专题04 句子（期末真题汇编）六年级语文上学期（浙江专用）

专题04 句子 一、核心考查知识点 1. 语序衔接与句子排序 逻辑关系：按时间顺序（如太阳升起、升高、唤醒万物）、空间顺序（如由远及近、由整体到局部）、逻辑顺序（如由浅入深、因果递进）排列句子。 语境呼应：关注前后句的关键词搭配（如 “欣赏” 对应 “中国画”，“倾听” 对应 “古曲”）、句式对仗（如排比句中语义与结构一致）。 2. 标点符号运用 重点标点：分号（表并列分句，如 “有的人活着……；有的人死了……”）、引号（表特定称谓、引用、特殊含义）、破折号（表解释说明、话题转换）、省略号（表内容省略、说话断断续续）。 易错点：提示语在中间时，后面用逗号（如 “我？” 桑娜说，“我嘛……”）；并列词语间用顿号，并列分句间用分号。 3. 修辞手法辨析 高频修辞：排比（句式结构相似、语义相关）、比喻（本体 + 喻体 + 喻词，如 “溪流似玉带”）、拟人（赋予事物人的动作 / 情感，如 “晚霞温婉抚慰”）、设问（自问自答）、对偶（句式工整、语义相对，如 “绿树村边合，青山郭外斜”）。 易混点：比喻与拟人区分（比喻侧重 “相似性”，拟人侧重 “人格化”）；排比与并列句区分（排比需 3 个及以上结构一致的分句）。 4. 病句修改 常见病因：成分残缺（缺主语，如 “通过…… 使……”）、一面对两面（如 “获胜决定能否进入决赛”）、语义重复（如 “过去的辛酸往事”）、语序不当（如 “发展、继承” 应改为 “继承、发展”）、关联词误用（如 “因为…… 所以……” 误用为转折关系）。 5. 句式变换与仿写 句式变换：直述句改转述句（改人称、去引号、变标点）、陈述句改双重否定句（添加 “不是不”“不得不”）、缩句（保留主干 “谁做什么”“什么怎么样”）。 仿写要求：仿句式（如排比句结构）、仿修辞（如比喻、拟人）、仿语义（如主题一致、情感契合）。 二、实用答题技巧 1. 语序衔接 / 排序技巧 （1）找关键词定顺序 时间词：“首先、然后、接着、最后”“清晨、正午、傍晚”，按时间先后排列。 空间词：“远处、近处、中间”“河面、河底、岸边”，按空间方位排列。 逻辑词：“因为…… 所以……”“不仅…… 还……”，按因果、递进关系排列。 （2）语境呼应验证法 看前后搭配：如前句提 “漓江的水”，后句应接水的特点（“出奇的清”），再展开具体描述（“清到能看到河底卵石”）。 抓语义关联：如 “黄河流出……”，按 “土地→人→文明” 的逻辑，排序为 “漫无边际的黄土地→生生不息的炎黄子孙→灿若明珠的华夏文明”。 2. 标点符号运用技巧 （1）规则记忆法 分号使用：前后是完整分句且语义并列，才用分号（如 “我仰望高空……；我从不顾影自怜……”），并列词语间用顿号（如 “机器人、书法、儿童画”）。 引号与书名号：作品名用书名号（如《童年》），特定称谓、引用用引号（如 “书圣”“祖宗疆土……”）。 （2）语境判断法 省略号：说话断断续续用省略号（如 “我嘛…… 缝缝补补……”），内容列举未完用省略号（如 “茅屋，狗，塔……”）。 破折号：解释说明用破折号（如 “迂回的明如玻璃的带子 —— 河”），话题转折用破折号（如 “我不禁鼻子一酸 —— 也许老人再也出不来了”）。 3. 修辞辨析技巧 （1）特征定位法 排比：找 “分号 + 结构相似分句”（如 “春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”）。 比喻：找 “像、似、如” 等喻词，或本体与喻体（如 “黑云翻墨”“白雨跳珠”）。 拟人：找 “动作 / 情感”（如 “月亮仰望田野”“晚霞抚慰失落”）。 （2）排除法 先排除明显非目标修辞：如 “捐躯赴国难，视死忽如归” 无喻体，排除比喻；“百啭千声随意移” 无排比结构，排除排比。 4. 病句修改技巧 （1）病因排查法 先看主语：“通过…… 使……”“经过…… 使……” 均缺主语，删去其一。 再看搭配：“水平增强” 改为 “水平提高”，“资源枯萎” 改为 “资源枯竭”。 后看逻辑：“能否”“是否” 对应两面，需删去或补充另一面（如 “关键在于是否养成习惯”）。 （2）修改原则 不改变原意：如 “过去的辛酸往事” 删去 “过去的” 或 “往”，保留核心语义。 改动最简洁：如 “防止不再发生” 删去 “不”，无需额外添加词语。 5. 句式变换与仿写技巧 （1）变换口诀 直述改转述：“冒号变逗号，引号去掉，我变他 / 她，你变具体人”（如 “老师对王小宁说：‘我有事’” 改为 “老师对王小宁说，她有事”）。 缩句：“去修饰、留主干，着了过不能删”（如 “受检阅的部队缓缓进场” 缩为 “部队进场”）。 （2）仿写技巧 仿结构：如 “谅解是一缕春风，能拂去阴影”，仿写为 “谅解是一束阳光，能融化冰霜”（“数量词 + 名词，能 + 动词 + 名词”）。 仿修辞：要求比喻仿写，需包含 “本体 + 喻体 + 喻词”，语义契合（如 “蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜” 仿写 “小草有理想，才会用绿意装点大地”）。 一、选择题（共30小题） 1．（2024秋•上虞区期末）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．“六一”儿童节那天，学校举行文艺演出，校园里洋溢着欢乐的气氛。 B．“赶紧去报告厅候场，快要轮到我们的节目了。”班长见小虞还在教室，急得直跺脚。 C．小虞望着我，满脸愁容：“我的演出服落在家里了，这可怎么办呀？” D．回家拿演出服，怕来不及了。穿着校服表演，又怕影响班级声誉。小虞左右为难。 2．（2024秋•西湖区期末）下列句子使用的修辞手法与其他三句都不同的一项是（　　） A．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C．农民们把翻好的地耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 D．城市里种植了大量的树木，这些树木就像“绿色卫士”，守护着城市的安宁和舒适。 3．（2024秋•婺城区期末）学校食堂向广大师生征集关于勤俭节约的宣传语，下面最合适的一句是（　　） A．及时当勉励，岁月不待人。 B．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C．由俭入奢易，由奢入俭难。 D．一粥一饭，当思来处不易。 4．（2024秋•婺城区期末）下列句子中，排列顺序最恰当的一项是（　　） ①本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因为没有感情，也就没有泪水。 ②此时，人们才会相信，动物原来更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。 ③第一次看到动物的眼泪时，我几乎是被那一滴眼泪惊呆了。 ④只是因为它们没有语言，或是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的眼泪时，才会感到惊愕。 ⑤但是，直到真的看到了动物的眼泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。 A．⑤②③①④ B．③①⑤④② C．①②③⑤④ D．③①④②⑤ 5．（2024秋•慈溪市期末）11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回归故土，“（　　）”的英雄永生！ A．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 D．位卑未敢忘忧国 6．（2024秋•上城区期末）导演组在审核春晚主持人的稿子，以下标点符号使用不正确的是（　　） A．红灯笼、对联、窗花……多种多样的元素装点着即将到来的中国年。 B．白天，商场里挤满了采购年货的人群，夜晚，家人们围坐在一起，举杯共贺新春。 C．新年的钟声马上要敲响了，农历新年——乙巳年正悄然向我们走来。 D．“蛇舞新篇，福运连年。”主持人热情洋溢地说道，“祝大家新年快乐！” 7．（2024秋•临平区期末）把下面的句子排成意思连贯的话，正确的是（　　） ①盛开的花朵一直迎着太阳转，跟着太阳转，人们又叫它“假葵花”。 ②又过了几天，花儿终于开了。颜色金黄金黄的，一个个花瓣摆了三四层，只有铜钱大小，显得娇小，美丽。 ③起初，绿叶芯中藏了一个绿色的小球，只有小绿点那么大。 ④今年“五一”节，沉睡了一年的花儿忽然打起了苞，我高兴极了。 ⑤过了几天花苞就透出一点黄色，有黄豆那么大了。 A．④⑤②③① B．⑤④③②① C．⑤③②①④ D．④③⑤②① 8．（2023秋•黄岩区期末）给下列句子排序，正确的一项是（　　） ①有了知识和智慧，我们才能独立思考。 ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ③可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂和精神。 ④阅读为什么能提升我们的气质？ ⑤从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 A．④③①②⑤ B．③②①④⑤ C．④②①⑤③ D．④②⑤①③ 9．（2023秋•诸暨市期末）省略号的常见作用有：①表示语意未尽；②表示语意的跳跃；③表示省略递增的次数；④表示列举的省略；⑤表示语言断断续续；⑥表示引文的省略。下列各句中省略号的作用依次是什么？请选出正确的选项。（　　） （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… （2）还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么？ （3）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （4）我……我不行啦。你们吃吧。 （5）我就要凝视他们…… A．⑥②④⑤① B．⑥①④③② C．④②③①⑥ D．④②③⑤① 10．（2023秋•诸暨市校级期末） 下列句子没有语病的一项是（　　） A．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 B．首届全民阅读大会在北京中关村国家自主创新示范区展示中心开幕。 C．全班同学都在教室里安安静静地观看“天宫课堂”，只有乐乐兴奋地大叫。 D．通过开通网络祭扫平台，使人们不出门也可以寄托哀思了。 11．（2023秋•鄞州区期末）将“笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。”插入下面这段话中，位置最恰当的一项是（　　） ①清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。②这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。③于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋，而且都戴着一顶有黄色小穗子的帽子，他们就是笋。④据老农说，一个下雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！ A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④的后面 12．（2023秋•诸暨市校级期末）下面句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 13．（2023秋•镇海区期末）根据语境，排序正确的一项是（　　） ①到了老年的时候，他更抓紧时间了。 ②就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。 ③他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。 ④不管斗争多么紧张，身体多么不好，他都夜以继日地忘我工作。 ⑤鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。 ⑥鲁迅年轻时候工作起来是不知道疲倦的。 A．⑥①④⑤③② B．⑥④①⑤②③ C．⑥①⑤③②④ D．⑤④⑥①③② 14．（2023秋•诸暨市期末）“抗美援朝的战斗打响了，彭德怀司令带领大批志愿军率先从安东跨过鸭绿江，奔赴前线……这种_____的精神鼓舞着一代又一代中国人。”填入横线最恰当的是（　　）。 A．鞠躬尽瘁，死而后已。 B．祖宗疆土，当以死守。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 15．（2023秋•诸暨市期末）下列句子，没有语病的一项是（　　） A．人类所拥有的自然资源、生物资源和矿产资源是有限的。 B．学了一组有关鲁迅的课文，使我很想去鲁迅故里看看。 C．科学家们对火星进行观测、考察后，得出“火星表面没有生命”的结论。 D．月光霎时间一下子洒在了海面上。 16．（2023秋•婺城区期末）下列句子中的分号使用有错误的一项是（　　） A．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 D．一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。 17．（2023秋•上城区期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B．带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… C．空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。 D．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 18．（2023秋•上城区期末）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C．噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。 D．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 19．（2023秋•宁波期末）下列句子中标点符号运用正确的一项是（　　） A．过年集市的水果摊上摆着苹果、鸭梨、香蕉……等各式各样的水果。 B．他委屈地说：“这……这不是……不是我打碎的。” C．火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量很少；火星表面温度很低，火星的磁场非常弱。 D．墙上的钟敲了十下，十一下——始终不见他回来。 20．（2023秋•宁波期末）下列诗句中没有运用对偶的修辞手法的一项是（　　） A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 21．（2023秋•金东区期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．熟悉的树木，村庄，桥梁……都在不停地后退。 B．“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 D．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 22．（2023秋•金华期末）将下列的句子分别填写在横线上，顺序最恰当的一项是（　　） 用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。_____现在的汉字。大部分都是用这种方法造出来的。 ①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。 ②另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。 ③一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。 ④这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。 A．③②④① B．③②①④ C．①③②④ D．①③④② 23．（2023秋•金华期末）学习了《狼牙山五壮士》，小语同学不禁感慨：“五位壮士_____。让我们牢记他们的精神，担起我们的责任。”填入横线最恰当的是（　　） A．捐躯赴国难，视死忽如归 B．位卑不敢忘忧国 C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 D．赤胆忠心，死而后已 24．（2023秋•椒江区期末）下列各句修辞手法判定不正确的一项是（　　） A．送“大暑船”这天，葭沚街头锣鼓喧天，大地好像都被震得抖动起来。（夸张） B．我希望有一天，地下的烈火，将我连同这活棺材一起烧掉。（比喻） C．没有他们的辛勤付出，就不会有这艘性能良好的飞船，更不会有这次载人航天飞行的成功。（排比） D．枝头的丁香花从墙上窥视着行人，惹得行人走过了还要回头望。（拟人） 25．（2023秋•椒江区期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．继承与发扬优秀传统文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。 B．能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。 C．老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。 D．在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。 26．（2023秋•椒江区期末）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。 B．这个寒假，爸爸打算带我到小说“边城”故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。 C．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” D．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 27．（2023秋•象山县期末）依次填入下面句子中的标点正确的一项是（　　） ㅤㅤ这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由□可以高扬□可以低垂□可以跑半天还在家门口□可以一抬手就走了一百里。 A．，，。， B．、；，；， C．：，，， D．，，，， 28．（2023秋•海曙区期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过每年的汉字大会，使我们学校的学生不仅能感悟文字的魅力，还能传承传统文化。 B．在古代，士兵数量的多少往往直接决定了战争的胜负和国家的存亡。 C．教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 D．图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者大约300余人次。 29．（2023秋•海曙区期末）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 未来的博物馆在哪里，长什么样？______。______。______；______；一个个博物馆形象IP开发，让历史文化融入日常生活。 ①十四五规划纲要提出，要推进公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆等公共文化场馆免费开放和数字化发展 ②一件件珍贵文物移步线上，带给人们耳目一新的体验 ③数字化带来了极具想象力的答案 ④近年来，博物馆业加快与数字化牵手，一个个文物保护研究项目进驻网络，拉近与公众的距离 A．①③④② B． ①④②③ C． ③④①② D．③①④② 30．（2023秋•宁波期末）结合语境，填入下面横线处最恰当的一句是（　　） ㅤㅤ春天是极温婉、柔和的。风，如母亲叫醒赖床的孩童，唤醒了沉寂的大地；雨，细细密密地斜织着，在花草间喃喃自语；_____；月亮，泻下一地月光，是那么温润，那么美好。 A．太阳，被厚重的云层包裹着，仿佛心事重重，暗淡无光 B．太阳，喷薄而出，金光耀眼，像一炉沸腾的钢水 C．太阳，散发着和煦的柔光，万物似沐浴在温暖的河流之中 D．太阳，放射出万丈光芒，如吉普赛女郎，热烈而奔放 二、句子训练（共6小题） 31．（2024秋•奉化区期末）请你用修改符号在原句修改错误的地方（两处语病，一处标点） ㅤㅤ天空改变了星星的样子：漫天密密麻麻的星星遍布天空，好像渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，弹奏着一支小夜曲。又犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的灯笼里飞舞。 　 　 　 　 　 　 　 　 32．（2023秋•婺城区期末）根据要求，完成下面的练习。 （1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 　 　 （2）从下面的情境中选择一种，写一写你忐忑不安的心理活动。 考试考砸了 作业未完成 上学迟到 　 　 （3）学校要举行迎新年文艺演出。小明想参加表演，他妈妈不同意，担心影响学习。小明会怎样劝妈妈，让她支持自己？请分点陈述，注意使用礼貌用语。 　 　 33．（2023秋•海宁市期末）按要求写句子。 （1）联系语境，将句子补充完整。 ㅤㅤ读不同的书，就像和不同的人在一起，感受也就各不相同。和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和睿智的人在一起，　 　 ； 　 　 ，　 　 。 （2）宁宁酷爱读书，常常读书入迷。请你写一写她读书入迷的情景。 　 　 34．（2023秋•嘉兴期末）按要求写句子。 （1）岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇地流淌； 　 　 （ 补写句子，使之构成排比句） （2）妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子，写人物说话，不用“说”来表达。） 　 　 （3）报分数等待成绩；考砸了怕被责骂；深夜独自一人在家；即将表演登台；偷拿妈妈的手机。（选择一种情景，写出你忐忑不安时的心理活动。） 　 　 　 　 35．（2023秋•奉化区期末）运用修改符号修改语段（有三处错误）。 《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的场面和情景，又通过细致的描写出现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了阅兵式整个的庄严、隆重，还让我们领略了各个方阵的特色。 　 　 　 　 　 　 　 　 36．（2023秋•三门县期末）按要求写句子 （1）仿照例句所用的修辞手法写句子。 例：知识就像无边的海洋，像无尽的天际，像无穷的宇宙。 　 　 （2）读下面的词语，你想到了什么？选择其中一个词语，展开想象，把想到的画面用两到三句话写下来。 百花齐放 夏日炎炎 落叶缤纷 雪花飘飘 　 　 （3）根据语境写句子。 迟到了，我站在教室门口，心里忐忑不安：　 　 参考答案与试题解析 一、选择题（共30小题） 1．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D.有误，前面是人物的心理活动，应用引号，如：“回家拿演出服，怕来不及了。穿着校服表演，又怕影响班级声誉。”小虞左右为难。 故选：D。 2．【答案】B 【解答】A．把“天安门广场上的人群”比作“海洋”，把“红旗飘荡”比作“海上的波浪”，写出了正午时天安门广场上人群密集的程度。句子运用了比喻的修辞手法。 B．“睡醒”“逛”“说话”这些都是人类特有的行为动作，作者把花儿、鸟儿、虫子当作人来写，赋予了它们人的行为。同时，这三个句子的句式相同，构成了排比句。写出了园子里的动植物们自由自在，活泼灵动的状态。句子运用了拟人、排比的修辞手法。 C．将“耙得又平又顺溜的地”比作“妇女们刚出梳的头，形象地写出了农民把地爬得很平整，很顺溜的状态。句子运用了比喻的修辞手法。 D．将“树木”比作“绿色卫士”，写出了树木在城市中的重要作用。句子运用了比喻的修辞手法。 故选：B。 3．【答案】D 【解答】A.不当，“及时当勉励，岁月不待人”，强调的是要珍惜时间，抓紧时间努力，和勤俭节约没有直接关系。 B.不当，“不饱食以终日，不弃功于寸阴”，重点在于劝人不要整天吃饱喝足不做正事，不要浪费一点时间放弃用功，核心也是在说珍惜时间，并非围绕勤俭节约。 C.不当，“由俭入奢易，由奢入俭难”，主要阐述的是节俭和奢侈之间转变的难易程度，不是直接针对食堂场景下倡导大家勤俭节约。 D.恰当，“一粥一饭，当思来处不易”，意思是每一碗粥、每一碗饭，都应该想到它们是来之不易的，在学校食堂这个场景，能很好地提醒师生珍惜粮食，倡导勤俭节约。 故选：D。 4．【答案】B 【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是写原来以为动物没有感情，没有泪水；接着写直到真的看到动物的泪水，才知道动物也有感情；紧接着写人类看到动物的泪水时的惊愕；最后写人们才会明白，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。 故选：B。 5．【答案】B 【解答】A.不符合题意。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。重点强调对国土的守护，与志愿军烈士英勇牺牲的情境关联不太紧密。 B.符合题意。“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里一样。生动地体现了志愿军烈士们为了国家奔赴战场，毫不畏惧死亡的英勇精神，非常契合描述志愿军烈士的语境。 C.不符合题意。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”表达的是豪杰也有柔情的一面，与爱国以及志愿军烈士的英勇牺牲并无直接关联。 D.不符合题意。“位卑未敢忘忧国”意思是虽然地位低微，但从没忘掉忧国忧民的责任，侧重于表达即便身份平凡也心系国家，没有突出烈士牺牲的壮举。 故选：B。 6．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，并列语句间用分号，如：白天，商场里挤满了采购年货的人群；夜晚，家人们围坐在一起，举杯共贺新春。 故选：B。 7．【答案】D 【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写花儿忽然打起了苞，接着写绿叶芯中藏了一个绿色的小球，再接着写花花就透出一点黄色，有黄豆那么大了，再接着写花儿终于开了，最后写盛开的花朵一直迎着太阳转，人们又叫它“假葵花”。 故选D。 8．【答案】C 【解答】④句提出了问题，位于首句。②句给出了答案，应紧随其后。①句中的“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此①句应该是第三句。“懂得如何应对人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”，因此⑤句应该是第四句。③句是总结句，应该位于结尾。因此，以上句子的顺序应该是④②①⑤③。 故选：C。 9．【答案】D 【解答】（1）本句中表示列举的省略，即还有很多其他的动物没有被一一列出‌。故选④。 （2）本句中省略号前后不是同一个话题，表示语意跳跃。故选②。 （3）省略号表示省略递增的次数，省略了后面敲钟的次数。故选③。 （4）本句中，省略号表示老班长说话时断时续，因为他的身体非常虚弱，无法连贯地说出完整的话。故选⑤。 （5）在本句中，省略号表示后面还有话没有说完。故选①。 由此可知，对应的序号依次是：④②③⑤①。 故选：D。 10．【答案】B 【解答】A．搭配不当。“石碑上的刻文”与“场所”不搭配，将“石碑上的刻文”改为“有刻文的石碑”。 B．正确。 C．逻辑错误。全班同学包括“乐乐”，将“全班”改为“大部分”。 D．缺少主语。将“通过”或“使”划去其一。 故选B。 11．【答案】C 【解答】作答时注意①句描述清明节过后地面出现裂痕；②句说明裂痕渐渐扩大；③句说明裂痕扩大后笋冒了出来；④句则是关于笋生长速度的描述，提到一个下雨的夜晚笋能长高一尺多。同时题干句子“笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。”这句话主要强调笋的生长，与④句中关于笋生长速度的描述联系紧密，应该放在③句介绍笋的出现之后，④句描述笋生长速度之前。可见：“笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。”插入③和④之间位置最恰当。 故选：C。 12．【答案】C 【解答】ABD.正确。 C.有误，阅读句子可知，“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”和“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是并列关系的短句，中间应该用分号隔开，而不是用句号。正确的句子为：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 故选：C。 13．【答案】A 【解答】通读全段话可知，它主要写鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。题干中的第⑥句写鲁迅年轻时工作起来不知道疲倦，第①句写他到了老年更抓紧时间，第④句写他身体不好，也忘我工作，第⑤句写他珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间，第③句写他参加会议从不迟到，第②句写他冒雨准时赶到。所以答案应为：⑥①④⑤③②。 故选：A。 14．【答案】C 【解答】A．鞠躬尽瘁，死而后已：意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。 B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。摘自《宋史•列传•卷一百一十七》解释：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 C．“捐躯赴国难，视死忽如归”语出三国曹植《白马篇》。抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 D．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”出自近现代鲁迅的《答客诮》，全诗为：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。 题干中彭德怀司令带领大批志愿军率先从安东跨过鸭绿江，奔赴前线与“捐躯赴国难，视死忽如归”表达的意思相同。 故选：C。 15．【答案】C 【解答】A．搭配不当。因为“自然资源”通常涵盖了包括“生物资源”和“矿产资源”在内的广泛资源，所以将这三者并列是不恰当的。 B．缺少主语。去掉“使”后，句子主语为“我”，表达才更为清晰。 C．正确。 D．“霎时间”和“一下子”语义重复，应去掉其中一个。 故选：C。 16．【答案】D 【解答】A、B、C正确。 D.有误，句中“小学生有的成了中学生”与“中学生有的成了大学生”可知，后一句话的意思更递进一层，不存在并列关系，故在“中学生”的后面用逗号，不能用分号。故分号使用有误。 故选：D。 17．【答案】C 【解答】A．本句连续用三个“我是”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。 B．本句连续用三个“织入”，句式结构相同，运用了排比的修辞手法。 C．本句中“是那么”重复出现两次，运用了反复的修辞手法。 D．本句连续用三个“就像……似的”的句式，结构相同，运用了排比的修辞手法。 故选：C。 18．【答案】C 【解答】ABD.正确。 C.有误，“给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。 故选：C。 19．【答案】B 【解答】A.有误，“……”和“等”不能同时使用，应删去“……”。 B.正确。 C.有误，“火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量很少”与“火星表面温度很低，火星的磁场非常弱”是并列关系，这里的分号使用错误，应改为逗号 D.有误，“墙上的钟敲了十下，十一下”表示钟敲的次数的延续，这里的破折号使用错误，应改为省略号。 故选：B。 20．【答案】D 【解答】A、B、C都运用了对偶的修辞。 D.没有运用对偶的修辞，由“不知细叶”和“二月春风”可知不是对偶。 故选：D。 21．【答案】C 【解答】A.有误，“树木、村庄、桥梁”为并列关系的词语，之间应为顿号。 B.有误，“我说”提示语在中间，后面应为逗号。 C.正确。 D.有误，“冬将我孕育、春使我开放、夏让我成长”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号。 故选：C。 22．【答案】B 【解答】此语段介绍了形声字造字法，引起了话题。上一句的“他们把一个字分成两部分”可引出下面两句：“一部分是……”“另一部分是……”；接着由上两句的“声符”和“形符”概括出“形声字”；最后，④可看作是对以上所有句子的概括，可为作末句。 由上分析，可排序为③②①④。 故选：B。 23．【答案】A 【解答】《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 A.“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神。 B.“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。 C.“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”出自曹植的《曹植》，意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？这是鲁迅回答别人对他爱孩子的讥讽，表现他对孩子深厚的感情。 D.“赤胆忠心，死而后已”形容一个人对于自己忠诚的信念非常坚定，无论面对任何困难、危险或诱惑，都能坚守初心，不动摇。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终生。出自《论语•泰伯》。 故选：A。 24．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C．有误，“没有他们的辛勤付出，就不会有这艘性能良好的飞船，更不会有这次载人航天飞行的成功”不是排比句，因为排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。 故选：C。 25．【答案】A 【解答】A.正确。 B.有误，删掉“能否”或在“严格”前加“是否”。 C.有误，前后矛盾，将“不再”删去。 D.语序不当，将“普遍”移到“提高”前。 故选：A。 26．【答案】B 【解答】ACD.正确。 B.有误，“边城”为作品名称，应加书名号。 故选：B。 27．【答案】C 【解答】句子“可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”是对句子“这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由”的解释说明，用冒号。句子间的一般停顿用逗号。即：这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 故选：C。 28．【答案】D 【解答】A.有误，缺少主语，删去“通过”或“使”； B.有误，语义重复，删去“战争的胜负和”或“国家的存亡”； C.有误，两面对一面，删去“是否”； D.正确。 故选：D。 29．【答案】D 【解答】本文段是介绍未来博物馆的，开头一句提出了这一问题，句③做出了直接的回答“数字化”；然后句①具体说明了未来博物馆的规划；最后句④和句②列举了已初具形态的的数字化体验，与后文一起构成排比句。所以排序为：③①④②。 故选：D。 30．【答案】C 【解答】围绕开头一句要知道后面的景物要符合春天的特点。 故选：C。 二、句子训练（共6小题） 31．【答案】 星星改变了天空的样子：密密麻麻的星星遍布天空，好像渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，弹奏着一支小夜曲；又犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的灯笼里飞舞。 【解答】“星星”和“天空”交换位置，其他不变。“漫天”与“遍布天空”意思重复，去掉一个。“又犹如数不清的萤火虫”与前面分句间是并列关系，前面的句号应为分号。 故答案为： 星星改变了天空的样子：密密麻麻的星星遍布天空，好像渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，弹奏着一支小夜曲；又犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的灯笼里飞舞。 32．【答案】（1）听到这个好消息，小明激动地跳起来：“真是太好了！” （2）考试考砸了 唉，这次怎么考的这么少？回家后，我应该怎么对妈妈说……妈妈会不会批评我……嗯，无论怎样，以后我一定要努力。 （3）考试考砸了 妈妈，参加迎新年文艺演出可以锻炼我的能力，增强我的自信。我会处理好排练与学习之间的关系，您就放心吧。 【解答】（1）结合例子及要求，写人物说话时，不用“说”来表达。 （2）结合生活及学习实践，选择一个情景，写一写忐忑不安的心理活动，如：考试考砸了。 （3）要结合参加表演的好处劝说，语气要委婉。 故答案为： （1）听到这个好消息，小明激动地跳起来：“真是太好了！” （2）考试考砸了 唉，这次怎么考的这么少？回家后，我应该怎么对妈妈说……妈妈会不会批评我……嗯，无论怎样，以后我一定要努力。 （3）妈妈，参加迎新年文艺演出可以锻炼我的能力，增强我的自信。我会处理好排练与学习之间的关系，您就放心吧。 33．【答案】（1）思维就变得敏捷 和深沉的人在一起 内心就变得宁静； （2）宁宁酷爱读书，常常读书入迷。她坐在窗边，阳光透过窗帘洒在她的书上，形成斑驳的光影。她的眼睛紧紧盯着书页，手指轻轻翻动着，仿佛整个世界都与她无关。每当读到精彩之处，她的眉头会微微皱起，嘴角不自觉地上扬，偶尔还会发出轻轻的笑声。时间在她的专注中悄悄流逝，直到夜幕降临，她才意识到自己已经读了一整天。即使如此，她仍然意犹未尽，舍不得放下手中的书，直到眼睛实在睁不开了，才依依不舍地合上书页，带着满足的微笑进入梦乡。 【解答】（1）符合题意，语句通顺即可。例如：读不同的书，就像和不同的人在一起，感受也就各不相同。和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和睿智的人在一起，思维就变得敏捷；和深沉的人在一起，内心就变得宁静。 （2）围绕“读书入迷”描写即可。例如：宁宁酷爱读书，常常读书入迷。她坐在窗边，阳光透过窗帘洒在她的书上，形成斑驳的光影。她的眼睛紧紧盯着书页，手指轻轻翻动着，仿佛整个世界都与她无关。每当读到精彩之处，她的眉头会微微皱起，嘴角不自觉地上扬，偶尔还会发出轻轻的笑声。时间在她的专注中悄悄流逝，直到夜幕降临，她才意识到自己已经读了一整天。即使如此，她仍然意犹未尽，舍不得放下手中的书，直到眼睛实在睁不开了，才依依不舍地合上书页，带着满足的微笑进入梦乡。 故答案为： （1）思维就变得敏捷 和深沉的人在一起 内心就变得宁静； （2）宁宁酷爱读书，常常读书入迷。她坐在窗边，阳光透过窗帘洒在她的书上，形成斑驳的光影。她的眼睛紧紧盯着书页，手指轻轻翻动着，仿佛整个世界都与她无关。每当读到精彩之处，她的眉头会微微皱起，嘴角不自觉地上扬，偶尔还会发出轻轻的笑声。时间在她的专注中悄悄流逝，直到夜幕降临，她才意识到自己已经读了一整天。即使如此，她仍然意犹未尽，舍不得放下手中的书，直到眼睛实在睁不开了，才依依不舍地合上书页，带着满足的微笑进入梦乡。 34．【答案】（1）沙漠中的骆驼，承载着无尽的货物与希望，坚韧不拔地行走。 （2）爸爸接过我手里的试卷，一脸惊讶：“这100分是全班第一吗？” （3）考砸了怕被责骂：唉！这次考砸了，好烦呀！回去后爸爸妈妈要是问起来，我该怎么说呢？说试卷还没发？爸爸妈妈会不会问老师？直接说考砸了？爸爸妈妈会怎么想呢？要是狠狠批评我一顿可怎么办？ 【解答】（1）考查补充句子。解答时需要注意观察例句句式、修辞，更要抓住关键词。如：岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇地流淌；沙漠中的骆驼，承载着无尽的货物与希望，坚韧不拔地行走。 （2）考查句子仿写，注意人物说话，不用“说”来表达。 如：爸爸接过我手里的试卷，一脸惊讶：“这100分是全班第一吗？” （3）考查扩展写话。要写出忐忑不安时的心理活动。 如：考砸了怕被责骂：唉！这次考砸了，好烦呀！回去后爸爸妈妈要是问起来，我该怎么说呢？说试卷还没发？爸爸妈妈会不会问老师？直接说考砸了？爸爸妈妈会怎么想呢？要是狠狠批评我一顿可怎么办？ 故答案为： （1）沙漠中的骆驼，承载着无尽的货物与希望，坚韧不拔地行走。 （2）爸爸接过我手里的试卷，一脸惊讶：“这100分是全班第一吗？” （3）考砸了怕被责骂：唉！这次考砸了，好烦呀！回去后爸爸妈妈要是问起来，我该怎么说呢？说试卷还没发？爸爸妈妈会不会问老师？直接说考砸了？爸爸妈妈会怎么想呢？要是狠狠批评我一顿可怎么办？ 35．【答案】《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的场面，又通过细致的描写展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略了各个方阵的特色。 【解答】“场面和情景”语义重复，“场面和”或“和情景”删去其一；“出现各个方阵的风采”搭配不当，“出现”改为“展现”；“阅兵式整个”语序不当，“整个”和“阅兵式”交换位置。 故答案为： 《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的场面，又通过细致的描写展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略了各个方阵的特色。 36．【答案】（1）天上的月亮有时像大圆盘，有时像小船，有时像镰刀。 （2）落叶缤纷 秋天，一阵风吹过，树叶纷纷飘落下来，落在地上，以另一种方式守护着大树妈妈。 （3）这时候进去，肯定会被老师批评，不进去又怕老师叫家长，心里害怕极了。 【解答】（1）例句是比喻句，排比句，仿写时注意。 （2）选择一个词语写具体即可。 （3）根据提示写出当时忐忑不安的心理活动即可。 故答案为： （1）天上的月亮有时像大圆盘，有时像小船，有时像镰刀。 （2）落叶缤纷 秋天，一阵风吹过，树叶纷纷飘落下来，落在地上，以另一种方式守护着大树妈妈。 （3）这时候进去，肯定会被老师批评，不进去又怕老师叫家长，心里害怕极了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $