4.1陆地与海洋 第二课时 教学设计 -2025-2026学年七年级地理上册粤人版

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课　　题

4.1陆地与海洋（第二课时）

课标要求

掌握陆地地形、海底地形的类型及特征，理解海陆变迁的原因（板块构造学说），认识海洋资源与环境问题

素养目标

地理素养：培养地形识别与空间分析能力，掌握板块运动与地形形成的逻辑关系。综合素养：增强科学探究精神，树立海洋资源可持续利用与环境保护意识。

教材分析

教材围绕 “海陆地形”“海陆变迁”“海洋与人类活动” 展开，通过图 4-1-7 至图 4-1-21 及案例、活动，从地形认知到板块运动，再到海洋资源与环境，构建海陆地理的完整知识体系，是自然地理环境学习的深化。

学情分析

七年级学生对地形类型有生活感知，但对海底地形、板块运动的理解较抽象。需通过图示、模型等直观手段，结合案例分析，降低知识难度，提升认知深度。

学习目标

1. 能识别陆地地形（山地、高原等）、海底地形（大陆架、海沟等）的特征，理解板块构造学说与海陆变迁的关系，了解海洋资源与环境问题。

2.会分析地形分布图，能解释板块运动对地形的影响。

3. 感受地形与板块运动的关联性，树立海洋资源保护与可持续发展意识。

重难点

重点：陆地与海底地形的类型及特征；板块构造学说的基本观点；海洋资源的类型。

难点：板块运动对地形的影响；海陆变迁的原因分析。

教学方法

讲授法、图示分析法、案例探究法、小组讨论法

教学准备

多媒体课件（含教材图片：图 4-1-7 至图 4-1-21）、地形模型（可选）、课堂练习答题卡

教　学　过　程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

回顾 “喜马拉雅鱼龙化石” 案例，提问：“海陆变迁的内在原因是什么？地形在其中如何变化？”

结合旧知，思考海陆变迁与地形的关系，引出地形与板块运动的学习。

以旧知衔接新知，建立地形、板块与海陆变迁的探究逻辑。

新课讲授：陆地与海底地形

1. 展示图 4-1-8《五种陆地地形景观》、图 4-1-9《海底主要地形示意》，讲解陆地地形（山地、高原、丘陵、平原、盆地）和海底地形（大陆架、大陆坡、大洋中脊、海沟、大洋盆地）的特征。

1. 学习陆地与海底地形的类型及特征。

掌握地形的基本类型与分布，提升读图分析与空间定位能力。

2. 展示图 4-1-7《世界主要地形分布》，引导学生识别主要地形区（如喜马拉雅山脉、巴西高原等），分析不同大洲的地形特点。

3. 提出 “问题思考”：海底地形类型及特征；海洋最深处的位置。

2. 分析世界地形分布图，识别主要地形区，参与 “问题思考” 讨论。

新课讲授：海陆变迁与板块构造

1. 展示图 4-1-12《大陆漂移说示意》、图 4-1-13《大陆漂移说的部分证据》、图 4-1-14《全球六大板块分布》，讲解大陆漂移

1. 学习板块构造学说，理解板块运动与地形、火山地震的关系。

突破板块运动与地形关系的难点，培养地理现象的成因分析能力。