学易金卷：五年级语文上学期期末真题重组卷01（江苏专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上 江苏徐州 期末）根据语境，读拼音，写字词。 姐姐在学校里是个学。每次，成绩都令同学羡。姐姐的成绩是用汗水灌出来的。她从不，即使是严寒，每天她都学到很晚。天道勤。今年姐姐上了北大，临走前，她我：“你很有力，缺少的是劲。学习要有不夺军不罢休的勇气。”姐姐对我的我牢记于心。 2．（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）悦悦想通过朗诵赞美宿迁独特的风物，请你告诉她下列句子使用的说明方法。 （1）宿迁拥有丰富的旅游资源，如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等。( ) （2）从“五一”到“国庆”，三台山衲田百花争艳，景区成了花的海洋。( ) （3）在洪泽湖湿地，悠然低飞的白鹭比白鹤、朱鹭、苍鹭更常见。( ) （4）清清的骆马湖水产丰富，湖中鱼儿种类更是多达56种。( ) 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）我们在阅读说明文时，还发现了说明方法。下列表述不正确的一项是（   ） A．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） B．这座塔比120层楼还高。（作比较） C．长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重。（列数字） D．须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（举例子） （2）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）非洲民间故事《鳄鱼的眼泪》中，鳄鱼原来的身体是（　　） A．又滑又白 B．又黑又丑 C．又硬又白 D．又黑又硬 （3）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）《木兰从军》的主人公花木兰从军十二年，屡建奇功，却不要赏赐，毅然回乡。她真是一个（　　）的人。 A．谦虚好学 B．正直无私 C．清高自傲 D．不慕名利 （4）（24-25五年级上 江苏南通 期末）下列句子中，对课文内容理解有误的一项是（   ） A．《太阳》语言活泼，《松鼠》语言平实。无论哪种风格的说明文，描述都要准确、清楚、有条理。 B．《白鹭》借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，写出了白鹭在不同场景中的美。 C．《圆明园的毁灭》用大量的篇幅写昔日的辉煌，通过对比突出圆明园毁灭带来的巨大损失和灾难。 D．《忆读书》作者按时间顺序，回忆了自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书标准及读书方法。 （5）（24-25五年级上 江苏南通 期末）下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（   ） A．吩咐（fēng）    颓败（tuí）    腼腆（miǎn）    读万卷书（juǎn） B．缴费（jiāo）    嗜好（shì）    灰烬（jìn）    果实累累（lěi） C．船桨（jiǎng）    擅长（shàn）    美差（chāi）    人影绰绰（chuò） D．筛选（shuāi）    垂蔓（màn）    苔藓（xiān）    无病而呻（shēn） 4．（24-25五年级上 江苏南通 期末）读书长廊需要展示先贤名句，请你补全。 诗含万物：“ ，非是藉秋风”是虞世南以“蝉”赞美高洁的品格；“ ，清泉石上流”是王维寄情于空灵、清丽的山水风光；看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥。” 故园之思：“ ，江枫渔火对愁眠”是张继在异乡愁苦满怀的心境；“风一更，雪一更， ， ”是纳兰性德笔下浓浓的思乡之情。 爱国济世：“ ，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望统一祖国的热切心情；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍期待杰出人物的涌现；“红日初升， 。河出伏流， ”，象征着少年中国的灿烂前程和发展的无可限量。 5．（23-24五年级上 江苏泰州 期末）“快乐读书吧”综合性学习 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。请按要求完成以下任务。 (1)巧设计 班里要召开“中国民间故事”交流会，请你为这次交流会设计一条宣传标语。 (2)聊人物 本学期推荐阅读的三本民间故事中，我最喜欢的人物是《 》中的 ，因为 。 (3)述愿望 民间故事寄托着人们朴素的愿望，选择你最喜欢的一个中国民间故事，说一说这个故事寄托着人们什么样的愿望？   (4)悟道理 读了下面的民间故事，你明白了什么道理呢？选择恰当的答案序号填在横线上。   ①欧洲的民间故事精彩纷呈，《十二只野天鹅》这个故事让我明白了 。 ②非洲的民间故事特色鲜明，《谁的力气更大》这个故事让我明白了 。 A．智谋聪敏可以使弱小的事物显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。 B．只要有面对困难的勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 6．（24-25五年级上 江苏盐城 期末）中国四大民间故事内容精彩，充满诗情画意和艺术魅力。你喜欢哪一个故事？请你从人物形象或故事内容的角度，简要说说你喜欢的原因。写在答题卡相应的位置上。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）阅读。（12分） 童年读书 莫言 ①童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看闲书便成为我的最大乐趣。父亲反对我看闲书，怕我耽误了割草、放羊，我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本闲书，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，印象深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我忐忑不安地等待一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我急速地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。 1．请为莫言的读书经历选择相应的场景，将选项填入下面的表格中。 书目 读《封神演义》 ① 读《破晓记》 ④ 经历 为同学家拉磨 ② ③ 站在门槛上就着油灯读书，头发被烧焦 2．在阅读中，哪些语句让你嘴角上扬？请选择一处摘抄下来，再试着从赏析者的角度，写下你喜欢的原因。 3．故事中，除了作者以外，还写了他的父母、二哥以及老师，在这四个人物中，谁给你留下的印象最深刻？为什么？ 4．莫言的《童年读书》和冰心的《忆读书》都写了自己的读书经历，这两篇文章有何不同之处呢？请试着从两个方面加以分析。 （二）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）（12分） 母亲的月台 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂子离家有十几里路，她每天都是早出晚归。 ②念完初中，看着多年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事--去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打了两床棉被，家里留下一床，另一床让我带回农场，其余的给我们姊妹几个做棉袄棉裤。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多。母亲口里虽说“莫急莫急“，其实她心如刀绞--车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易来了一趟车，差不多没指望的时候我们才上了车。到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。我不由得一个劲埋怨母亲：“不是说就一床棉絮吗？这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！“我冲到前面扯起竹篓，拖到车门下边，列车员帮我把竹篓弄到了车上。我冲进车厢，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油…其中居然有那么大的一罐豆腐乳，一罐梅干菜红烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。 ⑧抱着站牌柱的母亲对我一生的影响很大。不管走到哪里，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自陈世旭《母亲的月台》，有删改） 1．阅读第④ -⑦ 段，请仿照示例概括所写的场景和“我”对母亲的情感。 看母亲抬着竹篓走不动→ →看到母亲藏的瓶瓶罐罐 ( )       （担心、心疼）      ( ) 2．下列对文章第③ 段的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A．交代了母亲的繁忙和辛劳，描绘了一个为家庭、子女辛苦操劳的母亲形象。 B．通过写母亲日夜不停忙活，为下文母亲在棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C．母亲说“就是一床棉被”是为了掩饰自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D．“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多，与后文母亲抬不动竹篓的场景相互印证。 3．请赏析文章第⑥ 自然段中细节描写的表达效果。 （答题小贴士：这是一个怎样的场景？有哪些细节深深打动你？可以抓住母亲的神态、动作、外貌描写及站台上的环境描写，体会蕴含其中的情感。） 4．阅读下面两段文字，回答问题。 甲：尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。（《母亲的月台》第⑦ 段） 乙：而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。（《母亲的月台》后文） 两段文字中都提及了家信，“我”在信中没有说瓶瓶罐罐摔碎的事，母亲在信中没有说她受伤的事，试揣摩母亲和“我”的心理，从中你体会到了母与子之间怎样的情感。 5．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并按要求答题。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 请你也参加这项活动，用上比喻或夸张的修辞手法为母亲献上一句话。 （三）（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）◎游览了宿迁，悦悦了解了“西楚霸王”项羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京东创始人刘强东的故事。回家后，她也搜集到了自己的家乡名人，请和悦悦一起阅读司马光的故事，完成下题。（12分） 司马光勤学 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长遍览古籍博闻强识④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 注：①既：已经。②俟(sì)：等到。③讽诵：背诵。④强识：记忆力强。 1．解释下列加点词语。 （1）尝主编《资治通鉴》： （2）俟能讽诵乃已： 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限标两处） 及长遍览古籍博闻强识 3．上题的这句话内容翻译正确的一项是（   ） A．等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 B．等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。 C．依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。 4．“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用 的手法，表现了司马光 的特点。 5．从文中你学到了司马光的哪些学习方法？ 三、（24-25五年级上 江苏盐城 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 读书，感受文学之类：关爱，展现人性之美；赏景，体会自然之美…只要你有一双发现美的眼睛，就会感受到美就在我身边。请你以“美，就在我身边”为题目，选择其中一个方面，写一篇习作。要求：文通字顺，内容具体，描写生动，抒发真情实感。文中不得出现真实人名、校名。不少于400字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上 江苏徐州 期末）根据语境，读拼音，写字词。 答案：                        2．（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）悦悦想通过朗诵赞美宿迁独特的风物，请你告诉她下列句子使用的说明方法。 答案： 举例子 打比方 作比较 列数字 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　D　）（2）（　A　）（3）（　D　）（4）（　A　）（5）（　C　） 4．（24-25五年级上 江苏南通 期末）读书长廊需要展示先贤名句，请你补全。 答案： 居高声自远 明月松间照 西塞山前白鹭飞 月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成 故园无此声 王师北定中原日 不拘一格降人材 其道大光 一泻汪洋 5．（23-24五年级上 江苏泰州 期末）“快乐读书吧”综合性学习 答案：(1)讲中国民间故事，承中华传统美德 (2) 愚公移山 愚公 他有远大的志向和毅力 (3)田螺姑娘 田螺姑娘帮助年轻人做饭、收拾屋子。寄托着人们对勤劳、善良的赞扬。 (4) B A 6． 答案：例：我喜欢《白蛇传》这个故事。因为故事中的白娘子虽为蛇妖，却心地善良，医术高明。她和许仙开了一间名叫“保和堂”的药铺，不仅救死扶伤，而且穷人看病分文不取，还免费送他们药材。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）阅读。（12分） 答案：1． 读《青春之歌》 读《钢铁是怎样炼成的》 被虫咬又耽误喂羊 被几十只马蜂蜇到脸 2．“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。”通过比喻的手法，写出了“我”当时在二哥后面看书的样子，表现了“我”酷爱读书。 3．二哥给我留下了深刻的印象，他和作者一样爱读书，对作者的踏读书时故意使“坏”，有点自私。 4．两篇文章的不同，从内容上看，《童年读书》主要讲述了莫言童年时期的读书经历，通过“蹭书”“借书”等情节，展现了他对书籍的渴望和在困难年代对知识的追求。文章通过细腻的描写让人仿佛看到了童年时代爱书如命的莫言。而《忆读书》则是冰心回忆自己长达八十年的读书经历，通过回忆幼年到少年时代的读书历程以及多年读书的经验和感悟，向大家讲述有关读书的问题，旨在传达“读书好，多读书，读好书”的理念。 从写作风格来看，莫言的《童年读书》文字风格独特，富有感染力，叙述生动且细腻。他善于运用细节描写来刻画人物形象和场景，使读者能够身临其境地感受故事的发展。而冰心的《忆读书》则语言朴实自然，条理清晰，以时间为序展开叙述，通过自身的经历为例来展示读书的重要性和方法。 （二）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）（12分） 答案：1． 看母亲在天桥上跌倒 着急、埋怨 心疼、感恩 2．C 3．第⑥段描绘了列车将行，母亲在月台送别的场景。“抱着站牌柱，失神地站着”，动作与神态细节，尽显母亲对“我”远行的失落与牵挂；“破旧的衣服”“花白稀疏的头发”的外貌描写，凸显其操劳。列车的风卷起衣服的环境描写，渲染离别的氛围。这些细节饱含母爱与不舍。 4．“我”不说瓶瓶罐罐摔碎，是怕母亲内疚，想让她安心，体现对母亲的体贴 。母亲不提受伤，是担心“我”在外牵挂，想让“我”专注生活工作，是对“我”的关爱。这体现出母与子之间相互体谅、彼此关爱的深厚情感。 5．比喻句：母亲是温暖的阳光，我是沐浴其中茁壮成长的幼苗。 夸张句：母亲的爱能填满整个宇宙，无论我走到哪里，都被它紧紧包围。 （三）（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）◎游览了宿迁，悦悦了解了“西楚霸王”项羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京东创始人刘强东的故事。回家后，她也搜集到了自己的家乡名人，请和悦悦一起阅读司马光的故事，完成下题。（12分） 答案：1． 曾经 停止 2．及长/遍览古籍/博闻强识 3．A 4． 对比 学习勤奋刻苦 5．（1）勤奋刻苦，坚持不懈；（2）要精读、背诵；（3）博览群书，勤于思考。 三、（24-25五年级上 江苏盐城 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 答案：例文： 美，就在我身边 美是什么？是春日里绽放的第一朵花，是清晨树叶上晶莹的露珠，还是傍晚天边绚丽的晚霞？于我而言，美是在读书中获得的感悟与成长，它一直就在我身边。 闲暇时光，我总爱捧起一本书，沉浸在书的世界里。读《平凡的世界》，我仿佛置身于黄土高原，见证孙少平和孙少安兄弟在苦难中不屈不挠的奋斗历程。他们面对生活的重压，从未放弃对梦想的追求，那种坚韧不拔的精神深深打动了我。书中朴实的文字，细腻地描绘出生活的酸甜苦辣，让我看到了平凡人身上闪耀的光芒，这便是一种美，一种源于生活、源于人性的美。 读唐诗宋词，我领略到古人的才情与智慧。李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我感受到他豪迈的气概和对未来的坚定信念；李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，则将她的孤寂与哀愁展现得淋漓尽致。这些诗词，或豪放，或婉约，用简洁的文字勾勒出一个个动人的场景，传递着丰富的情感，这是文学艺术的美，美得令人陶醉。 读书，就像与一位智者对话，它让我看到了不同的世界，感受到了不同的情感。在这个过程中，我收获了知识，也领悟了人生的真谛。美，就这样在字里行间悄然绽放，它一直陪伴着我，让我的生活变得更加丰富多彩。只要我翻开书页，美就会如影随形，因为它，就在我身边。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上 江苏徐州 期末）根据语境，读拼音，写字词。 姐姐在学校里是个学。每次，成绩都令同学羡。姐姐的成绩是用汗水灌出来的。她从不，即使是严寒，每天她都学到很晚。天道勤。今年姐姐上了北大，临走前，她我：“你很有力，缺少的是劲。学习要有不夺军不罢休的勇气。”姐姐对我的我牢记于心。 答案：                        详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霸”“考”“试” “慕”“懒”“惰”“酷”“暑”“酬”“嘱”“潜”“闯”“冠”“誓”“勉”“励”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）悦悦想通过朗诵赞美宿迁独特的风物，请你告诉她下列句子使用的说明方法。 （1）宿迁拥有丰富的旅游资源，如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等。( ) （2）从“五一”到“国庆”，三台山衲田百花争艳，景区成了花的海洋。( ) （3）在洪泽湖湿地，悠然低飞的白鹭比白鹤、朱鹭、苍鹭更常见。( ) （4）清清的骆马湖水产丰富，湖中鱼儿种类更是多达56种。( ) 答案： 举例子 打比方 作比较 列数字 详解：本题考查说明方法。 （1）句子中“如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等”，通过列举具体的旅游景点，运用举例子的说明方法来说明宿迁拥有丰富的旅游资源，让读者对宿迁的旅游资源有更直观的认识。 （2）句子把三台山衲田景区比作花的海洋，运用打比方的说明方法，生动形象地描绘出“五一”到“国庆”期间三台山衲田百花争艳的美景，使读者更容易想象出景区的美丽景象。 （3）句子将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，运用作比较的说明方法，突出了在洪泽湖湿地白鹭更常见这一特点，让读者对洪泽湖湿地鸟类的常见程度有更清晰的了解。 （4）句子中“56种”可知，运用列数字的说明方法，具体地说明了骆马湖湖中鱼儿的种类数量，用确切的数字准确地表现出骆马湖水产丰富，使说明更具科学性和准确性。 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）我们在阅读说明文时，还发现了说明方法。下列表述不正确的一项是（   ） A．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） B．这座塔比120层楼还高。（作比较） C．长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重。（列数字） D．须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（举例子） 答案：D 详解：本题考查说明方法运用。 D．“须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮”运用了作比较的说明方法，而不是举例子。因为它是在比较两种鲸鱼的水柱特征，而不是通过具体事例来说明某个现象。 故选D。 （2）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）非洲民间故事《鳄鱼的眼泪》中，鳄鱼原来的身体是（　　） A．又滑又白 B．又黑又丑 C．又硬又白 D．又黑又硬 答案：A 详解：本题考查民间故事的掌握。 《鳄鱼的眼泪》故事中，鳄鱼原本有着光滑洁白的身躯，但后来它因为好奇去烤火，长时间待在火边，高温让它的身体发生了变化，表皮逐渐变得又黑又硬。“又黑又丑”和“又硬又白”与故事原文中鳄鱼原来的形象不符，“又黑又硬”是鳄鱼烤火后的身体特征，并非初始状态。所以，只有“又滑又白”准确描述了鳄鱼原本的身体样子。 故选A。 （3）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）《木兰从军》的主人公花木兰从军十二年，屡建奇功，却不要赏赐，毅然回乡。她真是一个（　　）的人。 A．谦虚好学 B．正直无私 C．清高自傲 D．不慕名利 答案：D 详解：本题考查选词填空。 A．谦虚好学：该词侧重于形容一个人虚心学习的态度和行为，而题干中主要体现的是花木兰对赏赐的态度，没有涉及到学习方面的内容，所以不符合。 B．正直无私：通常指为人公正、没有私心，主要体现在处理事情、对待他人等方面秉持公正，与花木兰不要赏赐回乡的行为所体现的特质不太相符。 C．清高自傲：是指自以为了不起，看不起别人，带有贬义，与花木兰的正面形象不符，且从她不要赏赐回乡的行为也不能得出她清高自傲的结论。 D．不慕名利：花木兰从军十二年屡建奇功，却拒绝赏赐毅然回乡，体现了她不看重功名利禄，只追求自己内心所想，希望回归平凡生活，该词符合她的人物形象。 故选D。 （4）（24-25五年级上 江苏南通 期末）下列句子中，对课文内容理解有误的一项是（   ） A．《太阳》语言活泼，《松鼠》语言平实。无论哪种风格的说明文，描述都要准确、清楚、有条理。 B．《白鹭》借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，写出了白鹭在不同场景中的美。 C．《圆明园的毁灭》用大量的篇幅写昔日的辉煌，通过对比突出圆明园毁灭带来的巨大损失和灾难。 D．《忆读书》作者按时间顺序，回忆了自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书标准及读书方法。 答案：A 详解：本题考查课内文章理解。 A．《太阳》的语言风格较为平实、严谨、准确，主要运用列数字、作比较等说明方法，强调科学性和准确性，语言简洁明了，没有过多的修饰。而《松鼠》的语言风格则生动活泼、富有情趣，通过比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣，增强了文章的可读性。‌‌该项说法有误。 故选A。 （5）（24-25五年级上 江苏南通 期末）下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（   ） A．吩咐（fēng）    颓败（tuí）    腼腆（miǎn）    读万卷书（juǎn） B．缴费（jiāo）    嗜好（shì）    灰烬（jìn）    果实累累（lěi） C．船桨（jiǎng）    擅长（shàn）    美差（chāi）    人影绰绰（chuò） D．筛选（shuāi）    垂蔓（màn）    苔藓（xiān）    无病而呻（shēn） 答案：C 详解：本题考查字音识记。 A．吩咐（fēng）——（fēn），读万卷书（juǎn）——（juàn）； B．缴费（jiāo）——（jiǎo），果实累累（lěi）——（léi）； D．筛选（shuāi）——（shāi），苔藓（xiān）——（xiǎn）。 故选C。 4．（24-25五年级上 江苏南通 期末）读书长廊需要展示先贤名句，请你补全。 诗含万物：“ ，非是藉秋风”是虞世南以“蝉”赞美高洁的品格；“ ，清泉石上流”是王维寄情于空灵、清丽的山水风光；看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥。” 故园之思：“ ，江枫渔火对愁眠”是张继在异乡愁苦满怀的心境；“风一更，雪一更， ， ”是纳兰性德笔下浓浓的思乡之情。 爱国济世：“ ，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望统一祖国的热切心情；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍期待杰出人物的涌现；“红日初升， 。河出伏流， ”，象征着少年中国的灿烂前程和发展的无可限量。 答案： 居高声自远 明月松间照 西塞山前白鹭飞 月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成 故园无此声 王师北定中原日 不拘一格降人材 其道大光 一泻汪洋 详解：本题考查诗词名句默写。 书写时注意“照、塞、鹭、乌、碎、园、材、泻”的正确写法。 5．（23-24五年级上 江苏泰州 期末）“快乐读书吧”综合性学习 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。请按要求完成以下任务。 (1)巧设计 班里要召开“中国民间故事”交流会，请你为这次交流会设计一条宣传标语。 (2)聊人物 本学期推荐阅读的三本民间故事中，我最喜欢的人物是《 》中的 ，因为 。 (3)述愿望 民间故事寄托着人们朴素的愿望，选择你最喜欢的一个中国民间故事，说一说这个故事寄托着人们什么样的愿望？   (4)悟道理 读了下面的民间故事，你明白了什么道理呢？选择恰当的答案序号填在横线上。   ①欧洲的民间故事精彩纷呈，《十二只野天鹅》这个故事让我明白了 。 ②非洲的民间故事特色鲜明，《谁的力气更大》这个故事让我明白了 。 A．智谋聪敏可以使弱小的事物显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。 B．只要有面对困难的勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 答案：(1)讲中国民间故事，承中华传统美德 (2) 愚公移山 愚公 他有远大的志向和毅力 (3)田螺姑娘 田螺姑娘帮助年轻人做饭、收拾屋子。寄托着人们对勤劳、善良的赞扬。 (4) B A 详解：（1）本题考查口语交际。 宣传标语的特点是达到宣传鼓动的目的，标语口号是用通俗的话诠释重要观念，传递最新的信息，语言简洁，句式简短，字数较少，表情达意准确。 围绕“中国民间故事”来确定主题，例如：①中国民间故事，口耳相传，承载千年智慧。 ②传承中国民间故事，守护文化根脉。 ③聆听中国民间故事，感悟人生真谛。 （2）本题考查推荐介绍。 本学期推荐阅读的三本民间故事有《猎人海力布》《牛郎织女》《愚公移山》；从这三个民间故事中选择一个你最喜欢的人物形象，加以介绍即可。 例如：我最喜欢的人物是《猎人海力布》中的海力布，因为海力布是一个热心帮助别人，舍己为人，无私奉献，善良的人。 （3）本题考查语言表达能力。 选择自己读过的一个民间故事，写出民间故事的题目和主要内容，写出人们寄托的愿望，注意语句通顺连贯。 例如：我推荐《梁山伯与祝英台》，描写的是女扮男装的祝英台去书院读书，结识了同窗梁山伯，被识破女子身份后两人相爱，后遭到祝家人以及马文才的阻挠，梁山伯病死，祝英台殉情，两人最后化作蝴蝶的动人爱情故事。他们表达了人们对真挚爱情的渴望和向往。 （4）本题考查民间故事内容理解与概括。 《十二只野天鹅》讲述善良的艾丽莎为了解救变成野天鹅的哥哥们，勇敢地承担了编织荨麻披肩的任务，为此她承受身体和心灵上的双重痛苦，但艾丽莎坚强地承受了这些痛苦，最终成功解除了哥哥们身上的咒语，并获得了自己的幸福。在成长的道路上，我们也会遇到各种各样的困难，只要我们学会忍受痛苦，坚持自己的信念，就一定会有成功的一天。故选B。 《谁的力气更大》小小的乌龟竟然要跟两个庞然大物——大象与河马，进行拔河比赛！河马十分骄傲，目空一切，乌龟决定教训它；同时，大象也自恃力大，看不起弱小的乌龟。然而乌龟却以智慧与聪明，显示了它的力量。它把绳子的一头交给河马，另一头交给大象，它自己呢，在河边拉一下绳子，就躲起来了。让大象与河马去持续“整整一天”的较量，从而达到了目的，教训了自恃力大而十分骄傲的两个大型动物。乌龟在结尾高呼：“个头小但是头脑聪明的动物，是能够赢得你们这样体型庞大的动物的。”乌龟的话说明：智谋聪明可以使弱小的东西显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。也说明了表面现象并不能完全说明事物的内在本质。强与弱是相对的，而不是绝对的。故选A。 6．（24-25五年级上 江苏盐城 期末）中国四大民间故事内容精彩，充满诗情画意和艺术魅力。你喜欢哪一个故事？请你从人物形象或故事内容的角度，简要说说你喜欢的原因。写在答题卡相应的位置上。 答案：例：我喜欢《白蛇传》这个故事。因为故事中的白娘子虽为蛇妖，却心地善良，医术高明。她和许仙开了一间名叫“保和堂”的药铺，不仅救死扶伤，而且穷人看病分文不取，还免费送他们药材。 详解：本题考查民间故事的理解。 首先，需要熟悉中国四大民间故事是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。 回忆其中的各个故事情节，筛选出自己印象深刻且喜爱的。 分析喜欢这个故事情节的原因，可能是因为情节的精彩程度、人物形象的塑造、所传达的价值观或者给自己带来的启示等。 示例：我喜欢《牛郎织女》这个故事。故事中，牛郎勤劳善良，即便遭受哥嫂的虐待，依然保持着质朴的品性；织女美丽聪慧且勇敢，她敢于打破天庭的束缚，追求自由美好的爱情 。从故事内容角度，他们的爱情真挚动人，虽被天河阻隔，但每年七夕鹊桥相会的情节，充满浪漫主义色彩，表达了人们对美好爱情的向往，令人感动。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）阅读。（12分） 童年读书 莫言 ①童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看闲书便成为我的最大乐趣。父亲反对我看闲书，怕我耽误了割草、放羊，我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本闲书，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，印象深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我忐忑不安地等待一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我急速地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。 1．请为莫言的读书经历选择相应的场景，将选项填入下面的表格中。 书目 读《封神演义》 ① 读《破晓记》 ④ 经历 为同学家拉磨 ② ③ 站在门槛上就着油灯读书，头发被烧焦 2．在阅读中，哪些语句让你嘴角上扬？请选择一处摘抄下来，再试着从赏析者的角度，写下你喜欢的原因。 3．故事中，除了作者以外，还写了他的父母、二哥以及老师，在这四个人物中，谁给你留下的印象最深刻？为什么？ 4．莫言的《童年读书》和冰心的《忆读书》都写了自己的读书经历，这两篇文章有何不同之处呢？请试着从两个方面加以分析。 答案：1． 读《青春之歌》 读《钢铁是怎样炼成的》 被虫咬又耽误喂羊 被几十只马蜂蜇到脸 2．“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。”通过比喻的手法，写出了“我”当时在二哥后面看书的样子，表现了“我”酷爱读书。 3．二哥给我留下了深刻的印象，他和作者一样爱读书，对作者的踏读书时故意使“坏”，有点自私。 4．两篇文章的不同，从内容上看，《童年读书》主要讲述了莫言童年时期的读书经历，通过“蹭书”“借书”等情节，展现了他对书籍的渴望和在困难年代对知识的追求。文章通过细腻的描写让人仿佛看到了童年时代爱书如命的莫言。而《忆读书》则是冰心回忆自己长达八十年的读书经历，通过回忆幼年到少年时代的读书历程以及多年读书的经验和感悟，向大家讲述有关读书的问题，旨在传达“读书好，多读书，读好书”的理念。 从写作风格来看，莫言的《童年读书》文字风格独特，富有感染力，叙述生动且细腻。他善于运用细节描写来刻画人物形象和场景，使读者能够身临其境地感受故事的发展。而冰心的《忆读书》则语言朴实自然，条理清晰，以时间为序展开叙述，通过自身的经历为例来展示读书的重要性和方法。 导语：莫言的《童年读书》以朴实生动的语言，回忆了童年时期对读书的痴迷。文章通过几个具体场景，如为读《封神演义》拉磨、躲在草垛后读《青春之歌》、被马蜂蜇后仍坚持读《破晓记》等，展现了作者对书籍的执着与热爱。文章不仅描绘了那个时代文化资源的匮乏，也通过家庭成员的描写，如父亲的反对、母亲的宽容、二哥的刁难，勾勒出一个充满生活气息的家庭图景。全文情感真挚，语言幽默，既是对童年读书时光的深情回忆，也反映了书籍对作者成长的重要影响。 1．本题考查文段内容的理解与概括。 结合第③段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。”可知，莫言为读《青春之歌》，耽误割草喂养并被蚂蚁咬； 结合第④段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。”可知，莫言为读《破晓记》被马蜂蛰到脸； 结合第⑧段“我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。”可知，莫言为读《钢铁是怎样炼成的》，站在门槛上就着油灯读书，头发被灯火烧焦。 2．本题考查阅读的策略和方法。 根据对文段内容的理解，结合自己的阅读兴趣，摘录自己喜欢的句子进行赏析，语言通顺合理即可。 示例：第③段“明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”，可见当时“我”一直在看书，沉迷其中，即使“身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩”“我”也愿意看书，可见童年时期的“我”特别喜欢读书。 3．本题考查开放性作答。 阅读短文内容，结合对文中人物形象的理解，选择留给自己印象最深的一个人物形象，说明理由，语言表达通顺即可。 示例：母亲给我留下的印象最深刻。因为在莫言因为读书耽误了割草时，母亲并没有责备他，而是宽容地叹息一声，让他去补救。这种理解与慈爱让我感受到母爱的伟大和温暖。母亲虽然没有多说什么，但她的行为却传递出一种无声的支持与关怀，这种细腻的情感让人感动。 4．本题考查开放性作答。 根据对莫言的《童年读书》和冰心的《忆读书》两篇文章内容的理解，从两个方面分析两篇文章的不同之处，言之有理即可。 示例：一方面，内容与主题的侧重点不同：莫言的《童年读书》更多地描写了他童年时期在艰苦环境中对读书的痴迷，以及他如何克服困难、偷偷读书的经历。文章充满了生活气息和幽默感，展现了作者对读书的热爱与执着。冰心的《忆读书》则更多地回忆了她从小到大的读书经历，重点在于她对书籍的选择、阅读的感受以及书籍对她成长的影响。文章更注重对书籍本身的评价和阅读的感悟。 另一方面，风格与情感的不同：莫言的语言质朴生动，带有浓厚的乡土气息和幽默感，读起来轻松有趣，让人感受到作者童年生活的真实与鲜活。冰心的语言则清新优美，带有一种温婉的抒情风格，更多地表达了她对读书的思考与感悟，读起来有一种宁静而深远的感觉。 （二）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）（12分） 母亲的月台 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂子离家有十几里路，她每天都是早出晚归。 ②念完初中，看着多年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事--去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打了两床棉被，家里留下一床，另一床让我带回农场，其余的给我们姊妹几个做棉袄棉裤。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多。母亲口里虽说“莫急莫急“，其实她心如刀绞--车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易来了一趟车，差不多没指望的时候我们才上了车。到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。我不由得一个劲埋怨母亲：“不是说就一床棉絮吗？这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！“我冲到前面扯起竹篓，拖到车门下边，列车员帮我把竹篓弄到了车上。我冲进车厢，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油…其中居然有那么大的一罐豆腐乳，一罐梅干菜红烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。 ⑧抱着站牌柱的母亲对我一生的影响很大。不管走到哪里，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自陈世旭《母亲的月台》，有删改） 1．阅读第④ -⑦ 段，请仿照示例概括所写的场景和“我”对母亲的情感。 看母亲抬着竹篓走不动→ →看到母亲藏的瓶瓶罐罐 ( )       （担心、心疼）      ( ) 2．下列对文章第③ 段的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A．交代了母亲的繁忙和辛劳，描绘了一个为家庭、子女辛苦操劳的母亲形象。 B．通过写母亲日夜不停忙活，为下文母亲在棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C．母亲说“就是一床棉被”是为了掩饰自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D．“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多，与后文母亲抬不动竹篓的场景相互印证。 3．请赏析文章第⑥ 自然段中细节描写的表达效果。 （答题小贴士：这是一个怎样的场景？有哪些细节深深打动你？可以抓住母亲的神态、动作、外貌描写及站台上的环境描写，体会蕴含其中的情感。） 4．阅读下面两段文字，回答问题。 甲：尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。（《母亲的月台》第⑦ 段） 乙：而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。（《母亲的月台》后文） 两段文字中都提及了家信，“我”在信中没有说瓶瓶罐罐摔碎的事，母亲在信中没有说她受伤的事，试揣摩母亲和“我”的心理，从中你体会到了母与子之间怎样的情感。 5．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并按要求答题。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 请你也参加这项活动，用上比喻或夸张的修辞手法为母亲献上一句话。 答案：1． 看母亲在天桥上跌倒 着急、埋怨 心疼、感恩 2．C 3．第⑥段描绘了列车将行，母亲在月台送别的场景。“抱着站牌柱，失神地站着”，动作与神态细节，尽显母亲对“我”远行的失落与牵挂；“破旧的衣服”“花白稀疏的头发”的外貌描写，凸显其操劳。列车的风卷起衣服的环境描写，渲染离别的氛围。这些细节饱含母爱与不舍。 4．“我”不说瓶瓶罐罐摔碎，是怕母亲内疚，想让她安心，体现对母亲的体贴 。母亲不提受伤，是担心“我”在外牵挂，想让“我”专注生活工作，是对“我”的关爱。这体现出母与子之间相互体谅、彼此关爱的深厚情感。 5．比喻句：母亲是温暖的阳光，我是沐浴其中茁壮成长的幼苗。 夸张句：母亲的爱能填满整个宇宙，无论我走到哪里，都被它紧紧包围。 导语：《母亲的月台》以质朴文字展现母子深情。作者叙写家境艰难下自己外出做工，母亲过年忙碌准备物资，送站时的急切与摔倒，以及发现包裹里的细节，月台场景印象深刻。全文情感真挚，通过平凡琐事凸显母亲深沉的爱，读来令人动容。 1．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段中“到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。”“我不由得一个劲埋怨母亲：‘不是说就一床棉絮吗？这么沉？’”可知，“我”看到母亲走不动又很担心她的身体状况，所以此时“我”对母亲的情感是埋怨、担心。 结合文章第⑤自然段中“离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上”可知，母亲在冲上天桥时摔倒了，可概括为：看见母亲冲上天桥摔倒。 结合文章第⑦自然段“当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐”“我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。”可知，“我”既为母亲的辛苦付出而心酸，又感激母亲对自己的关爱，所以情感此刻的心情是心酸、感激。 2．本题考查文章内容理解。 C．结合文章第③自然段“到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：‘这是给你带去农场的。’‘什么啊？这么多！’”可知，母亲说“就是一床棉被”，主要是不想让“我”担心东西多不好拿，突出母亲对“我”在外生活的关心，并非是为了掩饰对“我”的偏爱、避免其他孩子知道。 故选C。 3．本题考查文章内容理解及描写手法。 结合文章第⑥自然“抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里”可知，运用了动作和神态描写，通过“抱”这一动作和“失神”的神态，生动展现出母亲因孩子离开的失落与牵挂。“破旧的衣服”“已经花白的稀疏的头发”，这里通过对母亲外貌的描写，凸显母亲生活的操劳与艰辛。“列车刮起的风，卷起她破旧的衣服”，这里运用了环境描写渲染出离别的氛围。这些细节饱含着母亲对孩子深深的不舍与关爱 。 4．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦自然段“我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。”以及选段乙：“而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。”可知，“我”没在信中说瓶瓶罐罐摔碎的事，是不想让母亲担心，不想她因自己的失误而愧疚，体现“我”对母亲的体谅与关爱。母亲在信中不提自己受伤，是怕“我”在外牵挂、担心，影响工作生活，是对“我”的呵护 。从双方的举动中，能体会到母与子之间相互关爱、彼此体谅的深厚情感 。 5．本题考查仿写句子。 结合原句“母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把母亲比作月台，把儿子比作列车；结合“慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。”可知，该句运用了夸张的手法，“是世界上最长的线”，将线的长度进行了极度夸大。在仿写句子时注意修辞手法的运用，并生动形象地展现母亲与自己的关系及母亲的爱，从生活细节、情感纽带等角度构思。 例如：母亲是灯塔，我是那在茫茫大海中漂泊的小船，她的爱如灯光，照亮我前行的路。 母亲的唠叨，是我听过最动听的“咒语”，每一个字都能穿透岁月，刻在我心底，回响一生。 （三）（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）◎游览了宿迁，悦悦了解了“西楚霸王”项羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京东创始人刘强东的故事。回家后，她也搜集到了自己的家乡名人，请和悦悦一起阅读司马光的故事，完成下题。（12分） 司马光勤学 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长遍览古籍博闻强识④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 注：①既：已经。②俟(sì)：等到。③讽诵：背诵。④强识：记忆力强。 1．解释下列加点词语。 （1）尝主编《资治通鉴》： （2）俟能讽诵乃已： 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限标两处） 及长遍览古籍博闻强识 3．上题的这句话内容翻译正确的一项是（   ） A．等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 B．等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。 C．依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。 4．“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用 的手法，表现了司马光 的特点。 5．从文中你学到了司马光的哪些学习方法？ 答案：1． 曾经 停止 2．及长/遍览古籍/博闻强识 3．A 4． 对比 学习勤奋刻苦 5．（1）勤奋刻苦，坚持不懈；（2）要精读、背诵；（3）博览群书，勤于思考。 导语：这篇文章通过讲述司马光勤学的故事，展现了他从小勤奋好学、刻苦钻研的精神。文章描述了司马光在记忆力不如人的情况下，依然坚持不懈地背诵书籍，最终成为博闻强识的名臣。通过对比手法，突出了司马光的勤奋和毅力，强调了“用力多者收功远”的道理。文章语言简练，内容充实，具有很强的教育意义，激励读者学习司马光的勤学精神。 1．本题考查字词解释。 （1）“尝主编《资治通鉴》”的意思是曾经主编《资治通鉴》。尝：曾经。 （2）“俟能讽诵乃已”的意思是等到能够背诵才停止。已：停止。 2．本题考查句子断句。 “及长遍览古籍博闻强识”这句话的意思是到他年龄大些了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 “及长”是时间状语，单独成句，其后断开；“遍览古籍”是动宾短语，意思是读遍了古代书籍，句意完整，其后断开；“博闻强识”是主谓短语，“博闻”和“强识”是并列关系，意思是见多识广，记忆牢固，单独成句。   故断句为：及长/遍览古籍/博闻强识。 3．本题考查句子翻译。 翻译时，要字字对应，把关键词语翻译出来，注意文从字顺。 “及”，等到；“长”，年龄大些；“遍览”，读遍；“博闻”，见多识广；“强识”，记忆牢固。这句话正确的翻译是：等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 故选A。 4．本题考查内容理解。 “众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”的意思是众兄弟们都已经背诵得滚瓜烂熟去玩耍休息了，他却独自关门不出，等到能够背诵才停止。这句话把“众兄弟”和“司马光”的表现进行了对比，运用对比的手法，突出表现了司马光勤奋好学的特点。 5．本题考查内容理解。 结合句子“其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已”内容可知，司马光小时候记忆力不如别人，但他勤奋刻苦，独自关门背书，直到背熟为止。这是他的学习方法之一：勤奋刻苦，坚持不懈。 结合句子“自言：‘用力多者收功远，乃终身不忘也。’”内容可知，司马光认为下功夫多的人收获就大，他所精读背诵过的书，就能终身不忘。这是他的学习方法之二：要精读、背诵。 结合句子“及长遍览古籍博闻强识，曰：‘书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。’”内容可知，司马光长大后博览群书，见多识广，记忆力强。他常常利用骑马赶路的时候，或是夜里不能睡觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获了很多东西。这是他的学习方法之三：博览群书，勤于思考。 点睛：参考译文：司马光，宋哲宗时的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，（司马光却）独自关门不出，等到能够背诵才停止。他认为读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。他说：“书不能不熟读背诵。在骑马走路的时候，在深夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的含义，收获就会很多了啊！” 三、（24-25五年级上 江苏盐城 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 读书，感受文学之类：关爱，展现人性之美；赏景，体会自然之美…只要你有一双发现美的眼睛，就会感受到美就在我身边。请你以“美，就在我身边”为题目，选择其中一个方面，写一篇习作。要求：文通字顺，内容具体，描写生动，抒发真情实感。文中不得出现真实人名、校名。不少于400字。 答案：例文： 美，就在我身边 美是什么？是春日里绽放的第一朵花，是清晨树叶上晶莹的露珠，还是傍晚天边绚丽的晚霞？于我而言，美是在读书中获得的感悟与成长，它一直就在我身边。 闲暇时光，我总爱捧起一本书，沉浸在书的世界里。读《平凡的世界》，我仿佛置身于黄土高原，见证孙少平和孙少安兄弟在苦难中不屈不挠的奋斗历程。他们面对生活的重压，从未放弃对梦想的追求，那种坚韧不拔的精神深深打动了我。书中朴实的文字，细腻地描绘出生活的酸甜苦辣，让我看到了平凡人身上闪耀的光芒，这便是一种美，一种源于生活、源于人性的美。 读唐诗宋词，我领略到古人的才情与智慧。李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我感受到他豪迈的气概和对未来的坚定信念；李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，则将她的孤寂与哀愁展现得淋漓尽致。这些诗词，或豪放，或婉约，用简洁的文字勾勒出一个个动人的场景，传递着丰富的情感，这是文学艺术的美，美得令人陶醉。 读书，就像与一位智者对话，它让我看到了不同的世界，感受到了不同的情感。在这个过程中，我收获了知识，也领悟了人生的真谛。美，就这样在字里行间悄然绽放，它一直陪伴着我，让我的生活变得更加丰富多彩。只要我翻开书页，美就会如影随形，因为它，就在我身边。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“美，就在我身边”限定了写作范围是身边的美，且给出了“读书感受文学之美”“关爱展现人性之美”“赏景体会自然之美”等方向，可任选其一。需通过具体内容体现美，且要满足文通字顺、内容具体、描写生动、抒发真情实感等要求。 二、立意。 明确所写的美具体是什么，如读书时领悟到的文学内涵之美，或生活中他人关爱的温暖之美等，以此为中心，展现美对自己的触动和影响，传达积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山，直接点明“美，就在我身边”，并指出所写的美属于哪个方面；也可以运用描写，如描写相关场景引出美；还能引用与美相关的名言警句，引发读者兴趣。 中间：若写读书之美，可列举具体书籍，阐述从书中获得的感悟和对美的理解；写关爱之美，叙述具体的关爱事例，通过人物的语言、动作、神态等描写突出美；写自然之美，细致描绘景物的特点，展现自然的魅力。 结尾：总结全文，再次强调美就在身边，升华主题，表达对这种美的珍惜和赞美之情；或者以启发式结尾，引发读者对身边美的思考。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上 江苏徐州 期末）根据语境，读拼音，写字词。 姐姐在学校里是个学。每次，成绩都令同学羡。姐姐的成绩是用汗水灌出来的。她从不，即使是严寒，每天她都学到很晚。天道勤。今年姐姐上了北大，临走前，她我：“你很有力，缺少的是劲。学习要有不夺军不罢休的勇气。”姐姐对我的我牢记于心。 2．（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）悦悦想通过朗诵赞美宿迁独特的风物，请你告诉她下列句子使用的说明方法。 （1）宿迁拥有丰富的旅游资源，如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等。( ) （2）从“五一”到“国庆”，三台山衲田百花争艳，景区成了花的海洋。( ) （3）在洪泽湖湿地，悠然低飞的白鹭比白鹤、朱鹭、苍鹭更常见。( ) （4）清清的骆马湖水产丰富，湖中鱼儿种类更是多达56种。( ) 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（　　）（2）（　　）（3）（　　）（4）（　　）（5）（　　） 4．（24-25五年级上 江苏南通 期末）读书长廊需要展示先贤名句，请你补全。 诗含万物：“ ，非是藉秋风”是虞世南以“蝉”赞美高洁的品格；“ ，清泉石上流”是王维寄情于空灵、清丽的山水风光；看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥。” 故园之思：“ ，江枫渔火对愁眠”是张继在异乡愁苦满怀的心境；“风一更，雪一更， ， ”是纳兰性德笔下浓浓的思乡之情。 爱国济世：“ ，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望统一祖国的热切心情；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍期待杰出人物的涌现；“红日初升， 。河出伏流， ”，象征着少年中国的灿烂前程和发展的无可限量。 5．（23-24五年级上 江苏泰州 期末）“快乐读书吧”综合性学习 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。请按要求完成以下任务。 (1)巧设计 班里要召开“中国民间故事”交流会，请你为这次交流会设计一条宣传标语。 (2)聊人物 本学期推荐阅读的三本民间故事中，我最喜欢的人物是《 》中的 ，因为 。 (3)述愿望 民间故事寄托着人们朴素的愿望，选择你最喜欢的一个中国民间故事，说一说这个故事寄托着人们什么样的愿望？   (4)悟道理 读了下面的民间故事，你明白了什么道理呢？选择恰当的答案序号填在横线上。   ①欧洲的民间故事精彩纷呈，《十二只野天鹅》这个故事让我明白了 。 ②非洲的民间故事特色鲜明，《谁的力气更大》这个故事让我明白了 。 A．智谋聪敏可以使弱小的事物显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。 B．只要有面对困难的勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 6．（24-25五年级上 江苏盐城 期末）中国四大民间故事内容精彩，充满诗情画意和艺术魅力。你喜欢哪一个故事？请你从人物形象或故事内容的角度，简要说说你喜欢的原因。写在答题卡相应的位置上。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）阅读。（12分） 童年读书 莫言 ①童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看闲书便成为我的最大乐趣。父亲反对我看闲书，怕我耽误了割草、放羊，我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本闲书，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，印象深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我忐忑不安地等待一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我急速地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。 1．请为莫言的读书经历选择相应的场景，将选项填入下面的表格中。 书目 读《封神演义》 ① 读《破晓记》 ④ 经历 为同学家拉磨 ② ③ 站在门槛上就着油灯读书，头发被烧焦 2．在阅读中，哪些语句让你嘴角上扬？请选择一处摘抄下来，再试着从赏析者的角度，写下你喜欢的原因。 3．故事中，除了作者以外，还写了他的父母、二哥以及老师，在这四个人物中，谁给你留下的印象最深刻？为什么？ 4．莫言的《童年读书》和冰心的《忆读书》都写了自己的读书经历，这两篇文章有何不同之处呢？请试着从两个方面加以分析。 （二）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）（12分） 母亲的月台 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂子离家有十几里路，她每天都是早出晚归。 ②念完初中，看着多年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事--去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打了两床棉被，家里留下一床，另一床让我带回农场，其余的给我们姊妹几个做棉袄棉裤。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多。母亲口里虽说“莫急莫急“，其实她心如刀绞--车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易来了一趟车，差不多没指望的时候我们才上了车。到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。我不由得一个劲埋怨母亲：“不是说就一床棉絮吗？这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！“我冲到前面扯起竹篓，拖到车门下边，列车员帮我把竹篓弄到了车上。我冲进车厢，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油…其中居然有那么大的一罐豆腐乳，一罐梅干菜红烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。 ⑧抱着站牌柱的母亲对我一生的影响很大。不管走到哪里，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自陈世旭《母亲的月台》，有删改） 1．阅读第④ -⑦ 段，请仿照示例概括所写的场景和“我”对母亲的情感。 看母亲抬着竹篓走不动→ →看到母亲藏的瓶瓶罐罐 ( )       （担心、心疼）      ( ) 2．下列对文章第③ 段的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A．交代了母亲的繁忙和辛劳，描绘了一个为家庭、子女辛苦操劳的母亲形象。 B．通过写母亲日夜不停忙活，为下文母亲在棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C．母亲说“就是一床棉被”是为了掩饰自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D．“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多，与后文母亲抬不动竹篓的场景相互印证。 3．请赏析文章第⑥ 自然段中细节描写的表达效果。 （答题小贴士：这是一个怎样的场景？有哪些细节深深打动你？可以抓住母亲的神态、动作、外貌描写及站台上的环境描写，体会蕴含其中的情感。） 4．阅读下面两段文字，回答问题。 甲：尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。（《母亲的月台》第⑦ 段） 乙：而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。（《母亲的月台》后文） 两段文字中都提及了家信，“我”在信中没有说瓶瓶罐罐摔碎的事，母亲在信中没有说她受伤的事，试揣摩母亲和“我”的心理，从中你体会到了母与子之间怎样的情感。 5．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并按要求答题。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 请你也参加这项活动，用上比喻或夸张的修辞手法为母亲献上一句话。 （三）（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）◎游览了宿迁，悦悦了解了“西楚霸王”项羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京东创始人刘强东的故事。回家后，她也搜集到了自己的家乡名人，请和悦悦一起阅读司马光的故事，完成下题。（12分） 司马光勤学 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长遍览古籍博闻强识④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 注：①既：已经。②俟(sì)：等到。③讽诵：背诵。④强识：记忆力强。 1．解释下列加点词语。 （1）尝主编《资治通鉴》： （2）俟能讽诵乃已： 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限标两处） 及长遍览古籍博闻强识 3．上题的这句话内容翻译正确的一项是（   ） A．等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 B．等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。 C．依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。 4．“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用 的手法，表现了司马光 的特点。 5．从文中你学到了司马光的哪些学习方法？ 三、（24-25五年级上 江苏盐城 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 读书，感受文学之类：关爱，展现人性之美；赏景，体会自然之美…只要你有一双发现美的眼睛，就会感受到美就在我身边。请你以“美，就在我身边”为题目，选择其中一个方面，写一篇习作。要求：文通字顺，内容具体，描写生动，抒发真情实感。文中不得出现真实人名、校名。不少于400字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25五年级上 江苏徐州 期末）根据语境，读拼音，写字词。 姐姐在学校里是个学。每次，成绩都令同学羡。姐姐的成绩是用汗水灌出来的。她从不，即使是严寒，每天她都学到很晚。天道勤。今年姐姐上了北大，临走前，她我：“你很有力，缺少的是劲。学习要有不夺军不罢休的勇气。”姐姐对我的我牢记于心。 2．（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）悦悦想通过朗诵赞美宿迁独特的风物，请你告诉她下列句子使用的说明方法。 （1）宿迁拥有丰富的旅游资源，如项王故里、洪泽湖湿地、雪枫公园等。( ) （2）从“五一”到“国庆”，三台山衲田百花争艳，景区成了花的海洋。( ) （3）在洪泽湖湿地，悠然低飞的白鹭比白鹤、朱鹭、苍鹭更常见。( ) （4）清清的骆马湖水产丰富，湖中鱼儿种类更是多达56种。( ) 3．选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）我们在阅读说明文时，还发现了说明方法。下列表述不正确的一项是（   ） A．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） B．这座塔比120层楼还高。（作比较） C．长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重。（列数字） D．须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（举例子） （2）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）非洲民间故事《鳄鱼的眼泪》中，鳄鱼原来的身体是（　　） A．又滑又白 B．又黑又丑 C．又硬又白 D．又黑又硬 （3）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）《木兰从军》的主人公花木兰从军十二年，屡建奇功，却不要赏赐，毅然回乡。她真是一个（　　）的人。 A．谦虚好学 B．正直无私 C．清高自傲 D．不慕名利 （4）（24-25五年级上 江苏南通 期末）下列句子中，对课文内容理解有误的一项是（   ） A．《太阳》语言活泼，《松鼠》语言平实。无论哪种风格的说明文，描述都要准确、清楚、有条理。 B．《白鹭》借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，写出了白鹭在不同场景中的美。 C．《圆明园的毁灭》用大量的篇幅写昔日的辉煌，通过对比突出圆明园毁灭带来的巨大损失和灾难。 D．《忆读书》作者按时间顺序，回忆了自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书标准及读书方法。 （5）（24-25五年级上 江苏南通 期末）下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（   ） A．吩咐（fēng）    颓败（tuí）    腼腆（miǎn）    读万卷书（juǎn） B．缴费（jiāo）    嗜好（shì）    灰烬（jìn）    果实累累（lěi） C．船桨（jiǎng）    擅长（shàn）    美差（chāi）    人影绰绰（chuò） D．筛选（shuāi）    垂蔓（màn）    苔藓（xiān）    无病而呻（shēn） 4．（24-25五年级上 江苏南通 期末）读书长廊需要展示先贤名句，请你补全。 诗含万物：“ ，非是藉秋风”是虞世南以“蝉”赞美高洁的品格；“ ，清泉石上流”是王维寄情于空灵、清丽的山水风光；看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥。” 故园之思：“ ，江枫渔火对愁眠”是张继在异乡愁苦满怀的心境；“风一更，雪一更， ， ”是纳兰性德笔下浓浓的思乡之情。 爱国济世：“ ，家祭无忘告乃翁”是陆游渴望统一祖国的热切心情；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍期待杰出人物的涌现；“红日初升， 。河出伏流， ”，象征着少年中国的灿烂前程和发展的无可限量。 5．（23-24五年级上 江苏泰州 期末）“快乐读书吧”综合性学习 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。请按要求完成以下任务。 (1)巧设计 班里要召开“中国民间故事”交流会，请你为这次交流会设计一条宣传标语。 (2)聊人物 本学期推荐阅读的三本民间故事中，我最喜欢的人物是《 》中的 ，因为 。 (3)述愿望 民间故事寄托着人们朴素的愿望，选择你最喜欢的一个中国民间故事，说一说这个故事寄托着人们什么样的愿望？   (4)悟道理 读了下面的民间故事，你明白了什么道理呢？选择恰当的答案序号填在横线上。   ①欧洲的民间故事精彩纷呈，《十二只野天鹅》这个故事让我明白了 。 ②非洲的民间故事特色鲜明，《谁的力气更大》这个故事让我明白了 。 A．智谋聪敏可以使弱小的事物显示强大力量，而蠢笨呆滞则使貌似强大的东西变得渺小。 B．只要有面对困难的勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 6．（24-25五年级上 江苏盐城 期末）中国四大民间故事内容精彩，充满诗情画意和艺术魅力。你喜欢哪一个故事？请你从人物形象或故事内容的角度，简要说说你喜欢的原因。写在答题卡相应的位置上。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 江苏泰州 期末）阅读。（12分） 童年读书 莫言 ①童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看闲书便成为我的最大乐趣。父亲反对我看闲书，怕我耽误了割草、放羊，我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本闲书，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，印象深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我忐忑不安地等待一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我急速地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，最后眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道，饭也忘了吃。 1．请为莫言的读书经历选择相应的场景，将选项填入下面的表格中。 书目 读《封神演义》 ① 读《破晓记》 ④ 经历 为同学家拉磨 ② ③ 站在门槛上就着油灯读书，头发被烧焦 2．在阅读中，哪些语句让你嘴角上扬？请选择一处摘抄下来，再试着从赏析者的角度，写下你喜欢的原因。 3．故事中，除了作者以外，还写了他的父母、二哥以及老师，在这四个人物中，谁给你留下的印象最深刻？为什么？ 4．莫言的《童年读书》和冰心的《忆读书》都写了自己的读书经历，这两篇文章有何不同之处呢？请试着从两个方面加以分析。 （二）（24-25五年级上 江苏盐城 期末）（12分） 母亲的月台 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂子离家有十几里路，她每天都是早出晚归。 ②念完初中，看着多年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事--去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打了两床棉被，家里留下一床，另一床让我带回农场，其余的给我们姊妹几个做棉袄棉裤。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多。母亲口里虽说“莫急莫急“，其实她心如刀绞--车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易来了一趟车，差不多没指望的时候我们才上了车。到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。我不由得一个劲埋怨母亲：“不是说就一床棉絮吗？这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！“我冲到前面扯起竹篓，拖到车门下边，列车员帮我把竹篓弄到了车上。我冲进车厢，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油…其中居然有那么大的一罐豆腐乳，一罐梅干菜红烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。 ⑧抱着站牌柱的母亲对我一生的影响很大。不管走到哪里，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自陈世旭《母亲的月台》，有删改） 1．阅读第④ -⑦ 段，请仿照示例概括所写的场景和“我”对母亲的情感。 看母亲抬着竹篓走不动→ →看到母亲藏的瓶瓶罐罐 ( )       （担心、心疼）      ( ) 2．下列对文章第③ 段的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A．交代了母亲的繁忙和辛劳，描绘了一个为家庭、子女辛苦操劳的母亲形象。 B．通过写母亲日夜不停忙活，为下文母亲在棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C．母亲说“就是一床棉被”是为了掩饰自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D．“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多，与后文母亲抬不动竹篓的场景相互印证。 3．请赏析文章第⑥ 自然段中细节描写的表达效果。 （答题小贴士：这是一个怎样的场景？有哪些细节深深打动你？可以抓住母亲的神态、动作、外貌描写及站台上的环境描写，体会蕴含其中的情感。） 4．阅读下面两段文字，回答问题。 甲：尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。（《母亲的月台》第⑦ 段） 乙：而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。（《母亲的月台》后文） 两段文字中都提及了家信，“我”在信中没有说瓶瓶罐罐摔碎的事，母亲在信中没有说她受伤的事，试揣摩母亲和“我”的心理，从中你体会到了母与子之间怎样的情感。 5．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并按要求答题。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 请你也参加这项活动，用上比喻或夸张的修辞手法为母亲献上一句话。 （三）（24-25五年级上 江苏宿迁 期末）◎游览了宿迁，悦悦了解了“西楚霸王”项羽、人民炮兵奠基人朱瑞和京东创始人刘强东的故事。回家后，她也搜集到了自己的家乡名人，请和悦悦一起阅读司马光的故事，完成下题。（12分） 司马光勤学 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既①成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长遍览古籍博闻强识④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 注：①既：已经。②俟(sì)：等到。③讽诵：背诵。④强识：记忆力强。 1．解释下列加点词语。 （1）尝主编《资治通鉴》： （2）俟能讽诵乃已： 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限标两处） 及长遍览古籍博闻强识 3．上题的这句话内容翻译正确的一项是（   ） A．等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 B．等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。 C．依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。 4．“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用 的手法，表现了司马光 的特点。 5．从文中你学到了司马光的哪些学习方法？ 三、（24-25五年级上 江苏盐城 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 读书，感受文学之类：关爱，展现人性之美；赏景，体会自然之美…只要你有一双发现美的眼睛，就会感受到美就在我身边。请你以“美，就在我身边”为题目，选择其中一个方面，写一篇习作。要求：文通字顺，内容具体，描写生动，抒发真情实感。文中不得出现真实人名、校名。不少于400字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $