专题09激素调节的过程期中复习知识清单-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第三章第二节激素调节的过程 考点清单 知识点一血糖平衡的调节 1血糖的来源和去向(正常情况下) (1)血糖的主要来源：食物中的糖类经消化、吸收进入血液。 (2)空腹时血糖的重要来源：肝糖原分解成葡萄糖进入血液。 (3)长期饥饿时血糖的重要来源：非糖物质转化为葡萄糖进入血液。 (4)氧化分解：随血液流经各组织时，被组织细胞摄取。 (5)合成肝糖原和肌糖原：主要在肝和骨骼肌细胞中。 (6)将葡萄糖转变为非糖物质：主要在脂肪组织和肝中。 2血糖的调节主要依靠激素的作用 (1)主要激素 胰岛素： 分泌部位：胰岛B细胞 作用： 促进：血糖进入组织细胞氧化分解；血糖进入肝、肌肉并合成糖原；血糖进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯加速细胞摄取利、用和储存葡萄糖降低血糖浓度 抑制：肝糖原分解；非糖物质转变成葡萄糖 胰高血糖素： 分泌部位：胰岛A细胞 作用： 促进：肝糖原分解成葡萄糖进入血液；非糖物质转变成糖升高血糖浓度 (2)调节模型 血糖升高→胰岛B细胞→胰岛素(↑)→促进血糖的去路抑制血糖的来源→血糖降低→胰岛A细胞→胰高血糖素(↑)→促进血糖的来源→血糖升高 (3)其他激素 糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 3血糖的平衡还受到神经系统的调节 (1)血糖含量升高时：下丘脑的相关区域兴奋，通过副交感神经使胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖含量降低至正常水平。 (2)血糖含量降低时：下丘脑的另一相关区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。 (3)神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。 4反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 (2)实例——血糖平衡的调节 (3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 5血糖平衡异常情况及分析 (1)异常情况 血糖浓度过高，出现尿糖：胰岛素分泌不足或胰岛素受体受损；肾小管对葡萄糖的吸收不正常；摄糖过多 血糖浓度过低，低血糖：长时间不进食，血糖来源不足；胰岛素水平过高，糖被利用得快 (2)实例分析—糖尿病 症状 主要表现为高血糖和尿糖 类型 1型糖尿病：由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病 2型糖尿病：与遗传、环境、生活方式等密切相关。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是其最常见的危险因素。目前，它的发病年龄在降低 治疗 ①较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗； ②较重患者如1型糖尿病患者可通过静脉注射胰岛素进行治疗 危害 可能会引起多种并发症 预防 注意控制饮食，多运动 ◎注意 尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定患糖尿病，如果正常人一次性吃糖过多，肾小管来不及重吸收葡萄糖，就会出现尿糖现象，肾病也可以导致尿糖现象，但持续性的尿糖一般是糖尿病。 知识点二甲状腺激素分泌的分级调节 1甲状腺激素分泌的调节 甲状腺激素分泌的分级调节是一种分层调控，通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来实现。甲状腺激素分泌过程中既存在分级调节，也存在反馈调节。 (1)分级调节 ①三级腺体：下丘脑、垂体、甲状腺。 ②三种激素：促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)、甲状腺激素。 ③激素作用的靶器官或靶细胞 a.TRH作用的靶器官：垂体。 b.TSH作用的靶器官：甲状腺。 c.甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体、下丘脑及其他组织细胞。 (2)反馈调节 血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制TRH和TSH的分泌，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。 2分级调节 (1)概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 (2)分级调节系统 ①下丘脑—垂体—甲状腺轴； ②下丘脑—垂体—性腺轴； ③下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴等。 (3)意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 知识点三激素调节的特点 1激素调节的特点 (1)通过体液进行运输 内分泌腺无导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 (2)作用于靶器官、靶细胞 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。不同激素的靶器官、靶细胞一般不同，作用范围有大有小，如甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 ◎注意 激素作用于靶器官、靶细胞≠激素只运输到靶器官、靶细胞。激素运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞。 (3)作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 (4)微量和高效 在正常生理状态下，血液中的激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。因此，一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，这也是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。 2激素间的关系 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达到增强效应的结果。 (2)作用相抗衡：不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。 知识点四血糖调节的相关曲线分析 1进食后胰岛素浓度变化曲线 判断依据：根据初始浓度和波动幅度判断，初始浓度高且波动幅度大的为正常人。 2进食后血糖浓度变化曲线 判断依据：根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在3.9～6.1mmol·L-¹且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者。 3正常人饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系 正常人进食一段时间后，血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素含量降低(胰岛素、胰高血糖素含量的变化稍晚于血糖含量的变化);当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 习题精选 地 考点01 血糖平衡调节 1．（2024秋•哈尔滨校级期中）正常人体的血糖浓度总是维持在一定的水平。如图为血糖的来源和去路示意图，下列有关说法错误的是（　　） A．①过程是血糖的主要来源，②过程是空腹时血糖的重要来源 B．当血糖浓度过低时，胰高血糖可以促进②③过程 C．当血糖浓度过高时，胰岛素可以促进④⑤⑥并抑制①②③过程 D．神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量 【答案】C 【解答】解：A、①过程是血糖的主要来源，②过程是肝糖原的分解，是空腹时血糖的重要来源，A正确； B、当血糖浓度过低时，胰高血糖可以主要通过促进②③过程，使血糖浓度回升至正常水平，B正确； C、当血糖浓度过高时，胰岛素可以促进④有机物的氧化分解、⑤转化为糖原和⑥转化为甘油三酯，并抑制②肝糖原分解和③脂肪转化为非糖物质等过程，使血糖浓度正常，C错误； D、神经系统还可以通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖浓度，这两种激素也可以提高血糖含量，D正确。 故选：C。 2．（2024秋•武汉期中）运动员的血糖不断被消耗，此时运动员体内某种激素的分泌量会增多以维持血糖稳定。这种激素是（　　） A．生长激素 B．抗利尿激素 C．胰岛素 D．胰高血糖素 【答案】D 【解答】解：运动员的血糖不断被消耗，此时运动员体内的血糖含量较低，而胰高血糖素能调节糖代谢，升高血糖浓度。因此此时胰高血糖素的分泌量会增多以维持血糖稳定。 故选：D。 3．（2024秋•广东校级期中）下列各选项与图示所给模型不正确的是（　　） A．若X表示血糖含量，则①可代表胰岛B细胞分泌的胰岛素 B．若X表示垂体，则②可代表甲状腺激素 C．若X表示人的体温，则①可代表骨骼肌不自主战栗 D．若X表示细胞外液渗透压，则②可代表抗利尿激素 【答案】A 【解答】解：A、胰岛B细胞分泌的胰岛素降低血糖浓度，A错误； B、甲状腺激素含量增加到一定的程度抑制下丘脑和垂体的分泌活动，B正确； C、骨骼肌不自主战栗促进产热，使人的体温升高，C正确； D、抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，使细胞外液渗透压下降，D正确。 故选：A。 4．（2024秋•河西区期中）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（　　） A．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 【答案】C 【解答】解：首先注射胰岛素溶液，若胰岛素的浓度对小鼠体内的血糖有降低的作用，那么小鼠被注入胰岛素溶液后变会进入昏迷状态，因为小鼠体内的血糖供应不足。后注射葡萄糖溶液的原因是当小鼠被注入胰岛素溶液后出现昏迷，及时补充葡萄糖，升高血糖浓度，若小鼠注射葡萄糖溶液后恢复正常，则证明胰岛素具有降低血糖含量的作用。 故选：C。 5．（2024秋•仙桃校级期中）不同激素或相关组合在升糖过程中的作用效果如图所示。已知可的松是一种肾上腺皮质激素，下列有关叙述正确的是（　　） A．实验中自变量为使用的激素的种类及激素的不同组合 B．可的松使胰高血糖素和肾上腺素的组合作用效果明显增强 C．与肾上腺素相比，胰高血糖素的升糖效果更好，持续时间更长 D．激素作用后被立即灭活，其调节的持续时间比神经调节的短 【答案】B 【解答】解：A、横坐标为时间，纵坐标为血糖浓度，实验中自变量为时间和使用的激素的种类及激素的不同组合，A错误； B、对比“胰高血糖素+肾上腺素”与“胰高血糖素+肾上腺素+可的松”两条曲线可知，可的松使胰高血糖素和肾上腺素的组合作用效果明显增强，B正确； C、肾上腺素的升糖效果在前期比胰高血糖素好，且持续时间也较长，C错误； D、激素作用后被灭活，但持续时间比神经调节长，D错误。 故选：B。 6．（2024秋•东坡区期中）一个正常人在图中某一时间进食，进食前后血糖含量的变化情况如图所示。下列分析正确的是（　　） A．A点之前，非糖物质转变成葡萄糖主要发生在肌细胞中 B．B～C段，胰高血糖素在血糖浓度调节中发挥主导作用 C．C～D段血糖浓度下降，引起这种变化的激素只有胰岛素 D．D点之后，只有胰岛素和胰高血糖素参与了血糖平衡的调节 【答案】C 【解答】解：A、饥饿时胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解，图中B点为进食时间，A点之前，肝糖原分解、非糖物质转变成葡萄糖都主要发生在肝脏细胞中，A错误； B、根据题图分析可知：B～C段，血糖浓度升高主要是由于食物中的糖类被消化、吸收，B错误； C、胰岛素是唯一能够降血糖的激素，胰岛素可以促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，引起C～D段血糖浓度下降的激素只有胰岛素，C正确； D、甲状腺激素和肾上腺素等激素也可参与血糖平衡的调节，D错误。 故选：C。 7．（2024秋•锦州期中）如图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，下列相关说法正确的是（　　） A．早餐到9时之间，胰岛A细胞活动增强，分泌胰高血糖素增加以升高血糖 B．9时之后，血糖下降，机体会出现低血糖症状 C．11时左右，肌糖原分解补充血糖使血糖升高 D．9时之后，血糖下降导致胰岛B细胞活动减弱，胰岛素分泌减少 【答案】D 【解答】解：A、早餐到9时之间，血糖浓度升高，此时胰岛B细胞活动应增强，使胰岛素分泌增加，并抑制胰高血糖素的分泌，使血糖维持在正常范围，A错误； B、9时之后，血糖下降，但此时血糖仍处于正常范围内，不会出现低血糖症状，B错误； C、11时左右血糖低于正常值，肝糖原分解补充血糖使血糖升高，C错误； D、9时之后机体血糖浓度降低，通过反馈调节使胰岛素浓度分泌减少，不再降低血糖浓度，使血糖维持在正常范围内，D正确。 故选：D。 8．（2024秋•嘉兴期中）给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是（　　） A．胰岛素通过体液定向运送到肝细胞 B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 D．胰岛素浓度为40μU/mL时，能较长时间维持血糖浓度相对稳定 【答案】B 【解答】解；A、激素随体液运到全身，无法定向运送，但是可以定向作用于靶细胞和靶器官，A错误； BC、先判断a、b代表的意思，横坐标是胰岛素浓度，由于胰岛素具有降低血糖浓度的作用，随着胰岛素浓度增大，b曲线升高，说明其代表血糖消耗速率（胰岛素作用于肝脏、肌肉等，血糖消耗速度加快），同时a曲线下降，说明其代表血糖补充速率（即非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢），B正确，C错误； D、当胰岛素浓度为40μU/mL时，血糖补充速率小于消耗速率，在较长时间内血糖浓度会逐渐降低，只有血糖补充速率约等于消耗速率，才能较长时间维持血糖浓度相对稳定，D错误。 故选：B。 9．（2024秋•清镇市校级期中）糖尿病是一种严重危害健康的常见病。Ⅰ型糖尿病是由于胰岛功能减退，胰岛素分泌不足所致。下列相关叙述正确的是（　　） A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B．Ⅰ型糖尿病患者在空腹状态下血糖含量仍高于正常水平 C．Ⅰ型糖尿病患者可通过口服胰岛素进行治疗 D．胰腺导管堵塞导致胰岛素无法排出，也会导致血中胰岛素含量偏低 【答案】B 【解答】解：A、胰岛素降低血糖，而胰高血糖素升高血糖，两者在调节血糖平衡方面表现为相抗衡，A错误； B、Ⅰ型糖尿病患者由于胰岛功能减退，胰岛素分泌不足，在空腹状态下血糖含量仍高于正常水平，B 正确； C、胰岛素的化学本质是蛋白质，如果口服，会被蛋白酶消化分解，不能口服，只能注射，C错误； D、胰岛素是通过体液运输的，胰腺导管堵塞不会影响胰岛素分泌，D错误。 故选：B。 10．（2024秋•台州期中）如图是高等动物生命活动调节的部分示意图，A～C代表相关激素，下列正确的是（　　） A．血糖降低时，通过副交感神经使胰岛α细胞分泌胰高血糖素，使血糖含量上升 B．寒冷刺激时，下丘脑控制肾上腺分泌肾上腺素，过程中只有体液调节 C．B对下丘脑和垂体的负反馈调节普遍存在于生物体内的各种调节过程中 D．炎热条件下，下丘脑经②使皮肤血管舒张，血流量下降，达到增加散热的目的 【答案】C 【解答】解：A、①②都属于自主神经系统，血糖降低时，下丘脑某一区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升，A错误； B、寒冷刺激时，下丘脑的传出神经支配肾上腺分泌肾上腺素，这是神经调节的过程，B错误； C、在激素调节中，甲状腺激素对下丘脑和垂体的调节是负反馈调节，以维持激素含量的相对稳定，C正确； D、炎热条件下，下丘脑经②，通过神经调节使皮肤血管舒张，血流量增多，以增加散热，D错误。 故选：C。 11．（2024秋•长春校级期中）胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等，可以通过注射胰岛素而治疗。下列相关叙述正确的是（　　） A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高 C．胰岛素依赖型糖尿病是一种Ⅰ型糖尿病，通常在青少年时期发病 D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原 【答案】C 【解答】解：A、胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，两者在血糖调节中表现为拮抗作用，而非协同作用，A错误； B、胰腺导管堵塞会影响外分泌部胰液的排出，但胰岛素由胰岛B细胞直接分泌进入血液，不受导管堵塞影响，B错误； C、胰岛素依赖型糖尿病即Ⅰ型糖尿病，由自身免疫反应破坏胰岛B细胞，导致胰岛素缺乏，通常在青少年时期发病，需注射胰岛素治疗，C正确； D、该病的自身抗原是胰岛B细胞，而非胰岛素受体；胰岛素受体异常是Ⅱ型糖尿病的特点，D错误。 故选：C。 12．（2024秋•福州期中）《黄帝内经》记载，饭后“四肢微动、温衣”，即饭后不要急于运动，更不要剧烈运动。饭后半小时左右，可以散步，运动到身体微微发热即可。下列相关叙述正确的是（　　） A．食物的消化和吸收过程受自主神经系统的调节，它对机体活动的调节与大脑皮层无关 B．饭后立即运动可以降低血糖，降低糖尿病的发病风险 C．饭后处于安静状态使副交感神经活动占据优势，进而促进胃肠的蠕动和消化液的分泌 D．运动会使交感神经兴奋性下降，副交感神经兴奋性升高 【答案】C 【解答】解：A、食物的消化和吸收过程受自主神经系统的调节，它对机体活动的调节受大脑皮层的调控，A错误； B、饭后立即运动，交感神经活动占据优势，胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱，所以不利于食物的消化和营养物质的吸收，不利于降低血糖，B错误； C、饭后处于安静状态时，副交感神经活动占据优势，副交感神经兴奋能促进胃肠的蠕动和消化液的分泌，有利于食物的消化和吸收，C正确； D、运动时，交感神经兴奋性升高，副交感神经兴奋性下降，从而调节机体适应运动状态下的生理需求，D错误。 故选：C。 13．（2024秋•烟台期中）甲状腺激素一方面能通过调节有机物的代谢来升高血糖浓度，另一方面能在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述正确的是（　　） A．甲状腺激素可通过促进肌糖原分解升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 B．激素G通过血液运送到全身，仅作用于胰岛B细胞促进胰岛素的分泌 C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节胰高血糖素的分泌 D．甲状腺、肾上腺、胰岛细胞的分泌活动不受神经系统的控制 【答案】B 【解答】解：A、甲状腺激素能升高血糖，由题干信息可知，甲状腺激素也可激活肝脏中的β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌，间接降低血糖，肌糖原不能直接分解形成葡萄糖，A错误； B、激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌是通过体液运输实现，因此激素G通过血液运送到全身，仅作用于胰岛B细胞促进胰岛素的分泌，B正确； C、血糖浓度降低时，会通过调节作用促进胰高血糖素分泌从而升高血糖，而胰高血糖素的作用结果会通过负反馈调节胰高血糖素的分泌，C错误； D、下丘脑可通过有关神经直接控制胰岛B细胞分泌胰岛素，下丘脑也可以通过有关神经直接控制肾上腺髓质使其分泌肾上腺素，D错误。 故选：B。 14．（2024秋•徐州校级期中）胰高血糖素样肽1（GLP﹣1）能促进胰岛素的合成和分泌，并使机体产生饱胀感，但其在血浆中极易被DPP﹣4酶水解。司美格鲁肽是一种GLP﹣1类似物，其作用效果与GLP﹣1相似但药效更持久。下列说法错误的是（　　） A．GLP﹣1分泌不足可能导致机体出现高血糖症状 B．司美格鲁肽药效持久，可能是因为不易被DPP﹣4酶水解 C．司美格鲁肽不能用来治疗因胰岛B细胞破坏引起的I型糖尿病 D．饱胀感产生于大脑皮层，属于条件反射 【答案】D 【解答】解：A、胰岛素是机体中唯一降低血糖的激素，根据题意，GLP﹣（1分）泌不足，胰岛素的合成和分泌不足，可能导致机体出现高血糖症状，A正确； B、GLP﹣1容易被血浆中DPP﹣4酶水解，药效短暂，而司美格鲁肽药效持久，可能与改造后不易被DPP﹣4酶水解有关，B正确； C、Ⅰ型糖尿病是由于胰岛B细胞破坏，胰岛素分泌不足引起的糖尿病，而司美格鲁肽作为GLP﹣1的类似物，其作用的靶细胞是胰岛B细胞，促进胰岛素的合成和分泌，因此司美格鲁肽不适合治疗因胰岛B细胞破坏引起的I型糖尿病，C正确； D、饱胀感产生于大脑皮层，没有经过完整的反射弧，不属于反射，D错误。 故选：D。 15．（2024秋•琼山区校级期中）研究发现，情绪压力对肾上腺分泌功能的影响如图所示，图中①②代表激素。下列叙述不正确的是（　　） A．激素a和激素b的分泌均存在分级调节和反馈调节机制 B．激素a可促进组织细胞的代谢活动，激素b可升高血糖浓度 C．情绪压力导致的短期和长期压力效应增加均属于神经—体液调节 D．垂体细胞存在激素b和胰岛素的受体 【答案】A 【解答】解：A、激素a由肾上腺髓质分泌，直接受下丘脑的调控，不存在分级调节和反馈调节，A错误； B、激素a表示肾上腺素，肾上腺素可使组织细胞的代谢活动增强，促进产热，激素b属于糖皮质激素，可升高血糖浓度，B正确； C、据图可知，情绪压力通过传入神经作用于下丘脑，再作用于垂体和肾上腺髓质分泌相应激素，导致短期和长期压力效应增加，因此均属于神经—体液调节，C正确； D、垂体细胞要接受激素b的负反馈调节，同时要摄取利用葡萄糖，也具有胰岛素的受体，D正确。 故选：A。 16．（2024秋•青岛期中）胰岛素抵抗是指胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降的现象。研究表明，未知应激因素引起的胰岛素抵抗可导致补偿性高胰岛素血症。最新研究发现，APT1酶可使Scamp1转移到细胞膜上，APT1酶功能的丧失亦可导致高胰岛症，具体机理如图所示。下列说法错误的是（　　） A．胰岛素受体功能缺失或表达量下降可能导致胰岛素抵抗 B．胰岛素抵抗引起高胰岛素血症时，是机体反馈调节的结果 C．APT1酶可通过促进胰岛素的分泌进而诱发高胰岛素血症 D．胰岛素是机体唯一能够降低血糖的激素 【答案】C 【解答】解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素作用于靶细胞需要与胰岛素受体结合，如果胰岛素受体功能缺失或表达量下降，会影响胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率，可能导致胰岛素抵抗，A正确； B、当出现胰岛素抵抗时，机体为了维持血糖平衡，通过反馈调节促使胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，从而导致高胰岛素血症，B正确； C、APT1酶功能丧失使Scamp1转移到细胞膜上，才会诱发高胰岛素血症，C错误； D、胰岛素是机体唯一能够降低血糖的激素，D正确。 故选：C。 17．（2024秋•南阳期中）如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（　　） A．血糖平衡调节是由神经调节和体液调节共同完成的 B．图中乙表示胰岛A细胞，B为胰岛素 C．胰高血糖素与肾上腺素在调节血糖平衡时具有协同作用 D．下丘脑可通过控制垂体产生激素来促使胰岛B细胞分泌胰岛素 【答案】D 【解答】解：A、从图示可以看出，血糖平衡调节既有神经调节，又有激素调节，即血糖平衡调节是由神经调节和体液调节共同完成的，A正确； B、图中血糖升高刺激甲，则甲表示胰岛B细胞，B为胰岛素；血糖降低刺激乙，则乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B正确； C、胰高血糖素与肾上腺素在调节血糖平衡时是协同作用，都能升高血糖，C正确； D、据图可知，下丘脑不存在通过控制垂体产生激素来促使胰岛B细胞分泌胰岛素的途径，D错误。 故选：D。 18．（2024秋•南阳期中）糖尿病严重威胁人类健康，其发病机理十分复杂。如图表示两种糖尿病部分发病机理，下列有关叙述正确的是（　　） A．胰岛素直接参与葡萄糖的氧化分解和糖原的合成 B．图中①表示葡萄糖的受体，②表示运输葡萄糖的载体 C．胰岛素与①结合发挥作用后即被灭活 D．以上两种糖尿病均会导致血浆中胰岛素的含量下降，进而使血糖浓度升高 【答案】C 【解答】解：A、胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，不直接参与葡萄糖的氧化分解和糖原的合成，A错误； B、图中①表示细胞膜上的胰岛素的受体，②表示运输葡萄糖的载体，B错误； C、胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，C正确； D、胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，Ⅰ型糖尿病是由于胰岛素分泌不足导致的，会导致血浆中胰岛素的含量下降，因此血糖浓度升高，而Ⅱ型糖尿病是由于靶细胞膜上的胰岛素受体减少引起的，血浆中胰岛素的含量不会下降，D错误。 故选：C。 19．（2024秋•寻甸县校级期中）糖尿病患者越来越多，且呈现年轻化趋势，患病的原因也很复杂，有遗传因素也有后天环境因素等。如图为血糖调节部分示意图，据图分析，下列叙述错误的是（　　） A．正常人血糖浓度为3.9～6.1mmol•L﹣1，糖尿病患者血糖浓度高，可能出现尿糖现象 B．图中A为E（胰岛B细胞）分泌的胰岛素，B为F（胰岛A细胞）分泌的胰高血糖素 C．图中C为交感神经，D为副交感神经，二者功能往往是相反的，G为肾上腺髓质 D．图中A与B在调节血糖效应时表现为相抗衡作用，但B可促进A的分泌 【答案】C 【解答】解：A、正常人血糖浓度为3.9～6.1mmol•L﹣1，糖尿病患者血糖浓度高，一部分糖可能随尿液排出即尿糖现象，A正确； B、题图中A会使血糖浓度降低，为E（胰岛B细胞）分泌的胰岛素，B可使血糖升高，为F（胰岛A细胞）分泌的胰高血糖素，B正确； C、当血糖浓度高时，位于下丘脑中的相关区域接受刺激产生兴奋，通过副交感神经进一步促进胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素作用于靶细胞，促进葡萄糖的氧化分解；当血糖浓度降低时，位于下丘脑中的相关区域接受刺激产生兴奋，通过交感神经控制胰岛A细胞释放胰高血糖素增加，最终使血糖浓度维持相对稳定。故题图中C为副交感神经，D为交感神经，二者功能往往是相反的，肾上腺素由肾上腺髓质分泌，故G为肾上腺髓质，C错误； D、胰岛素可降低血糖，胰高血糖素可使血糖浓度升高，故胰岛素与胰高血糖素在调节血糖时的效应表现为相抗衡；胰高血糖素能升高血糖，血糖升高后又需要胰岛素的作用，故胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素分泌，D正确。 故选：C。 20．（2024秋•武汉期中）胰腺中的胰岛B细胞是可兴奋的细胞，存在内负外正的静息电位。如图为血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制示意图。下列说法错误的是（　　） A．细胞内的葡萄糖在葡萄糖激酶作用下生成6﹣磷酸葡萄糖，进入线粒体氧化分解生成ATP B．ATP/ADP比率的上升使细胞膜内侧电位变化为由负变正 C．图中胰岛素的分泌依赖细胞膜的结构特点流动性 D．胰岛素是能降低血糖的激素 【答案】A 【解答】解：A、6﹣磷酸葡萄糖需在细胞质基质被分解为丙酮酸才可以被线粒体利用，A错误； B、ATP/ADP 比率的上升，引起ATP敏感钾通道关闭，膜电位改变，引起电压敏感钙通道打开，Ca2+内流，使细胞膜内侧电位变化为由负变正，B正确； C、胰岛素属于分泌蛋白，其分泌依赖的是细胞膜的结构特点流动性，C正确； D、胰岛素能促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖进而降低血糖，D正确。 故选：A。 地 考点02 甲状腺激素分泌的分级调节 21．（2024秋•重庆校级期中）下列关于生物体稳态调节的描述，符合如图曲线走势的是（　　） A．若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度 B．若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度 C．若横轴代表抗利尿激素的浓度，则纵轴不能代表尿量 D．若横轴代表环境温度，则纵轴代表人体内细胞中酶活性的变化 【答案】A 【解答】解：A、由于甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈调节的作用，所以甲状腺激素浓度升高时，会抑制垂体释放促甲状腺激素，使促甲状腺激素浓度降低，与曲线相符，A正确； B、血糖浓度升高时，胰岛素浓度也随之升高，与曲线不符，B错误； C、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素浓度升高时，尿量减少，与曲线相符，C错误； D、由于存在体温调节，所以环境温度升高时，恒温动物体内细胞中酶活性保持不变，与曲线不符，D错误。 故选：A。 22．（2024秋•抚顺期中）TSH受体抗体可激活TSH受体，模拟TSH的作用，也可阻断TSH受体的作用，阻止TSH与TSH受体结合，导致甲状腺分泌功能紊乱。医生检测了甲、乙两名甲状腺功能异常患者的生理指标，结果如表所示。下列分析最合理的是（　　） 项目 游离甲状腺激素/（pmol•L﹣1） TSH/（mU•L﹣1） TSH受体抗体/（IU•L﹣1） 甲 5.60 122.43 2.15 乙 36.60 1.85 2.05 正常范围 10.30～25.70 2.00～10.00 ＜1.75 A．甲的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体激活TSH受体 B．甲的甲状腺功能减退，TSH受体抗体阻断TSH受体的作用 C．乙的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体阻断TSH受体的作用 D．乙的甲状腺功能减退，TSH受体抗体激活TSH受体 【答案】B 【解答】解：A、甲的游离甲状腺激素低于正常范围的时候，说明甲状腺分泌甲状腺激素不足，而不是甲状腺功能亢进，A错误； B、甲的游离甲状腺激素低于正常范围的时候，说明甲状腺功能减退，TSH高于正常范围，可能是因为TSH受体抗体阻断TSH受体的作用，使甲状腺不能正常接受TSH的刺激而分泌甲状腺激素，B正确； C、乙游离甲状腺激素高于正常范围的时候，是甲状腺功能亢进，但根据数据是TSH受体抗体激活TSH受体从而导致甲状腺激素分泌过多，C错误； D、乙的游离甲状腺激素含量高，是甲状腺功能亢进，D错误。 故选：B。 23．（2024秋•天津校级期中）如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（　　） A．b物质表示促甲状腺激素 B．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D．甲状腺激素分泌的过程中存在反馈调节 【答案】C 【解答】解：AB、丙能分泌甲状腺激素，因此丙是甲状腺，b能促进丙分泌甲状腺激素，b为垂体分泌的促甲状腺激素，即乙为垂体，甲为下丘脑，a为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，AB正确； C、由图可知，乙结构的活动除受甲结构释放激素的调节，还受甲状腺激素的负反馈调节，C错误； D、甲状腺激素分泌过多时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，存在反馈调节，D正确。 故选：C。 24．（2024秋•嘉兴期中）甲减（甲状腺功能减退）大鼠脑局部葡萄糖代谢降低，甲状腺激素缺乏还影响大脑相应区域的功能导致大鼠出现抑郁症状。结合甲状腺激素的功能及分级调节机制分析，下列说法正确的是（　　） A．甲减大鼠体内促甲状腺激素的含量比正常大鼠偏高 B．脑局部葡萄糖代谢降低与甲状腺激素促进代谢作用无关 C．甲状腺激素缺乏导致抑郁说明甲状腺激素可抑制神经系统的发育 D．甲状腺细胞有促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的受体 【答案】A 【解答】解：A、甲减大鼠机体内甲状腺激素含量降低，由垂体分泌的促甲状腺激素的含量比正常大鼠偏高，A正确； B、甲状腺激素可以促进细胞代谢，故脑局部葡萄糖代谢降低可能与甲状腺激素含量减少直接相关，B错误； C、由题文“甲状腺激素缺乏还能影响大脑相应区域的功能导致大鼠出现抑郁症状”可知，甲状腺激素与神经系统兴奋性有关，C错误； D、甲状腺细胞没有促甲状腺激素释放激素的受体，D错误。 故选：A。 25．（2024秋•袁州区校级期中）下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（　　） ①甲亢患者，神经系统兴奋性降低，身体消瘦 ②体内多种激素具有直接降低血糖的作用 ③刺激大脑中央前回的顶部，可以引起下肢的运动 ④言语区的W区和V区受损，人不能写字也不能看懂文字 ⑤当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量升高时，肾上腺皮质分泌醛固酮增多，维持血钠平衡 ⑥糖皮质激素、甲状腺激素和肾上腺素在提高血糖浓度上具有协同作用 ⑦遇险时交感神经支配肾上腺髓质分泌相关激素调节机体活动，此时体液调节是神经调节的一个环节 ⑧养殖鱼类时，可以给鱼饲喂促性腺激素，来促进卵和精子的成熟，从而进行人工育苗 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 【答案】C 【解答】解：①甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性的作用，故甲亢患者神经系统兴奋性增强，①错误； ②胰岛素是唯一具有降血糖作用的激素，②错误； ③刺激人体大脑中央前回的顶部，可以引起下肢的运动；刺激中央前回的下部，则会引起头部器官的运动；刺激中央前回的其他部位，则会引起其他相应器官的运动，③正确； ④言语区的W区（写字）和V区（阅读）受损，人不能写字也不能看懂文字，④正确； ⑤当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌醛固酮，调节肾小管和集合管对Na+的重吸收，维持血钠平衡，⑤错误； ⑥糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度，具有协同作用，⑥正确； ⑦遇险时交感神经支配肾上腺髓质分泌相关激素调节机体活动，该过程中传出神经末梢及其支配的肾上腺髓质作为效应器分泌相关激素进而发挥作用，此时激素参与的体液调节是神经调节的一个环节，⑦正确； ⑧促性腺激素化学本质是蛋白质，只能注射，因此养殖鱼类时，可以给鱼注射促性腺激素，来促进卵和精子的成熟，从而进行人工育苗，⑧错误。 故选：C。 26．（2024秋•威远县校级期中）当动物缺乏某种激素时，可通过“饲喂法”补充的是（　　） ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 ⑤促甲状腺激素 ⑥促肾上腺皮质激素释放激素 A．①③⑥ B．②④ C．②③⑥ D．④⑤ 【答案】B 【解答】解：①生长激素属于蛋白质类激素，饲喂后会被消化道内的酶水解失去活性，所以不可以用“饲喂法”补充，①错误； ②甲状腺激素是甲状腺分泌的，是氨基酸的衍生物，可以饲喂，②正确； ③胰岛素属于蛋白质类激素，饲喂后会被消化道内的酶水解失去活性，所以不可以用“饲喂法”补充，③错误； ④性激素属于小分子脂质，可以通过“饲喂法”补充，④正确； ⑤促甲状腺激素属于蛋白质类激素，饲喂后会被消化道内的酶水解失去活性，所以不可以用“饲喂法”补充，⑤错误； ⑥促肾上腺皮质激素释放激素属于多肽类激素，饲喂后会被消化道内的酶水解失去活性，所以不可以用“饲喂法”补充，⑥错误。 故选：B。 27．（2024秋•美兰区校级期中）甲状腺激素的分泌受机体内、外多重因素的影响，部分调节机理如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．TSH借助血液循环系统定向运输到甲状腺 B．低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促进作用 C．给切除垂体的小鼠注射TRH，其代谢可恢复正常 D．甲亢患者的TH含量高于正常值，而TSH的含量低于正常值 【答案】D 【解答】解：A、激素通过体液运输到全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞，并非定向运输，TSH通过血液循环运输到全身，只是特异性作用于甲状腺，A错误； B、低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌的抑制作用减弱，B错误； C、给切除垂体的小鼠注射TRH，其代谢无法恢复正常，C错误； D、甲亢患者的发病原因是体内的TH含量高于正常值，而其对TSH的分泌有抑制作用，TSH的含量低于正常值，D正确。 故选：D。 28．（2024秋•河北区期中）甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制。某同学绘制了如图所示的调节过程，a～c表示激素。下列有关叙述不正确的是（　　） A．缺碘时体内a、b的浓度都高于正常水平 B．图示过程反映出神经—体液—免疫调节机制 C．图中④⑤可以反映出的反馈调节关系 D．图中①②③可以反映出的三种腺体的分级调节关系 【答案】B 【解答】解：A、缺碘时，c甲状腺激素合成减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，a促甲状腺激素释放激素和b促甲状腺激素浓度升高，因此a和b的浓度均高于正常水平，A正确； B、图示过程仅体现体液调节，未涉及神经调节和免疫调节，B错误； C、反馈调节指激素分泌的产物对调节过程的影响，图中④⑤显示甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用，体现了反馈调节关系，C正确； D、分级调节指下丘脑通过垂体调控甲状腺的激素分泌，图示①②③过程体现了下丘脑、垂体和甲状腺的分级调节关系，D正确。 故选：B。 29．（2024秋•蜀山区校级期中）T3（三碘甲状腺原氨酸）、T4（甲状腺激素）和TSH（促甲状腺激素）的变化可以提示甲状腺功能的变化。科研人员研究了甲状腺功能减退（甲减）状态下大鼠血清T3、T4和TSH的变化，数据如下表所示。下列叙述正确的是（　　） 组别 T3（ng/mL） T4（ng/mL） TSH（μIU/mL） 甲减 0.44 7.81 6.69 对照 1.41 95.25 3.52 A．甲减患者可通过口服T3、T4或TSH进行治疗 B．甲减患者血液中T4水平低于对照组，机体耗氧量增加 C．甲减患者体内TSH升高，可以促进甲状腺细胞合成过多甲状腺激素 D．甲减患者经药物治疗后使血液中的T4升高到一定程度时，也会反馈抑制TSH的分泌 【答案】D 【解答】解：A、TSH的化学本质为蛋白质，如果口服会被消化分解而失去作用，因此不能口服，A错误； B、甲减患者血液中T4水平低于对照组，T4可以促进新陈代谢，T4减少则机体耗氧量减少，B错误； C、甲减患者体内TSH升高，但是由于甲状腺功能减退，不能促进甲状腺细胞合成过多甲状腺激素，C错误； D、甲状腺激素存在反馈调节，甲减患者经药物治疗后使血液中的T4升高到一定程度时，也会反馈抑制TSH的分泌，D正确。 故选：D。 30．（2024秋•东台市校级期中）如图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，其中①②代表相关激素。下列有关叙述正确的是（　　） A．图中结构X、Y分别是垂体和下丘脑 B．结构Y分泌的激素定向运输到甲状腺细胞处发挥作用 C．人体通过分级和反馈调节来维持甲状腺激素的正常值 D．研究甲状腺激素对动物生长发育的影响不可采用饲喂法 【答案】C 【解答】解：A、据图分析，结构X分泌①作用于结构Y，结构Y又可分泌②作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素可分别作用于结构X和结构Y，因而结构X、Y分别是下丘脑和垂体，A错误； B、激素是通过体液运输的，不能定向运输，所以结构Y分泌的激素会通过体液运输到全身各处，B错误； C、会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而维持甲状腺激素的正常值，C正确； D、甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以采用饲喂法研究其对动物生长发育的影响，D错误。 故选：C。 31．（2024秋•乌鲁木齐校级期中）1827年，科学家第一次报告了切除蝌蚪甲状腺的实验，实验处理及结果如表。下列分析错误的是（　　） 组别 第一步：处理措施 第二步：饲料喂养 实验结果 甲 摘除甲状腺 正常饲料 长成大蝌蚪，未发育成青蛙 乙 摘除甲状腺 含有甲状腺粉末的饲料 生长发育成正常青蛙 丙 手术但不摘除甲状腺 正常饲料 生长发育成正常青蛙 丁 手术但不摘除甲状腺 含有甲状腺粉末的饲料 发育加速，长成小型青蛙 A．实验的自变量为是否摘除甲状腺，因变量为蝌蚪生长发育的结果 B．甲组与丙组对照说明甲状腺影响幼小动物的生长发育 C．乙组与丁组对照说明甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育 D．设置丙组与丁组的目的是确保实验结果的可靠性和准确性 【答案】A 【解答】解：A、根据表格数据可知，实验的自变量为是否摘除甲状腺以及饲喂饲料的种类（或甲状腺激素的含量），因变量为蝌蚪生长发育的结果，A错误； B、甲组与丙组的自变量为是否含有甲状腺，甲组长成大蝌蚪，未发育成青蛙，丙组生长发育成正常青蛙，说明甲状腺影响幼小动物的生长发育，B正确； C、甲状腺能分泌甲状腺激素，乙组摘除甲状腺，丁组手术但不摘除甲状腺，两组都饲喂含有甲状腺粉末的饲料，因此两组的甲状腺激素含量不同，乙组生长发育成正常青蛙，丁组发育加谏，长成小型青蛙，故可说明甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育，C正确； D、甲乙两组进行了手术摘除甲状腺，丙丁两组进行了手术但不摘除甲状腺，目的是排除手术外伤对实验结果干扰，确保实验结果的可靠性和准确性，D正确。 故选：A。 32．（2024秋•新泰市校级期中）一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素（TSH）竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是（　　） A．该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状 B．该抗体的靶细胞位于垂体上 C．该患者TSH分泌增多 D．该患者免疫自稳能力异常 【答案】B 【解答】解：A、抗体可与促甲状腺激素（TSH）竞争TSH受体，阻断受体功能，从而使甲状腺分泌的甲状腺激素减少，而甲状腺激素具有促进物质代谢和能量转换、提高神经系统兴奋性的作用，因此该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状，A正确； B、促甲状腺激素作用的靶细胞为甲状腺细胞，该抗体可与TSH竞争TSH受体，阻断受体功能，说明该抗体的靶细胞位于甲状腺细胞，B错误； C、在甲状腺激素分泌的过程中，存在分级调节和负反馈调节，该患者的甲状腺激素分泌减少，这会导致垂体分泌的TSH增多，C正确； D、根据题意分析，该甲状腺疾病属于自身免疫病，这与免疫系统的免疫自稳功能异常有关，D正确。 故选：B。 33．（2024秋•泉州校级期中）下丘脑和垂体发生病变会引起甲状腺激素分泌异常。现有甲、乙两成年患者均表现为甲状腺激素水平低下，为鉴别病变的部位，给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定每个人注射前30min和注射后30min促甲状腺激素（TSH）的浓度，如下表。下列有关叙述错误的是（　　） 组别 健康人 甲 乙 TSH浓度（mU/L） 注射前 9 a c 注射后 30 b d A．与健康人相比，患者甲、乙可能会表现嗜睡、反应迟钝、萎靡不振等症状 B．若a明显小于9，而b恢复为健康人对应水平，说明患者甲可能是下丘脑发生了病变 C．若c、d都明显低于健康人对应水平，说明患者乙的下丘脑和垂体一定都发生了病变 D．注射TRH的方法，可为判断病变部位提供参考 【答案】C 【解答】解：A、甲状腺激素能促进生长发育、促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性，故患者甲、乙因为甲状腺激素水平低下，会表现嗜睡、反应迟钝、萎靡不振等症状，A正确； B、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使其释放促甲状腺激素作用于甲状腺，最终导致甲状腺激素的释放，这是甲状腺激素分泌的分级调节，若a明显小于9，而b恢复为健康人对应水平，说明患者甲可能是下丘脑发生了病变，导致体内TRH不足，B正确； C、若c、d都明显低于健康人对应水平，则注射TRH前后患者乙的TSH浓度均较低，说明垂体发生了病变，不能合成TSH，C错误； D、据题意可知，通过注射TRH的方法，区分不同患病情况，如下丘脑、垂体和甲状腺受损，即可为判断病变部位提供参考，D正确。 故选：C。 34．（2024秋•南平校级期中）甲、乙均表现为甲状腺激素水平低下，通过注射TRH（表示促甲状腺激素释放激素），分别测定每人注射前30min和注射后30min的TSH（表示促甲状腺激素）的浓度。测定结果如图。下列分析错误的是（　　） A．患者甲体内甲状腺激素水平低下的原因是下丘脑无法分泌TRH B．患者乙体内TSH水平低于正常值，是其甲状腺激素分泌不足的原因之一 C．患者甲体内甲状腺激素水平低下，会促进TSH的分泌 D．注射TRH的方法，可为判断病变部位提供参考 【答案】C 【解答】解：A、观察可知，患者甲注射TRH前TSH浓度很低，注射TRH后TSH浓度升高。这意味着患者甲的下丘脑可能无法分泌TRH，使得垂体不能接收到足够的信号来分泌TSH，进而甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素水平低下，A正确； B、由图可见，患者乙注射TRH前后TSH浓度均低于正常人。因为TSH能促进甲状腺分泌甲状腺激素，所以患者乙垂体分泌TSH较少是其甲状腺激素分泌不足的原因之一，B正确； C、患者甲体内甲状腺激素水平低下，根据甲状腺激素的反馈调节机制，应该是对垂体分泌TSH的抑制作用减弱，使得垂体分泌TSH增加，而不是甲状腺激素直接促进TSH的分泌，C错误； D、通过注射TRH并观察TSH浓度的变化情况，如患者甲、乙的不同表现，能够为判断病变部位（是下丘脑还是垂体等）提供参考，D正确。 故选：C。 35．（2024秋•盐城校级期中）2023年8月24日日本政府启动福岛核污染水第一次排海，核废水中的放射性同位素碘﹣129可通过食物链进入人体，甲状腺是人体中主要吸收碘元素的器官，碘﹣129优先进入甲状腺从而引发低甲状腺激素症。下列说法错误的是（　　） A．甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的 B．碘﹣129引起低甲状腺激素症可能是因为放射性射线杀死了部分甲状腺细胞 C．低甲状腺激素症会导致下丘脑和垂体分泌的激素升高，体现了甲状腺激素的分级调节 D．孕妇受碘﹣129影响可能导致甲状腺增生，胎儿的神经发育将受到极大影响 【答案】C 【解答】解：A、甲状腺激素分泌的调节过程：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，即通过下丘脑—垂体一甲状腺轴来进行的，A正确； B、放射性同位素碘﹣129的放射性射线可能杀死部分甲状腺细胞，导致甲状腺激素分泌不足，引起低甲状腺激素症，B正确； C、甲状腺激素的调节是分级调节也是反馈调节，机体出现低甲状腺激素症后，甲状腺激素水平较低，通过负反馈调节方式导致下丘脑和垂体分泌的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增多，即低甲状腺激素症会导致下丘脑和垂体分泌的激素升高，体现了甲状腺激素的反馈调节，C错误； D、孕妇受碘﹣129影响可能导致甲状腺激素分泌减少，通过负反馈调节方式导致下丘脑和垂体分泌的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素增多，可引起甲状腺增生，胎儿发育受母亲低甲状腺水平影响，发育迟缓，尤其是神经系统的发育将受到极大影响，胎儿智力低下，D正确。 故选：C。 36．（2024秋•怀仁市校级期中）为研究影响TSH分泌的因素，研究人员从刚宰杀的大鼠体内分离得到下丘脑和垂体，单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养瓶（1～5号瓶）中，一段时间后测定培养瓶内TSH的浓度，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．若切除某大鼠的垂体，其体内TRH、TSH分泌量的改变分别是增加、减少 B．仅由2号瓶和3号瓶对照，不能说明TSH是垂体而非下丘脑分泌的 C．由2号、3号和5号瓶对照，可说明下丘脑能够促进垂体分泌TSH D．4号瓶中检测到的TSH较少，原因是甲状腺激素对垂体分泌TSH的活动起抑制作用 【答案】B 【解答】解：A、若切除垂体，则垂体释放的TSH的量会减少，会使甲状腺分泌的甲状腺激素减少，甲状腺激素的减少通过反馈调节，对TRH的抑制作用减弱，使其分泌量增加，A正确； BC、2号瓶只有下丘脑，培养基中检测不到TSH，3号瓶只有垂体，但是可以检测到TSH，所以通过2号瓶和3号瓶，可以说明TSH是由垂体分泌的而不是下丘脑分泌的；5号瓶有下丘脑和垂体，且TSH的量高于只有垂体的3号瓶，所以通过2号、3号和5号瓶对照，能说明下丘脑能够促进垂体分泌TSH，B错误，C正确； D、根据负反馈调节过程分析可知，4号瓶中检测到的TSH较少，是因为甲状腺激素对垂体分泌TSH的活动起抑制作用，D正确。 故选：B。 37．（2024秋•浙江期中）甲状腺激素分泌量减少称为“甲减”，其患病原因可能与甲状腺、下丘脑或垂体发生病变有关。下列叙述错误的是（　　） A．“甲减”患者会出现体温偏低、反应迟钝等症状 B．若患者体内促甲状腺激素释放激素（TRH）偏高、促甲状腺激素（TSH）偏低，则患者发生病变的部位为垂体 C．若给患者口服TRH后“甲减”症状未得到缓解，则说明其病变部位不是下丘脑 D．对于“甲减”患者可通过口服甲状腺激素进行治疗 【答案】C 【解答】解：A、甲状腺激素提高神经系统兴奋性，促进物质氧化分解，甲减患者甲状腺激素分泌减少，会出现体温偏低、反应迟钝等症状，A正确； B、甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，若患者（甲状腺激素偏低）体内促甲状腺激素释放激素（TRH）偏高，说明下丘脑的功能正常，但促甲状腺激素（TSH）偏低，则患者发生病变的部位为垂体，B正确； C、TRH（促甲状腺激素释放激素）的本质是蛋白质（多肽）类激素，若给患者口服TRH后“甲减”症状未得到缓解，原因可能是TRH口服后被分解而失去作用，不能判断病变位置，C错误； D、甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，口服不会被分解，故对于“甲减”患者可通过口服甲状腺激素进行治疗，D正确。 故选：C。 38．（2024秋•梅河口市校级期中）如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述不正确的是（　　） A．图中丙与甲分别是下丘脑和垂体 B．图中a与c分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．激素c分泌增加对器官甲、丙均有抑制作用 D．图中器官甲还释放抗利尿激素 【答案】B 【解答】解：A、图中丙为下丘脑，甲为垂体，乙为甲状腺，A正确； B、图中a表示垂体分泌的促甲状腺激素，c表示甲状腺分泌的甲状腺激素，B错误； C、甲状腺激素的调节方式是分级调节和负反馈调节，激素c为甲状腺激素，对器官甲（垂体）和丙（下丘脑）均有抑制作用，C正确； D、器官甲为垂体，垂体可以释放抗利尿激素，D正确。 故选：B。 39．（2024秋•高坪区校级期中）某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是（　　） A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常 B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常 C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 【答案】C 【解答】解：A、TSH是促甲状腺激素，是由垂体分泌的，TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常，A正确； B、TSH 可促进甲状腺分泌甲状腺激素，患者TSH水平高于正常，但甲状腺激素分泌不足，可能是甲状腺功能异常，B正确； C、甲状腺激素治疗只能提高患者体内甲状腺激素含量，不能恢复患者甲状腺的分泌功能，C错误； D、激素通过体液运输，检测血液中 TRH、TSH、甲状腺激素水平可评估治疗效果，D正确。 故选：C。 40．（2024秋•河南期中）如图为甲状腺激素分级调节的示意图，其中甲、乙、丙表示相应器官，①、②、③表示相应激素。下列叙述正确的是（　　） A．甲状腺功能低下时可通过口服①类药物来治疗 B．③通过体液只能定向运输至甲和乙 C．①②③在人体内含量较低，是调节生命活动的信息分子 D．缺碘地区的孕妇适量补充碘可降低新生儿侏儒症的发病率 【答案】C 【解答】解：A、①是促甲状腺激素释放激素，本质是多肽，不能口服，否则会被消化道中的消化酶分解，A错误； B、激素由血液运输至全身，不能定向运输至某个部位，B错误； C、①②③是激素，具有微量高效的特点，所以在人体内含量较低，是调节生命活动的信息分子，C正确； D、碘缺乏会影响甲状腺激素的合成分泌，影响生长发育导致呆小症，侏儒症是由于缺乏生长激素所致，D错误。 故选：C。 地 考点03 激素调节的特点 41．（2024秋•清镇市校级期中）下列关于激素的阐述，不正确的是（　　） A．激素是由内分泌细胞产生的有机分子 B．激素是信息分子，对细胞代谢起调节作用 C．激素通过体液只运输给相应的靶器官、靶细胞 D．激素一经靶细胞接受并起作用后就会失活 【答案】C 【解答】解：A、动物激素是由内分泌腺或细胞产生的有机分子，A正确； B、激素是信息分子，对生命活动起调节作用，B正确； C、激素通过体液运输到全身各处，但只作用于相应的靶器官、靶细胞，原因是只有靶器官或靶细胞上有该激素的受体，C错误； D、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体需要源源不断的产生激素，D正确。 故选：C。 42．（2024秋•锦州期中）下列有关激素及其调节特点的叙述，错误的是（　　） A．激素分泌后都需要经过体液的运输 B．激素和酶都需要与特定的物质结合后发挥作用 C．所有激素均在核糖体上合成 D．激素可以传递信息来改变靶细胞原有的代谢过程 【答案】C 【解答】解：A、内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息，即激素分泌后都需要经过体液的运输，A正确； B、激素需要与特异性受体结合后发挥作用，酶需要与相应底物结合发挥作用，B正确； C、蛋白质在核糖体中合成，但并非所有激素的本质都是蛋白质，如性激素的本质为固醇，不在核糖体中合成，C错误； D、激素能作为信使传递信息，改变靶细胞原有的代谢过程，D正确。 故选：C。 43．（2024秋•长春校级期中）下列关于激素调节特点的叙述中，正确的是（　　） A．激素具有通过体液运输的特点，故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 B．甲状腺激素可作用于几乎全身细胞，因此不止作用于靶器官、靶细胞 C．激素经靶细胞接受后，可持续发挥作用 D．在机体内，不同生理功能都有不同的激素参与调节 【答案】A 【解答】解：A、激素通过体液运输，因此血液中的激素水平可反映内分泌腺的功能状态，临床上通过抽血检测激素含量来诊断疾病，A正确； B、甲状腺激素虽作用于几乎全身细胞，但每个被作用的细胞均为其靶细胞，因此符合作用于靶器官、靶细胞的特点，B错误； C、激素与靶细胞结合并发挥作用后会被灭活，无法持续作用（如肾上腺素作用短暂），C错误； D、同一生理功能可能由多种激素共同调节，且同一激素可参与多种功能，例如甲状腺激素调节代谢和生长发育，D错误。 故选：A。 44．（2024秋•杭州期中）下列关于激素的叙述，正确的是（　　） A．激素化学本质都是蛋白质 B．激素都是信息分子 C．激素为细胞内多种生命活动提供能量 D．激素只定向运输给相应的靶细胞、靶器官 【答案】B 【解答】解：A、激素的化学本质不都是蛋白质，如性激素属于脂质中的固醇，A错误； B、激素都是信息分子，在细胞间传递信息，调节细胞的生命活动，B正确； C、激素只能起调节作用，不能为生命活动提供能量，C错误； D、激素随血液循环运输到全身各处，只作用于相应的靶细胞、靶器官，D错误。 故选：B。 45．（2024秋•武汉期中）激素调节是体液调节的主要内容，其作用过程在时间上具有“先后”之分。关于所有动物激素的叙述，正确的是（　　） A．激素先在核糖体上合成后，分泌到细胞外 B．激素先进入体液后，被定向运输至靶细胞 C．激素先与膜上受体结合后，发挥催化作用 D．激素先发挥相应作用后，被迅速降解失活 【答案】D 【解答】解：A、只有蛋白质或多肽类激素才在核糖体上合成，如胰岛素等；而像性激素属于脂质，甲状腺激素属于氨基酸衍生物，它们的合成场所不是核糖体，A错误； B、激素进入体液后，通过体液运输到全身各处，并非定向运输至靶细胞，只是靶细胞上有能与该激素特异性结合的受体，B错误； C、激素起调节作用，而不是催化作用，酶具有催化作用。激素与膜上或细胞内的受体结合后，调节细胞的代谢活动，C错误； D、激素发挥作用后，会被迅速降解失活，这样可以保证激素调节的灵敏性，D正确。 故选：D。 46．（2024秋•海淀区校级期中）下列有关动物激素作用特点的叙述，正确的是（　　） A．激素由特定的内分泌器官或细胞分泌，经体液定向运输至靶细胞 B．激素可以特异性识别和结合受体，故能精准调节靶细胞的生命活动 C．激素进入靶细胞，降低化学反应的活化能，使细胞代谢水平显著提高 D．激素含量虽然很低，但结合受体后会持久发挥作用，因而具有高效性 【答案】B 【解答】解：A、激素由特定的内分泌器官或细胞分泌，经体液运输到全身各处，但只作用于靶细胞，A错误； B、激素可以特异性识别和结合受体，故能精准调节靶细胞的生命活动，B正确； C、有些激素不进入靶细胞，只与靶细胞膜上的受体结合，有些激素进入细胞内，激素具有调节作用，没有催化作用，不能降低化学反应的活化能，C错误； D、激素与受体结合起作用后会被灭活，D错误。 故选：B。 47．（2024秋•梅河口市校级期中）下列关于激素调节特点的叙述中，错误的是（　　） A．激素作为信息分子发挥作用后会失活 B．激素分泌后通过体液定向运输至靶细胞附近 C．激素通过与靶细胞的特异性受体结合而发挥作用 D．激素具有微量、高效的特点，一种生理活动往往需要多种激素参与调节 【答案】B 【解答】解：AC、激素是信息分子，激素与靶细胞上的特异性受体结合后发挥作用，然后失活，AC正确； B、激素分泌后会随着体液运输到全身各处，而并非定向运输至靶细胞附近，B错误； D、激素调节特点包括：微量和高效、通过体液运输以及作用于靶器官、靶细胞、作为信使传递信息，动物正常的生命活动过程中是多种激素相互作用共同调节的结果，D正确。 故选：B。 48．（2024秋•淄博校级期中）人体内的激素种类多，作用复杂，但是他们在发挥调节作用时具有某些共同的特点，下列相关叙述错误的是（　　） A．内分泌腺没有导管，激素需要通过体液运输到全身各处 B．激素作用具有相对特异性，只能作用于特定的靶细胞、靶器官 C．生长激素和甲状腺激素都能够促进人体生长，体现了激素间的相互抗衡 D．1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ，能体现激素的高效性 【答案】C 【解答】解：A、动物激素的产生有专]的器官或细胞，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息，A正确； B、激素具有相对特异性，靶器官和靶细胞上有其受体，故只能作用于特定的靶器官和靶细胞，B正确； C、生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进生长发育，二者为协同关系，C错误； D、1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ，能体现激素的微量和高效性，D正确。 故选：C。 49．（2024秋•郑州期中）如图表示人体内某种激素a分泌、运输和发挥作用的过程，其中甲、乙表示细胞，b表示激素a的受体。下列叙述错误的是（　　） A．图示过程说明激素a发挥作用需要通过体液进行运输 B．物质a作用于细胞乙并发挥作用后会立即失活 C．物质a既不提供能量，也不起催化作用，而是使细胞乙原有的生理活动发生变化 D．若物质a是胰高血糖素，则细胞乙主要是肌细胞 【答案】D 【解答】解：A、内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，因此甲分泌进入血浆说明激素a发挥作用需要通过体液进行运输，A正确； B、物质a是激素，其一经靶细胞接受并发挥作用后就会失活，因此机体要源源不断的产生，B正确； C、物质a是激素，其既不提供能量，也不起催化作用，而是使细胞乙原有的生理活动发生变化，C正确； D、若物质a是胰高血糖素，促进肝糖原分解，细胞乙主要是肝脏细胞，D错误。 故选：D。 50．（2024秋•西充县校级期中）下列关于激素作用的特点叙述正确的一项是（　　） A．激素和酶都具有微量和高效的特点，只是酶一旦起作用就会被灭活而激素不会 B．激素可作为信使将信息从内分泌细胞传递到靶细胞，使其发生一系列代谢变化 C．内分泌细胞产生的激素通过体液运输到靶器官或靶细胞并与细胞膜上的受体结合 D．激素不仅可以组成细胞结构、为细胞代谢提供能量，还可以调节机体的生命活动 【答案】B 【解答】解：A、激素的作用特点是：通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使传递信息；微量和高效，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此机体需要源源不断的产生激素，而酶的作用特点是①高效性、②专一性、③作用条件较温和，酶起催化作用后仍具有催化作用，A错误； B、激素作为信息分子，将信息从内分泌细胞传递到靶细胞，使其发生一系列代谢变化，B正确； C、内分泌细胞产生的激素通过体液运输到全身各处，与靶器官或靶细胞膜上或膜内的受体结合，C错误； D、激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞使靶细胞原有的生理活动发生变化，所以激素是调节生命活动的信息分子，D错误。 故选：B。 51．（2024秋•北仑区校级期中）下列有关动物激素调节特点的叙述，正确的是（　　） ①激素可以在生物体内大量合成而储存备用； ②激素都是经过靶细胞膜上的受体识别后起作用的； ③激素在核糖体上合成，分泌后可以通过体液定向运输到靶细胞； ④垂体产生的促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞； ⑤各激素彼此关联，相互影响。如胰岛素和胰高血糖素的作用相抗衡，共同维持机体血糖平衡； ⑥激素的量极微，不组成细胞结构，不提供能量，可作为催化剂起催化作用。 A．④⑤ B．②④⑤ C．④⑤⑥ D．②⑤ 【答案】A 【解答】解：①激素具有微量和高效的特点，即激素在生物体内含量很少，①错误； ②激素需要与受体结合后发挥作用，但受体可以位于细胞膜上，也可位于细胞内，如性激素的受体位于细胞内，②错误； ③激素不都是蛋白质，所以不都在核糖体上合成，且激素通过体液运输到全身各处，而不是定向运输到靶细胞，③错误； ④促甲状腺激素的受体位于甲状腺，垂体产生的促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，④正确； ⑤各激素彼此关联，相互影响，如胰岛素可降低血糖，胰高血糖素可升高血糖，两种激素的作用相抗衡，共同维持机体血糖平衡，⑤正确； ⑥激素的量极微，不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，激素作为信使传递信息，⑥错误。 故选：A。 52．（2024秋•西山区校级期中）下列有关动物激素调节特点的叙述，正确的是（　　） A．激素可以在生物体内大量合成而储存备用 B．激素都是经过靶细胞膜上的受体识别后起作用的 C．激素合成分泌后可以通过体液定向运输到靶细胞 D．垂体产生的促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞 【答案】D 【解答】解：A、激素具有微量高效的特点，因此激素在生物体内含量很少，A错误； B、激素需要与受体结合后发挥作用，但受体可以位于细胞膜上，也可位于细胞内，如性激素的受体位于细胞内，B错误； C、激素通过体液运输到全身各处，是不定向的，C错误； D、促甲状腺激素的受体位于甲状腺，垂体产生的促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，D正确。 故选：D。 53．（2024秋•和平区校级期中）关于高等动物激素的叙述，正确的是（　　） ①激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 ②激素是信息分子 ③激素的化学成分是蛋白质 ④激素的含量极少，但对动物起重要调节作用 A．①④ B．①② C．③④ D．②④ 【答案】D 【解答】解：①激素通过体液运输，但是只作用于靶器官和靶细胞，①错误； ②激素是信息分子，参与调节机体的生命活动，②正确； ③激素的化学成分不仅是蛋白质，也可能是脂质或者氨基酸的衍生物，③错误； ④激素的含量极少，但是在调节动物生命活动时具有显著的作用，④正确。 故选：D。 54．（2024秋•寻甸县校级期中）下列关于激素调节的过程和特点的相关叙述，错误的是（　　） A．动物激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的 B．甲状腺激素能促进骨骼发育，与生长激素具有协同作用 C．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能够促进体内肌糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖，使血糖浓度回升到正常水平 D．激素产生后弥散到体液中，它只能作为信号分子对生命活动进行调节，而且一经作用后就会失去活性 【答案】C 【解答】解：A、动物激素都是由内分泌腺或内分泌细胞合成并分泌的高效活性物质，对机体生理过程起调节作用，A正确； B、甲状腺激素和生长激素具有协同的作用，能够调节生长、发育，促进骨骼发育，B正确； C、肌糖原不能直接分解为葡萄糖，C错误； D、激素产生后弥散到体液中，它只能作为信号分子对生命活动进行调节，而且激素一经靶细胞接受并起作用后就会失去活性，D正确。 故选：C。 55．（2024秋•武安市校级期中）下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（　　） A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活 B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 【答案】B 【解答】解：A、激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活，A正确； B、内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶细胞，B错误； C、正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确； D、激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。 故选：B。 56．（2024秋•祁阳市校级期中）在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10﹣5～3×10﹣14～mg/L，而1mg的甲状腺激素却使人体产热增加420kJ。说明了激素调节具有什么特点（　　） A．通过体液运输 B．作用于靶器官、靶细胞 C．作为信使传递信息 D．微量高效 【答案】D 【解答】解：根据题意，甲状腺激素的含量只有3×10﹣5～14×10﹣5mg/mL，说明甲状腺激素在体中含量很少；1mg的甲状腺激素却使人体产热量增加420kJ，说明甲状腺激素的作用效率高。 故选：D。 57．（2024秋•天津校级期中）下列有关激素调节的叙述，错误的是（　　） A．具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子 B．通过体液运输，可通过抽取血样检测内分泌疾病 C．作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活 D．能够调节、催化和构成细胞结构 【答案】D 【解答】解：A、具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子，A正确； B、激素通过体液运输，属于体液调节，因此可通过抽取血样检测内分泌疾病，B正确； C、激素只作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活，因此机体需要源源不断的产生激素，C正确； D、激素只有调节作用，没有催化和构成细胞结构等其他功能，D错误。 故选：D。 58．（2024秋•道里区校级期中）下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（　　） A．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 B．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了 C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 【答案】A 【解答】解：A、内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶细胞，A错误； B、激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了，B正确； C、正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，如甲状腺激素分泌的调节过程存在分级和负反馈调节，C正确； D、激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。 故选：A。 59．（2024秋•滨海新区校级期中）下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（　　） A．激素和神经递质都具有特异性，只能运输到特定靶细胞 B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C．激素和酶发挥作用后，即被灭活失去效应 D．某些腺体分泌的激素可以作用于多种靶细胞 【答案】D 【解答】解：A、激素随体液的传送能运到全身各处，但只在靶细胞的位置起作用，而神经递质由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触后膜，二者都具有特异性，不只运输到靶细胞，A错误； B、酶和激素都具有高效性，几乎所有活细胞都能产生酶，但是只有内分泌腺细胞才能产生激素，B错误； C、激素与靶细胞结合并发挥作用后即被灭活，而酶发挥作用后还可继续使用，C错误； D、某些腺体分泌的激素可以作用于多种靶细胞，如甲状腺激素可作用于几乎全身的细胞，D正确。 故选：D。 60．（2024秋•东坡区校级期中）双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是（　　） A．通过体液运输发挥作用 B．进入机体后会引起雌激素的分泌增加 C．不能与雌激素受体结合 D．在体内大量积累后才会改变生理活动 【答案】A 【解答】解：A、双酚A是一种环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能，说明双酚A也是通过体液运输发挥作用，A正确； B、由题意“双酚A进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能”可知，双酚A进入机体通过负反馈调节，抑制下丘脑、垂体分泌促性腺激素释放激素、促性腺激素，进而导致雌激素的分泌减少，B错误； C、由题意“双酚A进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能”可知，双酚A能与雌激素受体结合，C错误； D、激素的含量极微，但其作用显著，双酚A通过与雌激素相同的方式影响机体功能，说明双酚A的含量极微，作用显著，D错误。 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章第二节激素调节的过程 考点清单 知识点一血糖平衡的调节 1血糖的来源和去向(正常情况下) (1)血糖的主要来源：食物中的糖类经消化、吸收进入血液。 (2)空腹时血糖的重要来源：肝糖原分解成葡萄糖进入血液。 (3)长期饥饿时血糖的重要来源：非糖物质转化为葡萄糖进入血液。 (4)氧化分解：随血液流经各组织时，被组织细胞摄取。 (5)合成肝糖原和肌糖原：主要在肝和骨骼肌细胞中。 (6)将葡萄糖转变为非糖物质：主要在脂肪组织和肝中。 2血糖的调节主要依靠激素的作用 (1)主要激素 胰岛素： 分泌部位：胰岛B细胞 作用： 促进：血糖进入组织细胞氧化分解；血糖进入肝、肌肉并合成糖原；血糖进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯加速细胞摄取利、用和储存葡萄糖降低血糖浓度 抑制：肝糖原分解；非糖物质转变成葡萄糖 胰高血糖素： 分泌部位：胰岛A细胞 作用： 促进：肝糖原分解成葡萄糖进入血液；非糖物质转变成糖升高血糖浓度 (2)调节模型 血糖升高→胰岛B细胞→胰岛素(↑)→促进血糖的去路抑制血糖的来源→血糖降低→胰岛A细胞→胰高血糖素(↑)→促进血糖的来源→血糖升高 (3)其他激素 糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 3血糖的平衡还受到神经系统的调节 (1)血糖含量升高时：下丘脑的相关区域兴奋，通过副交感神经使胰岛B细胞分泌胰岛素，同时抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖含量降低至正常水平。 (2)血糖含量降低时：下丘脑的另一相关区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。 (3)神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。 4反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 (2)实例——血糖平衡的调节 (3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 5血糖平衡异常情况及分析 (1)异常情况 血糖浓度过高，出现尿糖：胰岛素分泌不足或胰岛素受体受损；肾小管对葡萄糖的吸收不正常；摄糖过多 血糖浓度过低，低血糖：长时间不进食，血糖来源不足；胰岛素水平过高，糖被利用得快 (2)实例分析—糖尿病 症状 主要表现为高血糖和尿糖 类型 1型糖尿病：由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病 2型糖尿病：与遗传、环境、生活方式等密切相关。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是其最常见的危险因素。目前，它的发病年龄在降低 治疗 ①较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗； ②较重患者如1型糖尿病患者可通过静脉注射胰岛素进行治疗 危害 可能会引起多种并发症 预防 注意控制饮食，多运动 ◎注意 尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定患糖尿病，如果正常人一次性吃糖过多，肾小管来不及重吸收葡萄糖，就会出现尿糖现象，肾病也可以导致尿糖现象，但持续性的尿糖一般是糖尿病。 知识点二甲状腺激素分泌的分级调节 1甲状腺激素分泌的调节 甲状腺激素分泌的分级调节是一种分层调控，通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来实现。甲状腺激素分泌过程中既存在分级调节，也存在反馈调节。 (1)分级调节 ①三级腺体：下丘脑、垂体、甲状腺。 ②三种激素：促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)、甲状腺激素。 ③激素作用的靶器官或靶细胞 a.TRH作用的靶器官：垂体。 b.TSH作用的靶器官：甲状腺。 c.甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体、下丘脑及其他组织细胞。 (2)反馈调节 血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制TRH和TSH的分泌，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。 2分级调节 (1)概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 (2)分级调节系统 ①下丘脑—垂体—甲状腺轴； ②下丘脑—垂体—性腺轴； ③下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴等。 (3)意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 知识点三激素调节的特点 1激素调节的特点 (1)通过体液进行运输 内分泌腺无导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 (2)作用于靶器官、靶细胞 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。不同激素的靶器官、靶细胞一般不同，作用范围有大有小，如甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 ◎注意 激素作用于靶器官、靶细胞≠激素只运输到靶器官、靶细胞。激素运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞。 (3)作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 (4)微量和高效 在正常生理状态下，血液中的激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。因此，一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，这也是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。 2激素间的关系 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达到增强效应的结果。 (2)作用相抗衡：不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。 知识点四血糖调节的相关曲线分析 1进食后胰岛素浓度变化曲线 判断依据：根据初始浓度和波动幅度判断，初始浓度高且波动幅度大的为正常人。 2进食后血糖浓度变化曲线 判断依据：根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在3.9～6.1mmol·L-¹且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者。 3正常人饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系 正常人进食一段时间后，血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素含量降低(胰岛素、胰高血糖素含量的变化稍晚于血糖含量的变化);当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 习题精选 地 考点01 血糖平衡调节 1．（2024秋•哈尔滨校级期中）正常人体的血糖浓度总是维持在一定的水平。如图为血糖的来源和去路示意图，下列有关说法错误的是（　　） A．①过程是血糖的主要来源，②过程是空腹时血糖的重要来源 B．当血糖浓度过低时，胰高血糖可以促进②③过程 C．当血糖浓度过高时，胰岛素可以促进④⑤⑥并抑制①②③过程 D．神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量 2．（2024秋•武汉期中）运动员的血糖不断被消耗，此时运动员体内某种激素的分泌量会增多以维持血糖稳定。这种激素是（　　） A．生长激素 B．抗利尿激素 C．胰岛素 D．胰高血糖素 3．（2024秋•广东校级期中）下列各选项与图示所给模型不正确的是（　　） A．若X表示血糖含量，则①可代表胰岛B细胞分泌的胰岛素 B．若X表示垂体，则②可代表甲状腺激素 C．若X表示人的体温，则①可代表骨骼肌不自主战栗 D．若X表示细胞外液渗透压，则②可代表抗利尿激素 4．（2024秋•河西区期中）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（　　） A．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 5．（2024秋•仙桃校级期中）不同激素或相关组合在升糖过程中的作用效果如图所示。已知可的松是一种肾上腺皮质激素，下列有关叙述正确的是（　　） A．实验中自变量为使用的激素的种类及激素的不同组合 B．可的松使胰高血糖素和肾上腺素的组合作用效果明显增强 C．与肾上腺素相比，胰高血糖素的升糖效果更好，持续时间更长 D．激素作用后被立即灭活，其调节的持续时间比神经调节的短 6．（2024秋•东坡区期中）一个正常人在图中某一时间进食，进食前后血糖含量的变化情况如图所示。下列分析正确的是（　　） A．A点之前，非糖物质转变成葡萄糖主要发生在肌细胞中 B．B～C段，胰高血糖素在血糖浓度调节中发挥主导作用 C．C～D段血糖浓度下降，引起这种变化的激素只有胰岛素 D．D点之后，只有胰岛素和胰高血糖素参与了血糖平衡的调节 7．（2024秋•锦州期中）如图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，下列相关说法正确的是（　　） A．早餐到9时之间，胰岛A细胞活动增强，分泌胰高血糖素增加以升高血糖 B．9时之后，血糖下降，机体会出现低血糖症状 C．11时左右，肌糖原分解补充血糖使血糖升高 D．9时之后，血糖下降导致胰岛B细胞活动减弱，胰岛素分泌减少 8．（2024秋•嘉兴期中）给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是（　　） A．胰岛素通过体液定向运送到肝细胞 B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 D．胰岛素浓度为40μU/mL时，能较长时间维持血糖浓度相对稳定 9．（2024秋•清镇市校级期中）糖尿病是一种严重危害健康的常见病。Ⅰ型糖尿病是由于胰岛功能减退，胰岛素分泌不足所致。下列相关叙述正确的是（　　） A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B．Ⅰ型糖尿病患者在空腹状态下血糖含量仍高于正常水平 C．Ⅰ型糖尿病患者可通过口服胰岛素进行治疗 D．胰腺导管堵塞导致胰岛素无法排出，也会导致血中胰岛素含量偏低 10．（2024秋•台州期中）如图是高等动物生命活动调节的部分示意图，A～C代表相关激素，下列正确的是（　　） A．血糖降低时，通过副交感神经使胰岛α细胞分泌胰高血糖素，使血糖含量上升 B．寒冷刺激时，下丘脑控制肾上腺分泌肾上腺素，过程中只有体液调节 C．B对下丘脑和垂体的负反馈调节普遍存在于生物体内的各种调节过程中 D．炎热条件下，下丘脑经②使皮肤血管舒张，血流量下降，达到增加散热的目的 11．（2024秋•长春校级期中）胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等，可以通过注射胰岛素而治疗。下列相关叙述正确的是（　　） A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高 C．胰岛素依赖型糖尿病是一种Ⅰ型糖尿病，通常在青少年时期发病 D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原 12．（2024秋•福州期中）《黄帝内经》记载，饭后“四肢微动、温衣”，即饭后不要急于运动，更不要剧烈运动。饭后半小时左右，可以散步，运动到身体微微发热即可。下列相关叙述正确的是（　　） A．食物的消化和吸收过程受自主神经系统的调节，它对机体活动的调节与大脑皮层无关 B．饭后立即运动可以降低血糖，降低糖尿病的发病风险 C．饭后处于安静状态使副交感神经活动占据优势，进而促进胃肠的蠕动和消化液的分泌 D．运动会使交感神经兴奋性下降，副交感神经兴奋性升高 13．（2024秋•烟台期中）甲状腺激素一方面能通过调节有机物的代谢来升高血糖浓度，另一方面能在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述正确的是（　　） A．甲状腺激素可通过促进肌糖原分解升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 B．激素G通过血液运送到全身，仅作用于胰岛B细胞促进胰岛素的分泌 C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节胰高血糖素的分泌 D．甲状腺、肾上腺、胰岛细胞的分泌活动不受神经系统的控制 14．（2024秋•徐州校级期中）胰高血糖素样肽1（GLP﹣1）能促进胰岛素的合成和分泌，并使机体产生饱胀感，但其在血浆中极易被DPP﹣4酶水解。司美格鲁肽是一种GLP﹣1类似物，其作用效果与GLP﹣1相似但药效更持久。下列说法错误的是（　　） A．GLP﹣1分泌不足可能导致机体出现高血糖症状 B．司美格鲁肽药效持久，可能是因为不易被DPP﹣4酶水解 C．司美格鲁肽不能用来治疗因胰岛B细胞破坏引起的I型糖尿病 D．饱胀感产生于大脑皮层，属于条件反射 15．（2024秋•琼山区校级期中）研究发现，情绪压力对肾上腺分泌功能的影响如图所示，图中①②代表激素。下列叙述不正确的是（　　） A．激素a和激素b的分泌均存在分级调节和反馈调节机制 B．激素a可促进组织细胞的代谢活动，激素b可升高血糖浓度 C．情绪压力导致的短期和长期压力效应增加均属于神经—体液调节 D．垂体细胞存在激素b和胰岛素的受体 16．（2024秋•青岛期中）胰岛素抵抗是指胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降的现象。研究表明，未知应激因素引起的胰岛素抵抗可导致补偿性高胰岛素血症。最新研究发现，APT1酶可使Scamp1转移到细胞膜上，APT1酶功能的丧失亦可导致高胰岛症，具体机理如图所示。下列说法错误的是（　　） A．胰岛素受体功能缺失或表达量下降可能导致胰岛素抵抗 B．胰岛素抵抗引起高胰岛素血症时，是机体反馈调节的结果 C．APT1酶可通过促进胰岛素的分泌进而诱发高胰岛素血症 D．胰岛素是机体唯一能够降低血糖的激素 17．（2024秋•南阳期中）如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（　　） A．血糖平衡调节是由神经调节和体液调节共同完成的 B．图中乙表示胰岛A细胞，B为胰岛素 C．胰高血糖素与肾上腺素在调节血糖平衡时具有协同作用 D．下丘脑可通过控制垂体产生激素来促使胰岛B细胞分泌胰岛素 18．（2024秋•南阳期中）糖尿病严重威胁人类健康，其发病机理十分复杂。如图表示两种糖尿病部分发病机理，下列有关叙述正确的是（　　） A．胰岛素直接参与葡萄糖的氧化分解和糖原的合成 B．图中①表示葡萄糖的受体，②表示运输葡萄糖的载体 C．胰岛素与①结合发挥作用后即被灭活 D．以上两种糖尿病均会导致血浆中胰岛素的含量下降，进而使血糖浓度升高 19．（2024秋•寻甸县校级期中）糖尿病患者越来越多，且呈现年轻化趋势，患病的原因也很复杂，有遗传因素也有后天环境因素等。如图为血糖调节部分示意图，据图分析，下列叙述错误的是（　　） A．正常人血糖浓度为3.9～6.1mmol•L﹣1，糖尿病患者血糖浓度高，可能出现尿糖现象 B．图中A为E（胰岛B细胞）分泌的胰岛素，B为F（胰岛A细胞）分泌的胰高血糖素 C．图中C为交感神经，D为副交感神经，二者功能往往是相反的，G为肾上腺髓质 D．图中A与B在调节血糖效应时表现为相抗衡作用，但B可促进A的分泌 20．（2024秋•武汉期中）胰腺中的胰岛B细胞是可兴奋的细胞，存在内负外正的静息电位。如图为血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制示意图。下列说法错误的是（　　） A．细胞内的葡萄糖在葡萄糖激酶作用下生成6﹣磷酸葡萄糖，进入线粒体氧化分解生成ATP B．ATP/ADP比率的上升使细胞膜内侧电位变化为由负变正 C．图中胰岛素的分泌依赖细胞膜的结构特点流动性 D．胰岛素是能降低血糖的激素 地 考点02 甲状腺激素分泌的分级调节 21．（2024秋•重庆校级期中）下列关于生物体稳态调节的描述，符合如图曲线走势的是（　　） A．若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度 B．若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度 C．若横轴代表抗利尿激素的浓度，则纵轴不能代表尿量 D．若横轴代表环境温度，则纵轴代表人体内细胞中酶活性的变化 22．（2024秋•抚顺期中）TSH受体抗体可激活TSH受体，模拟TSH的作用，也可阻断TSH受体的作用，阻止TSH与TSH受体结合，导致甲状腺分泌功能紊乱。医生检测了甲、乙两名甲状腺功能异常患者的生理指标，结果如表所示。下列分析最合理的是（　　） 项目 游离甲状腺激素/（pmol•L﹣1） TSH/（mU•L﹣1） TSH受体抗体/（IU•L﹣1） 甲 5.60 122.43 2.15 乙 36.60 1.85 2.05 正常范围 10.30～25.70 2.00～10.00 ＜1.75 A．甲的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体激活TSH受体 B．甲的甲状腺功能减退，TSH受体抗体阻断TSH受体的作用 C．乙的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体阻断TSH受体的作用 D．乙的甲状腺功能减退，TSH受体抗体激活TSH受体 23．（2024秋•天津校级期中）如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（　　） A．b物质表示促甲状腺激素 B．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D．甲状腺激素分泌的过程中存在反馈调节 24．（2024秋•嘉兴期中）甲减（甲状腺功能减退）大鼠脑局部葡萄糖代谢降低，甲状腺激素缺乏还影响大脑相应区域的功能导致大鼠出现抑郁症状。结合甲状腺激素的功能及分级调节机制分析，下列说法正确的是（　　） A．甲减大鼠体内促甲状腺激素的含量比正常大鼠偏高 B．脑局部葡萄糖代谢降低与甲状腺激素促进代谢作用无关 C．甲状腺激素缺乏导致抑郁说明甲状腺激素可抑制神经系统的发育 D．甲状腺细胞有促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的受体 25．（2024秋•袁州区校级期中）下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（　　） ①甲亢患者，神经系统兴奋性降低，身体消瘦 ②体内多种激素具有直接降低血糖的作用 ③刺激大脑中央前回的顶部，可以引起下肢的运动 ④言语区的W区和V区受损，人不能写字也不能看懂文字 ⑤当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量升高时，肾上腺皮质分泌醛固酮增多，维持血钠平衡 ⑥糖皮质激素、甲状腺激素和肾上腺素在提高血糖浓度上具有协同作用 ⑦遇险时交感神经支配肾上腺髓质分泌相关激素调节机体活动，此时体液调节是神经调节的一个环节 ⑧养殖鱼类时，可以给鱼饲喂促性腺激素，来促进卵和精子的成熟，从而进行人工育苗 A．2项 B．3项 C．4项 D．5项 26．（2024秋•威远县校级期中）当动物缺乏某种激素时，可通过“饲喂法”补充的是（　　） ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 ⑤促甲状腺激素 ⑥促肾上腺皮质激素释放激素 A．①③⑥ B．②④ C．②③⑥ D．④⑤ 27．（2024秋•美兰区校级期中）甲状腺激素的分泌受机体内、外多重因素的影响，部分调节机理如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．TSH借助血液循环系统定向运输到甲状腺 B．低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促进作用 C．给切除垂体的小鼠注射TRH，其代谢可恢复正常 D．甲亢患者的TH含量高于正常值，而TSH的含量低于正常值 28．（2024秋•河北区期中）甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制。某同学绘制了如图所示的调节过程，a～c表示激素。下列有关叙述不正确的是（　　） A．缺碘时体内a、b的浓度都高于正常水平 B．图示过程反映出神经—体液—免疫调节机制 C．图中④⑤可以反映出的反馈调节关系 D．图中①②③可以反映出的三种腺体的分级调节关系 29．（2024秋•蜀山区校级期中）T3（三碘甲状腺原氨酸）、T4（甲状腺激素）和TSH（促甲状腺激素）的变化可以提示甲状腺功能的变化。科研人员研究了甲状腺功能减退（甲减）状态下大鼠血清T3、T4和TSH的变化，数据如下表所示。下列叙述正确的是（　　） 组别 T3（ng/mL） T4（ng/mL） TSH（μIU/mL） 甲减 0.44 7.81 6.69 对照 1.41 95.25 3.52 A．甲减患者可通过口服T3、T4或TSH进行治疗 B．甲减患者血液中T4水平低于对照组，机体耗氧量增加 C．甲减患者体内TSH升高，可以促进甲状腺细胞合成过多甲状腺激素 D．甲减患者经药物治疗后使血液中的T4升高到一定程度时，也会反馈抑制TSH的分泌 30．（2024秋•东台市校级期中）如图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，其中①②代表相关激素。下列有关叙述正确的是（　　） A．图中结构X、Y分别是垂体和下丘脑 B．结构Y分泌的激素定向运输到甲状腺细胞处发挥作用 C．人体通过分级和反馈调节来维持甲状腺激素的正常值 D．研究甲状腺激素对动物生长发育的影响不可采用饲喂法 31．（2024秋•乌鲁木齐校级期中）1827年，科学家第一次报告了切除蝌蚪甲状腺的实验，实验处理及结果如表。下列分析错误的是（　　） 组别 第一步：处理措施 第二步：饲料喂养 实验结果 甲 摘除甲状腺 正常饲料 长成大蝌蚪，未发育成青蛙 乙 摘除甲状腺 含有甲状腺粉末的饲料 生长发育成正常青蛙 丙 手术但不摘除甲状腺 正常饲料 生长发育成正常青蛙 丁 手术但不摘除甲状腺 含有甲状腺粉末的饲料 发育加速，长成小型青蛙 A．实验的自变量为是否摘除甲状腺，因变量为蝌蚪生长发育的结果 B．甲组与丙组对照说明甲状腺影响幼小动物的生长发育 C．乙组与丁组对照说明甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育 D．设置丙组与丁组的目的是确保实验结果的可靠性和准确性 32．（2024秋•新泰市校级期中）一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素（TSH）竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是（　　） A．该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状 B．该抗体的靶细胞位于垂体上 C．该患者TSH分泌增多 D．该患者免疫自稳能力异常 33．（2024秋•泉州校级期中）下丘脑和垂体发生病变会引起甲状腺激素分泌异常。现有甲、乙两成年患者均表现为甲状腺激素水平低下，为鉴别病变的部位，给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH），分别测定每个人注射前30min和注射后30min促甲状腺激素（TSH）的浓度，如下表。下列有关叙述错误的是（　　） 组别 健康人 甲 乙 TSH浓度（mU/L） 注射前 9 a c 注射后 30 b d A．与健康人相比，患者甲、乙可能会表现嗜睡、反应迟钝、萎靡不振等症状 B．若a明显小于9，而b恢复为健康人对应水平，说明患者甲可能是下丘脑发生了病变 C．若c、d都明显低于健康人对应水平，说明患者乙的下丘脑和垂体一定都发生了病变 D．注射TRH的方法，可为判断病变部位提供参考 34．（2024秋•南平校级期中）甲、乙均表现为甲状腺激素水平低下，通过注射TRH（表示促甲状腺激素释放激素），分别测定每人注射前30min和注射后30min的TSH（表示促甲状腺激素）的浓度。测定结果如图。下列分析错误的是（　　） A．患者甲体内甲状腺激素水平低下的原因是下丘脑无法分泌TRH B．患者乙体内TSH水平低于正常值，是其甲状腺激素分泌不足的原因之一 C．患者甲体内甲状腺激素水平低下，会促进TSH的分泌 D．注射TRH的方法，可为判断病变部位提供参考 35．（2024秋•盐城校级期中）2023年8月24日日本政府启动福岛核污染水第一次排海，核废水中的放射性同位素碘﹣129可通过食物链进入人体，甲状腺是人体中主要吸收碘元素的器官，碘﹣129优先进入甲状腺从而引发低甲状腺激素症。下列说法错误的是（　　） A．甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的 B．碘﹣129引起低甲状腺激素症可能是因为放射性射线杀死了部分甲状腺细胞 C．低甲状腺激素症会导致下丘脑和垂体分泌的激素升高，体现了甲状腺激素的分级调节 D．孕妇受碘﹣129影响可能导致甲状腺增生，胎儿的神经发育将受到极大影响 36．（2024秋•怀仁市校级期中）为研究影响TSH分泌的因素，研究人员从刚宰杀的大鼠体内分离得到下丘脑和垂体，单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养瓶（1～5号瓶）中，一段时间后测定培养瓶内TSH的浓度，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．若切除某大鼠的垂体，其体内TRH、TSH分泌量的改变分别是增加、减少 B．仅由2号瓶和3号瓶对照，不能说明TSH是垂体而非下丘脑分泌的 C．由2号、3号和5号瓶对照，可说明下丘脑能够促进垂体分泌TSH D．4号瓶中检测到的TSH较少，原因是甲状腺激素对垂体分泌TSH的活动起抑制作用 37．（2024秋•浙江期中）甲状腺激素分泌量减少称为“甲减”，其患病原因可能与甲状腺、下丘脑或垂体发生病变有关。下列叙述错误的是（　　） A．“甲减”患者会出现体温偏低、反应迟钝等症状 B．若患者体内促甲状腺激素释放激素（TRH）偏高、促甲状腺激素（TSH）偏低，则患者发生病变的部位为垂体 C．若给患者口服TRH后“甲减”症状未得到缓解，则说明其病变部位不是下丘脑 D．对于“甲减”患者可通过口服甲状腺激素进行治疗 38．（2024秋•梅河口市校级期中）如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述不正确的是（　　） A．图中丙与甲分别是下丘脑和垂体 B．图中a与c分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．激素c分泌增加对器官甲、丙均有抑制作用 D．图中器官甲还释放抗利尿激素 39．（2024秋•高坪区校级期中）某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是（　　） A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常 B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常 C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 40．（2024秋•河南期中）如图为甲状腺激素分级调节的示意图，其中甲、乙、丙表示相应器官，①、②、③表示相应激素。下列叙述正确的是（　　） A．甲状腺功能低下时可通过口服①类药物来治疗 B．③通过体液只能定向运输至甲和乙 C．①②③在人体内含量较低，是调节生命活动的信息分子 D．缺碘地区的孕妇适量补充碘可降低新生儿侏儒症的发病率 地 考点03 激素调节的特点 41．（2024秋•清镇市校级期中）下列关于激素的阐述，不正确的是（　　） A．激素是由内分泌细胞产生的有机分子 B．激素是信息分子，对细胞代谢起调节作用 C．激素通过体液只运输给相应的靶器官、靶细胞 D．激素一经靶细胞接受并起作用后就会失活 42．（2024秋•锦州期中）下列有关激素及其调节特点的叙述，错误的是（　　） A．激素分泌后都需要经过体液的运输 B．激素和酶都需要与特定的物质结合后发挥作用 C．所有激素均在核糖体上合成 D．激素可以传递信息来改变靶细胞原有的代谢过程 43．（2024秋•长春校级期中）下列关于激素调节特点的叙述中，正确的是（　　） A．激素具有通过体液运输的特点，故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 B．甲状腺激素可作用于几乎全身细胞，因此不止作用于靶器官、靶细胞 C．激素经靶细胞接受后，可持续发挥作用 D．在机体内，不同生理功能都有不同的激素参与调节 44．（2024秋•杭州期中）下列关于激素的叙述，正确的是（　　） A．激素化学本质都是蛋白质 B．激素都是信息分子 C．激素为细胞内多种生命活动提供能量 D．激素只定向运输给相应的靶细胞、靶器官 45．（2024秋•武汉期中）激素调节是体液调节的主要内容，其作用过程在时间上具有“先后”之分。关于所有动物激素的叙述，正确的是（　　） A．激素先在核糖体上合成后，分泌到细胞外 B．激素先进入体液后，被定向运输至靶细胞 C．激素先与膜上受体结合后，发挥催化作用 D．激素先发挥相应作用后，被迅速降解失活 46．（2024秋•海淀区校级期中）下列有关动物激素作用特点的叙述，正确的是（　　） A．激素由特定的内分泌器官或细胞分泌，经体液定向运输至靶细胞 B．激素可以特异性识别和结合受体，故能精准调节靶细胞的生命活动 C．激素进入靶细胞，降低化学反应的活化能，使细胞代谢水平显著提高 D．激素含量虽然很低，但结合受体后会持久发挥作用，因而具有高效性 47．（2024秋•梅河口市校级期中）下列关于激素调节特点的叙述中，错误的是（　　） A．激素作为信息分子发挥作用后会失活 B．激素分泌后通过体液定向运输至靶细胞附近 C．激素通过与靶细胞的特异性受体结合而发挥作用 D．激素具有微量、高效的特点，一种生理活动往往需要多种激素参与调节 48．（2024秋•淄博校级期中）人体内的激素种类多，作用复杂，但是他们在发挥调节作用时具有某些共同的特点，下列相关叙述错误的是（　　） A．内分泌腺没有导管，激素需要通过体液运输到全身各处 B．激素作用具有相对特异性，只能作用于特定的靶细胞、靶器官 C．生长激素和甲状腺激素都能够促进人体生长，体现了激素间的相互抗衡 D．1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ，能体现激素的高效性 49．（2024秋•郑州期中）如图表示人体内某种激素a分泌、运输和发挥作用的过程，其中甲、乙表示细胞，b表示激素a的受体。下列叙述错误的是（　　） A．图示过程说明激素a发挥作用需要通过体液进行运输 B．物质a作用于细胞乙并发挥作用后会立即失活 C．物质a既不提供能量，也不起催化作用，而是使细胞乙原有的生理活动发生变化 D．若物质a是胰高血糖素，则细胞乙主要是肌细胞 50．（2024秋•西充县校级期中）下列关于激素作用的特点叙述正确的一项是（　　） A．激素和酶都具有微量和高效的特点，只是酶一旦起作用就会被灭活而激素不会 B．激素可作为信使将信息从内分泌细胞传递到靶细胞，使其发生一系列代谢变化 C．内分泌细胞产生的激素通过体液运输到靶器官或靶细胞并与细胞膜上的受体结合 D．激素不仅可以组成细胞结构、为细胞代谢提供能量，还可以调节机体的生命活动 51．（2024秋•北仑区校级期中）下列有关动物激素调节特点的叙述，正确的是（　　） ①激素可以在生物体内大量合成而储存备用； ②激素都是经过靶细胞膜上的受体识别后起作用的； ③激素在核糖体上合成，分泌后可以通过体液定向运输到靶细胞； ④垂体产生的促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞； ⑤各激素彼此关联，相互影响。如胰岛素和胰高血糖素的作用相抗衡，共同维持机体血糖平衡； ⑥激素的量极微，不组成细胞结构，不提供能量，可作为催化剂起催化作用。 A．④⑤ B．②④⑤ C．④⑤⑥ D．②⑤ 52．（2024秋•西山区校级期中）下列有关动物激素调节特点的叙述，正确的是（　　） A．激素可以在生物体内大量合成而储存备用 B．激素都是经过靶细胞膜上的受体识别后起作用的 C．激素合成分泌后可以通过体液定向运输到靶细胞 D．垂体产生的促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞 53．（2024秋•和平区校级期中）关于高等动物激素的叙述，正确的是（　　） ①激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 ②激素是信息分子 ③激素的化学成分是蛋白质 ④激素的含量极少，但对动物起重要调节作用 A．①④ B．①② C．③④ D．②④ 54．（2024秋•寻甸县校级期中）下列关于激素调节的过程和特点的相关叙述，错误的是（　　） A．动物激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的 B．甲状腺激素能促进骨骼发育，与生长激素具有协同作用 C．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能够促进体内肌糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖，使血糖浓度回升到正常水平 D．激素产生后弥散到体液中，它只能作为信号分子对生命活动进行调节，而且一经作用后就会失去活性 55．（2024秋•武安市校级期中）下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（　　） A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活 B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 56．（2024秋•祁阳市校级期中）在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10﹣5～3×10﹣14～mg/L，而1mg的甲状腺激素却使人体产热增加420kJ。说明了激素调节具有什么特点（　　） A．通过体液运输 B．作用于靶器官、靶细胞 C．作为信使传递信息 D．微量高效 57．（2024秋•天津校级期中）下列有关激素调节的叙述，错误的是（　　） A．具有微量和高效的特点，是调节生命活动的信息分子 B．通过体液运输，可通过抽取血样检测内分泌疾病 C．作用于靶器官、靶细胞，发挥作用后就被灭活 D．能够调节、催化和构成细胞结构 58．（2024秋•道里区校级期中）下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（　　） A．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 B．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了 C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 59．（2024秋•滨海新区校级期中）下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（　　） A．激素和神经递质都具有特异性，只能运输到特定靶细胞 B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C．激素和酶发挥作用后，即被灭活失去效应 D．某些腺体分泌的激素可以作用于多种靶细胞 60．（2024秋•东坡区校级期中）双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是（　　） A．通过体液运输发挥作用 B．进入机体后会引起雌激素的分泌增加 C．不能与雌激素受体结合 D．在体内大量积累后才会改变生理活动 学科网（北京）股份有限公司 $