精品解析：2025-2026学年云南省曲靖市会泽县一类区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年第一学期五年级语文期中测试卷 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 jīng qiǎo _________ pèi hé ________ shì yí ___________ bái hè ________ 2. 给横线上的字选择正确的读音，打“√”。 便宜（pián biàn） 间隔（jiān jiàn） 强迫（qiǎng qiáng） 削弱（xiāo xuē） 落在后面（là luò） 冠军（guān guàn） 任丘（rén rèn） 划归（huá huà） 3. 形近字组词。 嫌（ ） 谦（ ） 慕（ ） 幕（ ） 框（ ） 眶（ ） 4. 把词语补充完整，并选词填空。 （ ）（ ）当然 （ ）（ ）不提 同心（ ）（ ） 难以（ ）（ ） （ ）（ ）有序 （ ）（ ）绰绰 (1) 这件事太令人震惊了，简直_______。 (2) 我们班同学_________，终于赢得了比赛。 5．按要求写句子。 5. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） ________________________________ 6. 珍珠鸟好肥。（改为比喻句） _______________________________________________ 二、积累运用 7. 根据课文内容填空。 (1) 那雪白的蓑毛，那全身______的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，______则嫌长，______则嫌短，________则嫌白，___________则嫌黑。 (2) 故人西辞黄鹤楼，______________________。 (3) _______________，家祭无忘告乃翁。 (4) 我劝天公重抖擞，________________________。 2．根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《白鹭》一文表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。（ ） 9. 《落花生》告诉我们做人要做外表体面的人。（ ） 10. 《搭石》描绘了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。（ ） 11. 《将相和》讲述了廉颇和蔺相如团结合作，共同保卫国家的故事。（ ） 12. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，介绍了多种事物的速度。（ ） 三、阅读理解 课内阅读 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 13. 写出下列词语的近义词。 爱慕——（ ） 分辨——（ ） 14. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生的特点是：____________ 15. 父亲希望“我们”做什么样的人？ ________________________ 16. 在生活中，哪些人也像花生那样默默无闻地做着贡献？请举一例。 _________________________ 课外阅读 天山美景 ①七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。 ②进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，欣赏那五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，这给寂静的天山添上了无限生机。 ③再往里走，天山越来越显得优美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。 ④如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。 17. 从文中找出下面词语的近义词。 耸立——（ ） 酷热——（ ） 特别——（ ） 18. 找出文中的两个比喻句，用“____”画出来。 19. 根据文章内容填空。 (1) 骑马走在花海中，人觉得_______ ，马显得_______ 。 (2) 文中作者具体描写了_______ 、 ________和 ________等景物。 20. 读文中划线的句子，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。 (1) 这句话运用了排比的修辞方法，写出了野花五彩缤纷的特点。（ ） (2) 这句话运用了拟人的修辞方法，展现了野花的美丽。（ ） (3) 这句话运用了比喻的修辞方法，形象地写出了野花的艳丽多彩。（ ） (4) 这句话写出了作者对天山野花的喜爱和赞美之情。（ ） 四、习作 21. 题目：我的心爱之物 要求： （1）写一写你的心爱之物是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么会成为你的心爱之物； （2）围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情； （3）语句通顺，内容具体，感情真实； （4）不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期五年级语文期中测试卷 一、基础知识 1. 读拼音，写词语。 jīng qiǎo _________ pèi hé ________ shì yí ___________ bái hè ________ 【答案】 ①. 精巧 ②. 配合 ③. 适宜 ④. 白鹤 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“精”“配”“宜”“鹤”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给横线上的字选择正确的读音，打“√”。 便宜（pián biàn） 间隔（jiān jiàn） 强迫（qiǎng qiáng） 削弱（xiāo xuē） 落在后面（là luò） 冠军（guān guàn） 任丘（rén rèn） 划归（huá huà） 【答案】pián jiàn qiǎng xuē là guàn rén huà 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 “便”读“pián”时，常用于“便宜”“便便”等词；读“biàn”时，有方便、便利等意思。 “间”读“jiàn”时，表示隔开、不连接，如“间隔”“间断”；读“jiān”时，指中间、一定的空间或时间里，如“中间”“房间”。 “强”读“qiǎng”时，有勉强的意思，读“qiáng”时，表示力量大、势力大等，如“强大”“坚强”。 “削”读“xuē”时，用于一些复合词，如“削弱”“削减”；读“xiāo”时，指用刀斜着去掉物体的表层，如“削苹果”。 “落”读“là”时，有遗漏、把东西放在一个地方忘了拿走等意思，读“luò”时，有下降、掉下等意思，如“落泪”“降落”。 “冠”读“guàn”时，表示居第一位，读“guān”时，指帽子，如“皇冠”“衣冠”。 任：rèn：担任、担当；放任、不加约束；听凭；职务、责任；连词，不论、无论。rén：用于地名，如“任丘”（在河北）。 “划”读“huà”时，有分开、设计等意思，读“huá”时，有拨水前进、合算等意思，如“划船”“划算”。 便宜（pián yi）：指价格低；也指不应得的利益。 间隔（jiàn gé）：指事物在空间或时间上的距离。 强迫（qiǎng pò）：指施加压力使服从。 削弱（xuē ruò）：指力量、势力等变弱。 落（là）在后面：指在行进或发展中处于滞后的位置。 冠军（guàn jūn）：指竞赛中的第一名。 任（rén）丘：地名，位于河北省。 划归（huà guī）：指划分归并，把某个区域或事物归属到某一范围。 3. 形近字组词。 嫌（ ） 谦（ ） 慕（ ） 幕（ ） 框（ ） 眶（ ） 【答案】 ①. 嫌弃 ②. 谦虚 ③. 爱慕 ④. 幕布 ⑤. 门框 ⑥. 眼眶 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 嫌组词：嫌恶、避嫌、前嫌、猜嫌、涉嫌； 谦组词：谦让、谦虚、谦逊、谦卑、谦称； 慕组词：羡慕、景慕、思慕、贪慕、企慕； 幕组词：幕后、幕布、幕府、开幕、序幕； 框组词：框架、门框、镜框、窗框、方框； 眶组词：眼眶、热泪盈眶、夺眶而出。 4. 把词语补充完整，并选词填空。 （ ）（ ）当然 （ ）（ ）不提 同心（ ）（ ） 难以（ ）（ ） （ ）（ ）有序 （ ）（ ）绰绰 (1) 这件事太令人震惊了，简直_______。 (2) 我们班同学_________，终于赢得了比赛。 【答案】 ①. 理 ②. 所 ③. 绝 ④. 口 ⑤. 协 ⑥. 力 ⑦. 置 ⑧. 信 ⑨. 井 ⑩. 然 ⑪. 影 ⑫. 影 ⑬. 难以置信 ⑭. 同心协力 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 理所当然：从道理上说应当这样，常用来描述公认的、无需质疑的情况。 绝口不提：指对某事完全不提及，隐瞒不说。 同心协力：强调众人齐心、共同努力，多用于团队合作场景。 难以置信：表示事情超出预期，让人很难相信。 井然有序：形容整齐、有秩序，可用于描述场面、流程等。 影影绰绰：形容人或物模糊，隐约，看不真切。 （1）这句话描述的是某件事情非常出乎意料，让人很难相信，应选“难以置信”。 （2）这句话描述的是班级同学齐心协力，共同努力，最终赢得了比赛，应选“同心协力”。 5．按要求写句子。 5. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） ________________________________ 【答案】白鹭本身就是一首很优美的歌。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 反问句变陈述句，先去掉句子中的反问词“不就是”中的“不”，变成肯定词“就是”；再次，去掉语气词“吗”；最后，问号变句号。故改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 6. 珍珠鸟好肥。（改为比喻句） _______________________________________________ 【答案】这只珍珠鸟好肥，好像一个圆球。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 比喻句通过将一个事物与另一个在本质上不同但具有相似点的事物相比较，以达到生动、形象地说明或描述的效果。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 原句写的是小珍珠鸟好肥，补充句子时，可以从“肥”上来进行比喻， 如：珍珠鸟好肥，圆滚滚的身体就像一颗饱满的珍珠，让人忍俊不禁。 二、积累运用 7. 根据课文内容填空。 (1) 那雪白的蓑毛，那全身______的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，______则嫌长，______则嫌短，________则嫌白，___________则嫌黑。 (2) 故人西辞黄鹤楼，______________________。 (3) _______________，家祭无忘告乃翁。 (4) 我劝天公重抖擞，________________________。 【答案】 ①. 流线型 ②. 增之一分 ③. 减之一分 ④. 素之一忽 ⑤. 黛之一忽 ⑥. 烟花三月下扬州 ⑦. 王师北定中原日 ⑧. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“型”“增”“减”“素”“黛”的正确写法。 （2）书写时注意“烟”“扬”的正确写法。 （3）书写时注意“师”“原”的正确写法。 （4）书写时注意“拘”“材”的正确写法。 2．根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《白鹭》一文表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 在《白鹭》一文中，作者开篇就写道“白鹭是一首精巧的诗”，将白鹭比作诗，体现了白鹭的优美精致，给人以美的感受。接着从白鹭的外形描写，如“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，突出了白鹭外形的和谐之美。在描写白鹭觅食、栖息、飞行时，“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面”“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”，这些语句生动地展现了白鹭在不同场景下的美，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。作者通过对白鹭的细致描写，寓情于物，把自己对美的追求和对自然的热爱融入到对白鹭的赞美之中。 故题干说法正确。 9. 《落花生》告诉我们做人要做外表体面的人。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 故题干说法错误。 10. 《搭石》描绘了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 《搭石》一文通过描述乡亲们摆搭石、走搭石等日常场景，如主动调整搭石、年轻人背老人过搭石等细节，以小见大，生动展现了乡亲们无私奉献，不图回报，且处处为他人着想的高尚品质，令人动容。 故题干说法正确。 11. 《将相和》讲述了廉颇和蔺相如团结合作，共同保卫国家的故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 《将相和》讲述了战国时期赵国文臣蔺相如与武将廉颇从心生嫌隙到最终和解，共同维护国家利益的过程。它生动地演绎了“和为贵”的传统思想，歌颂了蔺相如的深明大义、智勇双全和廉颇的知错就改、负荆请罪，成为中华文化中顾全大局、团结协作的典范。 故题干说法正确。 12. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，介绍了多种事物的速度。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物速度的说明文。文章从人们最熟悉的自身奔跑速度开始讲起，到鸵鸟、猎豹、游隼的速度，接着谈到飞机的速度，最后谈到火箭、流星体、光的速度，以不断出现的更快的事物作为说明的角度，巧妙地说明了自然界中物体运动速度的比较，生动形象地说明了自然界中一些物体的运动速度之快。 故题干说法正确。 三、阅读理解 课内阅读 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 13. 写出下列词语的近义词。 爱慕——（ ） 分辨——（ ） 14. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生的特点是：____________ 15. 父亲希望“我们”做什么样的人？ ________________________ 16. 在生活中，哪些人也像花生那样默默无闻地做着贡献？请举一例。 _________________________ 【答案】13. ①. 仰慕 ②. 辨别 14. 朴实无华、默默无闻  15. 父亲希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 16. 环卫工人 【解析】 【导语】这篇短文通过父亲与孩子的对话，以花生为喻，传递了深刻的人生哲理。文章采用对比手法，将花生与桃、石榴、苹果等外表光鲜的水果作比，突出花生朴实无华却内在有用的品质。父亲借物喻人，教导孩子要做“有用的人”，而非徒有其表。语言朴实自然，对话形式生动，寓教于生活场景中，体现了中国传统家庭教育中重视品德培养的特点。结尾孩子的领悟，更凸显了这种价值观的代际传承。 【13题详解】 本题考查近义词。 爱慕：指因喜爱或敬重而产生的仰慕之情，表现为对他人强烈的倾慕与向往。它的近义词有：倾慕、恋慕、羡慕等 分辨：区别，辨别。它的近义词有：辨识、辨别、区别、辨认等。 【14题详解】 本题考查了内容理解。 联系上下文理解，从第①自然段“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有默默无闻、无私奉献、朴实无华的特点。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第④自然段“我说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。’”和第⑤自然段“父亲说：‘对。这是我对你们的希望。’”可知，父亲希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 根据文段的内容进行分析，结合自己的实际生活来分析，花生的品质是一种不图虚名、默默奉献，不做只讲体面而对别人没有好处的人。答案不唯一，言之有理即可。 示例：环卫工人、军人、农民等。 课外阅读 天山美景 ①七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。 ②进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，欣赏那五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，这给寂静的天山添上了无限生机。 ③再往里走，天山越来越显得优美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。 ④如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。 17. 从文中找出下面词语的近义词。 耸立——（ ） 酷热——（ ） 特别——（ ） 18. 找出文中的两个比喻句，用“____”画出来。 19. 根据文章内容填空。 (1) 骑马走在花海中，人觉得_______ ，马显得_______ 。 (2) 文中作者具体描写了_______ 、 ________和 ________等景物。 20. 读文中划线的句子，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。 (1) 这句话运用了排比的修辞方法，写出了野花五彩缤纷的特点。（ ） (2) 这句话运用了拟人的修辞方法，展现了野花的美丽。（ ） (3) 这句话运用了比喻的修辞方法，形象地写出了野花的艳丽多彩。（ ） (4) 这句话写出了作者对天山野花的喜爱和赞美之情。（ ） 【答案】17. ①. 高矗 ②. 炎暑 ③. 格外 18. 蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。 满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 19. ①. 格外精神 ②. 格外矫健 ③. 雪峰 ④. 原始森林 ⑤. 野花 20. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 【解析】 【导语】这篇《天山美景》以细腻的笔触描绘了天山不同海拔的独特景致，通过强烈的感官对比构建空间纵深感。作者善用多维度比喻（雪峰如绣银灰暗花的白缎、溪流似千万朵白莲），将视觉（五彩野花）、听觉（马蹄溅水）、触觉（凝脂般山形）有机融合，形成富有层次感的自然画卷。尤其巧妙的是以温度变化为线索，将天山垂直景观带（秋凉-春意）转化为时空流动的诗意体验，最终在人与花海的互动中达到情感高潮，展现了对边疆山水的深情礼赞。 【17题详解】 本题考查找近义词。 耸立：高高地直立。从文中第②段“蓝天衬着高矗的巨大雪峰”分析，“高矗”意思是高高地矗立，与“耸立”意思相近，都形容物体高高地直立。 酷热：极热，多指天气。从文中第①段“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”分析，“炎暑”指炎热的夏天、酷热的暑气，和“酷热”都表达了天气非常炎热的意思。 特别：与众不同，不普通，或表示程度很深。从文中第④段“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神”分析，“格外”有超过寻常、特别的意思，与“特别”语义相符。 【18题详解】 本题考查找关键句。 第②段“蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。”可知，是比喻句，将雪峰比白缎，云影比暗花，生动展现雪峰洁白、云影精致之美。 第③段“密密的塔松像无数撑天的巨伞”可知，是比喻句，把塔松比作巨伞，形象写出塔松高大繁茂、气势雄伟。 第②段“那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。”，把“飞泻下来的雪水”比作“千百条闪耀的银链”，生动地写出了雪水从高处倾泻而下的壮观景象，以及雪水在阳光照耀下闪烁的光泽，给人以强烈的视觉冲击。是比喻句。 【19题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）第④段“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神”可知，人觉得格外精神，马显得格外矫健。 （2）第②段“蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花”，该句对雪峰进行了细致描写。 第③段“沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影”，此句先点明原始森林的位置，接着用比喻把塔松比作撑天的巨伞，形象地写出了塔松的高大茂密，还描写了枝丫间漏下日影的情景，从整体到局部，全面地展现了原始森林的特点。 第④段“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘”，这两句对野花进行了多方面的描写，先写野花生长的位置，接着用排比和比喻的手法，将野花比作织锦、彩霞、长虹。 【20题详解】 本题考查分析句子含义和修辞手法。 （1）第④段“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂”，此句中“像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂”部分，连续使用三个结构相似、语气一致的比喻句，构成排比。同时从“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”能清晰看出写出了野花五彩缤纷的特点，所以该说法正确。 （2）第④段“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂”，拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。此句中，作者只是对野花的颜色、形态等进行客观且生动的描绘，没有赋予野花人的动作、神态、情感等，不存在拟人的修辞手法，所以该说法错误。 （3）第④段“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂”，把“野花”分别比作“织锦”“彩霞”“长虹”，运用比喻的修辞方法，从不同角度形象地写出了野花的艳丽多彩，所以该说法正确。 （4）第④段“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘”，作者用如此丰富且生动的语言，运用排比、比喻等修辞手法，细致地描绘出野花色彩的绚丽、形态的优美，字里行间都流露出对天山野花的喜爱和赞美之情，所以该说法正确。 四、习作 21. 题目：我的心爱之物 要求： （1）写一写你的心爱之物是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么会成为你的心爱之物； （2）围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情； （3）语句通顺，内容具体，感情真实； （4）不少于400字。 【答案】例文： 我的心爱之物 每个人都有心爱之物，而我的心爱之物是一件毛衣。你可别觉得它平凡，其实它意义深远——它可是奶奶为我亲手编织的毛衣！ 小时候看奶奶做毛线活儿，一团团毛线在她手中编织成形，真神奇。我总想，要是奶奶能给我织点什么就好了。一个下雪的冬日，天气寒冷，我走在上学的路上，冻得直流鼻涕，都快感冒了。回到了家，奶奶戴上老花镜，拿着软尺在我身上量来量去，一会儿让我抬起胳膊，一会儿让我挺直腰。我觉得真好玩，这是要干嘛呢？ 夜里，我从睡梦中醒来，朦朦胧胧看到一盏灯光，是奶奶坐在床边，手里正在忙碌。我说：“奶奶，你怎么还不睡啊？”奶奶慈祥地说：“奶奶怕你冷，想给你织一件毛衣啊。”没想到奶奶这么晚还在劳作，竟然是在为我织毛衣！顿时，眼泪就充满了我的眼眶……接下来的几个星期，奶奶一有空就拿起毛衣针开始编织，她坐在床上织，靠在沙发上织，灯光下也能织。一天天地过去，在奶奶的劳动下，毛线团不断缩小，毛衣不断地完整起来。有一天放学回来，我发现一件新毛衣摆在了床边，我穿上了它，对着镜子一照，哦，好帅气！它是一件米色开衫毛衣，带有蓝色花纹，胸前左右两排围有麻花辫，左肩和袖子也有同样的纹理，中间是五个深蓝色的纽扣，看起来既美观又可爱。穿上奶奶亲手织的毛衣，我感到暖暖的温情，那个冬天再也没有感冒。 一件普通的毛衣，一份深深的寄托，这就是我的心爱之物。每当看到它，我的眼前立即出现了奶奶全神贯注织毛衣的情景，那一串串整齐的花纹，那些细密的针脚，让我感受到奶奶对我浓浓的爱。我一定要好好学习，用成绩报答她，让她欣慰。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是命题作文。要求以“我的心爱之物”为题目，写一篇状物文章。要求写清楚物品：它是什么样子的？（外形、颜色、材质等） 交代来历：你是怎么得到它的？（谁送的？在哪里买的？捡到的？） 说明原因：它为什么成为你的心爱之物？（陪伴？纪念意义？有趣？带来帮助？） 表达感情：围绕物品，具体写出你对它的喜爱之情。 二、立意。通过描写自己珍视的物品，展现物品背后的情感价值与个人记忆，表达对生活的热爱和对珍贵情感的珍视。 三、写作思路。 开头：开篇点题或交代自己喜爱之物是什么。 中间：详细叙述喜爱之物，要按一定的顺序介绍这种其在外形、用途等方面的特点。在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感。 结尾：首尾呼应，表达这件物品对自己的重要性或自己的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $