5.17 天然材料和人工材料（教学设计）科学苏教版三年级上册（新教材）

5.17风的形成（教学设计） 苏教版2024三年级上册第五单元 一、教学目标： 科学观念：能列举常见的天然材料和人造材料，举例说明常见材料的性能和用途。 科学思维：能辨认天然材料制品和人造材料制品，能分析物品所用材料及其主要性能。 实践探究：能通过实验探究材料的吸水性，描述常见材料的特殊性能。 态度责任：通过阅读材料发展史，体会科学与生活的密切联系，提升学习科学的兴趣。 二、教学重点和难点： 重点：能列举常见的天然材料和人造材料，举例说明常见材料的性能和用途。 难点：通过实验探究材料性能。 三、教学方法： 讲授法、观察法、实验法、演示法 四、教学过程： (一) 激趣导入 1.出示建筑房屋图片，提问：盖房子需要哪些材料呢 2.学生思考并回答。 3.根据回答出示图片：钢筋、水泥、沙子、木材，追问：你知道这些材料来自哪里吗？ 小结：人们在制造物品时，会用到各种材料。毛皮、兽骨、石料、木材等直接来自大自然，它们属于天然材料；布匹、玻璃、塑料等是将天然材料加工后获得的材料，它们属于人造材料。 4.学生活动：圈出天然材料制成的物品，框出人造材料制成的物品。 （二）探究活动 过渡：你了解生活的中的常见物品有哪些性能吗？ 1.实物展示教材物品，学生活动：讨论：制造这些物品的材料分别具有什么性能？ 小组完成表格。 2.学生汇报，教师总结：不同的材料具有不同的性能，如吸水性、防水性、导电性、透光性、弹性等。人们利用不同性能的材料制造各种物品。 3.视频介绍：为什么用天然材料做的物品越来越少，而用人造材做的物品越来越多？ （一）探究活动一：比较毛巾的吸水性 1.出示实验器材并介绍两种不同的毛巾：涤纶毛巾、纯棉毛巾。 2.教师操作，按照教材步骤，将两条毛巾放入水中。 3.学生描述实验现象并猜测原因。 4.教师总结：毛巾吸水主要利用毛细现象。不同质地的毛巾由于其纤维吸水性、纤维间孔隙大小和排列方式的不同，导致吸水速度有所差异。 探究活动二：观察树脂材料的吸水性。 1.介绍实验步骤以及注意事项。 2.教师演示实验。 3.学生描述实验现象。 小结：通过实验我们可以知道吸水树脂的吸水能力非常强。 5.讨论：吸水树脂还可以用在哪些方面？学生举例说明。 6.视频补充介绍吸水树脂。 小结：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，空气的流动形成了风。 （二）拓展提升 1.过渡：从古至今，随着人类文明的发展，人们的衣食住行都离不开材料，材料也在不断的更新迭代，我们了解一下材料的发展。 2.自由阅读教材图文《材料的发展》 3.简要概括材料的发展过程。 （三）课堂回顾 1.通过本课的学习你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 2.习题训练。 (五) 板书设计： 天然材料和人造材料 天然材料：来自大自然 人造材料：加工获得 六、作业设计： 1.调查自己卧室中的物品：哪些是用天然材料制成的？哪些是用人造材料制成的？制造这些物品利用了材料的哪些性能？设计表格整理这些信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $