1.3 怎样学习化学第1课时课件-2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦化学实验基础，涵盖实验室安全规则、常用仪器辨识及药品取用、物质加热等基本操作，通过“铜绿生锈”情境导入，引导学生探究其与稀盐酸反应及受热分解的现象，构建物理性质（绿色粉末、不溶水）与化学性质的认知支架。 其亮点在于以“科学探究与实践”为核心，通过铜绿、镁条实验的现象观察与结论推导，培养“科学思维”；强调实验安全规则，渗透“科学态度与责任”。采用口诀记忆（如块状取用“一横二放三慢竖”），学生能提升实验技能与探究兴趣，教师可直接用于实验教学，提高效率。

第一章 开启化学之门 第3节 化学研究什么(第1课时) 学习目标 1.能严格遵守实验室安全规则,形成安全实验的意识。 2.辨识初中化学常用的实验仪器,并了解相关的用途、注意事项。 3.初步学习一些基本的实验技能,如学会给物质加热的实验基本操作。 认真阅读实验说明,理解实验目的,明确实验步骤和注意事项等。设计方案、选择仪器和药品时,要充分考虑实验安全。自行设计的实验方案,须征求老师的意见后再进行操作。 实验前 检查实验用品是否齐全,实验用品应摆放整齐有序,按照实验说明或实验方案规定的步骤和方法进行,注意安全,并实事求是地做好记录。协同进行实验时,要分工合作,互相配合,共同完成。 实验时 及时洗净器皿,整理好实验用品,擦净桌面,清理水槽。认真地整理记录,处理实验数据,分析实验结果,写好实验报告。实验室内的一切物品,不能擅自带出实验室。 实验后 新知探究 一、化学实验规则 新课导入 铜在空气中会因“生锈”而使得表面变绿,即生成“铜绿”。 用水可以除去吗?它怕火吗? 通过实验,我们可以研究“铜绿”的组成、性质与变化。 一、学习化学需要进行化学实验 新知讲解 向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸,观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热,观察现象并作记录。 实验探究 实验内容 实验现象 实验结论 “铜绿”中 加入稀盐酸 加热“铜绿” “铜绿”消失,产生气泡,溶液变为蓝色 固体变黑色,试管口有水滴,澄清石灰水变浑浊 “铜绿”受热易分解,生成了黑色的氧化铜、水和二氧化碳 铜绿中含有铜、氢、碳等元素。更为精确的研究表明,铜绿的主要成分为碱式碳酸铜[ Cu2(OH)2CO3]。 “铜绿”能与稀盐酸 发生反应,并产生气体 实验探究 新知探究 通过上述实验,你对“铜绿”的性质有怎样的认识? (2)化学性质: 绿色粉末状固体,不易溶于水。 (1)物理性质: ①能与盐酸作用,生成氯化铜、水和二氧化碳。 ②受热能分解,生成氧化铜、水和二氧化碳。 交流讨论 阅读教材P197 附录一 ,找到下图中所有的仪器名称。 新知探究 三、化学实验仪器 把容器慢慢竖立起来,使药品顺着器壁滑到底部 ② 横放容器,把药品放在容器口 ① 块状固体的取用 一横、二放、三慢竖 粉末状固体的取用 ① ② 一斜、二送、三直立 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中) 滴加法:用胶头滴管吸取。 注意: 垂直悬滴,不伸入容器内,不接触容器内壁; 不能一管多用,洗净后才能取另一种液体; 取用试剂后不能倒置或平放,防止液体倒流污染试剂或腐蚀胶头; 不要把滴管放在实验台或其他地方,以免污染胶头滴管。 一、学习化学需要进行化学实验 11 药品平铺试管底,管口略向下倾斜,夹持试管口1/3处,均匀预热试管后,集中在外焰加热。 固体药品的加热 物质的加热 一、学习化学需要进行化学实验 12 说明:①称量未知物质的质量:先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,最后用镊子移动游码,直到天平平衡为止,记录所加砝码的质量和游码的示数。 ②称量一定质量的物质:先将砝码、游码按要求调整好,再在左盘加减药品的量,直到天平平衡。 ③易潮解、有腐蚀性的药品,必须放在玻璃器皿中称量。如小烧杯,表面皿等。 读数时应读游码左侧刻度。 如果将药品和砝码放反了,且没有用到游码,对称量结果没有影响。如果使用了游码,实际称量的药品质量=砝码质量-游码质量。该烧杯的质量为30g-2.6g=27.4g。 5.酒精灯的使用方法 (1)使用前(两检查) ①一查灯芯:检查灯芯是否烧焦、顶端是否平整。若灯芯已经烧焦或顶端不平整,可剪去烧焦或不平整部分,用镊子调整外露灯芯的长短。 ②二查灯内酒精:检查酒精灯内酒精的量,少于酒精灯容积1/4时应及时添加酒精,向酒精灯内添加酒精时要使用漏斗,添加酒精量不能超过酒精灯容积的2/3。 酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分,外焰温度最高,焰心温度最低,在加热时要利用酒精灯的外焰。 酒精过满,容易因酒精蒸发而在灯颈处起火。 3.酒精灯的使用 酒精灯由灯座、灯头、灯芯、灯帽组成,其产生的火焰可以分成焰心、内焰、外焰。外焰温度最高,在加热时要利用酒精灯的外焰。 酒精灯的使用 ① 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火; ② 绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯; ③ 用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹; 方法提示 2. 完成镁条相关性质实验中,说法正确的是( ) A.取出镁条观察其表面为灰黑色,则镁的颜色为灰黑色 B. 轻轻折弯镁条,镁条很容易弯曲,说明镁条密度很小 C. 用坩埚钳夹持镁条,点燃,观察到耀眼的白光,坩埚钳上残留的白色粉末是镁 D. 取一小段镁条于试管中,滴加足量醋酸溶液,有大量气泡生成且放热,发生了化学变化 D 3. 下列化学符号和名称一一对应的是( ) A. 氢元素—H2 B. 氧气—O C. 氯化氢—ClH D. 氨气—NH3 D 4. 下列物质中,所含元素种类最多的是( ) 氧气(O2) B. 氧化镁(MgO) C. 氧化铜(CuO) D. 碳酸氢铵(NH4HCO3) D 通过上述实验,你对金属镁有什么认识? 物理性质: 银白色的固体,硬度小,能导电 化学性质: (1) 能与酸反应;并且产生气体 (2) 能在空气中燃烧 文字表达式: 镁+氧气 氧化镁 点燃 山西省临汾霍州辛置矿区中学任迎春自制自用 第三节 怎样学习和研究化学 有些烟花和照明弹中含有镁粉,利用了镁的哪种性质? 镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧,产生耀眼的白光。 归纳总结 怎样学习化学 需要进行科学探究 需要使用化学符号 科学探究的基本环节 实验探究金属镁的性质 元素符号 化学式 文字表达式 化学方程式 随堂训练 1.我国发行的2019年版第五套人民币中的5角硬币,材质是钢芯镀镍合金,为进一步验证其主要成分,小李同学建议可以用吸铁石吸一下检验其中是否含有铁。这个环节属于科学探究中的 ( ) A.猜想与假设 B.反思与评价 C.制定方案 D.解释与结论 C 3.下列元素符号书写正确的是 A.氯Al B.铁Fe C.硅si D.氖He 随堂检测 【答案】B 【详解】A、氯元素的元素符号为Cl,故A错误; B、铁元素的元素符号为Fe,故B正确; C、硅元素的元素符号为Si,书写时,第一个字母小写,故C错误; D、氖元素的元素符号为Ne,故D错误; 4.酒精灯是实验室常用的热源,下列酒精灯的使用正确的是 A. B. C. D. 随堂检测 【答案】C 【详解】A、点燃酒精灯时,应用火柴点燃,不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯,以免发生火灾,选项错误; B、给试管中的固体加热时,试管口应略向下倾斜,防止冷凝水倒流,导致试管骤冷发生炸裂,选项错误; C、给试管中的液体加热时,液体不超过试管容积的三分之一,使用酒精灯火焰的外焰加热,选项正确; D、熄灭酒精灯时,应用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,选项错误。 铜绿实验 $