5.1 分数的再认识（一） 课件-2025-2026学年五年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦分数的意义及整体与部分关系，通过“探寻分数之旅”闯关活动导入，从分纸、分图形等具体情境出发，衔接前期分数初步认识，以画图、操作等为支架，引导学生深化对分数相对性的理解。 其亮点在于以任务驱动的闯关活动贯穿教学，如画图形理解整体多样性、拿笔操作推理分数相对性，培养数学眼光（抽象能力、几何直观）、数学思维（推理意识）和数学语言（模型意识）。采用动手操作与问题探究结合的教学方法，辅以自评表和拓展题，助力学生发展数学思维，也为教师提供结构化教学支持。

来湛江。瞧桥。 北师大版小学五年级数学上册第五单元《分数的意义》 分数的再认识（一） 学习目标 1.结合具体的情境，概括分数的意义，学懂分数表示多少的相对性。 2.进一步认识“整体”,体会“整体”与“部分”的关系。 3.理解一个分数所对应的整体不同，它所表示的具体数量也就不同。 探寻分数之旅 活动一： 闯关一 活动二： 闯关二 活动要求：（在书本119页上画出来） 1.独立完成 2.时间3分钟 淘淘的画法 笑笑的画法 奇思的画法 一个分数“部分”的个数相同时，“整体”的个数也相同，但是形状不一定相同。 闯关三 活动三 思考： 同样取了 ，为什么有的一样，有的不一样的呢？ 相同分数，体整量不同，所 对应的部分量也不同。 √ 1.选一选，在 里画“√”。 (1)一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？ (2)一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？ √ 闯关四 3.圈一圈，填一填，再说一说。 2 6 8 猜猜一共有几颗糖？ 开盲盒 课堂小结 通过今天的学习， 你对分数有什么新的认识？ 1、把（ ）（ ）分成若干份，其中的（ ）或（ ）可以用分数表示。 一个整体 平均 2、相同分数，整体量不同，所对应的部分量也不同。 一份 几份 《分数再认识》学习自评表 我能用画一画的方式正确表示 我能利用图形的 画出完整图形 在交流合作中，我能倾听别人的意见并勇敢表达自己的观点 在刚才的学习任务中我... （优秀3颗星，良好2颗星，合格1颗星） 5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。 答：不一定。因为他们各自的零花钱不一定相同。 课后拓展 下 课 $