精品解析：辽宁省大连市金普新区 2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷

辽宁省大连市金普新区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 （本试卷共19道题满分70分道德与法治和历史考试时间共150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 初中生活的序幕刚刚拉开。面对新的机会、新的要求和各种可能与挑战，我们应该（ ） A. 珍视当下，把握机遇 B. 遵从内心，随心所欲 C. 脱离实际，异想天开 D. 自知之明，知难而退 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待中学生活的态度。 A：面对初中新生活的机会与挑战，珍视当下并把握机遇是积极应对的正确态度，符合中学生成长要求，故A符合题意； B：随心所欲意味着缺乏规则意识，容易导致行为失当，不利于适应集体生活，故B说法错误； C：异想天开强调空想而非实践，违背了脚踏实地解决问题的原则，故C说法错误； D：虽然“自知之明”是正确认知，但“知难而退”属于消极应对方式，不符合迎难而上的成长要求，故D说法错误； 故本题选A。 2. 初中阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”。钱学森曾说在北京师范大学附属中学6年的学习生活对他的知识和人生起了很大作用。这体现了初中阶段（ ） A. 为我们的发展提供了新的机会 B. 对我们的成长提出了新的要求 C. 给我们的学习增加了新的压力 D. 对我们的人生具有独特的价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段具有独特的价值。 D：题干将初中阶段比喻为“拔节孕穗期”，强调这是个人成长的关键时期。钱学森的例子进一步说明，初中阶段对他的“知识和人生起了很大作用”，这突出了初中阶段在个人发展中的深远影响和独特意义，D说法符合题意； A：初中阶段确实为发展提供机会，但题干强调钱学森的经历对其人生的深远影响，而非单纯的机会，故A不符合题意； B：题干未提及初中阶段对个人提出的新要求，故B不符合题意； C：“增加压力”与题干中强调的积极促进作用不符，故C错误； 故本题选D。 3. 你的好友小静特别在乎别人对她的评价，做事总是瞻前顾后，弄的自己特别累。作为朋友你要告诉她，对待他人的评价（ ） ①勇于面对，既不能盲从，也不能忽视 ②认真倾听和学习，并做到全部接受 ③用心聆听，用理性的心态面对他人的评价 ④重视他人的态度与评价，客观冷静地分析 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对正确对待他人的评价的认识和理解。 ①③④：题干中，小静是不能正确对待他人的评价的表现；正确对待他人的评价我们既要重视他人的态度与评价，也要客观冷静分析；同时做到用心聆听，用理性的心态面对他人评价；另外，要做到勇于面对，既不能盲从，也不能忽视，故①③④说法正确； ②：“全部接受”忽视了筛选和判断，容易导致盲目，应该做到既不盲从也不忽视，故②说法错误； 故本题选C。 4. 我们报国为民的重要基础，也是成就梦想的重要路径是（ ） A. 诚信 B. 礼仪 C. 学习 D. 尊重他人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习成就梦想。 A. 诚信是个人品德的重要体现，但并非直接对应“报国为民”的基础和路径，故A不符合题意； B. 礼仪是促进社会和谐的行为规范，但题目强调成就梦想的路径，礼仪并非核心，故B不符合题意； C. 学习是提升个人能力、积累知识的重要途径，只有通过学习才能掌握报国为民的本领，故C符合题意； D. 尊重他人是人际交往的基本准则，但未直接体现“成就梦想的重要路径”，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 道德与法治课上，学习小组围绕“在生活实践中认识自己”这一主题展开了讨论。下列说法正确的是（ ） ①我们可以在学习、劳动、人际交往等实践中认识自己 ②在生活实践中认识自己能够让我们更加了解自己的优势和不足，扬长避短 ③在生活实践中认识自己能够让我们不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确 ④在生活实践中形成的自我形象是最为清晰的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在实践中认识自己。 ①②③根据所学知识可知，学习、劳动、人际交往等实践等生活时间，能够让我们更加了解自己的优势和不足，扬长避短；能够让我们不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象更为清晰，①②③说法正确； ④：在生活实践中形成的自我形象会更为清晰，但不是最为清晰，④说法错误； 故本题选A。 6. 媛媛同学有个好的学习习惯：摘抄书中的古诗文插在笔记本里作为书签。下列古诗最适合放入笔记一(如下图)这一页的是( ) 笔记一做更好的自己 ☆尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己； ☆不断完善自己； ☆不断发掘自己的潜能 …… A. 我生待明日，万事成蹉跎 B. 量小失众友，度大集群朋 C. 苔花如米小，也学牡丹开 D. 工欲善其事，必先利其器 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 C：“苔花如米小，也学牡丹开”强调即使平凡渺小，也要自信绽放，体现接纳自身特点、积极发掘潜能的态度，符合“做更好的自己”的主题，故C符合题意； A：“我生待明日，万事成蹉跎”强调珍惜时间，与自我完善无直接关联，故A不符合题意； B：“量小失众友，度大集群朋”强调宽容待人，属于人际交往范畴，故B不符合题意； D：“工欲善其事，必先利其器”强调做事准备，侧重方法论而非自我提升，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 近年来，习近平总书记在多个场合强调要加强读书学习，“把学习作为一种爱好、一种健康的生活方式，要做到好学乐学”、“道不可坐论，理不能空谈”等。这告诉我们（ ） ①学习应该成为一种生活方式 ②要发现并保持对学习的兴趣 ③学好就要单纯增加学习时间 ④既要重视读书又要重视实践 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习态度与方法的相关知识。 ①：题干强调“把学习作为一种健康的生活方式”，说明学习应融入生活，故①符合题意； ②：“好学乐学”强调培养学习兴趣，故②符合题意； ③：“单纯增加学习时间”未体现题干中强调的学习兴趣和实践，且表述片面，故③说法错误； ④：“道不可坐论，理不能空谈”强调理论与实践结合，故④符合题意； 故本题选B。 8. 某中学七年级八班开展了以“我爱我家”为主题的班会活动，小德同学说：“一顿热饭，一个拥抱，一声叮咛，这是家的味道；温馨、浪漫或争吵、磕绊，这也是家的味道。所以，人们在外总是会想家。”我们想家是因为（ ） ①家是生命的居所 ②需要用心体味亲情之爱 ③家是心灵的港湾 ④家是血脉相连的生活共同体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 ①：家是生命的居所，为生活提供物质基础，是思念家的客观原因，故①符合题意； ②：“需要用心体味亲情之爱”强调如何感受亲情，属于主观行动而非想家的原因，故②不符合题意； ③：家是心灵的港湾，能提供情感慰藉，是思念家的深层原因，故③符合题意； ④：家是血脉相连的生活共同体，体现家庭成员间的紧密联系，故④符合题意。 故本题选C。 9. 每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A. 温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B. 德高为师，身正为范——有道德情操 C. 廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D. 勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查“四有”好老师。 A：“温良谦逊，严慈相济”强调性格和教育方式，与“理想信念”无关，理想信念更侧重教育信仰，故A错误； B：“德高为师，身正为范”直接体现教师品德和榜样作用，符合“道德情操”的要求，故B正确； C：“廉洁自律，克己奉公”属于职业道德范畴，与“扎实学识”无关，故C错误； D：“勤学笃行，求是创新”体现学习和钻研精神，应匹配“扎实学识”，而非“仁爱之心”，故D错误。 故本题选B。 10. 下列对“微行为”的“微点评”恰当的是（ ） 微行为 微点评 ①朋友约我一起教训他人 友谊需要互助，要讲哥们儿义气 ②交新朋友后，旧友疏远我 友谊需要忠诚，不必结识新朋友 ③朋友求我考试传答案，我拒绝了 友谊不能没有原则 ④刚认识的网友要我的信息，我拒绝了 友谊需要慎重选择 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：朋友约我一起教训他人，属于无原则的“哥们儿义气”，故①说法错误； ②：交新朋友后旧友疏远，说明友谊可能因环境变化而改变，但结交新朋友并不违背忠诚，故②说法错误； ③：拒绝考试传答案，体现了友谊需要坚持原则，不能纵容错误行为，故③说法正确； ④：拒绝向陌生网友提供个人信息，符合慎重选择交友、保护隐私的要求，故④说法正确； 故本题选D。 11. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列体现了这一状态的是（ ） A. 小德课后与老师探讨学习疑问，一起打球 B. 赵老师敬业奉献、教学有方，但口音常被学生取笑 C. 因班级日常事务繁多，作为班长的小治经常向同学抱怨老师 D. 由于对班级文化周的活动有不同意见，小道和老师争吵了起来 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往的理想状态。 A：小德课后与老师探讨学习疑问并一起打球，体现了师生间的互动、尊重与共同成长，故A符合题意； B：学生取笑老师口音，缺乏对老师的尊重，故B说法错误； C：班长抱怨老师，未体现尊重，故C说法错误； D：与老师争吵，未理性沟通，故D说法错误； 故本题选A。 12. “今日的学生，就是将来的公民……共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力……想有能够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。”陶行知的话启示我们建设美好集体需要（ ） A. 被动参与，维护班级荣誉 B. 打破规则，鼓励成员个性发展 C. 自由行动，管理班级事务 D. 承担责任，树立主人翁的意识 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 D：根据所学，民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序，在这个过程中，需要我们的“自治”精神，这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。据此，陶行知的话启示我们建设美好集体需要承担责任，树立主人翁的意识，故D说法正确； A：要主动参与，不是被动参与，故A说法错误； B：要遵守规则，不是打破规则，故B说法错误； C：要服从指挥，不自由行动，故C说法错误； 故本题选D。 13. 在友谊中，我们要学会处理冲突。下列处理友谊冲突的方法正确的是（ ） ①保持冷静，稳定情绪 ②换位思考，理解朋友 ③坚持己见，决不让步 ④坦诚交流，化解矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查解决冲突的策略。 ①：保持冷静有助于理性应对冲突，避免情绪激化，故①说法正确； ②：换位思考能促进相互理解，减少对立，故②说法正确； ③：坚持己见、决不让步会加剧矛盾，不利于解决问题，故③说法错误； ④：坦诚交流是化解矛盾的有效途径，故④说法正确； 故本题选B。 14. 阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（ ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：强调集体需要合作也需要良性竞争，这有助于激发活力与潜力，故①说法正确； ②：指出既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，符合健康的团队发展规律，故②说法正确； ③：只说“只有竞争才能最大化集体力量”过于片面，忽视了合作的必要性，故③说法错误； ④：认为“有竞争就不是坚持集体主义原则”是错误的，竞争和集体主义并不对立，故④说法错误； 故本题选D。 15. 九年级某班班级日志记录如下： 早上，小宇第一个来到教室并大声朗读课文，其他同学受到感染，也跟着大声朗读起来。 上午上语文课时，在同学们的鼓励下，小敏勇敢地站上讲台表演舞台剧，她的表演很精彩。 下午上自习课时有同学小声说话，提醒大家在有限的学习时间里遵守纪律，提高效率。 昨天第一小组值日受到了老师的表扬。今天第二小组值日更加卖力，更加尽职尽责。 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（ ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对集体力量的来源及作用、集体生活对涵养品格和发展个性的作用的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，班级日志中小宇带动同学朗读、同学鼓励小敏表演、小组因表扬更努力等事例体现了集体的力量和作用，表明集体生活促进成员共同进步、涵养品格；同时小敏因同学鼓励勇敢表演、第二小组因老师表扬更努力说明老师同学的鼓励和表扬是成长的动力之一，故①③说法正确； ②：美好集体需要成员相互激励，但自习课提醒遵守纪律的行为表明，必要的批评和纠正也是维护集体的方式，故②说法错误； ④：纪律的作用是维护集体利益并保障个人自由，而非单纯“限制自由”，故④说法错误； 故本题选A。 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 七年级一班以“促进自我发展，助力青春梦想”为主题召开班会。同学们在班会上踊跃发言，表达自己的想法。 【立足兴趣做规划】初中阶段是规划未来之路的重要时期。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。下面是两位同学的分享。 小金：我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为咱们班争光，还要争取加入学校篮球队。 小普：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。 （1）根据两位同学的分享，说说我们该如何做好初中生活的规划？ 【多元途径识自我】升入初中后，很多同学都发生了变化，下面是小德和小治的分享。 小德：数学老师夸我推理能力强，语文老师指出我的阅读理解能力差。 小治：我每天在日记中总结自己一天的生活。及时发扬优点、反思不足，追求更加完美的自己。 （2）小德和小治分别通过哪种途径认识自己？ 【接纳不足促成长】 小法一直因为自己有这样那样的不足和缺点而烦恼不已，老师和同学们劝慰他：“每个人都有优点和缺点，只有学会接纳自己，才能成为更好的自己。” （3）除了接纳自己，请你再为小法提供两个做更好的自己的办法？ 【心怀志向逐梦想】 班主任老师为大家分享了励志人物——庞众望。 1999年庞众望出生于河北沧州，家境贫寒，但他始终保持乐观，初中时便立下“知识改变命运”的志向，最终被清华大学录取。求学期间，他聚焦光网络信息感知技术，在多个核心技术领域实现技术突破，他始终坚守初心：“我们这代人的使命就是科研报国。” （4）庞众望的事迹启示我们应该如何做一个有梦想的少年？ 【答案】（1）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标；②做好初中生活规划，还应当制定行动方案。 （2）小德：他人评价；小治：对自我的全面分析。 （3）学会欣赏自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 （4）①做有梦想的少年，应当树立远大志向；②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活的方法、正确认识自己的途径、做更好的自己的要求、做有梦想的少年的要求 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用规划初中生活的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为咱们班争光，还要争取加入学校篮球队→做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标； 关键词②：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我→做好初中生活规划，还应当制定行动方案； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：数学老师夸我推理能力强，语文老师指出我的阅读理解能力差→他人评价； 关键词②：每天在日记中总结自己一天的生活，及时发扬优点、反思不足，追求更加完美的自己→对自我的全面分析； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查为小法提供两个做更好的自己的办法，可结合所学知识进行作答。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用做有梦想的少年的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中时便立下“知识改变命运”的志向→做有梦想的少年，应当树立远大志向； 关键词②：他聚焦光网络信息感知技术，在多个核心技术领域实现技术突破→做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好，民族才能好，金普新区某学校举行了关于“家”系列宣传活动，请你参与其中完成下列任务。 【古今家风传家宝】 七年级1班在国旗下演讲中提到：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，陆游以最质朴的语言将“爱国”的家风示儿；梁启超在家书中常常教育子女把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国；现代教育家于漪一家以“为国”“育人”“简朴”“向学”为核心的家风，代代相传。 （1）家风刻在中国人的血脉中，薪火相传。请说说你的家风是什么？ （2）家风作为一种无形的力量会对家庭成员产生哪些影响？ 【弘扬美德树新风】 在道德与法治课堂上，老师提到：新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭教育。尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法、家和万事兴等是中华民族传统家庭美德。 （3）让美德在家庭中生根、在亲情中升华，我们应该推动形成怎样的社会主义家庭文明新风尚？ 【互敬互爱筑幸福】 小道在征文中写道：我非常幸运能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、彼此尊重，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。 （4）小道的话启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么？ 【共担责任建家园】 在这次活动中，小德对“家”有了深刻认识：建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力、共同分担、相互协作，如日常生活中帮妈妈做家务，帮爸爸做饭，照顾弟弟妹妹…… （5）建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。这对我们提出了怎样的要求？ 【答案】（1）示例：勤俭节约、孝亲敬老、诚信待人等 （2）会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯。 （3）爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享。 （4）家庭成员之间相互关爱 （5）我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设做出贡献。 【解析】 【分析】考点考查：家风的影响、建设美好家庭。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 本题考查家风，为开放试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查家风的影响，可以结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查社会主义家庭文明新风尚，可以结合教材知识作答。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家庭幸福美满的重要条件的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的爸爸妈妈总是相互关心、彼此尊重，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献→家庭成员之间相互关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查建设美好家庭，可以结合教材知识作答。 18. 古人云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。与老师、同学共处的校园生活是我们人生中一段美好的经历。 【师恩伴成长】 小德的成长离不开老师的教育和引导，进步时，老师为他喝彩、帮他坚定信念；迷茫时老师为他解惑、教他学知识、拓思路，还指引他明晰方向，一路助力他稳步向前。 （1）从小德的经历可以看出老师在我们的成长过程中具有怎样不可替代的作用？ 【智对师批评】 师生关系是一个动态的过程，三班同学以“学生是否理解老师批评”为题对七年级学生进行了一次问卷调查，数据如下图： （2）概括图表所反映的信息。 （3）为了增进对老师的理解、应如何正确对待老师的批评？ 【析友谊真谛】 交友情境 友谊的真谛 小金和小普亲密无间，她们相互信任和忠诚，分享生活中的快乐：彼此在精神上给予支持。 示例：友谊是一种亲密的关系 小道和小法互相帮助、彼此关怀、共享分担，在交流中共同成长。 ① 小德和小治是多年好友，他们志趣相投、志同道合，倍加珍惜相识相知的友谊。 ② （4）运用“友谊的真谛”相关知识完成表格。 【解交友困境】 小德和小治是很要好的朋友，最近小德发现小治总是心事重重的样子，询问后，小治不耐烦地说：“没有事儿，你不用问了”，说完就走了。 （5）如果你是小德，面对上述情境时，你会采取怎样的交友智慧？ 【答案】（1）老师是我们锤炼品格引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （2）大部分学生能够理解老师的批评。 （3）我们应把注意力放在老师的批评内容上，理解老师的良苦用心。 （4）①友谊是平等的、双向的；②友谊是一种心灵的相遇。 （5）交友需要学会关心和尊重对方。或关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 【解析】 【分析】考点考查：老师的作用、学会关心和尊重对方、友谊的特质、正确对待老师的批评。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用老师的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：进步时，老师为他喝彩、帮他坚定信念；迷茫时老师为他解惑、教他学知识、拓思路，还指引他明晰方向→教师的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：调查中58%的学生理解老师批评→大部分学生能够理解老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查正确对待老师的批评，可以结合教材知识作答。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小道和小法互相帮助、彼此关怀、共享共担，在交流中共同成长。→友谊是平等的、双向的； 关键词②：小德和小治是多年好友，他们志趣相投、志同道合，倍加珍惜相识相知的友谊→友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会关心和尊重对方的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最近小德发现小治总是心事重重的样子，询问后，小治不耐烦地说：“没有事儿，你不用问了”，说完就走了→学会关心和尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 19. “人者故非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”我们成长之路离不开他人与集体，在与他人和集体交往中，我们感受温暖和力量，经历成长。 【美好集体愿景】 小金：希望我们班是一个充满朝气的集体，在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高。 小普：希望我们班团结齐心，每件事都共同努力去做，力争上游。 （1）结合所学说说愿景对集体的重要作用。 【集体助我成长】 小法：刚开学时我有些自卑，总害怕和同学交谈。后来，班主任鼓励我做班级黑板报的主编，搭建了我与同学交流合作的平台，我变得越来越开朗。 （2）分析上述情境，主要体现了集体生活对个人成长的哪一作用？ 【处理利益冲突】 在集体生活中，集体利益与个人利益有时会发生冲突。当遇到这样的情况，我们该如何抉择呢？ （3）你赞同谁的观点？并说明具体做法。 【书写成长感悟】 在成长的历程中，父母、老师、朋友是我们重要的陪伴者和见证者。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟，使我们的成长之路不孤单。 （4）请从“我和父母”“我和老师”“我和朋友”“我和集体”中任选一个角度，撰写你的成长感悟。 要求：主题鲜明，表述清晰、逻辑严谨，字数不少于50字，文中不得出现学校、班级、名字等信息。 【答案】（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。或共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往 （3）赞同小普的观点。当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （4）示例： 选择角度：我和父母 成长感悟：我的成长离不开父母的哺育和支持。在父母的言传身教中学习为人处世。作为子女，我要用心体味父母之爱，在接受爱的同时，也要回报爱，增强家庭责任意识，用实际行动表达爱。 选择角度：我和老师 成长感悟：我的成长离不开老师的教育和引导。在老师的谆谆教诲中逐步褪去稚嫩。作为学生，我要珍惜师生情谊，发自内心地尊重老师，勤学好问，理解老师的良苦用心，朝着更好的自己稳步迈进。 选择角度：我和朋友 成长感悟：我的成长离不开朋友的帮助和关心。在朋友的支持陪伴下体悟人生美好。作为朋友，我要用心培育友谊，抱着真诚和热情关怀朋友、实现心灵的沟通与契合，不辜负每一段情谊。 选择角度：我和集体 成长感悟：我成长离不开集体的温暖和力量。在集体生活的相互促进中获得归属感。作为集体的一员，我要与他人团结一致，主动承担集体事务，对他人多些宽容和理解，善于合作，共同建设美好集体。 【解析】 【分析】考点考查：美好愿景的作用、在集体中发展个性、集体利益与个人利益的关系、建设美好家庭 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用美好愿景的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高→愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力； 关键词②：我们班团结齐心，每件事都共同努力去做，力争上游→共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用在集体中发展个性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：搭建了我与同学交流合作的平台，我变得越来越开朗→集体生活有助于我们学会与人交往； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 论点①：坚决捍卫集体利益，放弃所有个人利益 论点②：合理处理利益冲突，集体个人都要重视。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误；观点②正确。 论据①：当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在个人利益之上。 论据②：要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查从“我和父母”“我和老师”“我和朋友”“我和集体”中任选一个角度，撰写你的成长感悟，可结合所学知识和生活经验进行作答，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省大连市金普新区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试卷 （本试卷共19道题满分70分道德与法治和历史考试时间共150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 初中生活的序幕刚刚拉开。面对新的机会、新的要求和各种可能与挑战，我们应该（ ） A. 珍视当下，把握机遇 B. 遵从内心，随心所欲 C. 脱离实际，异想天开 D 自知之明，知难而退 2. 初中阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”。钱学森曾说在北京师范大学附属中学6年的学习生活对他的知识和人生起了很大作用。这体现了初中阶段（ ） A. 为我们的发展提供了新的机会 B. 对我们的成长提出了新的要求 C. 给我们的学习增加了新的压力 D. 对我们的人生具有独特的价值 3. 你的好友小静特别在乎别人对她的评价，做事总是瞻前顾后，弄的自己特别累。作为朋友你要告诉她，对待他人的评价（ ） ①勇于面对，既不能盲从，也不能忽视 ②认真倾听和学习，并做到全部接受 ③用心聆听，用理性的心态面对他人的评价 ④重视他人的态度与评价，客观冷静地分析 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 我们报国为民的重要基础，也是成就梦想的重要路径是（ ） A. 诚信 B. 礼仪 C. 学习 D. 尊重他人 5. 道德与法治课上，学习小组围绕“在生活实践中认识自己”这一主题展开了讨论。下列说法正确的是（ ） ①我们可以在学习、劳动、人际交往等实践中认识自己 ②在生活实践中认识自己能够让我们更加了解自己的优势和不足，扬长避短 ③在生活实践中认识自己能够让我们不断证明自己、检视自己，对自己认识更加准确 ④在生活实践中形成的自我形象是最为清晰的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 媛媛同学有个好的学习习惯：摘抄书中的古诗文插在笔记本里作为书签。下列古诗最适合放入笔记一(如下图)这一页的是( ) 笔记一做更好的自己 ☆尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己； ☆不断完善自己； ☆不断发掘自己的潜能 …… A. 我生待明日，万事成蹉跎 B. 量小失众友，度大集群朋 C. 苔花如米小，也学牡丹开 D. 工欲善其事，必先利其器 7. 近年来，习近平总书记在多个场合强调要加强读书学习，“把学习作为一种爱好、一种健康的生活方式，要做到好学乐学”、“道不可坐论，理不能空谈”等。这告诉我们（ ） ①学习应该成为一种生活方式 ②要发现并保持对学习的兴趣 ③学好就要单纯增加学习时间 ④既要重视读书又要重视实践 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 某中学七年级八班开展了以“我爱我家”为主题的班会活动，小德同学说：“一顿热饭，一个拥抱，一声叮咛，这是家的味道；温馨、浪漫或争吵、磕绊，这也是家的味道。所以，人们在外总是会想家。”我们想家是因为（ ） ①家是生命的居所 ②需要用心体味亲情之爱 ③家是心灵的港湾 ④家是血脉相连生活共同体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ） A. 温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B. 德高为师，身正为范——有道德情操 C. 廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D. 勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 10. 下列对“微行为”的“微点评”恰当的是（ ） 微行为 微点评 ①朋友约我一起教训他人 友谊需要互助，要讲哥们儿义气 ②交新朋友后，旧友疏远我 友谊需要忠诚，不必结识新朋友 ③朋友求我考试传答案，我拒绝了 友谊不能没有原则 ④刚认识的网友要我的信息，我拒绝了 友谊需要慎重选择 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 11. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列体现了这一状态的是（ ） A 小德课后与老师探讨学习疑问，一起打球 B. 赵老师敬业奉献、教学有方，但口音常被学生取笑 C. 因班级日常事务繁多，作为班长的小治经常向同学抱怨老师 D. 由于对班级文化周的活动有不同意见，小道和老师争吵了起来 12. “今日的学生，就是将来的公民……共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力……想有能够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。”陶行知的话启示我们建设美好集体需要（ ） A. 被动参与，维护班级荣誉 B. 打破规则，鼓励成员个性发展 C. 自由行动，管理班级事务 D. 承担责任，树立主人翁的意识 13. 在友谊中，我们要学会处理冲突。下列处理友谊冲突的方法正确的是（ ） ①保持冷静，稳定情绪 ②换位思考，理解朋友 ③坚持己见，决不让步 ④坦诚交流，化解矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（ ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 15. 九年级某班班级日志记录如下： 早上，小宇第一个来到教室并大声朗读课文，其他同学受到感染，也跟着大声朗读起来。 上午上语文课时，在同学们的鼓励下，小敏勇敢地站上讲台表演舞台剧，她的表演很精彩。 下午上自习课时有同学小声说话，提醒大家在有限的学习时间里遵守纪律，提高效率。 昨天第一小组值日受到了老师的表扬。今天第二小组值日更加卖力，更加尽职尽责。 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（ ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 七年级一班以“促进自我发展，助力青春梦想”为主题召开班会。同学们在班会上踊跃发言，表达自己的想法。 【立足兴趣做规划】初中阶段是规划未来之路重要时期。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。下面是两位同学的分享。 小金：我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为咱们班争光，还要争取加入学校篮球队。 小普：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。 （1）根据两位同学的分享，说说我们该如何做好初中生活的规划？ 【多元途径识自我】升入初中后，很多同学都发生了变化，下面是小德和小治的分享。 小德：数学老师夸我推理能力强，语文老师指出我的阅读理解能力差。 小治：我每天在日记中总结自己一天的生活。及时发扬优点、反思不足，追求更加完美的自己。 （2）小德和小治分别通过哪种途径认识自己？ 【接纳不足促成长】 小法一直因为自己有这样那样的不足和缺点而烦恼不已，老师和同学们劝慰他：“每个人都有优点和缺点，只有学会接纳自己，才能成为更好的自己。” （3）除了接纳自己，请你再为小法提供两个做更好的自己的办法？ 【心怀志向逐梦想】 班主任老师为大家分享了励志人物——庞众望。 1999年庞众望出生于河北沧州，家境贫寒，但他始终保持乐观，初中时便立下“知识改变命运”的志向，最终被清华大学录取。求学期间，他聚焦光网络信息感知技术，在多个核心技术领域实现技术突破，他始终坚守初心：“我们这代人的使命就是科研报国。” （4）庞众望的事迹启示我们应该如何做一个有梦想的少年？ 17. 中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好，民族才能好，金普新区某学校举行了关于“家”系列宣传活动，请你参与其中完成下列任务。 【古今家风传家宝】 七年级1班在国旗下演讲中提到：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，陆游以最质朴的语言将“爱国”的家风示儿；梁启超在家书中常常教育子女把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国；现代教育家于漪一家以“为国”“育人”“简朴”“向学”为核心的家风，代代相传。 （1）家风刻在中国人的血脉中，薪火相传。请说说你的家风是什么？ （2）家风作为一种无形的力量会对家庭成员产生哪些影响？ 【弘扬美德树新风】 在道德与法治课堂上，老师提到：新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭教育。尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法、家和万事兴等是中华民族传统家庭美德。 （3）让美德在家庭中生根、在亲情中升华，我们应该推动形成怎样的社会主义家庭文明新风尚？ 【互敬互爱筑幸福】 小道在征文中写道：我非常幸运能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、彼此尊重，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。 （4）小道的话启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么？ 【共担责任建家园】 在这次活动中，小德对“家”有了深刻认识：建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力、共同分担、相互协作，如日常生活中帮妈妈做家务，帮爸爸做饭，照顾弟弟妹妹…… （5）建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。这对我们提出了怎样的要求？ 18. 古人云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。与老师、同学共处的校园生活是我们人生中一段美好的经历。 【师恩伴成长】 小德的成长离不开老师的教育和引导，进步时，老师为他喝彩、帮他坚定信念；迷茫时老师为他解惑、教他学知识、拓思路，还指引他明晰方向，一路助力他稳步向前。 （1）从小德的经历可以看出老师在我们的成长过程中具有怎样不可替代的作用？ 【智对师批评】 师生关系是一个动态的过程，三班同学以“学生是否理解老师批评”为题对七年级学生进行了一次问卷调查，数据如下图： （2）概括图表所反映的信息。 （3）为了增进对老师的理解、应如何正确对待老师的批评？ 【析友谊真谛】 交友情境 友谊的真谛 小金和小普亲密无间，她们相互信任和忠诚，分享生活中的快乐：彼此在精神上给予支持。 示例：友谊是一种亲密的关系 小道和小法互相帮助、彼此关怀、共享分担，在交流中共同成长。 ① 小德和小治是多年好友，他们志趣相投、志同道合，倍加珍惜相识相知的友谊。 ② （4）运用“友谊的真谛”相关知识完成表格。 【解交友困境】 小德和小治是很要好的朋友，最近小德发现小治总是心事重重的样子，询问后，小治不耐烦地说：“没有事儿，你不用问了”，说完就走了。 （5）如果你是小德，面对上述情境时，你会采取怎样的交友智慧？ 19. “人者故非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”我们的成长之路离不开他人与集体，在与他人和集体交往中，我们感受温暖和力量，经历成长。 【美好集体愿景】 小金：希望我们班是一个充满朝气的集体，在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高。 小普：希望我们班团结齐心，每件事都共同努力去做，力争上游。 （1）结合所学说说愿景对集体的重要作用。 【集体助我成长】 小法：刚开学时我有些自卑，总害怕和同学交谈。后来，班主任鼓励我做班级黑板报的主编，搭建了我与同学交流合作的平台，我变得越来越开朗。 （2）分析上述情境，主要体现了集体生活对个人成长的哪一作用？ 【处理利益冲突】 在集体生活中，集体利益与个人利益有时会发生冲突。当遇到这样的情况，我们该如何抉择呢？ （3）你赞同谁的观点？并说明具体做法。 【书写成长感悟】 在成长的历程中，父母、老师、朋友是我们重要的陪伴者和见证者。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟，使我们的成长之路不孤单。 （4）请从“我和父母”“我和老师”“我和朋友”“我和集体”中任选一个角度，撰写你的成长感悟。 要求：主题鲜明，表述清晰、逻辑严谨，字数不少于50字，文中不得出现学校、班级、名字等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $