4.1陆地与海洋 第二课时 教学设计 -2025-2026学年七年级地理上册粤人版

该初中地理教学设计聚焦陆地与海底地形特征、板块构造与海陆变迁、海洋资源与环境等核心知识点。通过回顾喜马拉雅鱼龙化石案例衔接旧知，搭建地形与板块运动的探究支架，梳理前后知识脉络。 特色在于以图示分析和案例探究深化核心素养，用世界地形分布图培养区域认知，通过板块运动解释喜马拉雅山脉形成培养综合思维，结合海洋原油泄漏案例树立人地协调观。直观教学资源与分层作业设计，助力学生提升空间分析与逻辑能力，为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率。

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 4.1陆地与海洋（第二课时） 课标要求 掌握陆地地形、海底地形的类型及特征，理解海陆变迁的原因（板块构造学说），认识海洋资源与环境问题 素养目标 地理素养：培养地形识别与空间分析能力，掌握板块运动与地形形成的逻辑关系。综合素养：增强科学探究精神，树立海洋资源可持续利用与环境保护意识。 教材分析 教材围绕 “海陆地形”“海陆变迁”“海洋与人类活动” 展开，通过图 4-1-7 至图 4-1-21 及案例、活动，从地形认知到板块运动，再到海洋资源与环境，构建海陆地理的完整知识体系，是自然地理环境学习的深化。 学情分析 七年级学生对地形类型有生活感知，但对海底地形、板块运动的理解较抽象。需通过图示、模型等直观手段，结合案例分析，降低知识难度，提升认知深度。 学习目标 1. 能识别陆地地形（山地、高原等）、海底地形（大陆架、海沟等）的特征，理解板块构造学说与海陆变迁的关系，了解海洋资源与环境问题。 2.会分析地形分布图，能解释板块运动对地形的影响。 3. 感受地形与板块运动的关联性，树立海洋资源保护与可持续发展意识。 重难点 重点：陆地与海底地形的类型及特征；板块构造学说的基本观点；海洋资源的类型。 难点：板块运动对地形的影响；海陆变迁的原因分析。 教学方法 讲授法、图示分析法、案例探究法、小组讨论法 教学准备 多媒体课件（含教材图片：图 4-1-7 至图 4-1-21）、地形模型（可选）、课堂练习答题卡 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回顾 “喜马拉雅鱼龙化石” 案例，提问：“海陆变迁的内在原因是什么？地形在其中如何变化？” 结合旧知，思考海陆变迁与地形的关系，引出地形与板块运动的学习。 以旧知衔接新知，建立地形、板块与海陆变迁的探究逻辑。 新课讲授：陆地与海底地形 1. 展示图 4-1-8《五种陆地地形景观》、图 4-1-9《海底主要地形示意》，讲解陆地地形（山地、高原、丘陵、平原、盆地）和海底地形（大陆架、大陆坡、大洋中脊、海沟、大洋盆地）的特征。 2. 展示图 4-1-7《世界主要地形分布》，引导学生识别主要地形区（如喜马拉雅山脉、巴西高原等），分析不同大洲的地形特点。 3. 提出 “问题思考”：海底地形类型及特征；海洋最深处的位置。 1. 学习陆地与海底地形的类型及特征。 2. 分析世界地形分布图，识别主要地形区，参与 “问题思考” 讨论。 掌握地形的基本类型与分布，提升读图分析与空间定位能力。 新课讲授：海陆变迁与板块构造 1. 展示图 4-1-12《大陆漂移说示意》、图 4-1-13《大陆漂移说的部分证据》、图 4-1-14《全球六大板块分布》，讲解大陆漂移说、板块构造学说的基本观点（六大板块、板块运动方向）。 2. 展示图 4-1-15《世界主要火山、地震带分布》，分析板块运动对地形的影响（碰撞挤压形成山脉 / 高原 / 海沟，张裂拉伸形成海岭 / 裂谷 / 海洋）及火山地震带的分布。 3. 提出 “问题思考”：六大板块的组成；地中海、红海的未来变化及理由；印度尼西亚多地震的原因。 1. 学习板块构造学说，理解板块运动与地形、火山地震的关系。 2. 参与 “问题思考”，分析板块运动的地理影响。 突破板块运动与地形关系的难点，培养地理现象的成因分析能力。 新课讲授：海洋与人类活动 1. 展示图 4-1-17 至图 4-1-19，讲解海洋资源的类型（生物、矿产、化学、能源等），结合 “深海可燃冰的开采利用” 案例，说明海洋资源的开发价值。 2. 展示图 4-1-20《海洋原油泄漏》，讲解海洋环境问题（生态破坏、污染等），结合《联合国海洋法公约》，说明海洋保护的重要性。 学习海洋资源的类型与环境问题，理解海洋资源开发与保护的关系。 了解海洋资源的价值，树立海洋资源保护与可持续发展意识。 课堂练习 发放课堂练习答题卡，布置练习：1. 填空题：陆地地形包括______、______、丘陵、平原、盆地；板块构造学说认为地球由______大板块组成。 2. 简答题：简述板块碰撞挤压和张裂拉伸分别形成的地形类型。 3. 分析题：结合板块构造学说，解释喜马拉雅山脉的形成原因。 独立完成练习，之后同桌互查或小组交流答案。 检测对地形类型、板块构造、地形成因的掌握程度，及时巩固重点。 课堂总结 梳理知识脉络：陆地与海底地形→ 板块构造与海陆变迁→ 海洋资源与环境，强调地形与板块运动的关联性，海洋资源保护的必要性。 回顾知识点，整理笔记，明确地形、板块、海洋资源的学习要点。 构建知识框架，强化地形与板块运动的逻辑关系，提升海洋资源保护意识。 布置作业 1. 基础作业： （1）绘制 “陆地与海底地形类型对比表”，标注教材对应图片（如图 4-1-8、图 4-1-9）。 （2）查找 “板块运动造成的地形奇观”（如东非大裂谷），简要分析其成因。 2. 拓展作业： （1）以 “海洋资源的可持续利用” 为题，撰写一篇倡议书。 （2）制作 “板块运动与地形变化” 手抄报，展示板块运动对地形的影响。 1. 完成基础作业，巩固知识并拓展地形与板块的案例分析。 2. 开展拓展作业，提升知识应用与综合表达能力。 1. 基础作业强化知识整理与案例探究，呼应课标要求。 2. 拓展作业培养环保意识与创新表达，落实素养目标。 板书设计 《陆地与海洋 —— 地形与变迁》 一、地形类型 1. 陆地：山地、高原、丘陵、平原、盆地 2. 海底：大陆架、大陆坡、大洋中脊、海沟、大洋盆地 二、海陆变迁与板块构造 1. 板块构造：六大板块，碰撞挤压（山脉/海沟）、张裂拉伸（裂谷 /海洋） 2. 证据：大陆漂移、火山地震带分布 三、海洋与人类 资源：生物、矿产、能源等 环境：污染、生态破坏→ 保护与可持续利用 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $