精品解析：2025年浙江省舟山市中考一模语文试题

2025年舟山市初中毕业生学业水平适应性考试 语文 试题卷 温馨提示： 1．本试题卷共8页，17题，满分120分（含卷面分3分）。考试时间120分钟。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷规定的位置上。 3．答题时，请按照答题卷上“注意事项”的要求，在答题卷相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、班级开展“让青春更独立”主题班会，请你参与。（21分） 【开场话“独”】 1. 阅读下面的开场白，根据要求完成任务。 独立是青春zhàn 放的美好姿态，亦是生命蜕变的必经yí 式。那些独自起早诵读的清晨，悄然规划时间的午后，① ，都在岁月里沉淀出笃定的光芒。青春之途可能使你孤独，漫漫时光可能使你无措。但当你振翅高飞、破茧而出时，风雨兼程的青春终会迎来灿烂的曙光。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 zhàn_______放 yí_____式 （2）结合语境，为①处补写一个合适的短语。 （3）画线句中“振翅高飞”和“破茧而出”是否应调换位置？请表明看法并简述理由。 【答案】（1） ①. 绽 ②. 仪 （2）默默挑灯钻研的夜晚 （3）应该调换位置。理由：按照逻辑顺序，需先“破茧而出”（突破束缚），才能“振翅高飞”（自由飞翔）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 绽放（zhàn fàng）：指（花朵）开放；也可用于比喻像花朵一样美好事物的展开、呈现，常用来形容笑容、光彩、才华等的展现。例如：花朵绽放；笑容在她的脸上绽放。 仪式（yí shì）：举行典礼的程序、形式，多指比较正式、庄重的活动流程安排。比如：婚礼仪式、升旗仪式。 【小问2详解】 本题考查补写短语。 开场白围绕“独立是青春美好姿态与生命蜕变方式”展开，前面列举了“独自起早诵读的清晨”“悄然规划时间的午后”，这些短语都体现了在青春时光里独立自主进行某种活动的场景，且时间上分别是清晨和午后，按照时间顺序，接下来应补充一个其他时间段的类似场景。 结合青春生活实际，可选择夜晚这个时间段，比如“挑灯奋笔疾书的夜晚”等，这样的短语既符合语境中青春独立奋斗的主题，又与前文在句式和表意上保持一致。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “破茧而出”描述的是昆虫挣脱茧的束缚，完成从蛹到成虫的关键转变，这一过程象征着突破重重限制，实现生命的质变与新生。在青春成长的大语境下，它代表着青少年摆脱各种内在和外在的束缚，比如依赖心理、成长中的困境等，开启独立自主的新阶段，是成长蜕变的起始与基础。 而“振翅高飞”描绘的是凭借翅膀在空中自由翱翔，侧重于在已经突破束缚、具备一定能力之后，向着更高更远的目标奋勇前进，追求广阔的发展空间。这对应着青少年在实现初步蜕变后，凭借自身能力在青春道路上不断进取、追求梦想的状态。 所以，按照先突破束缚、实现蜕变，再自由飞翔、追求发展的逻辑顺序，应先“破茧而出”，再“振翅高飞”，二者位置需要调换。 据此作答即可。 【诗文品“独”】 2. 根据语境填写古诗文名句。 “独行之旅”同样美丽。陶渊明徜徉田园，轻吟“①_____，悠然见南山”，寻到一处心灵净土；杜甫身居草堂，心系苍生，“②_____，③_____”，怀抱一颗济世丹心；王安石飞来峰上临高望远，“④_____，⑤_____”，抒发一腔远大抱负；诸葛亮躬耕南阳，“⑥_____，不求闻达于诸侯”，坚守一身高洁情志；张岱梦回西湖，低诵“天与云与山与水，⑦_____”赏得一场奇雪美景。“独”是困境，但只要心有所向，定能成就别样人生。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 安得广厦千万间 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 苟全性命于乱世 ⑦. 上下一白 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、厦、庇、俱、遮、缘”等字容易写错。 【交流论“独”】 3. 你要在班会课上以“独立”为话题发言。请从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。 A.《朝花夕拾》 B.《简·爱》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.自选 【答案】示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽欺凌，却始终坚守独立人格，不卑不亢。后来她在桑菲尔德庄园做家庭教师，面对罗切斯特的追求，也坚持精神独立与平等。生活中，我们也应如简·爱，在学习和生活里，不依赖他人，靠自己的力量去追求理想与尊严。 【解析】 【详解】本题考查撰写发言稿。 注意围绕“独立”这一话题，这里的“独立”可理解为不依赖他人、坚守自我、有独立思考和判断能力、捍卫自身人格尊严等精神品质。结合其中的一部名著，将名著中的人物故事与独立有关的内容进行阐述，语言简洁明晰即可。 示例一：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！同学们，独立精神往往在逆流而上的抉择中闪光。鲁迅在《藤野先生》中曾做出抉择：当日本同学高呼“万岁”围观日俄战争影片时，他毅然弃医从文，决定用笔唤醒国人。生活中，我们也应用清醒判断作出忠于良知的选择。 示例二：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。当简·爱发现深爱的罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园。这份抉择，既是对尊严的捍卫，也是对独立人格的践行。我们的生活也将面临各种选择，而简·爱给了我们很好的示范。 示例三：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！保尔瘫痪失明后以笔为剑继续战斗。他坚信“人生不应虚度”。这份以残躯对抗命运、用信念开路的坚定，正是独立精神的巅峰——让灵魂在苦难中淬火成钢。同学们，当我们遇到苦难时，就让保尔成为我们的榜样！ 示例四：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！《水浒传》中林冲被高俅陷害，从禁军教头沦为阶下囚，起初他有隐忍，但后来在风雪山神庙后，彻底觉醒，不再寄希望于他人或体制的公正，而是选择靠自己的力量，毅然上梁山，追求自由与正义。生活中，当我们遭遇不公或困境时，也应如林冲般，不一味等待外界拯救，要敢于依靠自己，主动去争取自己的权益与未来。 【答疑解“独”】 4. 小文在班会中提出了自己困惑，同学们纷纷建言献策。请结合本次班会主题“让青春更独立”，写出你的一点看法，为小文解惑。 小文的困惑：选社团时，我想选书法社，有些同学却说书法无聊，但我不这么认为。爸爸妈妈也觉得书法无用，不如选择文学社或数学社，对提高成绩有帮助。成为书法家是我的梦想，我该怎么办？ 小浙：坚持自己的梦想需要以独立为底色，不因质疑而动摇。我支持你！ 我： 【答案】示例：书法能陶冶情操、培养专注力，坚持梦想正是青春独立的体现。勇敢选择书法社，我支持你！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 要求结合班会主题“让青春更独立”，为小文解惑。小文的困惑是外在压力与梦想冲突，班会主题强调“让青春更独立”，要从“独立决策”方面来谈看法。小文出于自己的爱好，想选择加入书法社；小文的爸爸妈妈也认为书法无聊或无用。要鼓励小文坚持自己的选择，不能被其他人所左右，合理即可。字数、句式可参照题干中小浙的看法。 示例：青春需要独立思考和决定，你的梦想是成为书法家，坚持书法梦想能让你更自信地成长。我为你喝彩！ 二、（15分） 班级开展“走进烟火人家”文学阅读活动，请你参与。 龙抬头 聂鑫森 ①下午四点钟，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。 ②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。一地的毛发扫干净了，桌子、凳子擦亮了，墙上的大镜子里只剩下-老一少两个影子：爷爷龙游海，孙子龙抬头。 ③“爷爷，你累了。今天是二月初二，龙抬头①，也叫春龙节。“二月二，剃龙头，一年到头奔上游。”从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。” ④［A］龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……” ⑤“爷爷，这叫接龙！” ⑥“对喽，我们这地方特别看重春龙节。这可是有来历的。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块大平地，叫观龙台。传说有一年春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。后来人们喜欢这一天到观龙台观星祈福。孙儿啊，你还知道什么呢？” ⑦“平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历二月初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。” ⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样范。我问你，今天第一个来剃头的是谁？” ⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷，他是初中物理老师，是最有学问的人，我最崇拜他了。” ⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。 ⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书教人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时因病去世，你爸妈一直在外打工，不肯回镇上创业，就把你接走了。他们向往大都市的繁华，打工赚钱还能看世界；说你在那里上学，会比乡村孩子起点高，前程好。” ⑫“爷爷，我一点儿都不开心。那里的同学讲的话，我听不太明白，他们总是嘲笑我。我见人不敢抬头，也不敢说话，听课老是走神，头脑里晕乎乎的……” ⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上小学，你又哭又闹死活不肯去。我只好向你宇文爷爷求助，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。自打你回来，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹上点儿牛胶，到树林里去粘蝉。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云，看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，补落下的各门功课……” ⑭爷爷摸着孙子的头继续说：“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜特意为你设计的，叫‘龙抬头＇。整个头先剃成浅平头，只留下薄薄的一层头发；后半个头剃出龙头龙身图案。” ⑮西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。 ⑯“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，还记得吗？” ⑰“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去观龙台看流星雨。 ⑱今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。 ⑲今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得暗淡。 ⑳龙游海让孙子骑在双肩上，用手小心地握住孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立，手里拿着一支安放了四节电池的长筒手电。 ㉑十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线。 ㉒宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！” ㉓“是，爷爷！” ㉔接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。 ㉕宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！” ㉖“我看见了，爷爷！” ㉗流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。 ㉘宇文星挤到龙游海的身后，再在人丛中往后挪了几米的距离，摁亮手电筒，用右手举过头顶，把一簇雪白的光打在龙抬头的后脑勺上。 ㉙龙抬头摸摸发热的后脑勺，快活地喊道：“龙抬头——啊！” ㉚好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：［B］“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！” （选自《红豆》2024年第9期，有删改） 【注释】①龙抬头：中国民间传统节日，又称“春龙节”“青龙节”“春耕节”等。 5. 请以小孩龙抬头的口吻梳理小说情节，完成下面表格。 情节主线：我和爷爷一起过春龙节。 白天 傍晚 晚上 爷爷给我剃了个“龙抬头”的特殊发型。 ①__________ ②___________ 6. 在［A］［B］两句中任选一句，结合阅读体验，聚焦某个角度写一个批注。 A.龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。 B“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！” 7. 从下面两个选项中任选一项，结合文本，阐述小说是如何运用这种手法来凸显宇文星这一人物形象的。 A.“未见其人，先见其神”的烘云托月出场法 B.正面描写与侧面烘托相结合的手法 8. 结合文本内容，探究小说中“龙抬头”多重巧合的意味。 小贴士： 巧合法是文学创作中一种让不同事物碰巧相遇或相合，从而产生特殊效果的写法。比如故事发生时间、地点，人物关系，物件称谓、数量等碰巧相合。巧合法在增加情节戏剧性、丰富小说内涵、暗示小说主题、启发读者思考等方面都能发挥重要作用。 【答案】5. ①. 爷爷煮龙须面，预告去看流星雨 ②. 宇文爷爷开车带我们去观龙台看流星雨，大家齐喊“龙抬头” 6. 选择A句。对比手法运用，一向沉默的孙子突然“开心”“有条有理”地说话，爷爷“哈哈大笑”的反应，生动展现孙子因回归家乡逐渐开朗的成长，以及爷爷的欣慰与惊喜。 7. 选择A项（烘云托月），宇文星正式出场前，借“龙抬头”的崇拜（“最有学问”“最崇拜”）、爷爷的敬重（“几十年教书受人尊敬”）铺垫其威望。后文通过他设计发型、带孙子玩耍补课等行为，印证其智慧与慈爱，侧面凸显人物神韵。 8. 龙抬头生于春龙节，名字蕴含“抬头向上”的祝福，暗合节日精神；宇文星设计“龙抬头”发型，恰在观星时被手电照亮，引发众人呼喊，使“抬头”从发型升华为精神觉醒；流星雨与众人呼喊交织，赋予“抬头”以天人感应的仪式感。 【解析】 【导语】这篇小说以“龙抬头”节日为背景，通过祖孙三代的温情互动，展现了传统民俗与现代生活的交融。作者聂鑫森巧妙运用象征手法，“龙抬头”既是节日名称，也是主人公名字，更暗喻着精神成长的主题。小说通过剃头、观星等生活细节，刻画了龙游海、宇文星等人物形象，传递出对乡村教育、文化传承的思考。 【5题详解】 本题考查梳理故事情节。 第一空：根据“傍晚”可知答案对应第⑮⑯段，根据第⑯段“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，还记得吗？”可知，傍晚，爷爷给我煮龙须面，并告诉我一会儿去看流星雨；概括为：爷爷煮龙须面，预告去看流星雨。 第二空：根据“晚上”可知答案对应第⑰—㉚段，根据第⑰段“宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去观龙台看流星雨”可知，晚上，宇文爷爷开车带我们去观龙台看流星雨；根据第㉙段“龙抬头摸摸发热的后脑勺，快活地喊道：‘龙抬头——啊！’”和第㉚段“好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：‘龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！’”可知，我们看流星雨时，大家一起喊“龙抬头”；概括为：宇文爷爷开车带我们去观龙台看流星雨，大家齐喊“龙抬头”。 【6题详解】 本题考查赏析句子。 A句“不爱说话”与“话说得有条有理的”形成对比，根据第⑫段“爷爷，我一点儿都不开心。那里的同学讲的话，我听不太明白，他们总是嘲笑我。我见人不敢抬头，也不敢说话”可知，孙子“龙抬头”自从去了城里后变得不敢说话了；根据第③段“爷爷，你累了。今天是二月初二，龙抬头，也叫春龙节。“二月二，剃龙头，一年到头奔上游。”从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个”孙子跟爷爷说的话可知，“龙抬头”变得爱说了，并且说话有条有理，体现龙抬头从胆怯到主动表达的成长，暗示宇文爷爷的引导初见成效；爷爷“哈哈大笑”写出了爷爷看到孙子的变化的惊喜之情。 B句，根据第㉚段“好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：‘龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！’”可知，这是众人呼喊的场面；根据第㉘段“宇文星挤到龙游海的身后，再在人丛中往后挪了几米的距离，摁亮手电筒，用右手举过头顶，把一簇雪白的光打在龙抬头的后脑勺上”可知，“龙抬头”是喊孩子的名字；根据第㉑段“十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线”可知，这是二月二龙抬头的这天看到流星雨时的呼喊；三个“龙抬头”层层递进，感叹号逐级增多，写出了孩子勇敢地呼喊，众人在孩子的感召下有节奏地呼喊，将节日狂欢与孩子的名字巧妙融合，烘托出群体对“新生”的祝福。 示例：选择B句。三个“龙抬头”层层递进，感叹号逐级增多，以强烈的节奏感和重复呼告，将节日狂欢与孩子的名字巧妙融合，烘托出群体对“新生”的祝福。 【7题详解】 本题考查写作手法。 烘云托月出场法。宇文星未出场前，先通过他人对话铺垫其形象。根据第⑨段“当然是宇文星爷爷，他是初中物理老师，是最有学问的人，我最崇拜他了”可知，作者通过龙抬头的口交代宇文星很有学问；根据第⑪段“他是爷爷的好朋友，几十年教书有人，很受人尊敬”可知，爷爷赞其“几十年教书育人，受人尊敬”，突出其德高望重；根据第⑬段“他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。自打你回来，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹上点儿牛胶，到树林里去粘蝉。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云，看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，补落下的各门功课……”可知，宇文星对龙抬头因材施教，有教育智慧，很有爱心、耐心；第⑳段“瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立，手里拿着一支安放了四节电池的长筒手电”和第㉘段“宇文星挤到龙游海的身后，再在人丛中往后挪了几米的距离，摁亮手电筒，用右手举过头顶，把一簇雪白的光打在龙抬头的后脑勺上”这两段宇文星才正面亮相，他以“瘦瘦高高”的形象登场，通过“举电筒照亮孩子后脑”的细节展现关爱，先“神”后“形”，强化人物感染力。 正面描写与侧面烘托相结合的手法。侧面烘托：根据第⑨段“当然是宇文星爷爷，他是初中物理老师，是最有学问的人，我最崇拜他了”可知，作者通过龙抬头的口交代宇文星很有学问，龙抬头直言崇拜他，体现其人格魅力；根据第⑪段“他是爷爷的好朋友，几十年教书有人，很受人尊敬”可知，通过爷爷的话，侧面烘托其德高望重；根据第⑬段“他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。自打你回来，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹上点儿牛胶，到树林里去粘蝉。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云，看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，补落下的各门功课……”可知，爷爷讲述他带孙子粘蝉、游泳、补课，体现他有教育智慧，很有爱心、耐心； 正面描写： 第㉘段“宇文星挤到龙游海的身后，再在人丛中往后挪了几米的距离，摁亮手电筒，用右手举过头顶，把一簇雪白的光打在龙抬头的后脑勺上”正面描写宇文星的动作，“拿长筒手电”“挤到人后”“举光打向孩子”，以动作细节彰显其用心良苦；第㉒段“宇文星说：‘小龙，抬起头来，好好看！’”、㉕段“宇文星又说：‘小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！’”正面描写宇文星的语言，两次提醒“抬起头看”，体现了他对孩子的关爱，和恰当时机的激励；多角度塑造宇文星“慈爱师者”形象，使其更具立体感。 示例：选择B项，正面描写与侧面烘托相结合的手法。侧面烘托： 龙抬头直言崇拜他，体现其人格魅力；爷爷讲述他带孙子粘蝉、游泳、补课，突出其教育智慧。正面描写：观星时“拿长筒手电”“挤到人后”“举光打向孩子”，以动作细节彰显其用心良苦；两次提醒“抬起头看”，语言直接体现引导者角色。 【8题详解】 本题考查巧合。 根据第⑦段“平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历二月初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头”孩子名字由来，名字与节日重合，暗示其命运与传统文化紧密相连，寄托长辈对“抬头奋进”的期盼； 第⑭段“我给你剃的发型，是他昨夜特意为你设计的，叫‘龙抬头＇。整个头先剃成浅平头，只留下薄薄的一层头发；后半个头剃出龙头龙身图案”剃头设计，以具象发型呼应名字，象征宇文爷爷帮助他找回自信，实现精神“抬头”； 第㉚段“好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：‘龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！’”众人的口号，个人名字升华为集体祈福，将孩子成长融入节日仪式，赋予“新生”的公共意义； 第⑥段“对喽，我们这地方特别看重春龙节。这可是有来历的。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块大平地，叫观龙台。传说有一年春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。后来人们喜欢这一天到观龙台观星祈福。孙儿啊，你还知道什么呢？”观龙台的传说与㉑段“十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线”看流星雨，传说与现实呼应，以“春龙行雨”的自然奇观，隐喻孩子在关爱中获得精神洗礼； 多重巧合将个人命运、文化象征、集体仪式自然交织，既展现乡土文化对人精神世界的滋养，又暗示个体在传统与现代碰撞中，通过爱与教育实现自我觉醒，深化“生命成长需要文化根基”的主题。 三、班级开展“做科普小达人”综合实践活动，请你参与。（13分） 科创小组准备制作一组“四足机器人”科普展板，提升同学们的科学素养。请你阅读以下材料，参与制作。 材料一： ①四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人。它比双足机器人承载能力强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单，因此受到国内外研究人员的重视。 ②四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代。20世纪80年代，进入了具有自主行为的现代足式机器人的广泛研究阶段，机器人具有了一定的智能化特征。2005年的BigDog是四足机器人发展的重要里程碑，它成功地实现了雪地、冰面、瓦砾等复杂地面下的稳定行走，且在受到侧向强扰动的情况下仍能保持平衡。2010年左右，小型电动四足机器人出现，被用于室内巡检、家居服务等，继而又在工业和农业领域得到应用。2022年3月，由麻省理工学院团队研发的“迷你猎豹”能以14千米的时速移动，刷新了电传动机器人的最快速度纪录；同年12月，浙江大学设计团队研发出时速18千米的机器人，创造了吉尼斯世界纪录。2025年1月13日，浙江大学杭州国际科创中心人形机器人创新研究院联合其他两家公司研发的四足机器人“黑豹2.0”发布。据介绍，这是世界上跑得最快的“四足机器人”，速度可达到10米／秒。 （选自“百度百科”，有删改） 材料二： ①四足机器人有着非常广阔的应用前景。 ②工业领域：目前，四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景。 ③应急救援：在复杂和高危（如浓烟、有毒、缺氧、废墟等）的环境中进行侦察搜救工作，能够提前深入复杂结构环境，全方位智能侦察物体及有害气体，同时运送救援物资及装备协助救援。 ④环境监测：在人类难以到达的地区进行环境监测，如森林、山地、湿地等收集数据，以监测生态环境变化情况。 ⑤家庭服务：用于安防监控、家庭陪伴、户外跟随陪伴、取快递或外卖等；或作为家庭智能助手，监控家庭成员的安全；而且也有潜力成为智能家居的控制中枢。 …… （选自“百度百科”，有删改） 材料三： ①中新网杭州2月27日电 日前，一只具备高速移动、灵活攀爬及智能化特点的四足机器人在杭州建德千岛湖通用机场“上岗”，担任围界巡检任务。这也是浙江省内首次在民航领域试点应用四足机器人。 ②建德千岛湖通用机场飞行区管理部场务员介绍，“机场跑道是1200米，来回2400米，巡逻时间大概在三四十分钟左右，用机器狗的话可以减少很多人工巡逻时间。它搭载的报警、爆闪灯、驱鸟、巡围界等功能，也给我们带来很多便利。” ③据了解，四足机器人在巡逻过程中，能够实时将数据传输回机场后台，工作人员可以迅速获取信息并作出反应。该四足机器人演示项目也被纳入建德千岛湖通用机场春季研学课程，为“航空＋科创”科普教育再添新亮点。 （节选自2025年2月27日《中国新闻网》） 材料四： 2022-2025年中国四足机器人市场规模预测趋势图 市场规模：亿元 2022-2025年中国四足机器人销量预测趋势图 销量：万台 （2024年12月26日中商产业研究院发布） 【材料梳理】 9. 作为展板材料搜集员，请你在组内会议中向同学介绍四则材料的主要内容。 同学们好！围绕“四足机器人”，我搜集了四则材料，分别是：四足机器人的研究历程、______、______、______大家有好的材料还可以补充。 汇报完毕。 【信息推断】 10. 阅读材料，以下推断最有可能发生的是（ ） A. 2025年，我国将研发出机器人黑豹3.0，速度达到5米／秒，再创吉尼斯世界纪录。 B. 千岛湖通用机场同款机器人将迅速风靡于校园安保、家庭老人陪护等生活领域。 C. 未来几年，四足机器人在中国的市场规模和销量仍将呈上升趋势。 【吸睛创意】 11. 为吸引同学观展，激发同学科学探究的兴趣，制作小组精心设计了首张展板（见下图）。这张展板达到这个目的了吗？请在配图、文字、排版等角度中任选一个分析。 【拟写结语】 12. 请你综合上述材料，结合展板主题，拟写一段结束语，增强同学的科技创新意识。要求：①综合运用抒情、议论等多种表达方式；②100字以内。 【答案】9. ①. 应用前景 ②. 实际应用典型案例 ③. 市场发展趋势 10. C 11. 示例一（从配图角度）：达到了。展板左侧的四足机器人配图形象生动，将其称为“未来的遛弯搭子”，充满趣味性，能快速吸引同学的注意力，激发他们对四足机器人的好奇心，进而产生探究欲望。 示例二（从文字角度）：达到了。“机器狗？不，这是你未来的遛弯搭子！”这种口语化且带有反差感的文字，极具吸引力；开篇语以连续的问题引发同学思考，能有效激发他们的科学探究兴趣。 示例三（从排版角度）：达到了。展板采用分区域排版，左侧趣味配图与右侧开篇语及场景图形成呼应，布局清晰且富有层次，能让同学快速获取信息，同时感受到科普展的吸引力。 12. 示例：四足机器人以科技之翼，在工业、救援、家庭等领域绽放光彩，市场规模与销量的攀升更彰显其蓬勃活力。让我们怀揣对科学的热忱，在智能科技浪潮中探索创新，以科技之力开启未来新征程！ 【解析】 【导语】这组材料围绕四足机器人，从定义发展、应用场景、实际案例到市场趋势，多维度呈现其科技价值与发展前景。材料兼具专业性与通俗性，数据、案例丰富，既展现技术演进，又体现应用广度与市场活力，是了解前沿科技、培养科学认知的优质素材。 【9题详解】 本题考查概括主要内容。 ①由材料二第①段“四足机器人有着非常广阔的应用前景”可知，该则材料是从宏观层面预判其未来在多领域的潜在用途；结合第②至⑤段分别列举工业巡检、应急救援、环境监测、家庭服务等具体方向，说明其内容重心在于展望四足机器人可能发挥作用的范围与价值，因此可归纳为“应用前景”。 ②由材料三第①段“一只……四足机器人在杭州建德千岛湖通用机场‘上岗’，担任围界巡检任务”可知，此处聚焦于一个真实发生、有时间地点、有功能细节的具体实践案例；第②段进一步引用场务员原话说明其节省人力、集成报警驱鸟等功能，第③段提到该机器人已纳入研学课程——这些细节共同构成一个落地实施的典型实例，故应概括为“实际应用典型案例”。 ③由材料四标题“2022—2025年中国四足机器人市场规模预测趋势图”和“销量预测趋势图”以及图中数据逐年递增的走向可知，这两幅图表通过量化指标（亿元、万台）呈现行业发展的动态轨迹；结合发布单位“中商产业研究院”的权威性，说明其意图在于揭示该产业在中国的成长潜力与扩张态势，因此应提炼为“市场发展趋势”。 10题详解】 本题考查根据材料推断。 A.由材料一第②段“2025年1月‘黑豹2.0’速度可达10米/秒（即36千米/小时）”可知，其速度远超前代产品。而选项中“黑豹3.0”速度仅5米/秒（18千米/小时），不仅未突破纪录，反而倒退，且无任何依据支持“将研发”这一推测，属无中生有。 B.由材料三第②段“它搭载的报警、爆闪灯、驱鸟、巡围界等功能，也给我们带来很多便利”可知，千岛湖机场使用的机器人具备报警、驱鸟、巡围界等功能，适用于高安全性需求的场所。但校园安保、家庭陪护等生活领域对机器人的功能要求不同，需更注重交互性与安全防护。目前尚无证据表明该型号会迅速普及于这些领域，推断过于武断。 C.由材料四的两幅图表可知，中国四足机器人市场规模从2022年的3.3亿元增长至2025年预测的8.5亿元，销量从1万台增至2.3万台，呈持续上升趋势。因此，“未来几年仍将呈上升趋势”的推断符合数据逻辑，最有可能发生。 故选C。 【11题详解】 本题考查评价展板设计。 需从配图、文字、排版中任选一个角度，分析其是否能吸引同学观展、激发探究兴趣。若选配图，可分析其形象性、趣味性；选文字，可分析其语言风格、设问的引导性；选排版，可分析其布局的清晰性、层次感。无论选择哪个角度，只要能结合具体内容说明其如何激发兴趣即可。 示例一（文字角度）：达到了。语言风格活泼、有吸引力。例如：“机器狗？不，这是你未来的遛弯搭子！”采用口语化表达，制造悬念与反差，打破人们对机器人“冰冷机械”的刻板印象，引发兴趣；“欢迎投喂好奇心”用拟人手法，鼓励参与，增强互动感。 示例二（配图角度）：达到了。左侧简笔画机器人形象生动，线条流畅，突出“灵动”特质；右侧照片展现学生围观机器人场景，体现科普教育的真实情境，拉近与观众的距离。 示例三（排版角度）：达到了。左右分栏布局清晰，左侧视觉冲击力强，右侧图文结合引导阅读，整体节奏明快，符合青少年审美。 【12题详解】 本题考查拟写展板结束语。需综合运用抒情、议论等表达方式，且控制在100字以内。 抒情：可用“奔跑的足迹”“智慧的光芒”“探索的脚步”等意象唤起情感共鸣。议论：强调科技创新的重要性，呼吁同学们投身其中。结合材料：可引用“高速移动”“智能巡检”“走向未来”等关键词，体现科技前沿感。语言风格：应简洁有力，富有号召力，避免平铺直叙。 示例：四足机器人正以矫健之姿走进现实，它不仅是科技的结晶，更是人类智慧与梦想的延伸。从实验室到机场、工厂乃至千家万户，它的每一步都踏响着创新的回音。让我们怀揣好奇，勇攀高峰，在科技浪潮中砥砺前行，做未来世界的探索者与创造者！ 四、班级开展“经典传承”古诗文品鉴活动，请你参与。（18分） （一）（5分） 13. 阅读辛弃疾的《临江仙》词，完成学习任务。 临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。 【注释】①此词作于辛弃疾因主战被弹劾落职，退居江西上饶时期。祐之：辛弃疾族弟。浮梁：县名。 小语邀请你共同品鉴这首辛词。 小语：下阕“晓山眉样翠，秋水镜般明”中，词人想象了族弟归途中的秀丽风光，仔细琢磨，其中似乎还隐含着作者的情感，你能帮我理解吗？ 我：联系前句“问谁千里伴君行”，我觉得这里还表达了（1）_________。 小语：我还有个疑问。上阕“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”这句中，辛弃疾真的洒脱吗？你还记得“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”吧，关联这两首词作，你怎么理解他那个时期的心境呢？ 我：（2）______________ 小语：哦，你这一解读让我也领悟到了辛弃疾超脱背后的丰富内心啊！ 【答案】 ①. 对族弟前程的美好祝愿/对族弟的不舍之情。 ②. 这句词虽然写的是不要为人世间的荣辱得失感到心惊，可是我们知道，辛弃疾不仅是词人，还是一名爱国武将。他的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”，就抒发了自己年华空老、壮志难酬的悲愤。而此词作于他落职居家期间，所以此时他的心境可能做不到完全洒脱，还有对自己报国无门的感慨。 【解析】 【导语】这首《临江仙》以“钟鼎山林都是梦”开篇，表面旷达超脱，实则暗含壮志难酬的郁愤。下阕“晓山秋水”的明丽意象，既是对族弟的深情送别，更是以景结情，将未竟的理想寄托于山水之间。全词在闲适语中深藏波澜，展现了辛弃疾退隐时期外淡内炽的典型心境。 【详解】本题考查赏析诗词。 《临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁》上片表现了作者闲处过平生的人生态度，以及选择平静闲淡的生活方式；下片回忆了往昔与弟弟小窗风雨、对床夜话的手足情谊，想象族弟归途之中的情景，祝福他有青翠如黛的山、明亮如镜的水相伴前行，表达了与弟弟的离别深情。 ①联系“问谁千里伴君行”设问句式可知，流露出词人因不能亲自陪伴族弟归乡的牵挂与担忧。紧接着“晓山眉样翠，秋水镜般明”，词人描绘出清晨山峦翠绿如眉，秋水澄澈如镜的美好画面。从情感表达看，一方面，这秀美的山水仿佛能替代自己，一路陪伴族弟，以此宽慰族弟，让他不必因旅途孤单而惆怅；另一方面，如此美好的景致，也蕴含着词人对族弟归途的美好祝愿，希望他能在这如画的山水中，拥有一段愉悦的行程。 ②“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，词中展现出他一心渴望为君王完成收复国家失地的大业，争取生前死后都留下为国立功的美名，可最终只落得“白发生”的结局，满是壮志难酬的悲愤与痛苦。再看本词“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”，“钟鼎”象征着在朝廷为官、追求功名利禄，“山林”代表着隐居生活。辛弃疾说无论是追求仕途还是隐居山林，都像梦一样虚幻，人间的荣耀与屈辱也不必为之惊忧。但结合他的经历，此时他因主战被弹劾落职，退居江西上饶。他并非真的认为功名利禄、仕途进退都是虚幻，也不是真的能对荣辱得失毫不在意。实际上，他是在壮志难酬的境遇下，借这样看似洒脱的话语，来排遣内心的苦闷。他渴望报国却不得志，只能以一种故作旷达的姿态，来掩饰自己对不能实现理想抱负的悲愤与不甘，这种心境是复杂的，既有对现实的无奈，又有对理想的坚守与失落。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，感受劝说艺术，完成学习任务。 苏翰林易简一日直①禁林②，得江南徐邈所造欹器，遂以水试于玉堂。一小珰③传宣于公，见之不识其名，因密奏。既晓，太宗召对，问曰：“卿所玩者，得非嗽器乎？”公奏曰：“然。”亟取进之于便坐。上亲试之以水，或增损一丝许，器则随欹，合其中，则凝然不摇。上叹曰：“真圣人切诫之器也。”公奏曰：“愿陛下执大宝神器，持盈守成，皆如此器，则王者之业，可与天地同矣。”上徐笑谓公曰：“若腹之容酒，得此器之节，安有沉湎之过耶？”盖公尝嗜饮过中，故托此以规之。易简泣谢惭佩。上亲撰《歌器铭》及草书《诫酒诗》以赐焉。 （节选自宋·文莹《玉壶清话》卷第一） 【注释】①直：当值，轮值。②禁林：翰林院的别称。③小珰：年轻的内监。④便坐：别室，这里指别殿，古时帝王休息消闲之处。 【读懂劝说之文】 14. 阅读上面这段文字，完成学习任务。 （1）根据语境，解释下面的加点词。 ①既晓_______ ②上徐笑谓公曰_______ ③盖公尝嗜饮过中_______ （2）听了太宗的话，苏易简“泣谢惭佩”。请简要阐述你对句中“谢”的理解。_______ 【理解劝说艺术】 15. 苏易简和太宗之间的劝说能依托“欹器”进行，与它的特点密切相关。参考文中画线句和链接材料，推测“欹器”的主要特点。 链接材料 欹器 孔子曰：“吾闻宥坐之器者 虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：注水焉。弟子挹水而注之，果中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！” ——选自《荀子·宥坐》 【提炼劝说策略】 16. 本文君臣之间的互相劝说为我们人际交往提供了很好的示范。结合文本内容，联系生活体验，说说你从中得到的启示。 【答案】14. ①. 已经，……之后 ②. 缓缓地，慢慢地 ③. 曾经 ④. “谢”既指苏易简感谢太宗借欹器委婉规劝自己嗜酒之过，也含愧疚悔过之意，感谢太宗的宽容与教诲。 15. 欹器随水量变化呈现三种状态：虚则倾侧（欹）、中则端正、满则翻覆。核心特点为“中正满覆”，暗喻持守中庸、戒骄戒满之理。 16. 劝说需借助具体载体，委婉含蓄； 要抓住事物本质特点，贴合劝说对象需求； 人际交往中，规劝他人应顾及对方感受，以理服人、以情动人； 面对他人规劝，应虚心接受、反思己过。 【解析】 【导语】本文以“欹器”为纽带，展现古代君臣智慧互动。欹器“中则正，满则覆”的物理特性，成为苏易简谏君持盈、太宗讽臣戒酒的绝妙载体。文章通过物象隐喻，将治国之道与修身之理融于器物演示，体现“以物喻理”的讽谏艺术。君臣双向规劝的平衡，更彰显古代政治文化中“言者无罪，闻者足戒”的交流智慧。 【14题详解】 本题考查实词及内容理解。 ①句意：已经天亮。既：已经。 ②句意：皇上慢慢笑着对苏易简说。徐：慢慢。 ③句意：原来苏易简曾经嗜酒过量。尝：曾经。 ④根据“上徐笑谓公曰：‘若腹之容酒，得此器之节，安有沉湎之过耶？’盖公尝嗜饮过中，故托此以规之。易简泣谢惭佩”可知，“谢”是感谢之意。太宗没有直接指责苏易简“嗜饮过中”的过错，而是借欹器“中则正”的特点委婉规劝，既顾及了他的颜面，又点明了沉溺饮酒的危害。苏易简明白太宗的良苦用心，既感激太宗的宽容与教诲，又因自身过错而愧疚，故“泣谢”，“谢”中暗含对太宗委婉规劝的感念与接受批评的诚意。故填写：“谢”既指苏易简感谢太宗借欹器委婉规劝自己嗜酒之过，也含愧疚悔过之意，感谢太宗的宽容与教诲。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据“上亲试之以水，或增损一丝许，器则随欹，合其中，则凝然不摇”可知，水量增减一丝，欹器就会倾斜；水量适中时，它就稳定不摇晃。体现了欹器“水量适中则端正，增减则倾斜”的特点。 根据链接材料“虚则欹，中则正，满则覆。”“注水焉……果中而正，满而覆，虚而欹”可知，欹器空着时倾斜，水量适中时端正，水满时翻倒。进一步明确其“虚欹、中正、满覆”的状态变化规律。 欹器的主要特点是随水量变化呈现“虚则欹、中则正、满则覆”的状态，核心在于通过状态变化警示“持中守正、戒满戒溢”的道理。 【16题详解】 本题考查内容理解及启示。 根据“苏翰林易简一日直禁林……器则随欹，合其中，则凝然不摇”可知，上亲试之以水，或增损一丝许，器则随欹，合其中，则凝然不摇。徐邈所造的欹器具有“过满则倾、适中则稳”的本质特点，这成为君臣互相劝说的核心载体。苏易简借欹器的物理特性切入劝说，没有直接说教，而是让太宗通过亲身体验感知“适度”的重要性；太宗后续劝诫苏易简戒酒，也未直接指责其“嗜饮过中”，而是顺着欹器“容物有节”的特点延伸，体现了“借助具体载体，委婉含蓄”的劝说智慧。这种方式避免了生硬冲突，让劝说对象在直观感受中领悟道理，比直白批评更易让人接受。据此可概括为：劝说需借助具体载体，委婉含蓄。 根据“公奏曰：‘愿陛下执大宝神器，持盈守成，皆如此器，则王者之业，可与天地同矣’”可知，苏易简的劝说精准贴合太宗“君主”的身份需求——太宗作为统治者，核心诉求是巩固王者之业、持盈守成。他抓住欹器“适中则稳”的本质，将其与“治国理政”关联，既点明了“过犹不及”的道理，又紧扣太宗的核心关切，让劝说更具针对性和说服力。这启示我们，劝说需“抓住事物本质特点，贴合劝说对象需求”，才能击中关键，引发共鸣。 根据“上徐笑谓公曰：‘若腹之容酒，得此器之节，安有沉湎之过耶’”可知，太宗知晓苏易简“嗜饮过中”，却未厉声斥责，而是以“徐笑”的温和态度，借欹器“有节则稳”的特性委婉规劝。他没有否定苏易简的喜好，而是引导其“节制饮酒”，既指出了沉湎之过的隐患，又顾及了苏易简作为大臣的尊严和感受，做到了“以理服人、以情动人”。这说明人际交往中，规劝他人若能顾及对方感受，采用温和委婉的方式，往往能取得更好的效果，避免引发抵触情绪。 根据“易简泣谢惭佩。上亲撰《歌器铭》及草书《诫酒诗》以赐焉”可知，面对太宗的委婉规劝，苏易简没有辩解或抵触，而是“泣谢惭佩”，主动反思自己“嗜饮过中”的过错并虚心接受。他的反应体现了“面对他人规劝，应虚心接受、反思己过”的重要性。他人的规劝往往是基于关心或客观观察的提醒，唯有放下傲慢、正视自身问题，才能从规劝中获得成长；而太宗后续赐铭、赐诗的行为，也进一步强化了劝说的善意，让君臣关系在互相理解中更加融洽。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 翰林学士苏易简有一天在翰林院当值，得到了江南人徐邈所制造的欹器，于是就在玉堂里用水来试验它。一个年轻的内监向苏易简传达皇帝的旨意，看见这个欹器却不认识它的名字，就秘密地上奏给皇帝。天亮后，宋太宗召见苏易简，问他说：“你所把玩的那个东西，莫非就是欹器吗？”苏易简回答说：“是的。”于是急忙把它拿到别殿呈献给皇帝。皇帝亲自用水来试验它，如果稍微增加或减少一点水，欹器就会随着倾斜，水放到正好的位置，欹器就稳稳当当不摇晃。皇帝感叹说：“这真是圣人用来深切告诫（人们不要自满）的器具啊。”苏易简奏报说：“希望陛下执掌国家大权，保持已经取得的成就，都像这个欹器一样，那么君王的功业，就可以和天地一样长久了。”皇帝慢慢笑着对苏易简说：“如果你的肚子能容纳酒，也能像这个欹器一样有节制，哪里还会有沉湎于酒的过错呢？”原来苏易简曾经嗜好饮酒过量，所以皇帝借这个欹器来委婉地劝诫他。苏易简哭泣着感谢皇帝，感到惭愧并佩服皇帝的教诲。皇帝亲自撰写了《欹器铭》和草书《诫酒诗》来赐给他。 五、班级开展“书写智慧人生”创意表达活动，请你参与。（50分） 17. 阅读下面材料，完成写作任务。 写作课上，老师拿出一朵红色的小花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。 这则材料引发了你怎样的联想与思考？生活中是否也有类似的情况呢？请你据此写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。 要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 真实与修饰的交响 在写作课上，面对那朵娇艳欲滴的小红花，两位同学给出了截然不同的描述。一位用丝绸般的柔美修饰花瓣，另一位则捕捉到了虫咬的痕迹，展现了真实。这不禁让我陷入沉思：在生活的画卷中，我们究竟该如何平衡真实与修饰呢？ 记得那是一个春日的午后，我漫步在校园的花坛边，被一朵初绽的桃花深深吸引。它花瓣粉嫩，色泽鲜艳，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。我兴奋地拿起手机，想要记录下这份美好。就在我准备按下快门的一刹那，一阵微风吹过，几片花瓣轻轻飘落，其中一片不偏不倚地落在了花蕊上，形成了一个小小的瑕疵。我犹豫了，是应该移开那片花瓣，拍出一张完美的照片，还是保留这份不期而遇的真实？ 最终，我选择了后者。因为在我看来，那片不经意间飘落的花瓣，正是大自然最真实的写照。它没有刻意的雕琢，没有人为的修饰，却以一种最质朴的方式展现了生命的脆弱与坚韧。当我将这张照片分享给朋友们时，他们都被这份真实所打动，纷纷赞叹大自然的鬼斧神工。 这件事让我深刻体会到，真实与修饰并非水火不容。修饰，可以是对美好的追求和提炼，它让我们的表达更加生动、更加富有感染力；而真实，则是生活的本质，它让我们的作品更加贴近人心、更加引人共鸣。在文学创作中，我们可以通过修饰来营造氛围、塑造形象；但在追求修饰的同时，我们也不能忽视真实的力量。因为只有真实，才能触动人的心灵，引发人的共鸣。 正如那朵小红花，无论是柔美如丝绸的修饰，还是斑斑驳驳的真实，都是它生命的一部分。我们无需刻意去选择哪一种，因为生活本身就是一场真实与修饰的交响。让我们在追求美好的同时，也不忘保留那份最真实的自我，让生命之花在真实与修饰的交织中绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。材料中两位同学对同一朵小红花的描述截然不同：一位用“柔美如丝绸”的修饰展现其美感，另一位则以“虫咬痕迹”的真实记录触动人心。这揭示了写作中“修饰”与“真实”的辩证关系。若写记叙文，可围绕“真实的力量”立意，如记叙自己曾为作文得高分刻意堆砌华丽辞藻，却在一次观察日记中因如实记录蚂蚁搬运食物的笨拙模样被老师表扬，从而领悟“真实比修饰更动人”的道理；若写议论文，可提出“真实是艺术的灵魂”观点，结合达·芬奇画蒙娜丽莎时反复修改直至捕捉到真实微笑、莫言小说中充满泥土气息的细节描写等事例，论证真实比修饰更能引发共鸣；若写散文，可借物抒情，以“残缺的野花”为题，描写暴雨后一朵花瓣残缺却依然绽放的野花，通过“它不需要丝绸般的修饰，用伤痕讲述生命的坚韧”的感悟，表达对真实的赞美。 选材构思。若写记叙文，可选取生活场景：周末帮妈妈整理旧物时，发现一本自己幼儿时期的画册，里面画着歪歪扭扭的太阳、缺角的苹果，妈妈却说“这是最珍贵的作品”，因为画中藏着当时牙牙学语的自己、总把苹果画成心形的执拗，这些真实比后来参加绘画比赛获得的奖状更温暖；若写议论文，可引用名人故事：齐白石晚年画虾，为观察虾游动时触须的颤动，常蹲在池边一看就是半天，弟子劝他“画得像即可，何必如此较真”，他却说“虾的触须若画得僵硬，便失了活气”，用艺术大师的坚持论证真实是创作的根基；若写文学创作，可虚构故事：校园艺术节上，两个班级排演《小红帽》，A班用闪亮绸缎制作服装，B班却用旧麻布缝制，并在衣服上缝补丁、染茶渍，表演时B班因贴近原著中“外婆家在森林深处，生活简朴”的设定获得全场掌声，通过对比揭示“真实比修饰更打动人心”的主题。 卷面书写（3分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年舟山市初中毕业生学业水平适应性考试 语文 试题卷 温馨提示： 1．本试题卷共8页，17题，满分120分（含卷面分3分）。考试时间120分钟。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷规定的位置上。 3．答题时，请按照答题卷上“注意事项”的要求，在答题卷相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、班级开展“让青春更独立”主题班会，请你参与。（21分） 【开场话“独”】 1. 阅读下面的开场白，根据要求完成任务。 独立是青春zhàn 放的美好姿态，亦是生命蜕变的必经yí 式。那些独自起早诵读的清晨，悄然规划时间的午后，① ，都在岁月里沉淀出笃定的光芒。青春之途可能使你孤独，漫漫时光可能使你无措。但当你振翅高飞、破茧而出时，风雨兼程的青春终会迎来灿烂的曙光。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 zhàn_______放 yí_____式 （2）结合语境，为①处补写一个合适的短语。 （3）画线句中“振翅高飞”和“破茧而出”是否应调换位置？请表明看法并简述理由。 【诗文品“独”】 2. 根据语境填写古诗文名句。 “独行之旅”同样美丽。陶渊明徜徉田园，轻吟“①_____，悠然见南山”，寻到一处心灵净土；杜甫身居草堂，心系苍生，“②_____，③_____”，怀抱一颗济世丹心；王安石飞来峰上临高望远，“④_____，⑤_____”，抒发一腔远大抱负；诸葛亮躬耕南阳，“⑥_____，不求闻达于诸侯”，坚守一身高洁情志；张岱梦回西湖，低诵“天与云与山与水，⑦_____”赏得一场奇雪美景。“独”是困境，但只要心有所向，定能成就别样人生。 【交流论“独”】 3. 你要在班会课上以“独立”为话题发言。请从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。 A.《朝花夕拾》 B.《简·爱》 C.《钢铁是怎样炼成》 D.自选 【答疑解“独”】 4. 小文在班会中提出了自己的困惑，同学们纷纷建言献策。请结合本次班会主题“让青春更独立”，写出你的一点看法，为小文解惑。 小文的困惑：选社团时，我想选书法社，有些同学却说书法无聊，但我不这么认为。爸爸妈妈也觉得书法无用，不如选择文学社或数学社，对提高成绩有帮助。成为书法家是我的梦想，我该怎么办？ 小浙：坚持自己的梦想需要以独立为底色，不因质疑而动摇。我支持你！ 我： 二、（15分） 班级开展“走进烟火人家”文学阅读活动，请你参与。 龙抬头 聂鑫森 ①下午四点钟，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。 ②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。一地的毛发扫干净了，桌子、凳子擦亮了，墙上的大镜子里只剩下-老一少两个影子：爷爷龙游海，孙子龙抬头。 ③“爷爷，你累了。今天是二月初二，龙抬头①，也叫春龙节。“二月二，剃龙头，一年到头奔上游。”从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。” ④［A］龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……” ⑤“爷爷，这叫接龙！” ⑥“对喽，我们这地方特别看重春龙节。这可是有来历的。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块大平地，叫观龙台。传说有一年春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。后来人们喜欢这一天到观龙台观星祈福。孙儿啊，你还知道什么呢？” ⑦“平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历二月初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。” ⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样范。我问你，今天第一个来剃头的是谁？” ⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷，他是初中物理老师，是最有学问的人，我最崇拜他了。” ⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。 ⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书教人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时因病去世，你爸妈一直在外打工，不肯回镇上创业，就把你接走了。他们向往大都市的繁华，打工赚钱还能看世界；说你在那里上学，会比乡村孩子起点高，前程好。” ⑫“爷爷，我一点儿都不开心。那里的同学讲的话，我听不太明白，他们总是嘲笑我。我见人不敢抬头，也不敢说话，听课老是走神，头脑里晕乎乎的……” ⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上小学，你又哭又闹死活不肯去。我只好向你宇文爷爷求助，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。自打你回来，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹上点儿牛胶，到树林里去粘蝉。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云，看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，补落下的各门功课……” ⑭爷爷摸着孙子的头继续说：“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜特意为你设计的，叫‘龙抬头＇。整个头先剃成浅平头，只留下薄薄的一层头发；后半个头剃出龙头龙身图案。” ⑮西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。 ⑯“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，还记得吗？” ⑰“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去观龙台看流星雨。 ⑱今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。 ⑲今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得暗淡。 ⑳龙游海让孙子骑在双肩上，用手小心地握住孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立，手里拿着一支安放了四节电池的长筒手电。 ㉑十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线。 ㉒宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！” ㉓“是，爷爷！” ㉔接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。 ㉕宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！” ㉖“我看见了，爷爷！” ㉗流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。 ㉘宇文星挤到龙游海的身后，再在人丛中往后挪了几米的距离，摁亮手电筒，用右手举过头顶，把一簇雪白的光打在龙抬头的后脑勺上。 ㉙龙抬头摸摸发热的后脑勺，快活地喊道：“龙抬头——啊！” ㉚好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：［B］“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！” （选自《红豆》2024年第9期，有删改） 【注释】①龙抬头：中国民间传统节日，又称“春龙节”“青龙节”“春耕节”等。 5. 请以小孩龙抬头的口吻梳理小说情节，完成下面表格。 情节主线：我和爷爷一起过春龙节。 白天 傍晚 晚上 爷爷给我剃了个“龙抬头”的特殊发型。 ①__________ ②___________ 6. ［A］［B］两句中任选一句，结合阅读体验，聚焦某个角度写一个批注。 A.龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。 B.“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！” 7. 从下面两个选项中任选一项，结合文本，阐述小说是如何运用这种手法来凸显宇文星这一人物形象的。 A.“未见其人，先见其神”的烘云托月出场法 B.正面描写与侧面烘托相结合的手法 8. 结合文本内容，探究小说中“龙抬头”多重巧合的意味。 小贴士： 巧合法是文学创作中一种让不同事物碰巧相遇或相合，从而产生特殊效果的写法。比如故事发生时间、地点，人物关系，物件称谓、数量等碰巧相合。巧合法在增加情节戏剧性、丰富小说内涵、暗示小说主题、启发读者思考等方面都能发挥重要作用。 三、班级开展“做科普小达人”综合实践活动，请你参与。（13分） 科创小组准备制作一组“四足机器人”科普展板，提升同学们的科学素养。请你阅读以下材料，参与制作。 材料一： ①四足机器人是一种基于仿生学，采用4条步行腿构成的四腿仿生机器人。它比双足机器人承载能力强、稳定性好，比六足、八足机器人结构简单，因此受到国内外研究人员的重视。 ②四足机器人的研究工作开始于20世纪60年代。20世纪80年代，进入了具有自主行为的现代足式机器人的广泛研究阶段，机器人具有了一定的智能化特征。2005年的BigDog是四足机器人发展的重要里程碑，它成功地实现了雪地、冰面、瓦砾等复杂地面下的稳定行走，且在受到侧向强扰动的情况下仍能保持平衡。2010年左右，小型电动四足机器人出现，被用于室内巡检、家居服务等，继而又在工业和农业领域得到应用。2022年3月，由麻省理工学院团队研发的“迷你猎豹”能以14千米的时速移动，刷新了电传动机器人的最快速度纪录；同年12月，浙江大学设计团队研发出时速18千米的机器人，创造了吉尼斯世界纪录。2025年1月13日，浙江大学杭州国际科创中心人形机器人创新研究院联合其他两家公司研发的四足机器人“黑豹2.0”发布。据介绍，这是世界上跑得最快的“四足机器人”，速度可达到10米／秒。 （选自“百度百科”，有删改） 材料二： ①四足机器人有着非常广阔的应用前景。 ②工业领域：目前，四足机器人在工业领域的典型应用包括工厂巡检、电力巡检、金属冶炼巡检以及物流运输等，而且未来也有望扩展到石油化工巡检、天然气管道巡检、煤矿勘探等场景。 ③应急救援：在复杂和高危（如浓烟、有毒、缺氧、废墟等）的环境中进行侦察搜救工作，能够提前深入复杂结构环境，全方位智能侦察物体及有害气体，同时运送救援物资及装备协助救援。 ④环境监测：在人类难以到达的地区进行环境监测，如森林、山地、湿地等收集数据，以监测生态环境变化情况。 ⑤家庭服务：用于安防监控、家庭陪伴、户外跟随陪伴、取快递或外卖等；或作为家庭智能助手，监控家庭成员的安全；而且也有潜力成为智能家居的控制中枢。 …… （选自“百度百科”，有删改） 材料三： ①中新网杭州2月27日电 日前，一只具备高速移动、灵活攀爬及智能化特点的四足机器人在杭州建德千岛湖通用机场“上岗”，担任围界巡检任务。这也是浙江省内首次在民航领域试点应用四足机器人。 ②建德千岛湖通用机场飞行区管理部场务员介绍，“机场跑道是1200米，来回2400米，巡逻时间大概在三四十分钟左右，用机器狗的话可以减少很多人工巡逻时间。它搭载的报警、爆闪灯、驱鸟、巡围界等功能，也给我们带来很多便利。” ③据了解，四足机器人在巡逻过程中，能够实时将数据传输回机场后台，工作人员可以迅速获取信息并作出反应。该四足机器人演示项目也被纳入建德千岛湖通用机场春季研学课程，为“航空＋科创”科普教育再添新亮点。 （节选自2025年2月27日《中国新闻网》） 材料四： 2022-2025年中国四足机器人市场规模预测趋势图 市场规模：亿元 2022-2025年中国四足机器人销量预测趋势图 销量：万台 （2024年12月26日中商产业研究院发布） 材料梳理】 9. 作为展板材料搜集员，请你在组内会议中向同学介绍四则材料的主要内容。 同学们好！围绕“四足机器人”，我搜集了四则材料，分别是：四足机器人的研究历程、______、______、______大家有好的材料还可以补充。 汇报完毕。 【信息推断】 10. 阅读材料，以下推断最有可能发生的是（ ） A. 2025年，我国将研发出机器人黑豹3.0，速度达到5米／秒，再创吉尼斯世界纪录。 B. 千岛湖通用机场同款机器人将迅速风靡于校园安保、家庭老人陪护等生活领域。 C. 未来几年，四足机器人在中国的市场规模和销量仍将呈上升趋势。 【吸睛创意】 11. 为吸引同学观展，激发同学科学探究的兴趣，制作小组精心设计了首张展板（见下图）。这张展板达到这个目的了吗？请在配图、文字、排版等角度中任选一个分析。 【拟写结语】 12. 请你综合上述材料，结合展板主题，拟写一段结束语，增强同学的科技创新意识。要求：①综合运用抒情、议论等多种表达方式；②100字以内。 四、班级开展“经典传承”古诗文品鉴活动，请你参与。（18分） （一）（5分） 13. 阅读辛弃疾的《临江仙》词，完成学习任务。 临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。 【注释】①此词作于辛弃疾因主战被弹劾落职，退居江西上饶时期。祐之：辛弃疾族弟。浮梁：县名。 小语邀请你共同品鉴这首辛词。 小语：下阕“晓山眉样翠，秋水镜般明”中，词人想象了族弟归途中的秀丽风光，仔细琢磨，其中似乎还隐含着作者的情感，你能帮我理解吗？ 我：联系前句“问谁千里伴君行”，我觉得这里还表达了（1）_________。 小语：我还有个疑问。上阕“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”这句中，辛弃疾真的洒脱吗？你还记得“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”吧，关联这两首词作，你怎么理解他那个时期的心境呢？ 我：（2）______________ 小语：哦，你这一解读让我也领悟到了辛弃疾超脱背后的丰富内心啊！ （二）（13分） 阅读下面的文言文，感受劝说艺术，完成学习任务。 苏翰林易简一日直①禁林②，得江南徐邈所造欹器，遂以水试于玉堂。一小珰③传宣于公，见之不识其名，因密奏。既晓，太宗召对，问曰：“卿所玩者，得非嗽器乎？”公奏曰：“然。”亟取进之于便坐。上亲试之以水，或增损一丝许，器则随欹，合其中，则凝然不摇。上叹曰：“真圣人切诫之器也。”公奏曰：“愿陛下执大宝神器，持盈守成，皆如此器，则王者之业，可与天地同矣。”上徐笑谓公曰：“若腹之容酒，得此器之节，安有沉湎之过耶？”盖公尝嗜饮过中，故托此以规之。易简泣谢惭佩。上亲撰《歌器铭》及草书《诫酒诗》以赐焉。 （节选自宋·文莹《玉壶清话》卷第一） 【注释】①直：当值，轮值。②禁林：翰林院的别称。③小珰：年轻的内监。④便坐：别室，这里指别殿，古时帝王休息消闲之处。 【读懂劝说之文】 14. 阅读上面这段文字，完成学习任务。 （1）根据语境，解释下面的加点词。 ①既晓_______ ②上徐笑谓公曰_______ ③盖公尝嗜饮过中_______ （2）听了太宗的话，苏易简“泣谢惭佩”。请简要阐述你对句中“谢”的理解。_______ 【理解劝说艺术】 15. 苏易简和太宗之间的劝说能依托“欹器”进行，与它的特点密切相关。参考文中画线句和链接材料，推测“欹器”的主要特点。 链接材料 欹器 孔子曰：“吾闻宥坐之器者 虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：注水焉。弟子挹水而注之，果中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！” ——选自《荀子·宥坐》 提炼劝说策略】 16. 本文君臣之间的互相劝说为我们人际交往提供了很好的示范。结合文本内容，联系生活体验，说说你从中得到的启示。 五、班级开展“书写智慧人生”创意表达活动，请你参与。（50分） 17. 阅读下面材料，完成写作任务。 写作课上，老师拿出一朵红色的小花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。 这则材料引发了你怎样联想与思考？生活中是否也有类似的情况呢？请你据此写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。 要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 卷面书写（3分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $