第二单元 第二次工业革命和近代科学文化-第7课 近代科学与文化-【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册历史同步课件(统编版)

该初中历史课件聚焦近代科学与文化，涵盖科学家、文学巨匠及音乐美术大师等核心知识点。通过思维延伸环节分析牛顿与文艺复兴、启蒙运动的关系，衔接思想解放与科学文化发展脉络，搭建学习支架帮助学生构建知识体系。 其特色在于融合史料实证与历史解释，如引用恩格斯对巴尔扎克作品的评价设题，结合情境性试题（如用AI工具查询贝多芬）和分层训练（教材基础、中考模拟、素养提升）。助力学生提升解题能力与核心素养，为教师提供丰富试题资源与教学思路。

历 史 九年级下册 RJ 1 2 3 第二单元 第二次工业革命和近代科学文 化 4 第7课 近代科学与文化 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 科学家 1.【2025广西河池期末】英镑上印有对英国具有贡献 的人物，比如牛顿、达尔文、莎士比亚、法拉第等。 下图是1英镑纸币上的人物像，此图人物是近代自然 科学的奠基人之一，万有引力定律、光学分析和微积 分学是他的三大成就。他是( ) A A.牛顿 B.达尔文 C.莎士比亚 D.法拉第 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 思维延伸 牛顿与文艺复兴、启蒙运动之间有怎样的关系？ （1）文艺复兴把人从宗教的束缚中解放出来，崇尚人性、尊严和思索的价值，解 放了人们的思想，极大地推动了科学和文化的发展，其科学和人文主义思想影响 着牛顿。 （2）牛顿的科学研究推动了科学与理性思想的传播，推动了启蒙运动的发展。 【解析】本题考查牛顿。根据所学可知，牛顿是近代自然科学的奠基人之一，万 有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 2.【2025河北石家庄期末】“自然选择是一种无情的、无偏见的力量，它只选择 适应环境的个体，而不考虑个体的愿望或需要。”材料的主张是( ) B A.取其精华，去其糟粕 B.物竞天择，适者生存 C.全盘接纳，一体承允 D.革故鼎新，推陈出新 【解析】本题考查进化论的相关知识。根据“它只选择适应环境的个体，而不考 虑个体的愿望或需要”和所学可知，在达尔文的进化论中，生物的发展和进化是 遗传变异、生存斗争和自然选择的结果，B项最符合题意。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 知识点2 文学巨匠 3.【2025湖北黄冈期末】作家用典型化的描写，暴露了金钱关系对社会各个方面 的控制和拜金风气下发生的一幕幕惨剧，尤其是成功地描写了许多家庭的悲剧， 再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。恩格斯称赞其包含着“了不起的辩 证法”。文中的作家及其作品指的是( ) C A.莎士比亚《哈姆雷特》 B.达·芬奇《最后的晚餐》 C.巴尔扎克《人间喜剧》 D.托尔斯泰《战争与和平》 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 【解析】本题考查巴尔扎克的《人间喜剧》。根据“暴露了金钱关系对社会各个 方面的控制和拜金风气下发生的一幕幕惨剧”“再现了法国19世纪早期纷繁复杂 的社会图景”并结合所学可知，巴尔扎克的《人间喜剧》再现了法国19世纪早期 纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁 史。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 4.【2025江苏连云港期末】《复活》描绘了各种阶级、性格的人物，从不同角度 表达作者对社会现状的思考，也提出了许多对社会主要矛盾的解决方案。据此可 知列夫·托尔斯泰( ) D A.促进了国家的社会变革 B.宣扬道德博爱 C.反映了法国的社会风貌 D.深入剖析了社会问题 【解析】本题考查列夫·托尔斯泰。根据“从不同角度表达作者对社会现状的思 考，也提出了许多对社会主要矛盾的解决方案”并结合所学可知，列夫·托尔斯 泰是批判现实主义作家，他的作品一定程度上剖析了社会存在的问题，他被列宁 称为“俄国革命的镜子”。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 知识点3 音乐美术大师 5.【2025福建宁德期末】1807年至1808年，逐渐丧失听觉的贝多芬完成了《命运 交响曲》。这体现了他( ) A A.坚韧不拔，意志顽强 B.无私奉献，科学求实 C.艰苦奋斗，挑战权威 D.坚定信念，不负人民 【解析】本题考查贝多芬。根据“逐渐丧失听觉的贝多芬完成了《命运交响曲》” 可知，材料反映了贝多芬在身患疾病的情况下，仍然克服困难创作《命运交响 曲》，体现了贝多芬坚韧不拔、意志顽强。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 6.【2024安徽芜湖一模】“大大小小的向日葵，高昂着头颅，扭曲着身躯，绽放 着，挣扎着，向梦中的美好世界挤出最后一丝的灿烂，以最辉煌的高音终止生命 的乐章，只留下袅袅不绝的回响。”这一“回响”体现了对( ) D A.人性之美的高度颂扬 B.自由和民主的渴望与追求 C.腐朽封建制度的憎恶 D.生命的赞美和美好生活的向往 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 【解析】本题考查《向日葵》。 材料分析 “向日葵”“向梦中的美好世界 挤出最后一丝的灿烂，以最辉煌 的高音终止生命的乐章，只留下 袅袅不绝的回响” 材料形容的是梵高的《向日葵》。 《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花 瓣，表达了画家对生命的赞美和对 美好生活的向往。故选D 错项分析 人性、自由和民主、腐朽封建制度在材料中没有体现，排除A、B、C 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 7.【2025河南安阳一模】下图为梵高的作品《吃土豆的 人》，他以压抑昏暗的色调和简洁的构图，生动地描绘出 底层劳动人民的贫苦生活。这体现出梵高( ) A A.关注社会现实 B.主张政治改革 C.向往美好生活 D.讴歌工人运动 【解析】本题考查梵高。根据“生动地描绘出底层劳动人民的贫苦生活”可知，这 幅作品体现了梵高对当时社会底层民众生存状况的关注，反映了社会现实。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 中考 模拟 1.【2025山东青岛二模】“每个物体将保持静止或匀速直线运动，除非有外力改 变这种运动状态。”“物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反 比。”这些理论( ) A A.推动物理学成为一门独立的学科 B.打破“上帝创造万物”的神创论 C.促进了电力能源的广泛应用 D.加速了石油化学工业的产生 【解析】本题考查牛顿。根据材料及所学可知，题述理论与牛顿万有引力定律有 关。1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》，在书中他提出了万有引力定 律。《自然哲学的数学原理》的出版使物理学成为一门独立的学科。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 2.【2025广东清远二模】焦耳等科学家对能量守恒与转化定律的研究直接推动了 蒸汽机效率的提升；达尔文的进化论启发了工程师对技术迭代“优胜劣汰”的思 考。据此可知，近代自然科学研究( ) D A.树立了科学权威 B.加速了技术传播 C.构建了科学体系 D.推动了技术变革 【解析】本题考查近代自然科学研究的作用。根据“对能量守恒与转化定律的研 究直接推动了蒸汽机效率的提升”“达尔文的进化论启发了工程师对技术迭代 ‘优胜劣汰’的思考”可知，近代自然科学研究推动生产工具的变革与生产技术 的迭代，这说明近代自然科学研究推动技术变革。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 3.【2025河南平顶山三模】恩格斯认为，自己从巴尔扎克作品中学到的东西，要 比从其他所有历史学家、经济学家和统计学家那里学到的还要多。这说明巴尔扎 克作品( ) A A.融入了对社会现象的描绘 B.关注理论的搜集整理 C.制约了马克思主义的产生 D.注重科学技术的介绍 【解析】本题考查巴尔扎克。根据“自己从巴尔扎克作品中学到的东西，要比从 其他所有历史学家、经济学家和统计学家那里学到的还要多”并结合所学可知， 巴尔扎克作品以变幻莫测的情节和生动的角色形象为特点，通过夸张、讽刺的手 法，对当时社会生活的各个方面进行描绘，既能带给读者欢乐，又能表达人生的 哲理，这说明巴尔扎克作品中融入了对社会现象的描绘。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 4. 情境性试题【2025四川达州中考】达州某中学历史兴趣小组利用人工智 能工具，将“天才的作曲家、双耳完全失聪、扼住命运的咽喉”输入查询，得出 的答案最有可能是( ) B A.达·芬奇 B.贝多芬 C.莎士比亚 D.梵高 【解析】本题考查贝多芬。根据“天才的作曲家、双耳完全失聪、扼住命运的咽 喉”并结合所学可知，贝多芬是德国作曲家，他28岁就患有耳疾，后来两耳完全 失聪。他曾说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 刷素养 走向重高 5.核心素养 史料实证【2024甘肃平凉三模】阅读材料，回答问题。（7分） 材料一 “一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让 爱迪生点燃了世界……” 材料二 技术成果的商品转化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第 二次世界大战以后缩短为7年，20世纪70年代以后只需3至5年。 材料三 “科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾 难，完全取决于人类，而不是取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也 能用来杀人。” ——爱因斯坦 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 （1）材料一中的“吸引了世界”“转动了世界”“点燃了世界”分别指这三位历 史人物取得了什么重大成就？（3分） 【答案】牛顿发现万有引力定律；瓦特改良蒸汽机；爱迪生发明耐用的白炽灯泡。 （3分） 【解析】本问考查牛顿、瓦特与爱迪生的成就。根据材料并结合所学回答即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 （2）材料二的报告中，关于技术成果商品转化周期的数据主要说明了什么？（2分） 【答案】科学技术转化为生产力的速度大大加快。（2分） 【解析】本问考查科学技术的转化。根据“技术成果的商品转化周期在19世纪为 50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后缩短为7年，20世纪70年代 以后只需3至5年”可知，数据主要说明了科学技术转化为生产力的速度大大加快。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 （3） 请从所学历史知识中举一例来证明爱因斯坦话语的正确性。（2分） 【答案】如一战中飞机的使用或二战中原子弹的使用。（2分） 【解析】本问考查科技是一把双刃剑。根据所学可知，一战中飞机的使用或二战 中原子弹的使用，可以证明爱因斯坦话语的正确性，这告诉我们要尊重科学，正 确地运用科学，发挥科学的积极作用，趋利避害，造福人类等。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 25 $