5.3.2 呼吸作用 课件-2025-2026学年冀少版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦植物呼吸作用，系统阐述其概念、公式、与光合作用的关系及生产生活应用。通过粮食堆发热、萝卜空心等生活现象导入，结合光合作用知识回顾搭建支架，引导学生从已知探索未知。 其亮点在于以实验探究（种子吸氧、释二氧化碳等）培养科学思维与探究实践能力，通过对比表格深化结构与功能观，联系中耕松土、低温保鲜等实例落实态度责任。学生能提升探究兴趣与应用意识，教师可高效整合实验与生活案例，落实核心素养。

第三章 植物与生物圈的碳氧平衡 第五单元 植物的生活 第二节 呼吸作用 知识回顾 光合作用的公式: 光 二氧化碳+水 有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳,水 太阳光(光能) 有机物,氧气 无机物 有机物 光能 化学能 7.光合作用的器官:_ ; 8.叶肉叶绿体数目:_组织多于_组织。 9.组成叶脉的结构中_运输水和无机盐,_运输有机物。 筛管 叶 栅栏 海绵 导管 细胞壁 细胞膜 细胞核 纤维素(糖) 蛋白质和脂类 遗传物质DNA 绿色植物是怎样利用光合作用制造的有机物的? 从器官水平看(贮存营养) 根:如甘薯——淀粉 茎:如土豆——淀粉 种子:如大豆——脂类 从细胞水平看(构建细胞) 植物细胞模式图 收获的粮食没有及时晒干,堆起来不久里面温度就会升高;萝卜储存久了就会空心,营养物质流失,口感变差。这些现象与呼吸作用有关,植物呼吸作用的过程是怎样的呢? 粮食堆 萝卜空心 人体呼吸时会吸入氧气、呼出二氧化碳,还会释放热量。 植物也能呼吸,是否也会像人体一样 —— 吸收氧气、产生二氧化碳、释放能量? 如何通过实验证明植物呼吸作用的这些特征? 实验1:探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 甲 乙 燃烧的蜡烛放进甲瓶里,火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里,火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧,乙瓶里有氧。甲瓶里的氧被萌发种子吸收了。 实验现象: 实验证明: 实验1:探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 用嘴吹气 用注射器注射空气 澄清的石灰水 澄清的石灰水 科学原理:二氧化碳气体能使澄清的石灰水变混浊 实验2:探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 实验2:探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 未煮熟的黄豆 煮熟的黄豆 新鲜树叶和干树叶 瓶里的气体能使澄清的石灰水变得h,说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。 萌发的种子产生二氧化碳。 实验现象: 实验证明: 实验2:探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 实验3:萌发的种子在呼吸作用中发热了吗? 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子释放热量。 实验现象: 实验证明: 实验3:萌发的种子在呼吸作用中发热了吗? 煮熟的黄豆 萌发的黄豆 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的? 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 通过实验我们知道,植物体在进行呼吸作用时,要分解有机物(糖类),吸收氧气,放出二氧化碳,释放能量。 植物体所有生活的细胞每时每刻都进行呼吸作用。 糖类+氧气 二氧化碳+水+能量 呼吸作用公式 呼吸作用的意义 线粒体 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 呼吸作用的概念 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量,同时生成二氧化碳和水。 光合作用过程中,原料和产物的运输所需要的能量,来自呼吸作用。 呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处? 植物呼吸作用的强或弱主要受 温度、水分、氧气及二氧化碳浓度等条件的影响。 植物光合作用的强或弱主要受 温度、水分、光照及二氧化碳浓度等条件的影响。 呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处? 储存甘薯的地窖,为什么不可以随便进入? 甘薯细胞通过呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,导致地窖中缺乏氧气,人进入地窖可能会发生窒息。 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系 17 甘薯、白菜堆放时间久了,为什么会发热?贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留存通风孔? 甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用,在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔,热量散不出去,窖内的温度就会升高,导致甘薯和白菜腐烂。 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系 中耕松土 及时排涝 促进植物呼吸作用 1、减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争;增加土壤氧气含量,促进根系的呼吸作用。 肥料中的矿质元素只有溶解到水中才能被作物根系吸收。 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系 栽花用盆最好选瓦盆,不宜用瓷盆。什么原因? 促进植物呼吸作用 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系 水果蔬菜的低温保鲜 粮食的保存 抑制植物呼吸作用 减少含水量 降低温度 降低氧含量 提高二氧化碳含量 收获的粮食没有及时晒干,堆起来不久里面温度就会升高;萝卜储存久了就会空心,营养物质流失,口感变差。 粮食堆 萝卜空心 呼吸作用旺盛,温度升高 呼吸作用旺盛,分解有机物 例题:甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表: 请根据以上资料分析: 环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响? 平均温度 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 目的: 环境温度对呼吸作用的强弱的影响 解析:因为是同一种甜瓜,甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同,白天的温度也相同,所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该 基本相同 2、因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物,所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的_。 3、因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温度对植物的呼吸作用有_。 结论: 弱 影响 在一定范围内,环境温度越 _,植物的呼吸作用就越——————。 低 弱 1、因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高,(糖属于有机物),所以甲地的甜瓜有机物比乙地的_。消耗有机物比乙地的_。 少 多 小结 呼吸作用 一.概念: 二:公式 三:意义 四:应用 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量,同时生成二氧化碳和水。 氧气+糖类 二氧化碳+水+能量 为植物各种生命活动提供能量 线粒体 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $