第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦《咸阳城东楼》的意象、意境、情感及写作手法赏析，以视频展示咸阳古城历史变迁导入，搭建历史背景与诗歌主题的学习支架，衔接作者背景介绍、初读感知到精读赏析的知识脉络。 特色在于以文化自信为根基，通过情境创设激活兴趣，多形式朗读夯实语言运用，逐联赏析意象情感培养思维能力，结合写作手法总结与诗歌创作提升审美创造，结构完整操作性强，助力学生深化理解与文化认同，方便教师高效教学。

《咸阳城东楼》教案 教学目标 语言建构与运用:学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵《咸阳城东楼》,积累并理解诗歌中的重点字词和诗句,提高古诗词语言的感知和运用能力。 思维发展与提升:通过对诗歌意象、意境的分析,培养学生的形象思维和逻辑思维能力,深入理解诗人借景抒情、吊古伤今的写作手法,体会诗歌所蕴含的情感和哲理。 审美鉴赏与创造:引导学生感受诗歌的韵律美、意境美和情感美,提高学生的审美鉴赏能力,激发学生对古典诗词的热爱之情,尝试进行诗歌创作,培养审美创造能力。 文化传承与理解:了解晚唐的社会背景和文化特征,体会诗人对历史变迁、国家命运的深刻思考,增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。 教学重难点 准确理解诗歌中重点字词和诗句的含义,能够熟练背诵和默写《咸阳城东楼》。把握诗歌的意象和意境,体会诗人借景抒情、吊古伤今的情感。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 教师播放咸阳古城的壮丽景色、历史遗迹以及繁华与衰落的变迁。 提问:“同学们,看完这段视频,你们对咸阳这座城市有了怎样的印象?咸阳在历史上是一座非常重要的城市,它见证了无数的兴衰成败。在晚唐时期,有一位诗人登上咸阳城东楼,写下了一首千古名诗,今天就让我们 一起走进许浑的《咸阳城东楼》,去感受诗人笔下的咸阳和他内心的情感。” 设计意图:通过播放视频