期末专项复习提优卷 习作-2025-2026学年统编版语文六年级上册

2025-2026统编版语文六年级上册期末专项复习提优卷——习作 卷首语： 亲爱的同学，这个学期，我们在语文的世界里解锁了无数奇妙技能：化身自然万物体验变形之旅，在集体活动中感受团结力量，发现让生活更美好的小确幸，用笔尖编织精彩故事，围绕汉字内涵表达心声……现在，就让我们开启一场“习作魔法闯关”，把学期里的收获、灵感与感悟，都藏进文字里吧！每闯一关都能收获专属勋章，快来展现你的写作才华吧！ 闯关说明： 本次习作闯关共设3个等级，对应基础巩固、能力提升、创意拓展三个层次，全面覆盖8个单元习作核心要求。每个关卡先完成贴合生活情境的专项选择题热身，再选择对应的写作任务完成创作，记得用上积累的描写方法、结构技巧，让文字更生动哦！ 第一关：基础魔法营—— 把经历写具体 一、专项选择题（每题2分，共6分） 1. 班级要办“自然变形分享会”，你需要写一篇《变形记》相关习作分享，下列哪种内容最能让同学们感兴趣？（ ） A. 介绍自己的作息时间表 B. 以蚂蚁的视角，讲述在校园花坛里找食物、躲雨水的冒险 C. 写数学考试的答题思路 D. 描述妈妈做早餐的过程 2. 学校运动会结束后，老师让大家用“点面结合”写活动片段，下列哪项描写属于能突出细节的“点”？（ ） A. 操场上彩旗飘扬，各班同学整齐列队，气氛热烈 B. 800米赛跑中，小红额头渗着汗珠，摆臂幅度越来越大，奋力冲向终点 C. 拔河比赛时，两边啦啦队都在使劲喊加油，声音震耳欲聋 D. 运动会结束后，大家有序退场，操场上留下不少五彩的气球 3. 作文课上，老师让写《______让生活更美好》，结合你的生活体验，下列搭配最真实贴切的是（ ） A. 《打游戏让生活更美好》—— 写自己熬夜打游戏的经历 B. 《养花让生活更美好》—— 从播种到开花，看着小苗长大，我学会了耐心 C. 《买玩具让生活更美好》—— 介绍家里的玩具数量 D. 《发呆让生活更美好》—— 描写周末的天气 二、写作任务（三选一，不少于300字） 1. 自然变形笔记（对应第一单元《变形记》）：假如你在梦中拥有了变形能力，变成了露珠、蒲公英或小松鼠，以《______的奇妙一天》为题，描写变形后看到的独特景象（比如从草叶上看太阳，从树枝上看校园）、遇到的趣事（比如和蜜蜂做朋友，躲过小朋友的脚步），融入真实感受。 2. 活动精彩瞬间（对应第二单元《多彩的活动》）：这学期你一定参加过难忘的集体活动——拔河比赛、班级读书会、秋季研学、元旦联欢等，用“点面结合”的方法描写最精彩的片段，写出人物的动作、语言或神态，让读者仿佛身临其境。 3. 美好加油站（对应第三单元《______让生活更美好》）：补全题目（如微笑、友谊、运动、阅读、种植等），结合生活中的一件具体小事（比如朋友在你难过时的安慰，阅读帮你解决了困惑），说明它让生活变美好的原因，写出自己的真实感悟。 第二关：进阶创作坊—— 把故事写生动 一、专项选择题（每题2分，共8分） 1. 语文课开展“故事创编大赛”，要求围绕指定环境和人物写故事（环境：放学路上的街角 人物：修鞋的李爷爷、忘带钥匙的小敏），下列哪种做法最合理？（ ） A. 只写街角的风景，不写李爷爷和小敏的互动 B. 想象小敏忘带钥匙后，李爷爷主动帮忙联系家长，期间发生的温暖小事 C. 把故事背景改成外太空，人物不变 D. 只写小敏着急的心情，不交代解决办法 2. 期末总结时，老师让用一个汉字概括自己的学期生活，你选择了“拼”，下列事例最能体现这个字的是（ ） A. 写自己不小心弄丢作业本的经历 B. 为了参加朗诵比赛，每天放学后背稿、练语气，最终获得奖项 C. 描写周末和家人去爬山的快乐 D. 介绍自己最喜欢的动画片 3. 家乡的旅游宣传册需要一篇写景短文，对应第六单元《这儿真美》，下列哪种写作顺序最能让读者清晰了解美景？（ ） A. 想到什么写什么，一会儿写山一会儿写水，没有规律 B. 按照“清晨-中午-傍晚”的时间顺序，描写家乡河边的景色变化 C. 先写别的城市的景点，再简单提一句家乡 D. 只写家乡的一种花，不展开描写其他景物 4. 班级举办“中国故事分享会”，主题是“传统文化/科技成就”，下列哪个素材最适合分享“传统文化传承”？（ ） A. 我跟着奶奶学包粽子，了解到端午吃粽子的由来，感受到传统习俗的魅力 B. 写自己用手机扫码支付买文具的便捷 C. 描述去科技馆看到机器人跳舞的场景 D. 分享自己打乒乓球的技巧 二、写作任务（四选一，不少于400字） 1. 故事创编工坊（对应第四单元《笔尖流出的故事》）：从以下两组中任选一组，创编完整故事，情节要合理，突出人物特点。①环境：雨后的公园 人物：迷路的小弟弟、热心的志愿者姐姐 ②环境：安静的书店 人物：爱看书的老爷爷、不小心碰掉书的小朋友 2. 汉字心声盒（对应第五单元《围绕中心意思写》）：选择“暖”“闯”“乐”“梦”中的一个汉字，结合学期里的2-3个具体事例（比如“暖”可以写同学的帮助、老师的鼓励），表现中心意思，重点部分写详细，让读者明白你选择这个汉字的原因。 3. 家乡风物志（对应第六单元《这儿真美》）：以《家乡的______》为题（如小河、果园、老街、公园等），按一定顺序（时间顺序、空间顺序）描写景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法（比如“小河像一条银色的带子”“果树们举着沉甸甸的果子”），表达对家乡的喜爱之情。 4. 观点小使者（对应第七单元《讲好中国故事》）：选择“传统手艺值得传承”或“科技改变生活”中的一个观点，结合生活中的具体例子（比如传统手艺：剪纸、扎灯笼；科技：网上上课、智能家电），说明理由，表达要条理清晰，语气真诚。 第三关：创意展示台—— 把情感写深刻 一、专项选择题（每题2分，共4分） 1. 学校举办“我的读书收获”征文活动，对应第八单元《我的“长生果”》，下列哪种内容最能体现“读书的价值”？（ ） A. 罗列自己这学期读过的书的书名 B. 写读《鲁滨逊漂流记》后，我学会了面对困难不放弃，上次爬山时坚持到了山顶 C. 描写书店的布置和书架上的书 D. 写自己和同学互相借书的过程 2. 毕业纪念册需要一篇“成长感悟”短文，下列哪种内容最能体现“成长变化”？（ ） A. 我一直很喜欢画画，画得也很好 B. 以前我害怕在全班同学面前发言，这学期通过课堂展示练习，现在能勇敢站上讲台演讲 C. 我每天都按时起床上学 D. 描写自己最喜欢的零食 二、写作任务（必做题，不少于500字） 成长纪念册（对应第八单元《我的“长生果”》）：这学期，读书、学习、实践让你不断成长——或许是解开难题后的喜悦，是克服胆小后的勇敢，是读懂一本书后的感悟，是和同学合作完成任务后的收获……以《这学期，我收获了______》为题（补全题目，如勇气、友谊、知识、耐心等），结合具体事例，写出自己的成长变化和内心感受，也可以引用书中的句子或名人名言表达想法。 写作小贴士 1. 书写工整，不写错别字，正确使用标点符号； 2. 内容真实，情感真挚，不用华丽的辞藻堆砌； 3. 可以运用这学期学到的描写方法（动作、语言、神态、心理）、修辞手法，让文字更生动； 4. 完成后读一读，修改不通顺的句子，让表达更流畅。 答案解析 第一关专项选择题解析 1. 解析：《变形记》的核心是“转换身份视角”，A、C、D均为真实身份的生活记录，不符合“变形”要求；B以蚂蚁的视角展开冒险，贴合主题且富有趣味性，故选B。 2. 解析：“点面结合”中，“点”是具体个体的细节描写，“面”是整体场景的概括描写。A、C、D描写的是整体氛围或场景，属于“面”；B聚焦小红的具体动作和状态，属于“点”，故选B。 3. 解析：题目核心是“某事物让生活更美好”，需满足“补题+事例”贴合主题。A中“熬夜打游戏”并非积极正向的“美好”；C、D的事例与补题无关；B中“养花”的过程收获“耐心”，体现了生活的美好，故选B。 第二关专项选择题解析 1. 解析：故事创编需围绕“环境+人物”展开，情节完整且有互动。A缺少人物互动，C脱离指定环境，D无情节闭环；B结合环境和人物设计温暖互动，情节合理，故选B。 2. 解析：“拼”的核心是“努力奋斗、坚持不懈”。A是意外经历，C是休闲场景，D是兴趣介绍，均与“拼”无关；B为了比赛坚持训练并获奖，体现了拼搏精神，故选B。 3. 解析：写景需有清晰顺序，让读者易理解。A无逻辑，C偏离“家乡”主题，D内容单薄；B按时间顺序描写景色变化，条理清晰，故选B。 4. 解析：“传统文化传承”需聚焦传统习俗、手艺等。B、C属于科技相关，D是运动技巧；A中“学包粽子”体现端午习俗的传承，贴合主题，故选A。 第三关专项选择题解析 1. 解析：“读书的价值”需体现读书对个人的影响。A是罗列书目，C是描写环境，D是借书过程，均未体现“收获”；B写读书教会自己坚持，体现了读书的实际价值，故选B。 2. 解析：“成长变化”需体现“过去与现在的不同”。A是长期不变的兴趣，C是日常习惯，D是生活喜好，均无变化；B写出了从“害怕发言”到“勇敢演讲”的转变，体现成长，故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $