第8课《我为班级作贡献》(教学设计)-2025-2026学年统编版道德与法治二年级上册

二年级上册第8课《我为班级作贡献》第1课时教学设计 课题 我为班级作贡献 单元 我爱我们班 课时 2 核心素养目标 政治认同：认同班级是共同成长的集体，增强对班级的归属感与认同感。 道德修养：体会“团结友爱、守规则、讲卫生”对班级的重要性，养成关爱集体的品质。 法治观念：感知个人行为与班级秩序的关联，强化“守规则让班级更好”的意识。 健全人格：理解“个人与班级共成长”的关系，提升集体融入感。 责任意识：认识到个人行为影响班级，主动为班级和谐付出行动。 教学重点 理解个人与班级的关系（如“叶子与大树”“水滴与小河”），知道班级成长需要团结、守规则、讲卫生等。 教学难点 体会“个人行为能让班级更温暖、有序”的意义，理解“共成长”的内涵。 教学准备 多媒体课件：包含“理解班集体”主题视频、“用行动让班级更美好”实践视频等素材。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们每天在班级里学习、游戏，和老师、同学朝夕相处。你们觉得我们的班级像什么呢？是像一棵大树，还是一条小河？今天我们就一起走进“我与我的班级”，看看我们和班级之间有怎样的亲密关系！ 思考班级的比喻，举手分享自己的想法（如“像家”“像乐园”）。 通过开放性问题激发兴趣，自然引入“个人与班级关系”的主题。 讲授新课 我与我的班级 大声朗读： 班级是一棵大树，我们是树上的叶子。 班级是一条小河，我们是河里的水滴。 树叶片片舒展，大树才显生机。 小河奔涌前进，带动颗颗水滴。 我和我的班级，共同成长在一起! 同学们，我们刚才朗读的内容是什么意思呢？ 大树与叶子：大树因为每一片叶子的舒展而生机勃勃，就像班级因为每个同学的参与而充满活力； 小河与水滴：小河因为每一颗水滴的汇聚而奔涌前进，就像班级因为每个同学的努力而不断进步。 我们和班级就像这样紧密相连——没有叶子，大树会孤单；没有水滴，小河会干涸；没有我们，班级就不完整！ 除了大树和小河，班级还可以像很多事物。让我们一起想想： 班级像一个温暖的家：老师像家长，同学像兄弟姐妹，大家互相关心； 班级像一个快乐的乐园：一起做游戏、搞活动，笑声每天都在教室里回荡； 班级像一个成长的摇篮：我们在这里学习知识、学会合作，慢慢长大。 你觉得我们的班级像什么？请你说：“我们的班级像______，因为______。 观看视频：理解什么是班集体。 我和班级共成长 我们和班级一起在成长，这些成长藏在很多小细节里 同学团结友爱，班级就很温暖：同学之间互相帮助，有人难过时大家安慰，有人进步时大家鼓掌，班级就像小太阳。 同学守规则，班级有秩序：上课不吵闹、排队快静齐，班级里的事情井井有条，学习更安心。 大家讲卫生，教室才干净：不乱扔垃圾、值日生认真打扫，我们在整洁的环境里学习更舒服。 大家都上进，你追我赶齐进步：你追我赶学知识，全班都在慢慢变优秀。 班级的成长离不开每一个同学的努力： 我是班级成长的“小动力” 你认真听讲，班级的学习氛围会更好； 你帮助同学，班级的友爱会更多； 你遵守规则，班级的秩序会更棒； 你积极参与活动，班级的活力会更足。 就像叶子给大树带来绿色，水滴让小河奔腾，我们的每一个小行动，都在让班级变得更好！ 观看视频：怎样用行动让班级更美好。 朗读诗歌，倾听比喻讲解，用句式分享对班级的联想，观看视频理解集体意义； 讨论班级成长的表现，结合自身经历分享“自己为班级做过的小事”，观看视频学习行动方法。 通过比喻和诗歌帮助学生直观理解个人与班级的紧密关系； 成长细节分析让学生体会“个人行为影响集体”，突破“共成长”的难点。 课堂总结 班级像大树、像小河，我们是叶子、是水滴，彼此紧密相连，我们和班级共同成长，一起变得更优秀！ 课堂练习 1、如果说，班级是大树，我们就是树上的（叶子）；班级是河流我们就是河里的（水滴）。 2、说一说，我们和班级共同成长体现在什么地方？答：同学团结友爱，班级就很温暖；同学守规则，班级有秩序；大家讲卫生，教室才干净··· 二年级上册第8课《我为班级作贡献》第2课时教学设计 课题 我为班级作贡献 单元 我爱我们班 课时 2 核心素养目标 政治认同：认同“为班级作贡献”的价值，增强集体荣誉感。 道德修养：学会通过具体行动为班级添光彩（如提建议、参与活动、主动补位），养成主动奉献的品质。 法治观念：理解“集体贡献需要分工合作”的规范，强化团队协作意识。 健全人格：在为班级付出中提升责任感与解决问题的能力。 责任意识：主动寻找为班级出力的方式，在集体需要时调整自我选择。 教学重点 学习为班级作贡献的具体做法（如提金点子、参与活动、补位帮忙）。 教学难点 理解“小事也能添光彩”，学会在集体需要时灵活调整个人选择，体会分工合作的意义。 教学准备 多媒体课件：包含“为班集体增光添彩”实践视频、“个人与集体利益关系”讲解视频等素材 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 学校要举办运动会啦！这是班级的大事，每个人都想为班级出份力。我们到底能为班级做些什么呢？今天我们就一起看看身边的小行动如何让班级更闪亮！更多新教材配套资料联系微信:LC20211226 思考为运动会出力的方式，举手分享初步想法（如“参加比赛”“帮忙加油”）。 通过贴近学生的运动会情境激发兴趣，自然引入“为班级贡献”的主题。 讲授新课 我为班级添光彩 同学们为运动会做了很多事，让我们看看他们的“金点子”： 创意担当：“我有一个入场表演的金点子……”用创意让班级入场更精彩。 力量担当：“我力气大，报名加入搬运组。”帮班级搬器材、送水，保障比赛顺利。 拼搏担当：“我练习接力跑已经很久了，一定会为班级争光。”用汗水为班级争荣誉。 为班级增光彩不一定要做惊天动地的大事，小小的行动也很重要，有利于班级的事，再小也能为班级增添光彩。 上课认真听讲，积极回答问题，让班级的学习氛围更浓。 看到教室有纸屑，主动捡起来，让教室更干净。 同学忘带文具时，主动借给他，让班级更温暖。 课间不追逐打闹，提醒同学守规则，让班级更有秩序。 这些小事就像一颗颗小星星，聚在一起让班级闪闪发光！ 观看视频：怎样为班集体增光添彩。 遇到问题怎么办？ 为班级作贡献时，可能会遇到小问题，这时该怎么办呢？ 听安排，守秩序：如果很多人想参加同一个项目，主动听从老师或组长的安排，不争抢。 不放弃，找新位：啦啦队人满了，就看看宣传组、后勤组有没有需要帮助的地方，换个方式为班级出力。 为“大家”，舍“小家”：个人兴趣和集体活动冲突时，先沟通调整时间；若无法调整就优先参加集体活动，毕竟班级活动，能学到很多东西。 观看视频：个人利益与集体利益的关系。 让我们一起列出自己能为班级做的事： 请你在纸上写下1-2件你能为班级做的事，和同桌分享吧！ 倾听案例，记录贡献方式，观看视频理解小事意义，填写并分享“贡献清单”； 分组讨论情景问题，分享解决办法，观看视频体会集体优先的意义。 通过具体案例让学生掌握贡献的具体做法； 情景讨论帮助学生学会灵活调整选择，突破“灵活补位”的难点； 清单填写强化行动自觉。 课堂总结 为班级增光彩可以从各个地方表现，不管事情大小，用心做就好。让我们从今天开始，用行动为班级增光彩，让我们的班级越来越棒！ 课堂练习 1、想一想，怎么为班级添光彩？ 答：可以是为运动会入场出点子、为活动贡献力量和努力拼搏拿奖牌，也可以是日常的一些小事。 2、同学们约着放学后一起排练，我要去看球赛，他们自己排吧！（×） 学科网（北京）股份有限公司 $