5.3.2 呼吸作用（分层作业）生物冀少版2024八年级上册

5.3.2 呼吸作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：10min） 单项选择题 1．将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶，观察到甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，该实验证明种子的呼吸作用（　　） A．消耗了二氧化碳 B．消耗了氧气 C．产生了水 D．消耗了能量 2．细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 3．人体呼吸的主要意义在于（　　） A．吸入氧气 B．呼出二氧化碳 C．获得生命活动的能量 D．获得一定热量维持体温 4．下列表示呼吸作用的表达式中，正确的是（    ） A．二氧化碳+水→有机物（储存着能量）+氧 B．二氧化碳+有机物（储存着能量）→水+氧+能量 C．有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 D．有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水 5．在用玉米秸秆作燃料时，燃烧掉的成分和剩下的成分分别是（    ） A．有机物、无机盐 B．无机物、有机物 C．无机物、无机物 D．有机物、二氧化碳 6．下列关于植物光合作用和呼吸作用的描述，正确的是（    ） A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B．植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用 C．植物白天和晚上都能进行光合作用和呼吸作用 D．植物白天进行光合作用，每时每刻都进行呼吸作用 7．下列农业措施与生物学原理的对应关系错误的是（    ） A．移栽植物要去掉部分枝叶——降低呼吸作用 B．低温、干燥的环境中保存种子——抑制呼吸作用 C．及时排涝——促进根的呼吸作用 D．合理密植——提高光合作用效率 8．我国劳动人民在实践中积累了很多宝贵的经验，以下对农业生产中相关措施的分析，合理的是（    ） A．施加有机肥是为了给农作物的生长提供有机物 B．粮食晒干后保存是为了降低种子的呼吸作用强度 C．水稻种植过程中定期排水是为了减弱根的呼吸作用 D．移栽幼苗时剪掉部分叶片是为了减弱幼苗的光合作用 （限时：10min） 一、单项选择题 1．下图①和②分别表示某植物的两种生理过程，有关分析正确的是（    ） A．①过程表示呼吸作用 B．②过程表示光合作用 C．白天①和②过程都能进行 D．夜晚①和②过程都能进行 2．某兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（    ） A．Ⅰ组可以证明呼吸作用产生能量 B．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 C．Ⅲ组中乙的温度比甲高 D．每组甲、乙两瓶种子的数量可以不同 3．下图是菜豆种子萌发和植株生长过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（    ） A．X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水 B．X曲线的cd段，质量增加的主要原因是种子的呼吸作用产生水分 C．Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是种子的光合作用散失水分 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是进行呼吸作用产生有机物 2、 填空题 4．番茄俗名西红柿，既可作为蔬菜也可作为水果，既可生食也可熟食。小秦和同学们利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动、活动任务如下： 任务一：播种育苗 (1)播种前翻地、疏松土壤，是因为种子的萌发需要 。番茄种子在萌发过程中， 首先发育，突破种皮，形成根。 任务二：移栽定植 (2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行 作用，提高单位面积产量。 任务三：田间管理 (3)随着番茄苗的生长，小秦发现植株的茎秆软弱、叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯，经查阅资料后推测可能是由于缺少含钾的无机盐引起的。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺钾的营养液，另一组采用等量 营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察茎秆和叶片的变化。 任务四：采摘储存 (4)番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当 （填“升高”或“降低”）温度。 任务五：课后拓展 (5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培，但大棚种植易出现传粉不足、结实率下降的情况。为帮助菜农尽可能地提高大棚内番茄的坐果率（指结果数占开花总数的百分率），请你提出两条有效措施： 。 （限时：10min） 填空题 1．植物除了进行光合作用为生命提供物质和能量外，自身还要进行呼吸作用。如图是植物的呼吸作用有关实验示意图。请分析回答： (1)在实验一，将装有萌发的种子的密封塑料袋放在温暖的地方，24小时后打开软管夹，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体进入试管，观察到的现象是 。实验说明种子萌发时放出了 。如果将塑料袋内萌发的种子换成新鲜的菠菜叶，应将装置放在 、温暖的地方24小时，再挤压塑料袋观察试管中澄清的石灰水发生的变化。 (2)在实验二，将甲和乙两个保温瓶放置一段时间后， （填甲或乙）保温瓶的温度计读数明显上升的原因是种子萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以热能散失，释放的能量来自光合作用制造的 中储存的能量，进行这一能量转换的细胞结构是 。甲保温瓶的温度计读数基本没有变化的原因是 。 (3)为证明植物进行呼吸作用需要氧气的参与，某学习小组利用萌发的种子和煮熟的种子、两个带瓶塞的广口瓶、放在燃烧匙中的蜡烛、火柴等材料用具，进行实验予以证明。实验步骤是：①将甲瓶装入煮熟的种子，乙瓶装入等量的萌发的种子。盖紧瓶塞，把两瓶放在温暖的地方；②24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶，观察蜡烛燃烧情况。实验预期现象是 。 (4)植物体进行呼吸作用的重要生理意义是释放 用于各项 。 2．某校科研小组的同学利用劳动实践基地的温室大棚开展了西瓜种植方面的研究，在种植过程中，同学们绘制了如下两图。图一中的A、B、C分别表示西瓜植株的不同生理活动过程；图二表示某密闭温室内，24小时内二氧化碳含量的变化曲线。请据图回答问题。 (1)在瓜农的指导下，同学们将西瓜种子消毒、浸泡、催芽、播种，栽种西瓜时要合理密植，“合理密植”的目的是提高图一中 （填字母和文字）过程的效率。夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图一中的 （填字母和文字）过程，从而提高西瓜的品质和产量。 (2)出苗后，尤其是叶展开后，一般采用少水勤浇的模式，西瓜吸收的水分主要用于图中的 （填字母和文字）过程。 (3)经过精心培育，西瓜逐渐长大，根据图二曲线推测，6-18时这一时间段内西瓜植株体内进行的生理活动有 （填图一中的字母）；在24小时内，西瓜植株体内有机物积累最多的时刻是 时左右。 (4)西瓜植株开花后，要结出果实和种子，需要经过 两个重要的生理过程。 (5)西瓜能结出多粒种子，是因为花的子房里有多个 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 5.3.2 呼吸作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：10min） 单项选择题 1．将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶，观察到甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，该实验证明种子的呼吸作用（　　） A．消耗了二氧化碳 B．消耗了氧气 C．产生了水 D．消耗了能量 【答案】B 【知识点】植物呼吸作用消耗氧气的探究 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．种子呼吸作用会产生二氧化碳，而不是消耗二氧化碳，且从蜡烛熄灭这一现象不能直接证明二氧化碳被消耗，A错误。 B．蜡烛燃烧需要氧气，甲瓶中蜡烛熄灭，说明瓶内氧气不足，这是因为种子进行呼吸作用消耗了瓶内的氧气，从而使蜡烛无法继续燃烧，而乙瓶蜡烛继续燃烧，表明乙瓶内有充足氧气，该实验证明种子的呼吸作用消耗了氧气，B正确。 C．该实验中蜡烛熄灭这一现象并不能直接体现种子呼吸作用产生了水，C错误。 D．此实验通过蜡烛燃烧情况来反映氧气的变化，不能直接证明种子呼吸作用消耗了能量，D错误。 故选B。 2．细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】B 【知识点】呼吸作用的概念 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （4）吸收作用是指根系对水分的吸收和对无机盐的吸收。 【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，与细菌将有机物分解为二氧化碳和水的过程不符，A错误。 B．呼吸作用是分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水的过程，细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一过程与呼吸作用的实质相符，B正确。 C．蒸腾作用主要是植物通过叶片散失水分的过程，与细菌分解有机物的过程无关，C错误。 D．吸收作用主要是指植物吸收水分和无机盐的过程，和细菌分解有机物产生二氧化碳和水没有关系，D错误。 故选B。 3．人体呼吸的主要意义在于（　　） A．吸入氧气 B．呼出二氧化碳 C．获得生命活动的能量 D．获得一定热量维持体温 【答案】C 【知识点】呼吸作用的概念 【分析】呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量。呼吸作用分解有机物，释放能量，用于各项生命活动，维持体温是其中的一部分作用，但并非主要意义。 【详解】A．吸入氧气只是呼吸过程中的一个环节，氧气进入人体后参与体内的生理活动，但吸入氧本身并不是呼吸的主要意义，呼吸的主要目的是利用氧气进行后续的能量产生过程，A不符合题意。 B．呼出二氧化碳是人体呼吸过程中的一个结果，是体内细胞进行呼吸作用后产生的代谢废物排出体外的表现，B不符合题意。 C．人体进行呼吸作用时，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，这些能量一部分转化为热能，一部分用于人体的各项生命活动，如运动、思考、维持生理功能等，C符合题意。 D．在呼吸作用过程中，确实会有一部分能量以热能的形式散失，从而帮助维持体温，但这只是呼吸作用释放能量的一个次要作用，D不符合题意。 故选C。 4．下列表示呼吸作用的表达式中，正确的是（    ） A．二氧化碳+水→有机物（储存着能量）+氧 B．二氧化碳+有机物（储存着能量）→水+氧+能量 C．有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 D．有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水 【答案】C 【知识点】呼吸作用的概念 【分析】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。 【详解】A．二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气，这是光合作用的公式，与呼吸作用无关，故A不符合题意。 B．二氧化碳+有机物（储存能量）→水+氧气+能量，呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，该选项原料和产物均错误，且违背呼吸作用的基本逻辑，故B不符合题意。 C．有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量，符合呼吸作用的定义：有机物在氧的参与下，分解为二氧化碳和水，同时释放能量，故C符合题意。 D．有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水，此选项缺少能量释放的表述，故D不符合题意。 故选C。 5．在用玉米秸秆作燃料时，燃烧掉的成分和剩下的成分分别是（    ） A．有机物、无机盐 B．无机物、有机物 C．无机物、无机物 D．有机物、二氧化碳 【答案】A 【知识点】呼吸作用的概念 【分析】玉米秸秆中的成分包括有机物（如纤维素）和无机物（如无机盐）。燃烧时，有机物被氧化分解为二氧化碳和水，以气体形式散失，剩余灰烬为无机盐。 【详解】A．有机物燃烧后生成的气体散失到空气中，剩下的灰烬是无机盐，故A正确。 B．无机物一般无法燃烧，且燃烧后不会剩下有机物，故B错误。 C．燃烧掉的为含碳的有机物，而非无机物，故C错误。 D．二氧化碳是燃烧产物，不会残留，故D错误。 故选A。 6．下列关于植物光合作用和呼吸作用的描述，正确的是（    ） A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B．植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用 C．植物白天和晚上都能进行光合作用和呼吸作用 D．植物白天进行光合作用，每时每刻都进行呼吸作用 【答案】D 【知识点】光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用需要光，其场所是叶绿体。 （2）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用有光无光都能进行，其场所是线粒体。 【详解】A．植物在白天光照条件下能进行光合作用，同时呼吸作用在白天和晚上都能进行，并非只有晚上进行呼吸作用，A错误。 B．植物白天既进行光合作用（有光时）也进行呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，因为晚上没有光，无法进行光合作用，B错误。 C．光合作用需要光，只有在有光的时候才能进行，晚上没有光，植物不能进行光合作用，而呼吸作用有光无光都能进行，C错误。 D．结合分析可知，植物在白天有光的条件下进行光合作用，而呼吸作用是生物的基本特征，每时每刻都在进行，D正确。 故选D。 7．下列农业措施与生物学原理的对应关系错误的是（    ） A．移栽植物要去掉部分枝叶——降低呼吸作用 B．低温、干燥的环境中保存种子——抑制呼吸作用 C．及时排涝——促进根的呼吸作用 D．合理密植——提高光合作用效率 【答案】A 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用、蒸腾作用在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叶是蒸腾作用的主要器官。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用受温度、水分、氧气等因素的影响。 （3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，合理密植可以充分利用光照，提高光合作用效率。 【详解】A．移栽植物时去掉部分枝叶，主要是为了降低蒸腾作用。因为叶片是蒸腾作用的主要部位，去掉部分枝叶能减少叶片的蒸腾面积，从而减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，而不是降低呼吸作用，A错误。 B．种子在低温、干燥的环境中，呼吸作用会受到抑制。低温可以降低酶的活性，干燥可以减少种子内的自由水含量，从而降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗，有利于种子的保存，B正确。 C．植物的根需要进行呼吸作用，以获得能量来维持生命活动。及时排涝可以使土壤中增加氧气含量，促进根的有氧呼吸，避免根因缺氧进行无氧呼吸产生酒精而导致烂根，C正确。 D．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。这样可以使植物充分利用光照，避免植株之间相互遮挡阳光，提高光合作用效率，增加农作物的产量，D正确。 故选A。 8．我国劳动人民在实践中积累了很多宝贵的经验，以下对农业生产中相关措施的分析，合理的是（    ） A．施加有机肥是为了给农作物的生长提供有机物 B．粮食晒干后保存是为了降低种子的呼吸作用强度 C．水稻种植过程中定期排水是为了减弱根的呼吸作用 D．移栽幼苗时剪掉部分叶片是为了减弱幼苗的光合作用 【答案】B 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、绿色植物的生活需要无机盐 【分析】植物的生长需要无机盐等营养物质，呼吸作用会消耗有机物，影响种子储存和植物根系生长；蒸腾作用会散失水分，影响移栽植物的成活率。施加有机肥可增加土壤中的无机盐，植物通过光合作用制造有机物；呼吸作用需要氧气，粮食储存要降低呼吸作用，水稻根系需要氧气；移栽植物时要降低蒸腾作用来提高成活率。 【详解】A．施加有机肥，有机肥被土壤中的微生物分解，能为农作物的生长提供无机盐，而不是有机物，植物通过光合作用自己制造有机物，A不符合题意。 B．粮食晒干后，水分减少，细胞呼吸作用强度降低，这样可以减少有机物的消耗，有利于粮食保存，B符合题意。 C．水稻种植过程中定期排水，是为了让水稻根得到充足的氧气，增强根的呼吸作用，而不是减弱，因为水稻根如果长时间缺氧会进行无氧呼吸产生酒精，对根细胞造成伤害，C不符合题意。 D．移栽幼苗时剪掉部分叶片，是为了减弱幼苗的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，而不是减弱光合作用，D不符合题意。 故选B。 （限时：10min） 一、单项选择题 1．下图①和②分别表示某植物的两种生理过程，有关分析正确的是（    ） A．①过程表示呼吸作用 B．②过程表示光合作用 C．白天①和②过程都能进行 D．夜晚①和②过程都能进行 【答案】C 【知识点】光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念 【分析】光合作用：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用一般在有光的条件下进行，为植物自身以及其他生物提供物质和能量来源。 呼吸作用：呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用在所有活细胞中时刻都在进行，与光照无关。 题图中：①释放氧气是光合作用，②吸收氧气是呼吸作用。 【详解】A．①过程释放氧气，根据光合作用的定义，这是光合作用，并非呼吸作用，A不符合题意。 B．②过程吸收氧气，符合呼吸作用吸收氧气分解有机物的特点，是呼吸作用，不是光合作用，B不符合题意。 C．白天有光照，植物能进行光合作用（①过程）制造有机物并释放氧气；同时植物的所有活细胞时刻都要进行呼吸作用（②过程）来获取能量维持生命活动，所以白天①和②过程都能进行，C符合题意。 D．夜晚没有光照，①光合作用无法进行；但植物的②呼吸作用不受光照影响，在夜晚依然能进行，D不符合题意。 故选C。 2．某兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（    ） A．Ⅰ组可以证明呼吸作用产生能量 B．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 C．Ⅲ组中乙的温度比甲高 D．每组甲、乙两瓶种子的数量可以不同 【答案】B 【知识点】植物呼吸作用消耗氧气的探究、植物呼吸作用产生二氧化碳的探究、植物呼吸作用释放能量的探究 【分析】植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。 【详解】A．Ⅰ组中甲瓶是萌发的种子、乙瓶是煮熟的种子，将燃烧的蜡烛各放入甲、乙瓶中，发现甲熄灭，乙继续燃烧，氧气有助燃作用，可以证明呼吸作用消耗氧气，故A错误。 B．Ⅱ组中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，甲装置中的种子可以进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此Ⅱ组中甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，故B正确。 C．Ⅲ中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，甲装置中的种子可以进行呼吸作用释放能量，因此甲的温度比乙高，C错误。 D．根据对照实验原则，每组甲乙两瓶种子的数量要相同，故D错误。 故选B。 3．下图是菜豆种子萌发和植株生长过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（    ） A．X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水 B．X曲线的cd段，质量增加的主要原因是种子的呼吸作用产生水分 C．Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是种子的光合作用散失水分 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是进行呼吸作用产生有机物 【答案】A 【知识点】光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念、种子萌发的过程 【分析】（1）种子萌发过程中，首先要吸收大量的水分，使鲜重增加。 （2）种子萌发初期，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，呼吸作用会消耗种子内储存的有机物，导致有机物质量减少。 （3）当种子长出绿叶后，开始进行光合作用，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，有机物质量开始增加。 【详解】A．X曲线的ab段，种子还未萌发或刚萌发，此时质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水，A正确。 B．X曲线的cd段，此时种子已经萌发形成幼苗，质量增加的主要原因是幼苗通过光合作用制造了有机物，同时也吸收了水分等，而不是种子的呼吸作用产生水分，B错误。 C．Y曲线的ae段，种子还不能进行光合作用，质量减少的主要原因是种子进行呼吸作用消耗了自身储存的有机物，而不是光合作用散失水分，C错误。 D．Y曲线的fg段，质量增加的主要原因是幼苗进行光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，使得有机物积累，而不是“进行呼吸作用产生有机物”，实际上呼吸作用是消耗有机物的，D错误。 故选A。 2、 填空题 4．番茄俗名西红柿，既可作为蔬菜也可作为水果，既可生食也可熟食。小秦和同学们利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动、活动任务如下： 任务一：播种育苗 (1)播种前翻地、疏松土壤，是因为种子的萌发需要 。番茄种子在萌发过程中， 首先发育，突破种皮，形成根。 任务二：移栽定植 (2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行 作用，提高单位面积产量。 任务三：田间管理 (3)随着番茄苗的生长，小秦发现植株的茎秆软弱、叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯，经查阅资料后推测可能是由于缺少含钾的无机盐引起的。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺钾的营养液，另一组采用等量 营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察茎秆和叶片的变化。 任务四：采摘储存 (4)番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当 （填“升高”或“降低”）温度。 任务五：课后拓展 (5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培，但大棚种植易出现传粉不足、结实率下降的情况。为帮助菜农尽可能地提高大棚内番茄的坐果率（指结果数占开花总数的百分率），请你提出两条有效措施： 。 【答案】(1) 充足的空气 胚根 (2)光合 (3)含钾 (4)降低 (5)进行人工辅助授粉、在大棚内放养蜜蜂等传粉动物（合理即可） 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、种子萌发的环境条件及探究实验、绿色植物的生活需要无机盐 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。温度能影响呼吸作用，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 （3）传粉是指花粉从花药里散发出来，落到雌蕊的柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉两种。对于异花传粉的植物，在自然条件下，如果传粉不足，会影响结实率。可以通过人工辅助授粉或利用昆虫等传粉动物来提高传粉效率。 【详解】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。可见，播种前翻地、疏松土壤，能使土壤中空气充足，因为种子的萌发需要充足的空气。 种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。可见，番茄种子在萌发过程中，胚根首先发育，突破种皮，形成根。 （2）合理密植可以让番茄植株充分接受光照，避免叶片相互遮挡，保证番茄有效地进行光合作用，制造更多的有机物，从而提高单位面积产量。可见，番茄苗移栽时应合理密植，这样做能保证番茄有效地进行光合作用，提高单位面积产量。 （3）该实验是为了验证番茄植株茎秆软弱、叶片边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯是否是由于缺少含钾的无机盐引起的，所以实验的变量是营养液中是否含钾。一组采用缺钾的营养液，另一组应采用等量含钾营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，通过对比观察茎秆和叶片的变化来得出结论。 （4）呼吸作用受温度的影响，在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强。降低温度可以抑制细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长番茄的保鲜时间。所以，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当降低温度。 （5）温室大棚种植番茄时，由于环境相对封闭，传粉昆虫较少，容易出现传粉不足、结实率下降的情况。为提高大棚内番茄的坐果率，可以采取进行人工辅助授粉的措施，将花粉涂抹到雌蕊柱头上，帮助完成传粉过程；也可以在大棚内放养蜜蜂等传粉动物，利用它们的活动来提高传粉效率。可见，帮助菜农提高大棚内番茄坐果率的有效措施有进行人工辅助授粉、在大棚内放养蜜蜂等传粉动物。（写2条，合理即可） （限时：10min） 填空题 1．植物除了进行光合作用为生命提供物质和能量外，自身还要进行呼吸作用。如图是植物的呼吸作用有关实验示意图。请分析回答： (1)在实验一，将装有萌发的种子的密封塑料袋放在温暖的地方，24小时后打开软管夹，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体进入试管，观察到的现象是 。实验说明种子萌发时放出了 。如果将塑料袋内萌发的种子换成新鲜的菠菜叶，应将装置放在 、温暖的地方24小时，再挤压塑料袋观察试管中澄清的石灰水发生的变化。 (2)在实验二，将甲和乙两个保温瓶放置一段时间后， （填甲或乙）保温瓶的温度计读数明显上升的原因是种子萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以热能散失，释放的能量来自光合作用制造的 中储存的能量，进行这一能量转换的细胞结构是 。甲保温瓶的温度计读数基本没有变化的原因是 。 (3)为证明植物进行呼吸作用需要氧气的参与，某学习小组利用萌发的种子和煮熟的种子、两个带瓶塞的广口瓶、放在燃烧匙中的蜡烛、火柴等材料用具，进行实验予以证明。实验步骤是：①将甲瓶装入煮熟的种子，乙瓶装入等量的萌发的种子。盖紧瓶塞，把两瓶放在温暖的地方；②24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶，观察蜡烛燃烧情况。实验预期现象是 。 (4)植物体进行呼吸作用的重要生理意义是释放 用于各项 。 【答案】(1) 澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳 黑暗 (2) 乙 有机物 线粒体 种子已经死亡 (3)甲瓶中蜡烛继续燃烧，乙瓶中蜡烛熄灭 (4) 能量 生命活动 【知识点】叶绿体和线粒体、呼吸作用的概念、植物呼吸作用产生二氧化碳的探究、植物呼吸作用释放能量的探究 【分析】呼吸作用是利用氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。呼吸作用释放的能量一部分以热能的形式散失，另一部分储存到ATP中，用于各项生命活动。 【详解】（1）萌发的种子进行旺盛的呼吸作用会释放出二氧化碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。如果将塑料袋内萌发的种子换成新鲜的菠菜叶。必须放在黑暗、温暖的地方。因为在光照下菠菜叶会同时进行光合作用，对实验造成干扰。 （2）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用释放的能量一部分以热能的形式散失，另一部分储存到ATP中。乙保温瓶的温度计读数明显上升的原因是种子萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以热能的形式散失，释放的能量来自光合作用制造的有机物中储存的能量，呼吸作用的主要场所是线粒体，因此进行这一能量转换的细胞结构是线粒体。甲保温瓶的温度计读数基本没有变化的原因是煮熟的种子细胞已经死亡，没有呼吸作用，不能释放能量。 （3）甲瓶装入煮熟的种子，不能进行呼吸作用，没有消耗瓶内的氧气。乙瓶装入等量的萌发的种子，进行呼吸作用中消耗了瓶内的氧气。因此观察到的实验现象是甲瓶蜡烛继续燃烧；乙瓶蜡烛熄灭。这说明呼吸作用需要消耗氧气。 （4）植物体进行呼吸作用的重要生理意义是氧化分解有机物，释放能量，为植物体的生命活动提供能量。呼吸作用的强弱常常是植物体新陈代谢强弱的标志，影响的植物体的生长发育。 2．某校科研小组的同学利用劳动实践基地的温室大棚开展了西瓜种植方面的研究，在种植过程中，同学们绘制了如下两图。图一中的A、B、C分别表示西瓜植株的不同生理活动过程；图二表示某密闭温室内，24小时内二氧化碳含量的变化曲线。请据图回答问题。 (1)在瓜农的指导下，同学们将西瓜种子消毒、浸泡、催芽、播种，栽种西瓜时要合理密植，“合理密植”的目的是提高图一中 （填字母和文字）过程的效率。夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图一中的 （填字母和文字）过程，从而提高西瓜的品质和产量。 (2)出苗后，尤其是叶展开后，一般采用少水勤浇的模式，西瓜吸收的水分主要用于图中的 （填字母和文字）过程。 (3)经过精心培育，西瓜逐渐长大，根据图二曲线推测，6-18时这一时间段内西瓜植株体内进行的生理活动有 （填图一中的字母）；在24小时内，西瓜植株体内有机物积累最多的时刻是 时左右。 (4)西瓜植株开花后，要结出果实和种子，需要经过 两个重要的生理过程。 (5)西瓜能结出多粒种子，是因为花的子房里有多个 。 【答案】(1) B光合作用 A呼吸作用 (2)C蒸腾作用 (3) ABC 18 (4)传粉、受精 (5)胚珠 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用、果实和种子的形成、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、呼吸作用的概念 【分析】（1）植物的三大生理活动包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。图一中A是呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；B是光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气；C是蒸腾作用，水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）图二中，二氧化碳含量的变化反映了光合作用和呼吸作用的强度关系。ab段和de段二氧化碳含量上升，说明呼吸作用强度大于光合作用强度；bcd段二氧化碳含量下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。 （3）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 （4）花经过传粉和受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 【详解】（1）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。这样可以充分利用光照，避免叶片相互遮挡，提高图一中B光合作用过程的效率。 夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，温度降低，会抑制细胞内呼吸作用相关酶的活性，从而降低图一中A呼吸作用过程，减少有机物的消耗，使更多的有机物积累在果实中，提高西瓜的品质和产量。 （2）植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，约99%都通过图一中C蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中去了。所以西瓜吸收的水分主要用于图中的C蒸腾作用过程。 （3）植物体在有光的条件下，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都能进行。6～18时这一时间段内有光照，所以西瓜植株体内进行的生理活动有A呼吸作用、B光合作用、C蒸腾作用。 图二中，6时后光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物开始逐渐积累；18时后，由于光照减弱，光合作用强度下降到低于呼吸作用强度，植物体内的有机物开始出现消耗。所以在24小时内，西瓜植株体内有机物积累最多的时刻是18时左右。 （4）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个重要的生理过程。传粉是花粉从花药中散出，落到雌蕊柱头上的过程；受精是花粉管中的精子与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵的过程。 （5）花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。西瓜能结出多粒种子，是因为花的子房里有多个胚珠。 / 学科网（北京）股份有限公司 $