第五单元第一课‘旧迹新访’　课件　2025-2026学年沪教版（2024）初中美术八年级上册

《旧迹新访》教学课件 沪教版（新教材）初中美术八年级上册 1 旧迹新访之旅 同学们好！今天我们学习《江山胜迹》单元的《旧迹新访》。旧迹是文化的“活化石”，“新访”就是用美术视角探秘旧迹、创想新表达。让我们一起开启旧迹探访之旅吧 开场白 2 02 核心认知：旧迹与“新访”的内涵 核心认知：旧迹与“新访”的内涵 单击此处添加文本内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要增减文字，准确地理解您传达的思想。 课程定位：单元实践课，承接山水建筑审美，转向现实旧迹艺术转化 01 单击此处添加文本内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要增减文字，准确地理解您传达的思想。 旧迹范畴：不止古遗迹，含历史建筑、老厂房、古桥、传统街巷等 02 单击此处添加文本内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要增减文字，准确地理解您传达的思想。 “新访”核心：突破观光，融入美术观察、文化探究、创意表达 03 单击此处添加文本内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要增减文字，准确地理解您传达的思想。 课程目标：看旧迹、懂文化、绘新篇 04 4 核心认知：旧迹与“新访”的内涵 旧迹三大价值：物质（实体工艺，如石库门砖木结构） 精神价值：承载集体记忆，如北京四合院的邻里温情 艺术价值：形式美感，如皖南古村白墙黛瓦的色彩对比 5 03 旧迹类型及审美特征 居住类旧迹 核心：民居建筑，审美适配地域气候习俗 北方四合院：规整对称、青砖灰瓦，显厚重保暖 南方古民居：白墙黛瓦、马头墙，灵动通透利排水 西南吊脚楼：依山而建、木质架空，质朴自然 公共类旧迹 01 范畴：古桥、寺庙、城墙、老厂房等 02 审美核心：功能与象征统一 03 古桥例：赵州桥圆弧拱券，承重与线条美结合 04 寺庙：红墙金瓦、飞檐斗拱，显庄严神圣 05 老厂房：锈蚀构件、高大空间，展工业粗犷美 街巷类旧迹 审美核心：肌理层次与生活气息融合 江南水巷：依水而建，青石板路映建筑，灵动韵律 北京胡同：狭窄幽深，门墩、老槐树显生活感 西北古城街巷：棋盘布局、宽阔规整，显雄浑大气 04 “新访”核心方法 前期准备 资料调研：查历史背景（地方志、老照片）、文化典故 工具准备：素描本、速写笔、相机、色彩本、卷尺 目标明确：定观察重点（细节/氛围/结构） 实地探访技巧 层次观察：整体（造型环境）→局部（结构）→细节（雕刻） 动静结合：记静态形态+动态场景（下棋老人、撑船渔民） 时空对比：旧照与现状对比，抓“旧貌新颜”融合点 02 03 01 多元记录方法 速写记录：线条勾轮廓比例，标关键细节 色彩记录：色卡/水彩小稿，记色彩基调和光影变化 影像记录：全景（环境）、中景（结构）、特写（肌理） 05 旧迹的当代艺术转化 转化原则 核心：尊重原味+融入新意，平衡是关键 尊重原味：保核心符号，如石库门的老虎窗 融入新意：加当代审美，如几何色块简化造型 核心转化形式 写实再现：素描/水彩，还原细节美感（如老厂房肌理） 意象提炼：提核心符号重组（如马头墙→三角形符号） 场景叙事：加人物/当代物品，显生活场景（胡同+骑行青年） 跨界创新：VR还原、装置艺术，实现跨界表达 16 转化技巧 三步法：元素提取（抓标志性符号）→构图设计（对称/透视/对比） 01 色彩搭配：写实色（老木赭石色）/主观色（暖黄显温情） 02 06 实践拓展指南 探访路线设计 原则：主题鲜明（如古民居专线）、难度适配、资源可达 01 注意：查开放时间、预约要求，留足观察记录时间 02 创作实践步骤 步骤：素材整理→2-3版草图设计→定稿创作 问题解决：杂乱→简次要强核心；无新意→加当代元素 单调→冷暖/明暗对比 展示与传播 线上+线下：班级展+公众号/短视频发布 文化分享会：讲探访故事与创作思路，深化认知 07 结束语 结束语 "新访旧迹，创意传承" 同学们，旧迹藏着地域的历史与温度，“新访”让我们用美术赋予旧迹新活力。希望大家带着方法去探访本地旧迹，用创意传承文化！下课 谢谢 $