北京市大兴区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

大兴区2025~2026学年度第一学期期中检测 (2)根据提示，能够确认文段中加点字注音或词义都正确的一项是(2分) b6①平和：和缓。②跟；与。 和 初一语文 e①和谐地跟着唱。②依照别人诗词的题材和体裁做诗词。 2025.11 ①溶液中发生化学反应，生成难溶性固体而析出的过程。 沉淀 ②悬浮在液体中的固体颗粒，因静止逐渐沉到底部并堆积起来。 本试卷共8页，共五道大题，21道小题，满分100分。考试时间150分钟。 ③经过时间考验而留存下来的精华。 考生须知 2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号(D号)。 3. 答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 A.“和"字读音为“h6”,“沉淀"语境义为“①” 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 B.“和"字读音为"hè”，“沉淀"语境义为“②” C.“和"字读音为h6”,“沉淀"语境义为“②” 一、基础·运用（共14分】 D.“和"字读音为“he",“沉淀"语境义为“③ 班级组织“亲近自然，感悟美好”主题学习活动，请你协助各小组完成任务。 (3)在以上文段①②横线处依次填人正确的词语，最拾当的一项是(2分) B.①嘹亮②激发 如 1.“四季歌”小组展示了学习课文的成果。请阅读这段文字，完成(1)-(3)题。（共6分） A.①嘹亮②焕发 C①缭亮②焕发 D.①缭亮②引发 大自然生生不息，四时景物美不胜收：“①，水涨起来了，太阳的脸红起来了” (4)小组请你为配乐朗诵活动补全结束语，请你根据文段（甲】的内容，在下句横线处完 是朱自清笔下春日的温暖：“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜”"是冰心笔下夏 成补写。(2分) 长 雨的滂沱；“②，③”是曹操笔下（观沧海》中秋风的常杀；“树尖儿上顶着一馨 感谢本次活动，让我们在朗诵中，遇见 遇见夏而中的洁净与生机，愿这 儿白花，好像日本看护妇"是[甲】笔下冬雪的灵动。 份自然之美常留你我心中！ (1)默写文段中横线处所缺的句子。(3分) 二、古诗文阅读（共18分） ① ② ③ (一)阅读《次北固山下)，完成3-6题。（共8分） (2)文段中【甲】处应填的作者是，小说《骆驼祥子)是他的代表作。(1分) 次北固山下 (3)下列成语中的“胜”与文段中加点字“胜”意思相同的一项是(2分) 王湾 A.引人入胜 B.以少胜多C.数不胜数D.名胜古迹 ® 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 2.“风雨赞”小组节选了两段美文进行配乐朗诵。阅读后，完成(1)-(4)题。（共8分） 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【甲】风里带来些渐翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 3.对诗题“次北固山下”中“次"的意思理解正确的一项是(1分) 湿的空气里酝酿。乌儿将寒巢安在繁花城叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 A.奔赴 B.停宿 C.路过 D.离开 的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛骨上牧童的短笛，这时侯也成天在 4.画线诗句写船上所见景色。诗句中诗人借平潮、①、正风、_②等意象，写出了 ①地响。 平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔景象。(2分) 【乙】看，天上好像有一辆洒水车在向地面喷水，雨点展开了一波又一波的攻势。 5.歌写这首诗时，有些同学经常会把“归雁洛阳边”的“雁”写成“燕”，请你根据诗歌内容 雨越下越急，眨眼间，地上便形成了许多条小河。树叶在雨水的冲刷下，洗去了积累多 和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。(2分) 天的灰尘，重新②出光彩：停在路边的车辆，洗去了沉淀的泥土；而大地泛起黄色 的波澜，这是大地最慈祥的微笑，这是孩于回归母亲时的满足。 知识卡片 (1)为[甲】文段选择朗诵配乐，情感基调最恰当的一项是(2分) 《议书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天于射上林中，得雁，足有系吊书，言 A.高亢激荡 B.静谧孤寂 C.闲适舒级 D.深沉感低 武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 初一语文试卷第1页（共8页） 初一语文试卷第2页（共8页） 6。同学们正在设计以“古诗词中的想象”为主题的手绘帆布袋，请你仿服【设计示例】，从 三、整本书阅读（共7分） 【备选古诗】中选择蕴含想象的连续两句诗，按要求完成设计。(3分) 11.《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代“记忆中抄出来”的片段。请写出与鲁 迅的主要成长经历对应的篇目。（填写字母）(3分) 【设计示例】 入选诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。 ① 《从百草园到三味书屋》 《琐记) ③ 设计解说：诗人以丰富的想象，希望北归的大原能够替他把 1881 童年生活 进人书整 外地求学 日本留学参加革命 1926 家书带回洛阳，抒发了其深切的思乡之情。 备选篇目：A.《阿长与<山海经>》B.《范爱农) C.《藤野先生》 12.在以上篇目中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范 【备选古诗】 爱农等。你认为哪个人物对鲁迅影响最深？请结合相关内容作简要分析。(100字 A.曹操《观沧海) B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 左右)(4分) 【我的设计) 四、现代文阅读（共21分） 國 入选诗句： 设计解说： (一)阅读《秋意)，完成13-16题。（共10分） 秋意 铷 (二)阅读下面两篇文言文，完成7-10题。（共10分】 脉雪 朝竹峰 酃 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？"兄 ①啾天一天天深了，天空慢慢变得清亮又高远。走出门，像不小心闻进了一幅老 子胡儿曰：“搬盐空中差可报。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无夹女， 画里。 不 左将军王凝之妻也。 ②啾天是有光的。东边的山越来越蓝，傍晚的西边天空总像拔上了彩色的披肩， 陈太丘与友期行 人被一注秋光裹在里面，暖融融的。古人早就发现了这好看的秋光，在诗词里写了一 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 遍又一遍：“高梧叶下秋光晚"“小院秋光浓欲滴”“霉洗秋光透”…秋光里，一个人出 据 客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 去散步，慢慢脸进无边无际的秋景里，像没有船舵的小船，越漂越远，漂到满是秋意的 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人 都 地方。 撕，下车引之。元方入门不顾。 ③秋意藏在古城里。走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出 7.学习文言文时，联系成语并进行比较，有助于我们掌握文言实词的意思。下面加点词 来，从钟鼓楼里游出来，从老城墙下冒出来。挂了春夏两季的灯笼有点旧了，村着像粉饼 的意思不同的一项是(2分) A.俄而雪骤暴风骤雨 B.陈太丘与友期行不期而遇 颜色的墙，墙角的石灰掉了几块，露出藏青色的大砖。几位老爷爷在老房子周国转悠，抬 C.太丘舍去扬长而去 D.元方人门不顾 三顾茅庐 手走路的样子，透着股普通日子里的文雅动儿。摸一摸这热闹的市井生活，就能实实在 8.请根据要求为下面句子划分朗读节奏。（用“/"划分）(2分) 在感受到秋意。 (1)左将军王凝之妻也（根据对句子内容的理解，划1处） ④秋意，还藏在山野里。 (2)待君久不至（想强调陈太丘的守信与重诺，划1处）】 ⑤石榴染上了红颜色：梨子青一块黄一块：紫色的葡葡一串一事，他满得像要裂开； 9.读完《咏雪》，如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好？请 青枣越长越大，开始泛出红色：柿子慢慢支黄、变软。还有白海棠、木瓜、香獭，桂满枝头， 简要说明理由。(3分) 把树枝都压得低低的。后山的栗子树长得枝紫叶茂，像撑开了大大的绿斗篷，藏在叶子 10,读完《陈太丘与友期行)，你能联想到(<论语>十二章)中的哪一句话？请简要说明理 下的来子，露着深红的壳，让路过的小孩看得眼馋。 由。(3分)】 ⑥秋菊飘着淡淡的香，在田埂上、山雾里、篱笆下、土墙边，一簇簇、一丛丛地开着。 初一语文试卷第3页（共8页） 初一语文试卷第4页（共8页） 芒花漫山遍野开过之后，一天天藕下去，慢慢变成白色。秋分过后，草也渐渐黄了，从 14.小兴和小文读过文章后，都十分喜欢第③段的画线句。下面是他们交流的内容，请你 浅浅的黄变成深深的黄。池塘边的芦苇和水草，成了苍黄色，太阳斛着服过来，远远望 根据文意为其中，人做补充。(3分) 去，像倒插在水里的宝剑，直直地立着。槐树、梧桐、水衫、玉兰…叶子一天天少了， 小兴：“这句话写得太好了，运用了①的修辞手法，将抽象无 树技越来越清楚。树叶悄情落下来，没声音，也没气味，人躁上去，好像轻轻碰到了大 形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了②，读后感 地的气息。诗里说“南中地气援，初冬未重衣”，说的是不同地方的“地气”不一样。北 觉满眼的秋意要溢出纸张了！作者对古城秋意是多么的③！” 方燕赵大地的地气，好像更厚重。白枰林和枫树林里，仿佛能听到素迈悲壮的歌声。 爬上高处怀念过去，能看见连绵的山脉在秋光里稳稳地立着，像一卷卷写满故事的竹 小文：“是啊！我从‘涌挤游冒”这些①（填写词性) 简书。 中也感受到了秋意，这些词赋予秋意以人的活力，生动形象地写 ⑦晚上住在一户农民家里，用门板和竹床搭了一张大铺，躺在上面聊天。夜深了，窗 出了②，让我感受到了作者对古城秋意的③之情。” 口的夜色又清又润，忍不住开门走到院子里。抬头看银河，静静听虫子叫，大山深处的秋 15.对第⑨段画线句“流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜 国 意和夜色，慢慢把我裹了进去。野外成了虫子的世界，它们的叫声又远又轻，带着点淡淡 的愁绪。 行人忍不住放慢脚步”的朗读设计，下列选项不正确的一项是(2分) 铷 A.读“轻柔”时声音放轻；读“大”时适当加重，可突出秋夜流水的特点。 ⑧树的形子、人的影子，还有房子的倒形，在白白的月光下，好像晃来晃去。秋意没 有边界，田野像泡在清亮的水里。远处的人家像烟又像雾，从窗口透出来的灯光，在月色 B.“忍不住”后稍作停顿，再读“放慢脚步”，能体现夜行人被秋夜景致打动的状态。 粼 里若有若无地闪着。心里有了兴致，就想着要是能驾着一叶小船向上飘，邀请明月和秋 C.整体用急促的语速朗读，以表现秋夜行人赶路的匆忙。 风一起，喝着酒，聊聊天，说说过去的事多好。 D.读“汩汩声”时可稍微拖长音节，让人仿佛能听到清晰的流水声。 ⑨几个人跟着秋意、跟着夜色，在长满草木的地方慢慢走。风从耳边吹过，树枝发出 16.作者在文中多次将秋景与“古”元素关联，如“老画”“竹帛书”“老街”。下列对这种 安 “呼呼”的声音：风又从山头刮过，带着丝丝寒意…这就是秋夜的凉。明月高高挂在天 写作设计的理解，正确的一项是(2分) 上，秋风和虫鸣自由自在地来来去去，松树的影子长长短短、歪歪粗扭。流水似乎比白天 A.仅是为了堆砌古典意象，以提升文章表面的文采。 新 轻柔许多，声响脚大了，远远能听到泪泪声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 B.借“古”元素的厚重，呼应秋的安定稳重，丰富秋的内涵。 都 ①那天夜里的秋意，带着点冷清，可这冷清里，分明有庄重，有严肃，有不声不响的沉 C.意在强调秋天的陈旧气息，流露对时光流逝的叹惋。 淀。它安安稳稳、稳稳重重的，好像能装下世间所有的东西。 D.因古人多写秋景，便刻意模仿其思路，缺乏个人见解。 (有副改) (二)阅读《散步》，完成17-20题。（共11分) 13.阅读文章，梳理作者描写的秋意都藏在哪些地方，完成以下结构图。(3分) 散步 莫怀成 秋意在秋光里 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的：她老了，身体不好，走远一点儿就觉得鄂。我说，正因为如此， 秋意 ① ③ 才应该多走走。母亲信服地点，点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。 秋意在草木里 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候 去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 秋意在夜色里 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树技上的嫩 芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这一切都使人想着一样东西一生命。 初一语文试卷第5页（共8页） 初一语文试卷第6页（共8页） ⑤我和母亲走在前面，我的妻于和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈 五、作文(40分) 妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！"我们都笑了。 21.从下面两个题目中任选，题，按要求写一篇作文。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思 (1)同学们，初中生活像一本嶄新的待翻开的书，每一页都藏着新鲜的“第一次”。它可 …不过，一切都取决于我。我的母亲老了，地早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还 能是一次心跳加速的挑战，可能是一次温暇及时的帮助，可能是一次触动心灵的交 小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一要时，我感到了责任 流…请从你的初中经历中，挑选一件印象最深的事，先将题目“第一次” 的重大，就像领袖人物在严重关头时那。我想视一个两全的办法，找不出：我想拆散一 补充完整，再完成作文。 家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我 (2)一方小小的窗口，窗外有框不住的风景。或许是窗前蓊蓊郁郁的大树，或许是楼 件同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 前嬉戏游乐的孩童，或许是远处万家灯火的美景一这窗，成为你与世界连接的 ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”地的眼晴顺小路望过 动态屏幕。请以“窗外”为题，写一篇文章。 去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地 方，你就背着我。”母亲说。 國 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不出现 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那莱花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背 学校的真实校名、师生姓名等。 掉 起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很覆，自然 不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同地背上的加起来，就是整个世界。 长 17.本文围绕“散步”展开，情节一波三折。请你阅读文章，将下面的示意图补充完整。(3分) 母亲本不愿出来 都 ② “我”选择走大路 ③ 期 18.“高光时刻"源自英文单词“highligh:”,原指摄影或影视作品中的强光部分，后引申为 “最精彩、最闪耀的时刻”。请你从文中任选一位家庭成员，说说哪一处情节是最能展 现其形象特点的“高光时刻”，并结合内容阐明理由。(3分) 19.下列古诗词中的“桑”与文中的“桑树”所抒情感不同的一项是(2分) A开轩面场圆，把酒话桑麻。（唐·孟浩然《过故人庄》） B.万事如桑海，悲来欲恸神。（唐·戎显《秋望兴庆宫》） C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（南宋·范成大《四时田园杂兴）) D.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（南宋·翁卷（乡村四月》） 20.第②段中的对称句“地现在很听我的话，就像我小时候很听地的话一样”，蕴含作者 丰富的情感。请你仿照此句写一个对称句，并说说你想表达的情感。(3分) 初一语文试卷第7页（共8页） 初一语文试卷第8页（共8页） 大兴区20252026学年度第一学期期中检测 初一语文参考答案及评分标准 一、基础运用（共14分） 1.(1)答案：①山朗润起来了 ②秋风萧瑟 ③洪波涌起 (共3分。每空1分) (2)答案：老舍（舒庆春） （共1分) (3)答案：C （共2分) 2.(1)答案：C (共2分) (2)答案：B (共2分) (3)答案：A （共2分) (4)答案示例：春风里的芬芳与欢歌 (共2分。“对象”1分，“特点”1分) 二、古诗文阅读（共18分） (一)（共8分） 3.答案：B (共1分) 4.答案示例：①阔岸②悬帆 (共2分。每空1分) 5.答案示例：在古时，雁被认为是传递书信的载体，寄寓着思乡之情，而作者正是希望北归 的大雁捎“乡书”到洛阳，所以用“雁”字更为合适。 (共2分。结合“诗歌”1分，结合“卡片”1分) 6.答案示例一：日月之行，若出其中。太阳与月亮不断升起又降落，好像是苍茫浩瀚的大 海在吞吐它们。诗人以想象中的宏大景象抒发了博大的胸怀和宏大的抱负。 初一语文参考答案及评分标准第1页（共4页） 答案示例二：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗人将自己的愁绪寄托于明月，希望它 能伴随友人一直走到夜郎的西边。这两句诗以奇特的想象，将月亮拟人化，赋予月亮以传递 情感的能力，传达出诗人对友人的深深牵挂和关切。 （共3分。“诗句默写”1分，“画面”1分，“情感”1分) (二)（共10分） 7.答案：D (共2分) 8.(1)答案：左将军王凝之/妻也 (2)答案：待君久/不至 （共2分。每处1分) 9.答案示例一：我认为谢道韫“柳絮因风起”的比喻更好。谢朗用“撒盐空中”喻雪，只抓 住雪的静态特质；谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，既像雪的洁白，又含随风飘舞的动态美。 所以，谢道韫的比喻更富神韵与诗意，更为出色。 答案示例二：我认为谢朗“撒盐空中”的比喻更好。谢朗的“撒盐空中”能准确还原雪的 颗粒感与下落状态：谢道韫“柳絮因风起”虽有诗意，却与雪的实际质感有差距。相较之下， 谢朗的比喻更贴近现实，更具写实优势。 (共3分。体现“比较点”1分，“谢朗”1分，“谢道韫”1分。有其他答法，视其合 理程度给分) 10.答案示例：联想到《<论语>十二章》中“与朋友交而不信乎”。理由：这句话劝导的是 与朋友交往要讲求诚信。陈太丘的朋友与陈太丘约定好了时间，却没按时间来，没有做到诚信， 所以受到了元方的批评，依此联想到了这句话。 (共3分。“默写”1分，“理由”2分。有其他答法，视其合理程度给分) 三、整本书阅读（共7分） 11.答案：①A②C③B (共3分。每空1分) 12.答案示例一：我认为是藤野先生。他毫无民族偏见，为“我”细心添改讲义、关心“我” 的解剖实习。这份关怀与尊重让身处歧视环境中的“我”深感温暖，更是成为鲁迅日后自我 鞭策、与“正人君子”之流战斗的精神力量。 答案示例二：我认为是长妈妈。虽然只是家中女工，她设法为“我”买来渴慕已久的《山 海经》，让我对她产生“新的敬意”。这不仅满足了我的好奇心，更让我感受到底层劳动者 初一语文参考答案及评分标准第2页（共4页） 朴实而伟大的爱。平凡生活中的“小人物”也成为鲁迅日后的重要写作对象。（影响表述清 晰且与前文关联) （共4分。“内容”2分，“影响”1分，“体现关联”1分) 四、现代文阅读（共21分） (一)（共10分） 13.答案示例：①秋意在古城里②秋意在山野里③秋意在果实里 (共3分。每空1分，意对即可) 14.答案示例一：小兴①拟人②秋意无处不在，十分浓郁③喜爱 答案示例二：小文①动词②秋意在老街各处鲜活蔓延的样子③喜爱 (共3分。每空1分，有其他答法，视其合理程度给分) 15.答案：C (共2分) 16.答案：B （共2分) (二)（共11分） 17.答案示例：①在“我”的劝说下同意②走大路还是走小路发生分歧③母亲迁就孙子 走小路 （共3分。每点1分，意对即可) 18.答案示例一：“我”的“高光时刻”是第⑥段中面对走大路还是走小路的分歧，“我” 权衡后决定走大路。我认为陪伴儿子的时日还长，陪伴母亲的时日已短，在呵护孩子的同时， 更珍视对长辈的孝顺。这样的“高光时刻”体现出“我”对家庭的责任感，颇有担当，体贴 孝顺。 答案示例二：母亲的“高光时刻”是第⑦段中母亲改变了主意，同意走小路。母亲原本想 走平顺的大路，但因为听到孙儿想走有意思的小路，便愿意克服自身困难来满足孙儿的愿望。 这个“高光时刻”体现出母亲作为长辈的慈爱。 答案示例三：妻子的“高光时刻”是第⑧段中和“我”一起背起母亲和儿子，一起慢慢地、 稳稳地向前走去。在整个散步过程中，妻子几乎没有说话，但她与丈夫共同承担着家庭的全 部重量。这一“高光时刻”体现出她的温柔贤惠、支持丈夫。 答案示例四：儿子的“高光时刻”是第⑤段中“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿 子，后面也是妈妈和儿子！，”儿子用充满童趣的语言，发现了生命的传承和家庭的延续， 让所有大人都会心一笑。这一“高光时刻”体现出儿子的聪慧机灵、活泼可爱。 (共3分。“情节”1分，结合“内容”1分，“人物特点”1分) 19.答案：B （共2分) 20.答案示例： 初一语文参考答案及评分标准第3页（共4页） 句子：妈妈总是把我的照片设为手机壁纸，就像我小时候总把她的照片放进书包里一样。 情感：家人之间的彼此珍视。 (共3分。“内容”1分，“句式”1分，“情感”1分) 五、根据题目，按要求写作(40分，书写分严格要求) 21.写作(40分) 评分标准 、项目 内容、表达(36分) 说明 书写(4分) 等级 符合题意，内容具体，中心明确： 4分 以33分为基准分上 一类卷 条理清楚，结构合理；语言通顺， 书写正确、工整， 下浮动，然后加书 (4034) 有2处以下语病。 标点正确，格式规 写项的得分。 赋分范围：36~30分 范。 比较符合题意，内容比较具体，中 3分 心比较明确；条理比较清楚，结构 以27分为基准分上 二类卷 书写基本正确、工 比较合理；语言比较通顺，有3-4 下浮动，然后加书 (3329) 整，标点大体正 处语病。 写项的得分。 确，格式规范。 赋分范围：29~25分 基本符合题意，内容不够具体，中 2分 心基本明确；条理基本清楚，结构 以22分为基准分上 书写错误较多，字 三类卷 基本完整；语言基本通顺，有5-6 下浮动，然后加书 迹不够清楚，标点 (2824) 处语病。 写项的得分。 错误较多，格式大 赋分范围：24~20分 体规范。 1~0分 不符合题意，内容空洞，中心不明 以16分为基准分上 书写错误很多，字 四类卷 确；条理不清楚，结构不完整；语 下浮动，然后加书 迹潦草，标点错误 (23≈0) 言不通顺，有7处以上语病。 写项的得分。 很多，格式不规 赋分范围：19~0分 范。 说明：1.字数不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出现学校的真实校名、师生姓名等，从总得分中扣4分。 初一语文参考答案及评分标准第4页（共4页）