第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-第一单元综合集训-【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册历史同步课件(统编版)

历 史 九年级下册 RJ 1 2 3 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义 制度的扩展 4 第一单元综合集训 5 刷章测 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 章测 一、选择题（每小题3分，共36分） 1.【2025河南开封期末】1805年，一位在法国留学的青年曾立下誓言：“不把祖 国从西班牙统治下解放出来，誓不罢休。”立下该誓言的人最有可能是( ) B A.华盛顿 B.玻利瓦尔 C.章西女王 D.杰斐逊 【解析】本题考查玻利瓦尔。根据“1805年”“不把祖国从西班牙统治下解放出 来，誓不罢休”并结合所学可知，在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率军队从北 向南，打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地。因此立下 该誓言的人最有可能是玻利瓦尔。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 2.【2025广东东莞一模】下图是欧洲画家鲁道夫于1892年在维多利亚 女王资助下前往印度创作的油画《瞥视火车》。油画上一家人正在等 待火车，背景里有些泥筑的低矮建筑，人们在屋外纺织和晾晒粮食。 该作品意在( ) D A.展示殖民地的现代化成就 B.描绘印度农村的生活状况 C.激发印度民众的危机意识 D.宣传美化英国的殖民统治 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 【解析】本题考查英国对印度的殖民统治。根据材料可知，这幅画是在维多利亚 女王资助下创作的，画面中一家人在等待火车（火车是英国殖民统治带来的新事 物），同时背景里有传统的生活场景，展示了英国殖民统治下印度在一定程度上 有“新发展”（火车的出现），又保留着传统的生活方式，给人一种“和谐”的 感觉。这种创作在一定程度上是为了宣传美化英国的殖民统治，符合资助者 （维多利亚女王）的利益和意图。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 3. 情境性试题【2024安徽安庆期末】在某历史研究性学习中，同学们激烈 地讨论着“玻利瓦尔”“圣马丁”和“章西女王”等历史人物，你认为他们讨论 的主题是( ) B A.资本主义制度的扩展 B.殖民地人民的反抗 C.工业革命与经济发展 D.世界工人运动发展 【解析】本题考查殖民地人民的反抗斗争。根据所学可知，玻利瓦尔和圣马丁被 誉为南美的“解放者”。章西女王是印度民族大起义的代表人物，是反抗英国殖 民者的英雄。玻利瓦尔、圣马丁和章西女王都领导了殖民地的民族解放运动，故 题干中同学们讨论的主题是殖民地人民的反抗。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 4.【2025辽宁葫芦岛期末】彼得一世被称为“彼得大帝”，他敢想敢为，具有强 烈的求知欲与冒险精神。他发出向西方学习的号召，全面推行改革。下列措施中， 最有助于开启俄国近代化进程的是( ) C A.创建新式常备军 B.推行文化教育，开办学校 C.鼓励兴办手工工场 D.改组行政机构，加强沙皇专制权力 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 关键点拨 正确认识彼得一世改革的性质 彼得一世改革是农奴主推行的带有资本主义色彩的封建性质的改革。 （1）封建性质的改革：改革的领导阶级是贵族农奴主；改革的目的是强化沙皇专 制统治；改革是依靠剥削农奴来进行的；改革没有改变封建生产关系和社会制度， 只是对旧生产关系和社会制度某些领域进行调整和完善。 （2）带有资本主义色彩：从影响的角度看，改革客观上促进了俄国工场手工业和 商品经济的发展，开启了俄国近代化的进程。 【解析】本题考查彼得一世改革。根据所学可知，鼓励兴办手工工场，促进了俄 国资本主义手工工场的发展，推动了俄国经济的近代化转型，为俄国向近代工业 国家迈进创造了条件。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 5.【2024河南周口期末】19世纪上半叶，俄国农奴在全国人口中占很大比重，近 40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务 工经商，农村贫困落后，购买力低下，生产效率低，影响了国内市场的发展。材 料可以说明( ) C A.彼得一世改革的背景 B.彼得一世改革的积极影响 C.1861年改革的背景 D.1861年改革的局限性 【解析】本题考查俄国农奴制改革的背景。根据“19世纪上半叶”“俄国农奴在 全国人口中占很大比重……影响了国内市场的发展”可知，材料描述的是1861年 俄国农奴制改革的背景。故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 6.【2025四川成都期末】俄国1861年改革后，农民的经济状况一般比农奴制时期 更坏。在土拉省，由于税吏强迫出卖牲畜以及牲畜病死，马匹和牲畜都减少了。 在库尔斯克省，由于要支付欠款而不顾一切地出卖牲畜，进一步影响农业发展。 这表明1861年改革( ) D A.使俄国走上了资本主义道路 B.是俄国历史上的一个重要转折点 C.导致农奴制得到进一步强化 D.农奴制的残余影响俄国社会发展 【解析】本题考查俄国农奴制改革的影响。根据“马匹和牲畜都减少了”“进一 步影响农业发展”并结合所学可知，俄国1861年农奴制改革虽名义上解放农奴， 但农民需高价赎买土地，且土地分配不公，导致长期负债。题干中“税吏强迫出 卖牲畜”“支付欠款”等描述，反映地主阶级仍通过经济手段控制农民，旧制度 残余阻碍农业现代化，印证了农奴制残余对社会发展的负面影响。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 7. 某同学在学习《美国内战》一课时，把自己搜集的历史人物信息作了分 类，下面这位历史人物应该属于( ) _____________ 哈丽特·塔布曼曾经是马里兰州种植园的奴隶，20多岁时她成功逃 脱奴役加入帮助黑奴逃离南方的“地下铁道活动，成为最活跃的向导。 内战期间，她在北方军队担任护士和厨师，还不时潜到南方收集情报， 带领了几百名南方奴隶加入北方的军队 D ①北方资产阶级 ②南方种植园主 ③黑人奴隶 ④废奴主义者 ⑤南方联盟的支持者 A.①④ B.②③ C.①⑤ D.③④ 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 【解析】本题考查美国内战的相关知识。据“哈丽特·塔布曼曾经是马里兰州种 植园的奴隶”并结合所学知识可知，这位历史人物应该属于③黑人奴隶。据“20 多岁时她成功逃脱奴役，加入帮助黑奴逃离南方的‘地下铁道’活动，成为最活 跃的向导……带领了几百名南方奴隶加入北方的军队”并结合所学知识可知，这 位历史人物应该属于④废奴主义者。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8.【2025广西柳州期末】林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》使黑人成为法律上的 自由人，但他们没有土地，没有财产，多数人只能继续从白人手中租种土地，少 数人流落到北方工厂里做工。材料意在强调《解放黑人奴隶宣言》( ) B A.为北方补充大量劳动力 B.并未真正提高黑人地位 C.为美国发展奠定了基础 D.维护了美国国家的统一 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 【解析】本题考查《解放黑人奴隶宣言》。 材 料 分 析 “但他们没有土地，没有财产，多数人只能继续 从白人手中租种土地，少数人流落到北方工厂里 做工” 黑人虽然获得了自由， 但是处境依然艰难，故 选B 错 项 分 析 材料中少数黑人流落到北方工厂做工，不能补充大量劳动力，排除A，美国 独立战争和南北战争为美国发展奠定了基础，排除C；通过内战，美国维护 了国家统一，排除D 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 9.【2025湖南岳阳期末】19世纪中期，奴隶主声称蓄奴州有权退出联邦。南北战 争后，联邦只是一个各州的联盟、其成员可以随意退出的观念彻底清除，美国变 成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。材料说明南北战争( ) C A.推动了国家独立 B.改变了美国政治体制 C.强化了民族意识 D.扩大了人民参政权限 【解析】本题考查南北战争的意义。根据“其成员可以随意退出的观念彻底清除， 美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家”可知，南北战争强化了 民族意识，维护了国家统一，C正确。南北战争时美国已经独立，排除A；南北战 争没有改变美国的政治体制，排除B；材料未涉及人民参政权限的变化，排除D。 故选C。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 10.【2025河南许昌期末】在明治维新运动中，明治政府废藩置县，共设3府72县， 府、县知事由日本中央政府任命。这一措施( ) B A.促进了“文明开化” B.加强了中央集权 C.实现了富国强兵 D.结束了幕府统治 归纳总结 日本历史上两次著名的改革 （1）一次是大化改新,日本向中国学习,发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）一次是明治维新,日本向西方学习,走上了发展资本主义的道路。 【解析】本题考查日本明治维新的内容。根据材料和所学可知，日本在政治上废 藩置县，加强中央集权。故选B。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 11.【2024河北石家庄期末】通过改革，文化知识得以普及，国民素质普遍提高； 通过改革，日本培养出大批科学技术人才及工商管理人才；通过改革，日本还培 养了学生的尽职精神，使学生成为社会发展的助推器。由以上材料可知( ) A A.明治政府在教育改革方面取得了成功 B.明治政府认识到了发展经济的重要性 C.明治政府的教育改革使日本成为强国 D.明治政府在全国掀起兴办学校的浪潮 【解析】本题考查日本明治维新的影响。根据“国民素质普遍提高……培养出大 批科学技术人才及工商管理人才……日本还培养了学生的尽职精神，使学生成为 社会发展的助推器”并结合所学可知，文化知识普及、国民素质提高、培养大批 科技人才、学生的尽职精神属于教育领域取得的成就。故选A。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 12. 下面的历史素材，来自某历史学习网站的一个专题板块，据此判 断，该专题的主题最有可能是( ) 地图：《拉丁美洲独立运动形势图》 文章：《论印度民族大起义的影响》 文献资料：《彼得一世改革法令汇编》 研究报告：《俄国农奴制改革的利弊分析》 纪录片：《美国内战史》 图片集：《日本明治维新时期的社会风貌》 D A.殖民扩张与殖民地人民的抗争 B.资本主义制度的初步确立 C.国际共产主义运动的兴起 D.世界近代化的探索与发展 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 【解析】本题考查世界近代化的探索与发展。拉丁美洲独立运动和印度民族大起 义，展现了殖民地人民为摆脱殖民统治、争取民族独立的抗争。而彼得一世改革 开启了俄国近代化的进程；俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新，推动了 俄国、美国、日本等国资本主义的发展，顺应了世界近代化的潮流。由此可知， 题中素材都围绕世界近代化的探索与发展展开。故选D。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 二、非选择题（本题3小题，共34分） 13.【2025江苏南京期末】阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 不列颠侵略者起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场……在1824年，输入 印度的英国细棉布不过100万码（1码≈0.914 4米），而到1837年就超过了6 400 万码。但是在同一时期内，达卡的人口却从15万人减少到2万人。……曾以制造业 闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸 汽和不列颠的科学在印度全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。 ——摘编自马克思《不列颠在印度的统治》 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 材料二 到19世纪50年代中叶，印度的政治局势已呈现紧张状态……1857年5月10 日，德里北面的米拉特第三骑兵团发动起义，第二天起义队伍开到德里城下，得 到城内印度卫戍部队的响应。……各地起义军之间缺少紧密联系，1859年4月中旬， 最后一支起义军领袖被俘就义。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 （1）归纳材料一中印度的社会状况。结合所学，概括上述状况产生的历史背景。 （6分） 【答案】社会状况：由棉织品出口国转变为进口国；手工工场大量破产；城市人 口急剧下降。（4分）历史背景：英国进行第一次工业革命，向殖民地印度大量倾 销棉织品。（2分） 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 【解析】本问考查印度民族大起义爆发的背景。第一小问： 材料 对应答案 “不列颠侵略者起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市 场……在1824年，输入印度的英国细棉布不过100万 码，而到1837年就超过了6 400万码” 由棉织品出口国转变为 进口国 “达卡的人口却从15万人减少到2万人” 城市人口急剧下降 “曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不 是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸汽和不列颠的科 学在印度全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了” 手工工场大量破产 第二小问，根据所学可知，上述状况产生的历史背景是英国进行第一次工业革命， 向殖民地印度大量倾销棉织品。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 （2）写出材料二中历史事件的代表人物。解释材料一与材料二之间的联系。（4分） 【答案】代表人物：章西女王。（2分）联系：英国的殖民掠夺促使印度经济衰落， 广大人民无以为生，被迫奋起反抗，导致印度民族大起义爆发。（2分） 【解析】本问考查印度民族大起义。第一小问，根据“1857年5月10日”“得到城 内印度卫戍部队的响应”可知，该事件是印度民族大起义，代表人物是章西女王。 第二小问，根据所学可知，材料一与材料二之间的联系是英国的殖民掠夺促使印 度经济衰落，广大人民无以为生，被迫奋起反抗，导致印度民族大起义爆发。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 （3）结合所学，概括材料二中历史事件的世界性意义。（2分） 【答案】是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。（2分） 【解析】本问考查印度民族大起义的意义。结合所学可知，印度民族大起义是19 世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 14. 项目化学习【2025福建泉州期末】某兴趣小组开展进行“日本与教育” 的项目化探究学习。请你参与，完成下列要求。（14分） 【史料实证——日本教育的发展】 材料一 1872年，日本派使团前往欧美考察，认识到全民教育是西方强盛的基础， 同年日本即借鉴法国和美国的经验，实行四年义务小学教育，宣传口号是“在村 中无家不入学，在家中无人不读书”，并明言学校以实务学习及独立思考为目的。 到19世纪末，日本适龄儿童入学率提升到95%左右。 ——摘编自安德鲁·戈登《现代日本史》 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 （1）根据材料一并结合所学知识，简述19世纪中后期日本明治维新的措施，分析 19世纪中后期日本适龄儿童入学率变化的原因。（6分） 【答案】措施：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育方式。（4分） 原因：实行四年义务小学教育。（2分） 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 【解析】本问考查日本明治维新的内容。第一小问，根据“同年日本即借鉴法国 和美国的经验，实行四年义务小学教育，宣传口号是‘在村中无家不入学，在家 中无人不读书’，并明言学校以实务学习及独立思考为目的”可知，19世纪中后 期日本明治维新的措施是提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育方式。 第二小问，据“实行四年义务小学教育”可知，19世纪中后期日本适龄儿童入学 率变化的原因是实行四年义务小 学教育。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 【历史解释——我看日本教育】 材料二 1889年后日本文化与社会生活现象简表#1.2.1.1 服饰 休闲 音乐 美术 西服流行 酒吧增多 西洋歌剧唱响 油画绚丽夺目 和服保留 茶室依然是精神净地 能剧和歌舞伎走向极致 浮世绘成为世界绘 画一大流派 ——据陈玉婷《“百年维新”带来的强盛》#1.2.1.2.1 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 （2）根据材料二，概括表中1889年后日本文化与社会生活的特点。并结合所学知 识，解释说明作者的观点。（6分） 【答案】特点：在学习西方的同时，注意保持传统文化和生活方式。（4分）观点： 日本没有全盘照搬西方。（2分） 【解析】本问考查日本明治维新的特点。根据“西服流行”“和服保留”“酒吧 增多”“茶室”“西洋歌剧唱响”“能剧和歌舞伎走向极致”“油画绚丽夺目” “浮世绘成为世界绘画一大流派”可知，表中1889年后日本文化与社会生活的特 点是在学习西方的同时，注意保持传统文化和生活方式。结合所学可知，材料作 者的观点是日本没有全盘照搬西方。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 【家国情怀——我心中的教育】 （3） 开放性试题根据上述材料，分析从中得到的历史认识。（2分） 【答案】学习西方要注意取其精华，去其糟粕，不能全盘照搬等。（2分） 【解析】本问考查对日本明治维新的认识。本问为开放性试题，言之有理即可。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 15. 开放性试题【2025湖北武汉期末】根据材料并结合所学，围绕“改革”， 拟定一个你想论述的观点，并加以论证。（要求：观点明确，史论结合，条理清 晰）（8分） 【19世纪60年代的改革】 材料一 1861年，沙皇废除了农奴制度，农奴获得自由，并有机会成为土地所有者， 但不得不为所获得的土地交纳赎金。这给新兴工业提供了可以流动的劳动力，俄 国在19世纪的最后20年工业化进程突飞猛进。但沙皇拒绝放弃其独裁权力，农奴 没有获得什么政治权利。 ——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 材料二 19世纪晚期，日本通过实行自上而下的“西化”运动很快跻身于世界强国 之林。这是一次集政治、社会、经济和思想为一体的全面变革，使日本迅速走上 富强的工业化道路。从1894年的中日甲午海战到1905年的日俄战争，短短几年， 日本已赫然变成咄咄逼人的军事强国。 ——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明扩张史》 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 【答案】观点：改革是强国之路。（2分） 论述：1861年，俄国面对农奴制危机，亚历山大二世实行改革，废除农奴制，为 资本主义发展提供了自由劳动力、资金等，推动了俄国走上发展资本主义的道路； 1868年，日本面对民族危机，明治政府实行一系列的改革，采取废藩置县、殖产 兴业等措施，推动日本走上发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强 国。（4分）综上所述，面对社会危机，统治者顺应历史发展潮流，采取针对性的 改革措施，除旧布新，有力地推动了国家的发展。（2分） 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 关键点拨 近代主要资本主义国家由于国情不同，走上资本主义发展道路的方式也不同 （1）革命方式：英国、法国都是因为封建王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展 而采取革命的方式。 （2）改革方式：俄国、日本分别因农奴制和幕府统治阻碍资本主义发展而采取自 上而下的改革方式。 【解析】本题考查俄国农奴制改革与日本明治维新。本题为开放性试题，根据材 料并结合所学，首先围绕“改革”拟定观点，如改革是强国之路。然后从农奴制 改革、明治维新的内容及影响等角度展开论述即可。 刷章测 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 39 40 $