学易金卷：四年级语文上学期期末真题重组卷01（湖北专用）

绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）我会写。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （二）（24-25四年级上 湖北恩施 期末）阅读语段，完成练习。 新春佳节，喜气洋洋。（   ）屋外是①bīng tiān xuě dì，（   ）屋内却是一派热火朝天的景像。我们不仅享受着团聚的温馨，还沉浸在语文知识大狂欢丰富多彩的②wén yì活动中。每一个角落都③yáng yì着幸福的笑容，迸发着知识与乐趣的碰撞。大家在这样的狂欢中褪去④pí láo，找到属于自己的快乐，让知识的种子在欢笑中升根发芽，共同⑤yíng jiē充满期侍的新一年。 1．根据拼音补充语段。 ①    ②    ③    ④    ⑤ 2．语段中下列词语书写有误，请将正确的字订正在括号里。 景像( )    升根发芽( )    期侍( ) 3．下列关联词最适合填在语段“（   ）”处的一项是（   ） A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C．不但……而且…… D．即使……也…… 4．冬冬很想参加活动，但是他很害羞，不敢主动参与。以下八字成语中最适合鼓励他的一项是（   ） A．差之毫厘，谬以千里。 B．一言既出，驷马难追。 C．尺有所短，寸有所长。 D．机不可失，时不再来。 （三）（24-25四年级上 湖北鄂州 期末）请将词语补充完整，并结合语境选词填空。 秉公( )( )       ( )( )报国        ( )( )高远          ( )( )无声 ( )( )如归        锣( )喧( )      ( )耳( )聋         ( )( )私语 春节到了，大街上张灯结彩、 ，而图书馆里 、座无虚席。我一头扎进书海，解读中华儿女的家国情怀：有满腔热忱、 的岳飞；有铁面无私、 的包拯；有 、留取丹心的文天祥；有 、报效祖国的周恩来……他们是民族的脊梁，是我们的骄傲。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．盼望（pàn）   犹如（yóu） B．相称（chèng）   兴奋（xìng） C．系鞋带（jì）   家雀儿（què） D．空隙（xī）      弯曲（qū） 2．（24-25四年级上 湖北恩施 期末）关于“简要复述课文”的讨论，下列说法不正确的一项是（   ） A．冬冬：复述前可以多读几遍课文，熟悉课文内容，有助于更好地复述。 B．小北：复述时要抓住课文内容，所有情节都要复述，不能有任何遗漏。 C．丽丽：有些课文可以按照事情发展顺序进行复述，这样会更有条理。 D．小美：复述的时候还可以借助课文中一些提示顺序的词句。 3．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）下列选项中，描写方法判断有误的一项是（    ） A．“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。（语言描写） B．有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（外貌描写） C．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（动作描写） D．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，我爬得上去吗？（心理描写） 4．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）下列词语中，加点字读音相同的一项是（    ） A．宁可      宁愿 B．露面      露骨 C．哄骗      起哄 D．气喘吁吁  吁哩哩哩 5．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）读句子，想象画面，下列加点词语使用不恰当的一句是（   ） A．运动场上人声鼎沸，同学们为运动员加油的声音此起彼伏。 B．太阳出来了，雾散开了，路边的田野、村庄若隐若现。 C．蟋蟀和别的昆虫不同，不肯随遇而安，选择住址很慎重。 D．刚走出校门，鹅毛般的大雪随着北风漫天卷地而来。 （五）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）根据所学知识理解填空。 （1）祖国河山壮美：你听！钱塘江气势磅礴，“那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”你瞧！月亮从洱海边升起来了，“ 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都 ！”你看！幽静的山林中“ ， ”绿绿的青苔上闪烁着细碎的柔光（后两道横线引用一首诗句）。 （2）祖国俊杰繁多：“成败何足论，英雄自有真”，我们在经典中与英雄相伴，英雄的身上闪耀着熠熠光辉。这学期，我们认识了 的王戎， 的西门豹， 的普罗米修斯，知道了王昌龄“ ，不教胡马度阴山”重用良将平息边患的美好心愿；学习了李清照“生当作人杰， ”爱国志士的满腔豪情……我最敬佩 （谁），我会这样称赞他/她： ， 。 （3）祖国文化悠久：“人不可貌相， ”告诉我们不能以貌取人；“ ，不学不成， 。”王充告诉我们要勤学好问；“ ， ”告诉我们入秋后要添衣；“ ， ”告诉我们这两个月天气多变。 （六）（23-24四年级上 湖北省直辖县级单位 期末）读小林种绿豆的观察记录，请根据要求完成题目。 9月22日      9月23日       9月24日      9月27日 A．    B．      C．      D． (1)“绿豆芽的叶子慢慢长大了，茎也越长越高。”这句话最有可能是对选项( )的观察记录。 (2)根据小林9月23日观察绘图，用一两句话把绿豆的变化写清楚，并加上观察时的想法或心情，让句子更加生动。 （七）（24-25四年级上 湖北咸宁 期末）本学期，我们阅读了许多神话故事，小宇可是一个有心的小朋友啦！他摘录了好些个神话故事进行了研究，请你一起参与他的研究吧。 ①《盘古开天地》            ⑤《神农尝百草》②《波塞冬与雅典娜》        ⑥《普罗米修斯》 ③《国王俄狄浦斯》            ⑦《燧人氏钻木取火》 ④《墨兰浦斯》                ⑧《伏羲攀天梯》 1．分一分：小宇将以上神话故事分为了中国神话故事：①、 、 、 和希腊神话故事：②、 、 、 。两大类。（填序号） 2．比一比：小宇在对比阅读中有了新发现。 共同点 取火的方式不同 故事命名方式不同 《普罗米修斯》 神人为百姓取火的故事 《燧人氏钻木取火》 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读下列材料，完成练习。（12分） 我的童年（节选） 季羡林 ①我（   ）对正课不感兴趣，（   ）对看小说非常感兴趣。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛（chéng  shèng）白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津（jīn  jīng）有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 ②到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虑咽似（sì  shì）的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血（xiě  xuè）直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ③学习英文，也是从这个小学开始的，当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对我就有极大的吸引力，我万没有想到望之如海市蜃楼般的东西竟然唾手可得了。 ④今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！他们饿了吃面包，渴了喝可乐，还有牛奶、冰激凌。电影看厌了，看电视。广播听厌了，听收录机。信息从天空、海外，越过高山大川，纷纷蜂拥而来。他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。 ⑤今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？ 1．请在文章第1自然段括号中填写恰当的关联词语。 2．请用“√”为文中四处加点字选择正确的读音。 3．根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。 （1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。( ) （2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。( ) （3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。( ) 4．请结合短文内容，为下面句子做批注： （1）读到第①自然段划线句子时，通过作者的动作，我可以体会作者当时的心情： （2）读到第④自然段“儿童不出门，便知天下事”时，我结合生活实际，是这样理解的： 5．我会按照顺序把季羡林爷爷童年的三件趣事理清楚。 6．小明在家看《三国演义》被爸爸发现了，爸爸把小明的书没收了，还告诫他不要看闲书，要以学习为重，小明很伤心。作为小明的好朋友，你来安慰安慰他吧！ （二）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读。（12分） 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领。 ②1894年8月1日，甲午海战爆发。我方舰队与日军舰队在黄海展开激战。邓世昌指挥的“致远”号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。而以“吉野”为首的四艘日本军舰，却进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面迎战。“致远”在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ③经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着横冲直撞的“吉野”号，说：“日军全仗‘吉野'横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野'，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ④邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一系火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。全舰200多名将士，除27人获救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑤邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 1．根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）形容说话时充满正气，情绪、语调激动昂扬。( ) （2）形容非常慌乱，不知怎么办才好。( ) 2．班级开展“最美民族英雄”评选活动，请根据提示梳理文中邓世昌事迹的发展脉络。 我要把“最美民族英雄”勋章送给邓世昌，黄海战役中，他： （1） ，屡中敌舰 （2）为保“定远”，挺身迎战 （3）面对包围卫， （4）殊死一搏， （5）军舰沉没，与舰同亡 3．阅读第④段画“ ”句子，回答下列问题。 （1）第一处画“ ”句是对邓世昌的动作描写，试体会动词的表达效果。 （2）第二处画“ ”句语言生动。请你根据自己的理解给这句话作一条批注。 4．历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，除了邓世昌，你还知道哪些英雄人物？请选一位简要介绍他（她）的事迹。 （三）（24-25四年级上 湖北孝感 期末）课内阅读。（12分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面哪句停顿是错误的（   ） A．诸儿/竞走取之 B．诸小儿/游 C．戎不/动 2．判断下列句子表达意思的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“人问之”和“取之”中的“之”意思相同。( ) ②“唯戎不动”这里“不动”是指王戎没有去取李，但是他一直在动脑筋。( ) ③“此必苦李”从“必”能够体会到王戎坚信自己的判断是正确的。( ) 3．结合提示，根据文章内容完成填空。 ①因为人们喜欢吃李子，所以看见道旁树上这么多的李子，就会 ②但是这棵李树现在还有这么多李子，那很有可能是因为 三、（24-25四年级上 湖北武汉 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 提示：当看到词语“眉开眼笑、喜出望外”时，你会想到生活中的哪件事情？先在脑海中放放电影，再把这件事情写下来吧！ 要求：①题目自拟。②按一定的顺序把这件事写清楚，写出当时的感受。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）我会写。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 答案： 详解：本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“横”“峰”字的正确书写。 （二）（24-25四年级上 湖北恩施 期末）阅读语段，完成练习。 新春佳节，喜气洋洋。（   ）屋外是①bīng tiān xuě dì，（   ）屋内却是一派热火朝天的景像。我们不仅享受着团聚的温馨，还沉浸在语文知识大狂欢丰富多彩的②wén yì活动中。每一个角落都③yáng yì着幸福的笑容，迸发着知识与乐趣的碰撞。大家在这样的狂欢中褪去④pí láo，找到属于自己的快乐，让知识的种子在欢笑中升根发芽，共同⑤yíng jiē充满期侍的新一年。 1．根据拼音补充语段。 ①    ②    ③    ④    ⑤ 2．语段中下列词语书写有误，请将正确的字订正在括号里。 景像( )    升根发芽( )    期侍( ) 3．下列关联词最适合填在语段“（   ）”处的一项是（   ） A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C．不但……而且…… D．即使……也…… 4．冬冬很想参加活动，但是他很害羞，不敢主动参与。以下八字成语中最适合鼓励他的一项是（   ） A．差之毫厘，谬以千里。 B．一言既出，驷马难追。 C．尺有所短，寸有所长。 D．机不可失，时不再来。 答案：1．①  ②  ③  ④ ⑤ 2． 象 生 待 3．B 4．D 解析：1．本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“冰”“溢”“疲”“迎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．本题考查字形辨析。 景像——景象：指景色、现象、状况。 升根发芽——生根发芽：生根发芽是植物生长的过程，比喻事物开始发展或某种思想、计划等开始实施并逐渐发展。 期侍——期待：期待表示对未来的事情或结果抱有希望和等待的心情。 3．本题考查关联词。 “因为……所以……”表示因果关系，前者是原因，后者是结果。 “虽然……但是……”表示转折关系，前半句陈述一种事实，后半句转而陈述与前半句相反或相对的情况。 “不但……而且……”表示递进关系，后半句的意思比前半句更进一层。 “即使……也……”表示假设关系，前半句假设一种情况，后半句说明在这种假设情况下会产生的结果。 语段中“屋外是冰天雪地”和“屋内却是一派热火朝天的景像”，屋外和屋内的景象形成鲜明对比，是相反的情况，属于转折关系。 故选B。 4．本题考查成语的理解与应用。 A．“差之毫厘，谬以千里”：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。强调的是做事情要精准，与鼓励冬冬参与活动无关。 B．“一言既出，驷马难追”：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。主要侧重于强调说话算数，和鼓励参与活动没有关系。 C．“尺有所短，寸有所长”：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。该成语重点在说明人或事物的优缺点，并非鼓励冬冬参与活动。 D．“机不可失，时不再来”：指时机难得，必需抓紧，不可错过。这里新春佳节的语文知识大狂欢活动是一个很好的机会，鼓励冬冬不要因为害羞而错过这个难得的机会，符合语境。 故选D。 （三）（24-25四年级上 湖北鄂州 期末）请将词语补充完整，并结合语境选词填空。 秉公( )( )       ( )( )报国        ( )( )高远          ( )( )无声 ( )( )如归        锣( )喧( )      ( )耳( )聋         ( )( )私语 春节到了，大街上张灯结彩、 ，而图书馆里 、座无虚席。我一头扎进书海，解读中华儿女的家国情怀：有满腔热忱、 的岳飞；有铁面无私、 的包拯；有 、留取丹心的文天祥；有 、报效祖国的周恩来……他们是民族的脊梁，是我们的骄傲。 答案： 执 法 精 忠 志 存 鸦 雀 视 死 鼓 天 震 欲 窃 窃 锣鼓喧天 鸦雀无声 精忠报国 秉公执法 视死如归 志存高远 详解：本题考查的是补充词语及选词填空。 秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 锣鼓喧天：锣鼓的声音震天响，常用来形容热闹喜庆的景象。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 窃窃私语：背地里小声说话。 第一空：“锣鼓喧天”形容春节时大街上热闹的场景，有敲锣打鼓等庆祝活动，展现出春节的喜庆氛围，与“张灯结彩”相呼应，共同描绘出大街上的热闹景象。 故选“锣鼓喧天”。 第二空：“鸦雀无声”用于描述图书馆的环境，突出图书馆里非常安静，没有嘈杂的声音，与大街上的热闹形成鲜明对比，也为“我”在图书馆里安心读书创造了良好的氛围。 故选“鸦雀无声”。 第三空：“精忠报国”用来形容岳飞极为恰当，岳飞一生以忠诚和热血，为了国家抵御外敌，不惜牺牲一切，他的事迹和精神体现了对国家的极度忠诚，是“精忠报国”的典型代表。 故选“精忠报国”。 第四空：“秉公执法”符合包拯的形象特点，包拯以公正严明、不徇私情著称，在执行法律时秉持公平公正的原则，铁面无私地处理各种案件，所以用“秉公执法”来形容他。 故选“秉公执法”。 第五空：“视死如归”体现了文天祥面对死亡时的无畏态度，文天祥在抗元失败后，宁死不屈，坚守自己的气节和信念，留下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，“视死如归”很好地诠释了他的这种精神。 故选“视死如归”。 第六空：“志存高远”用来形容周恩来十分贴切，周恩来年少时就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，一生都在为国家的独立、民族的振兴而努力奋斗，他有着崇高的理想和抱负，“志存高远”准确地概括了他的这一特质。 故选“志存高远”。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．盼望（pàn）   犹如（yóu） B．相称（chèng）   兴奋（xìng） C．系鞋带（jì）   家雀儿（què） D．空隙（xī）      弯曲（qū） 答案：A 详解：本题考查的是字音。 B．相称（chèng）—— chèn；兴奋（xìng）——xīng； C．家雀儿（què）——qiǎo； D．空隙（xī）——xì。 故选A。 2．（24-25四年级上 湖北恩施 期末）关于“简要复述课文”的讨论，下列说法不正确的一项是（   ） A．冬冬：复述前可以多读几遍课文，熟悉课文内容，有助于更好地复述。 B．小北：复述时要抓住课文内容，所有情节都要复述，不能有任何遗漏。 C．丽丽：有些课文可以按照事情发展顺序进行复述，这样会更有条理。 D．小美：复述的时候还可以借助课文中一些提示顺序的词句。 答案：B 详解：本题考查阅读策略和方法。 B．简要复述课文要求抓住课文的主要内容进行复述，而非所有情节都要复述，应突出重点，舍弃次要内容，所以该项说法错误。 故选B。 3．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）下列选项中，描写方法判断有误的一项是（    ） A．“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。（语言描写） B．有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（外貌描写） C．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（动作描写） D．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，我爬得上去吗？（心理描写） 答案：B 详解：本题考查人物描写。 B．“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思”这句话主要体现的是同学的状态，没有对其外貌进行描写，不是外貌描写，判断错误。 故选B。 4．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）下列词语中，加点字读音相同的一项是（    ） A．宁可      宁愿 B．露面      露骨 C．哄骗      起哄 D．气喘吁吁  吁哩哩哩 答案：A 详解：本题考查字音的辨析。 A．都读nìng； B．lòu/lù； C．hǒng/hòng； D．xū/yū。 故选A。 5．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）读句子，想象画面，下列加点词语使用不恰当的一句是（   ） A．运动场上人声鼎沸，同学们为运动员加油的声音此起彼伏。 B．太阳出来了，雾散开了，路边的田野、村庄若隐若现。 C．蟋蟀和别的昆虫不同，不肯随遇而安，选择住址很慎重。 D．刚走出校门，鹅毛般的大雪随着北风漫天卷地而来。 答案：B 详解：本题考查词语运用。 B．“若隐若现”指时而隐没，时而显现，通常用于形容在朦胧状态中隐约可见的东西。在该项描述中，雾已经散开，田野、村庄应一览无余，因此“若隐若现”使用不恰当。 故选B。 （五）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）根据所学知识理解填空。 （1）祖国河山壮美：你听！钱塘江气势磅礴，“那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”你瞧！月亮从洱海边升起来了，“ 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都 ！”你看！幽静的山林中“ ， ”绿绿的青苔上闪烁着细碎的柔光（后两道横线引用一首诗句）。 （2）祖国俊杰繁多：“成败何足论，英雄自有真”，我们在经典中与英雄相伴，英雄的身上闪耀着熠熠光辉。这学期，我们认识了 的王戎， 的西门豹， 的普罗米修斯，知道了王昌龄“ ，不教胡马度阴山”重用良将平息边患的美好心愿；学习了李清照“生当作人杰， ”爱国志士的满腔豪情……我最敬佩 （谁），我会这样称赞他/她： ， 。 （3）祖国文化悠久：“人不可貌相， ”告诉我们不能以貌取人；“ ，不学不成， 。”王充告诉我们要勤学好问；“ ， ”告诉我们入秋后要添衣；“ ， ”告诉我们这两个月天气多变。 答案： 山崩地裂 卵石间 抱着一个月亮 返景入深林 复照青苔上 善于观察、聪明 敢作敢为 为人类造福 但使龙城飞将在 死亦为鬼雄 李清照 千古第一才女 巾帼不让须眉 海水不可斗量 智能之士 不问不知 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 二八月 乱穿衣 详解：本题考查名篇名句、谚语俗语的默写与理解和课内文章理解。 （1）返景入深林，复照青苔上。出自王维的《鹿柴》，意思是夕阳的余晖反射入深林之中，又照在幽暗处的青苔上，描绘了一幅幽静的山林晚景。 书写时注意“崩、裂、抱、景、复”的正确写法。 （2）在课文《王戎不取道旁李》中，王戎通过观察，发现路边李树果实累累却无人采摘，从而推断出李子是苦的，他不盲目跟从他人去摘李子。这一行为体现出他聪明机智、善于观察思考的特点，能从细节中发现问题、得出结论 。 《西门豹治邺》里，西门豹以巧妙的计谋惩治了巫婆和官绅，破除了为河神娶亲的迷信骗局，同时又带领百姓兴修水利，发展农业生产。整个过程展现出他有勇有谋，敢于与封建迷信和恶势力作斗争，一心为民除害、造福百姓的品质 。 《普罗米修斯》中，普罗米修斯为了人类盗取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，被锁在悬崖上每日遭受鹰啄食肝脏之苦，但他始终坚贞不屈。这种为了人类幸福，勇敢挑战权威，且忍受巨大痛苦毫不退缩的精神，使他成为勇敢无畏、坚韧执着、舍己为人的英雄形象 。 书写时注意“使、城、死、雄”的正确写法。 从本题中“王戎、西门豹、普罗米修斯、王昌龄、李清照”等祖国俊杰中选择一人，结合人物的优秀品质来称赞他或她。 示例：我最敬佩王戎，我会这样称赞他：小小年纪聪慧过人，善于观察冷静分析。 我最敬佩西门豹（谁），我会这样称赞他：破除迷信，兴修水利，一心为民。 （3）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。出自民间谚语，意思是每下一场秋雨，天气就会变得更冷一些，下了十场秋雨后，就要穿上棉衣了； 二八月，乱穿衣。意思是农历二月和八月，由于气温变化大，人们的衣着也会显得杂乱无章，反映了春秋季节气温变化无常的特点。 书写时注意“声、棉、月、乱”的正确写法。 （六）（23-24四年级上 湖北省直辖县级单位 期末）读小林种绿豆的观察记录，请根据要求完成题目。 9月22日      9月23日       9月24日      9月27日 A．    B．      C．      D． (1)“绿豆芽的叶子慢慢长大了，茎也越长越高。”这句话最有可能是对选项( )的观察记录。 (2)根据小林9月23日观察绘图，用一两句话把绿豆的变化写清楚，并加上观察时的想法或心情，让句子更加生动。 答案：(1)C (2)结合观察实践可知，绿豆芽的小尾巴约有一厘米长了，看起来像个小蝌蚪。我高兴极了。 详解：（1）本题考查实践作业。 A．这还是一些豆子。 B．绿豆发芽了。 C．绿豆芽长出叶子了，茎也长长了。 D．绿豆芽的叶子很大了。 所以“绿豆芽的叶子慢慢长大了，茎也越长越高。”是9月24日的描写。 故选C。 （2）本题考查写话。 要求描述9月23日绿豆的变化，可加上观察时的想法或心情。可描述绿豆的形状，运用比喻、拟人等修辞，让描述更生动。 示例：绿豆外壳裂开了，中间露出一点小小芽，小芽白白的，嫩嫩的，像弯弯的月牙，看着这些变化，我心里乐开了花。原来观察生活中的植物是这么的有趣！ （七）（24-25四年级上 湖北咸宁 期末）本学期，我们阅读了许多神话故事，小宇可是一个有心的小朋友啦！他摘录了好些个神话故事进行了研究，请你一起参与他的研究吧。 ①《盘古开天地》            ⑤《神农尝百草》②《波塞冬与雅典娜》        ⑥《普罗米修斯》 ③《国王俄狄浦斯》            ⑦《燧人氏钻木取火》 ④《墨兰浦斯》                ⑧《伏羲攀天梯》 1．分一分：小宇将以上神话故事分为了中国神话故事：①、 、 、 和希腊神话故事：②、 、 、 。两大类。（填序号） 2．比一比：小宇在对比阅读中有了新发现。 共同点 取火的方式不同 故事命名方式不同 《普罗米修斯》 神人为百姓取火的故事 《燧人氏钻木取火》 答案：1． ⑤ ⑦ ⑧ ③ ④ ⑥ 2． 从太阳神那里盗取 直接以神的名字作为题目 钻木取火 人物所做的事情 解析：1．本题考查对神话故事的掌握。 ①《盘古开天地》讲述了盘古用斧头劈开混沌，开辟了天地的故事，是中国古代创世神话的重要篇章。 ⑤《神农尝百草》描述了神农氏为了解救苍生，亲自品尝各种草木，发现药物的故事，体现了中国古代对医药和农业的崇拜。 ⑦《燧人氏钻木取火》讲述了燧人氏通过钻木取火，给人类带来了光明和温暖，是中国古代关于火的发明和使用的神话。 ⑧《伏羲攀天梯》是中国古代神话中伏羲寻找宇宙奥秘的故事。 故中国神话故事有：《盘古开天地》、《神农尝百草》、《燧人氏钻木取火》、《伏羲攀天梯》。故序号为：①⑤⑦⑧。 ②《波塞冬与雅典娜》波塞冬是希腊神话中的海神，雅典娜是智慧与战争女神，他们的故事反映了希腊神话中神祇之间的纷争与合作。 ③《国王俄狄浦斯》俄狄浦斯是希腊神话中的悲剧英雄，他的故事探讨了命运、自由意志与道德责任等深刻主题。 ④《墨兰浦斯》主要讲墨兰浦斯是希腊神话中的预言家和医术高超的医生。他因收养幼蛇而获得听懂动物语言的能力，进而成为出色的预言者。他帮助兄弟比亚斯娶得涅琉斯之女，并惩罚了涅琉斯。此外，他还治愈了普洛托斯女儿的疯病，展现了非凡的智慧和医术。 ⑥《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为了人类的福祉，从宙斯那里盗取火种，因此受到惩罚的故事，是希腊神话中关于牺牲与反抗的经典叙事。 故希腊神话故事有：《波塞冬与雅典娜》、《国王俄狄浦斯》、《墨兰浦斯》、《普罗米修斯》。故序号为：②③④⑥。 2．本题考查对神话故事的理解。 《普罗米修斯》与《燧人氏钻木取火》两个故事都围绕“取火”这一主题展开，讲述了人类如何获得火种的故事。 取火方式不同： 《普罗米修斯》中，普罗米修斯是从宙斯那里盗取了火种，这是一种超自然的、神话般的取火方式。 《燧人氏钻木取火》中，燧人氏则是通过钻木这种物理方法取得了火种，这是一种更加实际、贴近生活的取火方式。 故事命名方式不同： 《普罗米修斯》直接以主角的名字命名，突出了普罗米修斯这一角色的重要性，同时也使得故事更加具有传奇色彩。 《燧人氏钻木取火》则是以事件（钻木取火）和主角（燧人氏）共同命名，既描述了故事的主要内容，又突出了主角的身份和贡献。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读下列材料，完成练习。（12分） 我的童年（节选） 季羡林 ①我（   ）对正课不感兴趣，（   ）对看小说非常感兴趣。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛（chéng  shèng）白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津（jīn  jīng）有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 ②到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虑咽似（sì  shì）的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血（xiě  xuè）直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ③学习英文，也是从这个小学开始的，当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对我就有极大的吸引力，我万没有想到望之如海市蜃楼般的东西竟然唾手可得了。 ④今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！他们饿了吃面包，渴了喝可乐，还有牛奶、冰激凌。电影看厌了，看电视。广播听厌了，听收录机。信息从天空、海外，越过高山大川，纷纷蜂拥而来。他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。 ⑤今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？ 1．请在文章第1自然段括号中填写恰当的关联词语。 2．请用“√”为文中四处加点字选择正确的读音。 3．根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。 （1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。( ) （2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。( ) （3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。( ) 4．请结合短文内容，为下面句子做批注： （1）读到第①自然段划线句子时，通过作者的动作，我可以体会作者当时的心情： （2）读到第④自然段“儿童不出门，便知天下事”时，我结合生活实际，是这样理解的： 5．我会按照顺序把季羡林爷爷童年的三件趣事理清楚。 6．小明在家看《三国演义》被爸爸发现了，爸爸把小明的书没收了，还告诫他不要看闲书，要以学习为重，小明很伤心。作为小明的好朋友，你来安慰安慰他吧！ 答案：1．虽然   但是 2．chéng  jīn  shì  xuè 3． 滚瓜烂熟 天经地义 不可思议 4． 担心被叔父发现自己假装专心学习，实际上却在看闲书，被叔父批评。 我们现在获取信息的途径越来越多，电视、新闻、网络等等，不用怎么费力就可以得到很多信息。 5． 练习铁砂掌   学习英文 6．小明，你别太伤心啦。我特别理解你，心爱的书被没收，肯定不好受。其实《三国演义》可不算是闲书，它是四大名著之一，里面有超多精彩的故事和深刻的道理 ，读它不仅能丰富我们的知识，还能提升写作水平呢。叔叔可能不太了解读课外书的好处，只想着让你把精力都放在学习上。等叔叔气消了，你找个合适的时间，心平气和地跟他讲讲读《三国演义》对你学习的帮助，说不定叔叔就会把书还给你了。在这之前，要是太想看，我还有一些其他有趣又有意义的书，先借给你解解馋！ 导语：这篇节选文章通过细腻的笔触描绘了作者童年的阅读经历和生活趣事，展现了那个时代儿童的生活状态和内心世界。文章语言朴实自然，情感真挚，通过对比自己与当代儿童的生活，反映了时代的变迁。作者对阅读的热爱和对知识的渴望贯穿全文，尤其是对小说的痴迷和对英文的好奇，体现了儿童对未知世界的探索精神。同时，文章也流露出对童年时光的怀念和对现代儿童幸福生活的感慨，具有较强的时代感和教育意义。 1．本题考查关联词的应用。 第①自然段的“我（  ）对正课不感兴趣，（  ）对看小说非常感兴趣。”这个句子表明“我”对正课和看小说的态度截然不同，强调了前后两种兴趣爱好的反差，存在转折关系，所以应填“虽然……但是……”。 2．本题考查的是字音。 “盛”读chéng时，意思是把东西放进去、容纳；读shèng时，有兴盛、繁盛，强烈、旺盛，盛大、隆重等意思。 在第①自然段“盛白面”这个语境中，是把白面放进大缸里，所以选“chéng”。 第①自然段“其余的书都是看得津津（jīn  jīng）有味。”这个句子中的“津津有味”形容兴味特别浓厚，在这里表示“我”看那些旧小说时兴趣浓厚。故选“jīn”。 “似”读sì时，有相类、像的意思，常用于比较的语境中；读shì时，仅用于“似的”这一结构中。 在“狼吞虎咽似的”这个短语中，“似的”是助词，所以选“shì”。 “血”读xiě时，用于口语，多单用；读xuè时，高等动物体内循环系统中的液体组织，红色，有腥气，由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。 在“鲜血直流”意思是形容血液从伤口或身体部位持续不断地流出。所以“血”选“xuè”。 3．本题考查词语解释。 （1）文章第②自然段“我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟”这个句子中“滚瓜烂熟”形容作者对小说人物名字记忆极其深刻，就像熟透的瓜从瓜蔓上滚落一样顺畅，毫无阻碍。因此“滚瓜烂熟”所以对应“形容记得非常牢固，念或背得非常流利”。 （2）第③自然段“方块字是天经地义，不用方块字……居然能发出音来”这个句子中“天经地义”指在他心中，方块字一直以来就是理所当然、不可改变的书写和表意方式。因此“天经地义”契合该词“指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑”的释义。 （3）第③自然段“只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。”这个句子中的“不可思议”指超出他认知范围的现象让他难以想象、无法理解。因此“不可思议”正好符合“形容对事物或言论无法想象、很难理解”的意思。 4．本题考查的是句子的理解。 （1），第①自然段“冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起 ‘子曰’‘诗云’来。”这个句子中，作者一系列动作一气呵成，极其迅速。从“连忙”一词可看出作者察觉到叔父进来时的惊慌失措，他深知叔父不许看闲书，所以急于隐藏，“掀起”“丢”精准地描绘出他手忙脚乱的状态，而“念起” 则是他为了掩饰慌张、假装认真读正课的无奈之举，生动且细腻地展现了作者当时害怕被叔父发现、内心忐忑不安的心情，让读者仿若身临其境。 （2）读到第④自然段“儿童不出门，便知天下事”时，联系当下生活，如今网络信息技术高度发达，孩子们拥有电脑、平板、智能手机等多种电子设备，借助互联网，他们可以随时浏览世界各地的新闻、观看不同国家的纪录片、学习各类在线课程。就像文中提及的，儿童想看电影、电视，听广播、收录机，获取信息变得轻而易举，信息跨越山海，全方位涌入生活，足不出户就能了解多元世界，拓宽视野，这就是该俗语在现代社会的真实写照。 5．本题考查的是文章内容的理解和概括。 第二件事：依据第②自然段，作者受小朋友蛊惑，想练成如小说中英雄般的铁砂掌，“把右手五个指头往大米缸里猛戳，结果指头戳破”可知，展现出他天真幼稚、渴望成为英雄的心理，也为童年增添一抹别样色彩。 故可概括为：模仿练铁砂掌。 第三件事：文中第③自然段表明作者在小学开始接触英文，因英文像“弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹”却能表意发音，充满神秘，所以极具吸引力，开启了他探索外语世界的旅程。 故可概括为：学习英文。 6．本题考查口语交际能力。 首先，我们需要理解小明当前的处境。小明因为看《三国演义》被爸爸发现，书被没收，爸爸还告诫他不要看闲书，要以学习为重。小明因此感到伤心。我们的目标是让小明感到被理解和支持，同时帮助他找到平衡学习和兴趣的方法。建议小明可以和爸爸沟通，表达自己对《三国演义》的兴趣，并承诺在完成学习任务后再看闲书。鼓励小明找到学习和兴趣之间的平衡，合理安排时间。将上述内容组织成一段连贯、温暖的话语，确保语气友好、支持性强。 示例：小明，别难过啦！季羡林爷爷小时候也爱偷看《三国演义》这类“闲书”，和你一样。这些书可不闲，有好多精彩故事、有趣人物，能开阔眼界，学到课本外的知识。你爸收书是怕耽误你学习，咱们做完作业，每天留点儿时间看闲书，跟他商量商量，说不定他就答应了，别灰心！ （二）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读。（12分） 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领。 ②1894年8月1日，甲午海战爆发。我方舰队与日军舰队在黄海展开激战。邓世昌指挥的“致远”号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。而以“吉野”为首的四艘日本军舰，却进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面迎战。“致远”在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ③经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着横冲直撞的“吉野”号，说：“日军全仗‘吉野'横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野'，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ④邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一系火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。全舰200多名将士，除27人获救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑤邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 1．根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）形容说话时充满正气，情绪、语调激动昂扬。( ) （2）形容非常慌乱，不知怎么办才好。( ) 2．班级开展“最美民族英雄”评选活动，请根据提示梳理文中邓世昌事迹的发展脉络。 我要把“最美民族英雄”勋章送给邓世昌，黄海战役中，他： （1） ，屡中敌舰 （2）为保“定远”，挺身迎战 （3）面对包围卫， （4）殊死一搏， （5）军舰沉没，与舰同亡 3．阅读第④段画“ ”句子，回答下列问题。 （1）第一处画“ ”句是对邓世昌的动作描写，试体会动词的表达效果。 （2）第二处画“ ”句语言生动。请你根据自己的理解给这句话作一条批注。 4．历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，除了邓世昌，你还知道哪些英雄人物？请选一位简要介绍他（她）的事迹。 答案：1． 慷慨激昂 手足无措 2． 指挥“致远” 顽强作战 对战“吉野” 3． “登上”“紧握”“开足马力”等动词，生动形象地表现出邓世昌在关键时刻的英勇无畏、坚定果敢，他毫不犹豫地驾驶着“致远”舰冲向敌舰，体现了他强烈的爱国精神和视死如归的英雄气概。 该句将“致远”舰比作一条火龙，运用比喻的修辞手法，描写了“致远”舰在着火后依然顽强作战的场景，表现了“致远”舰勇猛无畏、勇往直前的气势。 4．黄继光。黄继光在上甘岭战役中，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，用自己宝贵的生命为部队开辟了道路。在生死存亡的关头，他想到的不是自己的生命安危，而是怎样才能取得胜利，这种视死如归的精神真令人敬佩。 导语：这篇阅读文章以邓世昌在甲午海战中的英勇事迹为主线，通过生动的描写和细腻的语言，展现了邓世昌作为民族英雄的崇高形象。文章结构清晰，从邓世昌的指挥作战到最后的壮烈牺牲，情节紧凑，情感充沛。作者通过细节描写，如邓世昌的动作、语言以及“致远”舰的奋战，突出了他的英勇无畏和爱国精神。文章语言朴实而富有感染力，能够激发读者的爱国情怀，同时也让读者对历史人物有了更深刻地认识。整体上，这是一篇富有教育意义的文章，能够引发读者对民族英雄的敬仰与思考。 1．本题考查根据意思找对应的词语。 根据文中第③自然段句子“他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：‘我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。’全舰官兵齐声高呼，表示拥护。”可找到“慷慨激昂”这个词语，指的是邓世昌情绪激动，语调昂扬。故题干对应的词语为慷慨激昂。 根据文中第④自然段句子“敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，‘吉野’的舰长也吓得手足无措。”可以找到词语“手足无措”，在“致远”舰冲向“吉野”号的时候，“吉野”的舰长非常慌张，不知道该做什么。故题干对应的词语为手足无措。 2．本题考查文章内容理解。 根据文中第②自然段句子“邓世昌指挥的‘致远’号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。”可以概括为邓世昌指挥“致远”号，屡中敌舰。 根据文中第②自然段句子“‘致远’在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。”可以概括为邓世昌面对包围，顽强作战。 根据文中第④自然段句子“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。”以概括为邓世昌殊死一搏，与“吉野”舰对战。 3．本题考查句子赏析与理解。 （1）对于第一处画线句子的动作描写，动词的运用非常关键。这些动词如“登”“握”“开足”等，都是对邓世昌在关键时刻所做出的动作的精准描述。通过这些动词，我们可以感受到邓世昌在决定撞击敌舰时的果断与坚决，以及他面对生死时的无畏与勇敢。这些动词不仅生动地描绘了邓世昌的形象，更让读者仿佛身临其境，感受到了那个紧张而激烈的场景。因此，动词的精准运用在这里起到了至关重要的作用，它们增强了文本的感染力和表现力，使读者更加深入地理解了邓世昌的英勇形象。 （2）第二处画线句子语言生动，形象地描绘了“致远”号军舰在冲向敌舰时的壮观景象。这句话通过比喻的手法，将“致远”号比作火龙，乘风破浪，既表现了军舰的速度和力量，又暗示了邓世昌和全体官兵为国捐躯的决心和勇气。 如可以批注：这句话通过生动的语言和形象的比喻，展现了邓世昌和全体官兵的英勇无畏和崇高精神，令人感动和敬佩。 4．本题考查开放性作答。 历史上有许多为国捐躯的英雄儿女，他们的事迹激励着后人不断前行。除了邓世昌之外，英雄人物还有杨靖宇、刘胡兰、黄继光等。 如选择写杨靖宇，杨靖宇是著名的抗日民族英雄，也是东北抗日联军的创建人和领导人之一。在东北从事党的地下工作时，他曾化名张贯一、乃超。1932年赴南满领导抗日武装斗争时，改名杨靖宇。他率领的抗日联军在东北冰天雪地的艰苦环境下与日军殊死搏斗，展现了极高的军事才能和坚定的革命信念。1940年2月，杨靖宇在弹尽粮绝的情况下，独自与大量日寇周旋。他身负重伤，但仍坚持战斗，最终壮烈牺牲，年仅35岁。日军残忍地割下他的头颅进行解剖，却发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，这无不令日军为之震惊。杨靖宇的事迹展现了共产党人的崇高气节和英勇无畏的精神，他被誉为“冰天雪地里与敌周旋7年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”。 （三）（24-25四年级上 湖北孝感 期末）课内阅读。（12分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面哪句停顿是错误的（   ） A．诸儿/竞走取之 B．诸小儿/游 C．戎不/动 2．判断下列句子表达意思的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“人问之”和“取之”中的“之”意思相同。( ) ②“唯戎不动”这里“不动”是指王戎没有去取李，但是他一直在动脑筋。( ) ③“此必苦李”从“必”能够体会到王戎坚信自己的判断是正确的。( ) 3．结合提示，根据文章内容完成填空。 ①因为人们喜欢吃李子，所以看见道旁树上这么多的李子，就会 ②但是这棵李树现在还有这么多李子，那很有可能是因为 答案：1．C 2． × √ √ 3． 把李子摘完 是苦李子 导语：这则故事出自《世说新语》，通过简短的情节展现了王戎的聪明和细致的观察力。小小年纪的王戎通过观察环境中李子的分布和生长情况，推理出李子味苦这一结果，展示了他善于思考的特点以及不同于常人的思维方式。文章用寥寥数语刻画了一个具有非凡洞察力和推理能力的少年形象，同时给读者以启示──思考问题要从各个方面进行观察和分析。 1．本题考查文言断句。 C．戎不动：王戎站在那里不动。“戎”指的是王戎，“不动”是他的状态，不能分开。 将“戎”和“不”分开停顿，不仅破坏了句子的完整性，也改变了原句的意思。正确的停顿应该是“戎/不动”。 故选C。 2．本题考查一词多义、字词解释和内容理解。 ①“人问之”意思是：有人问王戎，其中的“之”指的是王戎。而“取之”的意思是：摘来李子（一尝），其中的“之”则是指代李子，是宾语，表示摘取的对象。因此，这两个“之”的意思并不相同。故判断为错误。 ②“唯戎不动”意思是：只有王戎没有动。是王戎在面对其他小孩争抢李子时的表现。他“不动”确实表示他没有去取李子，但结合后文可以推测，他之所以不动，是因为他在动脑筋思考，判断这些李子可能是苦的。故判断为正确。 ③“此必苦李”意思是：这一定是苦李子。这是王戎根据观察做出的判断，其中的“必”字表达了他对自己判断的坚定信心。因此，从这个“必”字可以体会到王戎坚信自己的判断是正确的。故判断为正确。 3．本题考查内容理解。 ①从文中“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之”可知，这句话描述了孩子们看到李子树上果实累累，便争先恐后地去摘取。 示例：因为人们喜欢吃李子，所以看见道旁树上这么多的李子，就会被路过的人们摘完。 ②从文中“树在道边而多子，此必苦李”可知，意思是：这树长在路边，却有这么多李子，这一定是苦李子。这是王戎对李树为何仍有大量果实的解释。他认为，如果李子甜美，那么长在路边的树早就被人们摘光了。因此，树上还留有这么多李子，很可能是因为它们是苦李，无人愿摘。 示例：但是这棵李树现在还有这么多李子，那很有可能是因为是苦李。 点睛：参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边，却有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。 三、（24-25四年级上 湖北武汉 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 提示：当看到词语“眉开眼笑、喜出望外”时，你会想到生活中的哪件事情？先在脑海中放放电影，再把这件事情写下来吧！ 要求：①题目自拟。②按一定的顺序把这件事写清楚，写出当时的感受。 答案：例文： 难忘的一件事 在我的记忆中，有一件事让我眉开眼笑、喜出望外，至今回想起来仍满心欢喜。 那是我十岁生日那天，早上一起床，我就满心期待着会收到什么样的礼物。可一整天过去了，爸爸妈妈都没有任何表示，我心里不禁有些失落，难道他们忘记了我的生日？ 到了晚上，爸爸突然说要带我出去散步。我虽然有些疑惑，但还是跟着去了。当我们走到小区的花园时，那里漆黑一片。我正纳闷，突然，灯亮了，我看到妈妈捧着一个大大的蛋糕，周围站着我的好朋友们，他们一起大声喊道：“生日快乐！”那一刻，我喜出望外，惊讶得合不拢嘴。 接着，妈妈把蛋糕递给我，笑着说：“宝贝，生日快乐！这是我们给你的惊喜。”我接过蛋糕，看到上面插着我最喜欢的卡通人物蜡烛，心里别提多开心了，脸上不由自主地露出了眉开眼笑的神情。 随后，朋友们纷纷送上他们精心准备的礼物。当我打开一个包装精美的盒子，发现里面是我梦寐以求的一套漫画书时，激动得差点跳起来。 这个生日，爸爸妈妈和朋友们给了我一个大大的惊喜。那眉开眼笑、喜出望外的时刻，将永远留在我的记忆深处，成为我童年最美好的回忆之一。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，本题为自命题作文，要求根据“眉开眼笑、喜出望外”这两个词语联想生活中的事情并进行写作。这意味着所写事件必须能体现出人物因这件事而产生极度喜悦的情绪，要重点描绘这种情绪产生的过程和状态。 二、立意。围绕“眉开眼笑、喜出望外”确定文章积极、喜悦的情感基调，通过具体事件传达快乐、幸福等正向情感，给读者带来愉悦的阅读体验。可以从个人成长、人际关系、生活感悟等角度挖掘事件背后的意义。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式，直接点明看到“眉开眼笑、喜出望外”这两个词后想到的事情。 中间：按照事情发展顺序展开叙述。先交代事情的起因，如去海边旅行的原因；接着详细描述经过，在海边遇到了什么有趣的事情，如意外发现了罕见的贝壳，或者看到了美丽的海上日出，着重描写当时的场景和自己的期待心情；最后描述事情的结果，自己发现贝壳或看到日出时的反应，突出“眉开眼笑、喜出望外”的情绪。 结尾：总结全文，再次强调这件事给自己带来的喜悦感受。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（01） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）我会写。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （二）（24-25四年级上 湖北恩施 期末）阅读语段，完成练习。 新春佳节，喜气洋洋。（   ）屋外是①bīng tiān xuě dì，（   ）屋内却是一派热火朝天的景像。我们不仅享受着团聚的温馨，还沉浸在语文知识大狂欢丰富多彩的②wén yì活动中。每一个角落都③yáng yì着幸福的笑容，迸发着知识与乐趣的碰撞。大家在这样的狂欢中褪去④pí láo，找到属于自己的快乐，让知识的种子在欢笑中升根发芽，共同⑤yíng jiē充满期侍的新一年。 1．根据拼音补充语段。 ①    ②    ③    ④    ⑤ 2．语段中下列词语书写有误，请将正确的字订正在括号里。 景像( )    升根发芽( )    期侍( ) 3．下列关联词最适合填在语段“（   ）”处的一项是（   ） A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C．不但……而且…… D．即使……也…… 4．冬冬很想参加活动，但是他很害羞，不敢主动参与。以下八字成语中最适合鼓励他的一项是（   ） A．差之毫厘，谬以千里。 B．一言既出，驷马难追。 C．尺有所短，寸有所长。 D．机不可失，时不再来。 （三）（24-25四年级上 湖北鄂州 期末）请将词语补充完整，并结合语境选词填空。 秉公( )( )       ( )( )报国        ( )( )高远          ( )( )无声 ( )( )如归        锣( )喧( )      ( )耳( )聋         ( )( )私语 春节到了，大街上张灯结彩、 ，而图书馆里 、座无虚席。我一头扎进书海，解读中华儿女的家国情怀：有满腔热忱、 的岳飞；有铁面无私、 的包拯；有 、留取丹心的文天祥；有 、报效祖国的周恩来……他们是民族的脊梁，是我们的骄傲。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．盼望（pàn）   犹如（yóu） B．相称（chèng）   兴奋（xìng） C．系鞋带（jì）   家雀儿（què） D．空隙（xī）      弯曲（qū） 2．（24-25四年级上 湖北恩施 期末）关于“简要复述课文”的讨论，下列说法不正确的一项是（   ） A．冬冬：复述前可以多读几遍课文，熟悉课文内容，有助于更好地复述。 B．小北：复述时要抓住课文内容，所有情节都要复述，不能有任何遗漏。 C．丽丽：有些课文可以按照事情发展顺序进行复述，这样会更有条理。 D．小美：复述的时候还可以借助课文中一些提示顺序的词句。 3．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）下列选项中，描写方法判断有误的一项是（    ） A．“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。（语言描写） B．有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（外貌描写） C．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（动作描写） D．我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，我爬得上去吗？（心理描写） 4．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）下列词语中，加点字读音相同的一项是（    ） A．宁可      宁愿 B．露面      露骨 C．哄骗      起哄 D．气喘吁吁  吁哩哩哩 5．（24-25四年级上 湖北孝感 期末）读句子，想象画面，下列加点词语使用不恰当的一句是（   ） A．运动场上人声鼎沸，同学们为运动员加油的声音此起彼伏。 B．太阳出来了，雾散开了，路边的田野、村庄若隐若现。 C．蟋蟀和别的昆虫不同，不肯随遇而安，选择住址很慎重。 D．刚走出校门，鹅毛般的大雪随着北风漫天卷地而来。 （五）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）根据所学知识理解填空。 （1）祖国河山壮美：你听！钱塘江气势磅礴，“那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”你瞧！月亮从洱海边升起来了，“ 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都 ！”你看！幽静的山林中“ ， ”绿绿的青苔上闪烁着细碎的柔光（后两道横线引用一首诗句）。 （2）祖国俊杰繁多：“成败何足论，英雄自有真”，我们在经典中与英雄相伴，英雄的身上闪耀着熠熠光辉。这学期，我们认识了 的王戎， 的西门豹， 的普罗米修斯，知道了王昌龄“ ，不教胡马度阴山”重用良将平息边患的美好心愿；学习了李清照“生当作人杰， ”爱国志士的满腔豪情……我最敬佩 （谁），我会这样称赞他/她： ， 。 （3）祖国文化悠久：“人不可貌相， ”告诉我们不能以貌取人；“ ，不学不成， 。”王充告诉我们要勤学好问；“ ， ”告诉我们入秋后要添衣；“ ， ”告诉我们这两个月天气多变。 （六）（23-24四年级上 湖北省直辖县级单位 期末）读小林种绿豆的观察记录，请根据要求完成题目。 9月22日      9月23日       9月24日      9月27日 A．    B．      C．      D． (1)“绿豆芽的叶子慢慢长大了，茎也越长越高。”这句话最有可能是对选项( )的观察记录。 (2)根据小林9月23日观察绘图，用一两句话把绿豆的变化写清楚，并加上观察时的想法或心情，让句子更加生动。 （七）（24-25四年级上 湖北咸宁 期末）本学期，我们阅读了许多神话故事，小宇可是一个有心的小朋友啦！他摘录了好些个神话故事进行了研究，请你一起参与他的研究吧。 ①《盘古开天地》            ⑤《神农尝百草》②《波塞冬与雅典娜》        ⑥《普罗米修斯》 ③《国王俄狄浦斯》            ⑦《燧人氏钻木取火》 ④《墨兰浦斯》                ⑧《伏羲攀天梯》 1．分一分：小宇将以上神话故事分为了中国神话故事：①、 、 、 和希腊神话故事：②、 、 、 。两大类。（填序号） 2．比一比：小宇在对比阅读中有了新发现。 共同点 取火的方式不同 故事命名方式不同 《普罗米修斯》 神人为百姓取火的故事 《燧人氏钻木取火》 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读下列材料，完成练习。（12分） 我的童年（节选） 季羡林 ①我（   ）对正课不感兴趣，（   ）对看小说非常感兴趣。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛（chéng  shèng）白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津（jīn  jīng）有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 ②到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虑咽似（sì  shì）的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血（xiě  xuè）直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ③学习英文，也是从这个小学开始的，当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对我就有极大的吸引力，我万没有想到望之如海市蜃楼般的东西竟然唾手可得了。 ④今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！他们饿了吃面包，渴了喝可乐，还有牛奶、冰激凌。电影看厌了，看电视。广播听厌了，听收录机。信息从天空、海外，越过高山大川，纷纷蜂拥而来。他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。 ⑤今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？ 1．请在文章第1自然段括号中填写恰当的关联词语。 2．请用“√”为文中四处加点字选择正确的读音。 3．根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。 （1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。( ) （2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。( ) （3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。( ) 4．请结合短文内容，为下面句子做批注： （1）读到第①自然段划线句子时，通过作者的动作，我可以体会作者当时的心情： （2）读到第④自然段“儿童不出门，便知天下事”时，我结合生活实际，是这样理解的： 5．我会按照顺序把季羡林爷爷童年的三件趣事理清楚。 6．小明在家看《三国演义》被爸爸发现了，爸爸把小明的书没收了，还告诫他不要看闲书，要以学习为重，小明很伤心。作为小明的好朋友，你来安慰安慰他吧！ （二）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读。（12分） 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领。 ②1894年8月1日，甲午海战爆发。我方舰队与日军舰队在黄海展开激战。邓世昌指挥的“致远”号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。而以“吉野”为首的四艘日本军舰，却进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面迎战。“致远”在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ③经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着横冲直撞的“吉野”号，说：“日军全仗‘吉野'横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野'，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ④邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一系火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。全舰200多名将士，除27人获救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑤邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 1．根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）形容说话时充满正气，情绪、语调激动昂扬。( ) （2）形容非常慌乱，不知怎么办才好。( ) 2．班级开展“最美民族英雄”评选活动，请根据提示梳理文中邓世昌事迹的发展脉络。 我要把“最美民族英雄”勋章送给邓世昌，黄海战役中，他： （1） ，屡中敌舰 （2）为保“定远”，挺身迎战 （3）面对包围卫， （4）殊死一搏， （5）军舰沉没，与舰同亡 3．阅读第④段画“ ”句子，回答下列问题。 （1）第一处画“ ”句是对邓世昌的动作描写，试体会动词的表达效果。 （2）第二处画“ ”句语言生动。请你根据自己的理解给这句话作一条批注。 4．历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，除了邓世昌，你还知道哪些英雄人物？请选一位简要介绍他（她）的事迹。 （三）（24-25四年级上 湖北孝感 期末）课内阅读。（12分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面哪句停顿是错误的（   ） A．诸儿/竞走取之 B．诸小儿/游 C．戎不/动 2．判断下列句子表达意思的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“人问之”和“取之”中的“之”意思相同。( ) ②“唯戎不动”这里“不动”是指王戎没有去取李，但是他一直在动脑筋。( ) ③“此必苦李”从“必”能够体会到王戎坚信自己的判断是正确的。( ) 3．结合提示，根据文章内容完成填空。 ①因为人们喜欢吃李子，所以看见道旁树上这么多的李子，就会 ②但是这棵李树现在还有这么多李子，那很有可能是因为 三、（24-25四年级上 湖北武汉 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 提示：当看到词语“眉开眼笑、喜出望外”时，你会想到生活中的哪件事情？先在脑海中放放电影，再把这件事情写下来吧！ 要求：①题目自拟。②按一定的顺序把这件事写清楚，写出当时的感受。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）我会写。 答案： （二）（24-25四年级上 湖北恩施 期末）阅读语段，完成练习。 答案：1．①  ②  ③  ④ ⑤ 2． 象 生 待 3．B 4．D （三）（24-25四年级上 湖北鄂州 期末）请将词语补充完整，并结合语境选词填空。 答案： 执 法 精 忠 志 存 鸦 雀 视 死 鼓 天 震 欲 窃 窃 锣鼓喧天 鸦雀无声 精忠报国 秉公执法 视死如归 志存高远 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　A　）2.（　B　）3.（　B　）4.（　A　）5.（　B　） （五）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）根据所学知识理解填空。 答案： 山崩地裂 卵石间 抱着一个月亮 返景入深林 复照青苔上 善于观察、聪明 敢作敢为 为人类造福 但使龙城飞将在 死亦为鬼雄 李清照 千古第一才女 巾帼不让须眉 海水不可斗量 智能之士 不问不知 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 二八月 乱穿衣 （六）（23-24四年级上 湖北省直辖县级单位 期末）读小林种绿豆的观察记录，请根据要求完成题目。 9月22日      9月23日       9月24日      9月27日 答案：(1)C (2)结合观察实践可知，绿豆芽的小尾巴约有一厘米长了，看起来像个小蝌蚪。我高兴极了。 （七）（24-25四年级上 湖北咸宁 期末）本学期，我们阅读了许多神话故事，小宇可是一个有心的小朋友啦！他摘录了好些个神话故事进行了研究，请你一起参与他的研究吧。 答案：1． ⑤ ⑦ ⑧ ③ ④ ⑥ 2． 从太阳神那里盗取 直接以神的名字作为题目 钻木取火 人物所做的事情 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读下列材料，完成练习。（12分） 答案：1．虽然   但是 2．chéng  jīn  shì  xuè 3． 滚瓜烂熟 天经地义 不可思议 4． 担心被叔父发现自己假装专心学习，实际上却在看闲书，被叔父批评。 我们现在获取信息的途径越来越多，电视、新闻、网络等等，不用怎么费力就可以得到很多信息。 5． 练习铁砂掌   学习英文 6．小明，你别太伤心啦。我特别理解你，心爱的书被没收，肯定不好受。其实《三国演义》可不算是闲书，它是四大名著之一，里面有超多精彩的故事和深刻的道理 ，读它不仅能丰富我们的知识，还能提升写作水平呢。叔叔可能不太了解读课外书的好处，只想着让你把精力都放在学习上。等叔叔气消了，你找个合适的时间，心平气和地跟他讲讲读《三国演义》对你学习的帮助，说不定叔叔就会把书还给你了。在这之前，要是太想看，我还有一些其他有趣又有意义的书，先借给你解解馋！ （二）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读。（12分） 答案：1． 慷慨激昂 手足无措 2． 指挥“致远” 顽强作战 对战“吉野” 3． “登上”“紧握”“开足马力”等动词，生动形象地表现出邓世昌在关键时刻的英勇无畏、坚定果敢，他毫不犹豫地驾驶着“致远”舰冲向敌舰，体现了他强烈的爱国精神和视死如归的英雄气概。 该句将“致远”舰比作一条火龙，运用比喻的修辞手法，描写了“致远”舰在着火后依然顽强作战的场景，表现了“致远”舰勇猛无畏、勇往直前的气势。 4．黄继光。黄继光在上甘岭战役中，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，用自己宝贵的生命为部队开辟了道路。在生死存亡的关头，他想到的不是自己的生命安危，而是怎样才能取得胜利，这种视死如归的精神真令人敬佩。 （三）（24-25四年级上 湖北孝感 期末）课内阅读。（12分） 答案：1．C 2． × √ √ 3． 把李子摘完 是苦李子 三、（24-25四年级上 湖北武汉 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 答案：例文： 难忘的一件事 在我的记忆中，有一件事让我眉开眼笑、喜出望外，至今回想起来仍满心欢喜。 那是我十岁生日那天，早上一起床，我就满心期待着会收到什么样的礼物。可一整天过去了，爸爸妈妈都没有任何表示，我心里不禁有些失落，难道他们忘记了我的生日？ 到了晚上，爸爸突然说要带我出去散步。我虽然有些疑惑，但还是跟着去了。当我们走到小区的花园时，那里漆黑一片。我正纳闷，突然，灯亮了，我看到妈妈捧着一个大大的蛋糕，周围站着我的好朋友们，他们一起大声喊道：“生日快乐！”那一刻，我喜出望外，惊讶得合不拢嘴。 接着，妈妈把蛋糕递给我，笑着说：“宝贝，生日快乐！这是我们给你的惊喜。”我接过蛋糕，看到上面插着我最喜欢的卡通人物蜡烛，心里别提多开心了，脸上不由自主地露出了眉开眼笑的神情。 随后，朋友们纷纷送上他们精心准备的礼物。当我打开一个包装精美的盒子，发现里面是我梦寐以求的一套漫画书时，激动得差点跳起来。 这个生日，爸爸妈妈和朋友们给了我一个大大的惊喜。那眉开眼笑、喜出望外的时刻，将永远留在我的记忆深处，成为我童年最美好的回忆之一。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）我会写。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （二）（24-25四年级上 湖北恩施 期末）阅读语段，完成练习。 新春佳节，喜气洋洋。（   ）屋外是①bīng tiān xuě dì，（   ）屋内却是一派热火朝天的景像。我们不仅享受着团聚的温馨，还沉浸在语文知识大狂欢丰富多彩的②wén yì活动中。每一个角落都③yáng yì着幸福的笑容，迸发着知识与乐趣的碰撞。大家在这样的狂欢中褪去④pí láo，找到属于自己的快乐，让知识的种子在欢笑中升根发芽，共同⑤yíng jiē充满期侍的新一年。 1．根据拼音补充语段。 ①    ②    ③    ④    ⑤ 2．语段中下列词语书写有误，请将正确的字订正在括号里。 景像( )    升根发芽( )    期侍( ) 3.（　　）4.（　　） （三）（24-25四年级上 湖北鄂州 期末）请将词语补充完整，并结合语境选词填空。 秉公( )( )       ( )( )报国        ( )( )高远          ( )( )无声 ( )( )如归        锣( )喧( )      ( )耳( )聋         ( )( )私语 春节到了，大街上张灯结彩、 ，而图书馆里 、座无虚席。我一头扎进书海，解读中华儿女的家国情怀：有满腔热忱、 的岳飞；有铁面无私、 的包拯；有 、留取丹心的文天祥；有 、报效祖国的周恩来……他们是民族的脊梁，是我们的骄傲。 （四）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　　）2.（　　）3.（　　）4.（　　）5.（　　） （五）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）根据所学知识理解填空。 （1）祖国河山壮美：你听！钱塘江气势磅礴，“那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”你瞧！月亮从洱海边升起来了，“ 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都 ！”你看！幽静的山林中“ ， ”绿绿的青苔上闪烁着细碎的柔光（后两道横线引用一首诗句）。 （2）祖国俊杰繁多：“成败何足论，英雄自有真”，我们在经典中与英雄相伴，英雄的身上闪耀着熠熠光辉。这学期，我们认识了 的王戎， 的西门豹， 的普罗米修斯，知道了王昌龄“ ，不教胡马度阴山”重用良将平息边患的美好心愿；学习了李清照“生当作人杰， ”爱国志士的满腔豪情……我最敬佩 （谁），我会这样称赞他/她： ， 。 （3）祖国文化悠久：“人不可貌相， ”告诉我们不能以貌取人；“ ，不学不成， 。”王充告诉我们要勤学好问；“ ， ”告诉我们入秋后要添衣；“ ， ”告诉我们这两个月天气多变。 （六）（23-24四年级上 湖北省直辖县级单位 期末）读小林种绿豆的观察记录，请根据要求完成题目。 9月22日      9月23日       9月24日      9月27日 A．    B．      C．      D． (1)“绿豆芽的叶子慢慢长大了，茎也越长越高。”这句话最有可能是对选项( )的观察记录。 (2)根据小林9月23日观察绘图，用一两句话把绿豆的变化写清楚，并加上观察时的想法或心情，让句子更加生动。 （七）（24-25四年级上 湖北咸宁 期末）本学期，我们阅读了许多神话故事，小宇可是一个有心的小朋友啦！他摘录了好些个神话故事进行了研究，请你一起参与他的研究吧。 ①《盘古开天地》            ⑤《神农尝百草》②《波塞冬与雅典娜》        ⑥《普罗米修斯》 ③《国王俄狄浦斯》            ⑦《燧人氏钻木取火》 ④《墨兰浦斯》                ⑧《伏羲攀天梯》 1．分一分：小宇将以上神话故事分为了中国神话故事：①、 、 、 和希腊神话故事：②、 、 、 。两大类。（填序号） 2．比一比：小宇在对比阅读中有了新发现。 共同点 取火的方式不同 故事命名方式不同 《普罗米修斯》 神人为百姓取火的故事 《燧人氏钻木取火》 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读下列材料，完成练习。（12分） 我的童年（节选） 季羡林 ①我（   ）对正课不感兴趣，（   ）对看小说非常感兴趣。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛（chéng  shèng）白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津（jīn  jīng）有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 ②到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虑咽似（sì  shì）的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血（xiě  xuè）直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 ③学习英文，也是从这个小学开始的，当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对我就有极大的吸引力，我万没有想到望之如海市蜃楼般的东西竟然唾手可得了。 ④今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！他们饿了吃面包，渴了喝可乐，还有牛奶、冰激凌。电影看厌了，看电视。广播听厌了，听收录机。信息从天空、海外，越过高山大川，纷纷蜂拥而来。他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。 ⑤今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发，从中悟出一些有用的东西来吗？ 1．请在文章第1自然段括号中填写恰当的关联词语。 2．请用“√”为文中四处加点字选择正确的读音。 3．根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。 （1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。( ) （2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。( ) （3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。( ) 4．请结合短文内容，为下面句子做批注： （1）读到第①自然段划线句子时，通过作者的动作，我可以体会作者当时的心情： （2）读到第④自然段“儿童不出门，便知天下事”时，我结合生活实际，是这样理解的： 5．我会按照顺序把季羡林爷爷童年的三件趣事理清楚。 6．小明在家看《三国演义》被爸爸发现了，爸爸把小明的书没收了，还告诫他不要看闲书，要以学习为重，小明很伤心。作为小明的好朋友，你来安慰安慰他吧！ （二）（24-25四年级上 湖北黄冈 期末）阅读。（12分） 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领。 ②1894年8月1日，甲午海战爆发。我方舰队与日军舰队在黄海展开激战。邓世昌指挥的“致远”号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。而以“吉野”为首的四艘日本军舰，却进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面迎战。“致远”在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ③经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着横冲直撞的“吉野”号，说：“日军全仗‘吉野'横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野'，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ④邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一系火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。全舰200多名将士，除27人获救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑤邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 1．根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）形容说话时充满正气，情绪、语调激动昂扬。( ) （2）形容非常慌乱，不知怎么办才好。( ) 2．班级开展“最美民族英雄”评选活动，请根据提示梳理文中邓世昌事迹的发展脉络。 我要把“最美民族英雄”勋章送给邓世昌，黄海战役中，他： （1） ，屡中敌舰 （2）为保“定远”，挺身迎战 （3）面对包围卫， （4）殊死一搏， （5）军舰沉没，与舰同亡 3．阅读第④段画“ ”句子，回答下列问题。 （1）第一处画“ ”句是对邓世昌的动作描写，试体会动词的表达效果。 （2）第二处画“ ”句语言生动。请你根据自己的理解给这句话作一条批注。 4．历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，除了邓世昌，你还知道哪些英雄人物？请选一位简要介绍他（她）的事迹。 （三）（24-25四年级上 湖北孝感 期末）课内阅读。（12分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面哪句停顿是错误的（   ） A．诸儿/竞走取之 B．诸小儿/游 C．戎不/动 2．判断下列句子表达意思的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①“人问之”和“取之”中的“之”意思相同。( ) ②“唯戎不动”这里“不动”是指王戎没有去取李，但是他一直在动脑筋。( ) ③“此必苦李”从“必”能够体会到王戎坚信自己的判断是正确的。( ) 3．结合提示，根据文章内容完成填空。 ①因为人们喜欢吃李子，所以看见道旁树上这么多的李子，就会 ②但是这棵李树现在还有这么多李子，那很有可能是因为 三、（24-25四年级上 湖北武汉 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 提示：当看到词语“眉开眼笑、喜出望外”时，你会想到生活中的哪件事情？先在脑海中放放电影，再把这件事情写下来吧！ 要求：①题目自拟。②按一定的顺序把这件事写清楚，写出当时的感受。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $