专题12 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（浙江专用）

专题12 现代文阅读 一、核心考查知识点 1. 信息提取与筛选 基础信息查找：提取时间、地点、人物、事件等核心要素（如民间故事的主人公、情节线索）。 细节信息筛选：找出与题干相关的词句、段落（如说明文中的说明方法、记叙文的动作 / 神态描写）。 信息辨析判断：结合材料判断选项正误，重点关注绝对化表述、数据差异、范围混淆（如 “所有国家”“一定” 等）。 2. 词句理解与赏析 词语理解：结合上下文解释词语含义（如 “银装素裹”“局促不安”），体会词语的表达效果（如动词、形容词的作用）。 句子赏析：分析比喻、拟人等修辞的作用，理解关键句（中心句、过渡句）的含义，品味句子的情感或逻辑关系。 标点与句式：理解破折号、引号等标点的作用，体会不同句式（反问、排比）的表达效果。 3. 内容概括与梳理 段落概括：用简洁语言总结段落大意（如 “起因 + 经过 + 结果” 概括事件）。 全文梳理：梳理文章脉络（如 “看花→忆花→悟花”）、情节发展（如民间故事的开端、发展、高潮、结局）。 表格 / 图表梳理：按要求整理人物行为、情感变化、事物特点等信息（如父亲关爱小群的具体事例）。 4. 情感主旨与表达 情感把握：体会作者或文中人物的情感（如父爱、思乡、对生命的赞美）。 主旨提炼：概括文章中心思想（如民间故事对美好生活的向往、说明文对事物特点的说明）。 表达方法：识别记叙、说明、抒情等表达方式，分析对比、衬托、借物喻人等写作手法的作用。 5. 创意表达与拓展 情境补写：补充人物心理、动作描写（如小群 “痛不欲生” 的情景）。 创意设计：设计宣传语、标题、连环画内容等。 观点表达：结合文章内容谈理解、提建议（如说服妈妈同意加入志愿者队伍）。 二、实用答题技巧 1. 信息提取答题技巧 定位关键词法：根据题干中的关键词（如 “主人公”“说明方法”），快速扫描文章，圈画相关段落或词句。 分层筛选法：先划分文章层次（总分、总分总、时间顺序），再从对应层次中提取信息，避免遗漏。 排除法解题：面对正误判断题，先排除明显与原文冲突的选项，再聚焦模糊选项与原文细节对比。 2. 词句赏析答题技巧 词语赏析三步法： 解释词语含义（结合上下文）； 分析词语的表达效果（如动词突出动作特点、形容词渲染氛围）； 联系情感或主旨（如体现人物品质、表达作者情感）。 句子赏析角度： 修辞角度：比喻 / 拟人使表达更生动形象，排比增强气势； 句式角度：反问加强语气，感叹句抒发强烈情感； 内容角度：关键句（中心句）点明主旨，过渡句承上启下。 3. 内容概括答题技巧 要素提炼法：记叙类文章用 “谁 + 时间 + 地点 + 事件（起因→经过→结果）” 概括；说明类文章用 “说明对象 + 主要特点” 概括。 脉络梳理法：按文章结构（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）梳理，如 “新桐初乳→绿叶成荫→梧桐叶落”。 简洁表达法：避免冗长，用短句或短语呈现，去掉无关细节，保留核心信息。 4. 情感主旨答题技巧 情感把握：从人物的动作、语言、神态描写中提炼情感（如父亲 “通红的双眼” 体现辛劳与关爱）；从环境描写、抒情句中体会作者情感（如紫藤萝瀑布体现对生命的热爱）。 主旨提炼：结合标题、开头结尾、关键句总结，如 “母亲的月台” 围绕父爱展开，民间故事多寄托对美好生活的向往。 手法分析：对比（如梧桐与芭蕉对比突出绿意）、借物喻人（如木屐象征父爱）等手法，均为主旨服务，需结合内容分析其作用。 5. 创意表达答题技巧 情境补写：贴合人物身份和上下文，补充具体细节（动作、神态、心理），如小群 “痛不欲生” 可描写泪水、呼唤、回忆等场景。 宣传语设计：贴合主题、简洁有感染力，可运用对仗、拟人（如 “蓝印花布，千年匠心，东方之美”）。 观点表达：结合文章内容 + 生活实际，条理清晰地阐述（如说服妈妈时，引用文中志愿者的善举，说明参与的意义）。 三、易错点规避技巧 信息遗漏：提取信息时逐句扫描，圈画关键内容，避免跳读导致遗漏（如说明文中的说明方法标志词）。 赏析空洞：赏析词句时，不只是解释含义，还要结合语境分析表达效果（如 “顶” 字突出叶子的生机，而非仅说 “生动形象”）。 概括冗余：概括时只保留核心要素，避免添加无关细节（如事件概括不用描写性语言）。 主旨偏差：提炼主旨时，结合全文内容，避免只停留在局部情节（如民间故事的主旨是普遍的情感寄托，而非单一情节）。 一、现代文阅读（共14小题） 1．（2024秋•宁海县期末）阅读。 使人伤脑筋的鸭嘴兽 ㅤㅤ①初春的一个上午，我在澳大利亚南部塔斯马尼亚岛上，看到一种非常奇特的动物，叫鸭嘴兽。它既是哺乳类，又会下蛋；既像鸟类，又像爬行类。 ㅤㅤ②鸭嘴兽有一个平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，还有一对蹼（pǔ）。乍看起来，同家鸭差不多。而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛，又可与水獭（tǎ）媲（pì）美。 ㅤㅤ③鸭嘴兽实在是很怪的。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代；说它是爬行动物吧，可它孵（fū）出的后代都是靠哺乳喂养的。真是“不伦不类”。我们知道，一般从蛋中孵出的小动物是不吃奶的，如鸡、鸭、鸟、蛇；而一般吃奶的动物是胎生的，不下蛋的，像猫、狗、猪、羊。 ㅤㅤ④由于鸭嘴兽既下蛋，又吃奶，生物学家们伤透脑筋，不知道该把它列入哪一类动物。经过多年的争论不休，最后，只好以毛和奶作为决定分类的依据，将鸭嘴兽列入哺乳类，称它为“卵生哺乳动物”。因为世界上只有哺乳动物有圆的毛（鸟类的羽毛是扁的）和分泌真正的乳汁，而这两个特点鸭嘴兽都具备。 ㅤㅤ⑤雄鸭嘴兽有五十多厘米长，雌的略小。它们的腿短而强壮，各有五个趾，趾端为钩爪，趾间的蹼便于游泳。它的长着粗毛的尾巴，游泳时当“舵”。它的眼睛很小，没有耳壳，锁骨和鸟喙（huì）骨很发达，这些方面又像鸟类。 ㅤㅤ⑥鸭嘴兽习惯于白天睡觉，晚上出来觅食。青蛙、蚯蚓、昆虫等都是它的食物。它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公斤，但一天能吃下与自己体重相当的食物。 ㅤㅤ⑦鸭嘴兽总是在河边打洞，洞有两个出口，一个通往水中，一个通往陆上的草丛。它们用爪挖洞的本领很高，即使在坚硬的河岸，十几分钟也能挖一米深的洞。有的洞长达几十米，里面有宽敞的“卧室”，准备产卵用。卧室里铺着树叶、芦苇等干草，俨然是个舒适的“床铺”呢！ ㅤㅤ⑧母鸭嘴兽一次生两个蛋，白色半透明，壳上带有一层胶质。母鸭嘴兽将蛋放在尾部及腹部之间，然后蜷（quán）缩着身体包围着蛋。两星期后，小兽脱壳而出，但眼睛看不见，身上没有毛，不能觅食，全靠妈妈喂奶。 ㅤㅤ⑨若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比较高等的动物，因为它虽属卵生，却是哺乳的。但在哺乳动物中，它却是最低等的。它生蛋和排泄粪尿都用同一个器官，所以又称单孔类。 ㅤㅤ⑩天下之大，无奇不有。生物界有待人们去探讨的奥秘，还多着哩！ （1）阅读材料，判断下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①鸭嘴兽的绒毛是灰色的，漂亮又柔软。 　 　 ②鸭嘴兽有五十多厘米长。 　 　 ③小鸭嘴兽刚出生时眼睛看不见，全靠妈妈喂奶。 　 　 （2）文章介绍了鸭嘴兽的哪些信息？请分条写下来，至少写四条。 （3）有人说鸭嘴兽会下蛋是爬行动物。对此说法你有何意见？请说明理由。 （4）请根据第⑦自然段的内容，画一个鸭嘴兽打的洞。 2．（2024秋•吴兴区期末）阅读。 坚硬的父亲 ㅤㅤ读了题目，我想知道父亲为什么是“坚硬的”？带着问题继续往下读，能提高阅读速度。 ㅤㅤ①小时候，他很顽皮，父亲总是在他的屁股上落下大红指印。因为父亲的严厉，他很少和父亲说话。 ㅤㅤ②暑假到了，母亲说：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。”他不情愿地答应了。父亲是维修工，那天，六楼的露台排水口被垃圾堵死了，物业提出要扩建排水口，父亲满口应承下来。 ㅤㅤ③正值盛夏中午，父亲缓缓躬身，缓缓半跪，一只手做支撑，另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。恶臭一阵阵袭来，他不由皱了皱眉，退后一步。父亲仍然半跪在那里清理，发白的汗衫被汗水浸透，紧贴在后背。他看不见父亲的脸，只见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光。他的脸上浮现出几分茫然，在他的印象里，父亲一直是高大威猛的，可眼前的父亲却黝黑瘦小。 批注①：这句话中，“缓缓”一词反复出现，我从中读出：　 　 ㅤㅤ④不知过了多久，父亲躬着腰拿起电钻，开始扩大排水口。电钻声尖锐地响起，砂石飞溅，有的贴着父亲的面颊飞过。他的心猛地颤了一下，一股无形的力量驱使着他上前一步，夺过了父亲手里的电钻。 ㅤㅤ⑤没一会儿，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。父亲见状，又将电钻夺了过去，大声喊：“你用铲子清理碎裂的砂石！”说完，父亲转身又埋头干了起来。他没有说话，但泪水划过脸颊，咸咸的。 ㅤㅤ⑥当晚，他辗转难眠，起身去卫生间时，听到父母房里有细碎的说话声。“以后不要儿子陪我出工了啊，他是拿笔杆子的料，哪做得来粗活。他小时候，我相信棍棒底下出孝子，管得严，看来是我错了。能将他供上大学，也算是完成我的心愿……” ㅤㅤ⑦父亲的声音，低沉而苍老，像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉，让他静默良久。 批注②：读完文章，结合本文内容，我对“坚硬的父亲”有了这样的理解：　 　 （1）梳理故事情节，找出描写父亲的场景并体会“我”的反应。 （2）品味第③自然段中“他的脸上浮现出几分茫然”这一细节，下列说法正确的一项是 　 　 A.他对父亲能在这般恶劣的条件下工作感到震惊。 B.烈日炎炎下，刺眼的白光照得他有些头晕。 C.他突然发现曾经高大的父亲在慢慢变老了。 D.他知道了表面严厉的父亲其实很爱他，他感到非常悔恨。 （3）请你品味文中的语言，记录自己的感受，完成文旁的两处批注。 （4）你喜欢文中这位父亲表达爱的方式吗？结合下面资料，联系生活谈谈你的感受。 “80后”眼中的父亲是严厉的，他们不善表达，但用行动默默关爱孩子。 “90后”眼中的父亲懂得很多知识，是学习的榜样，不过他们也爱讲“大道理”。 “00后”眼中的父亲就像朋友一样，会鼓励孩子，能和孩子玩在一起…… 3．（2024秋•奉化区期末） 你的眼泪是一条河 李东辉 ①母亲哭了，在摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着 　 　 的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍，我竟 　 　 ，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲 　 　 着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。 ⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船 　 　 了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 （1）根据短文内容，将下面的词语序号填写在文中的横线上。 ①踉跄 ②搁浅 ③死里逃生 ④气息奄奄 （2）文章围绕“母亲的眼泪”展开，记叙了几个动人的场景，根据文章内容，把下面的示意图补充完整。 （3）细节中蕴藏着浓浓的情感，下列对细节描写体会不到位的一项是 　 　 。 A.“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。”这一细节体现了母亲对失明后的“我”的细致观察和关心，生怕不能满足“我”的需求。 B.“母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。”这一细节描写主要是为了体现母亲比较情绪化，容易哭泣的性格特点。 C.灯光下，母亲手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水都缝进了那厚厚的棉被里。可见母亲对“我”考出好成绩的骄傲和深深的关爱。 （4）联系文章中的场景和细节，你觉得文中的母亲是怎样的一个人？ 我觉得文中的母亲是一个坚强勇敢的人。在雷电交加的雨夜，她抱着“我”就冲进雨里，即使摔倒也不停下。 （5）联系上下文想象画面，把“跌跌撞撞”这个词语的具体情境写出来（句子中不出现这个词语）。 （6）联系课文内容，你认为本篇文章结尾的特点是 　 　 。（可多选） ①照应开头 ②总结全文，深化主题 ③饱含深情，意犹未尽。 4．（2024秋•富阳区期末）阅读。 动物的舌头 ㅤㅤ①对于人类而言，舌头是用来品尝味道的，但对于动物来说，舌头的作用可多了。 ㅤㅤ②美丽的火烈鸟因其红色羽毛而得名。它们的舌头超级大，上面还有许多肉刺，就像一个小型过滤器。利用舌头的移动，这些“肉刺”能过滤食物，同时滤出多余的水分。例如，火烈鸟在水中捕到虾类，便可直接吞咽过滤后的食物，避免其他杂物进入体内。 ㅤㅤ③科学家发现青蛙的舌头射向猎物的速度极快，但比起变色龙来，就慢多了。变色龙在捕捉猎物时，舌头弹出的速度如闪电一般，能在短短0.07秒内迅速伸长，速度最高可达27米/秒。变色龙的舌头上还有一个捕捉猎物的奇妙装置——舌头尖端的吸盘，只要舌头一接触猎物，吸盘的内腔立刻扩大，形成真空凹陷，就能把小昆虫吸进去。 ㅤㅤ④啄木鸟的舌头非常长，约有12﹣14厘米。它从上颚后部出来，穿过右鼻孔，分叉成两条，然后绕到头骨的上部和后部，经过颈部的两侧和下颚，在口腔中又合成一条舌头。啄木鸟的舌上长着能够分泌黏液的特殊腺体，舌尖有细钩，在捕食过程中可以把藏在树干深处的小虫钩出来，使得虫子无法逃脱。 ㅤㅤ⑤动物舌头的各种独特结构和功能，是大自然赋予它们的生存法宝。 （1）结合材料，梳理动物舌头的特点和作用，制作一份档案。 动物名称 舌头特点 舌头作用 火烈鸟 ①舌头大②　 　 　 　 变色龙 ①　 　 ②　 　 　 　 啄木鸟 ①舌头长②能分泌黏液③　 　 　 　 （2）以下句子分别使用了什么说明方法？请把序号填在括号里。 A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 ①例如，火烈鸟在水中捕到虾类，便可直接吞咽过滤后的食物，避免其他杂物进入体内。 　 　 ②科学家发现青蛙的舌头射向猎物的速度极快，但比起变色龙来，就慢多了。 　 　 ③变色龙在捕捉猎物时，舌头弹出的速度如闪电一般，能在短短0.07秒内迅速伸长，速度最高可达27米/秒。 　 　 （3）“变色龙在捕捉猎物时，舌头弹出的速度如闪电一般，能在短短0.07秒内迅速伸长，速度最高可达27米/秒。”这句话中的“最高”一词能否删去？为什么？ （4）以下关于啄木鸟舌头的介绍与文中第④自然段相比，你更喜欢哪一种？为什么？ 资料袋：啄木鸟被称为“森林医生”，舌头功不可没。在它细长的舌头顶端，有沾满黏液的小钩子。停在树干上时，啄木鸟举起“手术刀”东敲敲，西啄啄，确定虫子位置后，它就在树干上啄个小洞，把细长的舌头伸进去，用前端的倒钩将隐藏很深的害虫钩出来，美餐一顿。 5．（2024秋•富阳区期末）片段联读，完成练习。 片段一《桂花雨》（节选） ㅤㅤ摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 片段二《月光饼》（节选） ㅤㅤ月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。 ㅤㅤ月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆…… ㅤㅤ中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢！ ㅤㅤ阅读链接：这两篇文章的作者琦君，出生于浙江温州瞿溪乡。十二岁时，一家人迁居杭州。1949年，琦君离开家乡到台湾。此后，一直没有回到生她养她的故乡。 （1）用简洁的语言概括以上两个片段描写的场景。 ①　 　 ②　 　 （2）“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这里的“下雨”指的是 　 　 ，这句话写出了桂花 　 　 、　 　 的特点。 （3）“中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢！”结尾本应该用问号，作者为什么用感叹号呢？联系阅读链接，写写你的理解。 6．（2024秋•上虞区期末） 窃读记 看到这个题目，我有一个疑问：_____ ①转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 ②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 ③我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ ⑤我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 ⑥我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ⑦最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” ⑧当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ⑨当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” （1）读了短文，我能解答刚看到短文题目时产生的问题：　 　 （2）作者在窃读时有哪些不便之处？照样子用简洁的语言写下来，写出其中两处即可。 ①害怕被发现 ②　 　 ③　 　 （3）短文①到④自然段生动地描绘了放学后“我”去书店“窃读”的场景。结合短文内容，分析“我”当时的行动和心理，完成下图。 （4）根据短文内容，理解文中画“_____”这句话的意思。 “吃饭长大”指的是 　 　 “读书长大”指的是 　 　 （5）读了短文，你想到了哪些跟读书有关的名言？请选择一句，写在下面的横线上，并联系这篇短文谈谈你的理解。 名言：　 　 理解：　 　 7．（2024秋•瑞安市期末）读书有方贵在得法。 读书如熬粥ㅤㅤ我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以煮一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的。熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。 ㅤㅤ读书之法，贵在选择好书。经典好书如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，超越时代，历久弥新。读经典，可以从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”由此可见，一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人。 ㅤㅤ读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书，看到书名时就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地。它意味着什么？暂时你还不知道，你只是向往。然后你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。你好如果说最幸福的旅行是那样，是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法就是，阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户。只是别忙，需从容读。从容读，你会觉得处处皆风景。 ㅤㅤ读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。坚持读书，须有定力。国学大师陈寅恪便是典范，他心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。 ㅤㅤ读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。 （1）请你画一个简单的思维导图，体现读书和熬粥的三大相通之处。 （2）短文的2至4自然段分别介绍了读书应遵循的法则，这三段的顺序是否可以调换？为什么？ （3）引用名人名言或名人经典事例能更有力的表达作者的观点，请将文中相关的语句抄写在横线上。 （4）联系自己的读书经历，举例谈谈对“读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书，看到书名时就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地。它意味着什么？暂时你还不知道，你只是向往。”的理解。 （5）请仿照短文题目，补充下面的句子。 读书如 　 　 ，读书如 　 　 ，其乐无穷。 8．（2024秋•瑞安市期末）读亲情悟情感之美。 父爱之舟（节选） ㅤㅤ父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走。父亲便 　 　 着我上学。我背着书包 　 　 在他背上，双手 　 　 起一把结结实实的大黄油布雨伞。他 　 　 紧裤脚，　 　 一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截 　 　 起 　 　 在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以 　 　 腰两三圈。那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ㅤㅤ初小毕业时，我考取了峨山高校。要住在峨山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校。替我铺好床，他回家时我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 （1）根据课文内容补充正确的动词，体会动作描写的妙处。 （2）在选文的两个自然段中，作者回忆了三个场景 　 　 、　 　 、　 　 让我们感受到 　 　 。 （3）联系上下文，说一说你对画横线句子中的新滋味是怎么理解的。 （4）在感受了文中表达的浓浓父爱后，相信同学们与自己的父母之间也有很多爱的小故事。请你选取生活中的一个场景，通过细节描写的方法，写出爸爸或妈妈对自己的爱（至少运用2种不同的细节描写），100字左右。 9．（2024秋•宁海县期末）阅读。 钓鱼 ㅤㅤ①那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。 ㅤㅤ②那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去，并耐心地等待。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 ㅤㅤ③过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xī）动着。 ㅤㅤ④父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” ㅤㅤ⑤“爸爸！为什么？”我急切地问道。 ㅤㅤ⑥“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 ㅤㅤ⑦“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 ㅤㅤ⑧我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 ㅤㅤ⑨尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 ㅤㅤ⑩转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了，但我还常常想起钓鱼这件事。 （1）根据文章内容完成填空。 （2）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想：　 　 （3）“我”常常想起钓鱼这件事的原因是 　 　 A.“我”再也没有钓到过那样大的鱼。 B.这件事让“我”很沮丧。 C.父亲让“我”放回大鱼。 D.这件事让“我”明白诚实守纪的重要性。 （4）文章哪个细节给你留下深刻印象？用“ㅤㅤㅤ”在文中划出，并写出你的体会。 10．（2024秋•鄞州区期末）阅读。 父亲是煤ㅤㅤ①夜里醒来，我又想起了父亲：矮矮的，走路一瘸一拐，那张因长期劳累而发黄，满是皱纹的脸，严厉得有些吓人的目光…… ㅤㅤ②我的家里很穷苦，为了供我们兄弟几个读书，父亲每年冬天都要上县城送煤，挣那么可怜的一点儿钱。寒假里的一天，我随父亲去送煤。大半夜，我们就爬了起来。外边正刮着西北风，我和父亲都穿上厚厚的棉衣，戴上大狗皮帽子，西北风还是直往肉里钻，冷得厉害。马蹄子踏着冰冻的路面，冒着火星子，发出清脆的响声。我坐在煤上，一边听着马蹄声，一边想着心事，过了一会儿，便在车上不争气地睡着了。 ㅤㅤ③不知过了多久，天已经亮了，我醒了想坐起来，但身上沉甸甸的，再往车下一看，惊呆了：父亲没穿大衣，穿着笨重的大头鞋跟在车后跑。我费劲儿地坐起来，一看，身上盖了两件大衣，我终于明白了……再看父亲，我鼻子一酸，眼泪差点儿掉下来。我赶忙跳下车，把大衣给父亲披上，吆喝住牲口，并对父亲说：“爸，你上车坐会儿吧，我赶车。” ㅤㅤ④“把大衣披好了，你刚睡醒，可别感冒。”父亲气喘吁吁地说。 ㅤㅤ⑤“我不冷，爸，你快把大衣穿上，别冻坏了。”我帮父亲穿上大衣。 ㅤㅤ⑥“没事，人老了，不怕冷，就怕你们年轻人冻坏了，落下毛病，这可是一辈子的事。”父亲跺着冻麻的脚说。 ㅤㅤ⑦我的眼泪终于掉了下来，怕父亲看见，赶忙转过身去……“父亲！”我从心里喊着。等晚上回到家里，父亲就支持不住了，发起高烧来，我的泪更忍不住了。这就是父亲啊！有哪一种爱能有父爱这么宽厚，这么深沉呢！ ㅤㅤ⑧寒假结束了，父亲送我去赶火车。他背着我的大旅行包，弓着腰，在崎岖的山路上吃力地走。听着父亲急促的喘息声，我急忙跑上去，说：“爸，我拿吧。”父亲放下包，用袖子擦了一下额头上的汗，又把包拿了起来，说：“我拿吧，过一会儿你还要赶火车。”说完，又吃力地走，我又追了上去。此时，我忽然发现，我的个子比父亲高了！我的心又难过起来，眼睛开始变得模糊。“父亲啊父亲！”我想不下去了，我低下了头，泪水流了出来…… ㅤㅤ⑨火车开动了，我坐在椅子上，紧闭着双眼，努力地不把头探出窗外，我怕看见父亲那瘦小的身影，怕看见那依恋、期盼的目光……火车越开越远，父亲瘦小的身影在我的脑海里变得越来越高，像一座山那么雄伟，那么高大。 ㅤㅤ⑩父亲是一块燃烧的煤，而我是接受热量的一分子。 ㅤㅤ⑪我又想父亲了…… （1）读第②﹣⑦自然段，想场景，用简洁的语言概括。 　 　 “我”坐在煤上睡着了。 　 　 “我”把大衣给父亲，父亲却拒绝了。 　 　 （2）第⑨自然段划横线句子，理解不正确的是 　 　 A.父亲对“我”的爱像山一样雄伟高大 B.父亲的爱让“我”深深感动 C.父亲的身影在“我”脑海中变得模糊 D.“我”领悟到了父亲对“我”深沉的爱 （3）文中有多处“我”流泪的细节描写，请摘录一处，并写出流泪的原因。 摘录：　 　 “我”流泪的原因：　 　 （4）第⑩自然段“父亲是一块燃烧的煤，而我是接受热量的一分子”，联系短文内容和生活实际，写一写对这句话的理解。 （5）短文的结尾“我又想父亲了……”，其作用是 　 　 A.照应开头，蕴含难以言尽的情感 B.总结全文，点明主旨 C.呼应题目，深化主题 D.设置悬念，引人深思 11．（2024秋•苍南县期末）阅读。 历史文化街区——梧田老街 ㅤㅤ【材料一】 ㅤㅤ梧田老街，是瓯海区首个历史文化街区项目。为了唤醒温州记忆、重现繁华市井烟火气，梧田老街结合千年塘“吴田市”的商贾文化，运用改造性修建方式，重现榕、亭、台、榭、东瓯书院、水街水市等温州老街情景，引入新的文化要素和商业形态，打造集文化休闲、娱乐、餐饮等于一体的文旅商业特色街区。 ㅤㅤ【材料二】 ㅤㅤ作为温州新打造的商业街区，瓯海区梧田老街推出了“梧韵迎新”新年系列活动，将年味融入老街古朴的青砖方瓦中，以现代的形式呈现古街新韵，让人们记忆里的年味逐渐鲜活起来，成为市民们春节出游的不二之选。 时间（12月30日﹣1月1日） 活动名称 活动简介 14：00﹣16：00 汉服巡游 换上汉服，与国风巡游队一同出发，沿着古街缓步前行，领略老街的千年历史。 14：00﹣21：00 红妆市集 在市集上逛上一圈，管弦丝竹之音流淌于耳畔，顺手淘些称心合意的雅趣物件，总教人心生欢喜。 16：00﹣17：00 民俗演艺 重现儿时的民俗大戏，杂技、变脸、皮影戏等表演每天在水上戏台上演，承载着独具地方特色的情感与记忆。 18：30﹣19：00 飞天凤凰 高25米的上空将有一只八米余长的“火凤凰”划破夜空，展翼盘旋于老街上空，美轮美奂。 （1）根据文章内容，下面说法不正确的一项是 　 　 A.梧田老街是瓯海区唯一一个历史文化街区项目。 B.梧田老街引入新的文化要素和商业形态，要打造文旅商业特色街区。 C.民俗演艺内容为杂技、变脸、皮影戏等，地点是在水上戏台。 D.梧田老街的“梧韵迎新”新年系列活动，以现代的形式呈现古街新韵。 （2）小语是当地五年级的学生，12月31日17：05放学后，她可以去参加 　 　 、 　 　 新年系列活动。 （3）各地掀起了老街改造的热潮，同学们就“老街改造，要注重文化味还是商业味”展开热议。你支持哪种观点？结合材料，说明理由。 我的观点是：　 　 ，理由：　 　 （4）结合二则材料，请你为梧田老街写一句宣传语。 12．（2024秋•平阳县期末）探民俗之美。 材料一： 春节申遗成功 #春节申遗成功# 导语：正在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会12月4日通过评审，决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 材料二： 春节申遗时间线 ㅤㅤ2022年7月，文化和旅游部就开始着手推动春节申遗工作； ㅤㅤ2023年3月31日，中国政府向联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会提交了申报材料； ㅤㅤ2023年12月，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日； ㅤㅤ2024年12月，春节申遗成功，证明了春节文化在全球影响力的不断提升。据不完全统计，近20个国家和地区将春节作为法定节假日，春节民俗活动已走进近200个国家和地区，成为全球文化盛事。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录名册，总数居世界第一。 材料三： “非遗版”春节怎么过？ ㅤㅤ首先，寻回那些极具代表性的年俗和仪式，如贴春联、拜年、放鞭炮、包饺子、祭祖等等，通过每个人、每个家庭的努力，让更多的老百姓参与到喜闻乐见的春节文化活动中。 ㅤㅤ其次，挖掘年味，在时代潮流中探寻新的表达与呈现方式。近年来，庙会、龙舞、民间社火等传统年俗，都在推陈出新，变得更加丰富、个性而多元。与此同时，旅游、观影、赏“村晚”、逛博物馆、网络拜年、参与冰雪运动等“新年俗”的涌现，不断满足着当代年轻人的新需求，为传统春节注入了新元素新活力。 ㅤㅤ再次，组织国际文化交流活动，如海外春晚、春节文化展览等，用多国语言讲述春节故事。同时，创作融合中西元素的春节文艺作品，如电影、音乐、舞蹈等，让外国朋友在欣赏中感受中国文化的魅力，增进对中国文化的理解和认同。 ——《重庆教育》公众号 （1）阅读三则材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①春节申遗成功，受广泛关注，热搜登顶，体现其全球影响力的提升。 　 　 ②目前，中国世界非遗总数居全球第一，春节被20个国家和地区定为法定假日。 　 　 ③2025年的春节，春节民俗活动将会更加丰富、个性而多元，成为全球文化盛事。 　 　 （2）阅读材料二，梳理春节申遗的时间线。 通过时间线，结合其他材料，我发现春节申遗成功的原因有 　 　 （多选） A.深厚的文化价值 B.精心的申遗筹备 C.已有的世界非遗 D.广泛的民众参与度 （3）申遗后的第一个春节你怎么过？联系生活和材料三，写下你的活动安排（不少于两点）。 13．（2024秋•海曙区期末）说明文阅读。 蝉 ㅤㅤ蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2～5公分，有两对膜翅。A.雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ㅤㅤ蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆虫蚋，就是蝉家族的大灾祸。我曾看见蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。 ㅤㅤ蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。 ㅤㅤ最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2～17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫，但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。 ㅤㅤB.即便成为幸存者站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五个星期左右。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ （1）结合材料内容，完成下面的知识小卡片。 ①我们需要运用恰当的说明方法才能把事物特点说明白。比如A句综合运用了 　 　 和 　 　 的说明方法，把雄蝉 　 　 的特点说明白了。 ②把事物特点“说明白了”，特别要注意语言运用的准确、严谨性。比如B句中的“　 　 ”这个词语，就用得很准确。 ③说明性文章的语言风格是多样的。《蝉》的语言风格 　 　 （①活泼文艺 ②严谨平实）。（填序号） （2）根据文章内容，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①所有的蝉都喜欢在干的细枝上产卵。 　 　 ②蝉把口器插到树的枝干里，吸取汁液为生。 　 　 ③蝉的一生要经历从卵到幼虫，再到成虫，最后死亡的过程。 　 　 ④蝉的蜕变过程危险重重：产卵期要寻觅藏身之处；幼虫期会被蚋侵袭；成虫期也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。 　 　 （3）蝉有哪些可贵之处？请联系上文及链接材料，谈谈自己的理解。 链接材料：故其主疗，皆一切风热之症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮肤疮疡风热，当用蝉蜕。（《本草纲目》） 14．（2024秋•海曙区期末）现代文阅读。 茅以升的故事 ㅤㅤ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ㅤㅤ②1907年的端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心：　 　 。 ㅤㅤ③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ㅤㅤ④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、刷油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ㅤㅤ⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！” ㅤㅤ⑥1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ㅤㅤ⑦茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 （1）根据意思，从文中找出相对应的词语。 ①形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 　 　 ②形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 　 　 （2）读短文，想一想文章写了茅以升的哪几件事？将事件与时间补充完整。 （3）读第②自然段，联系上下文，请在原文的横线上把故事内容补充完整。 （4）读短文，以下说法不恰当的一项是 　 　 A.茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B.美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C.本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D.文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 （5）读一读文章的结尾，这样写的好处是什么？请结合链接资料写写你的理解。 链接资料：修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 参考答案与试题解析 一、现代文阅读（共14小题） 1．【答案】（1）①√；②×；③√； （2）鸭嘴兽的名称、产地（澳大利亚南部塔斯马尼亚岛上）和它的独特性（既是哺乳类，又会下蛋；既像鸟类，又像爬行类）。鸭嘴兽的外形特点（平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，一对蹼，灰色绒毛）。鸭嘴兽的繁殖方式（靠下蛋繁殖后代，但孵出的后代都是靠哺乳喂养的）。鸭嘴兽的生活习性（白天睡觉，晚上觅食，吃青蛙、蚯蚓、昆虫等，消化机能特强）； （3）我认为鸭嘴兽是爬行动物。虽然鸭嘴兽是卵生，但是它孵出的后代是靠哺乳喂养的，这是哺乳动物的特点。而且，鸭嘴兽还具备哺乳动物的其他特征，如有圆的毛和分泌真正的乳汁。因此，鸭嘴兽应该被归为卵生哺乳动物，而不是爬行动物； （4） 。 【解答】（1）考查内容理解与概括。①正确。根据文章第2段的描述，“它那身漂亮而柔软的灰色绒毛”，可以判断鸭嘴兽的绒毛是灰色的，漂亮又柔软。②错误。文章第5段指出，“雄鸭嘴兽有五十多厘米长，雌的略小。”所以并不是所有鸭嘴兽都有五十多厘米长，这一说法是错误的。③正确。文章第8段提到，“两星期后，小兽脱壳而出，但眼睛看不见，身上没有毛，不能觅食，全靠妈妈喂奶。”因此，小鸭嘴兽刚出生时眼睛看不见，全靠妈妈喂奶，这一说法是正确的。 （2）考查内容理解与概括。结合“初春的一个上午，我在澳大利亚南部塔斯马尼亚岛上，看到一种非常奇特的动物，叫鸭嘴兽。它既是哺乳类，又会下蛋；既像鸟类，又像爬行类”“鸭嘴兽有一个平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，还有一对蹼”“鸭嘴兽实在是很怪的。说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代；说它是爬行动物吧，可它孵出的后代都是靠哺乳喂养的”“鸭嘴兽习惯于白天睡觉，晚上出来觅食。青蛙、蚯蚓、昆虫等都是它的食物。它的消化机能特强，一只鸭嘴兽体重不到一公斤，但一天能吃下与自己体重相当的食物”可以概括为：文章介绍了鸭嘴兽的以下信息：鸭嘴兽的名称、产地（澳大利亚南部塔斯马尼亚岛上）和它的独特性（既是哺乳类，又会下蛋；既像鸟类，又像爬行类）。鸭嘴兽的外形特点（平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，一对蹼，灰色绒毛）。鸭嘴兽的繁殖方式（靠下蛋繁殖后代，但孵出的后代都是靠哺乳喂养的）。鸭嘴兽的生活习性（白天睡觉，晚上觅食，吃青蛙、蚯蚓、昆虫等，消化机能特强）。 （3）考查开放探究。我认为鸭嘴兽不能仅凭会下蛋就被归为爬行动物。虽然鸭嘴兽是卵生，但是它孵出的后代是靠哺乳喂养的，这是哺乳动物的特点。而且，鸭嘴兽还具备哺乳动物的其他特征，如有圆的毛和分泌真正的乳汁。因此，鸭嘴兽应该被归为卵生哺乳动物，而不是爬行动物。 （4）考查实践作业。鸭嘴兽打的洞应该有两个出口，一个通往水中，一个通往陆上的草丛。洞的内部应该比较宽敞，有一个舒适的“卧室”用于产卵用。这个“卧室”里可能铺着树叶、芦苇等干草，作为“床铺”。在画的时候，可以画出一个有两个开口的洞穴，其中一个开口通向水面，另一个开口通向草丛。洞的内部可以画得稍微宽敞一些，并标注出“卧室”和“床铺”的位置。如图所示： 故答案为： （1）①√；②×；③√； （2）鸭嘴兽的名称、产地（澳大利亚南部塔斯马尼亚岛上）和它的独特性（既是哺乳类，又会下蛋；既像鸟类，又像爬行类）。鸭嘴兽的外形特点（平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，一对蹼，灰色绒毛）。鸭嘴兽的繁殖方式（靠下蛋繁殖后代，但孵出的后代都是靠哺乳喂养的）。鸭嘴兽的生活习性（白天睡觉，晚上觅食，吃青蛙、蚯蚓、昆虫等，消化机能特强）； （3）我认为鸭嘴兽是爬行动物。虽然鸭嘴兽是卵生，但是它孵出的后代是靠哺乳喂养的，这是哺乳动物的特点。而且，鸭嘴兽还具备哺乳动物的其他特征，如有圆的毛和分泌真正的乳汁。因此，鸭嘴兽应该被归为卵生哺乳动物，而不是爬行动物； （4） 。 2．【答案】（1）茫然 父亲躬身清理排水口 父亲夺过电钻埋头干活 感动流泪 父亲低沉而苍老的声音； （2）C； （3）①“缓缓”一词生动地表现出父亲因腰疼，行动极为迟缓、艰难，体现出父亲工作的辛苦与不易，表现出他对工作的负责。 ②“坚硬的父亲”一方面指父亲在他小时候对他严厉，另一方面，指父亲对待工作认真负责，即便在恶劣条件下，腰疼病犯了，依然坚持完成维修工作，这种坚韧的品质也是“坚硬”的体现。而在父亲严厉的外表下，又有着对他深沉的爱。 （4）我喜欢文中父亲表达爱的方式。父亲为了家庭努力工作，即便腰疼病犯，也坚持完成维修任务，想给孩子提供更好的生活，供他上大学。在“80后”眼中，父亲多是这样不善表达，却用行动默默付出。就像我自己的父亲，平时话不多，也很少表扬我，但他会默默关注我的喜好，在我生日时，悄悄准备我心仪已久的礼物。他用这种默默的方式表达着对我的爱，让我感受到他的深沉爱意，所以我喜欢这种方式。 【解答】 （1）本题考查文章内容梳理。结合“他的脸上浮现出几分茫然”概括为：茫然。结合“不知过了多久，父亲躬着腰拿起电钻，开始扩大排水口”，概括为：父亲躬身清理排水口。结合“没一会儿，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。父亲见状，又将电钻夺了过去，大声喊：“你用铲子清理碎裂的砂石！”说完，父亲转身又埋头干了起来。他没有说话，但泪水划过脸颊，咸咸的”，概括为：父亲夺过电钻埋头干活。结合“他没有说话，但泪水划过脸颊，咸咸的”，概括为：感动流泪。结合“父亲的声音，低沉而苍老，像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉，让他静默良久”，概括为：父亲低沉而苍老的声音。 （2）本题考查文章内容理解分析。 A.有误，文中未体现他对父亲在恶劣条件下工作感到震惊； B.有误，不是因为白光照得头晕而茫然； C.正确； D.有误，此时他更多是因父亲外貌变化而茫然，还未到悔恨阶段。 故选：C。 （3）本题考查句子批注。 ①“缓缓”一词反复出现，生动地表现出父亲因腰疼，行动极为迟缓、艰难，体现出父亲工作的辛苦与不易。同时，也让我们感受到父亲即便身体不适，依然坚持完成工作，表现出他对工作的负责。 ②“坚硬的父亲”一方面指父亲在他小时候对他严厉，如总是在他屁股上落下大红指印，让他感觉父亲像石头一样坚硬，难以亲近。另一方面，指父亲对待工作认真负责，即便在恶劣条件下，腰疼病犯了，依然坚持完成维修工作，这种坚韧的品质也是“坚硬”的体现。而在父亲严厉的外表下，又有着对他深沉的爱，如希望供他上大学完成心愿，这种爱藏得很深，如同坚硬外壳下的柔软内心。 （4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例一：我喜欢文中父亲表达爱的方式。文中父亲虽平时严厉，小时候对他管教严格，相信棍棒底下出孝子，但在生活中，父亲用行动默默关爱着他。比如父亲为了家庭努力工作，即便腰疼病犯，也坚持完成维修任务，想给孩子提供更好的生活，供他上大学。在“80后”眼中，父亲多是这样不善表达，却用行动默默付出。示例二：我不太喜欢文中父亲表达爱的方式。虽然他用行动默默关爱孩子，为孩子的未来努力工作，供孩子上大学，但小时候过于严厉的管教，如总是打孩子屁股，可能会让孩子内心产生恐惧，影响父子间的亲密关系。在生活中，我身边也有这样的例子，孩子因为小时候父亲严厉的打骂，长大后与父亲关系疏远。我觉得父亲可以在保持关爱行动的同时，多一些温和的沟通，这样孩子能更好地感受到爱。示例三：我对文中父亲表达爱的方式持中立态度。父亲严厉的管教和默默的行动付出，有其积极的一面，让孩子在成长过程中有一定的规矩，也能体会到父亲为家庭的努力。然而，这种方式可能会让孩子在成长过程中感受到压抑，缺少温情。比如在学习上，父亲可能只注重结果，忽略孩子努力的过程。在生活中，有的父亲只关心孩子成绩，却不关心孩子内心的想法。所以，这种方式有优点也有不足。 故答案为： （1）茫然 父亲躬身清理排水口 父亲夺过电钻埋头干活 感动流泪 父亲低沉而苍老的声音； （2）C； （3）①“缓缓”一词生动地表现出父亲因腰疼，行动极为迟缓、艰难，体现出父亲工作的辛苦与不易，表现出他对工作的负责。 ②“坚硬的父亲”一方面指父亲在他小时候对他严厉，另一方面，指父亲对待工作认真负责，即便在恶劣条件下，腰疼病犯了，依然坚持完成维修工作，这种坚韧的品质也是“坚硬”的体现。而在父亲严厉的外表下，又有着对他深沉的爱。 （4）我喜欢文中父亲表达爱的方式。父亲为了家庭努力工作，即便腰疼病犯，也坚持完成维修任务，想给孩子提供更好的生活，供他上大学。在“80后”眼中，父亲多是这样不善表达，却用行动默默付出。就像我自己的父亲，平时话不多，也很少表扬我，但他会默默关注我的喜好，在我生日时，悄悄准备我心仪已久的礼物。他用这种默默的方式表达着对我的爱，让我感受到他的深沉爱意，所以我喜欢这种方式。 3．【答案】（1）④③①②； （2）①高兴的泪；②“我”高考考了全县文科第一，母亲连夜为“我”缝被子；③悲痛的泪；④“我”双目失明，母亲照顾“我”、鼓励“我”好好生活。 （3）B； （4）我觉得文中的母亲是一个乐观积极的人。当“我”失明后对生活失去信心，抱怨活着无用时，她用乐观的话语鼓励“我”重新燃起生活的希望。 （5）天黑得厉害，地上到处都是水洼和泥坑。妈妈一脚踩下去，常常陷进泥里，整个人就跟着晃一下。有时候，她踩在滑溜溜的石头上，脚一滑，身体就猛地歪向一边。 （6）①②③。 【解答】（1）本题考查选词填空。①踉跄：走路不稳。②搁浅：（船只）进入水浅的地方。比喻做事受阻而中途停顿。③死里逃生：在极其危险的境地中逃脱，幸免于死。④气息奄奄：形容气息微弱，快要断气的样子。比喻事物衰败没落，趋于消亡。第③段中“不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。母亲抱着的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜”可知，当时的“我”因病气息微弱，快要断气的样子，在句子中选填“气息奄奄”符合语境。故选④。根据句子“她用她的泪感动了上苍，我竞，奇迹般地活了下来”可知，“我”从危险的境地中逃脱，幸免于死，在句子中选填“死里逃生”符合语境。故选③。第⑤段“在我所住的医院，母亲着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸”可知，母亲因为十分焦急和心痛，在医院里看到床上的我时，脚步不太稳，选择“踉跄”一词形象地表现了母亲极度焦急时步履不稳的状态，符合当时的情景，故选①。第⑨段“每当我的生命之船了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”可知，把我的生命比作一只船进入到了水浅的地方，这个句子中选填“搁浅”，这个词通常用来比喻遇到困境，符合文中母亲帮助作者渡过难关的情境。故选②。 （2）本题考查对文章内容的理解和概括。阅读第④段“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”可知，母亲当时流的是“高兴的泪”；场景是在“我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲为‘我’缝棉被”。阅读第⑤段中“在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸”可知，母亲看到“我”有病住院时流的是“悲伤的泪”；场景是在“我”患病住院，母亲赶赴医院，“扑”在我的床头；阅读第⑦段中“对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒”“‘咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……’窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪”可知，母亲看到双目失明的“我”几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，鼓励我时流下的是“欣慰的泪”；场景是在“我”双目失明，母亲照顾“我”、鼓励“我”好好生活。 （3）本题考查人物描写手法。 A、C、D正确； B.有误，“母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸”从句子的“踉跄着扑到我的床头”表现了母亲的心急如焚和疲惫，而“泉涌般的泪水湿润了我的脸”则体现出母亲的情绪非常激动和伤心。这一细节描写传达了母亲对我病情的深切担忧，反映了她内心的痛苦和无助，彰显了母亲对儿子极深的爱与牵挂。所以题目说法有误。 故选：B。 （4）本题考查对人物形象的理解和分析。根据第③段中“母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”内容可知，她为了儿子的健康与幸福，跪求医生救治儿子；根据第⑦段“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”可知，在儿子生病和失明期间，她细致入微地照顾，不离不弃，陪伴他度过艰难时刻。所以我觉得文中的母亲是一个充满无私爱与奉献精神的人。 （5）本题考查情景写话。跌跌撞撞：走路不稳，用来形容人走路时身体摇晃、不得平衡。也可以用来形容进展过程中遇到阻碍和挫折，不太顺利。如：深夜，母亲抱着高烧不退的我，踉跄地踏过泥泞的道路，一步一步向医院走去，雨水像鞭子一样抽打她的脸，她几次差点摔倒，可是她依然坚持向前走着。 （6）本题考查对段落内容的理解能力。解答时，结合上文，找出该自然段的关键句加以分析理解即可。第⑨段运用了比喻的修辞手法，将母亲的眼泪比作流不尽的河，与前文“我”从出生就带给母亲眼泪照应，表明“我”给母亲带来不尽的痛苦。而“每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”是作者抒发对母亲的深情，一方面让读者意犹未尽，另一方面也起到总结全文，深化主题的作用。所以①②③说法都正确，故选：①②③。 故答案为： （1）④③①②； （2）①高兴的泪；②“我”高考考了全县文科第一，母亲连夜为“我”缝被子；③悲痛的泪；④“我”双目失明，母亲照顾“我”、鼓励“我”好好生活。 （3）B； （4）我觉得文中的母亲是一个乐观积极的人。当“我”失明后对生活失去信心，抱怨活着无用时，她用乐观的话语鼓励“我”重新燃起生活的希望。 （5）天黑得厉害，地上到处都是水洼和泥坑。妈妈一脚踩下去，常常陷进泥里，整个人就跟着晃一下。有时候，她踩在滑溜溜的石头上，脚一滑，身体就猛地歪向一边。 （6）①②③。 4．【答案】（1）②舌头上有许多肉刺 利用肉刺过滤食物，滤出多余水分； ①舌头弹出的速度极快；②舌头尖端有吸盘 用舌头迅速捕捉猎物，吸盘形成真空凹陷吸住猎物； ③舌尖有细钩 用舌头把藏在树干深处的小虫钩出来； （2）①D；②C；③AB； （3）不能删去。因为“最高”表示的是变色龙舌头弹出的最大速度，是一个极限值，如果去掉“最高”，就变成了变色龙舌头弹出的速度总是27米/秒，这与事实不符。因此，“最高”一词体现了说明文语言的准确性，不能删去； （4）我更喜欢文中的第④自然段关于啄木鸟舌头的介绍。因为这段介绍详细而具体地描述了啄木鸟舌头的长度、结构以及它在捕食过程中的作用，通过“舌头从上颚后部出来，穿过右鼻孔，分叉成两条……”等句子，让读者能够清晰地了解啄木鸟舌头的独特之处。同时，这段介绍还使用了列数字的说明方法，如“舌头约有12﹣14厘米长”，使得描述更加准确、可信。而资料袋中的介绍虽然简洁明了，但相比之下缺乏一些细节和深度。 【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“它们的舌头超级大，上面还有许多肉刺，就像一个小型过滤器。利用舌头的移动，这些“肉刺”能过滤食物，同时滤出多余的水分”可以概括为：火烈鸟舌头特点：①舌头大，②舌头上有许多肉刺。舌头作用：利用肉刺过滤食物，滤出多余水分。结合“变色龙在捕捉猎物时，舌头弹出的速度如闪电一般”“变色龙的舌头上还有一个捕捉猎物的奇妙装置——舌头尖端的吸盘”可以概括为：变色龙舌头特点：①舌头弹出的速度极快，②舌头尖端有吸盘。结合“变色龙的舌头上还有一个捕捉猎物的奇妙装置——舌头尖端的吸盘，只要舌头一接触猎物，吸盘的内腔立刻扩大，形成真空凹陷，就能把小昆虫吸进去”可以概括为：变色龙舌头作用：用舌头迅速捕捉猎物，吸盘形成真空凹陷吸住猎物。结合“啄木鸟的舌上长着能够分泌黏液的特殊腺体，舌尖有细钩”可以概括为：啄木鸟舌头特点：③舌尖有细钩。结合“舌尖有细钩，在捕食过程中可以把藏在树干深处的小虫钩出来”可以概括为：啄木鸟舌头作用：用舌头把藏在树干深处的小虫钩出来。 （2）考查说明方法。①句使用了举例子的说明方法，通过火烈鸟捕虾的例子来说明其舌头的过滤作用。故选：D；②句使用了作比较的说明方法，将青蛙和变色龙的舌头速度进行比较。故选：C；③句使用了列数字的说明方法，通过具体的数字“0.07秒”和“27米/秒”来描述变色龙舌头弹出的速度，并将其比作“闪电一般”。故选：AB。 （3）考查字词理解与赏析、说明语言。“变色龙在捕捉猎物时，舌头弹出的速度如闪电一般，能在短短0.07秒内迅速伸长，速度最高可达27米/秒。”这句话中的“最高”一词不能删去。因为“最高”表示的是变色龙舌头弹出的最大速度，是一个极限值，如果去掉“最高”，就变成了变色龙舌头弹出的速度总是27米/秒，这与事实不符。因此，“最高”一词体现了说明文语言的准确性，不能删去。 （4）考查开放探究。结合文章内容和文章写法特点来写即可。我更喜欢文中的第④自然段关于啄木鸟舌头的介绍。因为这段介绍详细而具体地描述了啄木鸟舌头的长度、结构以及它在捕食过程中的作用，通过“舌头从上颚后部出来，穿过右鼻孔，分叉成两条……”等句子，让读者能够清晰地了解啄木鸟舌头的独特之处。同时，这段介绍还使用了列数字的说明方法，如“舌头约有12﹣14厘米长”，使得描述更加准确、可信。而资料袋中的介绍虽然简洁明了，但相比之下缺乏一些细节和深度。 故答案为： （1）②舌头上有许多肉刺 利用肉刺过滤食物，滤出多余水分； ①舌头弹出的速度极快；②舌头尖端有吸盘 用舌头迅速捕捉猎物，吸盘形成真空凹陷吸住猎物； ③舌尖有细钩 用舌头把藏在树干深处的小虫钩出来； （2）①D；②C；③AB； （3）不能删去。因为“最高”表示的是变色龙舌头弹出的最大速度，是一个极限值，如果去掉“最高”，就变成了变色龙舌头弹出的速度总是27米/秒，这与事实不符。因此，“最高”一词体现了说明文语言的准确性，不能删去； （4）我更喜欢文中的第④自然段关于啄木鸟舌头的介绍。因为这段介绍详细而具体地描述了啄木鸟舌头的长度、结构以及它在捕食过程中的作用，通过“舌头从上颚后部出来，穿过右鼻孔，分叉成两条……”等句子，让读者能够清晰地了解啄木鸟舌头的独特之处。同时，这段介绍还使用了列数字的说明方法，如“舌头约有12﹣14厘米长”，使得描述更加准确、可信。而资料袋中的介绍虽然简洁明了，但相比之下缺乏一些细节和深度。 5．【答案】（1）①摇桂花。 ②家家户户挂月光饼的情景及月光饼的做法、味道。 （2）桂花纷纷从树上落下的情景 多 香； （3）感叹号主要用于表达强烈的语气或感情，作者此处用感叹号，表现了作者回家乡吃月光饼的强烈愿望，表达了强烈的思乡之情。 【解答】（1）考查了学生的概括能力。认真阅读语段，要理解内容的基础上，用简洁的语言概括。通过阅语段一可知，本语段主要写了我总是缠着母亲摇桂花，当台风来时，母亲让我们摇桂花，重点写了“我们”快乐摇桂花的情景，可概括为：摇桂花。语段二中，主要写了中秋节时，家家户户挂月光饼的情景及月光饼的做法、味道。 （2）考查了对写作手法的特点。结合前一句“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”可知，这里的“下雨”指的是 桂花纷纷从树上落下的情景，这句话写出了桂花 多、香的特点。 （3）考查了对内容的理解。通过阅读可知，语段写了中秋节时，家家户户挂月光饼的情景及月光饼的做法、味道，表达了对故乡的思念之情。感叹号主要用于表达强烈的语气或感情，作者此处用感叹号，表现了作者回家乡吃月光饼的强烈愿望，表达了强烈的思乡之情。 故答案为： （1）①摇桂花。 ②家家户户挂月光饼的情景及月光饼的做法、味道。 （2）桂花纷纷从树上落下的情景 多 香； （3）感叹号主要用于表达强烈的语气或感情，作者此处用感叹号，表现了作者回家乡吃月光饼的强烈愿望，表达了强烈的思乡之情。 6．【答案】（1）为什么叫窃读记？ （2）②书被卖光；③书不在原处； （3）着急 走到门口 暗喜 找不到书 快乐，也很惧怕； （4）身体的物质需求 精神的成长，心灵的成长； （5）旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 读书要反复阅读和深入思考。反复诵读经典，久而久之就能烂熟于心，自然能够融会贯通，而在此基础上进行深入思考，才能真正领会书中的深意。这既是苏轼对安惇秀才的劝慰与鼓励，希望他不要因一次科举失利而气馁，回家安心读书，也蕴含了普遍的读书治学的道理。 【解答】（1）考查问题的提出。根据文章提出问题，并进行回答。答案不唯一。 （2）本题考查筛选信息，概括归纳能力。第一问结合“放学后急匆匆地赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店”“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完”可知，“我”在几家书店读书。第二问，从第②段“但我又担心那本书会不会卖光了”可得：还没有读完的书被卖光；在第③段“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”可得：没读完的书不在原来的地方了；从第⑤段“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家”和第⑥段“但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来”可得：被书店老板发现只读不买，只能换一家店继续读那一本书或者把自己隐藏起来；从文中的第⑧段“那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息”可得：读书时只能站着而没有坐着的地方；从第⑨段“当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦”可得：饭店的菜香味时不时地飘来，会使饥肠辘辘的“我”分散注意力。据此组织答案即可。 （3）本题考查了信息提取与思维导图填写。结合“放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店”可概括为：着急。结合“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了”可概括为：走到门口。结合“我跨进店门，暗喜没人注意”可概括为：暗喜；结合“在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”可概括为：找不到书。结合“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”可概括为：快乐，也很惧怕。 （4）考查内容的理解。结合课文内容可知，这一句很精彩，比全文任何一句都有思想的光彩：读书的意义一下子提高了，不仅是在求知欲的满足上，而且是在精神的成长上。我们人是靠吃饭长身体的，同时也是在学习知识中让自己的人生充实起来，而慢慢地变成一个对社会有用的人。 （5）考查名句积累。“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”的意思是：读书要反复阅读和深入思考。反复诵读经典，久而久之就能烂熟于心，自然能够融会贯通，而在此基础上进行深入思考，才能真正领会书中的深意。这既是苏轼对安惇秀才的劝慰与鼓励，希望他不要因一次科举失利而气馁，回家安心读书，也蕴含了普遍的读书治学的道理。 故答案为： （1）为什么叫窃读记？ （2）②书被卖光；③书不在原处； （3）着急 走到门口 暗喜 找不到书 快乐，也很惧怕； （4）身体的物质需求 精神的成长，心灵的成长； （5）旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 读书要反复阅读和深入思考。反复诵读经典，久而久之就能烂熟于心，自然能够融会贯通，而在此基础上进行深入思考，才能真正领会书中的深意。这既是苏轼对安惇秀才的劝慰与鼓励，希望他不要因一次科举失利而气馁，回家安心读书，也蕴含了普遍的读书治学的道理。 7．【答案】（1） （2）不可以调换。这三段分别从读书选书、读书方式、读书态度三个方面阐述读书法则，选书是基础，有了好书才能谈阅读方式，而耐心细读又是持之以恒阅读的前提，层层递进，逻辑严谨，所以顺序不能调换。 （3）秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”国学大师陈寅恪便是典范，他心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。 （4）我读《鲁滨逊漂流记》时，看到书名就很好奇鲁滨逊在漂流中会有怎样的经历。打开书后，仿佛跟随他一起置身荒岛，经历各种艰难险阻，我的心灵随着书中情节起伏，感受到了探索未知的兴奋与面对困难的坚韧，这就像开启了一场独特的心灵之旅。 （5）品茶；登山。 【解答】（1）本题考查对文本关键信息的提取与归纳，并以思维导图形式呈现。文中明确将读书和熬粥进行类比，提到读书如熬粥需“好米、文火、持续”。其中“好米”对应读书选经典好书，这是因为文中强调经典好书如同“好米”，读经典能从先贤精神世界吸收养分；“文火”对应读书要耐心细读，文中说读书须用“文火”，像老牛吃草不慌不忙，细细咀嚼，体现读书方式；“持续”对应读书要持之以恒，文中以陈寅恪为例，说明读书需坚持，不受诱惑干扰，这是读书应有的态度。据此整理出思维导图，清晰呈现两者相通之处。 （2）本题考查对文本段落逻辑关系的理解。短文 2 至 4 自然段分别从选书、阅读方式和阅读态度阐述读书法则。选书是读书的首要环节，只有选择像“好米”一样的经典好书，读书才有价值，所以这是基础；有了好书，才涉及到如何读，耐心细读如同“文火”熬粥，是正确的读书方式；而持之以恒则是在选好书、会读书的基础上，保持的一种读书态度，它需要在耐心细读的过程中逐渐培养，且能保障持续阅读。这三者层层递进，逻辑紧密，若调换顺序，会破坏文章论述的严谨性，所以顺序不可调换。 （3）本题考查对文中引用名人名言及事例的识别。文中为有力表达观点，引用了秘鲁作家略萨的话，“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”通过略萨的话，从反面强调读好书的重要性。同时，列举国学大师陈寅恪的事例，“国学大师陈寅恪便是典范，他心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。”以此说明读书要持之以恒，为观点提供有力支撑。 （4）本题考查结合自身读书经历对文中语句的理解。文中“读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书，看到书名时就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地。它意味着什么？暂时你还不知道，你只是向往。”这句话将读书比作一场心灵之旅，书名如同远方的目的地引发读者向往。以读《鲁滨逊漂流记》为例，看到书名，便对鲁滨逊的漂流经历充满好奇，这种好奇如同对远方目的地的向往。打开书后，随着阅读深入，仿佛置身于鲁滨逊的荒岛生活，心灵随情节起伏，感受他的经历，这一过程就像开启一场独特的心灵探索之旅，深刻体会到读书带来的心灵触动与成长。 （5）本题考查对文章主题的理解及语言仿写能力。短文以“读书如熬粥”阐述读书的方法和意义，体现读书的乐趣。“品茶”和“登山”都具有与读书相似的体验过程。品茶需细细品味，如同读书需耐心细读，能在品味中感受茶香韵味，读书也能在阅读中领略文字魅力；登山过程中不断攀登，克服困难，如同读书持之以恒，在知识山峰上不断探索，每一步都有新收获，最终获得乐趣，所以可仿写为“读书如品茶，读书如登山，其乐无穷”。 故答案为： （1） （2）不可以调换。这三段分别从读书选书、读书方式、读书态度三个方面阐述读书法则，选书是基础，有了好书才能谈阅读方式，而耐心细读又是持之以恒阅读的前提，层层递进，逻辑严谨，所以顺序不能调换。 （3）秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”国学大师陈寅恪便是典范，他心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，终成大师。 （4）我读《鲁滨逊漂流记》时，看到书名就很好奇鲁滨逊在漂流中会有怎样的经历。打开书后，仿佛跟随他一起置身荒岛，经历各种艰难险阻，我的心灵随着书中情节起伏，感受到了探索未知的兴奋与面对困难的坚韧，这就像开启了一场独特的心灵之旅。 （5）品茶；登山。 8．【答案】（1）背 伏 撑 扎 穿 撩 扎 围 写出父亲的节俭和“我”家的贫穷，体现了浓浓的父爱。 （2）父亲背“我”上学 父亲为“我”凑学费 父亲送“我”上学 父亲对“我”的爱； （3）指的是“我”体会到了父亲的不容易，感受到了父亲对“我”的爱。 （4）有一次，我生病了，妈妈带我去医院看病。医生说要打针，我一听就害怕，妈妈把我搂在怀里，说：“别怕，有妈妈在呢！”妈妈紧紧地握着我的手，我顿时觉得没那么害怕了。 【解答】（1）本题考查对动词的理解。“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢”，从句子的细节描写中，尤其是“那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢”可以体会到父亲的节俭和家里的贫穷，并与第②自然段“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。”中“我”家很贫困但父亲却愿意把钱都花在“我”身上形成对比，从而体现了深深的父爱。 （2）本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，本语段主要写了三个令人难忘的场景。通过第①自然段“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。”可总结为：雨雪天气，父亲背“我”上学。从中体会若遇到不好的环境到了父亲会背我上学，及“父亲经常说要我念好书”读出了我体会到了父亲对儿子殷切的期望。 通过第②自然段“要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。”可总结为：家里想尽办法给“我”凑学费。从中体会到家很贫困但父亲却愿意把钱都花在“我”身上形成对比，从而体现了深深的父爱。 通过第②段“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。”可总结为：父亲送“我”去学校，给“我”铺床。从中“送”“铺”等动词体会到父亲无微不至的爱。 （3）本题考查对文章的理解。通读语段可知，作者所说的“新滋味”，是指他在成长过程中，首次深刻感受到家庭经济压力下的不易，以及父亲为了支持自己求学所付出的巨大牺牲。这种滋味不仅仅是心酸，更是对亲情的深刻理解和感恩。在独立面对生活挑战的初小毕业后，作者意识到学费的昂贵与家庭经济的紧张，当他看到父亲为自己默默付出，甚至不惜卖掉家中财物时，内心涌动的情感远非以往的简单情绪可比。这种复杂且深沉的感受，是作者在人生旅途中初次品尝到的、融合了成长苦涩与亲情温暖的新滋味。可概括为：父亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲的依恋；自己肩上责任的沉重。 （4）本题考查语言表达能力。作答时，要选取生活中的一个场景，通过细节描写的方法写出爸爸或妈妈对自己的爱。注意语句通顺，感情真挚。 故答案为： （1）背 伏 撑 扎 穿 撩 扎 围 写出父亲的节俭和“我”家的贫穷，体现了浓浓的父爱。 （2）父亲背“我”上学 父亲为“我”凑学费 父亲送“我”上学 父亲对“我”的爱； （3）指的是“我”体会到了父亲的不容易，感受到了父亲对“我”的爱。 （4）有一次，我生病了，妈妈带我去医院看病。医生说要打针，我一听就害怕，妈妈把我搂在怀里，说：“别怕，有妈妈在呢！”妈妈紧紧地握着我的手，我顿时觉得没那么害怕了。 9．【答案】（1）第一排：欣赏大鱼 乞求保留； 第二排：期待 不舍 无奈； （2）孩子钓上来的鲈鱼是很大，但是还没有到开放捕捞鲈鱼的时间，不能做违背道德的事，这条鲈鱼必须要放回去。 （3）D； （4）细节：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。’”体会：这个细节给我留下了深刻的印象。父亲在看到大鲈鱼时，虽然内心可能也很动心，但他仍然坚持让“我”把鱼放回湖里。这表明父亲非常重视道德和规则，即使在没有人监督的情况下，也要坚守原则。他的这一决定不仅体现了他的高尚品质，也对“我”进行了深刻的道德教育。通过这个细节，我感受到父亲的坚定和正直，以及他对“我”成长的深远影响。这种教育方式让“我”在后来的生活中也始终坚守道德底线，成为一个有责任感的人。 【解答】（1）考查内容理解概括。在文章的第③段中，主人公钓到了一条大鲈鱼，他和父亲都非常得意。他们欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。这一步是故事的高潮，主人公和父亲都为钓到这么大的鱼感到非常高兴，故填：欣赏大鱼；在文章的第⑤段到第⑦段中，父亲要求主人公将钓到的大鲈鱼放回湖里，因为捕捞时间尚未正式开始。主人公非常不情愿，他大声争辩，哭出了声，试图说服父亲让他保留这条鱼。这一步是故事的转折点，体现了主人公内心的矛盾和挣扎，故填：乞求保留；在文章的第②段中，描述了主人公和父亲在湖中小岛上钓鱼的情景。他们分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去，并耐心地等待。这种等待的过程充满了对能否钓到鱼的期待，尤其是对于一个热爱钓鱼的人来说，这种期待感会更加强烈，心情应该是期待；在文章的第⑤段到第⑦段中，父亲要求主人公将钓到的大鲈鱼放回湖里，因为捕捞时间尚未正式开始。主人公非常不情愿，他大声争辩，哭出了声，试图说服父亲让他保留这条鱼，心情应该是不舍；尽管作者知道父亲的决定是正确的，但他仍然无法完全接受。他试图以“没有人看到”为由说服父亲，但父亲坚决不为所动，心情应该是无奈。 （2）本题考查了开发探究及扩展写话。在文章中，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，这表明他在思考一个重要的道德问题。尽管这条鱼非常大，非常诱人，但捕捞时间尚未正式开始，提前捕捞是违反规则的。父亲意识到，这是一个教育孩子遵守规则和道德规范的好机会。他希望通过这次经历，让孩子明白，遵守规则比一时的收获更重要。例如：虽然这条鱼很大，但我们必须遵守规则，不能提前捕捞。我必须让孩子明白，遵守规则比一时的收获更重要。 （3）考查了学生对文段内容的理解与掌握。文章中提到，尽管没有人看到“我”提前钓到这条鱼，但父亲仍然要求“我”放回鱼，这让“我”明白了遵守规则和道德规范的重要性。这种教育意义是“我”常常想起这件事的主要原因。 故选：D。 （4）考查内容理解与赏析。细节：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。’”体会：这个细节给我留下了深刻的印象。父亲在看到大鲈鱼时，虽然内心可能也很动心，但他仍然坚持让“我”把鱼放回湖里。这表明父亲非常重视道德和规则，即使在没有人监督的情况下，也要坚守原则。他的这一决定不仅体现了他的高尚品质，也对“我”进行了深刻的道德教育。通过这个细节，我感受到父亲的坚定和正直，以及他对“我”成长的深远影响。这种教育方式让“我”在后来的生活中也始终坚守道德底线，成为一个有责任感的人。 故答案为： （1）第一排：欣赏大鱼 乞求保留； 第二排：期待 不舍 无奈； （2）孩子钓上来的鲈鱼是很大，但是还没有到开放捕捞鲈鱼的时间，不能做违背道德的事，这条鲈鱼必须要放回去。 （3）D； （4）细节：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。’”体会：这个细节给我留下了深刻的印象。父亲在看到大鲈鱼时，虽然内心可能也很动心，但他仍然坚持让“我”把鱼放回湖里。这表明父亲非常重视道德和规则，即使在没有人监督的情况下，也要坚守原则。他的这一决定不仅体现了他的高尚品质，也对“我”进行了深刻的道德教育。通过这个细节，我感受到父亲的坚定和正直，以及他对“我”成长的深远影响。这种教育方式让“我”在后来的生活中也始终坚守道德底线，成为一个有责任感的人。 10．【答案】（1）“我”和父亲早起去送煤；父亲没穿大衣跟在车后跑被“我”发现；父亲说怕年轻人冻坏落下毛病； （2）C； （3）我的眼泪终于掉了下来，怕父亲看见，赶忙转过身去…… 看到父亲没穿大衣跟在车后跑，为了给“我”保暖，“我”被父亲深沉的爱所感动。 （4）父亲就像一块燃烧的煤，他为了家庭、为了子女默默奉献，燃烧自己，付出自己的精力和爱，而“我”作为子女，从父亲那里得到了温暖和关爱，感受到了父爱的伟大和无私。 在生活中，父亲总是竭尽全力为我们创造更好的条件。还记得我8岁那年的夏天，下着瓢泼大雨。父亲为了能够攒钱把房子盖起来，冒着雨，赶着毛驴车，去十几里外的乡镇为别人送货。回来时，爸爸淋得就像落汤鸡，瑟瑟发抖……父亲的爱如燃烧的煤一样，持续不断地给予我们力量和支持。 （5）A。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 结合“寒假里的一天，我随父亲去送煤。大半夜，我们就爬了起来。外边正刮着西北风，我和父亲都穿上厚厚的棉衣，戴上大狗皮帽子，西北风还是直往肉里钻，冷得厉害。马蹄子踏着冰冻的路面，冒着火星子，发出清脆的响声”可知，“我”和父亲早起去送煤。 结合“不知过了多久，天已经亮了，我醒了想坐起来，但身上沉甸甸的，再往车下一看，惊呆了：父亲没穿大衣，穿着笨重的大头鞋跟在车后跑”可知，父亲没穿大衣跟在车后跑被“我”发现。 结合“‘没事，人老了，不怕冷，就怕你们年轻人冻坏了，落下毛病，这可是一辈子的事。’父亲跺着冻麻的脚说”可知，父亲说怕年轻人冻坏落下毛病。 （2）考查句子理解与赏析。ABD.正确。C.文中说“父亲瘦小的身影在我的脑海里变得越来越高，像一座山那么雄伟，那么高大”，表达的是父亲的形象在“我”心中变得高大，而不是父亲的身影在“我”脑海中变得模糊。所以C选项理解不正确。 （3）考查句子理解与赏析。文中有多处“我”流泪的细节描写，首先选定其中一处，然后对流泪原因进行分析即可，答案不唯一。 （4）考查句子理解与赏析。结合“父亲是一块燃烧的煤，而我是接受热量的一分子”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲在为家庭默默付出，努力工作，就像煤燃烧时释放能量一样；而“我是接受热量的一分子”，则表示我是在父亲的关爱和付出下成长的，我接受着父亲给予的温暖和力量。然后还要联系生活实际作答，答案不唯一。 （5）考查句段作用。短文的结尾“我又想父亲了……”，与开头“夜里醒来，我又想起了父亲”相呼应，蕴含着“我”对父亲深深的思念和难以言尽的情感，A选项正确。 故答案为： （1）“我”和父亲早起去送煤；父亲没穿大衣跟在车后跑被“我”发现；父亲说怕年轻人冻坏落下毛病； （2）C； （3）我的眼泪终于掉了下来，怕父亲看见，赶忙转过身去…… 看到父亲没穿大衣跟在车后跑，为了给“我”保暖，“我”被父亲深沉的爱所感动。 （4）父亲就像一块燃烧的煤，他为了家庭、为了子女默默奉献，燃烧自己，付出自己的精力和爱，而“我”作为子女，从父亲那里得到了温暖和关爱，感受到了父爱的伟大和无私。 在生活中，父亲总是竭尽全力为我们创造更好的条件。还记得我8岁那年的夏天，下着瓢泼大雨。父亲为了能够攒钱把房子盖起来，冒着雨，赶着毛驴车，去十几里外的乡镇为别人送货。回来时，爸爸淋得就像落汤鸡，瑟瑟发抖……父亲的爱如燃烧的煤一样，持续不断地给予我们力量和支持。 （5）A。 11．【答案】（1）A； （2）民俗演艺 飞天凤凰； （3）支持改造性修建 通过引入新的文化要素和商业形态，打造出集文化休闲、娱乐、餐饮等于一体的文旅商业特色街区。吸引更多的游人到此观光旅游，了解温州； （4）梧田老街，感受温州传统与现代的完美融合。 【解答】（1）本题考查对材料内容的理解。通读材料，结合题目中给出的说法可知，A.梧田老街是瓯海区唯一一个历史文化街区项目。说法有误，可结合文中的“梧田老街，是瓯海区首个历史文化街区项目”来理解。B.梧田老街引入新的文化要素和商业形态，要打造文旅商业特色街区。说法正确。C.民俗演艺内容为杂技、变脸、皮影戏等，地点是在水上戏台。说法正确。D.梧田老街的“梧韵迎新”新年系列活动，以现代的形式呈现古街新韵。说法正确。故选：A。 （2）本题考查对【材料二】内容的理解。通读【材料二】内容可知，小语是当地五年级的学生，12月31日17：05放学后，她可以去参加 民俗演艺、飞天凤凰新年系列活动。 （3）本题考查看法建议。各地掀起了老街改造的热潮，同学们就“老街改造，要注重文化味还是商业味”展开热议。通读材料，我的观点是：支持改造性修建。理由是：通过引入新的文化要素和商业形态，打造出集文化休闲、娱乐、餐饮等于一体的文旅商业特色街区。吸引更多的游人到此观光旅游，了解温州。 （4）本题考查宣传标语。通读两则材料，了解了梧田老街是瓯海区首个历史文化街区项目。在“梧韵迎新”新年系列活动中，成为市民们春节出游的不二之选。因此，我为梧田老街写了一句宣传语，如：梧田老街，感受温州传统与现代的完美融合。 故答案为： （1）A； （2）民俗演艺 飞天凤凰； （3）支持改造性修建 通过引入新的文化要素和商业形态，打造出集文化休闲、娱乐、餐饮等于一体的文旅商业特色街区。吸引更多的游人到此观光旅游，了解温州； （4）梧田老街，感受温州传统与现代的完美融合。 12．【答案】（1）①√②×③√； （2）提交申报材料 通过决议 AB； （3）①我会和爸爸、妈妈一起看一场有意义的电影。 ②我会和家人一起到附近的景点去旅游。 【解答】（1）考查了内容理解。①结合材料一中的数据总览和热搜记录，可知题干说法正确。②结合材料二中的“据不完全统计，近20个国家和地区将春节作为法定节假日”可知题干说法错误。③结合材料三中的“近年来，庙会、龙舞、民间社火等传统年俗，都在推陈出新，变得更加丰富、个性而多元”可知题干说法正确。 （2）考查了内容概括。结合材料二中的“2023年3月31日，中国政府向联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会提交了申报材料”可概括为：2023年3月，提交申报材料；结合“2023年12月，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日”可概括为：通过决议。通过时间线，结合其他材料，我发现春节申遗成功的原因有深厚的文化价值、精心的申遗筹备。故选AB。 （3）考查了扩展写话。结合“近年来，庙会、龙舞、民间社火等传统年俗，都在推陈出新，变得更加丰富、个性而多元。与此同时，旅游、观影、赏‘村晚’、逛博物馆、网络拜年、参与冰雪运动等”及生活实际，我的活动安排如下：①我会和爸爸、妈妈一起看一场有意义的电影。②我会和家人一起到附近的景点去旅游。 故答案为： （1）①√②×③√； （2）提交申报材料 通过决议 AB； （3）①我会和爸爸、妈妈一起看一场有意义的电影。 ②我会和家人一起到附近的景点去旅游。 13．【答案】（1）①打比方 列数字 声音大；②左右； ③①； （2）①×；②√；③×；④√； （3）蝉的可贵之处在于其顽强的生命力与不屈的奋斗精神。它们经历漫长的地下生活，忍受黑暗与孤独，最终得以短暂而辉煌地在阳光下歌唱。其成长过程充满艰辛且危险，却依旧坚定不移。蝉的一生，不仅象征着追求短暂欢愉的不懈努力，还体现出生命的坚韧。此外，蝉对医学有一定价值，在中医《本草纲目》中蝉可以用来治疗一切风热症，蝉身可以用治脏腑经络，蝉蜕可以治皮肤疮疡风热，体现出它的独特贡献。这也是它的可贵之处。 【解答】（1）①考查说明方法。“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大”运用了打比方的说明方法，将“雄蝉腹部发声器”比作了“一个蒙着一层鼓膜的大鼓”，既形象又生动地描绘了发声器的结构和发声原理，使读者能够更容易地理解雄蝉为何能发出如此响亮的声音。“一万次左右”运用列数字的说明方法，具体准确地说明了雄蝉声带肌肉伸缩次数多，声音大的特点。 ②考查字词理解与赏析。“即便成为幸存者站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五个星期左右”中“只有五个星期”后面用了“左右”这一修饰限制性词语，体现了说明文语言的准确性。 ③考查说明语言。文章的主要内容是作者从蝉的习性、生存环境、繁殖以及成长周期等多方面介绍，生动地展现出蝉在生命旅途中面临的挑战和短暂的欢愉。这篇说明文的语言风格活泼文艺，富有生动性和抒情性。因此，《蝉》的语言风格应选择“活泼文艺”。故选：①。 （2）考查内容理解与概括。①错误。仔细阅读文章的第②自然段语句“蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵”句子中“普通”一词说明并不是所有的蝉都喜欢在干的细枝上产卵。题干表述错误。 ②④正确。 ③错误。仔细阅读文章的第④自然段语句“最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2—17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫……”可以知道，幼虫在地底下生活2—17年，成熟后才会爬到地面，羽化为长有双翼的成虫。并不是“在地底下生活一年，成熟后才会爬到地面，羽化出双翼”。题干表述错误。 （3）考查开放探究。完成此题，一要结合联系文章的主要内容“文章从蝉的习性、生存环境、繁殖以及成长周期等多方面介绍，生动地展现出蝉在生命旅途中面临的挑战和短暂的欢愉”；二要结合链接材料：《本草纲目》：故其主疗，皆一切风热之症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮肤疮疡风热，当用蝉蜕。三要联系个人的生活实践知识。示例：蝉的可贵之处在于其顽强的生命力与不屈的奋斗精神。它们经历漫长的地下生活，忍受黑暗与孤独，最终得以短暂而辉煌地在阳光下歌唱。其成长过程充满艰辛且危险，却依旧坚定不移。蝉的一生，不仅象征着追求短暂欢愉的不懈努力，还体现出生命的坚韧。此外，蝉对医学有一定价值，在中医《本草纲目》中被用来治疗风热症状，体现出它的独特贡献。这也是它的可贵之处。 故答案为： （1）①打比方 列数字 声音大；②左右； ③①； （2）①×；②√；③×；④√； （3）蝉的可贵之处在于其顽强的生命力与不屈的奋斗精神。它们经历漫长的地下生活，忍受黑暗与孤独，最终得以短暂而辉煌地在阳光下歌唱。其成长过程充满艰辛且危险，却依旧坚定不移。蝉的一生，不仅象征着追求短暂欢愉的不懈努力，还体现出生命的坚韧。此外，蝉对医学有一定价值，在中医《本草纲目》中蝉可以用来治疗一切风热症，蝉身可以用治脏腑经络，蝉蜕可以治皮肤疮疡风热，体现出它的独特贡献。这也是它的可贵之处。 14．【答案】（1）①失魂落魄 ②斩钉截铁； （2）①桥塌人伤，立志造桥 ②拒绝聘请，决定回国 ③1920年； （3）长大后要为人民造桥，造质量更好的桥； （4）C； （5）文章这样结尾，照应了开头，深化了主题，突出茅以升为国为民架桥的爱国主义形象。 【解答】（1）考查字词理解与赏析。①失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。文中茅以升十分留心各种桥梁，想得心神不定。②斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。文中指茅以升拒绝聘请十分果断，毫不犹豫。 （2）考查内容理解与概括。小时候：从文中第②段可知，1907年端午节，秦淮河上的桥因看龙船比赛的人太多而挤塌，有人淹死，茅以升看到这桥毁人亡的悲剧后暗下决心，可总结为“桥塌人伤，立志造桥”。 1916年至回国前：根据第④段“1916年，茅以升20岁。他到美国留学……终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才”以及第⑤段“但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国”，可概括为“拒绝聘请，决定回国”。 回到国内，开始事业：文中第⑥段提到“1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业”。 故为：①桥塌人伤，立志造桥；②拒绝聘请，决定回国；③1920年。 （3）考查补充句子。联系上文“小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？”可知，茅以升从小就对桥梁研究有所关注，坚定立志造桥的决心。可以围绕“以后建造出质量更好的桥”来写。示例：长大后要为人民造桥，造质量更好的桥。 （4）考查内容理解与概括。ABD.正确。C.有误。文章还写了茅以升小时候立志造质量更好的桥和回国后的为国造桥。所以题干说法有误。故选：C。 （5）考查内容理解与概括。结尾段“茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥”和第①自然段“茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥”相互照应。由“资料”可知，茅以升顶着多重困难修建钱塘江大桥，体现了他“勤勉不倦的奋斗”。由此可知，文章首尾呼应，可以更好地塑造茅以升的爱国形象。 故答案为： （1）①失魂落魄 ②斩钉截铁； （2）①桥塌人伤，立志造桥 ②拒绝聘请，决定回国 ③1920年； （3）长大后要为人民造桥，造质量更好的桥； （4）C； （5）文章这样结尾，照应了开头，深化了主题，突出茅以升为国为民架桥的爱国主义形象。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $