为具体生动情景的能力。 “难以置信”意思是事情发生得出乎意料，让人很难相信，在描述情景时，需要突出这种令人惊讶、难以相信的感觉。 示例：看到古建筑上雕刻的飞龙竟连鳞片都清晰可见，小明的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得老大，不停问：“这真的是古人用手刻出来的吗？” 6．本题考查仿写句子。 仿照例句，对原句进行细节扩充，加入动作、状态等描写，使句子更丰富。 示例：小明仰起头，看着天空中自由飞翔的鸟儿，它们时而排成“人”字，时而分散开来，欢快地鸣叫着。他心想：文化财富是多么宝贵呀，就像这些鸟儿是天空的珍宝一样，我一定和小伙伴一起好好保护。 （二）（24-25五年级上 山东东营 期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①兴高( )( )        ( )( )忘形 ②内( )外( )    ( )南( )北 ③前怕狼后怕虎——( )    盼星星盼月亮——( ) （1）比较第①组中两个词语的异同： （2）第②组词语中都含有一对反义词，照样子再写一个： （3）第③的两组词语中前后两个词语是一个意思的两种表达，照样子再写一组： 答案： 采 烈 得 意 忧 患 走 闯 畏首畏尾 望眼欲穿 相同点：都形容人处于高兴的情绪状态。不同点：“兴高采烈”是褒义词，“得意忘形”是贬义词。 出生入死 鼻子都气歪了 —— 气急败坏。 详解：本题考查的是补充词语、俗语及仿写词语。 “兴高采烈”：形容人的情绪非常高涨，充满喜悦和兴奋，侧重于表现积极、愉快的情绪状态，是中性偏褒义词。 “得意忘形”：形容人高兴得失去了常态，过度得意，往往用于形容人因取得一点成绩或处于顺境时，就忘乎所以，是贬义词。 “内忧外患”：指国家内部的不安定和外部的侵略、威胁等忧患，也可泛指个人或组织面临的内部和外部的困难、问题。 “走南闯北”：形容四处闯荡，到过许多地方，经历丰富。 “畏首畏尾”：前也怕，后也怕。形容顾虑重重，胆小怕事。 “望眼欲穿”：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 （1）比较第①组中两个词语的异同： 根据词语的意思可知相同点：都形容人高兴、兴奋的状态。不同点：“兴高采烈”是褒义，用于积极高兴场景；“得意忘形”是贬义，指过度得意、失态。 （2）第②组词语中都含有一对反义词，照样子再写一个，如：东张西望、声东击西、有头无尾等。 （3）第③的两组词语中前后两个词语是一个意思的两种表达，照样子再写一组。 示例： 吃水不忘挖井人 —— 饮水思源。 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 山东东营 期末）下面加点字读音完全正确的一组是（   ） A．酵母（xiào）    美差（chāi）    馈赠（kuì）    水浒传（zhuàn） B．驯良（xùn）    嫉妒（jì）    悄然（qiǎo）    默而知之（zhì） C．缴费（jiǎo）    高跷（qiāo）    褐色（hè）    终夜不寝（qǐn） D．喉咙（hóu）    执拗（niù）    任丘（rèn）    人影绰绰（chuò） 答案：C 详解：本题考查字音辨析。 A．酵母（xiào）——jiào； B． 嫉妒（jì）——jí； D．任丘（rèn）——rén； 故选C。 2．（24-25五年级上 山东德州 期末）下列句子中加点的字解释不正确的是（    ） A．死去元知万事空（同“原 ”，本来） B．九州生气恃风雷（依靠） C．美哉，我少年中国，与天不老（表示赞叹，相当于“啊 ”） D．默而识之，学而不厌（认识） 答案：D 详解：本题考查字词解释。 D．解释错误。“默而识之，学而不厌”的意思是“默默地记住所学的知识，学习不觉得满足”。“识”在这里读“zhì”，是“记住”的意思，而不是“认识”。 故选D。 3．（24-25五年级上 山东潍坊 期末）下列句子中加点部分使用恰当的一项是（   ） A．他考虑问题很周到，总是前怕狼后怕虎。 B．有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩。 C．日本鬼子足智多谋，常常伪装成和善模样潜入村庄刺探情报。 D．你们绕来绕去说了这么多，还是解决不了问题，是时候打开天窗说亮话了。 答案：D 详解：本题考查成语和俗语的理解运用。 A．前怕狼后怕虎：这个成语用来形容人做事顾虑太多，犹豫不决。句子中说“他考虑问题很周到”，这是正面的评价，而“前怕狼后怕虎”则是负面的描述，两者矛盾，因此使用不恰当。 B．饮水思源：这个成语的意思是在享受成果的同时，不忘其来源。句子中说“有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩”，这里“饮水思源”与“不要遮遮掩掩”没有直接的逻辑联系，使用不恰当。 C．足智多谋：这个成语用来形容人聪明，有智慧，善于谋划。句子中说“日本鬼子足智多谋”，但“日本鬼子”是带有贬义的称呼，与“足智多谋”这种褒义成语搭配不当，因此使用不恰当。 故选D。 4．（24-25五年级上 山东聊城 期末）我能找出下列词语书写全部正确的一项（    ） A．不拘一格 天带其苍 潜龙腾渊 B．地履其黄 奇花初胎 纵有千古 C．金壁辉煌 武陵春色 不苟言笑 D．举世闻名 得意忘形 兴高彩烈 答案：B 详解：本题考查易错字辨析。 A．天带其苍——天戴其苍； C．金壁辉煌——金碧辉煌； D．兴高彩烈——兴高采烈。 故选B。 5．（24-25五年级上 山东枣庄 期末）本次读书节有互赠书签活动。小明想用欧阳询的书法作品做一个传统文化气息浓厚的书签。根据你积累的书法知识，下列四幅作品中合适的一项是（      ） A． B． C． D． 答案：B 详解：本题考查作家作品。 A．图片为《玄秘塔碑》全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》，唐裴休撰文，柳公权书并篆额，邵建和、邵建初镌刻。立于唐会昌元年（公元841年）十二月，楷书共28行，行54字，现藏西安碑林。 B．图片为《九成宫醴泉铭》，是唐贞观六年（632）由魏征撰文、书法家欧阳询书丹而成的楷书书法作品（碑刻者不可考）。现存于陕西麟游县碑亭景区。 C．图片为《玄秘塔碑十》是柳公权在63岁时所创作的作品，同时也是“柳体”书风最具代表性且最重要的书法作品。此碑裴休撰文，柳公权则负责书写碑文及篆书碑额。 D．图片为智永的《真草千字文》，是以《千字文》为内容，用真、草两体写成的四言文章。 故选B。 （四）（24-25五年级上 山东德州 期末）补充完整。 （1）会当凌绝顶， 。 （2） ，不可居无竹。 （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨 。 （4）司马懿破八阵图—— （5）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 。 （6）故今日之责任，不在他人， 。 （7）诗词中有景亦有情。你看那幽静的秋山晚景“ ，清泉石上流”；你听那忧愁的夜半钟声“姑苏城外寒山寺， ”；你品那浓浓的思乡之情“风一更，雪一更，聒碎乡心 ，故园无此声”。 （8）当看到有人浪费粮食，我们就会想到：一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰。 （9）当看到同学浪费时间时，我们可以用毛主席的名言对他（她）进行劝诫：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久， 。” 答案： 一览众山小 宁可食无肉 细如愁 不懂装懂 不如学也 而全在我少年 明月松间照 夜半钟声到客船 梦不成 当思来处不易 只争朝夕 详解：本题考查名篇名句、歇后语的默写与理解。 （1）书写时注意“览”“众”的正确写法。 （2）书写时注意“食”“肉”的正确写法。 （3）书写时注意“细”“愁”的正确写法。 （4）司马懿破八阵图——不懂装懂。在《三国演义》中，诸葛亮摆下八阵图，司马懿前来破阵，却不了解其中玄机，硬着头皮去攻打，结果被困其中，差点丧命，所以有了这样一句歇后语，用来形容那些不懂却装作很懂的人。 书写时注意“懂”“装”的正确写法。 （5）书写时注意“如”“学”的正确写法。 （6）书写时注意“全”“年”的正确写法。 （7）书写时注意“照”“夜”“钟”“船”“梦”的正确写法。 （8）书写时注意“思”“易”的正确写法。 （9）书写时注意“争”“朝”的正确写法。 （五）（23-24五年级上 山东青岛 期末）制作读书激励卡 （1）从下列古今中外的读书格言中选择一句自己最喜欢的，摘抄在读书激励卡上，努力写得正确、工整、美观。 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。——朱熹 好读书，不求甚解；每有新意，便欣然忘食。——陶渊明 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金 书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）这张读书激励卡我想送给______（谁），希望______ （3）法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。我认为，书是______和______ 答案：（1）书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）我的好朋友小明 他能够成为一个有智慧的人 （3）牛奶 面包 详解：本题考查综合性知识。 （1）本题考查了学生汉字的书写能力。 完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。 书写时要注意“哺、育、乳、智、慧、钥、匙”的正确写法。 （2）本题考查语言表达。 解答此题时根据自己选择的名言，送给需要的人，语言表达通顺即可。 如：这张读书激励卡我想送给我的妹妹，希望她可以成为一个腹有诗书气自华的人。 （3）本题考查联想。 题干中法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。联想时把“书”比作能够吸收能量的来源即可。 如：我认为，书是路灯和钥匙。 （六）（24-25五年级上 山东德州 期末）口语交际。 下面是放学后，李芳和妈妈的对话，假如你是李芳，你该怎样回答？ 李芳：妈妈，老师让每一个同学跟家长学会做一道菜，你教教我吧？ 妈妈：你把功课做好就行了，学做什么菜啊？ 李芳： 答案：妈妈，学做菜也是一种很重要的生活技能呀，而且学会做菜还能让我更加独立呢。再说了，这也是老师布置的任务，完成这个任务也能锻炼我的动手能力和实践能力，对我的学习和成长都有好处呀，您就教教我吧！ 详解：本题考查口语交际。 要理解妈妈的担忧，即担心做菜影响学习。所以回复需消除妈妈的顾虑，说明学做菜对自己有益，且不会耽误功课。强调学做菜带来的积极影响，如培养生活技能、增进亲子关系等。用诚恳的语气表达自己的想法，让妈妈能够接受。 示例：妈妈，学习做菜也是一种重要的生活技能呀，能锻炼我的动手能力。而且在学做菜的过程中，我能放松心情，之后可以更高效地完成功课。您就教教我吧，不会耽误学习的。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东东营 期末）阅读短文，完成练习。（12分） 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊！ ⑦前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。 1．短文选取了不同时期的哪几件事来表现父子之间浓浓的亲情？请你简要概括。 2．从第③自然段加点的词“蹑手蹑脚”中，你体会到了什么？ 3．第⑤自然段称为 ，在全文中起着 的作用。 4．结合第⑥自然段，说说“我”读出了什么。 5．认真读文，想一想文章结尾有什么特点？谈谈你对“那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”这句话的理解。 答案：1．①小时候临睡前，父亲帮我掩好被褥，轻轻把门关上。 ②八九岁的时候，“我”到父亲卧房取书，本想不惊扰午睡的父亲，但关门声还是异常响。 ③前些日子回家，我轻轻给父亲关门，毫无声响。 2．“蹑手蹑脚”一词形容“我”走路时脚步放得很轻，怕惊扰午睡的父亲，表现了我对父亲的爱和父亲对我做人方面的影响。 3． 过渡段 承上启下 14．（1）从从不关门的行为中，“我”读出了这样的人欠些细心、体贴； （2）从大声关门的行为中，“我”读出了这样的人比较粗鲁的性格； （3）从小心关门的行为中，“我”读出了这样的人有一颗细密而饱满的心。 5．特点：和开头呼应，开头父亲为“我”轻轻关门，结尾“我”给睡着的父亲轻轻关门，文章更完整。从小事体现亲情传承，从父亲的体贴，到“我”学会关爱父亲，升华主题。 理解：小时候父亲关门照顾“我”，我就想学，八九岁没成功一直记着。现在给睡着的父亲轻轻关上门，心愿达成，说明我传承了父亲的爱，懂得关心人，更珍惜父子亲情。 导语：这篇短文通过细腻的笔触，描绘了父子之间深厚的亲情。文章以“轻轻掩门”为线索，串联起不同时期的几件小事，展现了父亲对孩子的细致关怀，以及孩子对父亲的模仿与感悟。作者通过关门这一日常行为，折射出人物的性格与情感，表达了对亲情的珍视与传承。结尾处，作者以自己无声关门的行为，象征性地完成了对父亲关爱的回馈，情感真挚，令人动容。全文语言优美，情感深沉，是一篇充满温情的佳作。 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段写“小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去”，这一日常场景中，父亲帮“我”掩被褥、轻轻关门的动作，体现出父亲对“我”无微不至的关爱，怕关门声惊扰“我”的睡眠，是父爱的细腻体现。 故概括为：小时候，睡前父亲会帮“我”掖好被子，轻轻关门，生怕吵到“我”，尽显疼爱。 接着文章第③自然段回忆“还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响”。此时“我”受父亲平时轻轻关门的影响，想要以同样的方式关爱午睡的父亲，虽然关门失败，但“蹑手蹑脚”“攥紧”等动作描写，充分表明“我”对父亲的关心，想回报父亲的爱，体现了父子间情感的传递。 故概括为：八九岁时，父亲午睡，“我”悄悄进房取书，出来想学着父亲轻轻关门，虽没成功，也能看出“我” 受他影响，懂得关心人。 最后文章第⑦自然段 “前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”，多年后 “我” 终于能像父亲当年一样，在父亲睡着时轻轻关上门，这不仅是一种动作的模仿，更是对父亲关爱的传承，完成了多年来希望能像父亲一样细心体贴他人的愿望，进一步深化了父子间的亲情。 故概括为：前些日子回家，见父亲睡着，“我”轻手轻脚关上门，没一点声响，多年想和父亲一样细心关门的心愿终得实现，传承了父亲的爱。 2．本题考查的是词语的理解。 文章第③自然段提到“我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书”，“蹑手蹑脚”描绘出“我”走路极轻、小心翼翼的模样。因父亲平日总是轻轻关门照顾“我”，此时“我”怕吵醒午睡的父亲，所以这般谨慎，体现“我”对父亲的关爱，也表明“我”受父亲影响，学会为他人着想。 3．本题考查的是段落内容的理解。 文章第⑤自然段“渐渐地，我学会在那一响中读人”是过渡段。从结构上看，“渐渐地”承接上文“我”从父亲轻轻关门的行为中受到影响，进而养成了留意关门声音的习惯，“我学会在那一响中读人”则引出下文“我” 通过不同人关门的声音来判断其性格特点，如“有些人，离开时从不关门……”“还有些人，不愿默默离开……”“相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶……”等内容。所以，该段在文中起到了承上启下的作用，使文章从对父子间关门行为及情感的叙述自然地过渡到对不同人关门特点的描写，让文章结构更加严谨，层次更加清晰。 4．本题考查的是段落内容的理解和概括。 文章第⑥自然段提到“有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上”，这里将不关门的行为比作准备隐性炸弹，形象地写出这种行为可能给屋内的人带来的困扰。“我”从这种行为中读出这些人做事比较粗心大意，缺乏对他人的细心和体贴，没有考虑到不关门可能会影响到屋内人的生活或休息。 文章第⑥自然段提到“还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声‘砰’的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中”，“砰”的巨响和 “备受惊吓的眼神”，通过声音和他人的反应，生动地展现出这些人关门时的张扬。“我”由此读出这些人性格较为自我，行为粗鲁，在离开时更注重自己的表现，而不顾及他人的感受，他们希望以一种引人注意的方式告别。 文章第⑥自然段提到“相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊”，把轻轻关门的声音比作露滴竹叶的清响，富有诗意，“我”从这种轻轻关门的行为中读出这些人内心细腻、温柔，他们能顾及他人的感受，做事细心体贴，有着丰富的情感和良好的修养，就像父亲一样，关门的细节体现出他们对他人的尊重和关爱。 5．本题考查的是句子的理解。 一是结构上呼应开头，开头父亲为“我”轻轻关门，结尾“我”为父亲轻轻关门，使文章完整；二是主题升华，从关门小事展现父子亲情传承，“我”继承父亲体贴他人的做法，深化亲情内涵。 句子为文章第⑦自然段的“那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”。 多年前，父亲轻轻关门关怀“我”，“我”就想学会，八九岁尝试失败后一直记挂。如今看到父亲睡着，“我”轻轻关上门，多年心愿达成，这不仅是动作完成，更意味着“我”传承了父亲的爱，懂得像父亲一样关爱他人，珍视父子间细腻亲情。 （二）（24-25五年级上 山东德州 期末）阅读。（12分） 章鱼 ①章鱼是一种神秘的海洋动物。它的模样像乌贼，浑身软乎乎、滑溜溜的，连根骨头都没有。它既无锋利的牙齿，又无坚硬的鳍，腕足也是又细又长。 ②看似软弱无能的章鱼其实很狡猾，有各种各样的自卫本领。 ③章鱼很善于变色。它具有动物中最快的变色系统：受惊时变成白色；愤怒时变成红色；还能变成绿色、棕色、红棕色，或周身泛出有掩护作用的斑点。 ④遇到敌人时，章鱼会放出“烟幕弹”，像乌贼那样分散敌人的注意力，麻木敌人的嗅觉，然后趁机逃走。 ⑤章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块，甚至搬来比自身重二十倍的大石块，筑起一个碉堡式的窝。它睡觉时还保持着很高的警惕性，总是让八条腕足中的一两条转来转去，担任警戒。只要有东西轻轻碰到这值班放哨的腕足，它会马上惊醒过来。 ⑥章鱼逃跑的本领简直令人难以置信。有人曾经做过实验，一条二十五公斤重的章鱼可以钻过直径差不多五厘米的小孔。 ⑦也许你会说：把它放在木箱里，用钉子把箱盖钉好，总跑不了吧？不见得。假如这箱子有可以伸进一张薄纸板的缝隙，它照样可以从缝隙中神不知鬼不觉地溜出来。 ⑧章鱼的本领真是令人刮目相看！ 1．读短文，根据提示补全下面的导图。 ①     ②     ③ 2．文中画线的句子运用了 、 和 的说明方法，具体地写出了章鱼的力气之大和窝的特点。 3．第六自然段中加点的“差不多”能否删去？为什么？ 答案：1． 本领 自卫 放“烟幕弹” 2． 作比较 列数字 打比方 3．不能删去。“差不多”表示接近、几乎，指一条二十五公斤重的章鱼可以钻过直径五厘米左右的小孔，删去后就显得绝对，不符合说明文语言的准确性和严谨性。 导语：这篇文章围绕章鱼展开，开篇点明其神秘、模样软弱的特点。接着从善于变色、放“烟幕弹”、筑窝警戒、逃跑能力强等方面，详细阐述了章鱼的自卫本领。结构清晰，描述生动，让读者对章鱼有了全面且深刻的认识，展现出章鱼令人惊叹的生存技能。 1．本题考查对短文内容的理解和概括能力。 根据第②自然段，该段总述“看似软弱无能的章鱼其实很狡猾，有各种各样的自卫本领”，所以第一空可填“本领”。 文中第③段写章鱼善于变色来保护自己，第④自然段“遇到敌人时，章鱼会放出‘烟幕弹’，像乌贼那样分散敌人的注意力，麻木敌人的嗅觉，然后趁机逃走”第⑤段写章鱼筑窝和睡觉时“放哨”以应对敌人，这些内容都属于章鱼自卫本领的具体呈现方式，所以第二空可填“自卫”。 根据第④自然段“遇到敌人时，章鱼会放出‘烟幕弹’，像乌贼那样分散敌人的注意力，麻木敌人的嗅觉，然后趁机逃走”所以第三空可填放“烟幕弹”。 2．本题考查对说明方法的识别与理解能力。 第⑤自然段画线句子，“甚至搬来比自身重二十倍的大石块”中，“二十倍”这个具体数字，准确地说明了章鱼所搬石块重量与自身重量的倍数关系，突出了章鱼力气大的特点。所以运用了列数字的说明方法。 “筑起一个碉堡式的窝”，把章鱼的窝比作碉堡，形象地写出了章鱼窝坚固的特点。所以运用了打比方的说明方法。 “章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块，甚至搬来比自身重二十倍的大石块”，通过列举章鱼搬贝壳、石块以及比自身重二十倍大石块的例子，具体说明了章鱼筑窝的方式和力气大的特点。所以运用了举例子的说明方法。 3．本题考查对说明文中语言准确性的理解。 首先明确这是关于说明文语言准确性的问题。需要判断“差不多”这个词在句中的作用以及删除后对句子意思表达的影响。然后分析“差不多”的含义，它表示接近、大概，不是精确的意思。在文中是对章鱼能钻过小孔直径的一个大致描述。最后考虑如果删去“差不多”，句子就会变成确定的 “五厘米”，这与实际情况中章鱼能钻过的小孔直径并非绝对精确的五厘米相矛盾，会影响说明文语言的准确性和科学性。 示例：不能删去。“差不多”一词表示大约、接近，在文中说明章鱼能钻过的小孔直径大约是五厘米，并非准确的五厘米。如果删去“差不多”，句子就变成章鱼能钻过直径恰好是五厘米的小孔，这与事实不符，无法体现说明文语言的准确性和严谨性。 （三）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）小古文阅读（12分） 董遇①谈三余勤读 人有从学者，遇不肯教，而②云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴③无日。”遇言：“当以‘三余’，”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时④之余也。” 注释：①董遇：三国时有名的学者。②而：连词，反而。③渴：渴望。④时：四季。 (1)选出下面断句正确的一项（   ） A．人有/从学者，遇不肯/教，而云：“必当/先读百遍。” B．人有从/学者，遇/不肯教，而云：“必当/先读百遍。” C．冬者/岁之余，夜者/日之余，阴雨者/时之余也。 D．冬者岁/之余，夜者日/之余，阴雨者时/之余也。 (2)联系上下文，解释下列带点字的意思。 ①人有从学者    ②或问“三余”之意 (3)董遇认为读书可以在“三余”，以下哪项不符合（   ） A．冬天是农余时节，可以在一年中的冬天读书。 B．一日之计在于晨，可以在早晨读书。 C．每个季节里都有阴雨天，可以在这个时候读书。 D．可以在每天的晚上时间读书。 (4)如果你遇到“从学者”，会如何劝诫他呢？结合文章内容，联系生活，说一说。 答案：(1)C (2) 跟从 有的人 (3)B (4)如果遇到“从学者”，我会告诉他：“尽管生活忙碌，但利用‘三余’时间可以帮助我们坚持读书。像董遇所说，冬季的闲暇、夜晚的安静和阴雨天的限制，都是增加学习的好时机。只要不断积累，坚持读百遍，就能逐渐理解书中深意。现代生活也一样，无论工作还是学习，只要合理安排，总能挤出时间提高自己。” 导语：这篇小古文通过董遇与从学者的对话，展现了古代学者对读书的深刻见解。董遇强调“读书百遍，其义自见”，体现了反复阅读的重要性，同时提出“三余”时间（冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余）作为读书的良机，反映了古代学者善于利用零碎时间的学习智慧。 详解：（1）本题考查断句。 A．“人有从学者，遇不肯教，而云：‘必当先读百遍。’”，“人有从学者”意思是有个想向董遇求教的人，“从学者”是一个整体，不能断开，应是“人有从学者”；“遇不肯教”中“遇”是主语（董遇），“不肯教”是谓语部分，应是“遇/不肯教”；“必当先读百遍”中“必当”修饰“先读百遍”，“必当先读百遍”意思完整，不能断开为“必当/先读百遍”，所以该选项断句错误。 B．“人有从学者”中“从学者”是一个整体，不能断开成“人有从/学者”，所以该选项断句错误。 C．“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”意思是冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚是白天的多余时间（可以读书），下雨的日子一年四季都有（可以读书）。“冬者”“夜者”“阴雨者”分别是主语，“岁之余”“日之余”“时之余”是谓语部分，这样断句符合句子的意思和语法结构，该选项断句正确。 D．“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”“岁之余”“日之余”“时之余” 都是完整的表达，“岁”“日”“时”分别修饰“余”，不能断开，所以“冬者岁/之余，夜者日/之余，阴雨者时/之余也” 断句错误。 故选C。 （2）本题考查字词解释。 ① “人有从学者”这句话的意思是：有个想要跟随董遇学习的人。在这个句子中，“从”是“跟随、跟从”的意思，也就是这个人想要跟从董遇去学习。所以“从”在这里的意思是跟随。 ② “或问‘三余’之意”这句话的意思是：有的人问“三余”是什么意思。“或”在古文中常表示“有的人”，在这里是说有的人提出了关于“三余”意思的疑问，所以“或”在这里的意思是有的人。 （3）本题考查对文言文内容的理解。 B．文中董遇提出的“三余”是“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”，分别指的是冬天、夜晚、阴雨天这三个时间段，并没有提到“一日之计在于晨，可以在早晨读书”，所以该选项不符合“三余”的内容，是错误的。 故选B。 （4）本题考查拓展性思维。 首先要理解文章中董遇所提出的“三余”读书法，即利用冬天、夜晚、阴雨天这些空闲时间来读书。然后针对“从学者”所说的“苦渴无日”（苦于没有时间）这一问题，结合“三余”读书法和生活实际，向他阐述如何利用空闲时间读书，劝诫他珍惜时间读书。 示例： 我会这样劝诫“从学者”：你说苦于没有时间读书，可董遇说“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”，我们生活中也有很多类似的空闲时间呀，比如寒暑假、晚上睡觉前、周末下雨天等。只要你愿意，总能挤出时间来读书的，不要让没时间成为不读书的借口，抓紧“三余”时间读书，多读书，书读百遍，其义自见，相信你会有所收获的。 点睛：参考译文：有个想要跟随董遇学习的人，董遇却不肯教他，反而说：“一定要先把要学的书读上一百遍。”又说：“书读上百遍，其中的含义自然就会显现出来了。”跟随他学习的人说：“我只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间（来读书）。”有人问“三余”是什么意思。董遇说：“冬天，是一年中闲暇的时间；夜晚，是一天中闲暇的时间；阴雨天，是四季中闲暇的时间。” 三、（24-25五年级上 山东潍坊 期末）习作。（共30分） 一本你喜爱的书就是一位朋友。你和这个“朋友”之间一定发生过许多令你印象深刻的故事。或是与书的巧遇，让它成为你的心爱之物；或是与作者心灵的碰撞，擦出思想的火花，深受启发；抑或是与书中人物的共鸣，仿若跨越时空与知己促膝长谈……请你选择印象深刻的内容，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，感情真实，正确使用标点符号：③文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，字数不少于400字。 答案：例文： 我的挚友——《鲁滨逊漂流记》 在我那小小的书架上，摆放着许多书籍，而《鲁滨逊漂流记》就如同一位特殊的挚友，与我有着一段难忘的故事。 初次邂逅它，是在一个慵懒的周末午后。我在旧书店的角落中，不经意间看到了这本封面有些泛黄的书。轻轻翻开，瞬间被鲁滨逊的奇妙经历吸引。从那以后，它便常伴我左右。 记得有一次，我在学习上遭遇了重大挫折，成绩一落千丈，心情低落到了极点。我感觉自己仿佛置身于黑暗的深渊，找不到方向。这时，我想起了鲁滨逊，他在荒岛上独自面对无数艰难险阻，却从未放弃。我重新翻开这本书，当看到鲁滨逊凭借着顽强的意志和智慧，在荒岛上努力生存，一点点搭建起自己的“家园”时，我的内心被深深触动。他在如此绝境中都能勇敢面对，我又有什么理由被这点困难打倒呢？ 与这本书相处的时光，就像是在与一位智慧的长者对话。它让我懂得了无论生活中遇到多大的风浪，只要保持积极乐观的心态，勇敢尝试，坚持不懈，就一定能战胜困难。每当我遇到难题想要退缩时，鲁滨逊的身影就会浮现在我的脑海中，激励我勇往直前。 《鲁滨逊漂流记》不仅仅是一本书，它更像是一位不离不弃的挚友，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我力量，陪伴我在成长的道路上不断前行。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求围绕与喜爱之书的故事展开，可写与书相遇的机缘、读书时的感悟、与书中人物的共鸣等经历，需选取印象深刻内容，不限定书的类型与故事走向，关键要突出书作为“朋友”与自己的紧密关联。 二、立意 通过讲述与书的故事，展现书对自己成长的重要意义，如获得知识、启发思考、慰藉心灵，表达对书的热爱，以及书在精神层面给予自己的陪伴与引领。 三、提纲 开头：引出喜爱的书，简述它在自己心中地位。 中间：详细叙述与书的故事，如相遇经过、读书触动，可结合具体情节与内心想法。 结尾：总结书对自己影响，再次强调对书的喜爱，升华与书为友的情感。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）情境一：同学们在研学时遇到一些问题，请阅读下面语段，帮助完成习题。 五年级的同学们进行了一场别具意义的古建筑研学之行。眼前的古建筑jīn bì huī huáng（①），雕粱画栋，古人高超的技艺让人难以置信，大家都沉醉于这份壮观。可小明只顾着稀罕美景，差点掉进一个yǐn bì（②）的xiàn kēng（③）里。老师让大家别随意跑动，免得时间chí yán（④），防碍集体行程，影响后续安排。小明满脸通红，当场fā shì（⑤）一定守规矩。参观结束，小明仰起头看着天上的鸟儿，心想：文化财富是多么宝贵呀，我一定和小伙伴一起好好保护。 1．根据语境，填写正确的词语，力求写美观。 2．文段中有两处错别字，请你找出来并改正。 ( )—( )    ( )—( ) 3．与文段中“沉醉”的“沉”意思相同的一项是（   ） A．沉重 B．沉积 C．沉思 D．沉没 4．与文段中“稀罕”一词意思不同的一项是（   ） A．他很稀罕这些小玩意儿。 B．榕树在我的家乡并不稀罕，但这样大的我还是第一次看见。 C．看着鬼子递来的雪白的糖块，雨来一点也不稀罕。 D．她稀罕那只小猫，每次见到都要抱起来抚摸。 5．成语的意思可以用具体的情景表现出来，请你把文段中“难以置信”这一成语用具体情景表现。 6．请你仿照例句把文段中划线部分写具体。 例：◇一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 ◇一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 （二）（24-25五年级上 山东东营 期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①兴高( )( )        ( )( )忘形 ②内( )外( )    ( )南( )北 ③前怕狼后怕虎——( )    盼星星盼月亮——( ) （1）比较第①组中两个词语的异同： （2）第②组词语中都含有一对反义词，照样子再写一个： （3）第③的两组词语中前后两个词语是一个意思的两种表达，照样子再写一组： （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 山东东营 期末）下面加点字读音完全正确的一组是（   ） A．酵母（xiào）    美差（chāi）    馈赠（kuì）    水浒传（zhuàn） B．驯良（xùn）    嫉妒（jì）    悄然（qiǎo）    默而知之（zhì） C．缴费（jiǎo）    高跷（qiāo）    褐色（hè）    终夜不寝（qǐn） D．喉咙（hóu）    执拗（niù）    任丘（rèn）    人影绰绰（chuò） 2．（24-25五年级上 山东德州 期末）下列句子中加点的字解释不正确的是（    ） A．死去元知万事空（同“原 ”，本来） B．九州生气恃风雷（依靠） C．美哉，我少年中国，与天不老（表示赞叹，相当于“啊 ”） D．默而识之，学而不厌（认识） 3．（24-25五年级上 山东潍坊 期末）下列句子中加点部分使用恰当的一项是（   ） A．他考虑问题很周到，总是前怕狼后怕虎。 B．有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩。 C．日本鬼子足智多谋，常常伪装成和善模样潜入村庄刺探情报。 D．你们绕来绕去说了这么多，还是解决不了问题，是时候打开天窗说亮话了。 4．（24-25五年级上 山东聊城 期末）我能找出下列词语书写全部正确的一项（    ） A．不拘一格 天带其苍 潜龙腾渊 B．地履其黄 奇花初胎 纵有千古 C．金壁辉煌 武陵春色 不苟言笑 D．举世闻名 得意忘形 兴高彩烈 5．（24-25五年级上 山东枣庄 期末）本次读书节有互赠书签活动。小明想用欧阳询的书法作品做一个传统文化气息浓厚的书签。根据你积累的书法知识，下列四幅作品中合适的一项是（      ） A． B． C． D． （四）（24-25五年级上 山东德州 期末）补充完整。 （1）会当凌绝顶， 。 （2） ，不可居无竹。 （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨 。 （4）司马懿破八阵图—— （5）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 。 （6）故今日之责任，不在他人， 。 （7）诗词中有景亦有情。你看那幽静的秋山晚景“ ，清泉石上流”；你听那忧愁的夜半钟声“姑苏城外寒山寺， ”；你品那浓浓的思乡之情“风一更，雪一更，聒碎乡心 ，故园无此声”。 （8）当看到有人浪费粮食，我们就会想到：一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰。 （9）当看到同学浪费时间时，我们可以用毛主席的名言对他（她）进行劝诫：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久， 。” （五）（23-24五年级上 山东青岛 期末）制作读书激励卡 （1）从下列古今中外的读书格言中选择一句自己最喜欢的，摘抄在读书激励卡上，努力写得正确、工整、美观。 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。——朱熹 好读书，不求甚解；每有新意，便欣然忘食。——陶渊明 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金 书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）这张读书激励卡我想送给______（谁），希望______ （3）法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。我认为，书是______和______ （六）（24-25五年级上 山东德州 期末）口语交际。 下面是放学后，李芳和妈妈的对话，假如你是李芳，你该怎样回答？ 李芳：妈妈，老师让每一个同学跟家长学会做一道菜，你教教我吧？ 妈妈：你把功课做好就行了，学做什么菜啊？ 李芳： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东东营 期末）阅读短文，完成练习。（12分） 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊！ ⑦前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。 1．短文选取了不同时期的哪几件事来表现父子之间浓浓的亲情？请你简要概括。 2．从第③自然段加点的词“蹑手蹑脚”中，你体会到了什么？ 3．第⑤自然段称为 ，在全文中起着 的作用。 4．结合第⑥自然段，说说“我”读出了什么。 5．认真读文，想一想文章结尾有什么特点？谈谈你对“那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”这句话的理解。 （二）（24-25五年级上 山东德州 期末）阅读。（12分） 章鱼 ①章鱼是一种神秘的海洋动物。它的模样像乌贼，浑身软乎乎、滑溜溜的，连根骨头都没有。它既无锋利的牙齿，又无坚硬的鳍，腕足也是又细又长。 ②看似软弱无能的章鱼其实很狡猾，有各种各样的自卫本领。 ③章鱼很善于变色。它具有动物中最快的变色系统：受惊时变成白色；愤怒时变成红色；还能变成绿色、棕色、红棕色，或周身泛出有掩护作用的斑点。 ④遇到敌人时，章鱼会放出“烟幕弹”，像乌贼那样分散敌人的注意力，麻木敌人的嗅觉，然后趁机逃走。 ⑤章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块，甚至搬来比自身重二十倍的大石块，筑起一个碉堡式的窝。它睡觉时还保持着很高的警惕性，总是让八条腕足中的一两条转来转去，担任警戒。只要有东西轻轻碰到这值班放哨的腕足，它会马上惊醒过来。 ⑥章鱼逃跑的本领简直令人难以置信。有人曾经做过实验，一条二十五公斤重的章鱼可以钻过直径差不多五厘米的小孔。 ⑦也许你会说：把它放在木箱里，用钉子把箱盖钉好，总跑不了吧？不见得。假如这箱子有可以伸进一张薄纸板的缝隙，它照样可以从缝隙中神不知鬼不觉地溜出来。 ⑧章鱼的本领真是令人刮目相看！ 1．读短文，根据提示补全下面的导图。 ①     ②     ③ 2．文中画线的句子运用了 、 和 的说明方法，具体地写出了章鱼的力气之大和窝的特点。 3．第六自然段中加点的“差不多”能否删去？为什么？ （三）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）小古文阅读（12分） 董遇①谈三余勤读 人有从学者，遇不肯教，而②云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴③无日。”遇言：“当以‘三余’，”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时④之余也。” 注释：①董遇：三国时有名的学者。②而：连词，反而。③渴：渴望。④时：四季。 (1)选出下面断句正确的一项（   ） A．人有/从学者，遇不肯/教，而云：“必当/先读百遍。” B．人有从/学者，遇/不肯教，而云：“必当/先读百遍。” C．冬者/岁之余，夜者/日之余，阴雨者/时之余也。 D．冬者岁/之余，夜者日/之余，阴雨者时/之余也。 (2)联系上下文，解释下列带点字的意思。 ①人有从学者    ②或问“三余”之意 (3)董遇认为读书可以在“三余”，以下哪项不符合（   ） A．冬天是农余时节，可以在一年中的冬天读书。 B．一日之计在于晨，可以在早晨读书。 C．每个季节里都有阴雨天，可以在这个时候读书。 D．可以在每天的晚上时间读书。 (4)如果你遇到“从学者”，会如何劝诫他呢？结合文章内容，联系生活，说一说。 三、（24-25五年级上 山东潍坊 期末）习作。（共30分） 一本你喜爱的书就是一位朋友。你和这个“朋友”之间一定发生过许多令你印象深刻的故事。或是与书的巧遇，让它成为你的心爱之物；或是与作者心灵的碰撞，擦出思想的火花，深受启发；抑或是与书中人物的共鸣，仿若跨越时空与知己促膝长谈……请你选择印象深刻的内容，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，感情真实，正确使用标点符号：③文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，字数不少于400字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）情境一：同学们在研学时遇到一些问题，请阅读下面语段，帮助完成习题。 五年级的同学们进行了一场别具意义的古建筑研学之行。眼前的古建筑jīn bì huī huáng（①），雕粱画栋，古人高超的技艺让人难以置信，大家都沉醉于这份壮观。可小明只顾着稀罕美景，差点掉进一个yǐn bì（②）的xiàn kēng（③）里。老师让大家别随意跑动，免得时间chí yán（④），防碍集体行程，影响后续安排。小明满脸通红，当场fā shì（⑤）一定守规矩。参观结束，小明仰起头看着天上的鸟儿，心想：文化财富是多么宝贵呀，我一定和小伙伴一起好好保护。 1．根据语境，填写正确的词语，力求写美观。 2．文段中有两处错别字，请你找出来并改正。 ( )—( )    ( )—( ) 3．与文段中“沉醉”的“沉”意思相同的一项是（   ） A．沉重 B．沉积 C．沉思 D．沉没 4．与文段中“稀罕”一词意思不同的一项是（   ） A．他很稀罕这些小玩意儿。 B．榕树在我的家乡并不稀罕，但这样大的我还是第一次看见。 C．看着鬼子递来的雪白的糖块，雨来一点也不稀罕。 D．她稀罕那只小猫，每次见到都要抱起来抚摸。 5．成语的意思可以用具体的情景表现出来，请你把文段中“难以置信”这一成语用具体情景表现。 6．请你仿照例句把文段中划线部分写具体。 例：◇一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 ◇一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 （二）（24-25五年级上 山东东营 期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①兴高( )( )        ( )( )忘形 ②内( )外( )    ( )南( )北 ③前怕狼后怕虎——( )    盼星星盼月亮——( ) （1）比较第①组中两个词语的异同： （2）第②组词语中都含有一对反义词，照样子再写一个： （3）第③的两组词语中前后两个词语是一个意思的两种表达，照样子再写一组： （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　　）2.（　　）3.（　　）4.（　　）5.（　　） （四）（24-25五年级上 山东德州 期末）补充完整。 （1）会当凌绝顶， 。 （2） ，不可居无竹。 （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨 。 （4）司马懿破八阵图—— （5）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 。 （6）故今日之责任，不在他人， 。 （7）诗词中有景亦有情。你看那幽静的秋山晚景“ ，清泉石上流”；你听那忧愁的夜半钟声“姑苏城外寒山寺， ”；你品那浓浓的思乡之情“风一更，雪一更，聒碎乡心 ，故园无此声”。 （8）当看到有人浪费粮食，我们就会想到：一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰。 （9）当看到同学浪费时间时，我们可以用毛主席的名言对他（她）进行劝诫：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久， 。” （五）（23-24五年级上 山东青岛 期末）制作读书激励卡 （1）从下列古今中外的读书格言中选择一句自己最喜欢的，摘抄在读书激励卡上，努力写得正确、工整、美观。 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。——朱熹 好读书，不求甚解；每有新意，便欣然忘食。——陶渊明 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金 书，是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。——笛卡尔 （2）这张读书激励卡我想送给______（谁），希望______ （3）法国哲学家笛卡尔把书比作“哺育心灵的母乳和启迪智慧的钥匙”。我认为，书是______和______ （六）（24-25五年级上 山东德州 期末）口语交际。 下面是放学后，李芳和妈妈的对话，假如你是李芳，你该怎样回答？ 李芳：妈妈，老师让每一个同学跟家长学会做一道菜，你教教我吧？ 妈妈：你把功课做好就行了，学做什么菜啊？ 李芳： 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 山东东营 期末）阅读短文，完成练习。（12分） 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊！ ⑦前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。 1．短文选取了不同时期的哪几件事来表现父子之间浓浓的亲情？请你简要概括。 2．从第③自然段加点的词“蹑手蹑脚”中，你体会到了什么？ 3．第⑤自然段称为 ，在全文中起着 的作用。 4．结合第⑥自然段，说说“我”读出了什么。 5．认真读文，想一想文章结尾有什么特点？谈谈你对“那感觉，就像完成了一个多年的夙愿”这句话的理解。 （二）（24-25五年级上 山东德州 期末）阅读。（12分） 章鱼 ①章鱼是一种神秘的海洋动物。它的模样像乌贼，浑身软乎乎、滑溜溜的，连根骨头都没有。它既无锋利的牙齿，又无坚硬的鳍，腕足也是又细又长。 ②看似软弱无能的章鱼其实很狡猾，有各种各样的自卫本领。 ③章鱼很善于变色。它具有动物中最快的变色系统：受惊时变成白色；愤怒时变成红色；还能变成绿色、棕色、红棕色，或周身泛出有掩护作用的斑点。 ④遇到敌人时，章鱼会放出“烟幕弹”，像乌贼那样分散敌人的注意力，麻木敌人的嗅觉，然后趁机逃走。 ⑤章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块，甚至搬来比自身重二十倍的大石块，筑起一个碉堡式的窝。它睡觉时还保持着很高的警惕性，总是让八条腕足中的一两条转来转去，担任警戒。只要有东西轻轻碰到这值班放哨的腕足，它会马上惊醒过来。 ⑥章鱼逃跑的本领简直令人难以置信。有人曾经做过实验，一条二十五公斤重的章鱼可以钻过直径差不多五厘米的小孔。 ⑦也许你会说：把它放在木箱里，用钉子把箱盖钉好，总跑不了吧？不见得。假如这箱子有可以伸进一张薄纸板的缝隙，它照样可以从缝隙中神不知鬼不觉地溜出来。 ⑧章鱼的本领真是令人刮目相看！ 1．读短文，根据提示补全下面的导图。 ①     ②     ③ 2．文中画线的句子运用了 、 和 的说明方法，具体地写出了章鱼的力气之大和窝的特点。 3．第六自然段中加点的“差不多”能否删去？为什么？ （三）（24-25五年级上 山东潍坊 期末）小古文阅读（12分） 董遇①谈三余勤读 人有从学者，遇不肯教，而②云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴③无日。”遇言：“当以‘三余’，”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时④之余也。” 注释：①董遇：三国时有名的学者。②而：连词，反而。③渴：渴望。④时：四季。 (1)选出下面断句正确的一项（   ） A．人有/从学者，遇不肯/教，而云：“必当/先读百遍。” B．人有从/学者，遇/不肯教，而云：“必当/先读百遍。” C．冬者/岁之余，夜者/日之余，阴雨者/时之余也。 D．冬者岁/之余，夜者日/之余，阴雨者时/之余也。 (2)联系上下文，解释下列带点字的意思。 ①人有从学者    ②或问“三余”之意 (3)董遇认为读书可以在“三余”，以下哪项不符合（   ） A．冬天是农余时节，可以在一年中的冬天读书。 B．一日之计在于晨，可以在早晨读书。 C．每个季节里都有阴雨天，可以在这个时候读书。 D．可以在每天的晚上时间读书。 (4)如果你遇到“从学者”，会如何劝诫他呢？结合文章内容，联系生活，说一说。 三、（24-25五年级上 山东潍坊 期末）习作。（共30分） 一本你喜爱的书就是一位朋友。你和这个“朋友”之间一定发生过许多令你印象深刻的故事。或是与书的巧遇，让它成为你的心爱之物；或是与作者心灵的碰撞，擦出思想的火花，深受启发；抑或是与书中人物的共鸣，仿若跨越时空与知己促膝长谈……请你选择印象深刻的内容，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体、完整，语句通顺、流畅，感情真实，正确使用标点符号：③文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，字数不少于400字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $