四川省达州市高级中学2025-2026学年七年级上学期入学测试语文试卷

达州市高级中学江湾城校区2025年秋入学检测 初一语文 （卷面分值：150 分 考试时间：150 分钟） 一 积累·运用（共 24 分） “神舟”往返、“天宫”建成、“嫦娥”探月、“天问”探火……探索浩瀚宇宙，我们的研究从未间断；发展航天事业，我们勇敢迎接挑战。今年4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射，再次向世界展现了我国航天事业的生机与活力。 1.从下列词语中，选出与文段里的“间”字读音不同的一项（ B ）（3分） A.间接    B.间距    C.亲密无间   D.黑白相间  2.从下列句子中，选出与文段中“生机”意思不同的一项（ C ）（3分） A.春风吹过，大地万物复苏，充满了生机。 B.京津冀协同发展为旅游业带来勃勃生机。 C.只要有一线生机，鲁滨逊就不轻言放弃。 D.生机盎然的校园承载着我们美好的回忆。  【解答】1. B；考查了多音字。“间”为多音字，意为隔开。读“jiān”时，中间，一定的空间或时间里。“间距”的“间”读作“jiān”。 2. C。考查了多义词。“生机与活力”中“生机”的意思是生命力。A、B、D选项中“生机”的意思是生命力。C选项中“生机”的意思是生存的希望。 3．下列选项中有错别字的是（ C ）（3分） A.彻底   书藉   出版   万象更新 B.搅拌   严峻   耽搁   自做自受 C.挪移   寂寞   建树   心平气和 D.清脆   截然   责认   不可思议 选C. A． 书藉——书籍；B自做自受——自作自受 D责认——责任 4. 下列句子中没有语病的一项是( C ) (3分) A通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。 B.在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。 C.无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。 D.他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。 选C。A缺主语 B用词赘余 D“满头乌发”和“不少白发”前后矛盾 5. 名句积累 （5分） （1）《观沧海》（曹操）： _星汉灿烂________________________，若出其里。 （2）《次北固山下》（唐—王湾）：潮平两岸阔， __风正一帆悬________________________。 （3）《天净沙.秋思》（元—马致远）： _____枯藤老树昏鸦__________________，小桥流水人家。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐—李白）： _我寄愁心与明月_________________，随君直到夜郎西。 （5）《峨眉山月歌》（唐—李白）：峨眉山月半轮秋，__影入平羌江水流_____________________。 6．综合性学习 （7分） 七年级（1）班准备开展“畅游古诗苑”语文综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）下列诗句在分类编辑时，不宜放在“田园诗”主题的一项是（　C　）（3分） A．开轩面场圃，把酒话桑麻。 B．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 C．江上往来人，但爱鲈鱼美。 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （2）仿照下面的示例，用上诗句把句子补充完整。（4分） 示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“何当金络脑，快走踏清秋”的追求。 离别是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍；离别是__________；离别是_________ 参考答案： 1．C 2．离别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的牵挂　； 离别是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的洒脱　。 二．阅读·鉴赏（66 分） (一)名著阅读（6 分） 7．（1）下列有关《朝花夕拾》说法正确的一项是（ C ）（2分） A 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年再到老年时期的生活道路和心路历程。 B 《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇恨猫的主要原因是猫吃了他的隐鼠。 C 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 D 《父亲的病》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺阳间，对"正人君子们"进行了淋漓尽致地嘲讽和鞭挞。 选C. 解析：A有误，《朝花夕拾》记叙的是鲁迅幼年、少年、青年时期的生活，不涉及老年生活。 B．有误，《狗•猫•鼠》鲁迅针对“正人君子”的攻击而写的，他仇恨猫的主要原因较多：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它嗥叫时令人心烦等等。 D．有误，《父亲的病》中，作者表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨 （2）请根据文本相关内容填空。（4分） ①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”（ A） ② “她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”( B ) ③ “她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。”( C ) 以上三段文字分别是写的是《朝花夕拾》中的哪些人？ ④ 四位菩萨——黎山老母、观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。最后八戒被四圣用珍珠汗衫捆住，吊在树上。 这个情节是唐僧收了所有徒弟后的第一难：      D     。 A B C （填人名） D （章回名） 【答案】A范爱农 B阿长、长妈妈 C 衍太太 D 四圣试禅心 （二）古诗文阅读（31分） 8.诗歌鉴赏（8分） 阅读下面这两首词，完成（1）～（2）题。 闲居初夏午睡起·其一  【宋】杨万里  梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。  日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 约　客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1） 杨万里的诗选用______________、_____________等景物，体现出初夏的时令特征。（4分） 答案：梅子 芭蕉（柳花） 【详解】 “梅子留酸软齿牙”选用“梅子”，表明初夏的梅子酸味浓郁；“芭蕉分绿与窗纱”选用“芭蕉”，表明初夏芭蕉的 蓬勃生机；“闲看儿童捉柳花”选用“柳花”，表明初夏柳花纷飞的景象。在这首诗中的梅子、芭蕉与柳花都是初夏 特有的景物，任选两个作答即可。 （2）《闲居初夏午睡起·其一》中“闲看儿童捉柳花”和《约客》诗“闲敲棋子落灯花”都写“闲”，请体会两处“闲”蕴含的不同情感。（4分） 【答案】 《约客》中的“闲”字，恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊无奈，焦躁烦闷 的心情。《闲居初夏午睡起（其一）》中的“闲”字，淋漓尽致地写出诗人看到芭蕉分绿、柳花戏舞、儿童追 捉柳絮时，童心复萌，表现了诗人闲适惬意的生活状态。 【详解】 “闲看儿童捉柳花”句意：闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。联系前文“日长睡起无情思”可知，结尾句中一 个“闲”字，生动地写出了诗人在欣赏芭蕉分绿、柳花飞舞及儿童追着柳絮乱跑的景象时轻松惬意的心境，淋漓尽致 地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。“闲敲棋子落灯花”句 意：我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。根据前文“有约不来过夜半”可知，诗人苦苦等候的 客人始终未到，于是只好无聊的敲着棋子，看着烛火。这句话中的“闲”字表现了诗人等待客人时无聊无奈、焦躁烦 闷的心情。据此总结作答即可。 9.课内文言文阅读（9分） 学弈 　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）下列加点词解释正确的一项是（C ）（3分） A. “通国之善弈者也”——通国：通过国家考试的人(全国) B. “思援弓缴而射之”——援：援助（引、拉） C. “弗若之矣”——弗若：不如 D. “为是其智弗若与”——为：为了 （因为） （2）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ B ）（3分） A. 一心以为/有鸿鹄将至，思援/弓缴而射/之 B. 一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之 C. 一心以/为有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之 D. 一心以/为有鸿鹄将至，思援/弓缴而/射之 （3）下列与《学弈》寓意最相近的成语是（ B ）（3分） A. 三天打鱼，两天晒网 B. 一心一意 C. 半途而废 D. 坚持不懈 10.课外文言文阅读（13分） 魏文侯与虞人①期猎 文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 选自《战国策》 [注释]①虞人：管理山泽的官。 （1）下列语句中加点词解释有误的一项是（C ）（3分） A.天雨   雨：下雨 B.是日，饮酒乐  是：这 C.乃往   乃：才 乃：于是、就 D.身自罢之   罢：停止 （2）请把文中划横线的句子翻译为现代汉语。（6分） ①今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ 今天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？ ②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉。 我与别人约定好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢！ （3）魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的（用文中词语回答）？可以看出他是个怎样的人？（4分） 饮酒乐，天又雨。魏文侯是一个守信用的国君。魏文侯说：“我与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢！”于是文侯便前往，亲自停止了宴席。 参考译文： 魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，左右的侍臣说：“今天饮酒非常快乐，天将要下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢！”于是文侯便前往，亲自停止了宴席。魏国从此变得强大。 （三）现代文阅读（30分） 11.说明类文本阅读。（15分） 汉文化与筷子 　　①重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用刀切开，用叉子叉着吃；有的则用筷子吃。看到大家不同的进食方式，让人想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。 　　②人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才有的工具。人用刀叉获取猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连；有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。 　　③在当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔族等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。 　　④筷子，原名“箸”。在我的故乡江西，现在还有地方仍将筷子叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”，此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣王的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。 ⑤既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为“快”，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。W ⑥今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。 （1）第②段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”3个字去掉行不行？为什么？（4分） 　 （2）写出本文主要运用的三种说明方法，并选择其中一种结合语境谈谈其作用。(4分） （3）下列选项表述不符合文意的一项是（ A )(3分） A 中国使用筷子的历史已有3000年了。 B 受汉文化影响的国家大都使用筷子。 C 据说，因船民迷信，"箸"有"住"的谐音，故被更名为"筷子"。 D 制作筷子的原料很多，如竹子、象牙等。 （4）用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。(4分） （1）不行。"有人说"表示消息来源，若删除，则变为孩子学习使用筷子一定可以促使脑的发育，这与原意不符。这个词的使用，体现了说明文用词的准确性、严密性、科学性。 （2）分类别、举例子、作比较。 ②自然段运用了分类别的说明方法，介绍了人类社会的三种进食方式，区分三种进食方式的差异，帮助读者理解汉文化与筷子之间的关系，理清头绪。 （3）A（从古书知道商代已使用筷子，但始于何年，尚待考证。因此不能得出"中国使用筷子的历史已有3000年了"这一结论。) （4）用筷子更文明。今日西餐上的刀叉，是过去刀叉的缩短，仍摆脱不了它原始、野性的痕迹。而筷子是手的延长，早从原始的野性中异化出来了 12.文学类文本阅读（15分） 枇杷酸•枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。凌老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②凌老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地蹬了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等——”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话——女人就是小心眼，又干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的桃把就完了。与那一山枇杷相比，这袋桃杷算得了什么？” ⑨老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑩凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 （1） 根据短文内容，在横线上填写合适的小标题。（2分） 怯怯借伞→ → 妻子数落→ → 夸枇杷甜。 （2）面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是 ( B )（3分） A 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B 妻子觉得枇杷酸是因为不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C 凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D 因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 （3）关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。 短文第⑤自然段中出现两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时可能分别在想什么，并阐明理由。（4分） 凌师傅 想法: 理由： 妻子 想法： 理由： （4）有人认为：小说着力刻画凌师傅的人物形象，没有必要用大量笔墨去描写他的妻子。你同意这观点吗？请说明理由。（3分） （5）文章最后一句话改为“妻子瞬间认识到了自己的错误，从此也变成了一个乐于助人的热心人。”与原文结尾比较，你更喜欢哪一种？请说明理由。 （3分） （1）借伞送衣 回赠枇杷 （2）B； （3）①凌师傅：一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？（1分）由下文中，凌师傅不仅借伞给老汉，还给老汉找了一件外套，担心老汉冻着，可见凌师傅想的是伞没人的健康重要，担心老人淋坏身体。（1分） 妻子：你傻呀？人家会为了这把伞特地送回来？绝对不能借。（1分）由老汉走后，凌师傅的妻子数落凌师傅的话可知，妻子觉得老汉不会还伞，不想借伞给他。（1分） （4）不同意。本文对妻子的描写是为了从侧面烘托凌师傅善良、乐于助人的高大形象（2分）；同时，妻子的出现也推动了故事情节的发展，让故事跌宕起伏。（1分） （5）我更喜欢原文结尾。“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过”，写凌师傅的妻子没有动过老汉送来的枇杷，实际上暗示她已经认识到自己的错误，（1分）只是觉得愧疚或出于面子而没有表露出来而已（1分），这样结尾更能引人深思，让人回味无穷（1分）。 三、写作。（60分） 13.下面两个题目中任选一题习作. （1）命题作文：《这样很快乐》 要求：①按题目要求作文；②内容具体，中心明确。真实可信，细腻生动；③写作思路清晰，书写工整、美观；④篇幅不少于500字。文中不出现真实的姓名、校名等。 （2）半题目作文：《在___中成长》（横线上可填“挫折”“尝试”“关爱”“独立”等） 要求： ①补充题目，围绕所填内容写一篇记叙文或散文。②通过具体事例展现成长过程，表达真情实感。③语句通顺，内容具体，不少于500字。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 初一语文第 5页共7 页 学科网（北京）股份有限公司 $■ 送 香海成情 ▣▣ 达州市高级中学江湾城校区2025年秋季入学检测 8.(8分) 初一语文答题卡 (2)(4分) (1)(4分) 姓名： (2)(4分) 班级： 贴码区 考场/座位号： 注意事项 (正面们上，切勿贴出方框) 条钙尺寸：0×0临米 条码g码：codel28 (④)(4分) 缺考标记 口 选择题 10.(10分) 1四口口四 6.1四四凹▣9.3▣回回四 2四mam 7.1▣回回▣0.1▣回✉回 (2)(6分)① 3a可✉回 9.1a▣四四1.3□▣a回 4四▣回四9.2团四四口22▣回▣m 12.(12分) (1)2分) 非选择题 (3)(4分) 5.(5分) ② 想法： (1) (2) 凌师博 理由正 (3) (40 (5) 想法： (3)(4分) 妻子 程由： 6(2).(4分) (4)(3分) 离别是 离别是 11.(12分) (1)(4分) 7(2).(4分) (5)(3分) A ■ 口■ ■ 第1页共6页 第2页共6页 第3页共6页 达州市高级中学江湾城校区2025年秋季入学检测初一语文答题卡【背 ■ 13.写作。(60分) ·······最低字数提示线······· ■ ■口 ■ 第4页共6页 第5页共6页 第6页共6页达州洲市高级中学江湾城校区2025年秋入学检测 初一语文 (卷面分值：150分考试时间：150分钟)》 一积累·运用（共24分） “神舟”往返、“天宫”建成、“嫦娥”探月、“天问”探火…探索浩瀚宇宙，我们的研究从 未间断；发展航天事业，我们勇敢迎接挑战。今年4月25日，神舟十八号载人飞船成功发射，再 次向世界展现了我国航天事业的生机与活力。 1.从下列词语中，选出与文段里的“间”字读音不同的一项()(3分) A.间接 B.间距 C.亲密无间 D.黑白相间 2.从下列句子中，选出与文段中“生机”意思不同的一项()(3分) A.春风吹过，大地万物复苏，充满了生机。 B.京津冀协同发展为旅游业带来勃勃生机。 C.只要有一线生机，鲁滨逊就不轻言放弃。 D.生机盎然的校园承载着我们美好的回忆。 3.下列选项中有错别字的是（ )(3分) A.彻底 书藉 出版 万象更新 B.搅拌 严峻 耽搁 自做自受 C.挪移 寂寞 建树 心平气和 D.清脆 截然 责认 不可思议 4.下列句子中没有语病的一项是( ）(3分) A通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。 B.在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。 C.无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。 D.他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。 5.名句积累(5分) (1)《观沧海》（曹操）： 若出其里。 (2)《次北固山下》（唐一王湾)：潮平两岸阔， (3)《天净沙.秋思》（元一马致远)： 小桥流水人家。 (4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐一李白)： ,随君直到夜郎西。 (5)《峨眉山月歌》（唐一李白)：峨眉山月半轮秋， 6.综合性学习（7分) 七年级(1)班准备开展“畅游古诗苑”语文综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)下列诗句在分类编辑时，不宜放在“田园诗”主题的一项是（)(3分) A.开轩面场圃，把酒话桑麻。 B.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 C.江上往来人，但爱鲈鱼美。 初一语文第1页共7页 D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 (2)仿照下面的示例，用上诗句把句子补充完整。(4分) 示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获： 幸福是“何当金络脑，快走踏清秋”的追求。 离别是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍：离别是 ；离别是 二。阅读·鉴赏(66分) (（一)名著阅读（6分) 7.(1)下列有关《朝花夕拾》说法正确的一项是()（2分) A《朝花夕拾》原名《旧事重提》，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年再到老年时期的生活道 路和心路历程。 B《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇恨猫的主要 原因是猫吃了他的隐鼠。 C《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的 一段经历。 D《父亲的病》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺阳间，对"正人君子们进行了淋漓尽致地 嘲讽和鞭挞。 (2)请根据文本相关内容填空。(4分) ①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”(A) ②“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对 手或自己的鼻尖。”(B) ③“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的 父母。”（C)》 以上三段文字分别是写的是《朝花夕拾》中的哪些人？ ④四位菩萨一一黎山老母、观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿。唐 僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。最后八戒被四圣用珍珠汗衫 捆住，吊在树上。 这个情节是唐僧收了所有徒弟后的第一难： D A 公 (填人名) D (章回名) (二)古诗文阅读(31分) 8.诗歌鉴赏(8分) 阅读下面这两首词，完成（1)~(2)题。 闲居初夏午睡起·其一 【宋】杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 初一语又第2负共7贞 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 (1)杨万里的诗选用 等景物，体现出初夏的时令特征。(4分) (2)《闲居初夏午睡起·其一》中“闲看儿童捉柳花”和《约客》诗“闲敲棋子落灯花”都写 “闲”，请体会两处“闲”蕴含的不同情感。(4分) 9.课内文言文阅读（9分) 学奔 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听： 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为 是其智弗若与？曰：非然也。 (1)下列加点词解释正确的一项是()(3分) A.“通国之善弈者也”一一通国：通过国家考试的人 B.“思援弓缴而射之”一一援：援助 C.“弗若之矣”一一弗若：不如 D.“为是其智弗若与”一一为：为了 (2)下列句子朗读节奏划分正确的一项是()(3分) A.一心以为/有鸿鹄将至，思援/弓缴而射/之 B.一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之 C.一心以/为有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之 D.一心以/为有鸿鹄将至，思援/弓缴而/射之 (3)下列与《学弈》寓意最相近的成语是()(3分) A.三天打鱼，两天晒网 B.一心一意 C.半途而废 D.坚持不懈 10.课外文言文阅读（13分) 魏文侯与虞人①期猎 文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉 之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始 初一语文第3页共7页 强。 选自《战国策》 [注释]①虞人：管理山泽的官。 (1)下列语句中加点词解释有误的一项是()(3分) A.天雨 雨：下雨 B.是日，饮酒乐 是：这 C.乃往 乃：才 D.身自罢之 罢：停止 (2)请把文中划横线的句子翻译为现代汉语。(6分) ①今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ ②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉。 (3)魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的（用文中词语回答）？可以看出他是个怎样的人？ (4分) (三)现代文阅读(30分) 11.说明类文本阅读。(15分) 汉文化与筷子 ①重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用刀切开，用叉子叉着吃；有的则 用筷子吃。看到大家不同的进食方式，让人想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。 ②人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲 教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才有的工 具。人用刀叉获取猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进 了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与 大脑相连；有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化 影响的国家，才用筷子。 ③在当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡 外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔族等也是用手进食的，非洲多是用 手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。 ④筷子，原名“箸”。在我的故乡江西，现在还有地方仍将筷子叫箸。我们的祖先究竟从什 么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”，此 话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣王的奢侈。因此，我们从这话 中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。 ⑤既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始 的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船 走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说 陈，因“陈”与“沉”同音，在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与 初一语文第4页共7页 “住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为 “快”，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。 ⑥今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或银 子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆 脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。 (1)第②段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”3个字去 掉行不行？为什么？(4分) (2)写出本文主要运用的三种说明方法，并选择其中一种结合语境谈谈其作用。(4分) (3)下列选项表述不符合文意的一项是()(3分) A中国使用筷子的历史已有3000年了。 B受汉文化影响的国家大都使用筷子。 C据说，因船民迷信，"箸"有"住"的谐音，故被更名为"筷子"。 D制作筷子的原料很多，如竹子、象牙等。 (4)用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。(4分) 12.文学类文本阅读（15分) 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。凌老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完 枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨 ,点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②凌老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了 头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地蹬了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直 钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地 瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等 一”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤。凌师傅从里屋翻出了 一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身 都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次 是肉包子打狗一有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话一 一女人就是小心眼，又千活去了。 初一语文第5页共7页 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅 推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了 大病，我那一山的桃把就完了。与那一山枇杷相比，这袋桃杷算得了什么？” ⑨老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑩凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥 一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。” 凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 (1)根据短文内容，在横线上填写合适的小标题。(2分) 怯怯借伞→ →妻子数落→ → 夸枇杷甜。 (2)面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同 的看法，以下理解不正确的是(）(3分) A老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B妻子觉得枇杷酸是因为不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D因为当时不信任老汉，妻子吃起批杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 (3)关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成题目。 短文第⑤自然段中出现两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时可能分别在想什么，并阐明理由。(4 分) 想法： 凌师傅 理由： 想法： 妻子 理由： (4)有人认为：小说着力刻画凌师傅的人物形象，没有必要用大量笔墨去描写他的妻子。你同意 这观点吗？请说明理由。(3分) (5)文章最后一句话改为“妻子瞬间认识到了自己的错误，从此也变成了一个乐于助人的热心 初一语文第6页共7页 人。”与原文结尾比较，你更喜欢哪一种？请说明理由。(3分) 三、写作。(60分) 13.下面两个题目中任选一题习作. (1)命题作文：《这样很快乐》 要求：①按题目要求作文：②内容具体，中心明确。真实可信，细腻生动：③写作思路清晰，书 写工整、美观；④篇幅不少于500字。文中不出现真实的姓名、校名等。 (2)半题目作文：《在中成长》（横线上可填“挫折”“尝试”“关爱”“独立”等） 要求：①补充题目，围绕所填内容写一篇记叙文或散文。②通过具体事例展现成长过程，表达真 情实感。③语句通顺，内容具体，不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 初一语文第7页共7页