每日拆解一篇高考真题英语阅读理解题11：2025年高考1月浙江卷阅读理解D篇 讲义 2026届高考英语一轮复习

该高中英语高考复习讲义聚焦阅读理解核心考点，涵盖事实细节提取、推理判断、主旨大意理解等考查要求，按“原文定位-关键信息分析-选项逻辑拆解”架构知识点，通过考点梳理（如问题-解决方案结构）、方法指导（例证关系区分）、真题训练（逐题解析2025浙江卷D篇）等环节，帮助学生建立解题框架，突破理解难点。 讲义以“思维品质”和“语言能力”培养为亮点，设计“题干关键词定位+选项原文比对”活动，如第32题引导学生分析“fix this”指代前文“stereotyping”，精准把握目的题逻辑。通过逐题总结答题方法（如区分例子与本质原因）和干扰项特征，为教师提供清晰复习路径，有效提升学生快速解题能力，保障复习效率。

每日拆解一篇高考真题英语阅读理解题11：2025年高考1月浙江卷阅读理解D篇 原文呈现：2025年高考1月浙江卷阅读理解D篇 文章主题：科技产品的性别化及其对刻板印象的影响 文章题材：科技 / 社会 / 心理学 文体类型：说明文 As new technologies take on increasingly human qualities, there’s been a push to make them genderless. “People are stereotyping (形成刻板印象) their gendered objects in very traditional ways,” says Ashley Martin, a Stanford associate professor of organizational behavior. Removing gender from the picture altogether seems like a simple way to fix this. Yet as Martin has found in her work, gender is one of the fundamental ways people form connections with objects, particularly those designed with human characteristics. In her study, Martin asked participants to rate their attachment to male, female, and genderless versions of a digital voice assistant and a self-driving car known as “Miuu.” It was found that gender increased users’ feelings of attachment to these devices and their interest in purchasing them. For example, participants said they would be less likely to buy a genderless voice assistant than versions with male or female voices. While gendering a product may be good marketing, it may also strengthen outdated or harmful ideas about power and identity. The stereotypes commonly associated with men, such as competitiveness and dominance, are more valued than those associated with women. These qualities, in turn, are mapped onto products that have been assigned a gender. Martin’s study also found that creating a genderless object was difficult. For instance, if an object’s name was meant to sound genderless, like Miuu, participants would still assign a gender to it — they would assume Miuu was a “he” or “she.” Martin sees a silver lining, however: She believes that anthropomorphism (拟人化) “provides an opportunity to change stereotypes.” When women are put into positions of leadership like running companies, it reduces negative stereotypes about women. Similarly, anthropomorphized products could be created to take on stereotype-inconsistent roles — a male robot that assists with nursing or a female robot that helps do calculations, for instance. 32.What is the purpose of making new technologies genderless? A. To reduce stereotypes. B. To meet public demand. C. To cut production costs. D. To encourage competition. 33.What were the participants probably asked to do in the study? A. Design a product. B. Respond to a survey. C. Work as assistants. D. Take a language test. 34.Why is it difficult to create genderless objects? A. They cannot be mass-produced. B. Naming them is a challenging task. C. People assume they are unreliable. D. Gender is rooted in people’s mind. 35.What does the last paragraph mainly talk about? A. The quality of genderless products. B. The upside of gendering a product. C. The meaning of anthropomorphism. D. The stereotypes of men and women. 第32题What is the purpose of making new technologies genderless? A.To reduce stereotypes. ✅ B. To meet public demand. C. To cut production costs. D. To encourage competition. 题干关键词：purpose、making new technologies genderless 题型归属：事实细节提取 / 推理判断 1.原文定位与关键信息 第一段："People are stereotyping (形成刻板印象) their gendered objects in very traditional ways... Removing gender from the picture altogether seems like a simple way to fix this."（人们以非常传统的方式对有性别的物品形成刻板印象……完全去除性别似乎是解决这个问题的简单方法）。关键逻辑：刻板印象是问题，去性别化是解决方法，因此目的是减少刻板印象。 2.解题过程与标准答案第一段明确指出人们对有性别的物品形成刻板印象，而去性别化（removing gender）被视为解决这个问题的方法（fix this）。由此推断，去性别化的目的是减少/消除刻板印象。选项A "To reduce stereotypes"是对原文逻辑的准确概括。因此标准答案：A 3.选项详细分析 & 学生为何会被干扰 A 正确："To reduce stereotypes"（减少刻板印象）直接对应第一段的核心逻辑。原文明确说明："People are stereotyping their gendered objects in very traditional ways"（人们以传统方式对有性别的物品形成刻板印象），紧接着说"Removing gender from the picture altogether seems like a simple way to fix this"（去除性别似乎是解决这个问题的简单方法）。fix this中的this指代前面的stereotyping问题，因此去性别化的目的就是减少刻板印象。这是典型的问题-解决方案结构，A选项准确把握了这一逻辑关系。 B 错误："To meet public demand"（满足公众需求）在文章中完全没有依据。第一段只提到"there's been a push to make them genderless"（一直有推动让它们去性别化），push表示推动力或趋势，但未说明这是公众需求。实际上，第二段研究结果显示"participants said they would be less likely to buy a genderless voice assistant"（参与者说他们不太可能购买无性别语音助手），这恰恰说明去性别化不符合用户偏好，与"满足公众需求"矛盾。学生可能被push一词误导，想当然地认为是市场需求驱动，但忽略了文章强调的是解决刻板印象问题而非迎合市场。 C 错误："To cut production costs"（降低生产成本）是典型的无中生有。文章从未讨论过生产成本相关的内容，全文聚焦于心理学研究（情感依恋、刻板印象）和社会影响。学生可能基于生活常识推测：去性别化意味着不需要设计多个版本，所以能降低成本。但这是脱离文本的臆测，题目要求的是文中明确或可推断的目的。阅读理解要基于原文而非常识，C选项是过度推断的典型错误。 D 错误："To encourage competition"（鼓励竞争）同样是无中生有。文章未涉及市场竞争话题，全文讨论的是性别化对用户心理的影响（第二段）、对刻板印象的强化（第三段）以及拟人化的积极作用（第五段）。第三段提到"competitiveness"（竞争性），但那是指男性刻板印象的特质（"stereotypes commonly associated with men, such as competitiveness"），而非市场竞争。学生可能因为看到这个词就断章取义，将性格特质的竞争性误认为商业竞争，犯了词义误解和主题偏离的错误。 4.答题方法总结 目的类题目要识别问题-解决方案结构。方法：①定位引入新事物的背景（第一段提到刻板印象问题）；②找到解决方案的标志词（fix this, way to等）；③明确this/问题指代的内容（stereotyping）；④排除无中生有选项（B/C/D文中无依据）。特别注意区分手段和目的：去性别化是手段，减少刻板印象是目的。同时要基于原文而非常识推理。 第33题 What were the participants probably asked to do in the study? A.Design a product. B. Respond to a survey. ✅ C. Work as assistants. D. Take a language test. 题干关键词：participants、asked to do、study 题型归属：推理判断 1.原文定位与关键信息 第二段："Martin asked participants to rate their attachment to male, female, and genderless versions of a digital voice assistant and a self-driving car known as 'Miuu.'"（Martin要求参与者评分他们对男性、女性和无性别版本的数字语音助手和自动驾驶汽车"Miuu"的情感依恋）。"participants said they would be less likely to buy..."（参与者说他们不太可能购买……）。关键动词：rate（评分）、said（表达意见），都指向问卷调查/survey。 2.解题过程与标准答案研究中参与者需要rate（评分）自己的依恋程度，并表达购买意愿（said they would be less likely to buy）。这些行为是典型的问卷调查/survey内容。选项B "Respond to a survey"（回应调查）准确概括了这些活动。因此标准答案：B 3.选项详细分析 & 学生为何会被干扰 A 错误："Design a product"（设计产品）与研究内容不符。第二段明确说"Martin asked participants to rate their attachment to... versions of a digital voice assistant and a self-driving car"（Martin要求参与者给……版本的数字语音助手和自动驾驶汽车评分），说明产品已经存在（male, female, and genderless versions），参与者的任务是评价现有产品而非设计新产品。学生可能被文章整体话题（新技术、产品性别化）误导，想当然地认为参与者参与设计，但忽略了研究方法的具体描述。这是混淆了研究对象和研究任务的错误。 B 正确："Respond to a survey"（回应调查）准确概括了参与者的行为。第二段提供了关键证据：①"asked participants to rate their attachment"（要求参与者评分依恋程度）——rating是问卷调查的典型形式；②"participants said they would be less likely to buy"（参与者表示不太可能购买）——说明参与者表达了购买意愿，这也是调查问卷的常见内容。研究方法是让参与者对不同版本的产品进行评价和表态，这正是survey（调查）的核心形式。B选项是对研究方法的准确推断。 C 错误："Work as assistants"（担任助手）是关键词诱导的典型干扰项。文中确实出现了"voice assistant"（语音助手），但这是指被研究的产品（a digital voice assistant），而非参与者的角色。参与者是评价这些助手设备，而非担任助手工作。学生容易被原文原词assistant吸引，不加分析地选择含有该词的选项，犯了混淆研究对象和研究者角色的错误。这提醒我们：原文原词不一定是正确答案，要理解词汇在句中的实际功能。 D 错误："Take a language test"（参加语言测试）完全无依据。虽然研究涉及"voice assistant"（语音助手），但参与者不是测试语言能力，而是评价对不同性别语音的情感依恋和购买意愿。第二段说"participants said they would be less likely to buy a genderless voice assistant than versions with male or female voices"（参与者说相比有男性或女性声音的版本，他们不太可能购买无性别语音助手），重点在性别偏好而非语言能力。学生可能因为看到"voice"（声音）和"language"（语言）的语义关联就误选，但这是过度联想，忽略了研究的真正焦点。 4.答题方法总结 研究方法推断题要关注动词和行为描述。关键步骤：①找到描述参与者行为的动词（rate, said等）；②理解这些行为的研究情境（评分和表达意见是调查的典型内容）；③排除原文原词干扰（assistant是研究对象而非参与者角色）；④排除无依据推测（A设计、D语言测试文中无提及）。特别要区分研究对象和研究者的角色，避免混淆。 第34题 Why is it difficult to create genderless objects? A. They cannot be mass-produced. B. Naming them is a challenging task. C. People assume they are unreliable. D. Gender is rooted in people's mind. ✅ 题干关键词：difficult、create genderless objects、why 题型归属：推理判断 / 事实细节提取 1.原文定位与关键信息 第四段："Martin's study also found that creating a genderless object was difficult. For instance, if an object's name was meant to sound genderless, like Miuu, participants would still assign a gender to it — they would assume Miuu was a 'he' or 'she.'"（Martin的研究还发现创建无性别物品很困难。例如，即使物品名称本意是无性别的，如Miuu，参与者仍然会给它指定性别——他们会假设Miuu是"他"或"她"）。关键信息：即使设计为无性别，人们仍会自动赋予性别，说明性别观念根深蒂固。 2.解题过程与标准答案 原文说明即使名称设计为无性别（genderless），参与者仍会自动assign a gender（指定性别），说明性别认知是人们的本能反应，难以完全消除。这表明性别观念深植于人们思维中。选项D "Gender is rooted in people's mind"（性别根植于人们思维中）准确概括了这一深层原因。因此标准答案：D 3.选项详细分析 & 学生为何会被干扰 A 错误："They cannot be mass-produced"（它们无法量产）完全没有依据。文章从未讨论生产技术或量产能力，全文聚焦于心理学层面——人们对性别化产品的情感反应和刻板印象。第四段说明的困难在于即使设计为无性别，人们仍会赋予性别，这是认知层面的挑战而非技术或生产层面。学生可能基于常识推测：新概念产品可能难以量产，但这是脱离文本的臆断。阅读理解要严格基于原文，A选项是无中生有的典型错误。 B 错误："Naming them is a challenging task"（命名是一项挑战）是以偏概全的干扰项。第四段确实提到了命名："if an object's name was meant to sound genderless, like Miuu, participants would still assign a gender to it"（如果物品名称本意是无性别的，如Miuu，参与者仍会给它指定性别）。但这里命名只是用来举例说明困难（For instance...），不是困难的根本原因。真正的原因是即使名称无性别，人们仍会自动赋予性别，说明问题在于人的认知习惯而非命名技术。学生容易被for instance后的具体例子吸引，误将例子当作核心原因，忽略了例子是为了说明更深层的问题。 C 错误："People assume they are unreliable"（人们认为它们不可靠）完全无依据。文章未提及无性别产品的可靠性问题。第二段提到的是情感依恋和购买意愿："gender increased users' feelings of attachment"（性别增强了用户的情感依恋），"less likely to buy a genderless voice assistant"（不太可能购买无性别语音助手），重点在emotional connection（情感联系）而非reliability（可靠性）。学生可能将"less likely to buy"（不太可能购买）误解为对产品质量的怀疑，但原文强调的是缺乏情感联系导致购买意愿低，这是情感层面而非功能层面的问题。 D 正确："Gender is rooted in people's mind"（性别根植于人们思维中）准确揭示了深层原因。第四段的证据链非常清晰：①"creating a genderless object was difficult"（创建无性别物品很困难）——提出问题；②"if an object's name was meant to sound genderless... participants would still assign a gender to it"（即使名称本意无性别……参与者仍然会给它指定性别）——still强调了自动性和不可避免性；③"they would assume Miuu was a 'he' or 'she'"（他们会假设Miuu是"他"或"她"）——assume说明这是潜意识的认知习惯。这一切说明性别认知是深层的、自动的心理机制，即"rooted in people's mind"（根植于思维）。D选项从认知心理学角度概括了根本原因。 4.答题方法总结 原因分析题要区分表象和本质。方法：①定位问题描述（创建无性别物品困难）；②分析具体证据（即使名称无性别，人们仍赋予性别）；③识别例证关系（For instance表明命名是例子而非原因）；④提炼深层原因（自动赋予性别→性别观念根深蒂固）。避免将具体例子当作根本原因，要透过现象看本质。同时排除文中无依据的选项（A量产、C可靠性）。 第35题 What does the last paragraph mainly talk about? A.The quality of genderless products. B. The upside of gendering a product. ✅ C. The meaning of anthropomorphism. D. The stereotypes of men and women. 题干关键词：last paragraph、mainly talk about 题型归属：主旨大意理解 1.原文定位与关键信息 第五段："Martin sees a silver lining, however: She believes that anthropomorphism 'provides an opportunity to change stereotypes.' When women are put into positions of leadership like running companies, it reduces negative stereotypes about women. Similarly, anthropomorphized products could be created to take on stereotype-inconsistent roles..."（然而Martin看到了一线希望：她相信拟人化"提供了改变刻板印象的机会"。当女性被安排到像经营公司这样的领导职位时，会减少关于女性的负面刻板印象。类似地，可以创造拟人化产品来承担与刻板印象不一致的角色……）。关键词：silver lining（一线希望）、opportunity（机会）、reduce negative stereotypes（减少负面刻板印象），都指向产品性别化的积极面。 2.解题过程与标准答案 第五段转折词"however"引出新观点，"silver lining"（一线希望）表明要讨论积极的一面。段落说明通过拟人化产品承担打破刻板印象的角色（male robot assists with nursing, female robot helps with calculations），可以利用产品性别化来改变刻板印象。这是在讨论gendering a product的好处/积极面。选项B "The upside of gendering a product"（产品性别化的好处）准确概括了段落主旨。因此标准答案：B 3.选项详细分析 & 学生为何会被干扰 A 错误："The quality of genderless products"（无性别产品的质量）与最后一段内容完全不符。第五段根本没有讨论无性别产品，反而是在讨论如何利用性别化产品（anthropomorphized products）来改变刻板印象。段落举例说明"a male robot that assists with nursing or a female robot that helps do calculations"（协助护理的男性机器人或帮助计算的女性机器人），这些都是有性别的产品。而且段落关注的是社会影响（改变刻板印象）而非产品质量（performance或reliability）。学生可能因为前文提到genderless就想当然认为最后也在讨论，但这是忽略了段落的实际内容。 B 正确："The upside of gendering a product"（产品性别化的好处）精准概括了段落主旨。关键证据：①silver lining（一线希望）明确表示要讨论积极的一面，与前文的负面影响（第三段"strengthen harmful ideas"）形成对比；②"anthropomorphism 'provides an opportunity to change stereotypes'"（拟人化"提供了改变刻板印象的机会"）——opportunity表明这是好处；③具体例子（male robot nursing, female robot calculating）说明通过给产品赋予性别并让它们承担反刻板印象的角色，可以产生积极的社会影响。整段在论述gendering（性别化）如果使用得当可以成为改变刻板印象的工具，这正是"upside"（好处）的体现。 C 错误："The meaning of anthropomorphism"（拟人化的含义）是以偏概全的干扰项。段落确实提到了anthropomorphism（拟人化），并说"provides an opportunity to change stereotypes"（提供改变刻板印象的机会），但这不是在解释拟人化是什么（meaning），而是在说明拟人化如何被利用来产生积极效果。段落的逻辑重心是：通过拟人化产品承担反刻板印象角色→改变刻板印象→这是产品性别化的积极用途。拟人化只是手段，改变刻板印象才是目的，整段在论述的是gendering的积极作用而非anthropomorphism的定义。学生容易被anthropomorphism这个专业词汇吸引，误以为段落在解释概念，但实际是在论述应用和效果。 D 错误："The stereotypes of men and women"（男性和女性的刻板印象）误判了段落重点。段落确实提到了刻板印象（"reduces negative stereotypes about women"），但stereotypes不是讨论的主体，而是要改变的对象。段落的核心论点是：利用拟人化产品来挑战和改变刻板印象（"take on stereotype-inconsistent roles"——承担与刻板印象不一致的角色）。讨论主体是anthropomorphized products（拟人化产品），刻板印象是被改变的目标。学生可能因为看到stereotype一词多次出现就误选，但这犯了将论述对象当作论述主体的错误。段落不是在描述刻板印象，而是在讨论如何打破刻板印象。 4.答题方法总结 段落主旨题要把握段落的核心论点和逻辑重心。方法：①识别转折词和态度词（however, silver lining表明要讨论积极面）；②提取主题句（anthropomorphism provides an opportunity...）；③分析例证关系（male/female robot例子是为了说明gendering的积极用途）；④区分手段和目的（拟人化是手段，改变刻板印象是目的，整体在论述gendering的好处）。避免被高频词或专业术语误导（C的anthropomorphism、D的stereotypes），要看清段落的真正论述重点。 学科网（北京）股份有限公司 $