精品解析：2025-2026学年黑龙江省绥化市绥棱林业局小学校统编版三年级上册期中考试语文试卷

林业小学2025—2026学年度第一学期学习效果阶段性评价单三年级语文 一、基础·运用 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“课”“寒”“尾”“肯”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 舒适（shì shí） 偶尔（ěr ér） 抖动（dǒu dòu） 庭院（tín tíng） 坚持（cí chí） 背诵（sòng shòng） 【答案】shì  ěr dǒu tíng chí sòng 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时多读，多练。 “舒适”读shū shì ：指身心安恬称意，生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。 “偶尔”读ǒu ěr：意思是间或、有的时候、一般指隔着三五天；偶然发生的，没有计划的，无周期、无规律。 “抖动”读dǒu dòng：指颤动；用手有力地振动物体。 “庭院”读tíng yuàn：位于正房前面的院子,大多指院落。 “坚持”读jiān chí：坚决保持、维护或进行。 “背诵”读bèi sòng：通过诵读的方式记住识记的阅读材料。 3. 辨字组词。 功（ ） 未（ ） 深（ ） 动（ ） 末（ ） 探（ ） 【答案】 ①. 功能 ②. 未来 ③. 深浅 ④. 动作 ⑤. 末日 ⑥. 探索 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 功组词：功夫、功能、功勋、功力、功劳、功效、功绩、功臣等。 未组词：未免、未消、未然、未必、未已、未果等。 深组词：深渊、深空、深海、深度、深爱、深情等。 动组词：律动、动脉、跃动、激动、动听、推动等。 末组词：期末、末年、末日、末代、周末等。 探组词：探求、探望、钻探、探测、试探、 探寻、探听等。 4. 照样子，写一写 例：百发百中（含数字的ABAC式词语） _______ __________ 【答案】 ①. 十全十美 ②. 百战百胜 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 含数字的ABAC式词语还有，如：一心一意、十全十美。 5. 把下列四字词语补充完整。 ①争（ ）恐（ ） ②大吃（ ）（ ） ③七上（ ）（ ） ④（ ）嚼（ ）咽 ⑤（ ）（ ） 八方 ⑥（ ）（ ）百胜 【答案】 ①. 先 ②. 后 ③. 一 ④. 惊 ⑤. 八 ⑥. 下 ⑦. 细 ⑧. 慢 ⑨. 四 ⑩. 面 ⑪. 百 ⑫. 战 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 七上八下：形容心里慌乱不安。 细嚼慢咽：慢慢地吃东西，引申为慢慢去体味。 四面八方：指各个方面或各个地方。 百战百胜：每战必胜，形容所向无敌。 6. “故事书屋”搭好了，请给大家的对话加上合适的标点。 （ ）瞧（ ）树屋得顶上挂着一个大大的月亮（ ）明明惊喜地说（ ） 【答案】 ①. “ ②. ， ③. ！” ④. 。 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 “瞧　树屋得顶上挂着一个大大的月亮”是直接引语，用双引号引起来；“瞧”是明明说的话的起始提示，后面用逗号停顿，以自然引出后面所描述的场景内容；“树屋的顶上挂着一个大大的月亮”表达出一种惊叹的情境，用感叹号能更好地体现明明看到这一景象时惊喜的语气，感叹号在引号内；最后“明明惊喜地说”是提示语在句末，用句号。 故加标点为：“瞧，树屋的顶上挂着一个大大的月亮！”明明惊喜地说。 7. 把下面的俗语补充完整。 __________________，泰山移。 __________________，其利断金。 __________________臭皮匠，顶个诸葛亮。 【答案】 ①. 人心齐 ②. 二人同心 ③. 三个 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的识记。 书写时注意“齐、同”的正确写法。 按要求写句子。 8. 你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句） _____________________ 【答案】你知道狗是会叫的。 【解析】 【详解】本题考查陈述句与反问句的转换。 反问句改为陈述句方法：先把反问句里的反问词（像“难道”“怎么”等）和句末语气助词（如“吗”“呢”）去掉，接着看原反问句有没有否定词，有就去掉，没有就加上，最后把句末问号改成句号。 “你难道不知道狗是会叫的？”改为陈述句，去掉反问词“难道”，同时把否定表述“不知道”改为肯定表述“知道”，把句末问号改成句号。 故句子为：你知道狗是会叫的。 9. 她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。（用加点的关联词造句） _______________。 【答案】这道数学题虽然很难，他却一直没有放弃思考。 【解析】 【详解】本题考查关联词造句。 题干“她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”中，“虽然很慢”承认速度慢，“却一直没有停下”强调坚持，体现了转折。“虽然……却……”表示转折关系，前半句（“虽然……”）承认一种情况或困难，后半句（“却……”）指出与之相反的结果或坚持的结果，强调对比或坚持。 示例：我的旧书包虽然不漂亮了，却非常结实耐用。 10. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（缩句） _____________。 【答案】秋风掠过田野，送来歌吟。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 读题可知“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。”压缩时去掉“一阵阵” “一片丰收的”，剩下“秋风掠过田野，送来歌吟。”。 11. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句） _________________ 【答案】秋天的树叶，换上了火红的舞裙，在微风中翩翩起舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 原句“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”中，将“秋天的雨”赋予了人的行为——“吹起了金色的小喇叭”。这是拟人修辞手法的运用，即把非人的事物当作人来写，使其具有人的外表、个性或情感。在仿写时，同样需要借助拟人的修辞手法，表现事物的特点。 例：秋风轻抚过稻田，给金黄的稻穗披上了收获的衣裳。 二、阅读·积累 12. 填空 （1）诗句“_________________，_________________。”写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情。 （2）《花的学校》是一首选自泰戈尔的《______________》的儿童诗。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的___________、___________、___________充满了儿童情趣。 （3）深秋时节，面对着漫山遍野火红的枫林，相信你一定会想到唐代诗人杜牧的这两句“_____________，_______________。” （4）请你写出两句《我的悦读时光》中积累的古诗。 _________________，_________________。 【答案】 ①. 意欲捕鸣蝉 ②. 忽然闭口立 ③. 新月集 ④. 活泼 ⑤. 可爱 ⑥. 向上 ⑦. 停车坐爱枫林晚 ⑧. 霜叶红于二月花 ⑨. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑩. 一行白鹭上青天 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是：牧童忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 书写时注意“意”“蝉”的正确写法。 （2）《花的学校》选自泰戈尔《新月集》。诗人以孩子的视角，将花儿们想象成有生命、有情感的个体，花儿跳舞、放假、冲向天空等描写，体现其活泼、天真、自由的童趣。 （3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。 书写时注意“停”“霜”的正确写法。 （4）根据对古诗的积累，从常见的经典古诗中选取两句填写即可，注意诗句的准确性和规范性。 示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 三、理解·感悟 课内阅读 ①就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。 ②幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ ③狗跑啊，跑啊…… 13. 树丛中传来咕咕叫的声音是_____________的叫声。 14. 猎人对小狗开枪是因为他以为（　　） A. 是小狗在叫 B. 是夜莺在叫 C. 是杜鹃在叫 15. “狗跑啊，跑啊”，假如后来这只狗遇到了另一只狗又会怎样呢？请你预测一下，并写出预测依据。 ____________。 【答案】13. 小狗 14. C 15. 预测：小狗会惊慌地告诉另一只狗：“树林里有猎人开枪，快逃跑！” 依据：文中提到小狗被枪声惊吓，它感到诧异和恐惧。因此，当遇到同伴时，小狗会基于自身经历，传递危险信息，提醒对方注意安全。 【解析】 【导语】这篇短文通过猎人误射小狗的戏剧性情节，生动展现了人类活动对动物的意外伤害。作者以小狗的视角展开叙述，用“诧异”“发疯”等心理描写强化了荒诞感，而“连环画”的比喻则增添了童趣色彩。文中三次重复“跑啊”形成节奏感，为读者留下想象空间。猎人的“百发百中”与误射形成讽刺，暗示人类与自然的认知错位。整体语言简洁明快，在短小篇幅中完成了情节起承转合，适合作为儿童文学阅读素材。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 从文章第①自然段“一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声”，以及第②自然段“幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边”“小狗拔腿就跑”可直接关联：猎人听到的“咕咕叫”，正是小狗的叫声。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．若猎人以为是小狗在叫，则开枪动机应为直接针对狗本身（如捕猎或驱赶），但小狗的叫声与“咕咕”声明显不同（狗通常“汪汪”叫），猎人不可能将两者混淆。因此，猎人开枪并非因为误认小狗的叫声。 B．夜莺的叫声通常清脆婉转（如“嘀哩哩”），与“咕咕”声（低沉、短促）差异显著。猎人若熟悉鸟类叫声，不太可能将“咕咕”误认为夜莺。此外，文本无任何线索支持猎人目标为夜莺，此选项缺乏依据。 C．文章第①自然段提到“一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，‘砰！砰！’连开了两枪。”可知猎人听到“咕咕”声后开枪，而杜鹃的典型叫声正是“咕咕”或“布谷”。小狗被击中前“听见树丛中传来咕咕的叫声”，说明声音来源与猎人攻击目标一致。猎人开枪的直接原因是误将杜鹃的“咕咕”声当作猎物（杜鹃）的叫声。 故选C。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 结合选段里小狗的经历（被猎人开枪吓到、正处于逃跑状态），推测它遇到同类时的行为，且预测要能从文中找到支撑依据，不能凭空想象。 示例： 预测：小狗看到另一只狗，会立刻跑过去，着急地示意对方远离树林。 依据：选段中小狗刚被猎人开枪吓到（子弹擦过耳边），还在逃跑，它知道树林有危险，遇到同类大概率会提醒对方，这符合它当下想躲避危险的状态。 课外阅读 ①雁群宿营了。跟往常一样，头雁指派好守望的岗哨，才让大家去休息。 ②被派担任守望工作的雁，在伙伴们入睡以后，想到白天长远的飞行，听到伙伴们均匀的呼吸声，感到疲倦了。它想：明天还有艰苦的旅程哩，这时候要是能美美地睡上一觉该多好。它又对自己说：“当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？”于是，它打起盹儿来了。它刚闭上眼睛没多久，忽然被一阵喧哗声惊醒，发现它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。 16. 分别用“ ”和“ ”画出担任守望工作的雁的想法和语言。 17. 这只大雁的任务是______，但它在执行任务时由于________而放松了警惕，没有履行好自己的职责，最终导致它和许多伙伴______。 18. 读完短文，我明白了（　　） A. 头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有 B. 要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责 C. 猎人太精明了，所以雁群被俘虏很正常 【答案】16. 想到白天长远的飞行，听到伙伴们均匀的呼吸声，感到疲倦了。它想：明天还有艰苦的旅程哩，这时候要是能美美地睡上一觉该多好。 当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？ 17. ①. 保卫大家的安全 ②. 感到疲倦 ③. 成为猎人的俘虏 18. B 【解析】 【导语】这篇短文通过雁群守望者的故事，生动展现了责任与懈怠的冲突。作者以拟人手法刻画了守望雁的心理挣扎：既明白职责重大，又难抵疲惫诱惑。情节转折巧妙，从侥幸心理到悲剧结局，形成强烈反差。文本语言简洁却富有张力，楷体与宋体的交替使用区分了叙述与对话。故事隐喻了团队协作中个人失职的严重后果，警示读者恪尽职守的重要性。叙事节奏紧凑，由日常警戒到突发危机，短短两段完成起承转合，体现了寓言式文本的典型特征。 【16题详解】 本题考查找关键句。 从文中第②段“它想：明天还有艰苦的旅程哩，这时候要是能美美地睡上一觉该多好。”中，用“它想”可判断出后面内容为想法，故画出“明天还有艰苦的旅程哩，这时候要是能美美地睡上一觉该多好。” 从文中第②段“它又对自己说：‘当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？’”中，用“它又对自己说”可判断出后面内容为语言，故画出“当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？” 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第②段“当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉”可知，这只大雁的任务是保卫大家的安全。 文中第②段“被派担任守望工作的雁，在伙伴们入睡以后，想到白天长远的飞行，听到伙伴们均匀的呼吸声，感到疲倦了”，表明大雁因为飞行以及周围环境等因素感到疲倦。“但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？于是，它打起盹儿来了”，进一步说明大雁因为疲倦产生了想打盹儿的想法，从而放松了警惕。 文中第②段“它刚闭上眼睛没多久，忽然被一阵喧哗声惊醒，发现它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了”可知，最终导致它和许多伙伴成为猎人的俘虏。 【18题详解】 本题考查文章主旨。 A．头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有：短文重点并非在描述头雁不顾伙伴劳累、没有爱心。头雁指派好守望岗哨才让大家休息，这一行为体现了一定的组织安排能力，且故事核心围绕担任守望工作的雁没有履行好职责展开，并非聚焦头雁是否有爱心，所以该选项不符合短文主旨。 B．要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责：担任守望工作的雁，本应尽职尽责保卫大家安全，却因自身疲倦想打盹而放松警惕，最终导致自己和许多伙伴成为猎人的俘虏。这从反面说明了在团队中，每个成员都要有团队精神，多为集体着想，认真履行自己的职责，否则可能给团队带来严重后果。该选项符合短文想要传达的道理。 C．猎人太精明了，所以雁群被俘虏很正常：短文强调的是守望雁的失职导致雁群被俘，而不是突出猎人精明使得被俘成为正常现象。重点在于守望雁没有做好本职工作，而非猎人的能力，所以该选项不正确。 故选B。 四、表达·创作 19. 西红柿、茄子、夏天、菜园；松鼠、孔雀、星期天、森林；铅笔、橡皮、深夜、文具盒，看到上面这些词语，你得脑海里浮现出了怎么样的画面？你想到了什么样的故事？选择一组，发挥想象，把故事写下来。 【答案】例文一： 夏日菜园里的“红紫之争” 夏天的太阳像个大火球，烤得大地直冒烟，可村东头的菜园里却热闹非凡。西红柿和茄子正隔着几垄青菜，展开一场激烈的“颜值与价值”之争。 西红柿挺着红通通的肚子，骄傲地说：“论颜值，我是菜园里的‘红宝石’，切开后沙沙的口感，酸甜的汁水，大人小孩谁不爱？论价值，我能炒鸡蛋、做汤，还能晒成番茄酱，用处多着呢！” 茄子听了，晃了晃紫莹莹的身子，不屑地反驳：“哼，你那红通通的有什么稀罕？我这紫色多高贵！炖肉时我吸饱了肉香，红烧时我入味又软嫩，凉拌时我清爽可口，论吃法，我可不比你少！” 它们你一言我一语，争得面红耳赤。旁边的黄瓜忍不住插嘴：“你们别争了，菜园里每种菜都有自己的特色。西红柿酸甜开胃，茄子软糯入味，正是因为有了你们的不同，菜园才这么丰富多彩，咱们应该做好朋友呀！” 西红柿和茄子对视一眼，都有点不好意思。这时，菜园的主人李奶奶提着篮子走了过来，看到长势喜人的西红柿和茄子，笑得眼睛眯成了一条缝：“今年的菜长得真好，晚上就用西红柿炒鸡蛋、红烧茄子给我那馋嘴的小孙子做顿好吃的！” 听了李奶奶的话，西红柿和茄子都偷偷地笑了。原来，它们各有各的精彩，在夏天的菜园里，一起构成了美味的风景，也一起等待着给人们带来舌尖上的满足。 例文二： 森林星期天的“选美风波” 星期天的森林里，阳光透过树叶的缝隙洒下，像碎金一样铺满了草地。一场由猫头鹰主持的“森林选美大赛”正在热闹举行，孔雀和松鼠都报了名。 孔雀一大早就来到赛场，它骄傲地展开五彩斑斓的尾羽，在草地上转了个圈，得意地说：“看看我的羽毛，像不像开屏的锦绣？这次选美冠军非我莫属！” 松鼠却抱着一颗松果，从松树上灵活地跳下来，它眨着机灵的眼睛，笑着说：“选美可不止看外表哦。”说完，它“蹭蹭蹭”爬上旁边的枫树，又“嗖”地一下跳回地面，动作敏捷又轻盈。 比赛过程中，孔雀一直在展示它的美丽羽毛，而松鼠则在树林间穿梭，帮小麻雀找回了掉落的羽毛，还帮小熊捡起了滚进灌木丛的蜂蜜罐。 投票环节到了，猫头鹰宣布：“本次选美大赛的冠军是 —— 松鼠！” 孔雀愣住了，不解地问：“为什么不是我？我的羽毛最漂亮！” 猫头鹰微笑着解释：“美丽不仅是外表，更在于心灵和行动。松鼠乐于助人，用善良和勇敢展现了另一种美。” 孔雀听了，惭愧地低下了头。松鼠却友好地跳到孔雀身边，把自己找到的一颗彩色浆果送给它：“你的羽毛真的很漂亮，我们可以做朋友呀。” 阳光依旧明媚，森林里的星期天因为这场选美风波，变得更加温暖有趣。松鼠和孔雀明白了，真正的美，是外表与心灵的双重闪耀。 例文三： 深夜文具盒里的秘密会议 深夜，万籁俱寂，小主人早已进入了梦乡。可在他的文具盒里，一场热闹的秘密会议正悄悄进行着。 铅笔挺直了腰杆，清了清嗓子率先开口：“朋友们，咱们每天陪着小主人学习，功劳可不小。我先来总结下，我帮小主人写出了工整的生字、算出了复杂的数学题，还画出了漂亮的图画……” 没等铅笔说完，橡皮就不服气地跳了出来：“你是写得多，可要是没有我帮你擦掉那些写错的字，小主人的本子早就乱七八糟了！上次你把‘天’写成了‘夫’，要不是我及时补救，小主人就得被老师批评了。” 铅笔顿时红了脸，刚想反驳，旁边的直尺慢悠悠地说道：“别争了别争了，咱们各有各的用处。我帮小主人画出笔直的线条，画正方形、长方形全靠我呢。” “还有我呢！”圆规也凑了过来，“画圆这种高难度的活儿，没我可不行。上次小主人画钟表，要不是我精准地画出一个个圆，那钟表肯定像个椭圆形的鸡蛋。” 就在大家你一言我一语，争着诉说自己的功劳时，文具盒妈妈轻轻咳嗽了一声：“孩子们，你们都很重要，少了谁，小主人都没法好好学习。咱们应该团结在一起，互相配合，这样才能真正帮到小主人呀。” 听了文具盒妈妈的话，大家都若有所思。铅笔主动向橡皮道了歉，橡皮也不好意思地笑了。接下来的日子里，它们更加默契地配合着，在深夜里默默准备着，只为在第二天，能继续帮小主人在知识的海洋里畅快遨游。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目一：西红柿、茄子、夏天、菜园； 一、审题：围绕“西红柿、茄子、夏天、菜园”，以想象构建画面与故事，需突出词语间的关联，体现场景氛围或情感内核。 二、立意：通过夏日菜园中与西红柿/茄子相关的故事，展现自然生机、童年乐趣、亲情温暖或对简单生活的美好感悟。 三、习作思路 开头：点明所选词语构成的核心场景，营造氛围。 中间：展开与核心事物相关的事件，推动故事发展。 结尾：升华情感，表达对场景或事件的感悟与回味。 题目二：松鼠、孔雀、星期天、森林； 一、审题：需围绕给定的事物组合，以指定场景为背景，通过想象设计角色互动与情节，构建有逻辑、有故事性的内容。 二、立意：借助角色间的经历传递积极主题，如品质认知、合作意义、事物价值等，体现温暖正向的思考。 三、习作思路 开头：描绘场景氛围，引出核心角色与事件背景。 中间：设置角色间的冲突或互动，推动情节发展。 结尾：点明故事主旨，升华情感或传递启示。 题目三：铅笔、橡皮、深夜、文具盒； 一、审题：围绕“铅笔、橡皮、深夜、文具盒”，以想象构建画面与故事，需紧扣词语关联，凸显场景氛围或情感脉络。 二、立意：通过深夜里与铅笔/橡皮/文具盒相关的故事，展现坚持、陪伴、成长感悟或平凡事物中的温暖与力量。 三、习作思路 开头：点明所选词语构成的核心场景，铺垫氛围。 中间：展开与核心事物相关的事件，推进故事。 结尾：升华情感，表达对场景或事件的感悟与回味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 林业小学2025—2026学年度第一学期学习效果阶段性评价单三年级语文 一、基础·运用 1. 看拼音写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 舒适（shì shí） 偶尔（ěr ér） 抖动（dǒu dòu） 庭院（tín tíng） 坚持（cí chí） 背诵（sòng shòng） 3. 辨字组词。 功（ ） 未（ ） 深（ ） 动（ ） 末（ ） 探（ ） 4. 照样子，写一写 例：百发百中（含数字的ABAC式词语） _______ __________ 5. 把下列四字词语补充完整。 ①争（ ）恐（ ） ②大吃（ ）（ ） ③七上（ ）（ ） ④（ ）嚼（ ）咽 ⑤（ ）（ ） 八方 ⑥（ ）（ ）百胜 6. “故事书屋”搭好了，请给大家的对话加上合适的标点。 （ ）瞧（ ）树屋得顶上挂着一个大大的月亮（ ）明明惊喜地说（ ） 7. 把下面的俗语补充完整。 __________________，泰山移。 __________________，其利断金。 __________________臭皮匠，顶个诸葛亮。 按要求写句子。 8. 你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句） _____________________ 9. 她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。（用加点的关联词造句） _______________。 10. 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（缩句） _____________。 11. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句） _________________ 二、阅读·积累 12. 填空 （1）诗句“_________________，_________________。”写出了小牧童屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情。 （2）《花的学校》是一首选自泰戈尔的《______________》的儿童诗。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的___________、___________、___________充满了儿童情趣。 （3）深秋时节，面对着漫山遍野火红的枫林，相信你一定会想到唐代诗人杜牧的这两句“_____________，_______________。” （4）请你写出两句《我的悦读时光》中积累的古诗。 _________________，_________________。 三、理解·感悟 课内阅读 ①就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。 ②幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ ③狗跑啊，跑啊…… 13. 树丛中传来咕咕叫的声音是_____________的叫声。 14. 猎人对小狗开枪是因为他以为（　　） A. 是小狗在叫 B. 是夜莺在叫 C. 是杜鹃在叫 15. “狗跑啊，跑啊”，假如后来这只狗遇到了另一只狗又会怎样呢？请你预测一下，并写出预测依据。 ____________。 课外阅读 ①雁群宿营了。跟往常一样，头雁指派好守望的岗哨，才让大家去休息。 ②被派担任守望工作的雁，在伙伴们入睡以后，想到白天长远的飞行，听到伙伴们均匀的呼吸声，感到疲倦了。它想：明天还有艰苦的旅程哩，这时候要是能美美地睡上一觉该多好。它又对自己说：“当然啦，我的任务是保卫大家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见得刚巧就在这时出事情吧？”于是，它打起盹儿来了。它刚闭上眼睛没多久，忽然被一阵喧哗声惊醒，发现它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。 16. 分别用“ ”和“ ”画出担任守望工作的雁的想法和语言。 17. 这只大雁的任务是______，但它在执行任务时由于________而放松了警惕，没有履行好自己的职责，最终导致它和许多伙伴______。 18. 读完短文，我明白了（　　） A. 头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有 B. 要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责 C. 猎人太精明了，所以雁群被俘虏很正常 四、表达·创作 19. 西红柿、茄子、夏天、菜园；松鼠、孔雀、星期天、森林；铅笔、橡皮、深夜、文具盒，看到上面这些词语，你得脑海里浮现出了怎么样的画面？你想到了什么样的故事？选择一组，发挥想象，把故事写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $