精品解析：江苏省无锡市锡东中学联考2025-2026学年七年级上学期期中历史试卷

2025年秋学期锡东片初一历史期中测试卷 （考试时间：60分钟，卷面：100分） 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题只有一个正确选项，每小题共48分。 1. 古地磁法是通过测量岩石或矿物中的剩余磁性来推断岩石的形成年代。考古学家运用这一方法对我国西南地区某古人类遗址的地层进行了年代测定，结果显示该古人类大约生活在距今170万年前，属旧石器时期的早期人类。据此判断，“该古人类”是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“结果显示该古人类大约生活在距今170万年前，属旧石器时期的早期人类”结合所学可知，元谋人发现于云南（西南地区），距今约170万年，是我国境内已确认的最早人类，属于旧石器时代早期，A项正确；北京人（约70万-20万年前）位于北方，时间较晚，排除B项；河姆渡人（约7000年前）和半坡人（约6000年前）均属新石器时代，且位于长江、黄河流域，排除CD项。故选A项。 2. “旧石器时代的人之所以能称为人，是由于他们学会了制作工具和使用火”下面可用来佐证此观点的是（ ） A. 图一和图二 B. 图二和图三 C. 图二和图四 D. 图一和图四 【答案】C 【解析】 【详解】根据“学会了制作工具和使用火”结合所学知识可知，旧石器时代时期使用打制石器，“北京人使用的石器”体现了北京人会制作工具，“北京人遗址发现的燃烧灰烬”体现了北京人会使用火，C项正确；河姆渡人生活在新石器时代，排除AD项；“北京人用火雕塑”是后人所作的北京人生活想象图，不是第一手史料，排除B项。故选C项。 3. 仰韶文化距今约7000—5000年，它的重要特征是彩绘陶器，这里的人主要居住在半地穴式的房屋里，他们主要种植粟、黍。下列符合这一时期的遗址是（ ） A. 蓝田人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“仰韶文化距今约7000—5000年，它的重要特征是彩绘陶器，这里的人主要居住在半地穴式的房屋里，他们主要种植粟、黍”结合所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶炕，主要种植粟、黍，D项正确；蓝田人遗址距今约160万年，与材料“约7000—5000年”不符，排除A项；北京人遗址距今约70万—20万年，与材料“约7000—5000年”不符，排除B项；河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，主要种植水稻，排除C项。故选D项。 4. 位于河南省灵宝市西坡村的遗址中，发现了中国迄今最早的人工开采铜矿石，距今约6000-5300年。这与《史记》中“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”的记载相呼应，说明（ ） A. 考古发现可完全印证神话传说 B. 文献记载与考古实物能相互印证 C. 史书记载比考古发现更具可信度 D. 远古传说均有确切的考古依据 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识及材料信息，题干指出西坡村遗址发现早期人工开采铜矿石，与《史记》中黄帝采铜铸鼎的记载相呼应，因题干中考古发现与文献记载形成对应，说明两者可互为补充，“文献记载与考古实物能相互印证”符合题意，B项正确；材料体现仅是西坡村遗址发现早期人工开采铜矿石与《史记》中黄帝采铜铸鼎的记载相呼应，但是“完全印证”过于绝对，考古无法完全证实传说，排除A项；考古实物通常比后世文献更可信，“史书记载比考古发现更具可信度”不符合题意，排除C项；远古传说带有一定的演绎成分，“均有确切依据”的说法过于绝对，排除D项。故选B项。 5. 文物是历史的活化石，是我们了解古人生活方式，思想观念、人文精神的钥匙，以下这组文物给我们传递的信息是（ ） 半坡遗址出土人面鱼纹彩陶盆 江西仙人洞遗址出土的陶罐 陶寺古城遗址出土彩绘蟠龙陶盘 A. 先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异 B. 先民开始人工培养农作物，进入原始农耕文明时代 C. 先民学会了制作陶器，具备了朴素的审美观念 D. 先民在这一时期建立了早期的国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“半坡遗址出土人面鱼纹彩陶盆、江西仙人洞遗址出土的陶罐、陶寺古城遗址出土彩绘蟠龙陶盘”和所学知识可知，材料反映的是先民学会了制作陶器，具备了朴素的审美观念，C项正确；材料未涉及先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异，排除A项；材料强调的是先民学会了制作陶器，具备了朴素的审美观念，没有体现出先民开始人工培养农作物，进入原始农耕文明时代，排除B项；先民在这一时期建立了早期的国家，与材料主旨无关，排除D项。故选C项。 6. 良渚考古发现证明：当时贵族、权贵控制着玉器等重要资源以及高等级手工业制品的生产和分配，并出现了用来埋葬王和其他高等级权贵阶层的专门墓地，以及随葬高等级礼器的大型贵族墓葬。这说明当时（ ） A. 以玉随葬成为风尚 B. 社会阶级分化明显 C. 原始农业逐步兴起 D. 社会组织能力较强 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“并出现了用来埋葬王和其他高等级权贵阶层的专门墓地，以及随葬高等级礼器的大型贵族墓葬”可知，贵族、权贵控制资源，拥有专属墓地，使用超越礼制的墓葬，说明社会已出现贵族、普通阶层的明确分化，这是阶级分化的直接体现，B项正确；题干虽提到玉器，但重点是贵族控制资源、专用墓地，并非以玉随葬的风尚，排除A项；题干未涉及农业生产相关内容，与原始农业无关，排除C项；题干体现的是阶级分化，而非“社会组织能力”，如协作、管理等，排除D项。故选B项。 7. 考古证实，距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局。这反映了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 一枝独秀 B. 多元一体 C. 一蹴而就 D. 别具一格 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“考古证实，距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局”，结合所学知识可知，我国多个地域都发展出了各具特色的早期文明，体现了中华文明的多元性，以中原地区为中心体现了一体性，B项正确；一枝独秀，比喻技高一筹，优势明显，与题干内容不符，题干内容强调的是中华文化的多样性与一体性，排除A项；一蹴而就‌比喻事情轻而易举，一下子就成功，与题干内容不符，题干内容反映的是“文明经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局”，排除C项；‌别具一格‌，意思是比喻另有一种独特的风格，与题干内容不符，题干内容强调的是中华文化的多样性与一体性，排除D项。故选B项。 8. “人文初祖”，指开拓人文文化，对中华文明进步作出巨大贡献的人。海内外华人有着共同的“人文初祖”，即（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 鲧和大禹 C. 尧和舜 D. 盘古和蚩尤 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“对中华文明进步作出巨大贡献的人”和结合所学知识可知，炎帝和黄帝被尊为中华民族的共同祖先，黄帝因发明文字、舟车等被奉为“人文初祖”，炎帝则贡献于农业和医药，A项正确；鲧和大禹以治理洪水闻名，他们的贡献主要在水利方面，并非开拓人文文化、对中华文明起源有重大贡献的“人文初祖”，排除B项；尧和舜是禅让制的代表，他们的主要贡献在部落联盟时期的政治传承，不属于开拓人文文化的“人文初祖”，排除C项；盘古是神话人物，蚩尤是黄帝的对手，二者都不具备对中华文明起源有重大贡献的“人文初祖”属性，排除D项。故选A项。 9. 尧得民心，为人简朴，颁授农耕时令；舜坚守孝道，善于用人，使百业兴旺；禹用疏导的方法成功治理水患，且公而忘私，“三过其门而不入”。从他们的事迹中可以看出，禅让制的原则是（ ） A. 才能大小 B. 功劳大小 C. 血缘远近 D. 德才兼备 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，尧、舜、禹的事迹均体现德行与才能的结合，结合所学知识可知，禅让制是原始社会推举首领的制度，其核心是选贤任能。尧注重民生，舜以孝道和治国能力著称，禹治水有功且无私，三者均兼具“德”与“才”，D项正确；注重才能仅强调了“才能”这一维度。但禅让制的核心是选贤任能，不仅看才能，还看重品德。例如尧注重民生，舜以孝道和治国能力著称，禹治水有功且无私，他们都是德才兼备的代表，仅“注重才能”表述片面，排除A项；禅让制的核心并非单纯以“功劳大小”为标准。它更强调品德与才能的结合，功劳只是其中一个参考因素，并非核心标准，排除B项；禅让制是原始社会推举首领的制度，其特点是选贤不选亲，与“血缘远近”无关。而“血缘远近”是世袭制的特点，排除C项。故选D项。 10. 某同学在学习“中华文明的起源”这一知识时，画出了下面的结构示意图。下列选项中，可以填入①处的是（ ） A. 集体生产 B. 阶级分化 C. 农耕兴起 D. 经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“私有制产生”“上层：掌握公共权力”和所学知识可知，随着生产力的进步，私有制出现，导致社会财富分配不均，产生贫富分化并形成阶级，上层阶级掌握公共权力、下层阶级受其统治，最终出现国家政权。故“阶级分化”最符合图示逻辑，B项正确；“集体生产”是原始社会生产力低下时的劳动方式，与私有制产生后的社会变化无关，排除A项；“农耕兴起”属于生产力进步的表现（如原始农耕促进生产力发展），应在“生产力进步”之前，排除C项；“经济发展”过于笼统，生产力进步本身已包含经济发展，且未体现上层与下层的具体分化，排除D项。故选B项。 11. 针对夏朝初年的历史，有人写诗评价：“启废公天下，尊称座上宾。掀翻禅让制，独断一家亲。”据此可推断，“独断一家亲”应该是指（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 奴隶制 D. 等级制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，“掀翻禅让制”指禅让制被废除，“独断一家亲”确立了王位在家族内部传承的世袭制，体现了以血缘关系为纽带的世袭特点，B项正确；禅让制是原始社会推举首领的制度，强调选贤不选亲，与“独断一家亲”的家族传承特点相反，排除A项；奴隶制是关于社会阶级的制度，并非针对王位继承方式，与“独断一家亲”的表述无关，排除C项；等级制是关于社会阶层划分的制度，不直接涉及王位的继承方式，与“独断一家亲”的家族传承逻辑不符，排除D项。故选B项。 12. 下图所示青铜器上有铭文：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文记载的史实是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 涿鹿之战 C. 巨鹿之战 D. 武王伐纣 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中的“武征商”及所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，即牧野之战，最终商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，D项正确；受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定排，与材料不符，排除A项；涿鹿之战是发生在部落联盟时期，炎黄联盟打败蚩尤部落的事件，排除B项；巨鹿之战，是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，排除C项。故选D项。 13. 王家范在《中国历史通论》中写道：“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。”材料中“周的创造”指的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 井田制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国”，结合所学知识可知，为了巩固周初政治形势，西周在地方推行分封制，保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；尧舜禹时期实行禅让制，排除A项；夏朝时期已经开始实行世袭制，排除B项；井田制的规定一切土地属于国家所有（即属于周王所有），与题干无关，排除D项。故选C项。 14. 如图是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ） A. 西周、商、东周 B. 商、西周、战国 C. 商、西周、东周 D. 商、东周、战国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，中国古代主要朝代更替顺序为：夏→商→西周→东周→秦→汉。夏朝之后是商朝（约公元前1600年—约公元前1046年）；商朝之后，周武王灭商建立西周（约公元前1046年—公元前771年）；西周灭亡后，周平王东迁洛邑，史称东周（公元前770年—公元前256年），东周分为春秋和战国时期，战国之后秦统一六国。C项正确；夏朝之后应为商，而非西周，顺序颠倒，排除A项；B项中第三个空应为东周，战国是东周的一部分，并非独立朝代，排除B项；商朝之后应为西周，东周在西周之后，顺序错误，排除D项。故选C项。 15. 如下表是某一历史类图书的目录，据此可以推断该书的题目是（ ） 目录 第一章周氏东迁王纲解纽 第二章列国争霸的序幕 第三章晋国的兴起与晋文公的霸业 …… A. 文明起源早期国家 B. 王室衰微诸侯争霸 C. 合纵连横改革变法 D. 帝国始建二世而亡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中目录“第一章周氏东迁王纲解纽、第二章列国争霸序幕、第三章晋国的兴起与晋文公的霸业”结合所学知识可知，公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始，东周分为春秋和战国时期。春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。此后，晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。据此可以推断该书题目是王室衰微诸侯争霸，B项正确；文明起源是史前时期，早期国家指的是夏商周的建立，不符合题意，排除A项；合纵连横，改革变法是战国的纷争，不符合题意，排除C项；帝国始建，二世而亡是秦朝，题干没有相关信息，排除D项。故选B项。 16. 《史记》记载长平之战时写道：“秦军射杀赵括（赵国将领）括军败，卒四十万人降武安君（秦国将领）。武安君……尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”这说明长平之战的特点是（ ） A. 交战区域广 B. 战略战术运用得当 C. 持续时间长 D. 战争的残酷和惨烈 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，长平之战中赵军大败，四十万人投降后被秦军坑杀，仅放回240人。这一内容直接突出了战争的残酷性和惨烈程度，因为大规模屠杀和极少数幸存者生动体现了战争的野蛮与惨烈。D项正确；“交战区域广”错误，题干未提及战争的地理范围，排除A项；“战略战术运用得当”虽隐含秦军战术成功（如射杀赵括），但题干重点在战争后果而非战术过程，排除B项；题干未涉及战争时长信息，无法得出“持续时间长”的结论，排除C项。故选D项。 17. 春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 商鞅变法推动了分封制的瓦解 C. 各诸侯国间的矛盾消除 D. 郡县制的推行加快了祖国统一 【答案】A 【解析】 【详解】题干指出，原本被视为“蛮夷”的秦、楚、越等国在战国时期被纳入“诸夏”，反映文化认同的扩大。战国时期非姬姓或边远诸侯国被认可为“诸夏”，说明华夏文化认同逐渐超越血缘和地域，成为共同体的标志，A项正确；商鞅变法与分封制瓦解有关，但题干未涉及变法或制度变革，与题意无关，排除B项；战国时期诸侯国矛盾加剧（如兼并战争），而非“消除”，表述绝对且违背史实，排除C项；郡县制推行与统一相关，但题干强调文化认同，未提及行政制度变化，排除D项。故选A项。 18. 《道德经》中讲到：“最好的统治者，人民并不知道他的存在……他很少发号施令，事情办成功了，百姓皆谓‘我自然’。”这体现了老子主张（ ） A. 无为而治 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 以法治国 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“不知道他的存在”“很少发号施令”“百姓皆谓‘我自然’”并结合所学知识可知，统治者不轻易发号施令，不扰民，让百姓按照自身的规律生活，事情成功了百姓也觉得是自然而然的，老子主张统治者应顺应自然，不刻意去干预百姓的生活，让百姓自然而然地发展，A项正确；为政以德是孔子的思想主张，不符合题意，排除B项；“兼爱”“非攻”是墨子的主张，不符合题意，排除C项；以法治国是法家的主张，不符合题意，排除D项。故选A项。 19. “普通教育、特殊教育、成人教育……不管求学哪里，每个学子的梦想都被照亮。寒门学子、随迁子女、残疾儿童……无论身份如何，每个家庭的希望都被托起。”下面孔子思想主张中，与此言论相符的是（ ） A. 循循善诱 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“普通教育、特殊教育、成人教育……不管求学哪里，每个学子的梦想都被照亮。寒门学子、随迁子女、残疾儿童……无论身份如何，每个家庭的希望都被托起”可知，题干强调无论求学地点、身份背景如何，教育都能为所有学子提供机会，体现教育平等理念，符合孔子主张“有教无类”的思想，C项正确；“循循善诱”侧重教学方法，不符合题意，排除A项；“温故知新”强调学习方法，强调温习旧知识从而得知新的理解与体会，排除B项；“因材施教”关注个性化教育，强调根据不同的个体采取不同点措施，排除D项。故选C项。 20. 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。河南安阳殷墟出土的甲骨文中，多次出现“商”“殷”“王”等字样，这有助于研究（ ） A. 夏朝的历史风貌 B. 商朝的政治状况 C. 西周的制度创新 D. 春秋的争霸战争 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“河南安阳殷墟出土的甲骨文中，多次出现‘商’‘殷’‘王’等字样”可知，甲骨文出土于河南安阳殷墟，而殷墟是商朝后期的都城遗址，直接关联商朝历史。甲骨文中出现的“商”“殷”“王”等字样，反映了商朝的政治活动（如祭祀、占卜等），是研究商朝政治状况的重要史料，B项正确；夏朝无文字实证，排除A项；西周制度创新与殷墟无关，排除C项；春秋争霸时间晚于商朝，排除D项。故选B项。 21. 秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居。秦始皇此举的根本出发点在于（ ） A. 加强对边疆的统治 B. 推动周边经济繁荣 C. 加快郡县制的推行 D. 促进少数民族发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居”和所学知识可知，这些举措利于政府更有效地管理边疆，巩固对边疆地区的统治，A项正确；题干材料涉及的是边疆开发和管理，其目的并不是为了推动周边经济繁荣，排除B项；在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县制的推行也是为了加强对地方的管理，排除C项；题干材料涉及的是边疆管理巩固统治，并不是为了促进少数民族发展，排除D项。故选A项。 22. 《史记》记载，公元前207年，反秦队伍渡过漳水后，主将命令将士破釜沉舟，烧毁营帐，每人只带三天粮食，以示决一死战。起义军勇猛杀敌，最终将秦军主力歼灭。这里的“主将”领导了（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 巨鹿之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“公元前207年，反秦队伍渡过漳水后，主将命令将士破釜沉舟”并结合所学知识，公元前207年，在巨鹿一带的反秦起义军被30万秦军围攻，危急情况下，身为援军次将的项羽杀死了观望拖延的主将，率领2万人前往救援，渡过漳水后，项羽命令将士破釜沉舟，显示决一死战的决心，在激战中，起义军勇猛杀敌，打得秦军一败涂地，最终将秦军主力歼灭，因此，材料反映的是巨鹿之战，C项正确；涿鹿之战是黄帝与蚩尤的远古传说战役，排除A项；牧野之战是周武王伐纣的战争，排除B项；长平之战是战国时期秦赵之间的战役，排除D项。故选C项。 23. 西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者（ ） A. 施行重农抑商政策 B. 采取休养生息政策 C 实行崇文抑武政策 D. 推崇严刑峻法治国 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”，结合所学知识可知，西汉初年，人民失去生计、饥荒严重、米价高昂、人吃人、死亡过半。汉初统治者（如汉高祖刘邦、文帝、景帝）针对这种状况，推行了休养生息政策。主要内容包括：减轻赋税、鼓励农耕、废除秦朝严苛法律等，B项正确；重农抑商是重视农业，抑制商业，这在汉初也有，但不是针对题干描述的饥荒状况的直接政策，排除A项；实行崇文抑武政策主要出现在宋朝，汉初无此政策，排除C项；推崇严刑峻法治国是秦朝失败的原因，汉初吸取教训，推行宽松政策，排除D项。故选B项。 24. 汉朝在汉文帝和汉景帝时出现了“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”的局面，历史上称为（ ） A. 开元盛世 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 贞观之治 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“汉文帝和汉景帝时”，结合所学可知，由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初年，经济凋敝，统治者采取宽松政策，休养生息。汉文帝和汉景帝时期，要求各级官吏关心农桑，废除断残肢体的肉刑，勤俭治国反对奢侈浮华。西汉文帝、景帝在位时期，经济恢复发展，出现了中国封建社会的第一个盛世局面——文景之治，B项正确；开元盛世是唐玄宗时期出现的治世局面，与材料汉文帝和汉景帝不符，排除A项；光武中兴是东汉刘秀统治时期出现的治世，与材料汉文帝和汉景帝不符，排除C项；贞观之治是唐太宗时期出现的治世，与材料汉文帝和汉景帝不符，排除D项。故选B项。 二、材料分析题：本大题共3小题，第25题20分，第26题18分，第27题14分，共52分。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 农业的产生是以人工驯化动物和栽培植物为最初契机和根本标志的。它的出现，不仅表现在生产技术上人类对于自然界动植物和生态环境操纵能力的提高，更重要的是农业经济使得人口以较大规模聚居，从而可以利用集体的能力来促进社会的发展进步。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料二 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。 ——摘编自何兹全《中国古代社会》 材料三 ……水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘自《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，指出农业产生的标志。 （2）根据材料二并结合所学知识，回答春秋战国时期生产力得到发展的原因，并根据材料二，指出生产力发展带来的影响。 （3）结合所学知识，回答材料三描述的情况是对哪一工程的评价？ （4）综合上述材料并结合所学知识，以“农业发展”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟观点，观点正确，史论结合） 【答案】（1）标志：人工驯化动物和栽培植物。 （2）原因：铁农具和牛耕出现及推广。影响：一家一户的个体小农生产代替原先的大规模集体耕作。 （3）工程：都江堰。 （4） 示例：观点：农业发展促进社会进步。 论述：农业的产生使得人口以较大规模聚居，从而可以利用集体的能力来促进社会的发展进步。农业生产工具和耕作方式的改进，促使大规模的集体耕作发展成为一家一户的个体小农生产，进一步促进了社会生产力的发展。综上可知，农业发展促进了人们生活方式和生产方式与模式的变革，促进了社会进步。 【解析】 【小问1详解】 标志：根据材料一“农业的产生是以人工驯化动物和栽培植物为最初契机和根本标志的”可知，农业产生的标志为“人工驯化动物和栽培植物”。 【小问2详解】 原因：根据材料二图片信息并结合所学知识，春秋战国时期生产力发展核心原因是铁农具和牛耕的出现及推广，这一生产工具的革新提升了农业生产效率。影响：根据材料二“生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，‘千耦其耘’（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在”可知，生产力发展的影响是一家一户的个体小农生产取代了大规模集体耕作。 【小问3详解】 工程：根据材料三“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学知识，这是对战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的都江堰的评价，都江堰的修建使成都平原成为“天府之国”。 【小问4详解】 观点：围绕“农业发展”的主题，选取“农业发展促进社会进步”为核心观点，契合材料与所学逻辑即可。论述：根据材料一核心意思“农业产生推动人口聚居与集体能力的发挥，促进社会发展”和材料二核心意思“铁农具、牛耕推动小农生产取代集体耕作，提升生产力”进行总结，呼应观点，明确农业发展对生产、生活方式及社会进步的推动作用，言之有理即可。如： 示例：观点：农业发展促进社会进步。 论述：农业的产生使得人口以较大规模聚居，从而可以利用集体的能力来促进社会的发展进步。农业生产工具和耕作方式的改进，促使大规模的集体耕作发展成为一家一户的个体小农生产，进一步促进了社会生产力的发展。综上可知，农业发展促进了人们生活方式和生产方式与模式的变革，促进了社会进步。 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。……重视“耕战”是其重点，所以短期效应是非常明显的。……秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。 ——摘编自安作璋《秦汉史十讲》 材料二 秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。……秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则，使整个中国达到了空前的统一和繁荣。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 材料三 及至始皇……弱天下之民……然陈涉(陈胜)……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——摘自贾谊《过秦论》 （1）据材料一并结合所学知识，回答商鞅变法中能体现其重视“耕战”的措施是什么，并概括商鞅变法的影响。 （2）据材料二并结合所学知识，回答秦朝找到的“大一统制度”是什么，并根据材料指出这一制度有何历史意义。 （3）据材料三并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因。陈胜、吴广起义在中国历史上有何地位？ （4）综合上述材料并结合所学知识，从秦的兴衰中可以得到什么启示？ 【答案】（1）措施：鼓励耕织；奖励军功。 影响：使秦国综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为秦统一全国奠定了基础。 （2）“大一统制度”：中央集权制。 历史意义：成为中国古代社会长期有效的一套规则，使整个中国达到了空前的统一和繁荣。 （3）根本原因：秦的暴政。地位：是中国历史上第一次农民大起义。 （4）启示：统治者要重视发展，实行仁政等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 措施：由材料一“重视‘耕战’是其重点，所以短期效应是非常明显的。”并结合所学可知，鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：结合所学可知，商鞅变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为秦统一全国奠定了基础。 【小问2详解】 制度：由材料二“关键在于它找到了一套大一统制度”并结合所学可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。 意义：由材料二“关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则，使整个中国达到了空前的统一和繁荣。”可知，这一制度成为中国古代社会长期有效的一套规则，使整个中国达到了空前的统一和繁荣。 小问3详解】 根本原因：结合所学可知，大规模修建长城、阿房宫、骊山陵墓等，耗费大量人力物力，使农民被迫脱离生产，社会经济遭到破坏。对农民征收高额赋税，加重了人民的负担。推行严刑峻法，量刑严苛，百姓动辄获罪，社会矛盾急剧激化。这些暴政导致民不聊生，最终引发大规模农民起义，推翻了秦朝统治。故秦朝灭亡的根本原因在于秦的暴政。 地位：结合所学可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。 【小问4详解】 启示：综合上述材料并结合所学知识可知，从秦的崛起来看，商鞅变法顺应了战国时期封建制度确立、各国竞争的时代潮流，重视耕战推动了经济和军事发展，说明改革是强国之路，要坚持顺应时代的改革创新。从秦的灭亡来看，统一后推行暴政，忽视民生，导致社会矛盾激化，说明统治者要以民为本，施行仁政，减轻人民负担，缓和社会矛盾。故启示为统治者要重视发展，实行仁政等。（言之有理即可） 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 中华优秀传统文化是“民族文化血脉”。中华民族发展过程中，从《竹书纪年》……到文学、史学、农学、医学等，……为人类文明与进步作出不可磨灭的贡献。 ——摘编自人民网《习近平与中国优秀传统文化》 材料二 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 材料三 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序。 ——摘自唐志君《中国传统德治思想的现代选择》 （1）据材料一并结合所学知识，列举我国春秋战国时期的文学或医学方面的代表作品一例。 （2）据材料二并结合所学知识，回答战国时期在思想文化领域出现了什么局面？分析“诸子百家之学”对中国古代社会的影响。 （3）据材料三指出现代国家的治理模式，并结合所学知识回答材料三中“法治”、“德治”分别源于春秋战国时期哪一学派的思想主张？ （4）综合上述材料并结合所学知识，你认为弘扬中华优秀传统文化有何现实意义？ 【答案】（1）《诗经》；《楚辞》；《黄帝内经》（答出1点即可） （2）局面：百家争鸣 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣；为古代思想文化的发展奠定了基础。 （3）以法治国和以德治国相统一；法家；儒家 （4）有利于传承中华血脉；有利于增强文化自信；有利于增强国家文化软实力；有利于提升人民文化素养。（答出1点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 文学：根据所学知识可知，西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》。《诗经》共有305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分。《诗经》关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。《诗经》保存了丰富的先秦史料。战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌楚辞。屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 医学：根据所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 【小问2详解】 局面：据材料二“诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代”并结合所学可知，战国时期各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想 上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称 为“百家争鸣”。 影响：据材料二“被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代……几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响”并结合所学可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【小问3详解】 治理模式：据材料三“法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重”可知，以法治国和以德治国相统一； 学派：根据材料三“依法治国”“以德治国”，结合所学知识可知，“法治”源于法家。战国时期法家代表人物如韩非，主张以法治国，强调通过严刑峻法维护统治秩序，建立中央集权制度。“德治”源于儒家，以孔子、孟子为代表的儒家学者主张“为政以德”，强调道德教化在国家治理中的作用，重视伦理道德对社会秩序的维系。 【小问4详解】 现实意义：综合上述材料结合所学知识可知，可以从对中华文明、国家、人民影响角度分析，如：弘扬中华优秀传统文化，有利于传承中华文脉，延续民族文化基因，避免文化断层；有利于提升人民群众文化素养，让民众从传统文化中汲取思想智慧和道德滋养；有利于维护国家文化安全，增强文化认同感和归属感，抵御外来文化的不良冲击；有利于增强国家文化软实力，在国际文化交流中展现中国文化魅力，提升国家的国际影响力和文化竞争力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期锡东片初一历史期中测试卷 （考试时间：60分钟，卷面：100分） 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题只有一个正确选项，每小题共48分。 1. 古地磁法是通过测量岩石或矿物中的剩余磁性来推断岩石的形成年代。考古学家运用这一方法对我国西南地区某古人类遗址的地层进行了年代测定，结果显示该古人类大约生活在距今170万年前，属旧石器时期的早期人类。据此判断，“该古人类”是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 半坡人 2. “旧石器时代的人之所以能称为人，是由于他们学会了制作工具和使用火”下面可用来佐证此观点的是（ ） A. 图一和图二 B. 图二和图三 C. 图二和图四 D. 图一和图四 3. 仰韶文化距今约7000—5000年，它的重要特征是彩绘陶器，这里的人主要居住在半地穴式的房屋里，他们主要种植粟、黍。下列符合这一时期的遗址是（ ） A. 蓝田人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 4. 位于河南省灵宝市西坡村的遗址中，发现了中国迄今最早的人工开采铜矿石，距今约6000-5300年。这与《史记》中“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”的记载相呼应，说明（ ） A. 考古发现可完全印证神话传说 B. 文献记载与考古实物能相互印证 C. 史书记载比考古发现更具可信度 D. 远古传说均有确切考古依据 5. 文物是历史的活化石，是我们了解古人生活方式，思想观念、人文精神的钥匙，以下这组文物给我们传递的信息是（ ） 半坡遗址出土人面鱼纹彩陶盆 江西仙人洞遗址出土的陶罐 陶寺古城遗址出土彩绘蟠龙陶盘 A. 先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异 B. 先民开始人工培养农作物，进入原始农耕文明时代 C. 先民学会了制作陶器，具备了朴素的审美观念 D. 先民在这一时期建立了早期的国家 6. 良渚考古发现证明：当时贵族、权贵控制着玉器等重要资源以及高等级手工业制品的生产和分配，并出现了用来埋葬王和其他高等级权贵阶层的专门墓地，以及随葬高等级礼器的大型贵族墓葬。这说明当时（ ） A. 以玉随葬成为风尚 B. 社会阶级分化明显 C. 原始农业逐步兴起 D. 社会组织能力较强 7. 考古证实，距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，经过持续发展，开始形成了以中原地区为引领的文明新格局。这反映了中华文明的起源和初步发展具有的特征是（ ） A. 一枝独秀 B. 多元一体 C. 一蹴而就 D. 别具一格 8. “人文初祖”，指开拓人文文化，对中华文明进步作出巨大贡献的人。海内外华人有着共同的“人文初祖”，即（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 鲧和大禹 C. 尧和舜 D. 盘古和蚩尤 9. 尧得民心，为人简朴，颁授农耕时令；舜坚守孝道，善于用人，使百业兴旺；禹用疏导的方法成功治理水患，且公而忘私，“三过其门而不入”。从他们的事迹中可以看出，禅让制的原则是（ ） A. 才能大小 B. 功劳大小 C. 血缘远近 D. 德才兼备 10. 某同学在学习“中华文明的起源”这一知识时，画出了下面的结构示意图。下列选项中，可以填入①处的是（ ） A. 集体生产 B. 阶级分化 C. 农耕兴起 D. 经济发展 11. 针对夏朝初年的历史，有人写诗评价：“启废公天下，尊称座上宾。掀翻禅让制，独断一家亲。”据此可推断，“独断一家亲”应该是指（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 奴隶制 D. 等级制 12. 下图所示青铜器上有铭文：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文记载的史实是（ ） A 盘庚迁殷 B. 涿鹿之战 C. 巨鹿之战 D. 武王伐纣 13. 王家范在《中国历史通论》中写道：“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。”材料中“周的创造”指的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 井田制 14. 如图是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ） A. 西周、商、东周 B. 商、西周、战国 C. 商、西周、东周 D. 商、东周、战国 15. 如下表是某一历史类图书的目录，据此可以推断该书的题目是（ ） 目录 第一章周氏东迁王纲解纽 第二章列国争霸序幕 第三章晋国的兴起与晋文公的霸业 …… A. 文明起源早期国家 B. 王室衰微诸侯争霸 C. 合纵连横改革变法 D. 帝国始建二世而亡 16. 《史记》记载长平之战时写道：“秦军射杀赵括（赵国将领）括军败，卒四十万人降武安君（秦国将领）。武安君……尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”这说明长平之战特点是（ ） A. 交战区域广 B. 战略战术运用得当 C. 持续时间长 D. 战争的残酷和惨烈 17. 春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 商鞅变法推动了分封制的瓦解 C. 各诸侯国间矛盾消除 D. 郡县制的推行加快了祖国统一 18. 《道德经》中讲到：“最好的统治者，人民并不知道他的存在……他很少发号施令，事情办成功了，百姓皆谓‘我自然’。”这体现了老子主张（ ） A. 无为而治 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 以法治国 19. “普通教育、特殊教育、成人教育……不管求学哪里，每个学子的梦想都被照亮。寒门学子、随迁子女、残疾儿童……无论身份如何，每个家庭的希望都被托起。”下面孔子思想主张中，与此言论相符的是（ ） A. 循循善诱 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 因材施教 20. 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。河南安阳殷墟出土的甲骨文中，多次出现“商”“殷”“王”等字样，这有助于研究（ ） A. 夏朝的历史风貌 B. 商朝的政治状况 C. 西周的制度创新 D. 春秋的争霸战争 21. 秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居。秦始皇此举的根本出发点在于（ ） A. 加强对边疆的统治 B. 推动周边经济繁荣 C. 加快郡县制的推行 D. 促进少数民族发展 22. 《史记》记载，公元前207年，反秦队伍渡过漳水后，主将命令将士破釜沉舟，烧毁营帐，每人只带三天粮食，以示决一死战。起义军勇猛杀敌，最终将秦军主力歼灭。这里的“主将”领导了（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 巨鹿之战 D. 长平之战 23. 西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者（ ） A. 施行重农抑商政策 B. 采取休养生息政策 C. 实行崇文抑武政策 D. 推崇严刑峻法治国 24. 汉朝在汉文帝和汉景帝时出现了“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”的局面，历史上称为（ ） A. 开元盛世 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 贞观之治 二、材料分析题：本大题共3小题，第25题20分，第26题18分，第27题14分，共52分。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 农业的产生是以人工驯化动物和栽培植物为最初契机和根本标志的。它的出现，不仅表现在生产技术上人类对于自然界动植物和生态环境操纵能力的提高，更重要的是农业经济使得人口以较大规模聚居，从而可以利用集体的能力来促进社会的发展进步。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料二 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。 ——摘编自何兹全《中国古代社会》 材料三 ……水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——摘自《华阳国志·蜀志》 （1）根据材料一，指出农业产生的标志。 （2）根据材料二并结合所学知识，回答春秋战国时期生产力得到发展的原因，并根据材料二，指出生产力发展带来的影响。 （3）结合所学知识，回答材料三描述的情况是对哪一工程的评价？ （4）综合上述材料并结合所学知识，以“农业发展”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟观点，观点正确，史论结合） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。……重视“耕战”是其重点，所以短期效应是非常明显的。……秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。 ——摘编自安作璋《秦汉史十讲》 材料二 秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。……秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则，使整个中国达到了空前的统一和繁荣。 ——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 材料三 及至始皇……弱天下之民……然陈涉(陈胜)……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——摘自贾谊《过秦论》 （1）据材料一并结合所学知识，回答商鞅变法中能体现其重视“耕战”的措施是什么，并概括商鞅变法的影响。 （2）据材料二并结合所学知识，回答秦朝找到的“大一统制度”是什么，并根据材料指出这一制度有何历史意义。 （3）据材料三并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因。陈胜、吴广起义在中国历史上有何地位？ （4）综合上述材料并结合所学知识，从秦的兴衰中可以得到什么启示？ 27. 阅读材料，回答问题。 材料一 中华优秀传统文化是“民族文化血脉”。中华民族发展过程中，从《竹书纪年》……到文学、史学、农学、医学等，……为人类文明与进步作出不可磨灭的贡献。 ——摘编自人民网《习近平与中国优秀传统文化》 材料二 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 材料三 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序。 ——摘自唐志君《中国传统德治思想的现代选择》 （1）据材料一并结合所学知识，列举我国春秋战国时期的文学或医学方面的代表作品一例。 （2）据材料二并结合所学知识，回答战国时期在思想文化领域出现了什么局面？分析“诸子百家之学”对中国古代社会的影响。 （3）据材料三指出现代国家的治理模式，并结合所学知识回答材料三中“法治”、“德治”分别源于春秋战国时期哪一学派的思想主张？ （4）综合上述材料并结合所学知识，你认为弘扬中华优秀传统文化有何现实意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $