2.3 城镇化 教学设计 2025-2026学年高一下学期地理鲁教版必修第二册

该高中地理教学设计聚焦城镇化的过程、特点及利弊，通过清末与现在昆明市区图对比导入，引导学生观察用地变化，构建从本地案例到世界差异再到中国应用的学习支架。 以区域认知、综合思维和地理实践力为核心，结合昆明土地利用图、国家对比数据及深圳蛇口视频，通过角色扮演调研活动，提升学生实践能力，为教师提供丰富案例与互动设计。

第二单元 乡村与城镇 第三节 城镇化 教学设计 昆明市第一中学 缑晓婷 【课程标准】运用资料，说明不同地区城镇化的过程与特点，以及城镇化的利弊。 【学习目标】 1.结合实例，理解城镇化的概念，学会判读城镇化的主要标志。 2.运用对比归纳法，了解发达国家与发展中国家城镇化的特点和进程差异。 3.联系生活实际，了解本地区城镇化过程中的问题，并提出应对措施。 【核心素养】 1.区域认知能力：认识到区域发展政策的制定应基于本地实际情况，注重因地制宜，促进区域协调发展。 2.综合思维能力：理解城镇化带来的城乡差异、社会分层等问题，思考如何通过政策调整促进社会公平与包容性增长。 3.地理实践能力：掌握实地考察与调研的能力；能够运用所学知识解决实际问题；掌握数据收集、处理和分析能力。 4.人地协调观：分析城镇化过程中如何平衡经济发展与环境保护，探讨如何通过绿色建筑、节能减排等措施实现人与自然的和谐共生。 【教材分析】 教材首先提出城镇化的概念、城镇化的动力以及城镇化的标志等问题；接着分析世界城镇化进程以及城镇化的利与弊；然后通过比较法分析不同地区，特别是世界发达国家和发展中国家之间的城镇化过程；最后以中国新型城镇化发展道路为题，进行案例教学。 【教学重点】 运用资料，说明不同地区城镇化的过程与特点，以及城镇化的利弊。 【教学难点】 运用资料，说明不同地区城镇化的过程与特点，以及城镇化的利弊。 【教学方法】 · 多媒体与板图相结合 · 利用有体验学生讲述 【教学课时】 1课时（40分钟） 【教学过程】 教学过程 第一部分：新课导入 图片观察：清末昆明街道图，找到我们身边的一些地方——翠湖、洗马河旧址、昆一中旧址、小菜园位置；对比以前和现在昆明市区图，直观比较昆明市用地范围、用地类型等的变化。 第二部分：课堂内容 一、城镇化概况 1、概念与表现 【思考1】阅读“昆明市土地利用变化图”，回答问题：（1）从t1到t3的发展过程中，昆明市城镇化发展表现在哪些方面？（2）此现象被称为____过程;这个过程中城镇人口比例____。 总结归纳：城镇化的概念及表现。 师：城镇化，一般指农业人口转变为非农业人口、农村地区转变为城镇地区、农业活动转变为非农业活动的三个过程。 城镇化表现为人口、用地、产业、景观及其他方面。其中城镇人口增加、城镇人口占总人口的比例上升、城镇用地规模扩大是城镇化的三个主要标志；城镇人口占总人口的比例可以作为城镇化水平的衡量标准。 【思考2】结合图中昆明城区近半个世纪的变化，思考城镇化的主要动力是什么？ 【思考3】读部分国家城镇化水平与经济发展水平图。我们可以把下面的国家划分为几种类型？城镇化水平与经济发展水平有何关联呢？ 得出：城镇化的动力是经济发展（工业化）；城镇化的发展也会带动区域经济的增长，二者相辅相成。一个国家和地区的城镇化水平，体现其工业化程度和社会经济发展水平。 【读图归纳1】读图归纳20世纪50年代以来世界城镇化发展的总体特点。 总体特点：镇化率都在提高；城镇化率：发达国家高于发展中国家；城镇化速度：发展中国家快于发达国家 2、城镇化过程的三个阶段 总结归纳：读“城镇化过程示意图”归纳：不同阶段的城镇化特点：从阶段名称、城镇化率（水平）、发展速度、产业结构等角度。 了解我国、云南、上海2022年城镇化率，了解我国和不同地区城镇化所处阶段、目前的速度、发展水平等。得出：我国不同地区的城镇化水平及所处阶段存在差距 3、城镇化的意义 【思考4】结合实际生活及切身感受，归纳城镇化的意义。 城镇化的意义主要表现在促进乡村剩余劳动力转移、改善产业结构、推动科技进步、更新思想观念及促进文化交流这几个方面。 二、不同地区的城镇化 【读图归纳2】读“四个代表性国家城镇化”，总结发达国家和发展中国家城镇化特点。 以英国和美国为代表的发达国家城镇化起步早、水平高、速度慢；而以巴西和印度为代表的发展中国家城镇化起步晚、水平低、速度快。 【读图归纳3】读城镇化过程示意图，总结世界发达国家和发展中国家城镇化进程及其特点。 知识拓展：认识不同阶段的城镇化。了解郊区城镇化、逆城镇化及再城镇化。 强调：逆城市化是城镇化发展到高级阶段的一种表现，这一阶段许多城镇人口到乡村居住，但并非从事农业活动，仅是居住地的改变，其并不代表经济发展水平降低。 【思考5】发展中国家内部城镇化水平是否完全相同？中国城镇化水平为何会低于拉美地区和部分非洲国家？ 总结：城镇化率及城镇发展质量差异显著；存在过度城镇化或滞后城镇化等问题。引出：虚假城市化（过度城市化）和滞后城镇化两种问题城镇化。 展示巴西贫民窟、印度贫民窟、2013年昆明呈贡“空城”图片，让学生直观地感受发展中国家城镇化过程中出现的主要问题。更好地去理解城镇化是一个动态发展的过程，理解问题城镇化的表现与影响。 小结1：了解世界城镇化及区域差异。通过前面的学习，学生快速阅读巩固。 小结2：了解我国的城镇化及区域差异。通过读 【思考5:】读“中国城镇化进程曲线”和“中国城市群空间分布示意”图，思考：（1）改革开放以后，我国的城镇化有什么特点?为什么会出现这种特点?（2）运用所学知识，分析我国东部和中西部城镇化水平差异较大的原因。 三、城镇化问题及措施——我国新型城镇化 调研报告：调查和搜集昆明市城镇化过程中的问题、并进行分析和措施建议。 【市民调查组】调查、收集“城市病”病症，可以图片、文字等形式呈现：人口、交通、就业、住房、资源、环境…… 【专家诊断组】诊断“城市病”病因：①发展过快、人口规模过大、产业活动强度大；②城镇规划不合理；③城镇发展与经济发展不相适应。 【领导决策组】为“城市病”开“处方”：合理规划；加强管理；交通建设；建设新区和卫星城；治理污染…… 引入：我国的新型城镇化，是以城乡统筹、城乡一体、产城互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化，是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。 视频观看：我国城镇化典型地区——深圳蛇口的城镇化发展 让学生感受蛇口作为深圳城镇化发展的一个典型缩影，生动地展示了城乡二元--城乡一体化--城乡融合发展的过程，也是我国探索新型城镇道路的典范。 课堂小结： 课后思考: 昆明市在城镇化过程中采取了哪些具体措施实现区域可持续发展？请为昆明市的新型城镇化发展之路献计献策。 【课后作业】完成教材中“问题”、“活动”中的作业 第 - 1 - 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $