跨学科主题学习2 探索太空，逐梦航天 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 跨学科主题学习2 探索太空，逐梦航天 课标要求 跨学科探究人类航天探索历程，掌握航天模型制作与科学探究方法，培养航天精神与科学素养。 素养目标 地理素养：培养人类航天探索时间轴的梳理能力，理解航天技术与地理空间探索的关联。； 综合素养：增强动手实践与创新能力，树立航天报国与科学探索的精神。 教材分析 教材以 “探索太空” 为跨学科主题，通过 “人类探索太空时间轴”“水火箭制作”“中国载人航天精神” 三大模块，结合图 1、图 2 及两个任务，融合地理、物理、德育等学科，是提升学生科学素养与家国情怀的重要载体。 学情分析 七年级学生对航天探索有兴趣，但对航天历史脉络、航天技术原理理解较浅。需通过时间轴梳理、模型制作，提升其跨学科探究与实践能力。 学习目标 1. 能说出人类航天探索的重大事件，理解水火箭的工作原理，领悟中国载人航天精神。 2. 会绘制人类探索太空时间轴，能设计并制作水火箭，能开展航天主题展示与交流。 3. 树立航天探索的科学精神，培养家国情怀与创新意识。 重难点 重点：人类航天探索时间轴的梳理；水火箭的制作与发射；中国载人航天精神的领悟。难点：航天历史事件的逻辑关联；水火箭的优化设计；航天精神的深度内化。 教学方法 实践探究法、跨学科融合法、小组合作法、案例分析法 教学准备 多媒体课件（含教材图片：图 1、图 2）、时间轴绘制工具（彩笔、绘图纸）、水火箭制作材料（饮料瓶、打气筒、尾翼材料等）、课堂练习答题卡 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示航天飞船在太空的图片，提问：“人类探索太空的历程是怎样的？如何模拟火箭升空？中国航天精神有哪些内涵？” 观察图片，思考航天探索的历程、技术与精神，引出跨学科主题学习。 以航天实景激发兴趣，建立航天探索、技术与精神的探究联系。 新课讲授：人类探索太空时间轴 1. 讲解时间轴的作用（系统展示历史事件），展示图 1《某同学绘制的中国航天时间轴》，指导学生搜集人类探索太空大事记（如加加林飞天、阿波罗登月、中国载人航天工程等）。 2. 组织 “任务一：绘制人类探索太空时间轴”，引导学生按时间顺序串联重大事件，绘制时间轴并展示。 1. 学习时间轴的制作方法，梳理人类航天探索的历史脉络。 2. 绘制时间轴，展示作品，提升历史梳理与视觉表达能力。 掌握航天历史的时间逻辑，培养信息整合与可视化表达能力。 新课讲授：水火箭制作与模拟升空 1. 讲解水火箭的原理（气压推动水喷射产生反冲力），展示图 2《某同学制作的水火箭》，指导学生查找资料设计水火箭（动力舱、箭体、尾翼等结构），准备制作材料。 2. 组织 “任务二：制作水火箭并模拟火箭升空”，在教师指导下分组制作水火箭，进行发射比拼，优化设计方案。 1. 学习水火箭的原理与制作方法，理解反冲运动的物理机制。 2. 制作水火箭，开展发射比拼，优化方案，提升动手实践与工程思维能力。 掌握航天技术的模拟方法，培养动手能力与科学探究精神。 新课讲授：中国载人航天精神 1. 讲解中国载人航天工程的成就（神舟系列、空间站等），分析中国载人航天精神的内涵（特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献）。 2. 组织小组讨论：“结合中国航天成就，谈谈你对载人航天精神的理解，以及如何在学习中践行这种精神。” 1. 学习中国载人航天精神，理解其时代价值与个人意义。 2. 参与小组讨论，深化对航天精神的认知，树立精神传承意识。 领悟中国载人航天精神，培养家国情怀与责任担当。 课堂练习 发放课堂练习答题卡，布置练习： 1. 填空题：人类首次进入太空的航天员是______；水火箭的动力原理是______；中国载人航天精神包括特别能吃苦、______、特别能攻关、特别能奉献。 2. 简述题：结合你绘制的时间轴，说明人类航天探索的发展趋势。 3. 设计题：为你的水火箭优化方案提出一条改进建议，并说明理由。 独立完成练习，之后同桌互查或小组交流答案。 检测对航天历史、水火箭原理、航天精神的掌握程度，及时巩固重点。 课堂总结 梳理知识脉络：航天探索时间轴（历史脉络）→ 水火箭制作（技术模拟）→ 载人航天精神（精神传承），强调跨学科实践的价值，总结航天探索的科学与精神内涵。 回顾学习过程，整理实践成果，明确跨学科学习的核心收获。 构建知识与精神的框架，强化航天探索的科学素养与家国情怀。 布置作业 1. 基础作业： （1）完善人类探索太空时间轴，补充更多国际航天大事件。 （2）撰写水火箭制作与发射的实验报告，记录过程与反思。 2. 拓展作业： （1）以 “我的航天梦” 为题，撰写一篇短文，结合本次学习经历与载人航天精神。 （2）收集中国最新航天成就，制作一份 “中国航天成就” 手抄报。 1. 完成基础作业，巩固实践成果，深化知识理解。 2. 开展拓展作业，提升知识应用与综合表达能力，强化航天情怀。 1. 基础作业强化成果整理，呼应跨学科实践目标。2. 拓展作业培养综合素养，落实航天探索的精神传承。 板书设计 《跨学科主题学习 2：探索太空，逐梦航天》 一、航天探索时间轴 1.制作方法：搜集事件、按时间串联、可视化呈现 2.重大事件：加加林飞天、阿波罗登月、中国载人航天等 二、水火箭 1.原理：气压反冲 2.制作：动力舱、箭体、尾翼 3.发射：比拼与优化 三、载人航天精神 特别能吃苦、战斗、攻关、奉献 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $