1.2 中国的疆域 第一课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期商务星球版（2024）

商务星球版（地理）-八年级上册 《第二节 中国的疆域（第一课时）》 教学目标： 能准确说出中国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解不同位置描述的地理意义。 牢记中国的领土四至点（最北端、最南端、最东端、最西端）的具体位置及大致经纬度范围，能在地图上准确标注。 掌握中国陆地面积约 960 万平方千米、海域面积约 300 万平方千米的核心数据，了解中国陆地邻国、隔海相望的国家及濒临的海洋。 学会运用地图分析中国地理位置的优越性，提升读图、析图和地理数据归纳能力。 教学重难点： （一）教学重点 中国的地理位置（半球、纬度、海陆位置）及其优越性。 中国的领土四至点及陆地、海域面积。 中国濒临的海洋、邻国分布。 （二）教学难点 运用经纬度准确描述中国领土四至点，并分析其地理影响（如南北气候差异、东西时间差异）。 从地理位置、疆域面积等角度综合分析中国疆域的地理优势。 学情分析： 本节课的授课对象为八年级学生，他们具备以下基础和特点： 知识基础：七年级已学习地球与地图、世界地理的基本内容，掌握了经纬度、半球划分、海陆分布等基础地理概念，能初步阅读简单的地理地图，为学习中国疆域奠定了知识基础。 认知特点：八年级学生思维处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、形象的地理事物和现象兴趣浓厚，但对抽象的地理分析和综合归纳能力较弱。同时，他们好奇心强，喜欢参与小组合作、情境探究等互动性强的学习活动。 学习不足：部分学生对经纬度的应用不够熟练，读图、析图的技巧有待提升；对中国疆域的具体数据和空间分布缺乏直观认识，需要通过地图、视频等直观教具辅助理解。 情感基础：学生对祖国的地理特征有一定的好奇心和求知欲，通过本节课的学习，能够进一步激发其爱国情感和对地理学科的兴趣。 教学内容分析： 本节课选自商务星球版八年级上册第二章《中国的自然环境》第二节《中国的疆域》第一课时，是中国地理的开篇内容之一。中国的疆域是学习中国自然地理（如气候、地形、河流）和人文地理（如人口、民族、经济）的基础，只有明确了中国的位置、范围、面积等基本特征，才能更好地理解后续章节的地理现象和地理规律。同时，本节课也是培养学生爱国主义情感、树立地理空间观念的重要载体，具有承上启下的重要作用。 教学准备： 多媒体课件：制作包含地图、视频、动画、图片、文字资料等内容的 PPT 课件，重点突出中国地理位置、领土四至点、濒临海洋、邻国等核心内容，增强教学的直观性和互动性。 地图教具：准备大幅《中国政区图》（挂墙式）、《中国疆域示意》拼图、学生人手一份简化版《中国政区图》（用于课堂标注练习）。 教学素材：收集《中国疆域概览》短视频（5 分钟左右）、领土四至点景观图片（如漠河极光、曾母暗沙珊瑚礁、乌苏里江日出、帕米尔高原雪山）、中国与邻国边界景观图片等。 探究任务单：设计 “中国地理位置分析”“领土四至点标注与探究”“中国疆域优越性讨论” 等探究任务单，便于学生课堂合作学习和记录。 课堂检测题：准备基础题、提升题两类课堂检测题，用于检测学生对核心知识的掌握情况。 教学过程： （一）情境导入，激发兴趣（5 分钟） 播放视频：播放《中国疆域概览》短视频（5 分钟），视频中展示中国的壮丽山河、领土四至点景观、濒临海洋、邻国等内容，配以激昂的背景音乐和简洁的旁白。 提问引导：视频播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们对中国的疆域有什么直观感受？你知道中国位于地球的哪个半球？中国的领土最北端、最南端在哪里吗？” 导入新课：学生自由发言后，教师总结：“中国的疆域辽阔而壮丽，今天我们就一起来深入学习《中国的疆域（第一课时）》，揭开中国疆域的神秘面纱，了解中国的位置、范围、面积等基本特征。”（板书课题：中国的疆域（第一课时）） （二）探究新知，层层递进（30 分钟） 1. 中国的地理位置（10 分钟） （1）自主读图，描述位置 教师展示《中国在世界上的位置示意图》，引导学生结合教材内容，自主完成以下任务： 任务 1：找出赤道、本初子午线，判断中国位于北半球还是南半球？东半球还是西半球？（提示：南北半球以赤道为界，北半球在赤道以北；东西半球以 20°W 和 160°E 组成的经线圈为界，东半球在 20°W 以东、160°E 以西） 任务 2：找出北回归线、北极圈，判断中国的纬度范围（大致在 4°N—53°N 之间），分析中国主要位于哪个温度带？（提示：北温带的范围是 23.5°N—66.5°N，中国大部分地区位于北温带，小部分位于热带，没有寒带） 任务 3：观察中国的海陆位置，说出中国位于哪个大洲？濒临哪个大洋？周围有哪些大洲和大洋？（提示：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家） 学生自主读图后，举手发言，教师根据学生回答情况进行补充和纠正，并用多媒体课件标注出中国的半球位置、纬度位置、海陆位置。 （2）小组讨论，分析优势 教师提出问题：“中国的地理位置具有哪些优越性？请同学们结合世界地理知识，对比俄罗斯、巴西、蒙古、日本等国的地理位置，小组讨论并完成下表。” 学生小组讨论 5 分钟后，各小组派代表发言，教师进行总结归纳：中国的地理位置十分优越，纬度位置适中，气候适宜，为农业发展和人类居住提供了良好条件；海陆兼备的位置，既便于发展海洋事业，又便于与周边国家和地区进行经济文化交流，对中国的经济发展和国家安全具有重要意义。（板书：一、地理位置：半球位置（北半球、东半球）；纬度位置（4°N—53°N，北温带为主）；海陆位置（亚洲东部、太平洋西岸，海陆兼备）；优越性：气候适宜、海陆便利） 2. 中国的领土四至点与面积（12 分钟） （1）标注四至，明确范围 教师展示《中国领土四至点示意图》，结合教材文字内容，讲解中国的领土四至点： 最北端：漠河以北黑龙江主航道中心（约 53°N） 最南端：曾母暗沙（约 4°N） 最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（约 135°E） 最西端：帕米尔高原（约 73°E） 教师引导学生在自己手中的简化版《中国政区图》上用铅笔标注出领土四至点，并写出大致经纬度。标注完成后，教师邀请 2—3 名学生上台，在挂墙式《中国政区图》上标注，其他学生进行评判和补充。 （2）计算距离，感受辽阔 教师提问：“中国的领土四至点跨度很大，同学们能通过经纬度计算一下中国南北和东西的距离吗？”（提示：纬度每相差 1°，实地距离约为 111 千米；经度每相差 1°，在赤道上的实地距离约为 111 千米，在中国境内（北半球），经度相差 1° 的实地距离略小于 111 千米，可近似计算） 南北距离：最北端约 53°N，最南端约 4°N，纬度相差约 49°，南北距离≈49×111≈5439 千米。 东西距离：最东端约 135°E，最西端约 73°E，经度相差约 62°，东西距离≈62×111≈6882 千米（近似值）。 学生计算后，教师总结：中国南北跨纬度近 50°，东西跨经度约 62°，领土辽阔，是世界上领土面积广大的国家之一。 （3）牢记面积，增强自豪 教师讲解：“中国的陆地面积约 960 万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大；海域面积约 300 万平方千米，包括渤海、黄海、东海、南海等海域。” 教师展示世界各国领土面积排名图表，让学生直观感受中国陆地面积的世界地位，并提问：“中国辽阔的领土面积为我们提供了什么？”（学生自由发言，教师总结：丰富的自然资源、广阔的生存空间、多样的气候类型等）（板书：二、领土四至点：北（漠河以北黑龙江主航道中心）、南（曾母暗沙）、东（黑龙江与乌苏里江交汇处）、西（帕米尔高原）；面积：陆地 960 万 km²，海域 300 万 km²） 3. 中国的濒临海洋与邻国（8 分钟） （1）濒临海洋，认识海域 教师展示《中国濒临的海洋示意图》，讲解中国濒临的海洋： 内海：渤海（被辽东半岛和山东半岛环抱）、琼州海峡（位于雷州半岛和海南岛之间）。 边缘海：黄海、东海、南海。 岛屿：台湾岛（中国第一大岛）、海南岛（中国第二大岛）、舟山群岛等。 教师引导学生在地图上找出这些海洋和岛屿，并提问：“中国的海域面积广阔，对中国的发展有什么意义？”（学生发言后，教师总结：便于发展渔业、海洋运输、海洋资源开发，为沿海地区经济发展提供了有利条件） （2）邻国分布，明确边界 教师展示《中国的邻国示意图》，结合教材表格，讲解中国的邻国： 陆地邻国（14 个）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 隔海相望的国家（6 个）：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。 教师引导学生在地图上依次找出这些国家，记忆主要邻国的名称和位置，并强调：中国与邻国之间边界线漫长，加强与邻国的友好合作，对中国的和平发展具有重要意义。（板书：三、濒临海洋：渤海、黄海、东海、南海（内海：渤海、琼州海峡）；邻国：陆地 14 个，隔海相望 6 个） （三）课堂检测，巩固提升（5 分钟） 教师发放课堂检测题，学生独立完成，时间 5 分钟。检测题如下： 一、基础题 中国位于（ ） A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球 C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球 中国大部分地区位于五带中的（ ） A. 热带 B. 北温带 C. 北寒带 D. 南温带 中国的陆地面积约为（ ）万平方千米 A. 960 B. 300 C. 1260 D. 937 中国领土的最南端是（ ） A. 漠河以北黑龙江主航道中心 B. 曾母暗沙 C. 黑龙江与乌苏里江交汇处 D. 帕米尔高原 二、提升题 简述中国海陆兼备的地理位置对经济发展的有利影响。 中国东西跨经度约 62°，会产生什么地理现象？（提示：时间差异） 检测结束后，教师公布答案，针对错误率较高的题目进行详细讲解，巩固本节课的核心知识。 （四）课堂小结，梳理知识（3 分钟） 学生自主小结：教师提问：“通过本节课的学习，你收获了哪些知识？还有什么疑问？” 学生自由发言，分享自己的学习收获和困惑。 教师总结梳理：教师结合板书，对本节课的核心知识进行总结：“本节课我们学习了中国的地理位置（半球、纬度、海陆位置）及其优越性，掌握了领土四至点、陆地和海域面积，了解了中国濒临的海洋和邻国。中国疆域辽阔，地理位置优越，这是我们祖国的宝贵财富，希望同学们牢记这些地理知识，增强民族自豪感，努力学习，为祖国的发展贡献自己的力量。” 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $