精品解析：2025-2026学年甘肃省临夏回族自治州临夏县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期第二阶段创新作业 六年级语文 【卷首语】成长像一棵树，在夜里默默生长，而阅读，就是照耀这棵树的月光与晨露。终有一天，你会发现自己枝繁叶茂，能触碰更高远的天空。 第一部分 基础·积累 【书香浸润，岁月成章】 他fú àn（ ）书写，稿纸上的字迹像kū wěi（ ）的藤蔓，思路也被zāo gāo（ ）地中断了。pí juàn（ ）感如潮水般涌来，心里燥得发苦，揉皱的纸团堆成小山。就在他想要放弃时，窗外明亮起来。抬头望去，云隙间竟架起一道cǎi hóng（ ）。他忽然明白，文学的pān dēng（ ）向来如此：在崎岖中寻找坦途，于黑暗后遇见lí míng（ ）。他忽然笑了，所有jǔ sàng（ ）都羽化而去。他回到桌前，听见枯枝里正流淌出春天的声音。 1. 阅读语段，根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 2. 语段中加点的“皱”用部首查字法，应先查部首______，再查______画。它的读音是______。 3. 下列句子中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A. 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 夏季的甘南草原：绿草如茵，野花遍地、景色十分美丽。是一个令人向往的地方。 C. 甘肃的地形复杂多样——山地、高原，平川、河谷、沙漠、戈壁，类型齐全。 D. 炊事班长快四十岁了，个子挺高；背有点儿驼，四方脸，高颧骨。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过游览莫高窟，使我对古代工匠的智慧与毅力佩服得五体投地。 B. 在嘉峪关城楼上，我们仿佛还能听到丝路驼铃的悠扬和看到商旅往来的繁华。 C. 在广阔的田野上，一望无际的麦浪随风起伏，仿佛一片金色的海洋。 D. 我们一定要继承和发扬老一辈革命家艰苦奋斗、不屈不挠。 5. 观察下图，完成题目。 小夏发现图片中“白银”的汉语拼音模糊了，应该写______。他发现路牌上“靖远”的拼音标注有错误，正确的拼写应是______。 第二部分 应用·提升 【字里耕耘，心上花开】 6. 请你根据所学内容填空。 （1）田园幽静。《过故人庄》中，孟浩然用“绿树村边合，______”描绘出绿树青山相伴的静谧村庄景象；辛弃疾又用“______，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）描绘夏夜乡村的静谧画面。 （2）羁旅乡思。孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，______”两句，以旷野、江月，反衬出孤寂情怀。面对儿童笑问的场面，贺知章以“______，笑问客从何处来”（《回乡偶书》）点出岁月流逝的无奈。 （3）自然哲思。朱熹《春日》中“等闲识得东风面，______”以色彩明丽的意象展现春风拂面、万物新生的景象。 （4）革命豪情。毛泽东《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪，______”以夸张手法表现红军不顾艰难险阻的勇气。 2．按要求完成句子。 7. 例：我是河西走廊上的秋风，我是莫高窟中的灯盏，我是黄河激荡的浪花。（仿照示例，写句子。） 我是______，我是______，我是______。 8. 改写下列句子，不用“说”字来表达。 “我对自己没有信心，我害怕会输掉比赛。”妹妹小声地说。 ____________________________________________________________________________________________ 9. 美术课上，老师带来了一批庆阳香包的材料。请仔细描绘小苏编织庆阳香包时全神贯注的样子。 ____________________________________________________________________________________________ 10. 小林不小心打碎了妈妈最喜欢的花瓶。请试着描写他的内心活动。 ____________________________________________________________________________________________ 11. 口语交际。 班级拟推行“错题漂流本”，让同学们匿名分享自己的典型错题和解析，但有同学担心会暴露自己的不足。请你尝试说服这位同学。 ____________________________________________________________________________________________ 12. 整本书阅读。 （1）《童年》的作者是苏联的作家______。这本书以______的视角讲述故事。 （2）假如你能穿越，回到过去，请给刚来外祖父家、感到孤独害怕的小阿廖沙寄一张明信片，写下鼓励的话语。 ____________________________________________________________________________________________ 第三部分 阅读·感悟 【暗蓄书卷，明展风华】 （一） 课内阅读。 竹节人（节选） ①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 13. 照样子，写词语。 例：歪歪斜斜（AABB式）______ ______ 14. 第④自然段运用______的修辞手法，把课桌比作______，生动地写出了______。 15. 选文多次出现“神气”这个词语，让你感受到了什么？不恰当的一项是（ ） A. 孩子们制作竹节人时的自豪和兴奋。 B. 孩子们非常骄傲，看不起别人。 C. 竹节人游戏给孩子们带来了巨大的快乐。 D. 孩子们在游戏中有着丰富的想象力和创造力。 16. 请你也来制作一个竹节人。用上合适的材料，设计一件独特的武器，并为它取一个响亮的名号。 设计：用______做成______。 名号：______。 取名理由：______。 （二） 课外阅读。 一枚银圆 王培静 ①那时我刚参军不久，接到“爷爷病危速回”的电报后，便立即向部队请假赶回了老家。 ②在乡医院的病房里，爷爷面容苍白，有气无力地躺在那儿。我难过地扑了上去：“爷爷，我回来看您来了。”泪眼朦胧中，我看到爷爷青筋凸显的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝。 ③爷爷努力想把手抬起来。他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的东西，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：“帮我……交……党……”短短几个字，好似用上了他所有的力气。我握着爷爷的手，郑重地点头。 ④爷爷走了。葬礼结束后，我准备把爷爷留下的那枚银圆交给村支书，完成他的遗愿。临行前，奶奶向我讲述了关于那枚银圆的故事。 ⑤那是1941年的秋天，15岁的爷爷被迫赶着毛驴车去送伪军。那些二鬼子被伪保长灌得东倒西歪，一个个躺在毛驴车上呼呼大睡，不省人事。走到老城东的大桥上时，爷爷看着两边密密麻麻的玉米地，计上心来。 ⑥爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得熟，哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边。 ⑦见几天没有动静，爷爷在一个伸手不见五指的晚上，扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：“你送县武装大队吧。”于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：“好小子，真是胆大心细。”他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋。 ⑧回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来。后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔“党费”。 ⑨听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的。 （有删改） 17. 请从文中找出下列词语的近义词。 立刻——（ ） 怀念——（ ） 18. 结合文章内容，完成下列表格。 人物 事件概括 人物特点 爷爷 年仅15岁，在送伪军时，偷偷拿走枪支 ①______ ②______ 深明大义，热爱国家 一生珍藏这枚银圆，几次想上交，最终在生命终点嘱托孙子将其作为党费上交 ③______ 19. “我”在听完奶奶讲述的故事后，对爷爷产生了什么样的感情？（ ） A. 同情和可怜 B. 陌生和疏远 C. 失望和遗憾 D. 崇敬和感动 20. 当“我”把银圆交给村支书时，村支书可能会有什么样的表情、动作和语言？请发挥你的想象，续写这个片段。 ____________________________________________________________________________________________ 21. 这枚“沉甸甸”的银圆，传递着一种宝贵的精神。你认为这种精神是什么？作为新时代好少年，你应该如何传承这种精神？ ____________________________________________________________________________________________ 第四部分 习作·表达 【文泉洗心，墨海养性】 22. 习作·表达 成长的路上，让你感到美好的，除了优异的成绩、有趣的游戏，还可能是一些意想不到的事物。也许是一次“断电”，让家人放下了手机，找回了围炉夜话的温暖；也许是一句关心，让你和陌生的同学成了最好的朋友。 请以“______，是一种美好”为题，写出让你觉得美好的某件事或某个瞬间。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，感情真实；③不得出现涉及个人信息的地名、人名、校名；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第二阶段创新作业 六年级语文 【卷首语】成长像一棵树，在夜里默默生长，而阅读，就是照耀这棵树的月光与晨露。终有一天，你会发现自己枝繁叶茂，能触碰更高远的天空。 第一部分 基础·积累 【书香浸润，岁月成章】 他fú àn（ ）书写，稿纸上的字迹像kū wěi（ ）的藤蔓，思路也被zāo gāo（ ）地中断了。pí juàn（ ）感如潮水般涌来，心里燥得发苦，揉皱的纸团堆成小山。就在他想要放弃时，窗外明亮起来。抬头望去，云隙间竟架起一道cǎi hóng（ ）。他忽然明白，文学的pān dēng（ ）向来如此：在崎岖中寻找坦途，于黑暗后遇见lí míng（ ）。他忽然笑了，所有jǔ sàng（ ）都羽化而去。他回到桌前，听见枯枝里正流淌出春天的声音。 1. 阅读语段，根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 2. 语段中加点的“皱”用部首查字法，应先查部首______，再查______画。它的读音是______。 【答案】1. 伏案 枯萎 糟糕 疲倦 彩虹 攀登 黎明 沮丧 2. ①. 皮 ②. 5##五 ③. zhòu 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“案”“萎”“糟”“攀”“黎”“丧”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查查字典。 “皱”字为左右结构，属于形声字，左边的“刍”是声旁，右边的“皮”是形旁，故“皱”的部首为“皮”，故应先查部首“皮”；“皱”字笔画顺序为：撇、横撇、横折、横、横、横撇、撇、竖、横撇、捺，共10画，故除去部首“皮”后再查5画；“皱”字的读音是zhòu。 3. 下列句子中，标点符号使用全部正确的一项是（ ） A. 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 夏季的甘南草原：绿草如茵，野花遍地、景色十分美丽。是一个令人向往的地方。 C. 甘肃的地形复杂多样——山地、高原，平川、河谷、沙漠、戈壁，类型齐全。 D. 炊事班长快四十岁了，个子挺高；背有点儿驼，四方脸，高颧骨。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B．“绿草如茵”和“野花遍地”是并列短语，中间应该用顿号。“野花遍地”和“景色十分美丽”不是并列成分，因此将顿号改为逗号。“景色十分美丽”的句号使用错误，将句号改为逗号。完整句子应该是：夏季的甘南草原：绿草如茵、野花遍地，景色十分美丽，是一个令人向往的地方。 C．破折号后列出地形类型：“山地、高原，平川、河谷、沙漠、戈壁”，但标点不一致，列举多个并列词语时，应该统一用顿号或逗号，但这里混合了。因此将“高原”后面的逗号改为顿号。完整句子是：甘肃的地形复杂多样——山地、高原、平川、河谷、沙漠、戈壁，类型齐全。 D．“炊事班长快四十岁了，个子挺高；背有点儿驼，四方脸，高颧骨。”分号前后的内容“个子挺高”和“背有点儿驼，四方脸，高颧骨”都是对炊事班长外貌的描述，属于同一层面的并列，用逗号即可，分号使用不当，应改为逗号。完整句子是：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨。 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过游览莫高窟，使我对古代工匠的智慧与毅力佩服得五体投地。 B. 在嘉峪关城楼上，我们仿佛还能听到丝路驼铃的悠扬和看到商旅往来的繁华。 C. 在广阔的田野上，一望无际的麦浪随风起伏，仿佛一片金色的海洋。 D. 我们一定要继承和发扬老一辈革命家艰苦奋斗、不屈不挠。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 B．搭配不当，“听到”的对象应是名词性成分，而“悠扬”是形容词，无法直接搭配；“看到”与抽象名词“繁华”搭配也显生硬，语义表达不够精准。把“听到丝路驼铃的悠扬”改成“听到悠扬的丝路驼铃”，在“繁华”后面加上“景象”。 D．“继承和发扬”缺少宾语中心语，应在句末加上“的精神”。 故选C。 5. 观察下图，完成题目。 小夏发现图片中“白银”的汉语拼音模糊了，应该写______。他发现路牌上“靖远”的拼音标注有错误，正确的拼写应是______。 【答案】 ①. BAIYIN ②. JINGYUAN 【解析】 【详解】本题考查路牌拼写规则。 ①汉语专有地名（无通名时）需将各汉字拼音连写且全部大写；②不要标调。 根据路牌地名拼音规则，“白银”是无通名的专有地名，需将各汉字拼音连写且全部大写。 白银：BAIYIN。 “靖远”同样是无通名的专有地名，需先确认单个汉字拼音的准确性：“靖”的正确拼音是jìng（韵母为ing ，而非in）； “远”的拼音是yuǎn 。将二者连写且全部大写，得到正确拼写为JINGYUAN。 第二部分 应用·提升 【字里耕耘，心上花开】 6. 请你根据所学内容填空。 （1）田园幽静。《过故人庄》中，孟浩然用“绿树村边合，______”描绘出绿树青山相伴的静谧村庄景象；辛弃疾又用“______，清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）描绘夏夜乡村的静谧画面。 （2）羁旅乡思。孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，______”两句，以旷野、江月，反衬出孤寂情怀。面对儿童笑问的场面，贺知章以“______，笑问客从何处来”（《回乡偶书》）点出岁月流逝的无奈。 （3）自然哲思。朱熹《春日》中“等闲识得东风面，______”以色彩明丽的意象展现春风拂面、万物新生的景象。 （4）革命豪情。毛泽东《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪，______”以夸张手法表现红军不顾艰难险阻的勇气。 【答案】 ①. 青山郭外斜 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 江清月近人 ④. 儿童相见不相识 ⑤. 万紫千红总是春 ⑥. 乌蒙磅礴走泥丸 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“郭”“斜”“枝”“鹊”的正确写法。 （2）书写时注意“近”“童”的正确写法。 （3）书写时注意“紫”“春”的正确写法。 （4）书写时注意“蒙”“磅”“礴”“丸”的正确写法。 2．按要求完成句子。 7. 例：我是河西走廊上的秋风，我是莫高窟中的灯盏，我是黄河激荡的浪花。（仿照示例，写句子。） 我是______，我是______，我是______。 【答案】 ①. 黄山迎客的青松 ②. 西湖荡漾的涟漪 ③. 长城斑驳的城砖 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句采用“我是+地域/文化地标+特色事物”的排比结构，选取的事物具有鲜明的地域文化内涵，且三者在逻辑或意境上相互关联。 本题可选取某一地域的典型景观、文化符号或自然元素，构建排比句，体现地域特色或文化底蕴。确保每个元素具有独特性，能代表该地域的风貌、历史或人文。 示例：我是江南水乡的乌篷船，我是苏州园林的漏窗，我是西湖荡漾的涟漪。 8. 改写下列句子，不用“说”字来表达。 “我对自己没有信心，我害怕会输掉比赛。”妹妹小声地说。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】“我对自己没有信心，我害怕会输掉比赛。”妹妹小声地嘟囔着。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 汉语中有许多可以表示“说”意思的近义词，如“嘀咕”“嘟囔”“嘟哝”“低语”“呢喃”等，根据语境选择恰当的近义词来替换“说”，使句子表达更丰富生动。在本题中，“小声地说”可以用“嘀咕”“嘟囔”来替换。 示例：“我对自己没有信心，我害怕会输掉比赛。”妹妹小声地嘀咕。 9. 美术课上，老师带来了一批庆阳香包的材料。请仔细描绘小苏编织庆阳香包时全神贯注的样子。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】小苏的眼睛紧紧盯着手中的香包材料，手指灵活地穿梭在彩线之间，连老师走到身边都没有察觉。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 做题时，需围绕小苏全神贯注编织庆阳香包来展开，从动作、神态、细节及环境衬托等角度刻画。先聚焦她的手部编织动作，如穿针、引线、缝制的细节；再描写神态，如专注的眼神、细微的面部表情；还可通过周围环境的动静对比，突出她的专注状态。 示例：美术课上，小苏低头专注地编织庆阳香包，手指在彩线间灵活穿梭，眼神紧紧锁在布料上，连同桌轻声说话都未曾察觉。 10. 小林不小心打碎了妈妈最喜欢的花瓶。请试着描写他的内心活动。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】这下糟了，妈妈最喜欢这个花瓶了，她会不会生气？我要不要主动承认错误呢？ 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先明确小林打碎花瓶这一事件带来的情绪，如害怕、愧疚等。接着思考这些情绪产生的原因，比如怕妈妈责怪、心疼花瓶对妈妈的意义。然后从不同角度细化内心活动，如回忆妈妈对花瓶的喜爱，设想妈妈可能的反应，最后确定以怎样的顺序呈现这些想法，使描写连贯。 示例：小林的心怦怦直跳，他想：“糟了！妈妈最喜欢的花瓶被我打碎了。她一定会很生气，说不定还会骂我。真后悔刚才没小心点，现在该怎么办呢？” 11. 口语交际。 班级拟推行“错题漂流本”，让同学们匿名分享自己的典型错题和解析，但有同学担心会暴露自己的不足。请你尝试说服这位同学。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】同学，“错题漂流本”是匿名分享的，大家看不到你的名字。分享错题能让我们发现知识漏洞，互相学习解题方法，这是提升自己的好机会呀。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题干要求尝试说服这位同学分享自己的典型错题和解析，可以从以下几个方面进行说服： 1、共情顾虑，建立信任：先站在同学角度表达理解，让对方感受到被尊重，降低抵触情绪。 2、强调匿名机制，消除“暴露”担忧： 针对“匿名分享”这一规则，明确其对隐私的保护，让同学意识到“暴露不足”的风险不存在。 3、分析“分享错题”对自身的成长价值：从“自我提升”角度切入，让同学明白分享错题是“悄悄进步”的机会，而非“暴露缺点”。 4、阐述集体视角：互助共赢的班级氛围。 5、给出低门槛行动建议，鼓励参与：最后用温和的语气降低参与压力，让同学更容易接受。答案不唯一，言之有理即可。 示例：我理解你的顾虑，但请换个角度想：这本漂流本恰好证明“犯错是学习的常态”。当你的错题帮到同学时，那种成就感特别宝贵。而且匿名分享很安全，大家关注的是解题思路而非谁做错了。让我们把错误变成成长的阶梯，而不是心里的包袱，好吗？ 12. 整本书阅读。 （1）《童年》的作者是苏联的作家______。这本书以______的视角讲述故事。 （2）假如你能穿越，回到过去，请给刚来外祖父家、感到孤独害怕的小阿廖沙寄一张明信片，写下鼓励的话语。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 高尔基 ②. 阿廖沙 ③. 阿廖沙，不要害怕孤独，你要坚强地面对生活的磨难，相信你一定能在困境中成长，找到属于自己的光明。 【解析】 【详解】本题考查课外阅读搜集积累及语言表达。 （1）《童年》的作者是苏联的作家高尔基，小说以阿廖沙的童年生活为线索，展现了19世纪70年代至80年代俄国社会底层人民的生活状况。阿廖沙三岁丧父，跟随母亲投奔外祖父，从此开始了在外祖父家的生活。外祖父家是一个充满矛盾和暴力的家庭。外祖父贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们。他为了争夺家产，甚至不惜与自己的兄弟反目成仇。外祖母则是一个善良、慈祥、充满智慧的人，她用爱温暖着阿廖沙，给他讲各种故事，让他在黑暗中看到光明。阿廖沙在这里经历了许多苦难，但也遇到了一些善良的人，如小茨冈、格里戈里等，他们用自己的方式给予阿廖沙帮助和关爱。 在这样的环境中，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。他对外祖父家的丑恶行径深恶痛绝，对那些善良的人充满了感激之情。他渴望知识，渴望自由，渴望摆脱这种压抑的生活。小说通过阿廖沙的视角，展现了俄国社会底层人民的苦难生活，同时也表达了对人性的思考和对美好生活的向往。阿廖沙的成长历程，不仅是他个人的成长，也是俄国社会变革的缩影。 （2）明信片的内容要紧密结合《童年》的主要内容，尤其是阿廖沙初到外祖父家时的心理状态。小说中，阿廖沙在外祖父家感受到了前所未有的孤独和恐惧，外祖父的暴躁和家庭的矛盾让他感到无助。然而，小说也展现了外祖母的爱、小茨冈的乐观以及格里戈里的善良，这些角色成为了阿廖沙在黑暗中的光。 写话的开头可以直接点明阿廖沙的孤独和害怕，这种直接的表达能够迅速引起他的共鸣，让他感受到被理解；接着，通过提到外祖母、小茨冈和格里戈里，不仅可以唤起阿廖沙对这些温暖角色的记忆，也让他明白自己并不孤单。这种情感上的支持能够缓解他的恐惧；最后，写话鼓励阿廖沙相信自己，强调他自身拥有的勇气和希望。这种鼓励不仅符合小说中阿廖沙的成长轨迹，也给予他面对未来困难的信心。 示例： 亲爱的小阿廖沙，当你翻开这张明信片时，也许正坐在昏暗的角落里，心中满是迷茫与恐惧。但孩子，你要知道，生活虽有苦难，可你绝非孤军奋战。外祖母的怀抱永远向你敞开，她的爱如同一盏明灯，能驱散你心中的阴霾。小茨冈的乐观与格里戈里的善良，也都是你前行路上的温暖陪伴。别让外祖父的暴躁蒙蔽了双眼，那些善良的人才是你生命中最美的风景。阿廖沙，你本就拥有直面黑暗的勇气，只要心怀希望，光明终会到来。愿你带着这份信念，勇敢地迈出每一步，去拥抱属于你的未来。 第三部分 阅读·感悟 【暗蓄书卷，明展风华】 （一） 课内阅读。 竹节人（节选） ①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 13. 照样子，写词语。 例：歪歪斜斜（AABB式）______ ______ 14. 第④自然段运用______的修辞手法，把课桌比作______，生动地写出了______。 15. 选文多次出现“神气”这个词语，让你感受到了什么？不恰当的一项是（ ） A. 孩子们制作竹节人时的自豪和兴奋。 B. 孩子们非常骄傲，看不起别人。 C. 竹节人游戏给孩子们带来了巨大的快乐。 D. 孩子们在游戏中有着丰富的想象力和创造力。 16. 请你也来制作一个竹节人。用上合适的材料，设计一件独特的武器，并为它取一个响亮的名号。 设计：用______做成______。 名号：______。 取名理由：______。 【答案】13. ①. 整整齐齐 ②. 干干净净 14. ①. 比喻 ②. 古战场 ③. 同学们玩竹节人时的激烈氛围 15. B 16. ①. 硬纸板 ②. 方天画戟 ③. “戟霸天下” ④. 这个名号威风凛凛，和方天画戟的霸气很匹配 【解析】 【导语】这篇《竹节人》选段生动展现了儿童在简单游戏中迸发的创造力。通过冰棍棒、钩针等生活废料的巧妙改造，孩子们赋予竹节人孙悟空、窦尔敦等经典形象，在“歪歪斜斜”的刻字和“剑拔弩张”的课桌战场中，既体现了童趣盎然的想象力，又暗含对传统戏曲文化的无意识传承。文中反复出现的“神气”二字，精准捕捉到孩童在创作过程中获得的成就感和快乐，这种质朴的喜悦正是童年最珍贵的底色。 【13题详解】 本题考查词语仿写。 “歪歪斜斜”是AABB式结构的词语，即前两字与后两字相同的叠词形式。这样结构的词语还有：高高兴兴、认认真真、快快乐乐等。 【14题详解】 本题考查修辞手法。 第④自然段“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”这个句子运用比喻的修辞手法，把课桌比作古战场，生动地写出了孩子们玩竹节人时紧张激烈的战斗场面。 【15题详解】 本题考查字词句段含义作用及文章内容理解。 B．在文中，孩子们通过简单的材料制作出各种各样的竹节人，并赋予它们各种威风的名字，如“齐天小圣”“金钩大王”等，这些行为体现了孩子们的自豪和兴奋。他们对竹节人的喜爱和投入，以及在游戏中所表现出的快乐，说明竹节人游戏给孩子们带来了巨大的快乐。此外，孩子们能够用简单的材料创造出各种武器和角色，并且还能想出各种威风的名字，这充分展现了孩子们丰富的想象力和创造力。然而，文中并没有任何迹象表明孩子们因为制作竹节人而变得骄傲或看不起别人。相反，孩子们在制作和玩耍竹节人的过程中所表现出的快乐和自豪，更多地是对自己的创造和游戏的热爱，而不是对他人的一种贬低或轻视。 故选B。 【16题详解】 本题考查开放性答题及表达应用。 在《竹节人》这篇节选中，作者通过生动的描写展现了孩子们制作竹节人的乐趣和创意。孩子们用各种简单的材料，如冰棍棒、钩针、铅皮等，制作出各种武器，并赋予竹节人威风的名字。这些行为不仅体现了孩子们的想象力和创造力，还展示了他们在制作过程中的自豪和兴奋。 在第①自然段中，作者描述了用冰棍棒做成金箍棒，赋予竹节人“齐天小圣”的名号；在第②自然段中，用废弃的钩针做成虎头双钩，赋予竹节人“金钩大王”的名号；在第③自然段中，用铅皮和铁丝做成偃月刀和蛇矛，再取一个威风的名号。这些例子都展示了孩子们如何用简单的材料创造出有趣的玩具，并赋予它们独特的名字。 因此，设计的竹节人武器可以用橡皮做成的流星锤，并取名为“橡皮流星侠”。这个名字既体现了材料的来源，又赋予了竹节人一种独特的英雄形象，显得既亲切又威风。示例： 设计：用橡皮做成流星锤。名号：“橡皮流星侠”。取名理由：橡皮是学习中常见的用品，用它做成的流星锤不仅有趣，还富有创意。这个名字既体现了材料的来源，又赋予了竹节人一种独特的英雄形象，显得既亲切又威风。 （二） 课外阅读。 一枚银圆 王培静 ①那时我刚参军不久，接到“爷爷病危速回”的电报后，便立即向部队请假赶回了老家。 ②在乡医院的病房里，爷爷面容苍白，有气无力地躺在那儿。我难过地扑了上去：“爷爷，我回来看您来了。”泪眼朦胧中，我看到爷爷青筋凸显的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝。 ③爷爷努力想把手抬起来。他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的东西，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：“帮我……交……党……”短短几个字，好似用上了他所有的力气。我握着爷爷的手，郑重地点头。 ④爷爷走了。葬礼结束后，我准备把爷爷留下的那枚银圆交给村支书，完成他的遗愿。临行前，奶奶向我讲述了关于那枚银圆的故事。 ⑤那是1941年的秋天，15岁的爷爷被迫赶着毛驴车去送伪军。那些二鬼子被伪保长灌得东倒西歪，一个个躺在毛驴车上呼呼大睡，不省人事。走到老城东的大桥上时，爷爷看着两边密密麻麻的玉米地，计上心来。 ⑥爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得熟，哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边。 ⑦见几天没有动静，爷爷在一个伸手不见五指的晚上，扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：“你送县武装大队吧。”于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：“好小子，真是胆大心细。”他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋。 ⑧回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来。后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔“党费”。 ⑨听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的。 （有删改） 17. 请从文中找出下列词语的近义词。 立刻——（ ） 怀念——（ ） 18. 结合文章内容，完成下列表格。 人物 事件概括 人物特点 爷爷 年仅15岁，在送伪军时，偷偷拿走枪支 ①______ ②______ 深明大义，热爱国家 一生珍藏这枚银圆，几次想上交，最终在生命终点嘱托孙子将其作为党费上交 ③______ 19. “我”在听完奶奶讲述的故事后，对爷爷产生了什么样的感情？（ ） A. 同情和可怜 B. 陌生和疏远 C. 失望和遗憾 D. 崇敬和感动 20. 当“我”把银圆交给村支书时，村支书可能会有什么样的表情、动作和语言？请发挥你的想象，续写这个片段。 ____________________________________________________________________________________________ 21. 这枚“沉甸甸”的银圆，传递着一种宝贵的精神。你认为这种精神是什么？作为新时代好少年，你应该如何传承这种精神？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 立即 ②. 纪念 18. ①. 胆大心细 ②. 将缴获的枪支上交给县武装大队，得到了6块现大洋。 ③. 忠诚于党，信念坚定 19. D 20. 村支书接过银圆，眼睛里闪着泪光，他郑重地把银圆放在掌心摩挲着，然后紧紧握住我的手说：“你爷爷是好样的，这枚银圆是他留给我们最宝贵的精神财富啊！” 21. 这种精神是忠诚爱国、坚守信念。作为新时代好少年，我们要努力学习，传承红色基因，在生活中践行责任与担当，为国家和社会贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一枚银圆的故事，展现了爷爷的勇敢、智慧和对党的忠诚。文章以“爷爷病危速回”的电报为开端，引出了爷爷临终前的遗愿——将一枚银圆作为党费上交。这枚银圆背后的故事，揭示了爷爷年轻时的英勇事迹，他巧妙地从伪军手中夺枪并上交组织，从而获得这枚银圆。文章情节紧凑，情感真挚，通过银圆这一细节，凸显了爷爷一生对党的忠诚和奉献精神，使读者深受感动。 【17题详解】 本题考查考查近义词。 立刻：表示紧接着某个时间，马上。 怀念：思念。 （1）在第①段中，“接到‘爷爷病危速回’的电报后，便立即向部队请假赶回了老家”。这里的“立即”表示动作的迅速和果断，强调了“我”在接到电报后没有丝毫犹豫，马上采取行动，体现了对爷爷的关心和急切心情。与“立刻”一样，都强调了时间上的紧迫性和动作的迅速性。因此，“立刻”的近义词是“立即”。 （2）在第⑧自然段中，描述了爷爷在入党后几次想要上交那枚银圆，但组织都让他自己留下，当成“纪念”也好。这里的“纪念”一词，不仅表达了对爷爷过去英勇行为的缅怀，也体现了这枚银圆对爷爷一生的重要意义。因此，“怀念”的近义词是“纪念”。 【18题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 在第⑤至⑥段中，描述了15岁的爷爷在被迫赶着毛驴车送伪军时，利用伪军醉酒的机会，机智地从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚地跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，让毛驴向前奔去，自己则一闪身进了路边的玉米地。这一系列动作表明爷爷非常机智，能够在危险的环境中迅速做出反应，同时也表现了他的勇敢，敢于在敌人眼皮底下冒险。 在第⑦至⑧段中，描述了爷爷在将枪支送到县大队后，得到了6块现大洋。他把其中的5块现大洋交给了太爷爷，用于置办家里的牛。这一行为体现了爷爷的深明大义，他没有将这些钱据为己有，而是用于改善家庭的生活条件。同时，他将剩下的1块银圆藏起来，后来几次想上交组织，这表明他对国家和党的热爱，愿意为国家和集体的利益做出贡献。 在第③和第⑧段中，描述了爷爷在临终前将这枚银圆交给孙子，并嘱咐他帮忙交给党组织。这枚银圆对爷爷来说意义非凡，它不仅是他年轻时勇敢行为的见证，也是他入党后忠诚于党的象征。爷爷几次想上交这枚银圆，但组织都让他自己留下，当成纪念。最终，爷爷希望这枚银圆作为他党员生涯的最后一笔“党费”，这体现了他对党的忠诚和对信念的坚守。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 在第③段中，爷爷在临终前将这枚银圆交给“我”，并嘱咐“我”帮忙交给党组织。这枚银圆对爷爷来说意义非凡，它不仅是他年轻时勇敢行为的见证，也是他入党后忠诚于党的象征。 在第⑨段中，“我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的”，这里的“沉甸甸”不仅形容银圆的重量，也暗示了这枚银圆所承载的深厚情感和历史意义。这种情感和意义是对爷爷的崇敬和感动，因为这枚银圆见证了爷爷一生的忠诚和勇敢。 综上所述，通过奶奶讲述的故事，“我”对爷爷的崇敬和感动之情油然而生。爷爷的勇敢、深明大义和对党的忠诚，都让“我”深受触动。 故选D。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 根据文章内容，爷爷临终前嘱托孙子将珍藏多年的银圆作为党费上交，体现了爷爷对党的忠诚和坚定的信仰。因此，村支书在接收这枚银圆时，应当表现出对爷爷崇高精神的敬意和感动。 示例：村支书接过那枚沉甸甸的银圆，双手微微颤抖，眼眶渐渐湿润。他凝视着银圆，仿佛看到了爷爷一生的坚守和忠诚。良久，他深吸一口气，郑重地说道：“老同志一生忠于党，这枚银圆不仅是党费，更是一颗赤诚的心啊！”说完，他小心翼翼地将银圆包好，放入胸前的口袋，拍了拍“我”的肩膀：“孩子，你爷爷是个了不起的人，我们都会记住他的。” 【21题详解】 本题考查文章内容理解概括及分析主旨情感。 从第③段中，爷爷在临终前将这枚银圆交给“我”，并嘱咐“我”帮忙交给党组织，这体现了他对党的忠诚。这种忠诚不仅体现在他一生对党的信仰上，更体现在他将这枚银圆作为最后一笔党费的举动上。这枚银圆见证了他一生的信念和坚守，也传递了他对党的深厚情感。 从第⑤至⑥段中，15岁的爷爷在送伪军时，机智地从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚地跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，让毛驴向前奔去，自己则一闪身进了路边的玉米地。这一系列动作不仅体现了他的勇敢，还展现了他在危险面前的冷静和智慧。这种勇敢和智慧，是他能够在艰难环境中生存和抗争的重要品质。 从第⑧段中，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，用于改善家庭生活，自己只留下1块银圆作为纪念。这体现了他的奉献精神。他没有将这些钱据为己有，而是用于家庭和社会的需要，这种无私的奉献精神，是他一生的写照。作为新时代的好少年，我们应该如何传承这种精神呢？ 首先，我们要学习爷爷的忠诚，对国家和集体忠诚不二，积极参与社会活动，为社会贡献自己的力量；其次，我们要学习爷爷的勇敢，在面对困难和挑战时不退缩，敢于尝试，勇于创新；最后，我们要学习爷爷的奉献精神，关心他人，乐于助人，积极参与公益活动，为需要帮助的人提供支持。通过学习爷爷的故事，我们可以更加深刻地理解这些精神的内涵，并在日常生活中践行这些精神，让它们在新时代继续发光发热。这枚银圆不仅完成了它的使命，也让我们更加坚定了自己的信念，激励着我们不断前行。 第四部分 习作·表达 【文泉洗心，墨海养性】 22. 习作·表达 成长的路上，让你感到美好的，除了优异的成绩、有趣的游戏，还可能是一些意想不到的事物。也许是一次“断电”，让家人放下了手机，找回了围炉夜话的温暖；也许是一句关心，让你和陌生的同学成了最好的朋友。 请以“______，是一种美好”为题，写出让你觉得美好的某件事或某个瞬间。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，感情真实；③不得出现涉及个人信息的地名、人名、校名；④不少于450字。 【答案】例文： 一句关心，是一种美好 成长的路上，什么让你感到美好？对我来说，一句关心的话语，让我感受到了一种特别的美好。 那是一个普通的周一，我早早地来到学校，准备开始新的一天。刚进教室，我就发现我的同桌小明有些不对劲。他低着头，坐在座位上，一言不发。我走过去，轻声问：“小明，你怎么了？”他抬起头，眼神里满是忧伤：“我妈妈生病了，我好担心。”我愣住了，不知道该说什么。小明平时总是乐呵呵的，今天却因为妈妈生病而这么难过。 我坐在他旁边，心里想着怎么安慰他。这时，老师走进了教室，开始上课。我一边听课，一边偷偷观察小明。他一直心不在焉，眼神里满是担忧。下课铃响了，我鼓起勇气，轻轻拍了拍他的肩膀：“小明，别太担心了，你妈妈会好起来的。你要坚强，我们都会支持你的。”小明抬起头，眼神里闪过一丝感激：“谢谢你，我也不知道该怎么办。”我笑了笑：“没事的，我们一起面对。” 从那以后，我每天都主动和小明聊天，陪他一起做作业，还帮他带些好吃的。慢慢地，小明的心情好了起来，他开始和同学们一起玩耍，脸上又有了笑容。有一天，他拉着我的手，认真地说：“谢谢你，因为你的关心，我感觉好多了。”我听了，心里暖暖的。 这件事让我明白，一句关心的话语，可以给人带来巨大的力量。它不仅能安慰别人，还能让彼此的心更近。这种美好，让我感受到了人与人之间的温暖和情谊。我会一直记得这句话，也会继续关心身边的人，把这份美好传递下去。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及习作。 审题：题目要求以“______，是一种美好”为题，写出让你觉得美好的某件事或某个瞬间。这个题目非常开放，可以写任何让你感到美好的事物，比如一次经历、一次对话、一个场景等。关键是要表达出真实的情感，让读者能够感受到这份美好。 选材：选材时，可以选择生活中的一些小事，这些小事往往更能触动人心。比如一次意外的停电，让家人放下手机，围坐在一起聊天；或者是一句关心的话语，让你和一个陌生的同学成为了好朋友。这些小事虽然平凡，但却充满了温暖和感动。 立意：要突出“美好”这个主题。美好可以是温暖、感动、快乐、希望等。通过具体的事件或瞬间，表达出这种美好给你带来的积极影响，让读者能够产生共鸣。 写作思路： 开头：可以采用设问、引用、描述等方式，引起读者的兴趣。例如，可以用一个问句开头：“成长的路上，什么让你感到美好？”或者直接描述一个场景：“在一个寒冷的冬夜，家里突然停电了……”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，引出下文。 中间：详细描写具体事件或瞬间，通过细节描写让读者感受到这份美好。可以使用多种描写手法，如动作描写、语言描写、心理描写等。例如，描述家人围坐在一起聊天时，可以写家人的表情、动作，以及你内心的感受。或者描述同学之间的互动，通过对话和动作来展现这份美好。 结尾：可以总结全文，再次强调这份美好给你带来的影响。可以用一个感慨或展望来结束，让读者在读完后留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $