5.4 全球发展与合作 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理教学设计围绕全球发展与合作展开，核心知识点包括经济全球化的表现与意义、国际合作的必要性、主要国际组织作用及人类命运共同体理念。通过展示手机零部件全球分布案例提问导入，以生活实例激发兴趣，构建经济全球化探究的学习支架。 本设计以案例分析法、数据探究法为特色，结合手机零部件分布、中欧班列等案例培养综合思维，通过小组讨论国际组织作用强化区域认知，作业中调查全球化商品、撰写短文提升地理实践力。助力学生树立全球视野，帮助教师高效落实课标要求。

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 5.4全球发展与合作（第二课时） 课标要求 理解经济全球化的表现与意义，认识国际合作的重要性，了解主要国际组织的作用。 素养目标 地理素养：培养经济全球化的分析能力，掌握国际合作的主要形式与国际组织的功能。 综合素养：增强全球经济视野与国际合作意识，树立人类命运共同体的理念。 教材分析 教材围绕 “经济全球化”“国际合作” 展开，通过图 5-4-6 至图 5-4-9 及案例，从经济全球化的表现、国际合作的必要性到国际组织的作用，构建全球经济与合作的知识体系，是人文地理环境中全球议题的深化。 学情分析 七年级学生对经济全球化有模糊认知，但对其内涵、国际合作的具体形式理解较浅。需通过案例分析、数据探究，提升对全球经济与合作议题的认知深度。 学习目标 1. 能说出经济全球化的表现与意义，列举主要国际组织及其作用，理解国际合作的必要性。 2. 会分析经济全球化的案例（如手机零部件分布），能说明国际组织在全球问题中的作用。 3. 树立经济全球化与国际合作意识，认同人类命运共同体理念。 重难点 重点：经济全球化的表现；国际合作的必要性；主要国际组织的作用。 难点：经济全球化的内涵理解；国际合作在全球问题中的具体作用分析。 教学方法 案例分析法、数据探究法、小组讨论法、讲授法 教学准备 多媒体课件（含教材图片：图 5-4-6 至图 5-4-9）、经济全球化分析卡、课堂练习答题卡 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图 5-4-6《某品牌手机零部件相关企业分布》，提问：“一款手机的零部件为何来自多个国家？这体现了什么经济现象？” 观察图片，思考手机零部件的全球分布，引出经济全球化主题。 以生活产品案例激发兴趣，建立经济全球化的探究起点。 新课讲授：经济全球化 1. 讲解经济全球化的定义（国家和地区经济联系紧密的现象），分析图 5-4-6 中手机零部件的全球分布，总结经济全球化的表现（生产要素跨国流动、产业结构全球调整等）。 2. 展示图 5-4-7《中欧班列主要线路示意》，提出 “问题思考”： 中欧班列跨越的大洲； 中欧班列对全球经济发展的作用。 3. 总结经济全球化的意义（促进商品、技术、人员流动，推动世界经济增长）。 1. 学习经济全球化的定义与表现，分析手机零部件案例。 2. 参与 “问题思考”，理解中欧班列对经济全球化的推动作用。 掌握经济全球化的内涵与表现，培养全球经济现象的分析能力。 新课讲授：国际合作与国际组织 1. 讲解国际合作的必要性（全球问题需共同解决，如人口、资源、环境等），展示图 5-4-8《部分国际组织》，介绍联合国、联合国教科文组织、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会的成立时间、成员及作用。 2. 结合《蒙特利尔议定书》案例，说明国际合作在解决全球环境问题（如臭氧层保护）中的作用。 3. 组织小组讨论：“选择一个国际组织，说说其主要作用。” 1. 学习国际合作的必要性与主要国际组织的作用。 2. 参与小组讨论，分析国际组织在全球治理中的功能。 理解国际合作的必要性，掌握主要国际组织的作用，培养全球治理的认知能力。 新课讲授：人类命运共同体 展示图 5-4-9《“和平方舟” 号医院船》，讲解中国推动构建人类命运共同体的实践（如人道主义救援、维和行动），说明国际合作对构建美好地球家园的意义。 学习人类命运共同体的实践案例，理解国际合作的深层价值。 树立人类命运共同体理念，增强全球责任意识。 课堂练习 发放课堂练习答题卡，布置练习：1. 填空题：经济全球化促进了______、技术、信息等生产要素跨国流动；主要国际组织有______、世界贸易组织等。 2. 分析题：结合手机零部件分布案例，说明经济全球化的表现。3. 简述题：谈谈《蒙特利尔议定书》对全球环境治理的意义，体现了怎样的国际合作精神。 独立完成练习，之后同桌互查或小组交流答案。 检测对经济全球化、国际组织、国际合作的掌握程度，及时巩固重点。 课堂总结 梳理知识脉络：经济全球化（表现、意义）→ 国际合作（必要性、国际组织）→ 人类命运共同体（实践、意义），强调经济全球化的趋势与国际合作的必然性，树立全球发展与责任意识。 回顾知识点，整理笔记，明确经济全球化与国际合作学习的核心要点。 构建知识框架，强化全球经济视野与人类命运共同体意识，提升综合思维。 布置作业 1. 基础作业： （1）调查身边的 “全球化商品”（如电子产品、服装），分析其生产地分布。 （2）绘制 “主要国际组织及其作用” 表格，整合教材信息。 2. 拓展作业： （1）以 “经济全球化与我的生活” 为题，撰写一篇短文，结合生活实例。 （2）收集一个国际组织解决全球问题的案例，在班级分享。 1. 完成基础作业，巩固知识并联系生活实际。 2. 开展拓展作业，提升知识应用与综合表达能力。 1. 基础作业强化生活观察与知识整合，呼应课标要求。 2. 拓展作业培养综合素养，落实经济全球化与国际合作的实践探究。 板书设计 《全球发展与合作 —— 经济全球化与国际合作》 一、经济全球化 1.表现：生产要素跨国流动（如手机零部件全球分布） 2.意义：推动世界经济增长 3.案例：中欧班列 二、国际合作 1.必要性：解决全球问题（人口、资源、环境等） 2.国际组织：联合国、WTO、教科文组织等 3.案例：《蒙特利尔议定书》 三、人类命运共同体 实践：“和平方舟” 救援等 意义：全球责任与共同发展 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $