第16讲 二、伏安法测电阻、电功率实验对比复习课件 2026年中考物理一轮专题复习（辽宁）

第16 讲 实验对比复习——电学实验 一、欧姆定律实验对比复习 第三部分 电学 对比表格 1 实验过关 2 课堂检测 3 课堂讲本 对比表格 1 实验名称 测量定值电阻的阻值 测量小灯泡的电阻 测量小灯泡的电功率 实验方法 R=①___________ P=②__________ UI 课堂讲本 实物图与 电路图 课堂讲本 电路连接 注意事项 (1) 开关：连接电路时，开关应处于断开状态 (2) 滑动变阻器：按照“ ③_________ ”的原则连接，下接线柱的接法应与题中要求相符；闭合开关前，要将滑片移到最大阻值处 (3) 电表：通过试触选取合适的电表量程；电流表与定值电阻或小灯泡④______联，电压表与定值电阻或小灯泡⑤______联；电流从正接线柱流入，负接线柱流出 一上一下 串 并 课堂讲本 滑动变阻器的作用 (1) 保护电路；(2)改变⑥_________两端的电压，达到多次测量的目的 (1) 保护电路；(2) 改变小灯泡两端的电压 定值电阻 课堂讲本 电表 量程 选取 电流表 IA ≥ IA≥ I 额== 电压表 UV ≥Umax UV ≥ U 额 多次测量的目的 获得多组数据求平均值，减小误差 测出小灯泡在不同电压下的灯丝电阻和电功率(实际功率)；寻找小灯泡灯丝电阻受温度影响的普遍规律，揭示小灯泡亮度随实际功率变化的普遍规律 课堂讲本 实验图像 测量结果/ 相关结论 R = 小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而⑦______ 小灯泡的实际功率越⑧_______，亮度越亮 增大 大 课堂讲本 实验1 测量定值电阻的阻值 实验例题 例1 小含利用图甲所示的电路测量定值电阻Rx 的阻值，学生电源电压恒定(10 V)，已知实验室 有三种不同规格的滑动变阻器R1 (2 0 Ω 1 A)、R2(10 0 Ω 1 A)和R3 (5 0 Ω 0.3 A)。 实验过关 2 课堂讲本 基础设问全练会 (1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。 如图所示 课堂讲本 (2)在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至_____(填“A” 或“B”)端。然后闭合开关，发现电流表、电压表均无示数，已知是某一电表发生故障，则故障可能是___________。 A 电流表断路 课堂讲本 (3)在排除电路故障后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，先将电压表的示数调为1.5 V，然后把电压、电流记录在数据记录表中。接下来向______调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2 V 时，电流表 示数如图乙所示，为_______ A。 右 0.14 课堂讲本 (4)多次实验将实验数据记录在表格中，该表格存在的问题是_______________。 物理量无单位 实验序号 1 2 3 4 5 6 U 1.5 2.0 2. 5 3.0 4. 5 6.0 I 0.10 0.17 0. 20 0.30 0.40 Rx 15.0 14.7 15.0 15.0 15.0 课堂讲本 (5)分析表中数据可知，小含在完成第4 次实验后，要进行第5 次实验，在闭合开关前，需要对电压表进行的操作是_____________。本实验中小含所用的滑动变阻器是_________。 (6)根据小含收集的实验数据，Rx 的测量值为_______ Ω。(保留一位小数) (7)小含多次改变定值电阻两端的电压，测出不同电压下定值电阻的阻值。这样做的目的是__________________。 更换为大量程 R2 14.8 取平均值减小误差 课堂讲本 中考能力点提升 (8)小含完成实验后，与其他同学经过讨论，认为用图甲的电路还可以完成________________________实验。 探究电流与电压的关系 课堂讲本 (9) [2025 沈阳模拟] 某小组测量另一定值电阻的阻值，实验中正确读取实验数据，并用描点法在U-I 坐标系中分别标记为A、B、C 三点，在将三点连线绘制成图像时发现，图像不能通过坐标原点，如图丙所示。 如果排除读数误差造成的影响，请你从实 验操作和器材使用是否规范的角度来分析 可能造成这种现象的原因： ________________。 电流表没有调零 课堂讲本 (10)另一小组拟进行一次创新实验，通过改变电压表表盘的刻度值和单位，达到从表盘直接读出待测电阻阻值的目的。该小组设计了如图丁所示的电路，A、B 间接入待测电阻。 课堂讲本 若电源电压恒为3 V，电阻R1=5 0 Ω，电压表量程为0 ~3 V，则图戊所示电压表表盘上“1”对应的阻值为________Ω；表盘上从左到右对应的电阻值逐渐变________ 。 100 小 课堂讲本 实验2 测量小灯泡的电阻(课标实验) 实验例题 例2 某实验小组用电流表、电压表、滑动变阻器等，测量“2 . 5 V”灯泡在不同电压下的电阻，设计并连接了如图甲所示电路，并进行如下操作。 课堂讲本 基础设问全练会 (1)实验原理是____________。 (2)当小瑞准备闭合开关时，小慧制止了他，因为电路中存在一处问题：__________________________________。 (3)修正后，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表和电压表均有较小的示数，接下来的操作应该是________________ _______________________。 R = 没有将滑片移动到滑动变阻器阻值最大处 移动滑动变阻器的 滑片，观察灯的发光情况 课堂讲本 (4)当电压表示数为2. 5 V 时，电流表指针情况如图乙所示，示数为_______A，继续调节滑动变阻器，将电压表和电流表示数填入表格中。 0.26 序号 1 2 3 4 5 电压U/ V 0. 5 1.0 1. 5 2. 5 3.0 电流I/A 0.15 0. 20 0. 23 0. 28 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω 发光情况 很暗 较暗 稍暗 正常 特别亮 课堂讲本 ①根据表中的数据可以计算出灯泡正常发光时的电阻为_______ Ω。(保留一位小数) ② 请根据实验数据在图丙中画出通过灯丝的电流与电压关系图像。 9.6 如图所示 课堂讲本 ③ 分析图像发现通过灯丝的电流与电压_______正比，请你帮他们分析可能的原因: _________________________ _____。 不成 灯丝的电阻随温度的变化而 变化 课堂讲本 (5)小瑞反思自己的实验过程发现实验数据记录表存在着一个不足之处，该处是______________________。 (6)由于测完最后一组数据后，忘记断开开关，在绘制电流与电压关系图像时，发现灯泡熄灭了，灯泡内充满了白烟，此时电流表______示数，电压表______示数(均填“有”或“无”)。 设计了电阻平均值一栏 无 有 课堂讲本 中考能力点提升 (7) [2025大连模拟]多次改变灯泡两端电压的过程中移动滑片灯泡变亮，灯泡阻值的变化量为ΔR1，滑动变阻器连入电路阻值的变化量为ΔR2，则ΔR1 ______(填“ 大于”“小于”“等于”或“无法确定”)ΔR2。 小于 课堂讲本 (8) [2025 长沙改编] 换用另一个也标有“ 2. 5 V”的灯泡接入电路，灯泡正常发光后，调节滑动变阻器，让电压逐次下降，灯泡变暗直至完全不发光，测量的数据如下表所示。检查数据表，你认为第______次实验的数据存在明显错 误。 实验序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 2. 5 2.1 1.7 1.3 0.9 0. 5 电流I/A 0.28 0.26 0.24 0.21 0.9 0.16 灯泡的电阻R/Ω 8.9 8.1 7.1 6. 2 1 3.1 5 课堂讲本 (9)科学论证[2025 河南] 接下来，小组成员又对实验过程中通过滑动变阻器的电流与其两端的电压的关系进行了思考，根据图丙大致画出了滑动变阻器的I- U 图像。 课堂讲本 下图为三位同学分别画出的图像，其中正确的是_____(填“A”“B”或“C”)，你判断的理由是__________________ _____________________________________________________________________。 C 灯泡与滑动变阻器 两端的电压和等于电源电压，保持不变，通过灯泡与 滑动变阻器的电流相等 课堂讲本 实验3 测量小灯泡的电功率 实验例题 例3 [2025 辽阳一模改编] 在测量小灯泡电功率的实验中，提供的器材有：学生电源、标有“ 2. 5 V”的小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。 课堂讲本 基础设问全练会 (1)小华连接的实验电路如图甲所示，电路中部分连接不合理，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确。在要改动的导线上画“ ×”，并用笔画线代替导线，将电路连接正确。 如图所示 课堂讲本 (2)改正错误后，闭合开关，小华发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是 ___________。 (3)为了测量小灯泡的额定功率，移动滑动变阻器的滑片 时，眼睛应观察_______。 A . 灯泡是否发光 B . 电流表 C . 电压表 小灯泡断路 C 课堂讲本 (4)移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表示数如图乙所示为_______V；要测量小灯泡的额定功率，应将滑片适当向_______(填“左”或“右”)滑动。 (5)小华根据实验数据绘制了 小灯泡的电流随电压变化 关系的图像(图丙)，实验中 小灯泡正常发光时的电功率为 _______ W 。 2.2 右 0.625 课堂讲本 中考能力点提升 (6)小华又取了一个与上面小灯泡规格完全相同的旧小灯泡进行实验，发现在额定电压下工作时，该小灯泡亮度明显偏暗。小华仔细观察，发现这个小灯泡的灯丝偏细且玻璃泡内壁发黑。该小灯泡亮度偏暗的原因：一是灯丝发光时发生_______ (填物态变化名称)而变细，消耗的实际功率变_______ (填“大”或“小”)；二是玻璃泡内壁发黑使灯泡的透光度变差。 升华 小 课堂讲本 科学探究要点梳理 难点 特殊方法测电阻 1. [2025 沈阳模拟改编] 同学们设计了单表测电阻的电路(电流表和电压表均能正常使用，R0 为已知阻值的定值电阻)，如图所示方案中能测出Rx 阻值的电路有_____(填字母，多选)。 AB 课堂讲本 2. [2025 大连模拟] 小明设计了一种方案测量电阻Rx 的阻 值，电路如图所示，R0 为阻值已知的定值电阻，电源电压未知且恒定不变，测量步骤如下。 ① 当开关_______________时，电流表示数为I1； ②当开关S1、S2 都闭合时，电流表示数为I2； ③ 待测电阻Rx= _________ 。(用已知和测出 的物理量符号表示) S1 闭合、S2 断开 课堂讲本 3. [2025 鞍山一模] 小明设计了如图所示的电路，测出了额定电流为0 . 3 A 的小灯泡正常发光时的电阻。电源电压未知，滑动变阻器R2 的最大阻值为2 5 Ω，滑动变阻器R1 的最大阻值未知。 课堂讲本 ① 闭合S，S1 接b，将R1、R2 的滑片都移到最右端，电流表的示数为0.24 A。 ②______________________________________________，小灯泡正常发光。 ③ 闭合S，S1 接b，使R1 的滑片保持不动，将R2 的滑片移到最右端，电流表示数为0.15 A。 ④小灯泡正常发光时的电阻RL =_________Ω。 闭合S，S1 接a，移动R1 的滑片，使电流表示数为0.3A 5 课堂讲本 夯实基础 1.[2025大连一模，9 分] 在“伏安法测电阻”的实验中，所用的器材有：两节干电池，待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。 课堂检测 3 课堂讲本 (1)用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。 如图甲所示 课堂讲本 (2)连接好电路后，用开关试触时，发现电流表指针不动，电压表指针摆动幅度很大，则可以判断电路中出现了_______ (填“短”或“断”)路。 (3)本实验要改变电压值进行多次测量。 某次测量时电压表示数为2 . 4 V，电 流表示数如图乙所示，则该次电阻的 测量值是_______ Ω。 断 6 课堂讲本 (4)教材新增某小组同学用伏安法测量盐水柱的电流和电 压，根据实验数据在坐标系中描绘的点如图丙所示。 ① 请在图丙坐标系中完成I- U 图像。 如图乙所示 课堂讲本 ② 分析图像可知该段盐水柱的电流与电压关系是：______ ______________________________________________。 ③实验所用盐水柱的电阻是________Ω。 ④ 他们又往盐水里加了些盐，用同样的方法进行测量，发现相同电压下，对应的电流都比加盐前的电流大。则可以初步得出结论：盐水的电阻与盐水浓度有关，相同条件下，盐水越浓，电阻越______。 电阻一 定时，通过盐水柱的电流与盐水柱两端的电压成正比 10 小 课堂讲本 2. [2025 云南，8 分] 同学们测量额定电压为2 . 5 V小灯泡的电功率。 (1)实验前，电流表指针位置如图甲所示，应对电流表进行 _______。 调零 课堂讲本 (2)同学们连接的电路如图乙所示，经检查发现A、E 两点间的导线连接错误，应改接到______两点之间；更正错误后，将滑动变阻器的滑 片置于最______(填“左” 或“右”)端。 B、E 右 课堂讲本 (3)闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器小灯泡都不亮，经检查发现小灯泡灯丝断了，此时电压表______(填“有”或“无”)示数。排除故障后继续实验，移动滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，继续调节滑动变阻器，使电压表示数低于、略高于小灯泡的额定电压。 有 课堂讲本 实验序号 小灯泡两端的电压U/ V 通过小灯泡的电流I/A 小灯泡的亮度 1 a 0.30 正常发光 2 2.0 0.26 较暗 3 3.0 0.32 较亮 实验数据和现象记录如表，表中a 处的数据为________。 2.5 课堂讲本 (4)分析表格中的信息可知小灯泡的额定功率为______W，小灯泡的实际功率越_______ ，小灯泡越亮。某同学通过计算不同电压下小灯泡电功率的平均值来减小误差，这种做法是_______(填“正确”或“错误”)的。 0.75 大 错误 课堂讲本 3. [2025 丹东一模改编，8 分] 在“ 伏安法测小灯泡电阻”的实验中，老师准备了额定电压为3. 8 V 的小灯泡、电压表、电流表、学生电源(电压恒为6 V)、滑动变阻器(铭牌上标有“2 0 Ω，1 A”)、开关、导线若干等器材，所有器材均完好。 课堂讲本 (1)某同学连接的电路如图甲所示，图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”并用笔画线代替导线将图甲的电路连接正确(要求导线不能交叉)。 课堂讲本 如图所示 课堂讲本 (2)电路连接正确后闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P 调至________端。 (3)闭合开关后，电压表示数接近6 V，电流表示数几乎为0。若电路中只有一处故障，则发生的故障可能是__________ 。 B(或右) 小灯泡断路 课堂讲本 (4)排除故障后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表指针如图乙所示时，电流表示数为0.5 A，此时小灯泡电阻为 ______ Ω。为更准确地测出此时小灯泡的电阻，对实验应进行改进： _____________________ 。 5 电压表换用0~3 V 量程 课堂讲本 (5)小明进行了测量小灯泡正常发光时的电阻和测量定值电阻的阻值的实验。小明记录多组数据，根据收集的数据绘制出的I- U 图像如图丙所示，则____ 图线是小灯泡的I- U 图像。图像中A、B 两点电阻的大小关系为RA_____R B。 1 ＜ 课堂讲本 4. [8 分] 实验小组选择电源(电压恒为4.5 V)、开关、电流表、电阻箱(R0)、滑动变阻器等器材，测量铅笔芯的电阻。 (1)图甲是他们设计的实验电路图，请对照电路图用笔画线代替导线将图乙的实物电路连接完整。 课堂讲本 如图甲所示 课堂讲本 (2)在ab 处接入待测铅笔芯，闭合开关，将滑动变阻器的滑片调到适当位置，电流表示数如图丙所示，其值I1 为 ________A。 0.2 课堂讲本 (3)断开开关，取下铅笔芯，将电阻箱接入ab间，此时应保持____________________不变。闭合开关，调节电阻箱的阻值，想使电流表的示数仍为I1，但发现无论怎样调节电阻箱的阻值，都不能使电流表的示数达到所需值。这是由于电阻箱的阻值是不连续的，但可以绘制电流和电阻箱阻值的数据图像，用图像法去解决这个问题。 滑动变阻器滑片的位置 课堂讲本 (4)小组同学继续实验，又测出多组数据如表所示。请在图丁中画出电流的倒数随电阻箱阻值变化的关系图像。 如图乙所示 序号 R0/Ω /A-1 1 8 4.0 2 10 4.4 3 20 6.7 4 30 8.9 课堂讲本 根据图像______(填“能”或“不能”)得到铅笔芯精确的电阻值，判断的理由是______________________________ _______。 不能 坐标纸不够精确，得到的数据不 够精确 课堂讲本 $