Starter Unit 1 Hello! (Period 2 Section B )教案 2025-2026学年人教版七年级英语上册

该初中英语教案聚焦Starter Unit 1 Section B，核心知识点为词汇start、conversation、spell、bell及问候句型（如Hello! / Good morning! 等）。课堂导入通过字母游戏复习26个字母，师生对话复现上节课问候语，搭建学习支架衔接新旧知识，自然引入新课。 此教案以阅读探究与情境应用为特色，Pre-reading环节小组讨论图片分析对话开启方式，培养思维品质；While-reading引导朗读对话提取关键信息，提升语言理解能力；Post-reading分角色表演对话并完成任务单，强化语言表达与主动学习能力。助力学生夯实基础、提升交际能力，也为教师提供清晰教学路径，高效落实重难点。

Starter Unit 1 Hello! (Period 2) Section B 教学目标 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇：start、conversation、spell、bell； 2．能力：阅读对话并提取关键信息；运用目标语言开始一段对话； 3．交际功能：熟练使用“Hello!/Hi!/Good morning!”“How are you?”“Nice to meet you.”“May I have your name?”等句型与他人互致问候。 教学重点 1．重点词汇：start、conversation、spell、bell； 2．重点句型：与他人互致问候的句型。 教学难点 1．阅读对话并提取关键信息； 2．熟练运用问候他人的多种表达法。 教学过程 新课导入 1．通过游戏来复习上节课所学的26个字母，提高学生的学习积极性。 2．教师利用上节课所学的问候语“Hello!”“Hi!”“Good morning!”与学生对话，并引导学生用适当的问候语进行回答。以师生对话的形式，导入新课内容，起到课前热身的作用。 新知探究 Step 1: New words 要求学生课前预习新词，教师可抽出时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。 Step 2: Pre-reading 【教师活动】让学生以小组为单位谈论课件展示的三幅图片，引导学生观察图文，找出图中的人物是如何开始一段对话的。 T: Look at the pictures. Find out how they start a conversation. 【学生活动】观察图文，总结图中的人物是如何开始一段对话的，完成学习任务单中的课堂学习任务一的第1小题。 【教师活动】 （1）让学生朗读1a，引导学生找出开始一段对话的表达。 （2）鼓励学生说出更多开始一段对话的表达。 T: Do you know other expressions that start a conversation? 【学生活动】朗读1a，然后完成学习任务单中的课堂学习任务一的第2小题。 【教师活动】让学生两人一组，观察1b两幅图片，利用前面总结的表达，讨论图中的人物正在说什么。 【学生活动】两人一组，观察1b两幅图片，猜猜图中的人物正在说什么，完成学习任务单中的课堂学习任务一的第3小题。 Step 3: While-reading 【教师活动】 （1）让学生朗读1b两篇对话，核对猜测的内容是否正确。 （2）让学生再次朗读对话，两人一组谈论并找出对话中的同学是如何开始他们的对话的，可以让学生画出来。 【学生活动】朗读1b两篇对话，两人一组完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1小题。 【教师活动】 （1）再次让学生读1b两篇对话，完成1c的练习。 （2）学生完成后，让学生结对朗读句子，核对答案。 【学生活动】读1b两篇对话，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2小题，两人一组朗读对话。 Step 4: Post-reading 【教师活动】 （1）让学生假设自己是图片中的人物，两人一组分角色练习1b对话。 （2）请几组学生示范表演对话，进一步加强学生对本节课重点句型及重点词汇的理解与运用。 【学生活动】两人一组分角色练习1b对话。 【教师活动】引导学生观察1d两组对话，分析所填内容，让学生两人一组，完成对话。教师可给出示例。 【学生活动】两人一组，谈论1d两组对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。 【教师活动】 （1）让学生根据所填内容结对练习1d中的两组对话。 （2）学生练习完成后，请几组学生在班上分角色表演对话，师生共同给予评价。 【学生活动】两人一组，根据所填内容分角色表演对话。 Step 5: Language points in Section B 【教师活动】让学生分组探究，列出他们认为的本节课的重点知识，教师进行整体讲解。 【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。 课堂小结 1．词汇：start、conversation、spell、bell。 2．互致问候的常用表达： ·Hello! / Hi! / Good morning! ·—How are you? —I’m fine / OK / great, thanks / thank you. ·—Nice to meet you. —Nice to meet you too. ·—May I have your name? —My name is ... 课后任务 布置学生课下完成： Work in pairs. Make up a conversation according to what you have learned to greet each other, and write it down. Then show it in front of the class. 学科网（北京）股份有限公司 $